PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DE INSTITUCIN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.I.E.
I.2.DIRECTOR
I.3.N TOTAL DOCENTES
I.4.DURACIN
I.5.N DE VISITAS DE MONITOREO
I.6.OTROS DATOS DEL DIRECTOR

10030 NAYLAMP
Dr. Jorge Luis Muoz Linares
15
Del 01 de Mayo al 30 de
Noviembre
03
N celular:
975805252

Correo: jmunozlinares@gmail.com

II. JUSTIFICACIN.El monitoreo y acompaamiento responde a la necesidad de apoyo y asistencia tcnico pedaggica que los docentes requieren
para mejorar su labor pedaggica con la finalidad de garantizar que los estudiantes logren aprendizajes integrales y de
calidad, propiciando una convivencia democrtica, participativa, inclusiva e intercultural1 durante su proceso de educacin
bsica.
III. OBJETIVO
III.1.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades pedaggicas de los docentes para mejorar su desempeo en aula
III.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
III.2.1.
Recoger informacin del desempeo docente mediante visitas de monitoreo a aula
III.2.2.
Analizar y sistematizar la informacin del monitoreo para emprender acciones de mejora de! trabajo pedaggico.
III.2.3. Brindar orientacin tcnico pedaggica al personal docente mediante talleres de acompaamiento individual y
colectivo post monitoreo
IV. PERIODOS DE VISITAS DE MONITOREO A AULA: Periodos trimestrales: 01 visita a cada docente por cada trimestre
Total son 03 visitas al ao a cada docente
V. CRITERIOS DE PRIORIZACION: Se priorizar las visitas a docentes de las reas y grados evaluados por la ECE y/o ECELO (Mal.
Com. CC.SS., CTA 2do. Gdo)
VI. BOLSA DE HERRAMIENTAS: El director dispondr de fichas de monitoreo a la planificacin y ejecucin de la Sesin de Aprendizaje.
Asimismo, a la sesin ttorial y de reforzamiento escolar.
VII. PROTOCOLO:
1RA. ETAPA.- Antes del monitoreo socializar el plan con los docentes, entregar la ficha con la cual se le va a monitorear al
docente a fin de que haga su autoevaluacin. Luego se debe anunciar las visitas a aula, sin avisar las fechas ni horas exactas
Realizan las visitas de monitoreo y acompaamiento que consiste en una o dos visitas por da a cada uno de sus docentes
priorizados, utilizando fichas, se cierra la visita con un ATI ^Asistencia Tcnica Individual o conversatorio con ei docente
felicitando sus fortalezas y dndole sugerencias para mejorar algunos aspectos y suscripcin de compromisos, luego, se le
entrega copia de la ficha al docente monitoreado para que reflexione y cumpla sus compromisos de mejora. 2DA. ETAPA:- Ei
director procesa las fichas de monitoreo en base a la Matriz de Sistematizacin que se adjunta. 3ra. ETAPA: El director o equipo

directivo se renen, socializan y reflexionan sobre ia informacin y toman decisiones y acciones frente a las dificultades de sus
docentes. 4ta. ETAPA.- Implementan (as decisiones y acciones. Luego, se reinicia el nuevo periodo de monitoreo con la 1ra,
Etapa y ss

VIII.

Cronograma de visitas a aula.

Nivel Primario
Docentes: nombres y
apellidos

Nivel/

Benites Gutirrez norma

Primaria
Primaria

Burga Urbina Berenice

Primaria

Carmen prieto Fredesbinda

Primaria

Castro Ribera Vernica

Delgado
Bustamante
Gilmer

Primaria

Daz Fuentes Dina

Primaria

Elera Jimnez Lucila

Primaria

Fernndez Hernndez Rolis

Primaria

Glvez Berrios Elmer

Primaria

Guevara Mundaca gloria

Moncada
Barrantes
Graciela

Primaria

Moncada Barrantes Lucila

Primaria

Mori muro rosa

Primaria

Huamanchumo, Jenny

Primaria

Lilian

Primaria

Altamirano Vega Pura

Primaria

Primaria

N
de
visi
ta

AREA

GRAD
O/
Secci
n

FECHA

HOR
A

Se
cump
li

REPROGRAMACIN

Celular y
correo del
docente

Nivel Secundario
Docentes: nombres
y apellidos

Filomena
Maldonado
Tarrillo
Buenaventura

Amari
Terrones

Chirinos Alvarado, Maril

Violeta Gmez Muoz
Lorena Coronel Asenjo
Asiu Corrales Libia
Cruzado
ngela

Ambrosio,

Llempen Sotero Sergio

Pacheco vera teresa
Jos Zafra Villarreal
Vlchez Cobeas, Jenny
Mija, Rosa
Ebert Chvz
Larrea Henrry
Milagros Cespedes Chung

Nivel/
especialid
ad

N
de
visi
ta

AREA

GRAD
O/
Secci
n

FECHA

HOR
A

Se
cump
li

REPROGRAMACIN

II
Matemtica
VI CC.NN.

Matemtica

4 B

1:30

No

CTA

5 B

1:30

No

II Ingles

Ingls

2 B

4:50

No

II Leng y Lit

3 A

1:30

No

I - Ed por
arte
IV
Len-LitRelig
I Filosof Relig
IV CC.NN.

4:50

No

4:50

No

Comunicaci
n
Educ por
arte
Educ.
Religiosa
FCC

Lunes 28 Nov 4:556:15

Martes 29-Nov
1:20
p.m
Lunes 28 Nov 2:50
p.m.
Martes 29 Nov
2.50
p.m.
Licencia
por
maternidad
Martes 06 Nov 1:20
p.m.
Licencia
por
enfermedad

CTA

4 B

III
Educ.
Fisica
I Hist y Geog

Educ. Fisica

4 B

HGE

4 B

I Leng y Lit

4 B

I
Matemtica
I
Matemtica
I
Hist
y
Geogr
I Leng y Lit

Comunicaci
n
Matemtica

Martes,
8/11
Viernes
11/11
Miercol
2/11
Lunes
30/10
Martes
8/11
Miercol
9/11
Martes
15/11
Martes
22/11
Viernes
8/11
Martes
01/11
Lunes
14/11
Lunes 7/11

Matemtica

4 B

4:50

HGE

4 B

Comunicaci
n

4 B

Viernes
18/11
Jueves
17/11
Jueves
4/11

2 B
4 B

5A

2:50
4:20
1:30

No

Vierness 2-Dic
p.m.

1:20

NO

Viernes 2 Dic-2:50 p.m.

No

Jueves 01 dic 4:50 p.m.

4:50
4:20
2:50

4:50
4:50

Celular y
correo del
docente

MATRIZ DE SISTEMATIZACIN DE LAS FICHAS DE MONITOREO (PRIMER MONITOREO)

N
Visit
as
1
2
3
4

Nombre docente
monitoreado

Fecha/hor
a

rea/Gd
o

17/05
1:30
24/05
1:20
30/05
2:51

Violeta
Muoz

08/06
1:30

Com - 2
A

No atender ritmos de aprendizaje

del estudiante

Cebero Guerrero

13/06
4:20

Com 4
A

No planificacin en funcin
indicador
previsto.
Uso
instrumentos de evaluacin

Asiu Corrales Libia

08/06
5.00

Relig - 4
A

No
considera
estrategias
ni
evaluacin en funcin a indicador
propuesto

Cruzado
ngela

Ambrosio,

30/05
5:00

FCC - 5
B

Deficiencias
uso
pedaggicos del enfoque

procesos

Llempen
Sergio

Sotero

02/06
3:00

CTA - 3
B

Deficiencias
uso
pedaggicos del enfoque

procesos

Gmez

Principal fortaleza
(Valoracin 3)

Filomena
Amari
Maldonado
Tarrillo
Terrones
Buenaventura
Chirinos Alvarado,
Maril

2 A
CTA - 5
B
Ingls
-1 B

Principal dificultad
(Valoracin 1)

No planificacin de sesin
Adecuacin del tiempo
No planificacin del tiempo

de
de

Conocimiento del
enfoque
Conocimientos
pedaggicos
Conocimientos
pedaggicos
Conocimiento
y
aplicacin
de
enfoque

Compromisos del
docente

Mejorar planificacin
Planificar
mejor
tiempo pedaggico

el

Mejorar uso del tiempo

Planificar en base al
estudiante

Conocimientos
tericos
del
enfoque

Mejorar
planificacin
de sesin
Uso de Instrumento de
evaluacin

Uso de procesos
pedaggicos

Mejorar
planificacin
de sesin

Conocimientos
tericos
del
enfoque
Conocimientos del
rea

Mejorar
uso
de
procesos pedaggicos
Mejorar
uso
de
procesos pedaggicos
del enfoque

Acciones del
director ante
las
dificultades
Acompaamie
nto
individualizad
o

9
Pacheco Vera Teresa

01/06
2:50

E. Fis
1 A

Jos Zafra Villarreal

25/05
1:20 .

HGE 4
A

Vlchez
Jenny

09/06
1:30

Com 1
A

Mija Nepo, Rosa

14/06
4:20

Mat 3
B

Ebert Chvez

07/06
5.00

Larrea Henrry

27/05
5:00

10
11

Cobeas,

12
13
14

Inadecuada
elaboracin
instrumentos de evaluacin

de

Deficiencias uso procesos

pedaggicos del enfoque

Uso de procesos
pedaggicos
Conocimientos
pedaggicos

No presta atencin a ritmos de

aprendizaje del estudiante

Conocimiento
aplicacin
enfoque

y
de

Deficiencias
uso
pedaggicos del enfoque

procesos

Mat 1
B

Deficiencias
uso
pedaggicos del enfoque

procesos

Conocimientos del
rea

FCC 2
B

Manejo estrategias adecuadas al

enfoque

Conocimientos del
enfoque

Conocimientos del
rea

Mejorar
planificacin
de instrumentos de
evaluacin
Mejorar
uso
de
procesos pedaggicos
del enfoque
Planificar en base al
estudiante
Mejorar uso de
procesos pedaggicos
del enfoque
Mejorar uso de
procesos pedaggicos
del enfoque
Panificar
uso
de
estrategias adecuadas
al enfoque

MATRIZ DE SISTEMATIZACIN DE LAS FICHAS DE MONITOREO (SEGUNDO MONITOREO)

N
Visit
as
15
16
17
18
19
20

Nombre docente
monitoreado

Fecha/hor
a

rea/Gd
o

Amari

17/05
1:30

2 A

Tarrillo
Terrones
Buenaventura

24/05
1:20

CTA - 5
B

Chirinos
Maril
Violeta
Muoz

30/05
2:51
08/06
1:30
13/06
4:20
08/06
5.00

Ingls
-1 B
Com - 2
A
Com 4
A
Relig - 4
A

Filomena
Maldonado

Alvarado,
Gmez

Cebero Guerrero
Asiu Corrales Libia

Principal dificultad
(Valoracin 1)

Principal fortaleza
(Valoracin 3)

Enfocar la evaluacin en base a

actividades e indicadores previstos
No uso de instrumentos de
evaluacin.
No actividades de meta cognicin

Conocimientos del
enfoque
Conocimientos
pedaggicos
del
rea

Compromisos del
docente

Acciones del
director ante
las
dificultades
Acompaamie
nto
individualizad
o

21
22

Cruzado Ambrosio,
ngela
Llempen
Sotero
Sergio

30/05
5:00
02/06
3:00

Pacheco Vera Teresa

01/06
2:50

E. Fis
1 A

Jos Zafra Villarreal

25/05
1:20

HGE 4
A

Vlchez
Jenny

09/06
1:30

Com 1
A

14/06
4:20
07/06
5.00
27/05
5:00

Mat 3
B
Mat 1
B
FCC 2
B

23
24
25
26
27
28

Cobeas,

Mija Nepo, Rosa

Ebert Chvez
Larrea Henrry

FCC - 5
B
CTA - 3
B
-

No
implementacin
instrumentos de evaluacin

de

Mejorar planificacin en base al

enfoque del rea
No atencin a estilos y diferencias
en aprendizajes de estudiantes
No manejo de procesos del rea,
resolucin de problemas.
No manejo de procesos del rea,
resolucin de problemas.

Manejo adecuado
de conocimientos
de rea
Conocimientos del
rea
Manejo
de
procesos
del
enfoque