Manual Club de Ciencias

II Congreso Internacional de Investigacin y
Desarrollo Tecnolgico 2011
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Club de Ciencias
Q.F.B. Marcos Tetlalmatzi Cuatecontzi
M.C. Jos Crescenciano Romero Flores
Del 12 al 15 de Abril de 2011

San Luis Potos, S.L.P.
II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011
TALLER CLUB DE CIENCIA
Responsable del Taller

Q.F.B. Marcos Tetlalmatzi Cuatecontzi
M.C. Jos Crescenciano Romero Flores
ABRIL 2011
CONTENIDO
1. Presentacin de Tallerista
2. Presentacin de Presidentes de Academia de Investigacin
3. Exposicin de Experiencias Exitosas
3.1 Antecedentes
3.2 Exposicin de motivos Eventos Internacionales
3.3 Vivencias
4. Clubes de Ciencia
4.1 Definicin, Misin, Visin, Objetivos
4.1.1 Valores del Club de Ciencia
4.2 Operacin del Club de Ciencia
4.3 Creacin de un Club de Ciencia
4.3.1 Denominacin y Logo del Club de Ciencias
4.4 Estructura Organizacional del Club de Ciencias
4.4.1 Recursos Necesarios para el funcionamiento del Club de Ciencias
4.4.2 Organizacin de actividades (actividades sugeridas)
4.4.3 Normas de tica y Seguridad
4.4.4 Estatutos del Club de Ciencia
4.4.5 Reglamento del Club de Ciencias
5. Desarrollo de Competencias de Docentes y/o Estudiantes
5.1 Genricas
5.2 Disciplinarias
5.3 Profesionales
6. Desarrollo de Actividades
6.1 Reglamento Club de Ciencia (Gua de actividades)
7. Conclusiones
PROGRAMA DESARROLLADO
DURACION 40 HORAS
HORAS/TEORIA:
20
HORAS/PRACTICA: 20 (10 en lnea y 10 presenciales)

TOTAL DE PARTICIPANTES: 32
PERIODO DE REALIZACION: DEL 11 al 15 de abril de 2011
SEDE: SAN LUIS POTOSI
TALLERISTA: M.A.E MARIA EUGENIA CASTILLO JUAREZ
PERFIL DE LOS PARTICIPANTES: Personal docente en ejercicio, de cualquier lnea de
formacin acadmica.
ESPECIALIDADES ATENDIDAS: Todas las especialidades.
ASIGNATURAS QUE SON APOYADAS: Todas las asignaturas.
JUSTIFICACIN.
El vertiginoso cambio que se vive en todas las disciplinas de la ciencia en la actualidad,
han generado cambios sustanciales en la forma de realizar las cosas en la vida
cotidiana y laboral de las sociedades. El paradigma educativo no es la excepcin, los
pases que han marcado la pauta del desarrollo econmico mundial durante las ltimas
dcadas, han basado su xito en ver a la educacin como la estrategia fundamental
para alcanzarlo.
La educacin como cualquier otra disciplina ha tenido logros significativos con las
aportaciones recientes que se basan en hacer partcipes a los actores involucrados en
el fenmeno educativo, como son los empleadores del sector productivo, la sociedad,
autoridades educativas, docentes y estudiantes.
En la actualidad la educacin se ve como un proceso que se debe desarrollar bajo una
filosofa de calidad, la cual deber satisfacer las demandas de todos los involucrados. Y
como parte de las Estrategias para impulsar la Reforma Integral de la Educacin Media
Superior (RIEMS) en su objetivo esencial, el trnsito de una enseanza tradicional a
una centrada en el aprendizaje, lo que implica innovar tanto la prctica docente, como
los ambientes educativos por lo que la existencia de CLUB DE CIENCIA en las
instituciones adems de ser semilleros de investigacin generan las competencias, ya
que el trabajo que se desarrolla es constructivista con estas actividades se fortalece los
objetivos de la misma.
OBJETIVO:
Constituir los clubes de Ciencia en los Planteles de la DGETI que promuevan las
vocaciones cientficas y el desarrollo de competencias en el marco de la RIEMS, entre
los Docentes y Estudiantes, mediante el desarrollo de Proyectos de Investigacin y/o
Prototipos Tecnolgicos que den solucin a problemas del entorno cotidiano.
TEMAS:
TEMA 1. Presentacin de Tallerista
1.- ENTRADA O INSUMOS: Tallerista, saln, actividades de apoyo, trabajo
presencial.
2.- OPERADOR: Docente CBTIS 3
3.-PROCESOS: a) Sensibilizacin, Presentacin.
Mecnica:
Primer paso:
ACTIVIDAD PRESENCIAL: PRESENTACION EN POWER POINT Docente CBTIS 3
Tlaxcala
Tiempo estimado: 10 minutos
Plazo 13 de abril de 2011
TEMA 2. Presentacin de Presidentes de Academia
1.- ENTRADA O INSUMOS: Presidentes de Academia, material didctico, saln,
actividades de apoyo, trabajo presencial.
2.- OPERADOR: Docente CBTIS 3
3.-PROCESOS: a) Sensibilizacin: Dinmica de Integracin, Vivencias.
TECNICA PONTE LA CAMISETA:
Tipo de Tcnica: de trabajo grupal
Mecnica:
Primer paso:
La tallerista da la siguiente instruccin: dar a cada participante un pliego de
papel bond con el cual van a elaborar un barco, una vez concluido se narra la
siguiente historia: este es Juan Mares que va viajando en su barco y de repente
empieza una tormenta muy fuerte con relmpagos y le cae uno en su lado
derecho y otro ms en el lado izquierdo despus otro ms en la punta.
Una vez terminada la historia, les pide que en silencio e individualmente abran su
barco y escriban su nombre, plantel y lugar de donde vienen, y se pide se
pongan la camiseta.
Segundo paso:
5
La tallerista divide al grupo en 6 equipos de cinco personas cada uno con los
siguientes roles: 1. Lder del equipo, 2. Secretario, 3. Organizador, 4. Reportero,
5. Reforzador, les pide se pongan de acuerdo, por consenso, en una
jerarquizacin de ideas las expectativas que se han logrado durante el taller.
Tiempo:
20 minutos para esta actividad.
Tercer paso:
Se hace un plenario en el que cada equipo presenta su jerarquizacin, cada
secretario de los equipos tomar nota.
Cuarto paso:
Se contina con el plenario para hacer la evaluacin del ejercicio: se analizan los
valores implcitos que cada equipo tuvo ms en cuenta al momento de
determinar su jerarqua y de cmo influyen en las relaciones interpersonales y en
el trabajo en equipo, proceso de conclusiones.
Tiempo:
30 minutos.
Materiales requeridos:
Un pliego de papel bond para cada participante, marcadores.
TEMA 3. EXPOSICIN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS
1. ENTRADA O INSUMOS: Presidentes
2. OPERADORES : Docente CBTIS 3
3. PROCESOS: Actividad presencial Exposicin en Power point de las actividades
realizadas dentro del Club de Ciencias CCAOS del C.B.T.I.S No. 3 de Tlaxcala.
Tipo de Tcnica: de trabajo individual
Mecnica:
Primer paso:
3.1 ANTECEDENTES.
La creacin del Club de Ciencia en el CBTIS No. 3, se lleva a cabo en el mes de
octubre de 2003, a partir de haber asistido a la reunin a la ciudad de Mxico para la
presentacin del Protocolo Cientfico dirigido a estudiantes del nivel medio-superior de
la DGETI.
La Asociacin CIENCIA JOVEN, nos capacita para empezar a difundir al interior de
nuestros planteles la creacin de los mismos, se capacita a los Presidentes de
Academia de Desarrollo Motivacional y Organizacional, Matemticas, Fsica, Electrnica
6
y dems especialidades, para manejar la estructura Metodolgica propuesta por el

organismo, formatos para registro y otros ms.
Se nos designa un espacio en donde los jvenes podrn desarrollar sus Proyectos de
Investigacin y/o Prototipos Tecnolgicos y se nos brindan las facilidades para el
desarrollo de los mismos.
Se procede a la Difusin del Club haciendo la invitacin a los alumnos interesados, se
inscriben
seis estudiantes en donde ellos eligen a la Presidenta del club,
Vicepresidenta, Secretario, Tesorera y tres vocales. Y empieza la estructura del mismo,
buscan un nombre que los identifique y lo denominan: Club de Ciencia CCAOS que
significa Club de Ciencias Aplicando y Obteniendo Soluciones.
Posteriormente ellos mismos participan en el desarrollo de Proyectos de Investigacin
y/o Prototipos Tecnolgicos, asistiendo al Concurso Regional en la Ciudad de Puebla,
con tres proyectos de los cuales dos pasan al Concurso Nacional de DGETI en
Acapulco, Gro.
Empezando el trabajo de asesorar a estudiantes con el propsito de ampliar su
participacin a otros foros de ciencia como:
Proyecto asistir al XI Encuentro Nacional de CIENCIA JOVEN 2004 Guadalajara, Jal.,
Novo Hamburgo Brasil 2005, XII Gran Encuentro Nacional de CIENCIA JOVEN 2005
Monterrey, N.L., Expociencia Regional Puebla Tlaxcala 2006 Puebla, Pue., 3 ESIAMLAT 2006 Veracruz., XXII Encuentro de Jvenes Investigadores Salamanca Espaa
2006, XV Exposicin y VIII Concurso Nacional de Prototipos DGETI 2006 Pachuca
Hgo., Novo Hamburgo Brasil 2006, CIENTEC 2006 Lima Peru, IX Concurso Nacional y
VI Exposicin de Prototipos 2007 Chihuahua, Chi., XVI Exposicin y
Segundo paso:
3.2 EXPOCISION DE MOTIVOS PARA ASISTIR A EVENTOS INTERNACIONALES
Los maestros somos los actores fundamentales en la Reforma Integral de la Educacin
Media superior, para el xito de la misma los maestros contamos con una amplia oferta
de actualizacin y formacin que nos permita dominar el modelo y desarrollar el perfil
del Docente requerido, a travs de estas ofertas esta el desarrollar estrategias para
que los jvenes se formen personal, acadmica y profesionalmente, mediante la
adquisicin de las competencias bsicas para afrontar los retos de la actualidad
en donde nuestra labor es ensear a aprender, dentro de las estrategias est la
de asesorar y supervisar trabajos de Investigacin y/o Prototipos Tecnolgicos
que ofrecen la posibilidad a los estudiantes de continuar con su Desarrollo
Personal y Profesional.
7
Como tal la docencia es una actividad muy compleja que requiere tanto del dominio de
teoras educativas, como de planear, disear-aplicar y evaluar estrategias sustentadas
en la pedagoga y en la psicologa educativa; Conocer los procesos de enseanza y
aprendizaje para mediar la construccin del conocimiento, construir herramientas para
la investigacin incorporar las nuevas tecnologas de la informacin, mejorar la gestin
escolar, as como sistematizar experiencias de aprendizaje, requiere una formacin que
nos permita a los docentes actuar con profesionalismo y hacer de nuestra tarea una
actividad gratificante que posibilite transformar nuestras instituciones educativas en
espacios con sentido humano, abiertos al dilogo y a la solucin de problemas de
ndole individual y colectiva. A travs de esta tarea se propone disear, aplicar y evaluar
modelos, propuestas y estrategias didcticas que incidan en la calidad de los
aprendizajes.
A travs de esta tarea se propone disear, aplicar y evaluar modelos, propuestas y
estrategias didcticas que incidan en la calidad de los aprendizajes. Es importante que
los maestros rescatemos y sistematicemos nuestras prcticas hacindolas ms
innovadoras ya que los referentes de su trayectoria profesional constituyen la
base de su actividad. Para contextualizar nuestra tarea se requieren conocer las
tendencias y modelos educativos que han imperado y reflexionar sobre la forma
cmo influyen en nuestro trabajo docente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMO DOCENTE
Reconstruye y reflexiona cotidianamente su prctica docente como una actividad
intencional para actualizarla y mejorarla en funcin de los contextos en los que
labora. Identifica los aspectos esenciales del modelo de reforma curricular de la
educacin media superior y analiza su relacin con las polticas educativas en el
marco de la globalizacin. Planea secuencias didcticas en torno a proyectos
integradores apoyndose en el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como un medio de construccin de nuevos aprendizajes.
Proponer estrategias didcticas y de evaluacin que incidan en la calidad de los
aprendizajes y elaborar propuestas educativas pertinentes e innovadoras desde una
perspectiva constructivista, por lo que asistir a este tipo de eventos es una forma de
desarrollarnos de forma personal, acadmica y profesionalmente, mediante la
adquisicin de experiencias que redundarn en beneficio de nuestros jvenes, y
que nos permitirn afrontar los retos de la actualidad en donde nuestra labor
como docente es: ensear a aprender y a los jvenes les permitir el desarrollo
de sus competencias genricas, disciplinarias y profesionales.
3.3 VIVENCIAS
8
(PRESENTACIN EN POWER POINT)

TEMA 4. Club de Ciencia
1. ENTRADA O INSUMOS: Presidentes Material Didctico, Trabajo en lnea,
Actividades de Apoyo.
2. OPERADORES : Docente CBTIS 3
3. PROCESOS: Lecturas sobre los documentos de Competencias en la Educacin
Media Superior de Mxico, determinacin de competencias generadas en los
clubes de ciencia, enviar trabajos en lnea
4. CLUB DE CIENCIAS
MECNICA
Primer paso
4.1 Definicin, Misin, Visin, Objetivos
QUE ES UN CLUB DE CIENCIAS?
Se designa con los trminos de Club de ciencias escolar a una asociacin de
educandos creada con el propsito de lograr fines concretos, en el aprendizaje de
las ciencias. Quienes integran un Club de ciencias, son estudiantes que se
agrupan libremente y siguiendo fielmente sus preferencias, gustos, necesidades
de correspondencia social y objetivos, deciden situarse en un espacio fsico
determinado.
Los clubes de ciencia proporcionan oportunidades extra curriculares para que los
estudiantes aprendan ms sobre la ciencia de lo que aprenden en el aula, les ofrecen
una experiencia prctica con la ciencia. El Club de ciencias representa para los
educandos el espacio ptimo para desarrollar habilidades para el estudio de las
ciencias a partir del trabajo de campo y experiencias de laboratorio, proponiendo y
desarrollando proyectos individualmente o en equipo, con el apoyo de sus asesores.
Definicin de Club de ciencias: En trminos generales, se presentan a
continuacin dos aspectos definitorios sobre la conceptualizacin de Club de
ciencias. Se incluye la definicin propuesta por la DGETI.
Definicin 1: Es un escenario acadmico establecido de educacin no formal,

en el cual los estudiantes pueden potenciar sus ideas y su creatividad a travs
de una investigacin que orientados por un profesional, desarrollan actividades

que contribuyen a la alfabetizacin cientfica y Tecnolgica del grupo.
Definicin 2: Es una agrupacin de jvenes con inquietudes para investigar,
organizar y desarrollar actividades de carcter cientfico. El objetivo principal es
promover la educacin cientfica en la escuela y que los alumnos puedan
actualizar sus conocimientos cientficos y tcnicos de investigacin, a travs de
cursos, conferencias, convenios con centros de investigacin, etc., que
posibiliten realizar actividades conjuntas a fin de mejorar la calidad de la
educacin.
Definicin 3, los Clubes de ciencias en la DGETI: Un club de ciencias es un
espacio acadmico extracurricular destinado a introducir al alumno al desarrollo
de competencias en investigacin, como proceso y producto de la articulacin de
diversas etapas; el cual se estructura en funcin a un taller de investigacin cuya
premisa fundamental es estimular la participacin de los alumnos en actividades
cientficas.
ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes redactarn el concepto de Club de ciencias,
para el Club que opera en su plantel, considerando las caractersticas de su entorno

escolar. En una cuartilla, enviarn el reporte correspondiente.
Tiempo estimado: 1 da
Plazo 1 y 2 de marzo de 2011
ACTIVIDAD PRESENCIAL: dos participantes elegidos al azar presentarn durante el
taller, la definicin para sus Clubes.
Tiempo estimado: 30 min.
Segundo paso:
OBJETIVOS DEL CLUB DE CIENCIAS

A continuacin se presentan algunos aspectos generales sobre los objetivos que
persiguen los Clubes de ciencias. Se incluye los objetivos propuestos por la
DGETI.
Promover un mejor conocimiento y comprensin de las ciencias y la tecnologa,
concientizando entre los estudiantes que el avance cientfico y tecnolgico
10
propiciar paralelamente el desarrollo de la educacin, de la produccin y del

bienestar general.
Promover el desarrollo de actividades en las cuales los estudiantes se vean

enfrentados a situaciones que les permitan adquirir conocimientos, desarrollar
destrezas y muy especialmente asumir actitudes que faciliten (desde sus roles de
adultos) la convivencia exitosa con el siglo XXI.
Desarrollar la capacidad solidaria a travs del trabajo en equipo. Ofrecer un

medio propicio para dialogar y compartir las experiencias e inquietudes entre sus
integrantes.
Proporcionar una formacin integral a los jvenes, no slo como sujetos

productivos, sino seres con valores y espritu de investigacin.
A travs del Club de ciencias, sus integrantes crearan y desarrollaran proyectos

de investigacin, en el contexto de aprender investigando.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Divulgar la ciencia entre los jvenes.
Propiciar el ambiente para la creatividad y la inventiva
Despertar en los estudiantes el inters por la investigacin.
Fomentar actividades cientficas y conservar el medio ambiente.
Fomentar hbitos de disciplina, responsabilidad, orden, cooperacin y solidaridad
entre sus miembros.
Participar en actividades cientficas juveniles como ferias de ciencia y tecnologa,
olimpiadas, etc.
Ampliar los conocimientos cientficos de los docentes y que estos se transformen
en verdaderos orientadores de los intereses de los alumnos.
Organizar y participar en actividades de difusin cientfica como: paneles, mesas
redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, etc.
Desarrollar proyectos cientficos que redunden en un mejoramiento de la calidad
de vida de los habitantes de sus comunidades.
OBJETIVOS DE LA DGETI PARA EL CLUB DE CIENCIAS. El club de ciencias
pretende propiciar la formacin de grupos activos entre alumnos, fuera de la carga
curricular con el propsito de fomentar la vocacin cientfica a travs de la adquisicin
de competencias para la investigacin. Fortaleciendo as el desarrollo de las
competencias genricas, disciplinares (bsicas y extendidas) y profesionales. Al mismo
tiempo que el monitor genera proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico, como
resultado de la interaccin de las competencias docentes y las definidas para el
alumno.
11
Sus objetivos principales son:

Fomentar las competencias para la investigacin en los alumnos y vincularlas al
fortalecimiento del Marco Curricular Comn.
Formar grupos acadmicos con vocacin cientfica para el desarrollo proyectos
en el campo de la investigacin aplicada de impacto local y regional.
Tercer paso:
MISION DEL CLUB DE CIENCIAS
Introducir a los alumnos al ejercicio de la investigacin participativa, con la finalidad de

formar jvenes investigadores del nivel de Educacin Media Superior con pensamiento
crtico y reflexivo, en el rea cientfica y tecnolgica, en un ambiente de recreacin y
divulgacin de la ciencia.
VISION DEL CLUB DE CIENCIAS
Hacia el ao 2012, crear en cada plantel adscrito a la Direccin General de Educacin

Tecnolgica Industrial un espacio especfico destinado a la generacin de proyectos de
investigacin aplicada que tengan impacto social y tecnolgico en el contexto social del
alumno y que contribuyan al fortalecimiento del Marco Curricular Comn.
ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes redactarn el objetivo general y al menos dos
objetivos especficos, incluyendo la misin y la visin que persiguen los Clubes de

ciencias de sus planteles, considerando las caractersticas de su entorno. En una
cuartilla enviarn el reporte de la actividad.
Plazo 3 de marzo de 2011

ACTIVIDAD PRESENCIAL: dos participantes elegidos al azar presentarn su actividad
durante el taller.
4.1.1 VALORES DEL CLUB DE CIENCIAS
12
Responsabilidad
Honestidad
Trabajo en equipo
Tolerancia
Respeto
Solidaridad
Cuarto paso:
4.2. OPERACIN DEL CLUB DE CIENCIA

Usualmente los estudiantes muestran una constante preocupacin por diferentes
problemticas, situaciones o hechos que suceden en su entorno comunitario. Desde
esta perspectiva, la DGETI propone un espacio a crear que posibilite la promocin y
construccin del conocimiento cientfico social, la prctica investigativa y el desarrollo
de otras actividades acadmicas que permitan al educando asumir determinadas
responsabilidades sociales respecto de sus contextos socioculturales y posibilite la
contencin de los jvenes en un escenario de desarrollo cientfico, social, creativo y de
produccin continua, con algunas alternativas de intervencin comunitaria de acuerdo a
las problemticas planteadas. Esta propuesta resulta significativa respecto de los
cambios que se pueden producir a travs de una prctica que posibilita la mejor
formacin de los educandos. De esta manera, las posibilidades de construccin de
nuevos caminos a travs de la investigacin, ligado a la nocin de desarrollo y
promocin de nuevos aprendizajes, promueven la idea que stos sean ticos e
introduzcan perspectivas de valores referidas al trabajo compartido, en forma individual
o en equipo.
Se pretende que mediante el trabajo en los Clubes de ciencias en los planteles de la
DGETI, el estudiante desarrolle mayor inters y curiosidad por los temas cientficos, al
realizar experimentos y otras actividades de descubrimiento. Posteriormente, esta
curiosidad se pueda convertir en aficin, gusto o hbito, adquiriendo de esta manera
una cultura y vocacin, por la ciencia.
ESENCIALMENTE EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN EL CLUB DE CIENCIA
LES POSIBILITA
DESARROLLAR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA EL
APRENDIZAJE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA; DE IGUAL MANERA, LES
PERMITE:
Estimular su inters por los avances cientficos y tecnolgicos.

Analizar problemas, observar y obtener informacin.
Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
explorar hechos y fenmenos.
13
fomentar el trabajo en equipo, el pensamiento crtico, el gusto por el

descubrimiento y el trabajo de investigacin.
La formacin integral de los jvenes, no solo como entes productivos, sino
personas con valores y espritu de investigacin.
Promover el desarrollo de actividades en las cuales, los alumnos se vean
enfrentados a situaciones que les permitan adquirir conocimientos, desarrollar
destrezas y especialmente, asumir actitudes que faciliten desde sus roles de
adultos su convivencia exitosa con el siglo XXI.
Apreciar el valor del conocimiento como una herramienta imprescindible para
mejorar las condiciones de vida de la sociedad, preservar y mejorar el medio
ambiente y fortalecer el aparato productivo.
Promover la vinculacin del joven investigador con la comunidad cientfica y con
el sector productivo.
Difundir los resultados de sus investigaciones realizadas, en diferentes foros.
ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes justificarn la importancia de la existencia o la

implementacin del Club de Ciencias en sus planteles, incluirn tambin algunas
habilidades y actitudes que consideren han adquirido o adquirirn sus alumnos como
integrantes del Club, considerando las caractersticas de su entorno. En una cuartilla
reportaran la actividad.
Tiempo estimado: un da
ACTIVIDAD PRESENCIAL: dos participantes elegidos al azar presentaran su actividad
durante el taller.
Quinto paso:
4.3 CREACIN DE UN CLUB DE CIENCIAS
CONSIDERACIONES PREVIAS
La creacin de un Club de ciencias puede surgir a partir del inters por la

investigacin cientfica o tecnolgica de un grupo de estudiantes o de la iniciativa
de un docente.
14
Es conveniente propiciar el inters para que participen, principalmente docentes

que imparten ciencias naturales, docentes que imparten asignaturas de
especialidad, autoridades del plantel, padres de familia y otros miembros de la
comunidad escolar y obtener de ellos su colaboracin y apoyo.
La organizacin del Club de ciencias, precisa de la asesora permanente de un
docente y la asistencia regular de un grupo de alumnos, que renan entre otras,
caractersticas: responsabilidad, entusiasmo, liderazgo e inters por el trabajo
cientfico.
Cada Club debe contar con un espacio fsico para el desarrollo de sus
actividades.
Las actividades del Club pueden llevarse a cabo dentro o fuera del horario
escolar, pero no estarn incluidas en los planes de estudio, ni deben producir
interferencia alguna.
Usualmente para que un Club de Ciencias pueda funcionar con xito, es
necesario que est apoyado por asesores de instituciones de educacin
superior, fundamentalmente del rea Cientfica o Tecnolgica.
4.3.1 DENOMINACIN Y LOGO DEL CLUB
A fin de proporcionar IDENTIDAD al Club de Ciencias, es importante otorgarle

una denominacin y un logo propios. Cada integrante de la agrupacin har la
propuesta de un nombre y diseo de un logo, la eleccin del nombre del club y
logo definitivo se someter a votacin democrtica en asamblea. Los nombres
que porten los Clubes de ciencias en los planteles de la DGETI podrn ser de
temas que a los jvenes les parezcan interesantes, temas cientficos, nombres
de cientficos e inventores mexicanos destacados, en las diferentes reas del
conocimiento. Es conveniente que adems del nombre del personaje propuesto,
se haga una breve justificacin sobre su importancia, el porqu de su eleccin,
sus aportes a la ciencia, etc., as tambin la descripcin del significado del diseo
del logo propuesto. El nombre del club y logotipo podrn ser reemplazados por
otros, siempre y cuando la mayora de los socios del club, as lo decidan en
asamblea.
ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes llevaran a cabo las acciones necesarias en
sus planteles y elegirn la denominacin e insignia que identifique a sus clubes.
Enviarn reporte de dos cuartillas con el nombre y logo propuestos, haciendo una
descripcin que justifique los temas mencionados.
Tiempo estimado: dos das
15
ACTIVIDAD PRESENCIAL: dos participantes elegidos al azar presentaran durante el

taller los nombres y logos propuestos para sus clubes.
Sexto paso:
4.4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL CLUB DE CIENCIAS
Los clubes de ciencia, deben contar con un comit directivo nombrado por
eleccin democrtica de todos los miembros que lo conforman. El comit
durar en sus funciones por el periodo de un ao.
El comit estar constituido bsicamente por un presidente, un secretario, un
tesorero, tres vocales y un docente como coordinador y asesor general. Se
requiere que quienes conformen el comit, sean estudiantes responsables.
El desarrollo de sus funciones, implica compromisos serios.
Funciones: entre otras, el presidente debe presidir las reuniones, tendr la
responsabilidad de la administracin del club, firmar actas y diversos
documentos, efectuar convenios con otras organizaciones juveniles, etc.
El secretario, entre otras actividades tiene la tarea de convocar a las
reuniones y tomar nota de las actividades realizadas. El tesorero, llevara la
contabilidad de ingresos y egresos, con los respectivos documentos de
soporte. Presentar proyectos de presupuesto para la aprobacin del comit
y el asesor. Los miembros ocupantes de las vocalas tendrn funciones de
apoyo en las actividades del comit directivo.
El coordinador y asesor general coordinar, asesorar y supervisar el
desarrollo de las actividades. Deber ser un docente comprometido,
caracterizado por ir ms all de la hora de clase y adems estimular el trabajo
de los estudiantes interesados en formar parte del mismo.
Complementan la estructura organizacional del Club: El Director del plantel, el
Jefe de Departamento de vinculacin con el sector productivo, la Academia
Local de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico, la Asamblea general, los
asesores externos y dems docentes integrantes del Club.
4.4.1 RECURSOS NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CLUB DE CIENCIAS
1. LOCAL: Los Clubes de ciencias en los planteles deben contar con un espacio
fsico para la realizacin de sus diferentes actividades, el cual puede ser una
oficina, la biblioteca, un laboratorio, saln de usos mltiples, etc. Sin embargo, se
recomienda que tenga un lugar exclusivo.
2. EQUIPO: El equipo necesario constar, al menos de dos computadoras con
conexin a internet y una impresora a color, pizarrn, escritorios, sillas, estantes
16
o archiveros, adems de materiales de oficina tales como hojas de papel,

folders, engrapadora, etc.
3. RECURSOS HUMANOS: Los recursos humanos debern ser, como mnimo,
un responsable de las actividades del club y un asesor en metodologa de la
investigacin. Las actividades de elaboracin de prototipos se debern realizar
en coordinacin con los materiales y equipo disponible en laboratorios, talleres,
centro de cmputo, biblioteca, hemeroteca, etc., en total supervisin del asesor,
vinculador o jefe de laboratorio.
ACTIVIDAD PRESENCIAL: Los participantes integraran la estructura
organizacional del Club de ciencias de su plantel. Presentando en el taller el acta
de creacin de su club, en caso de crearlo y/o renovarlo.
4.4.2 ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES (ACTIVIDADES SUGERIDAS)
Frecuentemente varios Clubes de ciencias "desaparecen" al poco tiempo de haber sido

formados debido a que el inters inicial de los estudiantes no se mantiene por medio de
una adecuada programacin de acciones. Tambin es comn que un Club de ciencias
que comienza con las mejores intenciones, pierda a sus integrantes cuando no existe
una correcta conduccin por parte del asesor.
El asesor debe ser un lder que estimule, fomente el trabajo en equipo y delegue
responsabilidades a fin que cada miembro participe activamente en el desarrollo de
actividades, las cuales estarn planificadas y orientadas al cumplimiento de los
objetivos del Club.
Los trabajos Cientficos y Tecnolgicos a realizar por los integrantes del Club de
ciencias, deben caracterizarse por el aporte personal en algunos aspectos de su
desarrollo. No se pretende realizar descubrimientos o contribuciones cientficas
originales. Se trata, que el estudiante seleccione su propio proyecto y aprenda a utilizar
la bibliografa del tema, estructurar y desarrollar sus ideas utilizando el mtodo
cientfico, emprender su tratamiento experimental en forma sistemtica, registre sus
datos experimentales y los interprete correctamente para extraer de ellos conclusiones
razonables.
Se propone llevar a cabo, entre otras, las siguientes actividades:
Impartir cursos de metodologa de la investigacin

Realizar proyectos y estudios cientficos y tecnolgicos
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Impartir Talleres de redaccin y de protocolos de investigacin

Participar en talleres para la elaboracin de prototipos
Impartir conferencias
Participar en campamentos y salidas cientficas
Estudiar la vida y obra de cientficos notables
Organizar actividades de difusin cientfica como paneles, mesas redondas,
exposiciones, peridicos murales, foros
Participar en concursos de Proyectos de Investigacin y/o Prototipos
Tecnolgicos en la DGETI, Semana de la Ciencia y Tecnologa, Expociencias
Regionales y Nacionales e Internacionales
Asistir a Congresos de Investigacin
Organizar visitas a empresas
Publicar los trabajos generados en el Club en revistas, boletines, pginas web
Proyectar pelculas, documentales con temas de carcter Cientfico y
Tecnolgico
Mas las actividades que los miembros del Club consideren convenientes,
acordes a los objetivos del Club
Organizar viajes con los miembros del Club
4.4.3 NORMAS DE ETICA Y SEGURIDAD
Las tareas de los Clubes de ciencias deben estar orientadas hacia el respeto a la
vida de otras especies y no su destruccin. Los estudiantes harn una
transformacin de su mundo, actuando sobre l sin destruirlo. Existe un conjunto
de normas ticas y de seguridad que los estudiantes deben tomar en cuenta
para desarrollar sus trabajos de investigacin.
NORMAS DE TICA: La mayora de los experimentos que utiliza o aplica el
mtodo cientfico no requiere del sacrificio de animales. En el caso de ser
imprescindible, se optar por los invertebrados. La utilizacin de animales se
llevar a cabo bajo las Normas de Seguridad establecidas y con la Supervisin
del Asesor Tcnico responsable. Durante el trabajo experimental, los animales
debern ser mantenidos en adecuadas condiciones.
NORMAS DE SEGURIDAD: En las actividades Cientficas y Tecnolgicas del
Club se debern contemplar las siguientes Normas de Seguridad. Se debe evitar
el empleo o uso indiscriminado de objetos y/o materiales que sean peligrosos,
tales como:
Sustancias txicas, custicas y acidas.

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Objetos extremadamente cortantes o punzantes.

Fuegos no controlables.
Sustancias altamente combustibles o materiales altamente inflamables
Temperaturas mayores a 100C.
Combustiones en lugar mal ventilados
Ingestin de sustancias y medicamentos sin conocer sus efectos.
Aparatos que impliquen descargas elctricas de alto voltaje.
Animales venenosos vivos.
Organismos vivos que pudieran causar enfermedades, patgenas para el
hombre y otras especies.
ACTIVIDAD EN LNEA : Considerando algunas acciones del listado expuesto, los

participantes estructurarn el cronograma de actividades a realizar por sus Clubes de
ciencias, para los semestres febrero/junio 2011. Se incluirn otras actividades que se
estime pudieran tambin realizarse. Anotar en general las normas de tica y seguridad
a guardar durante el desarrollo de las diferentes actividades, primordialmente en las
etapas de experimentacin. Enviar cronograma de actividades.
4.4.4 ESTATUTOS DEL CLUB DE CIENCIAS. Los estatutos establecidos para los Clubes
de ciencias, representan el conjunto de normas que determinan sus fines,

constituciones y sus procedimientos. A continuacin, se muestran los apartados de un
modelo de estatutos que los Clubes pueden adoptar.
I
II
Constitucin y origen del Club de ciencias

Denominacin del Club de ciencias
III
1
2
IV
V
1
V
VI
1
VII
VII
VII
Principales objetivos del Club

Objetivo general
Objetivos especficos
De su conformacin y funcionamiento
Del lugar de funcionamiento
De las lneas de investigacin a trabajar
De los miembros del Club
De la comisin directiva
De los derechos y obligaciones de los miembros
De las funciones de los miembros de la comisin directiva
Miembros del club y sus categoras
De la eleccin y duracin de los miembros
19
VII
VII
1
2
VII
De las asambleas
De la comisin de apoyo
Del apoyo tcnico
Del apoyo financiero
De los asesores
ACTIVIDAD EN LNEA: A partir del modelo de estatutos presentado, los participantes

implementaran los estatutos que regirn el mejor funcionamiento del Club de Ciencias
en sus planteles enviando la actividad correspondiente. Es importante considerar que
los apartados del modelo mostrado, pueden modificarse, eliminarse, incrementarse o
adecuarse segn las caractersticas de su entorno escolar. Con el propsito de
estructurar describir cada uno de los apartados para su Club, se recomienda visitar las
siguientes pginas:
1) http://www.actiweb.es/clubciencia/pagina3.html
2) http://www.liceopaula.com.ar/Club_Ciencias/Estatuto.htm
3) http://www.idukay.edu.ar/dmdocuments/club-de-ciencia.pdf
4) http://www.actiweb.es/clubciencia/pagina3.html
4.4.5 REGLAMENTO DEL CLUB DE CIENCIAS
El Reglamento del Club de ciencias constituye el instrumento tcnico normativo de

gestin cuyo propsito es establecer las funciones, derechos y obligaciones que cada
uno de sus integrantes deben asumir. A continuacin, se presentan los apartados de un
modelo de reglamento que los Clubes pueden adoptar.
Articulo 1
El Club de Ciencias es una Asociacin de estudiantes, asesorado

por docentes internos, e investigadores externos de diferentes
reas del conocimiento. Tiene como sede el Centro de Bachillerato
Tecnolgico industrial y de servicios No, institucin educativa
en donde los miembros cursan sus estudios.
Articulo 2
El Club de ciencias lleva el nombre de..el cual fue adoptado y

est relacionado con la Ciencia, con cientficos, con hechos
histricos, con inventores o con regiones del pas (hacer
descripcin).
Articulo 3
El Club de ciencias estar registrado o solicitara su registro ante la

instancia correspondiente, mediante el formato REG01 (Anexo A).
Articulo 4
Los objetivos del Club de ciencias .nombre.son los siguientes:

ejemplos
- Promover y fomentar la realizacin de actividades Cientficas y
Tecnolgicas, as como las relacionadas a la proteccin y
20
conservacin del medio ambiente.

-Propiciar el desarrollo de actividades creativas en investigaciones,
as como el intercambio con Instituciones Educativas, de
Educacin Superior y Organizaciones Cientficas.
-Participar en actividades Cientficas (Congresos, Concursos,
Exposiciones, Ferias de Ciencias y Tecnologa).
-Contribuir a fomentar hbitos de Disciplina, Responsabilidad,
Orden, Cooperacin y Solidaridad entre sus miembros, con la
finalidad de mejorar la Enseanza de las Ciencias.
-Ayudar a una mejor comprensin de la Ciencia en la vida diaria y
en el Desarrollo del Pas.
Articulo 5
Articulo 6
Todos los miembros acreditarn su pertenencia al Club de Ciencias

mediante su registro en la Ficha de Inscripcin y en el Directorio de
miembros.
L
El Club Escolar de Ciencias se funda a iniciativa y propuesta del
director del plantel a travs de los docentes que imparten
asignaturas en Ciencias naturales y/o de especialidad,
designndose entre ellos a uno o ms asesores.
Articulo 7
La estructura organizacional del Club de ciencias estar constituida

de la siguiente manera: El Director del plantel, el Jefe de
Departamento de vinculacin con el sector productivo, la Academia
Local de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico, la Asamblea
general, los asesores externos y dems docentes integrantes del
Club.
Articulo 8
La Asamblea General estar integrada por todos los estudiantes

miembros del Club, los cuales se reunirn de manera peridica,
segn sea acordado.
Articulo 9
El comit estar constituido bsicamente por un presidente, un

secretario, un tesorero, tres vocales y un docente como
coordinador y asesor general.
Articulo 10
La eleccin del comit del Club se llevar a cabo por voto personal
y secreto, de los miembros de la asamblea general, bajo la
supervisin del asesor y coordinador.
Articulo 11
El Presidente conducir las Sesiones ante la Asamblea, el

Secretario lo reemplaza en caso de ausencia, del primero.
Articulo 12
El Secretario llevara el libro de actas, planifica las actividades y

mantiene el padrn de afiliados de los integrantes del Club.
21
Articulo 13
El tesorero es el responsable de administrar los fondos

econmicos conjuntamente con el Presidente, supervisado por el
Asesor y/ o Coordinador.
Articulo 14
Los miembros ocupantes de las vocalas cumplirn funciones de

apoyo en las actividades del comit directivo.
Articulo 15
Se debern formar comisiones de acuerdo a las necesidades del

Club. El alumno que ocupe el cargo de tesorero contar con una
comisin adjunta para la gestin de apoyos econmicos.
Articulo 16
Al inicio de cada ciclo escolar el presidente del comit directivo del

Club de ciencias presentar a las autoridades y a la asamblea
general el programa de actividades a realizar.
Articulo 17
Los Profesores Asesores y/o Coordinadores supervisarn la buena

marcha de las actividades del Club y estn obligados a estar
presentes en las asambleas, con voz y voto.
Articulo 18
Al concluir cada periodo semestral, el Presidente del Comit

Directivo deber presentar un informe al Director del plantel. As
tambin deber convocar a todos los integrantes del Club de
Ciencia para Ratificar y/o Renovar la Asamblea General.
Articulo 19
Se pierde la condicin de pertenencia al Club de ciencias por: a)

Inasistencia injustificada a tres sesiones de la Asamblea. b) Recibir
suspensin por medida disciplinaria.
Articulo 20
Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento sern

resueltos por la Asamblea.
ACTIVIDAD EN LNEA: A partir del modelo de Reglamento mostrado, los participantes

elaborarn el Reglamento que regular las Funciones y Atribuciones de los Integrantes
que conforman la Estructura Organizacional del Club de Ciencias en sus planteles. Es
importante considerar que los apartados del modelo mostrado, pueden modificarse,
eliminarse, incrementarse o adecuarse segn las caractersticas de su entorno escolar.
Enviar reporte del modelo elegido.
TEMA 5. Desarrollo de Competencias de Docentes y/o Estudiantes

22
4. ENTRADA O INSUMOS: Presidentes de academia, Material Didctico, Trabajo

en lnea, Actividades de Apoyo.
5. OPERADORES : Presidentes de Academia
6. PROCESOS: Lecturas sobre los documentos de Competencias en la Educacin
Media Superior de Mxico, El Perfil del Docente en la Educacin Media Superior,
Competencias Disciplinares Bsicas, Competencias Disciplinares Extendidas del
Sistema Nacional de Bachillerato, determinacin de competencias generadas en
los Estudiantes y/o Docentes que desarrollan trabajos de Investigacin y/o
Prototipos Tecnolgicos en los clubes de ciencia, enviar trabajos en lnea
Tipo de Tcnica: de trabajo individual.
23
Mecnica.
Primer paso
La tallerista da una introduccin en donde se menciona que los Clubes de Ciencia son
Semilleros de Investigadores y base para el Desarrollo de las Competencias de la
RIEMS.
Conferencia de: M. en C. Daffny Rosado Moreno
Subsecretara de Educacin Media Superior.
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico.
Competencias Genricas
Competencias Disciplinarias Saberes Campos ms complejos
Competencias Profesionales extendidas mayor grado de calificacin
profesional, complejidad del trabajo y la formacin de competencias en el
Bachillerato Tecnolgico, CONALEP, Formacin para el trabajo.
Competencias profesionales bsicas, Colegio de Bachilleres y Bachilleratos
Generales.
Las competencias profesionales aportan el desarrollo de las Genricas.
Se organizan e integran a la oferta de Formacin Profesional de la EMS
Marco curricular comn:
a) Competencias Genricas
b) Disciplinarias Bsicas Disciplinarias Extendidas
c) Profesionales bsicas Profesionales Extendidas
COMPETENCIAS. Una vez ms trmino polismico estar advertidos: que se dice /
donde se dice / consecuencias / hay que orientarse constructivismo psicogentico
sociocultural, de la representacin social entre otros. Piaget, Ausubel, Vigotsky,
Rumelhart, Brunner, Maturana, Coll, Sabalza, Daz Barriga entre otros.
Evaluacin de competencias: Saberes sociales actitudinales, Educacin centrada en
el aprendizaje, territorio de los constructivistas.Reconocer lo que se ha hecho y
transitar a los cambios.
Saber Experiencias ver lo que sabe el estudiante
Fortalecer grupos expertos en las escuelas.
ACTIVIDAD EN LNEA: Lectura del documento Reflexiones Imprescindibles de Eurdice
Sosa Peinado y Mara Eugenia Toledo Hermosillo, Enviar reporte de una cuartilla,
revisar la pgina siguiente:
http://cosdac.sems.gob.mx/programas/flexi/materialEC4.html
24
Segundo paso:
5.1. GENRICAS.
ACTIVIDAD EN LNEA: Lectura del Documento de Competencias Genricas para la
Educacin Media Superior de Mxico. (ANEXO1), para determinar que competencias se

generan en el trabajo de los Estudiantes en el desarrollo de proyectos de Investigacin
y/o Prototipos Tecnolgicos, enviando el reporte en una cuartilla.
ACTIVIDAD EN LNEA: Lectura del documento el Perfil del Docente en la Educacin
Media Superior, Maestros, lderes de la Reforma Integral de la EMS, (ANEXO 2), para
determinar que competencias se generan en el trabajo de los Docentes como asesores
y participantes en el desarrollo de proyectos de Investigacin y/o Prototipos
Tecnolgicos, enviando el reporte en dos cuartillas.
Tiempo estimado: tres das
Plazo: 15, 16, 17 de marzo de 2011
Tercer paso:
5.2. DISCIPLINARIAS
ACTIVIDAD EN LNEA: Lectura del documento de Competencias Disciplinares Bsicas
del Sistema Nacional de Bachillerato. (ANEXO 3)

la siguiente informacin:
enviar reporte de dos cuartillas con
Qu son las Competencias Disciplinarias Bsicas?

Las Competencias Disciplinares Bsicas se organizan en los siguientes campos
disciplinares: Campo Disciplinar Disciplinas. Cules son?.
ACTIVIDAD EN LNEA: Realizar la lectura del documento de Competencias
Disciplinarias Extendidas del Sistema Nacional de Bachillerato y Competencias
Disciplinares Extendidas en el Marco Curricular Comn. (ANEXO 4) Trabajo a realizar
determinar Cules son las Competencias Disciplinares Extendidas en el trabajo que
desarrollan los estudiantes en la Generacin de proyectos de Investigacin y/o
Prototipos Tecnolgicos?, enviar reporte de una cuartilla.
Plazo 22, 23 de marzo de 2011
25
Cuarto paso:
5.3. PROFESIONALES
Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica Servicios 2
Programa de Estudios de la Carrera Tcnico en Contabilidad para revisar las
Competencias Profesionales.
La reforma Integral de la Educacin Media superior se orienta a la construccin de un
Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia
de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas
y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad
interinstitucional. (ANEXO 5 ejemplo de la Especialidad de Contabilidad)
El perfil comn del bachiller se constituye a partir de las once competencias genricas,
que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la
formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal,
desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de
formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias;
con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y
aplicar en el aula los mdulos y submdulos.
JUSTIFICACIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Contabilidad ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante registrar operaciones contables de empresas comerciales y de
servicios operando los procesos contables a travs de un sistema electrnico, as como
registrar operaciones contables de una entidad fabril, determinar contribuciones y asistir
en actividades de auditora.
As mismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con
la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la integracin
efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en
particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio
ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto
semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias para registrar
operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, operar los procesos
26
contables dentro de un sistema electrnico, registrar operaciones contables de una

entidad fabril, determinar las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales y
asistir en actividades de auditora de una entidad.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o
desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses
profesionales o las necesidades en su entorno social.
ACTIVIDAD EN LNEA: Realizar la Lectura de los Programas de Formacin Profesional
2010 DGETI, por Especialidad: Administracin de Recursos Humanos, Contabilidad,

Electricidad, Electrnica, Laboratorista Qumico, Mecatrnica, para identificar las
competencias Profesionales que los jvenes deben desarrollar, y que bsicamente se
logran en los proyectos de Investigacin y/o prototipos Tecnolgicos, elijan una
Especialidad para analizar dichos aspectos enviar reporte de dos cuartillas mximo, la
informacin la localizan en la siguiente pgina:
http://cosdac.sems.gob.mx.
Programas de estudio
Materiales de lectura
Plazo 24, 25 de marzo de 2011
TEMA 6. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1. ENTRADA O INSUMOS: Presidentes de Academia, Material Didctico, Trabajo
3. PROCESOS: Lectura sobre el Documento de Trabajo Club de Ciencias, para
realizar su anlisis y divulgacin del mismo al interior de los planteles enviar
trabajos en lnea.
27
Primer paso:
Enviar el Documento de Trabajo Club de Ciencia emitido por la DGETI y ANIDET
(ANEXO 6) en donde se redisea la operacin del CLUB DE CIENCIA, por tal motivo
se pretende rescatar la funcin que este espacio tiene como Estrategia Didctica e
implementar como un TALLER DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACION en el cual
los monitores contribuyan a fortalecer el Marco Curricular comn (MCC), a travs de la
perspectiva didctica y la insercin del estudiante en una plataforma terico-cientfica,
diseada para fomentar la creatividad de est. Dicho espacio permitir al estudiante,
inmerso en su contexto social, a estimular la formulacin de modelos hipotticos que
resuelvan problemas de inters para el desarrollo de su comunidad, desde lneas de
investigacin especificas.
Segundo paso:
6.1 Reglamento Club de Ciencia (Gua de actividades)
Lectura del documento emitido por la DGETI Y ANIDET, para su revisin y anlisis de
los temas:
1. Club de ciencias
Definicin y objetivos, Misin, Visin, Valores del Club de Ciencia.
2. El Club de Ciencias y la RIEMS
2.1 El Club de Ciencias objetivos e impacto en la RIEMS
2.2 El Club de Ciencia y las Competencias Genricas
2.3 El Club de Ciencia y las Competencias de Investigacin
2.4 Atributos
2.5 El de Ciencias y las Lneas de Investigacin
3. Estructura del Club de Ciencia
3.1 Estructura Organizacional y funciones
3.2 Integrantes del Club de Ciencia
3.3 Infraestructura y Equipo del Club de Ciencia
3.4 Actividades sugeridas para el Desarrollo del Club de Ciencias
3.5 Normas de seguridad
3.6 Procedimiento para la Apertura del Club de Ciencia
3.7 Descripcin de actividades para Apertura del Club de Ciencia
ACTIVIDAD EN LNEA: Realizar la lectura del Documento de Trabajo Club de Ciencia
DGETI ANIDET (ANEXO 6) para su anlisis, enviar resumen de dos cuartillas con
observaciones y/o sugerencias.
28
Tercer paso:
4. Gua de Actividades del Club de Ciencia
4.1 Descripcin de los apartados de la Gua de Actividades
4.2 Plantilla de ejemplo de Gua de Actividades
4.3 Bitcora de trabajo
DGETI ANIDET (ANEXO 6) para su anlisis, enviar resumen de dos cuartillas, con
Tiempo estimado un da
Plazo 28 de marzo de 2011.
4.4 PRIMERA ETAPA DE LA GUA DE ACTIVIDADES
Anlisis de la Gua de Actividades:
Nombre de la sesin:
Tema fundamental:
1. La ciencia
La ciencia
2. El conocimiento
La ciencia
3. Metodologa
La ciencia
4. Investigacin
La ciencia
5. Ciencia y Tecnologa
Ciencia y Tecnologa
6. Proceso de Investigacin
Ciencia y Tecnologa
7. Cmo Elegir tema de Investigacin?
Ciencia y Tecnologa
8. Diseo de la Investigacin
Estructura de la Investigacin
9. Acopio de Datos
Estructura de la Investigacin
10. Reportes de Investigacin (1.parte)
Protocolo de la Investigacin
29
11. Esquema Bsico de un Protocolo (2.parte)
Protocolo de la Investigacin
12. Modalidad de un Prototipo
reas de trabajo
13. reas de Investigacin
reas de trabajo
14. Bitcora
reas de trabajo
15. Memoria Tcnica
Memoria Tcnica
16. Semana Nacional de Ciencia y Tecnologa
Memoria Tcnica
17. Tipos de Difusin de una Investigacin
Trabajo de Investigacin
18. Lnea de Investigacin
19. El resumen de la Investigacin (1.parte)
20. El resumen de la Investigacin (2.parte)
21. Estructura de un proyecto (1.parte)
22. Estructura de un proyecto (2.parte)
4.7. Cuarta Etapa de la Gua de Actividades

23. Elaborar el trabajo final
reas de trabajo
24. Asesora
Revisin del trabajo
25. Revisin
Revisin del trabajo
26. Participacin en la difusin club de ciencia
Revisin de trabajo
27. Promocin y Difusin
Promocin club de ciencia
28. Creacin de los nuevos clubes de ciencia
Difusin de club de ciencia
29. Promocin club de ciencia
30. Difusin del club de ciencia

DGETI ANIDET (ANEXO 6) para su anlisis, enviar resumen de cuatro cuartillas, con
Tiempo estimado cuatro das
30
Plazo 29, 30, 31 de marzo de 2011.

TEMA 7. CONCLUSIONES
1. ENTRADA O INSUMOS: Presidentes de Academia, Material Didctico, Trabajo
3. PROCESOS: Trabajo presencial con la evidencia de los resmenes enviados por
los participantes para realizar una plenaria y redactar el documento final para
entregar a la DGETI Y ANIDET.
Tipo de Tcnica: de trabajo grupal
Primer paso:
ACTIVIDAD PRESENCIAL: De todas las observaciones y/o sugerencias enviadas se
redactar el documento para entregar a la DGETI Y ANIDET para su revisin.
Tiempo estimado cuatro horas
Plazo 14 de abril de 2011.
CREDITOS
M.A.E MARIA EUGENIA CASTILLO JUREZ
Plantel: CBTIS No. 3 TLAXCALA
QUIM. MARCOS TETLAMATZI CUATECONTZI CBTIS 211 SAN JORGE
TLAX.
Plantel: CBTis No. 211
TEZOQUIPAN,
BIBLIOGRAFIA
1) SNCHEZ A. Margarita. Desarrollo de habilidades del pensamiento. Procesos bsicos
del pensamiento. Editorial Trillas, S. A. Mxico 1991.
2) Ponencia: Estrategias para despertar la vocacin cientfica en los jvenes alumnos de
los planteles de la DGETI en el estado de Tabasco
Ing. Patricia Edith Abascal Johnson
L.A.E. Hilda del Carmen Gallegos Martnez.
3) DGETI-ANIDET Documento de Trabajo Club de Ciencias.
http://www.actiweb.es/clubciencia/pagina3.html
http://www.liceopaula.com.ar/Club_Ciencias/Estatuto.htm
http://www.idukay.edu.ar/dmdocuments/club-de-ciencia.pdf
http://www.actiweb.es/clubciencia/pagina3.html
http://educyt.wikispaces.com/file/view/El+club+de+ciencias+cris%C3%A1lida,+se
millero+permanente+de+habilidades+cient%C3%ADficas.pdf
http://portal.educar.org/foros/creacion-del-club-de-ciencias-escolar-proyecto-detrabajo
http://cosdac.sems.gob.mx/programas/flexi/materialEC4.html
31
http://cosdac.sems.gob.mx.
32

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II Congreso Internacional de Investigacin y

Desarrollo Tecnolgico 2011

Del 12 al 15 de Abril de 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

TALLER CLUB DE CIENCIA

Responsable del Taller

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

HORAS/PRACTICA: 20 (10 en lnea y 10 presenciales)

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

y dems especialidades, para manejar la estructura Metodolgica propuesta por el

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

(PRESENTACIN EN POWER POINT)

Definicin 1: Es un escenario acadmico establecido de educacin no formal,

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

de una investigacin que orientados por un profesional, desarrollan actividades

ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes redactarn el concepto de Club de ciencias,

para el Club que opera en su plantel, considerando las caractersticas de su entorno

OBJETIVOS DEL CLUB DE CIENCIAS

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

propiciar paralelamente el desarrollo de la educacin, de la produccin y del

Promover el desarrollo de actividades en las cuales los estudiantes se vean

Desarrollar la capacidad solidaria a travs del trabajo en equipo. Ofrecer un

Proporcionar una formacin integral a los jvenes, no slo como sujetos

A travs del Club de ciencias, sus integrantes crearan y desarrollaran proyectos

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

Sus objetivos principales son:

Introducir a los alumnos al ejercicio de la investigacin participativa, con la finalidad de

Hacia el ao 2012, crear en cada plantel adscrito a la Direccin General de Educacin

objetivos especficos, incluyendo la misin y la visin que persiguen los Clubes de

Plazo 3 de marzo de 2011

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

4.2. OPERACIN DEL CLUB DE CIENCIA

Estimular su inters por los avances cientficos y tecnolgicos.

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

fomentar el trabajo en equipo, el pensamiento crtico, el gusto por el

ACTIVIDAD EN LNEA: los participantes justificarn la importancia de la existencia o la

La creacin de un Club de ciencias puede surgir a partir del inters por la

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

Es conveniente propiciar el inters para que participen, principalmente docentes

4.3.1 DENOMINACIN Y LOGO DEL CLUB

A fin de proporcionar IDENTIDAD al Club de Ciencias, es importante otorgarle

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

ACTIVIDAD PRESENCIAL: dos participantes elegidos al azar presentaran durante el

4.4.1 RECURSOS NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CLUB DE CIENCIAS

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

o archiveros, adems de materiales de oficina tales como hojas de papel,

Frecuentemente varios Clubes de ciencias "desaparecen" al poco tiempo de haber sido

Impartir cursos de metodologa de la investigacin

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

Impartir Talleres de redaccin y de protocolos de investigacin

4.4.3 NORMAS DE ETICA Y SEGURIDAD

Sustancias txicas, custicas y acidas.

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011

Objetos extremadamente cortantes o punzantes.

ACTIVIDAD EN LNEA : Considerando algunas acciones del listado expuesto, los

de ciencias, representan el conjunto de normas que determinan sus fines,

Constitucin y origen del Club de ciencias

Principales objetivos del Club

II Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico 2011