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Institucin Educativa Manuel Flores Calvo

MANUAL DE RIESGOS EN CASO


DE SEQUA

Tacna-Pocollay
2016

Manual de Riesgos en Caso de Sequas

De esta edicin propia.


Autor (es):
Alumno: Fernando Adrin Luque Cama
Texto y fotos:
Ministerio de Educacin (MINEDU)
Sistema Nacional de Defensa Civil
Ministerio del Ambiente

Diseo e ilustraciones:
Diseo Grfico: Fernando Adrin Luque Cama

Impreso:
Pocollay, Diciembre 2016
Tiraje 100 ejemplares
El presente documento ha sido elaborado por el alumno Fernando Adrin Luque Cama. Las
opiniones expresadas en este documento son de exclusiva responsabilidad del autor y no representan
necesariamente la opinin de otras instituciones y/o personas.
Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproduccin y difusin del material contenido en
este producto para fines educativos y otros fines no comerciales sin previa autorizacin escrita de los
titulares de los derechos de autor, siempre que se especifique claramente la fuente.

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

Manual de riesgos

en caso de sequa

Tacna, diciembre de 2,016

ndice
Presentacin 05
Justificacin 06
Objetivo. 07
Marco legal.. 08
Ciclo de gestin de riesgo por causa de sequa 09
Antes de una emergencia por sequa 10
Durante la emergencia por causa de sequa 13
Despus de la emergencia por causa de sequa.. 15
Sugerencias para el uso y aplicacin de la gua 18
Categorizacin de las sequias. 19
Glosario... 20
Bibliografa. 24

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

Presentacin
El Manual para la gestin de riesgos en caso de sequa, es una herramienta de apoyo para los
estudiantes de la Institucin Educativa Manuel Flores Calvo, en el proceso de enseanza
aprendizaje.
El presente manual de sequa esta construida para la participacin de padres de familia, alumnos,
directores y docentes de las Instituciones Educativas de los Sectores Sur de del Per.
El documento de Manual de Riesgos en caso de Sequa, est vinculada a la prevencin y seguridad
que se debe tener en cuenta en caso de sequias, a fin de reducir el riego que ocasiona el cambio
climtico. Este Manual ser utilizando especialmente en el rea Comunicacin, a fin de dar a conocer
los mecanismos a seguir en caso de sequias.
Tiene como principales elementos de abordaje: Agua, suelo, bosque, aspecto social y organizacional;
constituyndose en un anexo al captulo de sequa para la orientacin del abordaje de la gestin de
riesgos en casos de sequa en el rea de la enseanza y aprendizaje de la niez en el nivel de
educacin primaria de zona sur del Per. Dado que las sequas son fenmenos impredecibles (tanto en
su ocurrencia como en su duracin), la previsin y la preparacin son elementos clave para reducir su
impacto.
Estas circunstancias y los elevados costes (econmicos, sociales y medioambientales) debidos al
impacto de la sequa han activado en todo el mundo el inters por la elaboracin de planes de gestin
ante las sequas.
La sequa es un desastre natural cuyo impacto en la sociedad puede ser muy alto. De hecho, se estima
que los impactos de la sequa son mayores que los de ningn otro desastre natural. Por ejemplo, en
Estados Unidos (Fuente: National Drought Mitigation Center ) se estima que la sequa supone unas
prdidas entre 6 y 8 billones de dlares anuales afectando principalmente a los sectores agrcola,
silvcola, transporte, ocio y turismo y energa. Los impactos sociales y medioambientales son tambin
significantes, aunque es difcil precisar sus costes.
Histricamente la sequa puede considerarse como un acontecimiento natural de enorme
transcendencia, ya que por su causa se han visto diezmadas las poblaciones por hambrunas, se han
impulsado movimientos migratorios masivos y provocado gravsimas crisis econmicas, sociales y
polticas. Pero puede tambin advertirse, en la actualidad, que la cuestin parece haber alcanzado un
importante salto cuantitativo y cualitativo.
Esto ha conducido a que se dedique un importante esfuerzo a elaborar el presente Manual en
prevencin y medias a adoptar, antes, durante y despus de perodos de sequa, as como al desarrollo
de herramientas y estrategias de gestin conjunta y ahorro de agua que permiten optimizar la gestin
de los recursos y prevenir los perodos de escasez.

UA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

Justificacin
En caso de emergencia por causa de sequa, la poblacin ms vulnerable es la niez,
dado a que en esos momentos queda vulnerable ante diversas amenazas as como a ser
violentados sus derechos, especialmente los de proteccin, educacin, salud y nutricin.

Los episodios de sequa afectan a toda la poblacin, sus efectos llegan a los centros
educativos que en su mayora no cuentan con las condiciones necesarias para responder en
caso de escasez de agua, especialmente porque no tienen la infraestructura necesaria para el
almacenamiento de agua para un tiempo prolongado, afectando a la comunidad educativa en
la preparacin de la refaccin escolar, higiene personal y limpieza en el establecimiento.

Al no tener la informacin y la formacin necesarias para conocer el riesgo de


emergencias por causa de sequa, difcilmente se puede hacer frente a la misma, por lo que
se considera necesario tomar medidas al respecto. Es as como surge la necesidad del
presente Manual de riesgos en caso de sequa.

Objetivo
Contribuir a las Instituciones Educativas de la Zona Sur del Per un Manual didctica
como herramienta de apoyo a los efectos naturales en caso de sequias, especialmente en la
Regin de Tacna.

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOASO DE SEQUA

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGO

Marco legal
El Manual de Riesgos en caso de Sequa, se
ampara en la Constitucin Poltica del Per,
Artculo 1 defensa de la persona humana, en la
que literalmente describe:
La defensa de la persona humana y el respeto a
su dignidad son el fin supremo de la sociedad y
del Estado. (Constitucin Poltica del Per,
1993).
Asimismo, este Manual
siguientes normativas:

est

sujeto

las

Ley N 29664, Ley que cre el Sistema


Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres-SINAGERD. (19.FEB.2011)
Ley N 30191, Ley que establece medidas
para la prevencin, mitigacin y adecuada
preparacin
para
la
respuesta
ante
situaciones de desastre. (09.MAY.2014). (De
conformidad al Oficio N 570-2015-EF-13.01,
de la Oficina de Secretara General del
Ministerio de Economa y Finanzas, esta Ley
ya no surte efectos debido a que constituye
una modificacin presupuestaria o medidas
presupuestarias aplicables solo para el ao
2014. Sin embargo, en mi opinin, cabe
precisar que el extremo referido solo a las
medias para la prevencin, mitigacin y
adecuada preparacin para la respuesta
ante situaciones de desastre, pueden seguir
tomndose en cuenta).
Decreto Legislativo N 997, modificado por
Ley N30048, que aprob la Ley de
Organizacin y Funciones del Ministerio de
Agricultura y Riego. (13.MAR.2008).
Decreto Supremo N 027-2007-PCM, y sus
modificatorias, que define y establece las
Polticas
Nacionales
de
Obligatorio
Cumplimiento para las entidades del
Gobierno Nacional. (25.MAR.2007).
Decreto Supremo N 048-2011-PCM, que
aprob el Reglamento de la Ley N 29664,
que crea el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo
de
Desastres
(SINAGERD).
(26.MAY.2011).

Decreto Supremo N 111-2012-PCM, que


incorpor la Poltica Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres como Poltica Nacional
de Obligatorio Cumplimiento para las
entidades
del
Gobierno
Nacional.
(02.NOV.2012).
Decreto Supremo N 034-2014-PCM, que
aprob el Plan Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres- PLANAGERD 2014
2021. (13.MAY.2014).
Decreto Supremo N 074-2014-PCM, que
aprueba la Norma Complementaria sobre
la Declaratoria de Estado de Emergencia
por Desastre o Peligro Inminente, en el
marco de la Ley N 29664, del Sistema
Nacional de Gestin de Riesgo de
Desastres SINAGERD. (20.DIC.2014).
Resolucin Ministerial N 07092014
MINAGRI, que aprueba los Lineamientos
de Poltica Agraria del Ministerio de
Agricultura y Riego, el cual contiene el
Lineamiento
de
Poltica
7
sobre
Prevencin y Atencin de Riesgos.
(07.ENE.2015).
Decreto Supremo N 009-2015-MINAGRI,
que aprueba la Estrategia Nacional de la
Agricultura Familiar 2015-2021, la
misma que incluye como uno de sus
lineamientos el Manejo sostenible de los
recursos naturales frente al cambio
climtico, a travs del cual se busca
promover el manejo de los recursos
naturales y de adaptacin a la
variabilidad y al cambio climtico,
adoptando medidas de gestin de
riesgos frente a desastres y eventos
climticos
extremos
involucrando
activamente
a
los
agricultores
y
agricultoras
familiares,
en
la
implementacin de los mecanismos de
gestin ambiental de alcance territorial.
Decreto Supremo N 021-2013-AG, que
aprueba la Estrategia Nacional de
Seguridad Alimentaria y Nutricional 20132015 (28.DIC.2013) y su Plan Nacional
aprobado por Decreto Supremo N 0082015-MINAGRI (20.JUN.2015), que tienen
como uno de sus objetivos el Garantizar
medidas
de
adaptacin
a
manifestaciones del cambio climtico y

prevencin y contingencias frente a


eventos como plagas y enfermedades,
factores de mercado, situaciones de
conflicto y otros que pudieran generar
crisis de inseguridad alimentaria

Ciclo del Manual de riesgo por causa de sequa

Son cuatro las fases a considerar en el


desarrollo del Ciclo de Manual de Riesgo a
desastre por sequa, siendo las siguientes
fases:

3. Durante la emergencia (Responder en


caso de emergencia).
4. Despus de la emergencia (Recuperarse en
caso de emergencia por causa de sequa).

1. Conocer
el
riesgo
de
sequa
(Conocimientos bsico relacionados con
la emergencia en caso de sequa).
2. Antes de una emergencia por sequa
(Prevenir y Mitigar el riesgo).

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

12

Conocer el riesgo de sequa


Qu es la gestin de riesgo a
los desastres? Es el conjunto de
decisiones

administrativas,

de

organizacin

operacionales

desarrollados

por

sociedades

comunidades

para

conocimientos

implementar polticas, estrategias y


fortalecer sus capacidades a fin de
reducir el impacto de amenazas
naturales, de desastres ambientales
y tecnolgicos consecuentes.

Es la deficiencia o escasez de agua


el

suelos,

humedecimiento
el

vegetacin

de

los

de

la

provisin

de

crecimiento
y

mltiples usos.

la

Capacidad de un ecosistema, o de
una

comunidad

de

absorber

un

impacto negativo o de recuperarse


una vez ha sido afectada por un
fenmeno peligroso.

Qu es cambio climtico?

Qu es la sequa?

para

Qu es resiliencia?

Cambio climtico o cambio del clima


atribuido directa o indirectamente a
actividades humanas que alteran la
composicin

de

la

atmsfera

mundial, y que viene a aadirse a la


vulnerabilidad
observada

natural

durante

tiempo comparables.

del

clima

perodos

de

Cules son las seales para


identificar el riesgo de una
emergencia por sequa?

PEDAGGICA ESCOLAR PAR

Al tener los conceptos bsicos claros y


entendidos, es importante tener los
conocimientos para identificar las seales
que nos advierten el riesgo de sufrir una
emergencia por sequa, siendo las siguientes
que se agrupan en los sectores de agua,
suelo, bosque, fauna y factor social.
Agua
Temporadas de 20 a ms das sin lluvia.
Agregar boletines emitidos por instituciones.
competentes pronosticando la
disminucin de lluvia.
Disminucin de lluvia por da.
Disminucin de los caudales de ros,
riachuelos o nacimientos de agua.
Por ausencia de agua aumento de vectores
(el aumento de vectores es cuando hay ms
enfermedades
provocadas
por
los
zancudos, amebas, etc).
Escasez de agua para consumo humano,
riego y consumo animal.
Suelo
Disminuye la produccin agrcola.
Bajo o mal desarrollo de las plantas y
cultivos.
Prdida de cultivos y cosechas
Se presentan derrumbes por la sequedad
del suelo.
Aparicin de grietas en el suelo.
Cambio de color del suelo (disminucin
de humedad).
Bosque
Prdida de hojas en rboles (efoliacin)
Decoloracin de rboles.
Se seca el sotobosque (las malezas).
Se producen incendios forestales.
Disminuye la produccin forestal.

Fauna
Migracin de animales hacia otros lugares
donde hay agua.
Aumento de enfermedades en los animales.
Contaminacin del ambiente por la
muerte y descomposicin de animales.
Sociales
Bajo rendimiento escolar.
Ausentismo escolar.
Desercin escolar.
Se incrementan las enfermedades gastrointestinales y de la piel en personas.
Incremento de la desnutricin en la
poblacin.
Se puede provocar hasta la muerte de
personas, animales y el deterioro del
ambiente.
Poca disponibilidad o falta de alimentos.
Bajo rendimiento de la produccin por
incremento de plagas y enfermedades en
cultivos.
Falta de oportunidades de trabajo.
Migracin de personas y familias
completas
para
buscar
nuevas
oportunidades de trabajo.
Disminucin de la cantidad de la
poblacin en la comunidad.
Mapas anuales o peridicos que puedan
identificar los cambios de la comunidad
comparados con informacin histrica.
Calendario peridico, mensual y anual
identificando
las
temporadas
con
posibilidad de sequa en la comunidad.
Relatos de los pobladores de edad avanzada
de la diferencia sobre pocas anteriores.
Prdida de costumbres y tradiciones de la
cultura del lugar.

Anexo 1
Antes de una emergencia por sequa
(Prevencin y mitigacin del riesgo)
Lo que debemos conocer para prevenir y
mitigar el riesgo:
Los conocimientos y acciones para prevenir y
mitigar el riesgo antes de una emergencia por
sequa en relacin con el factor agua son:

Estar pendientes del boletn informativo


de INSIVUMEH
Consumir de agua segura (Ejemplo:
mtodo SODIS -desinfeccin solar del
agua-).
Hacer uso apropiado y adecuado del agua
(No desperdiciar el agua).
Hacer uso racional del agua (Uso de agua
en cantidades estrictamente necesarios y
su destino).
No contaminar el agua ni las fuentes de
agua existentes (como por ejemplo con
desecho, recoleccin y traslado de
recipientes que contengan pesticidas).
Realizar cosecha de agua (guardar agua
de lluvia).
Realizar operacin y mantenimiento de
agua y afluentes de agua.
Velar por la proteccin de los afluentes.
Conocer e implementar tcnicas de riego
(Ejemplo: sistema de riego por goteo).
Conocer sobre medidas preventivas en la
identificacin de captacin de agua.
(herramientas, procesos, actividades).
Realizar capacitaciones para sensibilizar
a la comunidad sobre el uso y manejo de
las fuentes de extraccin de agua.

Conocimientos y acciones sobre el uso del


suelo:
Adaptacin de nuevos cultivos.
Opciones de uso del suelo (agricultura,
ganadera, agropecuario, etc.).
Rotacin de cultivos.
Prcticas de conservacin de suelos.
Utilizar formas o tcnicas de conservacin
de suelos (Ejemplo, construccin de
barreras vivas y barreras muertas).
Uso de aboneras orgnicas (Ejemplo:
lombricompost)
Consecuencias del mal manejo de
desechos slidos.
Conocimientos y acciones sobre el uso del
bosque:
Siembra de rboles.
Manejo de los bosques.
Cuidado de los nacimientos de agua
sembrando rboles.
Recoleccin de semillas nativas de la
comunidad y hacer bancos de semillas.
Proyectos escolares de reforestacin en
los planteles educativos y la comunidad.
Sistemas agro-forestales (Ejemplo:
carrileos en reas de cosecha).
Rondas contra incendios en reas de
cultivos y de bosques para proteccin.

Lo que debemos hacer para prevenir y mitigar el riesgo


Para prevenir y mitigar el riesgo ante una
emergencia por causa de sequa, se
presentan a continuacin algunas acciones:
Con respecto al agua:
Prctica para el uso de agua segura
(Desinfeccin de agua).
Proteccin y cuidado de fuentes de agua.
Practicar tcnicas de ahorro de agua en
la escuela y en la casa.
Prctica de medidas higinicas ante la
escasez de agua.
Con respecto al suelo:
Implementar los huertos escolares.
No utilizar basureros no controlados ni
autorizados.
Manejo adecuado de desechos.

Con respecto al bosque:


Evitar quemas de arbustos o rboles.
Quema controlada de terrenos para
cultivar.
Promover el vivero escolar y viveros
familiares.
Promover actividades de reforestacin
Gestionar con el MARN, INAB y otras
instituciones gubernamentales y no
guber-namentales
campaas
de
reforestacin con la comunidad.
Infraestructura ideal que se debe tener en el
plantel escolar para enfrentar la sequa:
Depsitos de agua areos o terrestres.
Pilas para almacenamiento del agua.
Instalacin de ecofiltros o sistemas
purificadores de agua.
Sistema para cosecha de agua (Sistema
de recoleccin de aguas de lluvia).
Botiqun de primeros auxilios.
Si no se cuentan con alguna de estas
condiciones en la escuela, una actividad
que hay que hacer como comunidad
educativa, es gestionar para poder contar
con ellas antes de la temporada de sequa.

Anexo 2
Durante la emergencia por causa de sequa
Es necesario saber qu hacer en los centros
educativos, en respuesta a una emergencia
por causa de sequa, previo a todo, es
necesario haber conformado el Comit de
Emergencia o Gobierno Escolar y el Plan de
emergencia por sequa.
Lo que debemos conocer para responder
en una emergencia en caso de sequa:
Con relacin al agua:
Saber cuntas familias hay en la comunidad
(tener un censo) y cuntas personas por
familia existen en la comunidad afectada,
para hacer el anlisis de la relacin de
consumo de agua por familia y determinar
el consumo de agua por comunidad.
Conocer las fuentes de agua (acuferos)
disponibles y determinar para cuntas
personas o familias alcanzaran al
extraerla (bombeo).
Conocer las medidas para mantener un
ambiente sano y limpio en reas donde se
guarda el agua.
Saber sobre los sistemas para racionalizar
el uso de agua.
Conocer la cantidad y calidad de agua en
los afluentes.
Conocer las formas y mtodos de
almacenamiento de agua.
Con relacin al suelo:
Identificacin de nuevos usos del suelo.
Saber los daos que producen la quema
de reas para el cultivo (las rozas).
Conocer prcticas de conservacin de
suelos.

Con relacin al bosque:


Saber sobre el riesgo de incendio, en
especial si la escuela se encuentra dentro
o cerca de
un rea boscosa que se ha secado por la
temporada de sequa.
Conocer sistemas de racionalizacin del
uso de la lea.
Implementar tcnicas para optimizar los
recursos del bosque.
Conocimiento sobre evitar la tala de
rboles y utilizacin como lea.
conocer el uso de otros productos no
contaminantes y tcnicas en sustitucin
de lea. (Ejemplo eco-lea).

Lo que debemos hacer para responder en


una emergencia en caso de sequa:
Ante una emergencia por sequa lo que hay que
hacer, se especifica iniciando por el tema de la
organizacin tomando en consideracin los temas:

Organizacin:
Activar el Comit de Emergencia y/o
Gobierno Escolar.
Ejecucin del Plan de Emergencia.
Trabajo coordinado con: Docentes,
COCODEs, Consejo de padres y madres
de familia, iglesias y otras organizaciones
presentes en la localidad.
Compartir la informacin con la comunidad.

Con relacin al agua:


Contar con un Plan de contingencia para
la reparticin de agua.
Organizacin local para el manejo del agua.

Racionalizacin del agua o ahorro de


agua (aseo, cocina, etc.)
Regular y controlar el uso y abastecimiento
de agua nicamente para elaboracin de
alimentos e higiene personal bsica.
Almacenamiento de agua para consumo
humano.
En los acuferos se puede obtener el agua
necesaria
para
responder
a
la
emergencia, pero sin que estos sean
sobreexplotados o mal distribuidos.
Proyecto de cercado de los afluentes de agua
para proteccin, mantenimiento y control.

Vigilar los sistemas de abastecimiento.


Gestionar dotacin de agua para los
alumnos y alumnas en el centro escolar.
Implementar mtodos para la
purificacin del agua.
Si el agua se encuentra en toneles
mantenerlos con la tapa, si est en piletas

mantener precaucin con los contaminantes


que se encuentran en sus alrededores
(basura, animales), mantener productos que
ayuden a clorar y purificar el agua.

No dejar abierta la llave del chorro para


evitar el desperdicio de agua.
Control y manejo de excretas y desechos.
Gestionar insumos para el control y
prevencin por aumento de vectores.
Con relacin al suelo:
Impulsar nuevos mtodos para limpia de
suelos que sean amigables al ambiente
(ejemplo chapeos).
Evitar la contaminacin por basura o
qumicos en los suelos.
Aboneras naturales para evitar la
contaminacin.
Manejo adecuado de desechos slidos y
lquidos.
Prcticas de conservacin de suelos.
Con relacin al bosque:
Contribuir en el monitoreo para evitar
posibles incendios cercanos de la escuela
y comunidad.
Campaa para uso de estufas mejoradas.
Uso de otros combustibles para cocinar
(Ejemplo: Ecoleos -son bloques fabricados
con materiales naturales y reciclables-)
Actividades para la prctica de
prevencin de incendios forestales.
Aspecto social:
Brindar apoyo emocional a familias.
Utilizar orientaciones curriculares en caso
de suspensin de clases o migracin.

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

26

Anexo 03
Despus de la emergencia por causa de sequa
Lo que debemos conocer para la recuperacin en una emergencia en caso de sequa:
Organizacin e informacin:
Evaluar los daos.
Trasladar la informacin al Centro de Operaciones de Emergencia -COE- del municipio
(si estuviera activado) y al Concejo Municipal.
Normalizar el proceso de enseanza aprendizaje.
Repaso del material y puntos anteriores trabajados en la escuela.
Tcnicas para recuperar los afluentes de agua.
Programas y procedimientos de apoyo a la recuperacin por la sequa en la escuela.
Cosecha de agua en las escuelas, a travs de colectores y sistemas colectores.
Con relacin al suelo:
Mayor entrenamiento en manejo sostenibles de tierras por uso agrcola y arbreo.
Otros usos del suelo.
Suelos con fertilizacin.
Con relacin al bosque:
Organizacin para la proteccin de bosques.
Planificar la siembra de rboles.

Lo que debemos hacer para recuperacin

en una emergencia en caso de sequa:


Las acciones a realizar para la recuperacin
posterior a sufrir una emergencia en caso de
sequa se presentan a continuacin:
Organizacin:
Evaluacin y retroalimentacin con todos
los actores de lo vivido y cmo se
enfrent la emergencia.
Mapa de gestin de riesgo ante sequa
identificando en la comunidad lo sufrido.
Elaboracin de calendario climtico de
sequa anual de la sequa.
Lo que debemos de hacer respecto al agua
despus de la sequa:
Mtodos de captacin de lluvia (La cosecha
del agua pueden realizarla a travs de
depsitos, pilas, cisternas o toneles con
suficiente capacidad de almacenamiento).
Llevar un registro del tiempo que el agua
estar almacenada y determinar qu uso
se le dar a la misma.
Coordinar y gestionar campaas escolares
de forestacin.
Bsqueda de nuevos afluentes.
Mantenimiento, control y cuidado de los
afluentes.
Aplicar tcnicas de reciclaje en el
almacenaje de agua.

Lo que debemos hacer respecto al suelo


despus de la sequa:
La misma lluvia le devolver la humedad a
este recurso, salvo que sea un rea agrcola
(huerto escolar) se debe contemplar los
requerimientos de agua de los cultivos
existentes para abastecerlos en un
momento de emergencia.
Aplicar tcnicas de reutilizacin del agua.
Campaas de fertilizacin natural.
Impulsar tcnicas agroforestales de
manejo de suelos (ejemplo: barreras
vivas o muertas).

Lo que debemos hacer respecto al bosque


despus de la sequa:
Identificar qu especies arbreas se
adaptan a la regin y son tolerantes a la
sequa.
Campaas de proteccin, manejo y
reforestacin de los bosques.
Campaas
de
informacin,
concientizacin y sensibilizacin sobre
uso y cuidado de los bosques.
Socializacin con las comunidades y
padres de familia sobre el cuidado de los
bosques.

Recuperacin
en una

emergencia por

sequa

Anexo 04
Categorizacin de emergencia en caso de Sequias
Lo que debemos conocer para identificar la sequa

Tiempo prolongado de falta de lluvias (a partir de los 20 das).


Identificacin de flora que florece en una temporada diferente.
Identificacin de la fauna que surge en tiempo de lluvia.
Identificacin de vectores que no son de la temporada de lluvia.

En caso de los maestros que son las personas con un conocimiento pueden utilizar la tabla de
clasificacin de sequa que determina el porcentaje de precipitacin pluvial normal. Esto
ayuda a establecer el rango de severidad de la sequa que se presente (ligera, moderada,
fuerte, aguda, intensa) en su regin, con ayuda de algn tcnico de campo para poder
monitorear este fenmeno.

ESTIN DE RIESGOS EN CASO DE SEQUA

36

Sugerencias para el uso y aplicacin del Manual


El Ministerio de Educacin deber monitorear para garantizar la aplicacin del Manual en
los centros educativos.
Se debe promover el almacenamiento de alimentos en caso de emergencia.
En el caso de agricultura, contar con reserva de agua, semillas, etc.
Esta Manual didctico est diseada como un recurso para el maestro.

Glosario

Cambio Climtico
Carrileos
Competencias
Lombricompost
Ecofiltros
Migracin de la fauna
Ecoleos
Mitigacin
Fenmeno del Nio Mitigacin del riesgo
Indicador de logro Prevencin
Sequa
Sotobosque

Instrucciones:
El glosario,
es una referencia para ampliar
conceptos bsicos que permitirn al alumno y
docente familiarizarse con la temtica de la gua.

Cambio Climtico: son cambios del clima


atribuido directa o indirectamente a
actividades humanas que alteran la
composicin de la atmsfera mundial, y que
viene a aadirse a la vulnerabilidad natural
del clima observada durante perodos de
tiempo comparables. (Guatemala, 2013)

Carrileos: es el sistema de limpieza de la


cobertura vegetal ubicada por debajo de la
copa de los rboles haciendo carriles (franjas
o surcos).

PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GESTI

Competencias:
Es la capacidad o disposicin que ha
desarrollado una persona para afrontar y dar
solucin a problemas de la vida cotidiana y a
generar nuevos conocimientos.
MINEDUC. (Currculum Nacional Base, 2008)

Ecofiltros:
Son sistemas de Filtro purificador de agua
con base ecolgica. El sistema fabricado de
forma artesanal con materiales orgnicos es
capaz de purificar dos litros de agua en una
hora.
Ecoleos:
Es lea ecolgica realizada con residuos de
origen vegetal (papel, aserrn, viruta,
cscara de papas y hojas secas).

Indicador de logro:
Se refieren a la actuacin; es decir, a la
utilizacin
del
conocimiento.
Son
comportamientos manifiestos, evidencias,
rasgos o conjunto de rasgos observables del
desempeo humano que, gracias a una
argumentacin terica bien fundamentada,
permiten afirmar que aquello previsto se ha
alcanzado.

Lombricompost:
Es un abono orgnico 100% natural, que se
obtiene de la transformacin productos
orgnicos como hojas, frutas, legumbres,
tierra, papel en combinacin con el estircol
procesado de vacas, caballos, burros, aves,
ovejas, cabras y conejos, por medio de la
lombriz coqueta roja.

(Amulen, 1999)

Fenmeno del Nio:


Es caracterizado principalmente por temperaturas inusualmente calientes en el Ocano
Pacfico Ecuatorial, comparado La Nia, que es
caracterizado por temperaturas inusualmente
fras en Ocano Pacfico Ecuatorial.
(INSIVUMEH, 2006)

Migracin de la fauna:
Es el desplazamiento peridico de la especie
animal de un hbitat a otro.

Mitigacin:
Son medidas estructurales y no estructurales
emprendidas para reducir el impacto adverso
de las amenazas naturales, tecnolgicas y de
degradacin ambiental.

Sequa:
Es la deficiencia o escasez de agua para el
humedecimiento
de
los
suelos,
el
crecimiento de la vegetacin y la provisin
de mltiples usos.

Mitigacin del riesgo:


Ejecucin de medidas de intervencin dirigidas
a reducir o disminuir el riesgo existente. La
mitigacin
asume
que
en
muchas
circunstancias no es posible, ni factible
controlar totalmente el riesgo existente.

Sotobosque:
La vegetacin del sotobosque consiste en una
mezcla de plntulas y rboles jvenes, as
como arbustos de sotobosque y hierbas.
(Definicion.de, 2014)

(CONRED, 2010)

Prevencin:
Conjunto
de
actividades
y
medidas
(administrativas, legales, tcnicas, organizativas, etc.) realizadas anticipadamente,
tendientes a evitar al mximo el impacto de un
fenmeno destructor y que ste se transforme
en un desastre causando daos humanos y
materiales, econmicos y ambientales en una
comunidad o territorio determinado.
(CONRED, 2010)

Vulnerabilidad:
Condiciones determinadas por factores o
procesos
fsicos,
sociales,
polticos,
econmicos y ambientales, que aumentan la
predisposicin, susceptibilidad y exposicin
de una comunidad al impacto negativo de un
fenmeno fsico destructor (producido por
amenazas naturales o antrpicas) y a
reponerse despus de un desastre.
(CONRED, 2010)

GUA PEDAGGICA ESCOLAR PARA LA GES

Bibliografa
AUTORIDAD NACIONAL DEL AGUA. Las Condiciones de Sequa y Estrategias de
Gestin en el Per. Informe Nacional del Per. Lima, noviembre de 2013.
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