I.E.I.

N 451
AO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSBLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO

INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL N 451

PROYECTO EDUCATIVO
AMBIENTAL INTEGRADO

P.E.A.I.
TACNA - 2014

I.E.I. N 451

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADOR

I.

DATOS INFORMATIVOS:

e.
f.
g.

DATOS DE LA II.EE
DRE : TACNA
UGEL : TACNA
II.EE : N 451
UBICACIN: ASOCIACIN DE VIVIENDA VILLA EL RESERVISTA VIANI II
ETAPA
MODALIDAD: EDUCACIN BASICA REGULAR
NIVEL: EDUCACIN INICIAL
DIRECTOR(A): TELMA PANTIGOSA CHAMBILLA

a.
b.
c.
d.

N DE PERSONAS DE LA II.EE
N DE ALUMNOS: 18
N DE DOCENTES: 01
N DE PERSONAL ADMINISTRATIVO: 00
N DE ASOCIADOS: 00

a.
b.
c.
d.

VISIN DE LA I.E.I.
Institucin Educativa con principios y valores, que garantiza la eficiente formacin de los
educandos con participacin de los agentes educativos, comprometidos con la
preservacin del Medio Ambiente y cultura de Prevencin.

MISIN DE LA I.E.I.
Institucin competitiva, en calidad de enseanza, a travs de:
Aplicacin de las rutas del aprendizaje para la mejora de los aprendizajes significativos.
Incorporar a los nios y nias al sistema educativo de acuerdo a los compromisos de
la gestin escolar.
Promover una organizacin y gestin institucional hacia la pertinencia y excelencia
educativa promoviendo el desarrollo sostenible y valores ambientales.

TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
II.

DIAGNOSTICO
a. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA AMBIENTAL (tener en cuenta la
localidad y la IE)
La Institucin Educativa Inicial N 451 est ubicada en el distrito de Gregorio
Albarracn II etapa de Viani Asociacin de Vivienda Villa el Reservista, de la
ciudad de Tacna y dentro de la zonificacin establecida por la DRSET
corresponde a la zona

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N 8, uno de los problemas ambientales en esta zona es la el uso inapropiado

de espacios para el depsito de basura de la comunidad, donde no existe un
control adecuado de las basuras formando focos para la proliferacin del
zancudo y roedores causantes de enfermedades.
Las viviendas por lo general se caracterizan por ser de material rstico, carencia
de pozos spticos, inexistencia de vas asfaltadas.
Nuestra Institucin Educativa no cuenta con zonas verdes donde los estudiantes
puedan tener ratos de esparcimiento, as mismo no se cuenta con personal de
limpieza, lo cual ha permitido que se realice el sistema de turnos con padres de
familia para la limpieza de la Institucin Educativa.
Como Institucin transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha
del proyecto ESTUDIANTES CONSTRUCTORES Y PROMOTORES DEL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE, se busca generar cultura ambiental en nuestros
estudiantes y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar
realizando prcticas saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente.

III.

CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA

a. PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO

Inadecuada utilizacin de los residuos slidos (reciclado y clasificado).

Inadecuada prctica en la preservacin y cuidado de su entorno.
Deficiente uso racional del agua y energa.
Inadecuado hbito de higiene personal.
Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.
Incremento de enfermedades respiratoria (IRAS)
Escaso conocimiento de las seales de seguridad y zonas seguras.
Implementacin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastres y Plan de contingencia.
Falta de equipamiento elemental para enfrentar un evento adverso recurrente.

b. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA

Desconocimiento del manejo de los residuos slidos.

Desconocimiento de la importancia del medio ambiente para la vida.
Desconocimiento del uso adecuado del agua y energa.
Falta del establecimiento de una rutina diaria que ayuden a mantener el cuerpo limpio.
Causas Familiares: Escasa importancia de los PPFF. acerca de la alimentacin saludable
de los nios en edad escolar.
Causas Contextuales: existencia de kioscos cercanos a la I.E.I. y los padres/madres
compran golosinas a sus hijos/as cuando stos se muestran reticentes a entrar en la
I.E.I.
Baja de temperaturas por estacin de invierno.
Situacin econmica precaria de los padres de familia.
Desconocimiento de los padres en el manejo de medidas de prevencin en IRAS.
Deficiente difusin y dotacin de sealtica sobre seguridad en infraestructura
educativa.
Institucin Educativa de reciente creacin sin local propio y carencia de bienes.
Falta de apoyo del gobierno local y/o padres de familia.

c. PROPUESTAS DE SOLUCIN
Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como miembro
activo de la naturaleza.

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Propiciar campaas de cuidado, preservacin y reforestacin, para el mantenimiento
y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.
Propiciar la reflexin crtica de los agentes educativos, para la toma de decisiones en
la resolucin de conflictos ambientales locales y regionales.
Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios pblicos como el
agua y la luz elctrica en la Institucin y en los hogares.
Desarrollar adecuadas prcticas de higiene en forma diaria.
Promover en los padres de familia el cuidado y preparacin en los alimentos.
Uso de prendas abrigadoras.
Consumo de alimentos ricos en carbohidratos y de bebidas calientes.
Gestionar ante la instancia respectiva la dotacin de la sealtica.
Concluir para en la elaboracin del Plan de Gestin de Riesgo y Contingencia.
Organizar la comisin de Gestin del Riesgo y COE con participacin de los padres de
familia.
Gestionar la construccin de una infraestructura propia.

d. ESTRATEGIA DE INTERVENCIN
EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Taller manejo de residuos slidos se har nfasis en la clasificacin de los residuos
slidos que produce la institucin ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio,
residuos orgnicos, etc.
Con los estudiantes se clasificar las basuras: los papeles y cartones, plsticos y
vidrio, para su reutilizacin y financiamiento.
Sembrar rboles de sombra y realizar salidas ecolgicas con los estudiantes.
Campaa de recojo de tierra para hacer el jardn de la I.E.I.
Orientar acciones para el Fortalecimiento de hbitos, estilos de vida y buenas
prcticas ambientales, que contribuyan a solucionar problemas, aprovechar
oportunidades e impulsar emprendimientos sostenibles.
Taller de sensibilizacin, reflexin crtica sobre el uso adecuado del recurso hdrico
y la energa.
EDUCACIN EN SALUD
Taller para padres sobre la importancia de los hbitos de higiene de sus hijos.
Desarrollo de estrategias para el adecuado hbito de higiene.
Encuesta previa a las familias para conocer su opinin sobre lo que consideran
adecuado respecto a la alimentacin infantil.
Realizar un concurso de platos tpicos y nutritivos preparados por los padres de
familia.
Orientar sobre el adecuado consumo de alimentos descartando el consumo de
productos chatarra.
Taller de sensibilizacin con padres de familia, acerca de las enfermedades
estacionarias y la importancia de la alimentacin adecuada (Centro de Salud).
Incorporar estrategias motivadoras (juegos, dinmicas, canciones, cuentos) para
que los estudiantes aprendan a cuidar su salud.
EDUCACIN EN GESTION DEL RIESGO
Elaboracin con estudiantes las seales de seguridad para ser ubicados en los
lugares seguros dentro de sus viviendas.
Taller de capacitacin con los padres de familia de la Comisin de GRD sobre la
cultura de prevencin y organizacin de la Comisin de Gestin de Riesgo.

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IV.

PLAN DE ACCIN
1.

NOMBRE DEL PROYECTO:

ESTUDIANTES CONSTRUCTORES Y PROMOTORES DEL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE

2.

DURACIN:
1 ao escolar

3.

EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO:

- Comit Ambiental de la I.E.I.

4.

JUSTIFICACIN:
El territorio peruano representa uno de los pases con mayor riqueza en el
contexto mundial, no slo en lo que representa su biodiversidad y ecosistemas,
sino tambin en la riqueza de su diversidad sociocultural. El modelo de desarrollo
ha venido poniendo en peligro esa riqueza, por lo que en toda la geografa
nacional aparecen signos preocupantes de un grave deterioro ambiental. Algunos
de los problemas comunes incluyen: el deterioro de la diversidad biolgica, la
destruccin masiva de cuencas, el detrimento acentuado de las condiciones
ambientales de las zonas costeras y mar territorial, la deforestacin masiva, la
contaminacin de aguas y aire, la prdida de la identidad cultural, as como las
ignominiosas condiciones de vida de muchas zonas populares. Esta situacin
aumenta la vulnerabilidad de la poblacin frente a los cambios econmicos
globales, la amenaza de enfermedades epidmicas y la ocurrencia de catstrofes
ambientales.
La Institucin Educativa N 451, consciente de la necesidad de formar las nuevas
generaciones de manera integral pretende desde el desarrollo del PEAI integrar
el contexto social y el inters en preparar a nuestros estudiantes para contribuir
a la generacin de conciencia ciudadana ambiental, a partir del conocimiento de
su contexto, de la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias y la
formacin de valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para
resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta
propuesta tiene el propsito de brindar la oportunidad a los estudiantes de la I.E.
de motivarse y sembrar estmulos suficientes para convertirse en el futuro en
dinamizadores ambientales.

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a. Importancia del proyecto:

El presente proyecto es importante porque consideramos que la educacin debe
ser capaz de dirigir sus objetivos hacia la transformacin de los modelos sociales,
econmicos, y culturales causantes de los problemas actuales en el marco del
desarrollo sostenible. Este criterio obliga a la educacin ambiental a trabajar en
funcin de: la democratizacin del saber ambiental, la construccin colectiva de
una tica de la accin humana y la formacin de individuos y comunidades
participativas, solidarios y empoderados que sean capaces de construir
sociedades sostenibles basados en sus propias maneras, capacidades, sueos y
particularidades culturales. El reto actual para la educacin y nuestra institucin
es promover un proyecto de educacin ambiental que est enmarcado en estas
orientaciones y con matiz e identidad cultural regional.

b. Impacto (beneficiarios)
-

Estudiantes de la I.E.I.
Padres de Familia
Comunidad de Viani

5. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Concienciar a toda la Comunidad Educativa
sobre la importancia de asumir un papel
constructivo en el proceso de la conservacin
del medio ambiente y la Gestin del Riesgo.

Gestin institucional

Alcanzar un carcter
interdisciplinario,
proyectado desde los
enfoques de las
diferentes
reas
curriculares
y
coherentes con el
Proyecto Educativo
institucional PEI.

INDICADORES DE CUMPLIMENTO DEL OBJETIVO

Desarrollar un proyecto pedaggico que corresponda al
contexto social, cultural y natural de la localidad,
proyectndose sta como regin.
Alcanzar el desarrollo de la conciencia, conocimientos,
actitudes, aptitudes, capacidad de auto evaluacin y
participacin permanente de la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Educacin en
Educacin en
Gestin de
Gestin Pedaggica
Educacin en Salud
Ecoeficiencia
Riesgos de
Desastres
Realizar actividades Motivar
las
Desarrollar acciones Orientar
que
permitan
el mediante
de
de promocin de la acciones
conocimiento crtico y diferentes
salud y mejora del prevencin,
analtico frente a los mtodos
y bienestar y
reduccin
y
fenmenos
de estrategias,
la
preparacin
de
la
la calidad de vida de
destruccin de la participacin
la
comunidad comunidad
naturaleza.
activa
del educativa;
educativa, a travs
estudiante en el reforzando valores
de la GRD, para
mejoramiento y
actitudes preservar la vida y
del
entorno favorables hacia la reducir los efectos
ambiental.
salud integral en un del desastre de la
comunidad
ambiente
psicolgico
y educativa.
socialmente
solidario.

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6.- PLAN DE EJECUCIN Y CRONOGRAMA:

N

Componente

GESTIN
INSTITUCIONAL

GESTIN
PEDAGGICA

Gestin en
Salud

Variable

Estrategia/Actividades

Incorporacin
del
enfoque ambiental en el
Proyecto
Educativo
Institucional (PEI).
Incorporacin
del
enfoque
Ambiental en el Plan
Anual de Trabajo (PAT) y
el Reglamento Interno
(RI).
Adecuacin
de
la
organizacin
y
funcionamiento de la
institucin
educativa
para la gestin socio
ambiental.
Constitucin
y
funcionamiento
de
organizaciones
estudiantiles para la
gestin socio ambiental.
Incorporacin
del
enfoque ambiental en el
Proyecto
Curricular
Institucional (PCI).
Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental.

Capacitacin.
Formacin grupos de Trabajo.
Actualizacin del PEI.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Capacitacin.
Formacin grupos de Trabajo.
Actualizacin del PAT.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Designacin
del
Comit
Ambiental.
Reconocimiento mediante RD.
Elaboracin del Proyecto o Plan
de Trabajo.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Conformacin de brigadas.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Capacitacin.
Formacin grupos de Trabajo.
Actualizacin e incorporacin
del enfoque ambiental en el PCI,
Unidades Didcticas.
Aplicacin del PEAI

Directora

docente y grupos
de trabajo

Capacitacin
de
la
comunidad educativa.

Talleres y Micro talleres.

Reuniones.

Elaboracin
de
materiales educativos y
de difusin.

Proyecto:
Elaboremos
materiales
educativos con recursos de
nuestra
Comunidad.
Lavado de Manos.
Implementacin del sector de
aseo.
Participacin de los Padres de
Familia a travs de un rol diario.

Hbitos
de
higiene
personal
y
de
la
colectividad.
Conservacin y limpieza
de servicios higinicos y
otros ambientes.
Promocin
de
la
alimentacin y nutricin
saludable.
Prevencin
enfermedades
prevalentes

de

Responsable

Participacin del Concurso

quioscos saludables y loncheras
nutritivas
Proyecto: Loncheras Nutritivas.
Charlas.
Pasacalles
Celebracin de la semana de la
salud.
Escuela de padres.

Cronograma

MARZO

Directora

docente y grupos
de trabajo
Directora

docente y grupos
de trabajo
Directora

docente y grupos
de trabajo

MARZO

MARZO ABRIL

JULIO NOVIEMBRE
JULIO OCTUBRE

JULIO OCTUBRE

Directora

docente y grupos
de trabajo

JULIO OCTUBRE

Directora

docente y grupos
de trabajo

MARZO
DICIEMBRE

Directora

docente y grupos
de trabajo

JULIO
SEPTIEMBRE

Directora

docente y grupos
de trabajo

JULIO
OCTUBRE

I.E.I. N 451
Gestin
y
uso
ecoeficiente
de
la
biodiversidad.
Gestin
y
uso
ecoeficiente
de
la
energa.
Gestin
y
uso
ecoeficiente del agua.

Gestin en
Ecoeficiencia

Gestin de residuos y
consumo responsable

Gestin de la calidad del

aire y del suelo.
Ordenamiento
territorio.

del

Adaptacin y mitigacin
ante el cambio climtico
Estado situacional del
riesgo
Infraestructural de la IE.
Elaboracin
e
Implementacin del Plan
de Gestin del Riesgo y
Plan de Contingencia.

Gestin del
Riesgo

Realizacin
de
simulacros como accin
pedaggica.

Conformacin de
Comisin de GRD.

la

Gestin de Riesgo como

Accin Pedaggica.

Concursos por el da de los

animales: presentacin de
mascotas.
Proyecto: Elaboremos carteles
de ahorro de energa.

Directora

docente y grupos
de trabajo

SEPTIEMBR
E

Directora

docente y grupos
de trabajo

OCTUBRE

Proyecto:
Elaboremos
mosquitos informativos acerca
del ahorro del agua.
Proyecto: Elaboremos tachos
recolectores de residuos.
Concurso:
Elaboracin
de
material educativo con material
reciclable.
Proyecto:
Experimentando
causas de la contaminacin del
suelo y aire.
Distribucin de reas en la I.E.I.

Directora

docente y grupos
de trabajo

MARZO Y
OCTUBRE

Campaa para la proteccin de

la capa de Ozono y la proteccin
de la radiacin ultravioleta.
Gestin a Municipalidad - UGEL.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Directora

docente y grupos
de trabajo
Directora

docente y grupos
de trabajo
Directora

docente y grupos
de trabajo
Directora

docente y grupos
de trabajo

Replica de capacitacin.
Grupos de Trabajo a padres de
familia.
Reconocimiento del Plan de
GRD, Contingencia y respuesta.
Inclusin de Simulacros en el
Plan de GRD.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Designacin de los integrantes

de la Comisin de GRD.
Reconocimiento mediante RD
de la CGRD.
Proyecto: Elaboracin de las
seales de seguridad para ser
ubicados en los lugares seguros
dentro
de
sus
viviendas.(estudiantes)
Taller de capacitacin con los
padres de familia de la Comisin
de GRD sobre la cultura de
prevencin y organizacin de la
Comisin de Gestin de Riego.

Directora

docente y grupos
de trabajo

Directora

docente y grupos
de trabajo

JULIO OCTUBRE

OCTUBRE

MARZO

SEPTIEMBRE
JULIO AGOSTO

JUNIO AGOSTO
ABRIL,
MAYO,
JUNIO,
JULIO,
OCTUBRE Y
NOVIEMBRE.

MARZO.

Directora

docente y grupos
de trabajo

SEPTIEMBRE
OCTUBRE

I.E.I. N 451

7.-PRESUPUESTO:
ACTIVIDADES
Gestin institucional
Gestin pedaggica
Educacin en ecoeficiencia
Educacin en salud
Gestin del riesgo
TOTAL

RECURSOS

COSTO S/.

Humanos y financieros
Humanos y financieros
Humanos y financieros
Humanos y financieros
Humanos y financieros

50.00
50.00
300.00
400.00
400.00
1,200.00

FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
Recursos propios
Recursos propios
Recursos propios
Recursos propios
Recursos propios

8.- EVALUACIN
INDICADORES

MEDIO DE VERIFICACIN

Avance y cumplimiento de las actividades y Matriz de Aplicacin y Evaluacin de Logros

proyectos programados en el Proyecto Ambientales a inicio del ao escolar y al
Ambiental Integrado (PEAI), de acuerdo a los finalizar el ao lectivo.
componentes de la Matriz de Evaluacin de
Logros Ambientales 2014.

Tacna, abril del 2014

I.E.I. N 451

ANEXO

I.E.I. N 451

MATRIZ DE ANALISIS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES IDENTIFICADOS EN LA II.EE

COMPONENTE

PROBLEMA
AMBIENTAL
PRIORIZADO

CAUSAS DEL PROBLEMA

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS DE
SOLUCION

Inadecuada
utilizacin de los
residuos slidos
(reciclado y
clasificado)

Desconocimiento del
manejo de los residuos
slidos.

Contaminacin
Ambiental.
Desvaloracin de los
recursos orgnicos e
inorgnicos de
desecho.

Concientizar a la comunidad
educativa sobre su papel
preponderante como
miembro activo de la
naturaleza.

Inadecuada prctica
en la preservacin y
cuidado de su
entorno.

Desconocimiento de la
importancia del medio
ambiente para la vida.

Contaminacin
Ambiental.

Deficiente uso
racional del agua y
energa.

Desconocimiento del uso

adecuado del agua y
energa.

Propiciar campaas de
cuidado, preservacin y
reforestacin, para el
mantenimiento
y
embellecimiento
del
entorno como base de una
buena salud.
Propiciar la reflexin
crtica de los agentes
educativos, para la toma
de decisiones en la
resolucin de conflictos
ambientales locales y
regionales.
Crear conciencia para el uso
adecuado y racional de los
servicios pblicos como el
agua y la luz elctrica en la
Institucin y en los hogares.

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

Agudizacin de la
escasez hdrica.

ESTRATEGIA DE INTERVENCION
Taller manejo de residuos slidos se har
nfasis en la clasificacin de los residuos
slidos que produce la institucin
ejemplo papel, bolsas de refrigerio,
vidrio, residuos orgnicos, etc.
Con los estudiantes se clasificar las
basuras: los papeles y cartones, plsticos
y vidrio, para su reutilizacin y
financiamiento.
Sembrar rboles de sombra y realizar
salidas ecolgicas con los estudiantes.
Campaa de recojo de tierra para hacer
el jardn de la I.E.I.
Orientar
acciones
para
el
Fortalecimiento de hbitos, estilos de
vida y buenas prcticas ambientales, que
contribuyan a solucionar problemas,
aprovechar oportunidades e impulsar
emprendimientos sostenibles.

Taller de sensibilizacin, reflexin crtica

sobre el uso adecuado del recurso hdrico
y la energa.

I.E.I. N 451

COMPONENTE

PROBLEMA
AMBIENTAL
PRIORIZADO

CAUSAS DEL PROBLEMA

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS DE
SOLUCION

ESTRATEGIA DE INTERVENCION

Inadecuado hbito
de higiene personal.

Falta del establecimiento

de una rutina diaria que
ayuden a mantener el
cuerpo limpio.

Prevalencia de
enfermedades.

Desarrollar adecuadas
prcticas de higiene en
forma diaria.

Taller para padres sobre la importancia de

los hbitos de higiene de sus hijos.
Desarrollo de estrategias para el
adecuado hbito de higiene.

Desconocimiento
del valor nutritivo
de los alimentos.

Causas Familiares: Escasa

importancia de los PPFF.
acerca de la alimentacin
saludable de los nios en
edad escolar.

Desnutricin
escolar.

Promover en los padres de

familia el cuidado y
preparacin en los
alimentos.

- -Encuesta previa a las familias para

conocer su opinin sobre lo que
consideran adecuado respecto a la
alimentacin infantil.
- Realizar un concurso de platos tpicos y
nutritivos preparados por los padres de
familia.
- Orientar sobre el adecuado consumo de
alimentos descartando el consumo de
productos chatarra.

Uso de prendas abrigadoras.

Consumo de alimentos ricos
en carbohidratos y de
bebidas calientes.

- Taller de sensibilizacin con padres de

familia, acerca de las enfermedades
estacionarias y la importancia de la
alimentacin adecuada (Centro de
Salud).
- Incorporar estrategias motivadoras
(juegos, dinmicas, canciones, cuentos)
para que los estudiantes aprendan a
cuidar su salud.

EDUCACIN EN
SALUD

Incremento de
enfermedades
respiratoria (IRAS)

Causas Contextuales:
existencia de kioscos
cercanos a la I.E.I. y los
padres/madres compran
golosinas a sus hijos/as
cuando stos se muestran
reticentes a entrar en la
I.E.I.
Baja de temperaturas por
estacin de invierno.
Situacin econmica
precaria de los padres de
familia.
Desconocimiento de los
padres en el manejo de
medidas de prevencin en
IRAS.

Poca disposicin del

estudiante para el
aprendizaje.

- Ausentismo
escolar.
- Incremento
de
enfermedades
respiratorias.

I.E.I. N 451

COMPONENTE

EDUCACIN EN
GESTION DEL
RIESGO

PROBLEMA
AMBIENTAL
PRIORIZADO
Escaso
conocimiento de las
seales de
seguridad y zonas
seguras.
Implementacin del
Plan de Gestion del
Riesgo de Desastres
y Plan de
Contingencia.
Falta de
equipamiento
elemental para
efrentar un evento
adverso recurrente.

CAUSAS DEL PROBLEMA

Deficiente difusin y
dotacin de sealtica
sobre seguridad en
infraestructura educativa.
Institucin Educativa de
reciente creacin sin local
propio y carencia de
bienes.
Falta de apoyo del
gobierno local y/o padres
de familia.

CONSECUENCIAS
Vulnerabilidad de la
I.E.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
- Gestionar ante la instancia
respectiva la dotacin de la
sealtica.
- Concluir para en la
elaboracin del Plan de
Gestin de Riesgo y
Contingencia.
- Organizar la comisin de
Gestion del Riesgo y COE
con participacin de los
padres de familia.
- Gestionar la construccin
de una infraestructura
propia.

ESTRATEGIA DE INTERVENCION
Elaboracin con estudiantes las seales de
seguridad para ser ubicados en los lugares
seguros dentro de sus viviendas.
Taller de capacitacin con los padres de
familia de la Comisin de GRD sobre la
cultura de prevencin y organizacin de la
Comisin de Gestin de Riego