Investigar sobre Las Teoras de la mente, Teora Modular, teora

Triarquica, la Teoras de las inteligencias mltiples hacer un cuadro

con las caractersticas de cada una.

Teora de la

Teora modular

Teora triarquica

mente

Teora de las
inteligencias
mltiples

El ser

Este sistema se

humano es

fundamenta en las

un ser social

propuestas de Piaget,

por eso le

relativas a la

resulta

construccin del

indispensabl

conocimiento por

e poseer

parte del propio

capacidades

educando, donde el

que le

aprendizaje es

permitan

consecuencia de la

relacionarse

exposicin a

con sus

problemas similares a

congneres.

los que encontrar a

Uno de los

su egreso en el

rasgos

campo profesional. La

principales

Pedagoga Modular

del ser

es una propuesta

humano es

terico metodolgica

ser

que concibe al

Uno de los

Se llama teora

Para definir cada

trirquica de la

mbito de la

inteligencia

inteligencia, Gardner

porque hay tres

estudi el desarrollo

aspectos que

de habilidades en los

determinan

nios y la forma en

nuestra

que se descomponan

inteligencia.

las diferentes

Segn Sternberg,

capacidades en casos

nuestra

de dao cerebral.

inteligencia
depende de
nuestra capacidad
anlitica, creativa
y prctica.

Adems, Gardner
observ cmo se
manifiestaba cada
una de las
inteligencias dentro

La capacidad

de la cultura del

anlitica

individuo.

proceso de

Para Sternberg,

Los 8 tipos de

rasgos

enseanza/aprendizaj

'metacomponente

Inteligencia

principales

e como un

s' hace referencia

del ser

procedimiento activo

a nuestra manera

humano es

que permite al alumno de resolver

ser un

una mayor

problemas que

objeto con

participacin dentro

suceden en

La inteligencia se
puede agrupar en 8
diferentes tipos:

mente

de su propio proceso

(Riviere,

educativo,

1991), que

considerndolo como

es capaz de

el responsable directo

comprender

de su aprendizaje.

su mente y

Esta propuesta

atribuir sta

implica una

a los dems.

reestructuracin de

Esta

roles:

capacidad

maestro/alumno, de

mentalista

espacios (aula,

es necesaria

biblioteca), de

para poder

organizacin

mantener las

(estructura

interaccione

departamental) y de

s sociales

mtodos

necesarias

(investigacin

para el

realizada en trabajo

normal

grupal) que

desarrollo

redimensiona todo el

del individuo. acto educativo El

nuestro da a da.

1) Inteligencia

Tambin hace

lingstica

referencia a
nuestra toma de
decisiones. Los
metacomponentes
son los
responsables de
las decisiones que
tomamos y de la
manera en la que
actuamos.

Es considerada una
de las ms
importantes. En
general se utilizan
ambos hemisferios
del cerebro y es la
que caracteriza a los
escritores. El uso
amplio del lenguaje
ha sido parte esencial

Los 'componentes

para el desarrollo de

de rendimiento'

este tipo de

son los procesos

inteligencia.

que nos ayudan a

actuar tal y como

Aspectos

deciden los

biolgicos: un

metacomponentes

rea especfica

del cerebro

Sentir,

Mdulo es una unidad

pensar,

de

Los 'componentes

de Broca es la

desear,

enseanza/aprendizaj

de adquisicin de

responsable de

creer,

e estructurada por

conocimiento', por

la produccin

suponer,

objetos de

el contrario,

de oraciones

dudar, saber

transformacin o

funcionan

gramaticales.

recordar,

problemas, y pretende mientras

Una persona

engaar,

guiar la accin del

obtenemos

con esa rea

ocultar,

estudiante por medio

informacin

lesionada

mentir, etc.

del conocimiento

adicional. Actan

puede

llamada rea

son trminos

crtico de la realidad,

que

desempeando

designan

funciones tcnico-

estados o

profesionales, de

actividades

investigacin y de

mentales.

servicio social

El nio

El Sistema Modular

empieza a

implica un cambio de

conocer

actitudes y aptitudes

estas

en profesores,

actividades

alumnos y hasta

muy pronto

personal de servicio,

incluso antes ya que implica la

de conocer

ruptura con el sistema

la palabra

tradicional que

que las

aceptaba que el

designa.

maestro era el nico

El nio

autorizado para

reconoce

hablar, dar clase,

esas

ensear sus

actividades

conocimientos y el

en s mismo

alumno solamente

y las

tena permitido

atribuye a

escuchar y tomar

los dems.

atencin, lo cual

Sin esa

implica una apertura

compresin

por ambas partes, un

de los

respeto mutuo y una

estados

aceptacin hacia la

mentales

crtica constructiva.

sera

El sistema modular es

cuando tenemos

comprender

que diferenciar la

palabras y

informacin

frases sin

relevante de la

problemas,

menos relevante,

pero tiene

y nos ayudan a

dificultades

aprovechar los

para construir

datos

frases ms

significativos y a

sencillas. Al

descartar los que

mismo tiempo,

no tienen tanta

otros procesos

importancia. Los

mentales

componentes de

pueden quedar

adquisicin de

completamente

conocimiento

ilesos.

tambin nos
ayudan a

Capacidades

encontrar la

implicadas:

relacin entre el

capacidad para

conjunto de

comprender el

informaciones y

orden y el

datos que hemos

significado de

obtenido.

las palabras en
la lectura, la

La capacidad

escritura y,

analtica nos

tambin, al

ayuda a resolver

hablar y

problemas. El

escuchar.

inconveniente de
esta capacidad es
que, si no se nos

Habilidades
relacionadas:

imposible

una ruptura de

conocer la

paradigmas de la

actividad

educacin comn,

propia y de

pues no se trata de

los dems y

aprender todo de

coordinarla.

memoria sino de
aprender aplicando
todo a la sociedad
pues es a lo que uno
se enfrenta da a da.
Por ello, lo
novedoso para
algunos es, el discutir
los temas en clase,
discusin entre
alumnos sin que el

dan bien las

cablar y

dems

escribir

capacidades, no

eficazmente.

podremos ser
creativos y pensar

Perfiles

en ideas

profesionales:

novedosas. Por

lderes polticos

este motivo es

o religiosos,

muy importante la

poetas,

capacidad

vendedores,

creativa, que

escritores, etc.

explicamos a
continuacin.
La capacidad
creativa

titular de algo ms

2) Inteligencia musical
Tambin conocida
como buen odo, es
el talento que tienen

que control al debate,

Para explicar la

lo grandes msicos,

por lo tanto, no solo

capacidad

cantantes y bailarines.

se aprende de libros,

creativa Sternberg

La fuerza de esta

sino se aprende de

prest atencin a

inteligencia radica

discusiones,

dos

desde el mismo

experimentos,

caractersticas

nacimiento y vara de

experiencias,

importantes: la

igual manera de una

diversidad, etc. Se

novedad y la

persona a otra. Un

fundamenta en lo que

automatizacin.

punto importante en
este tipo de

Sigmund Freud dijo

acerca del
conocimiento
-conocer algo se
basa en la

Vivimos una

inteligencia es que

experiencia

por fuerte que sea,

novedosa cuando

necesita ser

nunca la

estimulada para

experiencia con l, no
solo mirarlo sino
actuar sobre l,
transformar el objeto y
entender el porqu,
su construccin-.
Tras esto, dan
elementos para el
fundamento del
sistema, se habla de
un objeto de
transformacin y de
interdisciplinar. La
formacin profesional
se base en "una
relacin dialctica, de
interdependencia
entre el sujeto y el
objeto del
conocimiento,
mediante la cual el
sujeto se transforma y
transforma al objeto y
modifica la
interpretacin que se
tiene del mismo".

habamos

desarrollar todo su

experimentado

potencial, ya sea para

antes. Las

tocar un instrumento o

personas con una

para escuchar una

alta capacidad

meloda con

creativa son

sensibilidad.

capaces de
encontrar

Aspectos

soluciones a un

biolgicos:

problema

ciertas reas

novedoso que

del cerebro

nunca antes

desempean

haban tenido, y

papeles

estas soluciones

importantes en

son diferentes a

la percepcin y

las que el resto de

la produccin

las personas

musical. stas,

tienen.

situadas por lo
general en el

Por el contrario, el

hemisferio

proceso

derecho, no

automatizado

estn

surge cuando ya

localizadas con

hemos intervenido

claridad como

en una situacin

sucede con el

durante muchas

lenguaje. Sin

ocasiones

embargo, pese

anteriores y esta

a la falta de

experiencia nos

susceptibilidad

permite actuar en

concreta

este tipo de

respecto a la

situaciones de

habilidad

manera sencilla y

musical en

automtica, sin

caso de

necesidad de

lesiones

reflexionar sobre

cerebrales,

nuestras

existe

acciones. La

evidencia de

ventaja de actuar

amusia

de manera

(prdida de

automtica ante

habilidad

este tipo de

musical).

situaciones es que
la falta de

Capacidades

necesidad para

implicadas:

prestar atencin a

capacidad para

aquello que

escuchar,

estamos haciendo

cantar, tocar

nos permite

instrumentos.

actuar, al mismo
tiempo, en otras

relacionadas:

situaciones

crear y analizar

diferentes.
La capacidad
prctica

Habilidades

msica.

Perfiles
profesionales:

Las personas con

msicos,

una alta

compositores,

capacidad

crticos

prctica tienen en

musicales, etc.

cuenta el contexto

3) Inteligencia lgica

particular de la

matemtica

situacin. Tienen
en cuenta no slo
quines son, sino
tambin en qu
ambiente estn
viviendo.

Quienes pertenecen a
este grupo, hacen uso
del hemisferio lgico
del cerebro y pueden
dedicarse a las
ciencias exactas. De

Las personas que

los diversos tipos de

tienen una

inteligencia, ste es el

capacidad

ms cercano al

prctica notable

concepto tradicional

son capaces de

de inteligencia. En las

adaptarse de

culturas antiguas se

manera exitosa al

utilizaba ste tipo de

entorno en el que

inteligencia para

viven. Por

formular calendarios,

ejemplo, cuando

medir el tiempo y

suspendemos un

estimar con exactitud

examen podemos

cantidades y

quejarnos y

distancias.

sentirnos
bloqueados en

Capacidades

esta situacin, o

implicadas:

por el contrario

capacidad para

podemos aceptar

identificar

nuestros errores y

modelos,

comenzar desde

calcular,

ese momento a

formular y

estudiar ms para

verificar

conseguir el

hiptesis,

aprobado que

utilizar el

deseamos. Las

mtodo

personas con una

cientfico y los

alta capacidad

razonamientos

prctica son

inductivo y

capaces de

deductivo.

aceptar que no
han superado un

Habilidades

proceso de

relacionadas:

seleccin, y

capacidad para

siguen buscando

identificar

trabajo sin que la

modelos,

frustracin les

calcular,

impida seguir

formular y

adelante y seguir

verificar

buscando lo que

hiptesis,

desean.

utilizar el
mtodo

La adaptacin

cientfico y los

surge cuando

razonamientos

aceptamos el

inductivo y

entorno en el que

deductivo.

vivimos y
cambiamos

Perfiles

nuestra manera

profesionales:

de ser para vivir

economistas,

exitosamente

ingenieros,

dentro de ese

cientficos, etc.

entorno, pero
Sternberg tambin
da importancia a

4) Inteligencia
espacial

la conformacin,

Esta inteligencia la

que surge cuando

tienen las personas

modificamos

que puede hacer un

nuestro entorno

modelo mental en tres

con el objetivo de

dimensiones del

satisfacer

mundo o en su

nuestras

defecto extraer un

necesidades

fragmento de l. Esta

importantes. Por

inteligencia la tienen

ejemplo,

profesiones tan

adelantamos la

diversas como la

hora en la que

ingeniera, la ciruga,

toda la familia

la escultura, la

cena de tal

marina, la

manera que los

arquitectura, el diseo

nios puedan

y la decoracin. Por

tener ms tiempo

ejemplo, algunos

para cepillarse los

cientficos utilizaron

dientes y para

bocetos y modelos

ponerse el pijama.

para poder visualizar

y decodificar la espiral
de una molcula de
ADN.

Aspectos
biolgicos: el
hemisferio
derecho (en las
personas
diestras)
demuestra ser

la sede ms
importante del
clculo
espacial. Las
lesiones en la
regin posterior
derecha
provocan
daos en la
habilidad para
orientarse en
un lugar, para
reconocer
caras o
escenas o para
apreciar
pequeos
detalles.
Por lo tanto, la
inteligencia espacial
sera independiente
de una modalidad
particular de estmulo
sensorial.

Capacidades
implicadas:
capacidad para
presentar ideas
visualmente,

crear imgenes
mentales,
percibir
detalles
visuales,
dibujar y
confeccionar
bocetos.

Habilidades
relacionadas:
realizar
creaciones
visuales y
visualizar con
precisin.

Perfiles
profesionales:
artistas,
fotgrafos,
arquitectos,
diseadores,
publicistas, etc.

5) Inteligencia
corporal kinestsica
Los kinestsicos
tienen la capacidad
de utilizar su cuerpo
para resolver

problemas o realizar
actividades. Dentro de
este tipo de
inteligencia estn los
deportistas, cirujanos
y bailarines. Una
aptitud natural de este
tipo de inteligencia se
manifiesta a menudo
desde nio.

Aspectos
biolgicos: el
control del
movimiento
corporal se
localiza en la
corteza motora
y cada
hemisferio
domina o
controla los
movimientos
corporales
correspondient
es al lado
opuesto. En los
diestros, el
dominio de
este
movimiento se

suele situar en
el hemisferio
izquierdo. La
habilidad para
realizar
movimientos
voluntarios
puede resultar
daada,
incluso en
individuos que
puedan
ejecutar los
mismos
movimientos
de forma refleja
o involuntaria.
La existencia
de apraxia
especfica
constituye una
lnea de
evidencia a
favor de una
inteligencia
cintica
corporal.

Capacidades
implicadas:
capacidad para

realizar
actividades que
requieren
fuerza, rapidez,
flexibilidad,
coordinacin
culo-manual y
equilibrio.

Habilidades
relacionadas:
utilizar las
manos para
crear o hacer
reparaciones,
expresarse a
travs del
cuerpo.

Perfiles
profesionales:
escultores,
cirujanos,
actores,
modelos,
bailarines, etc.

6) Inteligencia
intrapersonal
Este tipo de
inteligencia nos

permite formar una

imagen precisa de
nosotros mismos; nos
permite poder
entender nuestras
necesidades y
caractersticas, as
como nuestras
cualidades y defectos.
Este tipo de
inteligencia es
funcional para
cualquier rea de
nuestra vida.

Aspectos
biolgicos: los
lbulos
frontales
desempean
un papel
central en el
cambio de la
personalidad,
los daos en el
rea inferior de
los lbulos
frontales puede
producir
irritabilidad o
euforia; en

cambio, los
daos en la
parte superior
tienden a
producir
indiferencia,
languidez y
apata
(personalidad
depresiva).Entr
e los afsicos
que se han
recuperado lo
suficiente como
para describir
sus
experiencias se
han encontrado
testimonios
consistentes:
aunque pueda
haber existido
una
disminucin del
estado general
de alerta y una
considerable
depresin
debido a su
estado, el

individuo no se
siente a s
mismo una
persona
distinta,
reconoce sus
propias
necesidades,
carencias,
deseos e
intenta
atenderlos lo
mejor posible.

Capacidades
implicadas:
capacidad para
plantearse
metas, evaluar
habilidades y
desventajas
personales y
controlar el
pensamiento
propio.
Habilidades
relacionadas:
meditar, exhibir
disciplina
personal,

conservar la
compostura y
dar lo mejor de
s mismo.
Perfiles
profesionales:
individuos
maduros que
tienen un
autoconocimiento
rico y profundo.
7) Inteligencia
interpersonal
Este tipo de
inteligencia nos
permite entender a los
dems. Est basada
en la capacidad de
manejar las
relaciones humanas,
la empata con las
personas y el
reconocer sus
motivaciones, razones
y emociones que los
mueven. Esta
inteligencia por s sola
es un complemento

fundamental de las
anteriores, porque
tampoco sirve de
nada si obtenemos
las mejores
calificaciones, pero
elegimos mal a
nuestros amigos y en
un futuro a nuestra
pareja.
Aspectos biolgicos:
todos los indicios
proporcionados por la
investigacin cerebral
sugieren que los
lbulos frontales
desempean un papel
importante en el
conocimiento
interpersonal.
Capacidades
implicadas: trabajar
con gente, ayudar a
las personas a
identificar y superar
problemas.
Habilidades
relacionadas:

capacidad para
reconocer y
responder a los
sentimientos y
personalidades de los
otros.
Perfiles profesionales:
administradores,
docentes, psiclogos,
terapeutas.
8) Inteligencia
naturalista
Este tipo de
inteligencia es
utilizado al observar y
estudiar la naturaleza.
Los bilogos son
quienes ms la han
desarrollado. La
capacidad de poder
estudiar nuestro
alrededor es una
forma de estimular
este tipo de
inteligencia, siempre
fijndonos en los
aspectos naturales
con los que vivimos.