Buenas tardes compaeras, compaeros y Tutor:

Con respecto a las preguntas planteadas:

Cmo estamos evaluando en las escuelas mexicanas a nivel bsico y medio
superior?
La reforma educativa nos indica a travs de sus leyes que se deben contemplar
las competencias educativas y considerarse en los programas de estudio, de
hecho se presentan en el mbito matemtico libros de desafos matemticos
donde el alumno es acercado al razonamiento. En otras asignaturas son de
carcter informativo, por lo cual la evaluacin es de tipo factual y conceptual, ya en
el nivel bachillerato se manejan las competencias a travs de los programas de
estudio, muchos docentes aplican exmenes donde solo se evalan conceptos,
siendo que varias asignaturas como las de ciencias indican procedimientos.
Por lo general la evaluacin del docente al alumno es sobre aprendizaje, al
docente se le evala en el carcter de su enseanza y los resultados de la
evaluacin al final de periodos indican a las autoridades la eficiencia o no del
docente, faltando el acercamiento continuo y acompaamiento para dualizar la
evaluacin de la enseanza y el aprendizaje.
Cmo estamos evaluando en las universidades mexicanas?
En las universidades la evaluacin depende de las profesiones y asignaturas, pero
van enfocadas a la adquisicin de competencias y a las prcticas necesarias y
acercadas a los campos laborales, en el mbito terico las evaluaciones son de
carcter conceptual y generalmente procedimental, dejando de lado el carcter
actitudinal.
Contribuye al proceso educativo y del pas la evaluacin como se est realizando
el da de hoy?
Considero que en gran parte de las formas de evaluacin son de carcter
pragmtico y se busca el desarrollo de conocimiento y prcticas, razonamiento en
los mbitos de las ciencias y en las reas de ciencias sociales el carcter
cualitativo.
Qu debemos evaluar en los diferentes niveles educativos y para qu?
En general debe existir una misma lnea de forma de evaluacin pero siempre
orientada a las competencias incluyndolas en toda accin evaluativa, las
actitudes y valores deben ser incorporadas desde los primeros aos en los
estudiantes, reforzarse y considerarse incluso en todas las asignaturas para crear
tambin conciencia, pues nuestro mundo globalizado nos envuelve y nuestro pas
actualmente necesita conciencia social.
Por lo tanto debemos evaluar las competencias de los estudiantes y las de los
docentes y las de las autoridades. Para lograr eficiencia educativa global.
Referencias:

Tobn Tobn Sergio, Competencias en la educacin del siglo XXI, recuperado el

26 de noviembre de 2016 de:
https://issuu.com/luisenrique87/docs/cfakepathtobonevaluacionporcompeten
Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales , recuperado el da
26 de noviembre de 2016 de:
http://es.slideshare.net/neilparedes08/los-contenidos-10127479