A interpretao do desenho infantil

no diagnstico psicopedaggico.
Miriam Maria De Souza Moreira Costa
Pedagoga, Psicopedagoga especializada em Neuropsicologia

ndice
1) O significado do desenhar...
2) Por que as crianas desenham?
3) ) As fases do desenho segundo Piaget
4) Provas Projetivas no diagnstico Psicopedaggico O
Desenho

5) A simbologia:
*figuras
* enquadramento
* cores
aplicada.

6) Exemplos da prtica no
consultrio e interveno

1) O significado do desenhar...

O desenho infantil tem uma importncia singular

no desenvolvimento da criana. Algo de dentro pede
passagem para fora!
A criana est em carter de evolutivo e expressivo
Engloba desde a gestao at o perodo que se
d o incio da educao formal, quando a
criana completa seis anos de idade.
Fonte: http://www.fmcsv.org.br/pt-br/Paginas/primeira-infancia.aspx

Segundo Galvo:
Toda criana desenha. Mesmo que no seja
adequadamente instrumentalizada para tal, a
criana pequena quase sempre encontra uma
maneira de deixar, nas superfcies, o registro de
seus gestos: se no tiver papel, pode ser na terra,
na areia, ou at mesmo na parede de casa: se no
tiver lpis, serve um pedao de tijolo, uma pedra,
ou uma lasca de carvo.
(GALVO, 1992p. 53)

Segundo Wechsler (1996):

Compreende-se que o desenho uma das
grandes vias de comunicao dos infantes, pois
ele aparece muito antes da criana saber ler ou
escrever. Atravs do desenho, ela pode
expressar sentimentos, desejos, medos e
preocupaes que, muitas vezes, em seu
comportamento habitual, no possvel
perceber.

1887 - Ricci (Bolonha)

1893 - Barns (Califrnia)
1925 - Florence Goodenough
1948 - Jonh Buck (Virginia EUA)
1949 Karen Machover ( Nova York)
1952 Lauretta Bender

2) Por que as crianas desenham?

Toda criana desenha!

De incio a criana se interessa pelos movimentos, da
ao do lpis no papel, pois isso d prazer (garatuja)
Ela quase sempre encontra uma maneira de deixar nas
superfcies seus registros...
O desenho uma das linguagens mais utilizadas pelas
crianas ao longo de sua trajetria escolar.

Segundo Freud a projeo consiste em uma operao

pela qual o sujeito expulsa de si e localiza no outro
(pessoa ou
coisa) qualidades, sentimentos, desejos e mesmo objetos,
que
ele desenha ou recusa em sim.
Esse mesmo trabalho o que rege os sonhos, o
animismo, o pensamento mgico, bem como a produo
artstica, atravs do mecanismo de deslocamento.
(LAPLANCHE, p.478)

3) As fases do desenho segundo Piaget

Garatuja: faz parte da fase sensria motora (zero a
dois anos) e parte da pr-operacional (dois a sete
anos), indo aproximadamente at trs ou quatro
anos. A criana demonstra extremo prazer em
desenhar e a figura humana inexistente. A
garatuja pode ser dividida em:

 Desordenada: No h preocupao, pois no tem

conscincia de que o risco consequncia de seu
movimento com o lpis.

 Ordenada: Descobre a relao gesto-trao. Passa

a olhar o que faz. A figura humana ainda aparece de
forma imaginria.

 Pr- Esquematismo: Ocorre a descoberta da

relao entre desenho, pensamento e realidade.

Esquematismo: Comea a construir formas

diferenciadas para cada categoria de objeto. Mas,
podem surgir desvios do esquema, tais como:
- exagero,
- negligncia,
- omisso ou mudana de smbolo.
Aparecem tambm dois fenmenos como a
transparncia e o rebatimento.

Realismo: Autocrtica pronunciada. No espao,

descobre o plano e a superposio, mas abandona a
linha de base. Nesta etapa normalmente usam roupas
diferenciadas para cada um dos sexos.

Pseudo Naturalismo: o fim da arte como atividade

espontnea e muitos desistem de desenhar nesta
etapa do desenvolvimento, pois esto no incio da
adolescncia.
- muito do realismo,
- a objetividade,
- a profundidade,
- o espao subjetivo e o uso consciente da cor.

Anlise terica de desenhos infantis segundo Visca

Vejamos o que Jorge Visca diz sobre o objeto de estudo da

psicopedagogia, a aprendizagem.
Os vnculos que um sujeito pode estabelecer em trs grandes
domnios: o escolar, o familiar e consigo mesmo, pois so vnculos
importantes que interferem na aprendizagem de forma negativa ou positiva.
Desta maneira os trs domnios escolar, familiar e consigo mesmo
possuem trs nveis:
inconsciente, [onde no conhecido,]
pr-consciente,[onde pode vir a ser de acesso ao pensamento,]
consciente, [onde o sujeito representa] pensamentos, palavras, desenhos,
etc.
Visca (2013, p. 21 e 22),

O Teste do Par Educativo:

Obter informaes a respeito do vnculo estabelecido em

relao aprendizagem.
Os dados obtidos daro condies para elaborao de
hipteses
a respeito da viso do paciente de si, dos professores, de seus
companheiros de classe e at mesmo da instituio educativa.
Quanto ao aspecto estritamente pedaggico podemos avaliar o
nvel de redao, ortografia, criatividade literria, etc. Esse teste
consiste em instruir o paciente para que desenhe duas pessoas:
uma que ensina e outra que aprende. Tambm solicitamos ao
paciente que conte ou escreva uma histria relacionada ao
desenho.

O Teste da Famlia:
Tem o objetivo de avaliar como se d o relacionamento da
famlia
como um todo e tambm em suas diferentes partes.

Procedimento do teste:
solicitado ao paciente que desenhe uma famlia.
Pede-se que d nomes a cada um dos indivduos
representados no
desenho e que conte uma histria sobre essa famlia.

O Teste Livre:
D algo que a criana goste, tem como objetivo observar o que
faz sentido emocional e concreto no a dia da criana , com ele,
podemos conhecer um pouco mais as reas de interesse dela no
contexto scio-afetivo.

Mas por que s vezes a criana no quer desenhar?

Podem ser vrios os motivos diz:

No saber desenhar"...

Pr-adolescncia
em
Pr-adolescncia mdia, comea entre os
10 e os 13 anos e
termina no aniversrio de
Adolescncia,
15 anos, quando uma
pessoa vira adolescente.
Fontehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9adolesc%C3%AAncia

Adulto

4) Provas Projetivas no diagnstico Psicopedaggico

O Desenho

Instrumento de anlise e investigao do sistema

de
Hipteses.
Por meio delas podemos averiguar se h
manifestao do
inconsciente, sem medos e/ou represses.
Cada profissional ir seguir sua maneira de
atuao e em
qual momento ir aplicar a prova projetiva.

O que o terapeuta deve observar:

Qual a postura do indivduo diante da atividade.

De que maneira realiza, confiante?

Tm dvidas sobre suas habilidades;

Como so seus movimentos;

Os significados e significantes do desenho

So de grande valia na Avaliao e Interveno

Pp. Precisamos ter ateno aos aspectos:
* Cognitivos

* Psicomotor

* Scio afetivo
visual

* Percepo

* Oralidade

* Expresso

* Reproduo

* criatividade

5) A simbologia no desenho

Figura Humana:
- Cabea: centro do poder intelectual, social e de
todo o
controle do corpo.
- Rosto: representa a inter-relao social.
- Olhos: representa como o sujeito encara o
mundo, a
vida...

- Cabelos: Tem significado psicosexual;

- Orelhas: passividade;

- Boca: a capacidade de captar nutrio,

satisfao
da libido;

- Ombros: poder fsico, fora do ego;

- Braos e mos: interao com o mundo

- Pernas: Contato com a realidade;

- Ps: segurana geral do indivduo com o
meio.

Figura da Casa: simboliza as relaes familiares, o

auto
retrato e provoca associaes vida no passado,
presente
ou futuro.
- Teto: rea vital da fantasia e intelectualidade;

- Porta: zona de contato, tipos de relacionamentos e a

interao com o meio
- Janela: simboliza receptividade;

- Parede: grau de fora do ego, personalidade,

capacidade de auto-sustentao

- Chamin: afeto, tenso interior;

- Linha do solo: grau de contato com a
realidade;

Figura da rvore: desenho que muito revela a auto

imagem da pessoa no contexto de seu relacionamento
social.
- Tronco: fora interior do sujeito, o desenvolvimento
emocional;

- Copa: simboliza o intelectual e a criatividade;

- Galhos ou ramos: seriam os braos das rvores;

- Flores: esttica, meiguice;

- Terra/ solo: diviso entre o inconsciente e o

consciente. Segurana, estabilidade, equilbrio;
- Raiz: foras instintivas ;
- Simetria da rvore: capacidade de organizao.

As Cores: a cor refere-se a vida emocional e afetiva

do sujeito.

- Vermelho: ativa, energia, esprito desportivo;

- Laranja: novidade, rapidez, impaciente;

- Azul: paz, harmonia, tranquilidade;

- Violeta: nvel elevado de mentalidade e
espiritualidade.

- Preto: confiana em si, esconde seus segredos;

- verde: conhecimento, bem-estar, pessoa sensvel;

- Rosa: ternura, gosta de coisas fceis, vulnervel,
tem ligao com a infncia;

- Marrom: estabilidade, pacincia, extrema

organizao;
- Branco: um novo comear, purificar, neutralizar;

6) Exemplos da prtica no consultrio e interveno

aplicada.