PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE - ESCRIBIMOS SOBRE NUESTRA HOJA DE VIDA ACTUAL Y FUTURA

INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
DOCENTES

DATOS INFORMATIVOS
3047 REPBLICA DE CANAD
GRADO
COMUNICACIN
ALEJANDRO CHUYMA HUILLCA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Produce textos
Textualiza sus ideas segn las
escritos.
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.

TRIMESTR
E
UNIDAD

SECCIN

III

DURACI
N
FECHA

VI S6

A
horas

INDICADORES
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo de la hoja de vida.
Mantiene el tema en la hoja de vida, cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en la hoja de vida se relacionan con
lo planificado.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego les recuerda las normas de convivencia establecidas para el desarrollo de
la sesin.
- Los estudiantes observan dos hojas de vida reales de dos exalumnos de la institucin educativa que se pegan en la pizarra y
se les pide que las observen y lean.
Estimado docente: usted debe indagar previamente sobre dos exalumnos que puedan apoyar facilitando informacin para que se
elabore y presente sus hojas de vida. Estas se elaborarn en un papelote.
- Seguidamente, responden:
Qu tipos de texto son?
De acuerdo a su estructura: A qu tipo pertenecen?
De acuerdo a la informacin: En qu se parecen? En qu se diferencian?
Qu se ha necesitado recoger para elaborarlas?
Con qu finalidad se han elaborado?
- El docente conduce las participaciones de los estudiantes, luego relaciona sus respuestas con el propsito de la sesin:
Elaborar su hoja de vida real e imaginaria.
DESARROLLO (105 minutos)
- Los estudiantes organizan el esquema de planificacin de su hoja de vida real e imaginaria. El docente conduce las
orientaciones para ese proceso y los acompaa de manera individual.
Estimado docente, recuerde que usted debe apoyarlos orientndolos para el proceso de planificacin. Se deben considerar
aspectos clave como: Tipo de hoja de vida, a quin estar dirigido, qu tipo de informacin real considerar, con respecto a la
informacin imaginaria les dir que se proyecten a 10 aos y que escriban sus metas personales, profesionales, laborales, entre
otros. En la planificacin los estudiantes deben de elaborar una lluvia de ideas de los datos que quisieran se consideren.
- Despus de la planificacin, el docente les indica que debern iniciar el proceso de redaccin de su hoja de vida. Una de las
indicaciones es que deben de tener claridad si es cronolgica o funcional para ubicar los elementos y redactarlos
adecuadamente.
Estimado docente, una vez que los estudiantes han definido su tipo de hoja de vida (cronolgica o funcional) usted puede formar
grupos de tres o parejas para que se apoyen en su redaccin.
- Los estudiantes escuchan las indicaciones para el proceso de redaccin:
Dejar un espacio libre en la parte superior derecha para colocar su foto.
Respetar las partes de su hoja de vida de acuerdo al tipo elegido (cronolgico o funcional).
Incorporar los datos, reales e imaginarios, correspondientes en cada parte.
Emplear las normas gramaticales y ortogrficas para otorgarle coherencia y claridad a su escrito.
Estimado docente, usted debe acompaar el proceso de redaccin de los estudiantes, orintelos para que tomen en cuenta los
datos de la hoja de acuerdo al tipo elegido y luego, que hayan seleccionado los datos relevantes para incorporarlos en cada parte.
Recuerde pegar las hojas de vida presentadas en la clase anterior para que se apoyen en ellas.
- Una vez terminado el proceso de textualizacin, el docente indica a los estudiantes que se realizar un trabajo de pares, cada
estudiante recibir la hoja de vida de su compaero con el que formar un par. Enseguida, les indica que anoten debajo de
cada parte de la hoja de vida, un comentario de felicitacin o una sugerencia segn el propsito del texto. Se les indica que

estas anotaciones las harn con lpiz.

Sera recomendable que el docente ejemplifique en la pizarra la forma en que se van anotando comentarios positivos (+) o
negativos debajo de cada parte (-). Asimismo, mientras los estudiantes revisan, apoye su revisin, no brindando respuestas, sino
orientando su mirada crtica con base en las reglas recordadas en los ejemplos. Para trabajar bien esta parte es importante fijar
tiempos precisos a los estudiantes, usar un reloj o algn elemento que indique la finalizacin del tiempo.
- Terminado el tiempo asignado para la revisin, los estudiantes reciben las recomendaciones de parte de sus compaeros, y las
leen con atencin para hacer las correcciones y ajustes necesarios a sus hojas de vida.
- Los estudiantes elaboran la versin final de sus hojas de vida, teniendo en cuenta los criterios sealados y las anotaciones de
revisin.
- Realizan las consultas necesarias al docente, quien orientar la edicin de las mismas.
- Se felicita el trabajo realizado por cada estudiante.
CIERRE (10 minutos)
Se reflexiona con los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas:
- Cmo me sent al revisar las hojas de vida de mi compaero?
- Cmo me sent cuando recog las observaciones de mi compaero sobre mi produccin realizada?
- Qu aprend hoy con relacin al proceso de escritura y a las actitudes necesarias durante su proceso?
EVALUACIN
La evaluacin realizada en esta sesin es sumativa: se da mediante una gua de evaluacin y los siguientes indicadores:
Indicadores

Puntaje
B
R
3
2
3
2
3
2

D
1
1
1

MB
4
4
4

La estructura del CV corresponde al tipo asignado.

Los datos personales se registran correctamente.
Los datos de cada parte se sealan con claridad y precisin.

Escribe haciendo uso adecuado de los recursos ortogrficos acentuales, literales y

puntuales.
El CV presenta los datos reales e imaginarios planificados.
Subtotales
PUNTAJE TOTAL

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Releer el historial de datos de su personaje literario elegido y definir algunas caractersticas ficticias que se podran agregar a su
hoja de vida y traerla para la siguiente clase.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-

Copias de CV
Cuaderno de trabajo
Papelotes, plumones, cinta masking tape o limpiatipo.

HOJA DE VIDA CRONOLGICA

HOJA DE VIDA FUNCIONAL

Fuente: Ministerio de Educacin (2012). Comunicacin 5., pg. 168.

Editorial Santillana.