Equipo de produccién de contenidos ‘Autoras: Alicia Camas y Maria Eugenia Otero Coordinacién de contenidos: Ofelia Musacchio y Belén Provenzano Castro (PNSSyPR) ‘Coordinacion técnica: Tal Miculizi Coordinacion de talleres: Constanza Leone y Ofelia Musacchio (PNSS)PR) Edicion: Juan Pablo Vittor Disefto grafico: Walter Oxloy lustraciones Iddicas: Mey Clerici lustraciones técnicas: Selva Zabronski Produccién fotogratica: Colective MAFIA. Registro fotogratico de talleres: Nico Producciones Correccién: Mariana Fernandez Colaboraciones Maria Eva Amorin, Constanza Leone (PNSSyPR), Agustina Ramos Mela (PNSSyPR), Noelia Lovez (PNSSyPA), Nicolés Linares (PNSSyPR, Stolla Maris Sappa (PNSSyPR), Florencia Harari (PNSSYPR), ‘Camila Lynn (PNSSyPR), Romina Castellani (PNSSyPR), Julana Verdenell (CNSSyPR), Marianola Menaghatt! PNSSyPA), Carolina Padrozo (PNSSyPRI, Cristlan Andrad. Agradecimientos Lic, Maria va Amorn; Dr, Franco Casto Mont Dra, Sinia Cher; Dra, tha Oizrovch; Dra, Marsa Lalo; Eleabeth ‘Chorubezyk: Dieccion Nacional de Sia y ETS, Mnisteria de Salud d= la Nacon (MSAL}; Programa Nacional de revencion {de Cancer Carico -uterino, MAL; Programa Nacional de Salud infogral en la Adclascencia, MSAL; Programa ce Sak ‘Comunitaria, Subsacretaia de Salud, Municicio de Moreno, Provincia de Buenos Ares; Unisad Sanitaria “La Victoria, Municipio os Moreno, Provincia de Buenos Are; Cento de Salud y Action Comunitaia N’ 18 ol Area Programatica dt Hospital Pineroen Vila 20, Vila Lugano, Cludad Autonoma de Buencs Aes. Programa Nacional de Salud Sexual y ‘Pen 75, Pan 7, Cu Aina de Buenos Aes a “elton: (54 11432 3470/3484 3075 Procreacin Responsable (PNSSyPR) Sees ‘Ministerio de Salud de ta Nacién Wie: wet mal gowar/ostudsoxul Programa SUMAR ‘Av. Side Julio 1925, Ciudad Autonoma de Buanos Aras | Ministerio de Salud deta Nacén os rsa se ee a ee aU EP eee)PRéLoGo Un cambio estratégico: Construccion Federal de Herramientas InTRODUCCION Expariencias para amar: historia de una construccién colactiva EQué ES UN TALLER? ‘Apuntes para pensar un taler DINAMICAS PARA LA APERTURA Dinamicas de presentacién ‘Sumatoria de nombres Nombres y algo mas Dinamicas introductorias al tema a trabajar Palabra disparadora Teléfono dascompuesto Dinamicas para entrar en clima Expectativas en pocas palabras "Nuestra mirada es Gnica Panlcipantas on papal Dinamicas para dividir en grupos Buscando el igual ‘Ordenados por fecha de nacimiento Uno, dos, tres, cuatro DINAMICAS PARA EL DESARROLLO: GENERO Y DERECHOS Reconociendo nuastros derechos Ejuego de las esquinas Historiatas de la vida real (sobre aénaro y derechos) Galeria de imaganes El siguiente capitulo Eljuego de las etiquetasDINAMICAS PARA EL DESARROLLO: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Historatas de a vida real (sobre salud sexual y reproductiva) Pescando ideas equivocadas (sobre anticoncepcicn) Presentacion de métodos anticanceptvos Escaleras y toboganes - Variantes A y B Carrera de la sexualdad - Variantes A y B DINAMICAS PARA EL DESARROLLO: PRevENCION DE VIHEITS TTransmite / no transite Poscando ideas equivocadas (sobre VIM/ITS) Carrera de la sexualdad - Varante C DINAMICAS PARA EL CIERRE En pocas palabras Relato grupal Dramatizacién congelada Sioste tallar Tuera. eComo se van? FICHAS CONCEPTUALES Ficha conceptual 1. Sexo, género y sexuaidad Ficha concepiual 2. EI cuerpo y el funcionamiento de os 6rganos genitales Ficha conceptual 3. Métodos anticonceptivos, Ficha conceptual 4. Infecciones de transmision sexual y VIH Ficha concepiual §. Derechos sexuales y reproductives MODELO DE PLANIFICACION DEL TALLER MODELO DE EVALUACION DEL TALLER BIBLIOGRAFIA 383 92 100 102 130 161 162 169 17 193 194 195 195 196 196 197 198 212 217 223 229 230 232El juego de Eee fe (ci tec Esta dindmica es isal para pocos participantos. Pasos Dividimos a fos partcipantes en dos equipos. Entregamos a un equipo la figura femenina y a otro la masculina. Enel piso o en una mesa dlsponemos las tarjetas Violets, con el texto ‘mirando hacia arriba. Paso 2 Podimos @ cada equipo que elja, de entre las tayotas, aquolias que ‘58 asocian a la figura que les tocd ffemenina o masculina) y que las ubiquen junto a esta titima, Luego, les pedimos que vean y charlen unos minutos sobre el resulta- do: seguramenta, con las eiquetas, sé las habrén asignado a la figura femenine y a la masculina partes del cuerpo, caracteristicas, cuallda- es, objetos y tareas *correspondientes a su género". Paso3 Dispuestos on ronda, 96 comparten is retexionos. 6 tallest interdene repreguntanco, generando debate, protuncizan- 76 | tawons pana sauenes ex sao sexu A partir dels 140 15 aos.do: gpor qué creen que le han asignado esas cualidades, objstos y ‘aroas ala mujer y esas otras al varon?, ZqU6 les parece: os la biologla (ola cultura la qua determina quis las mujeres y los varonas saamos do ‘estas maneras? ‘Con seguridad, se generarén debates y cversas opiniones: 65 un buen ‘momento para actarar dudas y para poner en cuestion algunos precios. En este momento, podemos hacer algunas preguntas, por ejemplo: {.qUé pasa sis el varén el quo limpia la casa y cuida a los chicos?, ¢si la mujer salo de nache y mantione el hogar?, qué pensariamos? Es importante hacer visible las desiqualdades de género y trabelar los prajuicios, analzando las representaciones y las ideas que aparozcan. Paso 4, Mezclamos las tarjetas violetas y las distrouimes ruevaments en él piso 0 en la. mesa, junto a las tarietas verdes (que dasignan orientacio- res saxuales). Invitamos a cada equipo a elegir uno de los personajes (al femerino ‘0 el masculine), poneria nombre y pensar una brevisima historia da vida, elgiando las etiquatas que quiaran para utlizarias como rasgos, yy sumando la orientacion sexual como una caracteristica més de la identidad de esa persona. ‘Con estos elementos cada equipo debera armar su historia en unos ppocos minutos, Paso5 En ronda se compare lo producido. El taleistarepregunta y genera de- bate para vsibizary poner en cuestion fos mandatos de géneo que no responden alos dsse0s ni reconocan las necesidades de todas y todos, Reflexiones para el cierre de la dinamica ++ Noes necasario que nuestra ientidad y #l modo de vida que elegimos 's@ austen al modalo que al orden social impona, + Loimportante es reconocer nuestras necasidades y deseos, y permitimos vivir de acuerdo @ els, en lugar de responder a los rmandatos sociales, Orientaciones Pee try * Caatticar de qué hablamos ‘cuando hablamos de s6xo biol6gico, y qué caractersticas tienen que ver con el s8x0 ‘cules con el género, Como alorden social nos axige qua ‘soamos, sagun so nos haya asignado el género femenino o el masculine al nacer, * Slaparecen precios aoarca (08 a oniontacion soxual durante ol debate, 6s importante proponer una mirada erfca acerca de la neteroserualidad obligatoria, a rautenesen satan sexuatyacpnooucrva | 77 Dinkachs Pana eh oesannouts j ‘nero derechosTatjetones para la dinémica El juego de las etiquetas (fetocopiar y recortar),“Tarjetas para ls dinmics £1 juego de fos etiquetos (fotocopiar y recortar) ‘TARJETAS VIOLETAS. Partes del cuerpo, caracteristicas, objetos, tareas y cualidades. Tetas Tetas soruvinauaranoo sarni¥ Pene Pene 1 Hl i i i i L i i i i i L i i i i i BarbaTarjetas para la dinamica El juego de fas eviquetas (fotocopiary recortar). ‘TARJETAS VIOLETAS. Partos dol cuerpo, caractoristicas, objetos, tareas y cualidades.Tarjetas para la dindmica £1 juego de las etiquetas(fotocopiar y recortar) TARJETAS VIOLETAS. Partes del cuerpo, caracteristicas, objetos, tareas y cualidades. ' Buen cuerpo ' Auto ' Desprolija/o ' A Productos de Cajade ' | Preservative limpieza | herramientas | Poocoe enn enn nnn (ona nn nnn enn nnn or ee enn ene n nn 4 ' Escoba ' Cuidar nifios ' Olla ' Pastillas t Valiente i Coqueta/o | anticonceptivas | procoe enn en nn nn- aaaieaneieiaianenataiaieiaie one eenn ene n nn 4 ' ' ' ' ' Cuidadosa/o ' Ordenada/o ' Billetera '‘TARJETAS VIOLETAS. Partes del cuerpo, caracteristicas, objetos, tareas y cualidades. Tarjetas para la dindmica F/ juego de las etiquetas (fotocopiar y recortar) i ' i \ ' ° ' ' ' 1 = 1 2 H _ ' s ' ' g ' 3 ' ' _ ' ' = ' a ' 2 ' 5 ' = : 2 : iz : Ss : ~ ' 2 ' ' 2 ' ' a ' ' = ' 1 a 1 1 1 ie fon pe png « \ ° ' \ \ ' 2 ' ' ' S ' g ' 2 ' & ' 3 \ g \ o : = \ 3 H £ i oO 1 oo 1 5 1 2 1 2s 1 2 1 3 ' = ' o ' = ' a ' < ' v ' ° ' ' = ' ' ' ooo (oo - deeb \ \ 2 \ a \ £ ' @ ' 3 ' ' o | sg ' = ' g ' 3 \ a ' sz ' Ss ' a 1 3 3 H 3 1 @ 1 = ' 2 ' ' = ' s ' 33 ' g ' g ' = 1 <= 1 &B 1 8 t ' ' a ' ' ' ' ' 'amnion juvinawniamos sawenavi 3 1 1 1 1 > 1 ' ' ' ' S| i 1 ' ' ' ' i a : 3 ‘yo. - ; 1 1 1 s 1 1 i 3 ' Hl 3 1 ° 1 * i ' ' go 8 | : : : 1 8 go : : 5 ' ¥ : e ! yee of 7 z | ;