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ensearle a tu hijo
en el colegio?
Las leyes de adoctrinamiento sexual
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ndice
1. Introduccin.......................................................................... 5
2. En qu nos afectan?............................................................ 8
Afectan a nuestros hijos...................................................... 8
Son leyes ideolgicas.......................................................... 23
Verdades judiciales, no cientficas................................ 23
La soberana de la voluntad.......................................... 24
Una ley basada en suposiciones, no en datos............ 26
La medicina, al servicio de la ideologa...................... 26
Censura a la investigacin............................................. 30
Una ley que convierte en sospechosa la heterosexualidad........................................................................ 30
...y que no falte la Memoria Histrica......................... 32
Pretenden una reeducacin social.................................... 33
Afectan a lo pblico y a lo privado............................. 35
Regulan la adopcin y el acogimiento......................... 36
Normalizan la discriminacin positiva....................... 36
Invierten la carga de la prueba..................................... 38
3. Iniciativas legislativas por CC.AA.................................... 39
4. Qu podemos hacer los padres?..................................... 41
1. Introduccin
En los ltimos aos, estamos asistiendo a una proliferacin de leyes,
aprobadas en el mbito de las Comunidades Autnomas, que buscan
imponer en la sociedad la ideologa de gnero con el pretexto de la
no discriminacin y de garantizar los derechos de las personas homosexuales:
1. Navarra (2009). Ley Foral de no discriminacin por motivos
de identidad de gnero y de reconocimiento de los derechos
de las personas transexuales.
2. Pas Vasco (2012). Ley de no discriminacin por motivos de
identidad de gnero y de reconocimiento de los derechos de
las personas transexuales.
3. Galicia (2014). Ley por la igualdad de trato y la no discriminacin de lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales
en Galicia.
4. Andaluca (2014). Ley integral para la no discriminacin por
motivos de identidad de gnero y reconocimiento de los derechos de las personas transexuales de la Comunidad de Andaluca.
5. Canarias (2014). Ley de no discriminacin por motivos de
identidad de gnero y de reconocimiento de los derechos de
las personas transexuales de la Comunidad Autnoma de Canarias.
6. Catalua (2014). Ley para garantizar los derechos de lesbianas,
gays, bisexuales, transgnero e intersexuales y para erradicar la
homofobia, la bifobia y la transfobia.
7. Extremadura (2015). Ley de Igualdad Social de Lesbianas,
Gais, Bisexuales, Transgneros, Transexuales e Intersexuales,
y de polticas pblicas contra la discriminacin por homofobia y transfobia en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
8. Madrid (2016). Ley de Proteccin Integral contra la LGTBIfobia y la discriminacin por razn de orientacin e identidad
sexual en la Comunidad de Madrid.
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slo comparte un sector de la ciudadana. La exigible neutralidad institucional, tan invocada en otros campos (por ejemplo en la defensa de
la laicidad del Estado) se convierte aqu en papel mojado.
El proselitismo de las instituciones de todos en favor de las leyes de
identidad de gnero es especialmente grave cuando afecta a la educacin. Su impacto en los menores y en sus familias se sintetiza en estos
cinco puntos:
1. Acaban con el derecho de los padres a educar a sus hijos segn sus convicciones y creencias.
2. Liquidan la libertad de enseanza.
3. Desorientan a los nios al imponerles la diversidad sexual.
4. Discriminan a la familia natural e imponen modelos familiares
a padres, maestros y centros de enseanza.
5. Privilegian con dinero pblico el adoctrinamiento sexual y entregan la educacin de los nios a las organizaciones LGTB.
Cabe recordar que en 2009, y a cuenta de otro intento de adoctrinamiento, el de la asignatura de Educacin para la Ciudadana, el Tribunal Supremo dict sentencia y declar sobre este tipo de leyes:
No autorizan a la Administracion educativa, ni a los centros docentes, ni
los concretos profesores a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad
espanola son controvertidas.
Adems, se pronunci a favor de dejar abierta la posibilidad de solicitar que las leyes se anulen:
1. Si stas invadieran el derecho de los padres a decidir la enseanza que deben recibir sus hijos en materia religiosa o moral.
2. A nivel autonmico, las acciones de los grupos de presin feministas y LGTBI persiguen, en ltima instancia, la creacin
de una ley estatal (las autonmicas son el primer paso) inatacable desde cualquier otra instancia de pensamiento, tica,
moral o religiosa; la adquisicin de derechos exclusivos; y la
imposicin final a todos los ciudadanos de su modelo ideo-
2. En qu nos afectan?
Afectan a nuestros hijos
Todas estas leyes impactan de lleno en un grupo social clave para cualquier tipo de ingeniera social que tenga voluntad de perpetuarse: los
nios. Es en este apartado donde las leyes de gnero muestran su lado
ms perverso y totalitario.
Se reconoce el derecho de los menores con disconformidad de su identidad
de gnero a desarrollarse fsica, mental y socialmente en forma saludable y
plena, as como en condiciones de libertad y dignidad. Ello incluye la determinacin y el desarrollo evolutivo de su propia identidad de gnero y el
derecho a utilizar libremente el nombre que hayan elegido. (Art. 19.3 Ley
C. Andaluca).
Los menores incluidos en el mbito de aplicacin de la presente Ley tienen
pleno derecho a recibir la atencin sanitaria necesaria para garantizar el
desarrollo equilibrado y saludable de su identidad de gnero, con especial
atencin en la etapa de la pubertad, de conformidad con las recomendaciones mdicas internacionales en materia de transexualidad, que en todo caso
han de ser compatibles con los principios inspiradores de esta Ley. (Art.
19.6 Ley C. Andaluca).
En el mbito educativo, estas leyes introducen en las aulas la ideologa
de gnero y sus variantes (transversalidad de gnero, perspectiva de
gnero, violencia de gnero, identidad de gnero, orientacin afectivo-sexual, la realidad LGBT, la diversidad afectivo-sexual, los diferentes modelos de familia, etc.) por medio de los contenidos educativos,
materiales, currculos, incluso modificando el proyecto educativo del
centro.
La consejera competente en materia de educacin incorporar la realidad
homosexual, bisexual, transexual, transgnero e intersexual en los conteni-
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stos que exponemos a continuacin, u otros similares, son los nuevos contenidos educativos que propone la ideologa de gnero y que
los colegios estarn obligados a impartir3:
Mi Princesito - Cheryl Kilodavis
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Mi Princesito tiene cuatro aos. Le gustan las cosas bonitas. Su color favorito es el rosa. Le gusta jugar a ponerse vestidos de nia. Baila
como una preciosa bailarina.
Pap le dice a mi Princesito que est muy guapo cuando se pone un
vestido. Pap le coge de la mano y dice que haga piruetas!
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Julia, la nia que tena sombra de chico - Bruel, Christian; Galland, Anne; Bozellec, Anne
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Ejemplos de lminas propuestas en talleres y cursos de educacin afectivo-sexual para educacin Infantil, Primaria y Secundaria:
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Y se promovern actividades ldicas y festivas en los centros educativos que visualicen la realidad LGTBI:
A los efectos de favorecer la visibilidad y de integrar de forma transversal la
diversidad afectivo-sexual en los centros escolares, la consejera competente
en materia de educacin favorecer en los centros sostenidos con fondos p-
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blicos la realizacin de actividades especficas prximas a fechas de celebraciones internacionales relacionadas con el reconocimiento efectivo de derechos
a personas lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales. (Art.
26.2 Ley C. Galicia).
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Por tanto, ahora son los jueces y sus sentencias los que determinan la
realidad, y no sta la que informa las resoluciones de aquellos.La lgica jurdica del Derecho natural, que deriva de la propia naturaleza y
de la razn humana, y que establece principios inmutables y universales, queda al servicio de la subjetividad individual, y por consiguiente,
a merced de cualquier corriente de pensamiento o grupo de presin
lo suficientemente fuerte como para plantear un nuevo marco legal
amoldado a sus exigencias.
La soberana de la voluntad
Otro recurso es declarar soberana la voluntad y bueno legislar para
satisfacerla. Lo que es tanto como renunciar al principio jurdico elemental en democracias avanzadas de la igualdad ante la ley (por qu
no todos podemos gozar de una legislacin acorde con nuestros deseos?).
Desde esta nueva perspectiva, el sistema legal, tarde o temprano, colapsara de pura incongruencia relativista. Debera asumir la administracin una respuesta ad hoc a la demanda de derechos grupales, como
en un sistema de castas? Acaso no quedara esa respuesta inevitablemente supeditada a la ideologa del gobierno de turno y, por tanto,
susceptible de ser sustituida cada cuatro aos?
Sin duda, stas son cuestiones de calado poltico y jurdico que el legislador ha pasado por alto en su afn de contentar a un colectivo de
enorme influencia meditica internacional.
Pero hay cuestiones ms profundas que se derivan de la entronizacin
del capricho y la voluntad y que impactan de lleno sobre la tica social
e individual y la manera de afrontar el conocimiento de la realidad que
nos rodea5.
En la persona imperan las caractersticas psicolgicas que configuran su
forma de ser y se ha de otorgar soberana a la voluntad humana sobre cualquier otra consideracin fsica. La libre autodeterminacin del gnero de
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vivir y ser aceptada como un miembro del sexo opuesto, con la consecuencia
habitual del deseo, de modificar mediante mtodos hormonales, quirrgicos
o de otra ndole, el propio cuerpo, para hacerlo lo ms congruente posible con
el sexo sentido como propio. (Prembulo Ley C. Navarra).
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el comodn de los manifiestos realizados al abrigo de organismos supranacionales como Naciones Unidas.
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En este caso, se citan los Principios de Yogyakarta8, o principios sobre la aplicacin de la legislacin internacional de derechos humanos
en relacin con la orientacin sexual y la identidad de gnero. Tambin el Parlamento Europeo se cita como fuente de legitimidad (ambas instituciones son abiertamente favorables a expandir la ideologa
de gnero):
Es cada vez mayor el nmero de personas expertas e investigadoras de
prestigio que considera la despatologizacin de la transexualidad, en lnea
con los Principios de Yogyakarta sobre la aplicacin de la legislacin internacional de derechos humanos en relacin con la orientacin sexual y la
identidad de gnero, que en el Principio 18, dedicado a la proteccin contra
los abusos mdicos, establecen que con independencia de cualquier clasificacin que afirme lo contrario, la orientacin sexual y la identidad de gnero
de una persona no son, en s mismas, condiciones mdicas y no debern ser
tratadas, curadas o suprimidas. (Prembulo Ley C. Andaluca).
La presente Ley conecta y concreta para el mbito de nuestra Comunidad
Autnoma con la Resolucin del Parlamento Europeo de 12 de diciembre
de 2012 sobre la situacin de los derechos fundamentales en la Unin Europea (2010-2011), en cuya Recomendacin general 98, lamentando que
en varios Estados miembros todava se considere que los transexuales son
enfermos mentales, insta a los Estados miembros a que introduzcan o
revisen los procedimientos de reconocimiento jurdico de gnero, de acuerdo
con el modelo de Argentina, y revisen las condiciones establecidas para el
reconocimiento jurdico de gnero (incluida la esterilizacin forzosa), al
tiempo que pide a la Comisin y a la Organizacin Mundial de la Salud que supriman los trastornos de identidad de gnero de la lista de trastornos mentales y de comportamiento, y que garanticen una reclasificacin
de dichos trastornos como trastornos no patolgicos. (Prembulo Ley C.
Andaluca).
Una vez establecida la nueva verdad (aunque para encajarla hayamos
tenido que forzar la lgica, la biologa, el derecho y la medicina), slo
queda darle carta de naturaleza:
8. Principios de Yogyakarta: http://goo.gl/fJ0kFp
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En este sentido, la atencin integral a la salud de las personas transexuales incluye todo un conjunto de procedimientos definidos desde la psicologa
y la medicina para que la persona transexual pueda adecuar los caracteres
sexuales secundarios y primarios, segn cada caso, a su identidad de gnero,
partiendo de la base obvia de que existe una diversidad de comportamientos y respuestas entre las propias personas transexuales. (Prembulo Ley
C. Navarra).
Censura a la investigacin
En lnea con lo anteriormente expuesto, si de lo que se trata es de que
slo la homosexualidad goce del privilegio de la conversin, del patrocinio de las instituciones pblicas y de un trato legal preferente, cmo
dejar que el resultado de una investigacin cientfica pueda arruinar el
edificio que tan voluntariosamente se ha logrado levantar?
La siguiente vctima de este despropsito ideolgico es la ciencia. As,
mientras se promocionan lneas universitarias de investigacin favorables a la identidad de gnero y la transexualidad, se marginan y prohben los estudios cuyas conclusiones las cuestionen:
Promover que las universidades canarias incluyan y fomenten en todos los
mbitos acadmicos la formacin, docencia e investigacin en orientaciones
sexuales, identidades de gnero y transexualidad, estableciendo convenios de
colaboracin para, en el marco de aquellas ramas del conocimiento que entran en contacto con la transexualidad:
Impulsar la investigacin y la profundizacin terica, evitando la difusin de teoras e ideologas que niegan la identidad de gnero de las personas
transexuales. (Art. 14.1 Ley C. Canarias).
Como hbilmente ha sealado la profesora Alicia V. Rubio Calle sobre la ley LGTB aprobada en Madrid, asistimos a la vulneracin de
los derechos fundamentales de la poblacin no LGBT: derecho a la
libertad de expresin, de pensamiento y de culto, a la igualdad en todos los mbitos (mritos, empleo, ley), a la educacin de los menores
y al sentido comn9.
Y por qu? Porque ser heterosexual comienza a convertir a los individuos en sospechosos de homofobia, y estas leyes pretenden prevenir que el potencial homfobo que todos los heterosexuales llevamos
dentro (especialmente varones y catlicos) acte10.
La trampa del heterosexual homfobo no es la nica. Estas leyes se
justifican aceptando una discriminacin estructural inexistente basada en estadsticas de maltrato distorsionadas, cuando no abiertamente
falseadas.
A pesar de los avances, queda mucho por hacer. El informe de delitos de
odio en Espaa sita los incidentes que tienen que ver con la orientacin
sexual y/o expresin de gnero de la vctima a la cabeza del ranking, por
delante del racismo o la xenofobia. (Prembulo Ley de proteccin integral
contra la LGTBIfobia C. Madrid).
La verdad es bien distinta. Mientras en la exposicin de motivos, estas leyes citan el incremento de los delitos de odio por motivaciones
homfobas; mientras desde las diferentes organizaciones LGTB y el
Observatorio Espaol contra la LGTBfobia se insiste en la idea del
incremento de los ataques contra personas homosexuales, transexuales, etc., motivados por odio, y en la necesidad de contrarrestarlos por
medio de la introduccin en las diferentes etapas educativas de contenidos sobre diversidad sexual y familiar, la realidad se resiste a darles
la razn. stas son las estadsticas del Ministerio del Interior relacionadas con las agresiones a personas LGTB en 2015:
9. Alicia V. Rubio Calle. El precio de la invitacin a Cifuentes (I). Impacto en los heterosexuales de la ley de heterofobia: http://goo.gl/XQlLLk
10. Vase el Manifiesto de Getafe, de junio de 2016: Existe la pirmide social de la
discriminacin. En la cspide est el hombre, heterosexual, cisexual y blanco. Un hombre que
ser de clase media o alta, sin diversidad funcional, joven y delgado. Incluso perteneciente a
la fe mayoritaria. http://goo.gl/gVHcz1
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bida la represin del amor y los sentimientos. Nunca ms las vidas rotas.
(Prembulo Ley C. Extremadura).
El espacio documental dedicado a las vctimas LGTB del Franquismo se
realizar a travs de una comisin de trabajo de la que formarn parte las
organizaciones LGTB y las de Recuperacin de la Memoria Histrica.
(Disposicin adicional primera Ley C. Extremadura).
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Las administraciones pblicas de Catalua deben velar por la incorporacin de actividades para la no discriminacin por razones de orientacin
sexual, identidad de gnero o expresin de gnero en los siguientes mbitos
de la cultura, el tiempo libre y el deporte: a) Certmenes culturales y acontecimientos deportivos. b) Proyectos relacionados con la recuperacin de la
memoria histrica. c) Espectculos y producciones culturales infantiles y
juveniles. d) Recursos didcticos y fondos documentales en la educacin no
formal. (Art. 14.1 Ley C. Catalua).
La Comunidad de Madrid adoptar medidas de apoyo y fomento de expresiones artsticas, patrimoniales, recreativas y deportivas llevadas a cabo por
personas y organizaciones LGTBI en el marco de su trabajo por la igualdad o, en general, acciones artsticas, patrimoniales, recreativas y deportivas
llevadas a cabo sobre temticas LGTBI, tanto a nivel autonmico como a
nivel local. (Art. 46.2. Ley de proteccin integral contra la LGTBIfobia
C. de Madrid).
Los medios de comunicacin no quedan al margen del control de las
administraciones:
Velarn por el cumplimiento del principio de igualdad de gnero por todos
los medios de comunicacin canarios, pblicos y privados, asegurando que
tanto la produccin como la organizacin de los medios de comunicacin de
titularidad pblica sea pluralista y no discriminatoria en lo que respecta a
asuntos relacionados con la orientacin sexual y la identidad de gnero y,
en particular, garantizando un uso no sexista del lenguaje y un tratamiento
igualitario en los contenidos e imgenes que utilicen en relacin a las mujeres y hombres transexuales. (Art. 5.2 a, b y c Ley C. Canarias).
La Comunidad de Madrid fomentar, en todos los medios de comunicacin
de titularidad autonmica y aquellos que perciban subvenciones o fondos
pblicos de la Administracin madrilea, la concienciacin, divulgacin y
transmisin de la inclusin social y el respeto a la identidad y expresin de
gnero, emitiendo contenidos que contribuyan a una percepcin del colectivo
exenta de estereotipos y al conocimiento y difusin de necesidades y realidades de la poblacin trans. (Art. 40. Ley de Identidad y Expresin de
Gnero e Igualdad Social y No Discriminacin C. Madrid).
El Consejo del Audiovisual de Catalua, en lo relativo a los medios de
comunicacin, debe: []
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otorgan un trato preferencial a los colectivos LGTBI, a fin de compensar el dao sufrido.
Pero la discriminacin positiva es injusta y discriminatoria para el
resto de la sociedad. Injusta porque favorece a unos ciudadanos por
encima de otros. Discriminatoria porque se ofrece privilegios a las
personas no por sus mritos o cualidades, sino, en este caso, por su
orientacin sexual.
Para garantizar en la prctica la plena igualdad por razn de orientacin
sexual e identidad de gnero, el principio de igualdad de trato no impedir
que se mantengan o que se adopten medidas especficas a favor de lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales destinadas a prevenir o a
compensar las desventajas que les afecten relativas a las materias incluidas
en el mbito de aplicacin de este ttulo. (Art. 5. Ley C. Galicia).
Fomentar la implantacin progresiva de indicadores de igualdad que tengan en cuenta la realidad de las personas LGBTI en el sector pblico y el
sector privado y de un distintivo para reconocer las empresas que destaquen
por la aplicacin de polticas de igualdad y no discriminacin. (Art. 21.c
ley C. Catalua).
Se asegurarn de que dentro de los mecanismos de empleabilidad ya existentes se favorezca la contratacin y el empleo estable y de calidad de personas transexuales, especialmente de aquellas que por su condicin de joven,
de mujer o de desempleado/a de larga duracin, se encuentran en riesgo de
padecer mltiples situaciones de discriminacin y, en general, de hombres y
mujeres transexuales que se encuentran en situacin o riesgo de exclusin
social. (Art. 13.b Ley C. Canarias).
Las administraciones pblicas de Navarra elaborarn las medidas de discriminacin positiva adecuadas, dentro de los mecanismos de empleabilidad
e inclusin ya existentes, para favorecer la contratacin y el empleo de personas transexuales. (Art. 10 Ley C. Navarra).
Incorporar en las convocatorias de ayudas y subvenciones de fomento del
empleo criterios de igualdad de oportunidades y medidas de bonificacin
fiscal o subvencin para la integracin laboral de las personas trans en las
empresas. (Art. 27.f. Ley de Identidad y Expresin de Gnero e Igualdad
Social y No Discriminacin C. Madrid).
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Se podr establecer, en los pliegos de clusulas administrativas particulares, la preferencia en la adjudicacin de los contratos para las proposiciones presentadas por aquellas empresas que, en el momento de acreditar su
solvencia tcnica, desarrollen medidas destinadas a lograr la igualdad de
oportunidades en atencin a la identidad y expresin de gnero. (Art. 43.
Ley de Identidad y Expresin de Gnero e Igualdad Social y No Discriminacin C. Madrid).
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4. Andaluca (2014)
Ley integral para la no discriminacin por motivos de identidad de gnero y reconocimiento de los derechos de las personas transexuales de
la Comunidad de Andaluca. http://goo.gl/Ns82MQ
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5. Canarias (2014)
Ley de no discriminacin por motivos de identidad de gnero y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales de la Comunidad Autnoma de Canarias. http://goo.gl/lZPBzm
6. Catalua (2014)
Ley para garantizar los derechos de lesbianas, gays, bisexuales, transgnero e intersexuales y para erradicar la homofobia, la bifobia y la
transfobia. http://goo.gl/gNqDZT
7. Extremadura (2015)
Ley de Igualdad Social de Lesbianas, Gais, Bisexuales, Transgneros,
Transexuales e Intersexuales, y de polticas pblicas contra la discriminacin por homofobia y transfobia en la Comunidad Autnoma de
Extremadura. http://goo.gl/GO08Cc
8. Madrid (2016)
Ley de Identidad y Expresin de Gnero e Igualdad Social y No Discriminacin de la Comunidad de Madrid. http://goo.gl/Phqb5k
Ley de Proteccin integral contra la LGTBIfobia y la discriminacin
por razn de orientacin e identidad sexual en la Comunidad de Madrid. http://goo.gl/4JdBpi
9. Regin de Murcia (2016)
Ley de igualdad social de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales,
transgnero e intersexuales, y de polticas pblicas contra la discriminacin por orientacin sexual e identidad de gnero en la Comunidad
Autnoma de la Regin de Murcia. http://goo.gl/bBwrmG
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D./D. .............................................................................. con domicilio en
C/. ...................................................................................................................
de ................................................, en la provincia de ...............................
solicito a la Administracin educativa que se abstenga de imponer a
los centros escolares (y por tanto, a mis hijos) la visin ideolgica controvertida que establecen, con distintas denominaciones, las leyes autonmicas destinadas a promocionar diversidad sexual y modelos
LGTBI en las aulas a travs de cualquier materia escolar o actividad
en horario lectivo.
Me acojo para ello al artculo 27.3 de la Constitucin Espaola segn
el cual los poderes pblicos deben garantizar el derecho de los
padres a que sus hijos reciban la formacin religiosa y moral que est
de acuerdo con sus propias convicciones. Apelo tambin a la doctrina
del Tribunal Supremo que, en sus sentencias de fecha 11 de febrero
de 2009, estableci que no autoriza a la Administracin educativa, ni
tampoco a los centros docentes, ni a los concretos profesores, a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad espaola
son controvertidas.
En ................................................ a ....... de .......................... de ...............
Firmado: ......................................................................................................
Sr. Consejero de Educacin de.................................................................
C/. ................................................................... Cdigo Postal ..................