Liceo Jorge Alessandri Rodrguez

Departamento de matemtica
Tierra Amarilla
PLANIFICACIONES I SEMESTRE 2008
SUBSECTOR:
Matemtica
UNIDAD: Nmeros
CURSOS: Primeros medios
OBJETIVO FUNDAMENTAL
Utilizar diferentes tipos de nmeros en diversas formas de expresin (entera, decimal, fraccionaria, porcentual) para cuantificar y
resolver problemas.
OBJETIVO (S) TRANSVERSAL(S) Desarrollar actitudes de rigor, perseverancia y anlisis de sus procedimientos que le permitan resolver problemas matemticos, de
otras ciencias y de la vida cotidiana.
Semana
Aprendizaje esperado
Contenido
Actividad
Evaluacin
1
Conjeturan acerca de resultados Resolucin de desafos y Se plantean y resulten problemas que involucran Evaluacin Sumativa.
y procedimientos que dan cuenta problemas numricos orientados regularidades numricas, por ejemplo la
de regularidades numricas a
la
identificacin
de construccin de los nmeros triangulares.
presentes
en
determinados regularidades numricas.
Se completan cuadrados mgicos de orden 3x3
problemas.
4x4
2

Resuelven
problemas
que
involucren
operaciones
aritmticas
con
enteros,
fracciones
y
decimales,
describiendo y analizando sus
procedimientos de resolucin.

Conocimiento
sobre
las Se utiliza la calculadora para efectuar operatoria Evaluacin Formativa.
limitaciones de las calculadoras aritmtica haciendo uso de las funciones de truncar Revisin de ejercicios que involucran
en relacin con truncar y y aproximar resultados.
operaciones aritmticas con nmeros
aproximar decimales.
enteros y racionales.
Evaluacin Sumativa.

Diferencian
entre
nmeros
enteros,
racionales
e
irracionales; los caracterizan, los
expresan en notacin decimal y
sealan su ubicacin relativa en
la recta numrica

Construccin de decimales no
peridicos. Distincin entre una
aproximacin y un nmero
exacto

Se caracteriza un nmero racional en su forma

como una divisin de nmeros enteros y los
desarrollos decimales que a partir de estos se
obtienen: desarrollos finitos, infinitos peridicos y
semiperidicos.
Aplican mtodos de transformacin de un
desarrollo decimal (finito, infinito peridico o
semiperidico) a fraccin.
Se presentan desarrollos infinitos no racionales, Ej.
= 3,141592653
Se caracterizan como desarrollos infinitos no
expresables en la forma

a
b

Evaluacin sumativa.
Desarrollan gua que involucre la
transformacin de un racional de
fraccin a decimal y viceversa.
Caracterizan un desarrollo decimal
racional
Diferencian un desarrollo irracional de
un racional
Ubican en la recta numrica nmeros
decimales, racionales e irracionales.

Describen ritmos de crecimiento Potencias de base entera, un

utilizando las potencias y decimal o una fraccin positiva y
comparan
situaciones exponente entero
descriptibles por adicin iterada.

Se enuncia el concepto de potencia como la

abreviatura de una multiplicacin iterada, donde el
factor repetido se llama base y el nmero de
repeticin exponente. Ej. 2 2 2 2 = 24
Los alumnos cambian diversos productos iterados a
la forma, identificando base y exponente.
Se ejemplifican y resuelven situaciones sencillas
que involucren crecimientos descriptibles por
multiplicacin o la adicin iterada de un nmero.

Evaluacin Formativa.
Desarrollan gua que involucre la
aplicacin del concepto de potencia.

Multiplican y dividen potencias Multiplicacin y divisin de Mediante ejemplos de un contexto numrico se

de base positiva y exponente potencias
obtienen las reglas para multiplicar o dividir
entero, en contextos numricos.
Distincin
entre
nmeros potencias de igual base.
racionales e irracionales.

Evaluacin Formativa. Multiplican y

dividen potencias de igual base en un
contexto numrico.
Evaluacin Sumativa
Control de la Unidad.

Indicadores para la evaluacin.

Reconocen la base y el exponente al
describir un ritmo de crecimiento de
potencias.
Diferencian situaciones descriptibles
mediante suma o multiplicacin
iterada

Liceo Jorge Alessandri Rodrguez

Departamento de matemtica
Tierra Amarilla
SUBSECTOR:
OBJETIVO FUNDAMENTAL

PLANIFICACIONES I SEMESTRE 2008

Matemtica
UNIDAD: Variaciones Proporcionales
Conocer y utilizar conceptos matemticos asociados al estudio de la proporcionalidad

OBJETIVO (S)
TRANSVERSAL(S)

Desarrollar actitudes de rigor, perseverancia y anlisis de sus procedimientos que le permitan resolver problemas matemticos, de
otras ciencias y de la vida cotidiana.

Semana
Aprendizaje esperado
6
Identifican
las
variables
involucradas en un grfico e
interpretan las modificaciones
en sus valores.

Contenido
Nocin de variable. Anlisis y
descripcin de fenmenos y
situaciones que ilustren la idea de
variabilidad.

CURSOS: Primeros medios

Actividad
Se define concepto de variable, dando ejemplos
presentes en la vida cotidiana.
Diferencian variables cualitativas y cuantitativas:
Discretas y continuas.

Evaluacin
Evaluacin Formativa.
De un listado de variables se debe
identificar y clasificar cada una de
ellas en cualitativas, cuantitativas;
discretas y continuas.

Leen e interpretan grficos de Tablas y grficos de distinto tipo; Recortan grficos presentes en medios de
uso habitual en los medios de interpretacin y lectura, variables comunicacin escritos, los cuales son analizados y
comunicacin o que reflejan continuas y discretas.
comentados por los alumnos.
situaciones prximas a su
experiencia.

Evaluacin Formativa.
Se desarrolla un listado de ecuaciones
en las cuales se debe aplicar la
propiedad
fundamental
de
las
proporciones. La revisin de estos
ejercicios se efecta en pizarra.

Resuelven problemas de Planteo

y
resolucin
de Desarrollo de guas de ejercicios referidos a planteo
proporcionalidad directa, las problemas
que
involucren y resolucin de problemas que involucran
representa utilizando diversos proporciones directas.
proporciones directas.
registros (tablas de valores,
grfico
y
expresin
algebraica)

Evaluacin Formativa.
Revisin de guas de ejercicios que
integran planteo y resolucin de
problemas
que
involucran
proporcionalidad directa.

Resuelven ecuaciones
proporciones.

Evaluacin Formativa.
Revisin del desarrollo de ecuaciones
en las cuales se debe aplicar la
propiedad
fundamental
de
las
proporciones.
La revisin de ejercicios en pizarra.

con Resolucin de ecuaciones con Aplicando la propiedad fundamental de las

proporciones.
proporciones, los alumnos resuelven ecuaciones
determinando un trmino desconocido en una
igualdad de razones.

10

Proporcionalidad directa: razones Se resuelven problemas que involucran variables Evaluacin Sumativa.
iteradas
y
constante
de directamente proporcionales.
.
proporcionalidad.

11

Resuelven problemas de Proporcionalidad inversa, razones Se resuelven problemas que involucran variables Control que integre los aprendizajes
proporcionalidad inversa, los inversas.
inversamente proporcionales
esperados en los contenidos de razn y
representa utilizando diversos
proporcionalidad
registros (tablas de valores,
grfico
y
expresin
algebraica)

12

Analizan y comparan grficos Construccin y anlisis de tablas Desarrollo de los ejercicios en donde se analiza la Evaluacin Formativa.
de variacin proporcional y grficos asociados a la relacin de variables presentadas en grficos o Se desarrolla un listado de ejercicios
directa
proporcionalidad
directa
e tablas.
en los cuales se debe aplicar la
inversa (primer cuadrante)
relacin de variables descrita mediante
grficos o tablas. La revisin de estos
ejercicios se efecta en pizarra.

13

Relacin entre las tablas, los Desarrollo de los ejercicios en donde se analiza la Evaluacin Formativa.
grficos y la expresin algebraica relacin de variables presentadas en tablas y Se desarrolla un listado de ejercicios
de la proporcionalidad directa e grficos.
en los cuales se debe aplicar la
inversa
relacin entre las tablas, grficos y
expresiones algebraicas. Revisin en
pizarra.

14

Relacionan la constante de
proporcionalidad directa con
un cuociente constante y la
proporcionalidad inversa con
un producto constante.

Relacin
entre
proporcionalidad
directa
cuocientes constantes y entre
proporcionalidad
inversa
productos constantes.

la Se analiza la relacin del cuociente constante en Se desarrolla un listado de ejercicios

y ejercicios de proporcionalidad directa
en los cuales se debe determinar la
la
constante
de
proporcionalidad.
y
Revisin en pizarra.

Liceo Jorge Alessandri Rodrguez

Departamento de matemtica
Tierra Amarilla
SUBSECTOR:
OBJETIVO FUNDAMENTAL

PLANIFICACIONES I SEMESTRE 2008

Matemtica
UNIDAD: Variaciones Porcentuales
CURSOS: Primeros medios
Conocer y utilizar conceptos matemticos asociados al estudio de la proporcionalidad y su aplicacin al clculo de porcentajes.

OBJETIVO (S)
TRANSVERSAL(S)

Desarrollar actitudes de rigor, perseverancia y anlisis de sus procedimientos que le permitan resolver problemas matemticos, de
otras ciencias y de la vida cotidiana.

Semana
Aprendizaje esperado
15
Resuelven problemas que
involucren
clculo
de
porcentajes, estos problemas
incluyen porcentajes menores
que 1 y mayores que 100.

Contenido
Actividad
Evaluacin
Lectura e interpretacin de Desarrollan guas de ejercicios en los cuales se Evaluacin Formativa.
publicidad,
de
informacin calculan porcentajes haciendo uso de la Se desarrolla un listado de ejercicios
cientfica y de indicadores proporcionalidad.
en los cuales se debe calcular
econmicos y sociales que
porcentajes aplicando proporciones.
involucren porcentaje.
La revisin de estos ejercicios se
efecta en pizarra.
El porcentaje como aplicacin de Desarrollan guas de ejercicios en los cuales se Evaluacin Formativa.
la proporcionalidad directa.
calculan porcentajes haciendo uso de la Se desarrolla un listado de ejercicios
proporcionalidad.
en las cuales se debe determinar la
constante de proporcionalidad.
Relacin
entre
porcentaje, Se efecta clculo de porcentajes determinando la
nmeros decimales y fracciones. razn entre una parte o fraccin de un valor y su
total o 100%.

16

Reconocen el porcentaje
como una aplicacin de la
proporcionalidad directa.

17

Describen
y
comparan
diversos procedimientos para
representar
y
resolver
problemas de porcentajes.

18

Resuelven problemas en los Resolucin de problemas en los Desarrollan guas de ejercicios en los cuales se Evaluacin Formativa.
que el referente asociado a que el referente asociado a 100 calculan porcentajes haciendo uso de la Revisin de guas de ejercicios en los
100 no est explcito.
no est explcito.
proporcionalidad.
cuales
se calculan
porcentajes
haciendo uso de la proporcionalidad.

19

Expresan el % como operador Planteo

y
resolucin
de Se plica el clculo de IVA a ciertos valores
multiplicativo.
problemas que perfilen el aspecto utilizando el aspecto multiplicativo del porcentaje,
multiplicativo del porcentaje. haciendo uso de los factores 0,19 = 19%
Anlisis de la pertinencia de las
1,19 = 119%
soluciones.

Evaluacin Sumativa.
Aplicacin
que
integre
los
aprendizajes esperados en el contenido
de variaciones porcentuales.