Gua de Aprendizaje: Comprensin inferencial de textos 7 bsico.

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Objetivo de la gua:
Interpretar y relacionar: -Secuenciar eventos o pasos expresados explcitamente y dispuestos de manera
cronolgica en un texto de sintaxis compleja.
Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho, sugerida en un texto de sintaxis de complejidad mediana
y vocabulario de uso poco frecuente.
Actividad de inicio:

Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
Mi picadura es daina,
mi cuerpo insignificante,
pero el nctar que yo doy
os lo comis, al instante

os lo comis al instante.
1.- A quin se refiere el texto?
a)
b)
c)
d)

Una araa.
Una abeja.
Un alacrn.
Una hormiga

2.- Ahora seala los elementos del texto que te llevaron a establecer la opcin correcta.
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Como te habrs podido dar cuenta, pudiste llegar a la respuesta debido a una serie de pistas que el mismo texto te
entreg: Picadura daina, cuerpo insignificante, nctar comestible.
Recuerda que un texto es una red de informacin en donde cada elemento esta intrnsecamente unido, sin embargo,
tambin est unido a una serie de informacin que el lector conoce o debera conocer de manera a priori.
Establecer la relacin existente entre la informacin explcita y la informacin implcita nos sita en el nivel inferencial.

En qu consiste el proceso de inferir?

La inferencia no es otra cosa que la deduccin, es decir, sacar conclusiones que no aparecen en el texto, pero que se
pueden extraer basndose en la informacin planteada.
Cmo puedo llegar a la informacin inferencial?

Como el proceso de inferencia incluye distintos tipos de estas, las estrategias a utilizar tambin son variadas, sin
embargo, un mtodo til es identificar las palabras o frases que me refieren a una idea que no est dicha en el texto, es
decir, identificar las palabras claves de este.
As entonces comienzo a establecer cules son las redes significativas que me llevarn a la extraccin de informacin.
Actividad : Completa el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo que se te dar.
Afirmacin

Mara sonri y salud a su amiga

Inferencia
(conclusin)

Clave

Mara est alegre.

Sonri y salud.

Juan andaba con paraguas y abrigo.

Los rboles comienzan a perder sus hojas

Pedro golpeaba puertas y tiraba las cosas.

Es decir, establecer las palabras claves me llevar a establecer conclusiones importantes para poder entender el texto
presentado y que

responden a una relacin formulada por el mismo lector.

As , se pueden establecer relaciones de orden cronolgico o relaciones de causa y efecto.

Actividad: Realiza los siguientes ejercicios. Recuerda que para las preguntas de seleccin mltiple, solo selecciona una
opcin. En las preguntas de desarrollo, responde en el espacio asignado para ello.
Texto 1:

1.- Segn la imagen, Mafalda no puede

a)
b)
c)
d)

dormir.
contar ovejas.
soar.
contar ms de veintisis.

3.- Segn lo que se puede observar en el texto, la

oveja del cuadro tres no salta porque
a)
b)
c)
d)

tiene miedo de saltar.

no quiere ayudar a Mafalda.
no quiere juntarse con las dems.
est esperando ser contada.

2.- Se puede concluir que Mafalda logra dormir

cuando cuenta
a) hasta veintisis.
b) hasta veinticinco.
c) ovejas.
d) almohadas.
4.- La razn por la cual aparecen ovejas es
porque
I.- no saben cmo saltar.
II.- es un mtodo utilizado para dormir.
III.- a Mafalda le gustan las ovejas.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III.

5.- Seala cul es la relacin existente entre las ovejas y el dormir.

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Texto ;

11.- De la imagen y de la lectura podemos

deducir que Mafalda y Felipito
a)
b)
c)
d)

se asustan con el militar.

se odian a muerte.
son vecinos.
Su hroe es el Llanero Solitario.

13.- De la vieta cuatro, se infiere que Felipito

ante lo que dice Mafalda siente
a)
b)
c)
d)

miedo,
rabia.
vergenza.
felicidad

12.- Los elementos del texto que me llevan a

concluir que Felipito se desvel, es o son
I.- que est despierto cuando imagina la
escena.
II.- que est soando el encuentro con el
militar.
III.- Mafalda notifica el hecho de que alguien
grit en la noche.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
14.- Del texto podemos deducir que el Llanero
Solitario es para Felipito
I.- un hroe.
II.- una representacin del insomnio.
III.- una figura ms poderosa que el militar.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III

Texto :
Intil y subversivo
Vest mi uniforme y sal a la calle, reclamando los derechos de los estudiantes. Corr la Alameda
mil veces, huyendo de la represin. Mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho. Respir
lacrimgenas. Sent la adrenalina, la alegra de movilizarse. Escuch que me dijeron: Es por tu
futuro, y fui y march revolucionando Santiago. Grit la consigna ms fuerte que pude. Quizs
nadie me oy. Me convert en el intil y subversivo ms pequeo. As me lo dijo mi mam, quien me
esconde bajo su jumper y me lleva en su vientre hace apenas cuatro meses.
Carlos Cornejo, 51 aos, Lo Espejo

15.- Explica a qu hace alusin el ttulo del cuento.

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6.- Explica a qu se refiere el narrador cuando expresa mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho.
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17.- Seala qu elementos del texto me lleva a la respuesta de la pregunta N16. Explica la relacin existente entre
dichos elementos.
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Texto 5:

Derretimiento mundial de glaciares

El gobierno chino suele hablar muy poco de los problemas ambientales que se producen en el planeta y
muchsimo menos de lo que ocurre dentro de ese inmenso pas. Por eso sorprendi el informe que prepararon
sus ms reconocidos cientficos sobre el ritmo inusitado al que se estn derritiendo los glaciares situados en
las proximidades del Everest, mismo que atribuyen al calentamiento global, aunque se cuidan muy bien de
sealar directamente que el acelerado aumento en el consumo energtico que generan la economa y la
poblacin de esa gigantesca nacin es parte bsica del problema.
En cambio los cientficos chinos advierten con mucha claridad que la disminucin de la masa de hielo en el
Himalaya incrementar peligrosamente el volumen de agua de los principales ros de Asia, afectando con
inundaciones importantes conglomerados humanos y la actividad econmica. Es el caso del Ganges, el Mekong,
el Yangts y el Brahmaputra, en cuyas cuencas viven cientos de millones de personas de India, China, Nepal y
Camboya. Pero esa agua abundante en las cuencas no ser permanente, disminuir con el paso de los aos,
originando escasez en asentamientos humanos y desquiciando la economa de varios pases.
La Fundacin Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en ingls) coincide con las apreciaciones
de los expertos chinos y calcula que los glaciares del Himalaya se estn menguando, en promedio, entre 10 y 15
metros por ao. Peor ocurre en el glaciar Gangotri, en India, que retrocede en promedio 23 metros por ao.
Nada alentador espera a Asia en unas dcadas ms, advierte la WWF, si no se cambia el modelo de desarrollo
vigente hoy all y en el resto del planeta.

Tambin los glaciares de Amrica del Sur se derriten. Un ejemplo es el Chacaltaya, en los Andes bolivianos.
Sus reservas de aguas congeladas alimentan la ciudad de La Paz. Segn el cientfico Edson Ramrez, el Chacaltaya
desaparecer en unos ocho aos ms debido al aumento de la temperatura global. Advierte que otros pequeos
glaciares ya desaparecieron en Bolivia, mientras los grandes bloques de hielo de la Patagonia se derriten a velocidad
nunca vista. Al norte del continente americano, en Alaska y el Parque Nacional de Montana, Estados Unidos, los
glaciares tambin se reducen, sostiene Ramrez. A la par, el derretimiento paulatino del manto de hielo de la regin
occidental de la Antrtica amenaza con aumentar 4.5 metros el nivel de los ocanos del mundo. Tambin en la
Antrtica se derrite aceleradamente la plataforma glaciar Larswe debido al calentamiento global. Cuando esto
suceda los efectos sern peores y ms universales que los causados en diciembre pasado por el tsunami en Asia.
18.- La palabra desquiciando, en el texto puede ser
reemplazada por
a) alterando.
b) enloqueciendo.
c) aturdiendo.
d) trastornarnos.

19.- El
a)
b)
c)
d)

vocablo contribuyen, puede ser reemplazado por

abonan.
tributan.
ayudan.
d) subvencionan.

20.- La frase los esfuerzos por contrarrestar el

efecto del calentamiento global se derriten como los
glaciares del planeta, significa que
I.- cualquier tipo de esfuerzo es en vano.
II.- los esfuerzos son productivos.
III.- los pases estn preocupados de salvaguardar al
planeta.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III.

21.- Del texto podemos concluir que Estados Unidos

I.- entrega ms importancia a sus intereses econmicos.
II.- los problemas ambientales no son su prioridad.
III.- apoya la poltica de crecimiento de China.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.

22.- Seala al menos dos relaciones de causa-efecto presentes en el texto.

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23.- Explica cul es la imagen que se entrega del gobierno chino.
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24.- Explica cul es la idea principal del ltimo prrafo.
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