INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS

San Luis Antioquia

AREA Y/O DIMENSION:

GESTIN EMPRESARIAL

PROBLEMTICA A ABORDAR DESDE EL AREA

JUSTIFICACION

Por el incremento continuo de tecnologas y mltiples

En todas las etapas de la vida nos vemos en la

actividades realizadas por lo adolecentes de esta

necesidad de superarnos, logar metas personales

cientficos

nueva generacin, como

familiares, profesionales y el desarrollo de nuestra

humansticos, histricos, sociales, geogrficos y

sociales, chat, msica entre otras, se ve un aumento

regin, pero con ese afn de llegar

satisfacemos la

estticos, mediante la apropiacin de hbitos

de jvenes

necesidad

de momento olvidndonos que podemos

intelectuales, adecuados para el desarrollo del

comunicaciones, paginas

despreocupados por su futuro,

y se

dedican o tratan de vivir solo el presente o el

momento y tener una vida suave,

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE SE

ABORDAN DESDE EL AREA

ser artfices de nuestro propia desarrollo o xito y a su

tcnicos

mas

avanzados,

saber
El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva, y

cosa que

en

vez generar

la realizacin

de

por falta de preparacin o de vision no las consigues.

analtica que fortalezca el avance cientfico y

actividades ilcitas o ganarse la vida fcilmente

Es por ello que se hace necesario preparar al alumno

tecnolgico nacional, orientado con prioridad al

(expendio de drogas, prostitucin, robo, sicarito), sin

en conceptos y practicas bsicas, para que desarrolle

mejoramiento cultural y de la calidad de vida

detallar la peligrosidad que esto puede tener. El joven

competencias laborales generales, por

de la poblacin, a la participacin

de hoy en su mayora, desconoce o se interesa poco

de una mente abierta, aptitud y actitud positiva, se

bsqueda de alternativas de solucin a los

por el conocimiento de su entorno social, laboral,

despierta el

problemas y al progreso social y econmico del

cultural y ambiental, es decir

deseos y pensamientos, se demuestran habilidades;

ocasiones los hace inclinar

por

todos los recursos y

nuevas opciones a otras personas que

Adquisicin y generacin de los conocimientos

que a travs

pensamiento creativo se interiorizan

en la

pas.
Los

anteriores

fines

de

la

educacin

explican

talentos que tenemos para su aprovechamiento de

con el objetivo que visualice sus oportunidades

claramente el campo de accin o la importancia de

forma racional y oportuno que le permita formular e

permitindole la generacin de ideas que conlleven a

que en todas las instituciones educativas del pas se

implementar sus proyectos de emprenderismo.

la solucin de la gran problemtica, la incertidumbre

implemente la ctedra de Emprendimiento,

de un empleo o una ocupacin que nos permita

que este es una actitud que se puede ensear y a la

la

satisfaccin de

necesidades en todas las escalas y

ves

anterior descripcin, tienen la mentalidad de buscar

contribuir con

otras personas y ser gestores del

podemos negar que

empleo en una empresa ya constituidas.

desarrollo industrial y comercial de la regin.

Otro porcentaje

de jvenes que no entran en la

puesto

una destreza que se puede desarrollar. No

en la actualidad se requieren

personas, con sueos,

motivadas, que hagan las

diferencias y con ganas de crear unidades productivas

que mejoren la calidad de vida y ayuden al desarrollo
del pas.
La enseanza del emprendimiento tiene un gran
impacto en la formacin de los lderes del futuro.

COMO SE RELACIONA EL AREA Y/O DIMENSION CON LA MISION

INSTITUCIONAL
Emprender empresas o actividades nuevas

COMO SE RELACIONA EL AREA Y/O DIMENSION CON LA VISION

INSTITUCIONAL

es fuente primordial de desarrollo de

Cada uno de los procesos llevados acabo en el rea conllevan o tienen el objetivo,

habilidades innovar y desarrollar la creatividad, obteniendo beneficios, tales como,

de que cada estudiante a travs de un acompaamiento y asesora institucional sea

su desarrollo profesional, mejoramiento del nivel de vida, desarrollo del municipio.

artfice de su conocimiento y crecimiento personal, visualizando su futuro y se

reconocimiento industrial y aprovechamiento de los recursos de la regin

personalice de su educacin y ser capaz de construir su realidad, creando nuevos y

A travs del rea se genera en el alumno una necesidad, incertidumbre e inquietud

buenas posibilidades de empleo

de descubrir, idear, iniciar, administrar y sostener empresas nuevas. El alumno

adems debe interesarse por indagar ,consultar, observar y crear al proporcionar
las bases o conocimientos bsicos que lo motiven a profundizar sus conocimientos

OBJETIVOS
BASICA CICLO SECUNDARIA

BASICA CICLO PRIMARIA

Reconocer las posibles formas de enfrentar

una situacin
Utilizar adecuadamente los espacios y recursos
a disposicin
Identificar comportamientos apropiados para
cada situacin
Respetar las ideas expresadas por los otros
as sean diferentes
Identificar la informacin requerida para
desarrollar una tarea o actividad
Reconocer los problemas que surgen del uso y
disposicin de las distintas clases de recursos
de mi entorno
Determinar las clases de empresa existentes
en mi entorno.

Inventar situaciones creativas para satisfacer

las necesidades detectadas
Identificar productos y servicios de mayor
demanda en su entorno
Recolectar y utilizar datos para resolver
problemas sencillos
Aprender de la forma como los otros actan y
obtienen resultado
Evitar el desperdicio de los materiales que
estn a mi alrededor
Organizar la informacin recolectada utilizando
procedimiento definidos
Buscar forma de resolver los conflictos que
enfrenta en su entorno
Cumplir con normas de comportamiento
definidas en un espacio dado.

EDUCACION MEDIA

Datos obtenidos de gua N 21 articulacin de la educacin con el mundo productivo

Analizar situaciones (social, cultural,

econmica, laboral) para identificar alternativas
de accin social.
Identificar problemas prioritarios segn su
magnitud e impacto
Poner a prueba las ideas innovadoras mediante
mecanismos de observacin y contraste
Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo
con las condiciones de tiempo y forma
acordadas con la otra parte.
Manifestar puntos de vista de forma que los
otros entiendan
Identificar fuentes de informacin para obtener
datos relevantes y confiables
Identificar las exigencias y oportunidades que
implican crear una unidad de negocio por
cuenta propia.
Proponer ideas creativas e innovadoras a las
necesidades detectadas en funcin del
proyecto de vida.

OBJETIVOS NIVEL PREESCOLAR GRADO TRANSICION

Identificar las personas afectadas por los

problemas
Reconocer sus emociones
Desarrollar tareas y acciones con otros
( padres, hermanos, conocidos )
Generar relaciones de confianza con otros
Buscar mejorar la forma de relacionarse con

otros con base en sus apreciaciones

Identificar las clases de empresas existentes

en su entorno
Despertar inters y respeto por los recursos

existentes en su entorno.

Datos obtenidos de gua N 21 articulacin de la

educacin con el mundo productivo

BREVE MARCO TEORICO

METODOLOGIA

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

La implementacin del rea se fundamente en conceptos bsicos o

Para el desarrollo u orientacin en el

esenciales que explican las competencias que el sistema educativo

rea se hace necesario los siguientes

Las tcnicas de evaluacin comnmente utilizadas en

debe desarrollar en los estudiantes como son bsicas, ciudadanas y

metodologas

el rea son.

laborales,

puesto

que

el

estudiante

competente

posee

conocimientos y sabe utilizarlos*

Mtodo Inductivo: iniciamos de datos,

Es importante destacar que una persona emprendedora interpreta

conocimientos, ejemplos y practicas

y transforma

particulares, para llegar a los avanzados,

se realidad mediante la accin, suea, busca

oportunidades mas all de los recursos de que dispone, corre

riesgo, plantea problemas y propone alternativas

creativas de

solucin.
El empresario es un protagonista de la vida econmica, que con su
esfuerzo, disciplina y dedicacin logra mantener vigente

su

empresa, de hacerla competitiva, de vencer las adversidades, de

aprender da a das, de conquistar xitos y de superar fracaso.

Solucin de Problemas

El alumno cita ejemplos cotidianos, se transporta o se

imagina en situaciones o ambiente empresarial

generales, o que generan cambios

significativos.

Estudios de casos

Mtodo Analgico o Comparativo:

El alumno da ejemplo de posibles unidades productivas

cada uno de los datos bsicos,

que les gustara crear o implementar en su municipio.

particulares, se utilizan para comparar

situaciones vidas encontradas en el

*gua 21 educacin nacional

modulo de formacin mentalidad emprendedora SENA
- modulo de emprendimiento solidario SENA

entorno donde se desarrolla el alumno

con escenarios diferentes.

Proyectos o planes de negocio

Evaluacin oral y escrita ( para comprobar el

conocimiento de conceptos bsicos)

Se realizan trabajos individuales y

grupales que permitan incrementar las
interrelaciones

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

ESTUDIO DE TIEMPOS
GRADO
INT. SEM.
INT.
ANUAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
40
40
40
40
40
40

OBSERVACIONES:

INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS

San Luis Antioquia
QUE ENTENDEMOS POR TAREA ESCOLAR?

QUE ELEMENTOS TIENE EN CUENTA AL MOMENTO DE

ASIGNAR UNA TAREA?

QUE RECOMENDACIONES TIENE PARA DISEAR UNA

ESTRATEGIA INSTITUCIONAL SOBRE ELABORACION DE
TAREAS?

son cada una de las actividades, asignadas, que

Los elementos a ter en cuenta a la hora de asignar una

Al asignar una tarea se debe tener en cuenta, que los

permiten que el alumno indague, cree, exprese y

tarea son. Si el trabajo es individual o grupal, la existencia

temas sean de inters general, que conlleven

consulte temas orientados por el docente, adems

de bibliografas, el tiempo para desarrollarla, herramientas

desarrollo personal e intelectual del alumno, que

permite que el opine o sugiera alternativas

o tecnologas y ayudas educativas a utilizar

siembren un precedente en la vida institucional, que

sean de calidad.

Grad
o

dimensi
n

problemtic
a

necesidad

Expectat
ivas

argu
ment
ativa

competencias
interpretati
propositiva
va

laboral

Contenido

tiempo

al

Socioafectiva.
ticaespiritual.
Esttica.
Corporal.
Cognitiva.
Comunica
tiva.

El
bajo
nivel
acadmico
y
educacional
de
los
padres
hace difcil
el proceso
de
enseanza
aprendizaje
de los hijos.

Generar
espacios,
recursos
y
mtodos
en
los cuales se
les brinde la
oportunidad a
los
padres
para aprender
y desaprender
nuevos estilos
de vida.

Desperta
r en los
padres
el
inters y
la
motivaci
n para
que
asista a
los
talleres.
Cambio
actitudin
al de los
nios
con
respecto
al
proceso
de
ensean
za
aprendiz
aje
y
conviven
cia
en
valores.

*Trab
ajo en
equip
o.
*el
respet
o por
si
mism
o
y
por el
otro.
*el
valor
propio
.
*desa
rrollo
de la
creati
vidad.
*la
expre
sin
corpo
ral.
*desa
rrollo
de
sus
cualid

Colaboraci
n.
Nuevos
aprendizaje
s.
Valoro
lo
que soy, lo
que tengo,
lo
que
hago.
Aceptar las
diferencias
propias
y
ajenas
y
convivir
con otros.
Manejo de
espacio
y
emociones.
Freno
inhibitorio.
El asombro.
La
sensibilidad
.
El respeto.
Compartir.
Saber
perder
y
ganar.
Solucin de
problemas.

Inters.
Participaci
n.
Formula
preguntas.
Propone
ideas.
Ejecuta
acciones
propias
y
con
rdenes
dadas.
Juega
y
desempea
roles.
Presenta
autonoma
en
sus
decisiones
y acciones.
Es capaz de
solucionar
sus
problemas.
Se integra
con
facilidad a
los grupos
de trabajo
y
es
participativ
o.

Participa en
la
elaboracin
de proyectos
con
el
acompaami
ento de sus
padres.
Comercializa
sus
productos
con
la
compaa se
sus padres y
docentes.
Participa en
la
capacitacin
de pequeas
empresas.
Participa en
la
elaboracin
y
la
elaboracin
de los stand
educativos
de
emprendimie
nto.

Sensibilizacin de los padres frente a la

educacin y la formacin de sus hijos.
Manejo de emociones( taller)
Educacin en valores.
Respeto, responsabilidad, tolerancia.
Taller para padres de emprendimiento.
Taller de auto superacin-autoestima.
Manualidades sencillas.
El gusto por el orden, la limpieza y la
higiene.
Taller ldico recreativo con padres y
nios.
Presentacin
del
proyecto
de
emprendimiento.

3 horas.
2 horas
6 horas.
6 horas.
6 horas
2 horas.
2 horas.
3 horas.
3 horas.

ades
a
travs
del
juego.
*convi
venci
a
arm
nica.

competencias

Grad
o

dimensin
Ciencias
sociales.
Artstica.
tica y
valores.

problemtic
a
Falta de
conocimien
to,
orientacin
y
motivacin
de
estudiantes
y padres de
familia
dentro del
proceso de
enseanzaaprendizaje
para el
desarrollo
de la
imaginaci
n.

necesidad
Concientiza
r a los
padres de
familia del
acompaa
miento en
el proceso
de los
nios.
Falta de
afecto y
disciplina
en el
proceso de
formacin
de los
nios.

Expectativa
s
Que el
padre se
concientice
del debido
acompaa
miento en
el proceso
del
estudiante.
Despertar
el inters y
la
motivacin
y el inters
en los nios
para que
participen
en el
proceso de
enseanzaaprendizaje
.

argumen
tativa
Realizar
actividad
es con
padres
en las
cuales
se les
explique
la
importan
cia del
buen
trato, la
norma,
disciplin
a en el
acompa
amient
o del
proceso.

interpretati
va
Conversato
rio de las
normas y
fichas.
Trabajos en
valores
para
mejorar la
convivencia
consigo
mismo y
con los
dems.

propositiva

laboral

Contenido

tiempo

Formula
preguntas
acerca de
los temas
tratados.
Propone
ideas para
realizar en
clases.
Elaboran
carteleras.

Realizar un taller
donde se elabore
un frizt con los
alumnos
y
padres donde se
consignaran los
deberes
y
derechos
a
interiorizar.

Taller de autoestima
Taller
de
valores
educativos.
Taller para socializar el
manual de convivencia.
Taller de emprendimiento.
Realizar
manillas
con
padres y alumnos con los
valores.

2
2
2
10

Grad
o

Gra
do

dimen
sin

Conoc
er
transc
ender

dimensi
n

problemt
ica
Falta de
atencin
en el
estudio y
en las
actividade
s diarias
que
permiten
el
desarrollo
intelectual

problemti
ca
Dificultad
en el

necesidad

Expectativas

Utilizacin de
tcnicas,
actividades
ejercicios que
permitan la
organizacin
de un
ambiente sano
para la
atencin,
concentracin
y
memorizacin

Que Mediante la
concentracin, memoria
y atencin, la mente y el
cuerpo aprendan a actuar
juntos, sin malgastar
energa fsica o mental.
Para el logro de
aspiraciones, y para el
buen xito en todo lo que
se persigue

necesidad

Expectativas

Estimular la
capacidad

Que el alumno
se desenvuelva

argumen
tativa
Narra de
manera
coherent
e los
hechos
vistos en
la vida
cotidian
a.

argumentati
va
Argumenta
con respecto

competencias
interpret propositi
ativa
va
Interpret Propone
ay
estrategi
memoriz as para
a
mejorar
fcilmen la
te los
concentr
temas
acin y
que se le atencin
ensean. .

competencias
interpretati
propositiva
va
Interpreta y
Tiene
comprende
iniciativa en

laboral

Contenido

Logra un
mejor
resultado en
sus acciones
en el menor
tiempo
posible.
logra
una
utilizacin al
mximo de las
capacidades
mentales

Tema
Mentalidad y espritu
emprendedor
subtema
atencin
memoria
concentracin
creatividad

laboral
Acta de forma
autnoma al definir

Contenido
Tema
Mentalidad y espritu

tiemp
o

tiempo

Gra
do

Ser,
convivir
,
hacer

dimensi
n
Conocer
transcen
der

desarrollo
de la
personalida
d del nio
que le
permita
crecer,
avanzar e
interactuar
con otros

de decisin
e
independen
cia del nio,
en la
interaccin
con los
dems

en muchos
escenarios por
lo que debe de
estar despierto
para actuar de
acuerdo a la
situacin

a una
posicin de
un criterio
propio

la
importancia
de
relacionars
e y convivir
con el otro.

problem
tica
Nios
demasia
do
dependie
ntes de
sus
compae
ros a la
hora de
tomar
decision
es y
solucion
ar

necesidad

Expectativas

argumentativa

Fomentar en
el alumno la
necesidad de
tomar sus
propias
decisiones
acordes y
oportunas
para la
solucin de
problemas
cotidianos
Que el alumno
identifique la

Nios creativos,
autnomos
capaces de
enfrentar
situaciones
acorde a su
madures
mental
Nios con
conceptos
claros sobre
trabajo, labor y
deberes de
responsabilidad

Nios con
capacidad de
argumentar
conceptos
bsicos sobre la
diferencias o
semejanzas
entre trabajo,
actividad, labor
y deberes de
responsabilidad
Dar razn clara
y coherente
sobre las

el trabajo
creativo

su proyecto de vida
aprovechando sus
fortalezas,
superando sus
debilidades

competencias
interpreta propositiva
tiva
Reconocer
Propone
y
actividades
diferencia
, ideas o
r entre las
posibles
diferentes
soluciones
actividade
ante
s, labores determinad
y deberes
as
de
situaciones.
responsab
ilidad que
se
vivencia
en

laboral
Observa,
describe y
analiza
crticamente
distintas
situaciones
para
implementar
soluciones
acertadas y
oportunas

emprendedor
Subtema
Autonoma
Libertad
individualidad
comunidad
convivencia
creatividad
aprovechamientos de los
elementos del entorno
Comunicacin asertiva.

Contenido
Tema
Mentalidad y espritu
emprendedor
Subtema
solucin de problemas
tomas de decisiones
creatividad
innovacin
Diferencia entre trabajo,
actividad y labor.
Trabajo.
Labor.
Deberes de
responsabilidad.

tiempo

problem
as
Los nios
no
establec
e una
diferenci
a entre
el
trabajo,
la
actividad
y lo que
es labor
y
deberes
de
responsa
bilidad.
Grad
o

dimensi
n

Ser
Convivir
conocer

diferencia
entre trabajo,
labor y
responsabilida
d.

decisiones que
toma.

problemtica

necesidad

Expectativas

Desconocimient
o
de
la
importancia de
los
diferentes
productos,
y
cambios que ha
generado
el
surgimiento de
las empresas.

Facilitar
mediante la
investigacin,
el
conocimiento
de los factores
y resultados
de los
diferentes
cambios en el
surgimiento
de las
empresas.

Personas con
habilidades y
conocimient
o
para
generar
empresas.

argumentat
iva
Da razones
sobre
la
forma
de
cmo han
surgido los
cambios en
la
generacin
de
empresas.

nuestra
sociedad.
Reconoce
situacione
s de
conflicto y
aporta
para la
solucin
de estos
y/o la
bsqueda
de
soluciones
.

competencias
interpretativ
propositiva
a
Identifica las Propone
ventajas
y herramientas
desventajas
adaptativas
de
los de acuerdo a
cambios que los cambios
han
generados
generado el por
el
surgimiento
entorno.
de
las
empresas.

laboral

Contenido

Reconoce
el
trabajo como una
fruente
de
riqueza
y
crecimiento
personal.

Lenguaje empresarial.
Medios de produccin.
Cambios
en
las
empresas.
Ciencia,
tcnica
y
tecnologa.
Adaptacin al cambio.
Asumir riesgo.

tiemp
o

Gra
do

dimens
in
Ser
conoce
r
Convivi
r

problemtica

necesidad

Expectativas

Inconveniente
s en la
adaptabilidad
en los
ambientes
laborales y
para
interactuar
coordinadame
nte con otros

Fomentar en
el alumno
las
relaciones
interpersonal
es como
fundamental
es en la
realizacin
de
actividades
durante toda
nuestra vida

Optimas relaciones
interpersonales que
nos ayuden a crecer
como individuos,
respetando la forma
de ser de los dems
y sin dejar de ser
nosotros mismos en
la realizacin de
actividades
El individuo debe ser
capaz de distinguir
los problemas
actuales y buscar
solucionarlos de una
manera en la que
nadie salga
perjudicado

argument
ativa

competencias
interpreta propositiva
tiva
Hace
la Propone
diferencia estrategias
entre
para
el
trabajo e trabajo en
n grupo y equipo.
trabajo en
equipo.
Maneja
barios
conceptos
de
empresa.

laboral
Contribuye al
desarrollo de
las acciones
orientadas a
alcanzar
objetivos
comunes

Contenido
Tema
Mentalidad y espritu
emprendedor
Subtemas
Comunicacin
Trabajo en equipo
Liderazgo
Manejo de conflicto
pro actividad
responsabilidad
Nociones de que es una
empresa.
Herramientas
tecnolgicas y su
clasificacin.
Historia y evolucin de
la tecnologa.

tiempo

Gra
do

dimens
in

Conoce
r
hacer

problemtica

Ausencia del
conocimiento
de su
entorno, y en
la posibilidad
de crear
campos de
accin que
permitan la
generacin
de ingreso

necesidad

Guiar a los
alumnos en el
conocimiento de
unidades
productivas y las
habilidades y
destrezas
fundamentales
para llevar acabo
un proyecto
empresarial

Expectativas

Que el alumno
analice los
conceptos y se
involucre en el
proceso
empresarial

argumentat
iva
Expresa los
conocimien
tos previos
y los
analiza y
compara
con los
conceptos
tericos
para sacar
sus propias
conclusione
s.

competencias
interpretati
propositiva
va
Lee y aplica Genera ideas
los
para la
diferentes
creacin de
conceptos
proceso
del proceso empresarial.
empresarial
.

laboral

Reconoce
las
actividades
econmicas
y analiza
los
procesos
empresarial
es

Contenido
Tema
Conceptualizacin
empresarial
Subtemas
Emprendedor(concepto,
caracterstica)
empresario (concepto,
mitos, caractersticas,
empresarios
individuales, equipos
empresariales)
empresa ( concepto,
clases de empresa,)
proceso e iniciacin
empresarial.
proceso administrativo
negocio( concepto,
caracterstica, diferencia
entre empresa y
negocio)
normatividad
empresarial ( cdigo
comercial, ley MIPYME.

tiempo

Grad
o

dimensi
n

Conocer
Hacer
transcen
der

problemtica

Falta de
aprovechamient
o de los
recursos del
medio

necesidad

Expectativas

argumentativa

Fomentar y
Motivar a
los
alumnos a
aprovechar
los
recursos
del medio
como
fuente
principal
de ingresos

Surgimiento
de ideas
para el
establecimie
nto de
empresas,
estimuladas
por una alta
motivacin
empresarial.

Construye y
demuestra la
aplicacin de
las
oportunidades
que le brinda
el medio.

competencias
interpreta propositiv
tiva
a
Conoce el
Aprovech
medio
a los
que lo
recursos
rodea.
que el
medio le
brinda en
su
proyecci
n laboral.

laboral
Identifica
oportunidades
empresariales,
generando
entorno a ellas
iniciativas
productivas.

Escucha,
redacta,
interpreta y
argumenta
ideas en una
situacin dada.

Grad
o
9

dimensin
Conocer
Hacer
transcender

problemtica

necesidad

Expectativas

Desconocimie
nto de clientes
potenciales,
las
posibilidades
de produccin
y administrar

Se requiere
guiar al
alumno en la
conceptualiz
acin, y
aplicacin
del proceso

Que el alumno
conozca y
comprenda la
relacin de
una empresa
con sus
mercados la

argumentat
iva
Explica y
propone
alternativas
para la
administrac
in,
comercializ

competencias
interpret propositiv
ativa
a

Contenido

tiempo

Estudio y reconocimiento
del entorno social, cultural,
ambiental y laboral.
La oportunidad.
Identificacin de
oportunidades.
Proceso de identificacin de
oportunidades.
La idea.
Generacin de ideas.
Formulacin, seleccin y
evaluacin de ideas.
La comunicacin.
Definicin.
Clases.
Importancia y utilidad de la
comunicacin en la
empresa.

laboral

Contenido

Elabora
estrategias
administrativa
s y Formula
planes para el
producto o
servicio que

Tema
Plan de mercadeo venta
Subtema
Sector econmico
Producto servicio
Estrategias

tiempo

de las unidad
productiva

productivo
comercial y
administrativ
os

importancia
de este y el
desarrollo de
un buen
proceso de
produccin

acin y
produccin
de su idea
de empresa

ofrecer la
empresa
planteada
desde la idea
de negocio

presupuestos
Tema
Plan tcnico operativo
Subtema
Concepto
Procesos bsicos
Diagrama de flujo
Insumo y proveedores
Producto, cliente equipos,
planta, costos.
tema
Asociatividad para proyectos
empresariales.
Subtema
Caractersticas de los
modelos asociativos
Economa solidaria
Caractersticas
Organizaciones solidarias
Tema
administracin empresarial
subtemas
la administracin
etapas del proceso
administrativo
(planeacin, organizacin,
direccin, control)

Grad
o

dimensi
n

problemtica

necesidad

10

Conocer

El
desconocimie
nto casi total
de todos los
recursos que
tenemos para
su

Informar,
capacitar y
convencer a
la
comunidad
en general,
de que se
poseen

Hacer.

Expectativa
s
Ser
conocedore
s tanto de
las
necesidade
s como de
las posibles
soluciones

argumentati
va

competencias
interpretativ
propositiva
a
Genera procesos de
empresarialidad,
productividad y
asociatividad, como
medio de crear
empleo
Opinan y participan en

laboral

Contenido

Identifica
oportunidades
en el entorno
y las aplica en
su idea de
negocios.

Tema
Mentalidad
emprendedora
subtemas
Creatividad.
Innovacin.
Liderazgo.
Trabajo en equipo.

tiempo

explotacin.
Y de las
posibilidades
de registro y
apoyo puesta
en marcha

grad
os
11

dimensi
n
conocer
Trascend
er.
Hacer.
Ser.

problemtica
s
La
dependencia
de la gran
mayora de
la poblacin
para buscar
empleo en
una empresa
ya
constituidas.
Falta de una
lectura de
entorno
clara, que le
permita
formular e
implementar
sus
proyectos de
emprenderis
mo.

todos los
elementos
necesarios
para un
progreso
municipal
y/o nacional

que nos
ofrece el
mismo
entorno.

eventos que le
permiten formarse en
emprendimiento

necesidades

expectativas

argumentativa

De polticas
claras y
reduccin de
impuestos por
parte del
estado para dar
rentabilidad y
sostenibilidad a
las empresas.
Orientacin
sobre
inversionistas
de riesgos y de
entes
gubernamental
es y no
gubernamental
es que
patrocinen
ideas
innovadoras y
creativas para
fortalecer
nuevas
empresas.

Aportar
herramientas
a los
estudiantes;
crear y
desarrollar
una idea
innovadora,
sostenible y
rentable en el
tiempo.

Expresar con claridad

la factibilidad o no de
una empresa.

competencias
interpretativ
propositiva
a
Analizar la
Proponer
rentabilidad
mejoras o
o no de la
nuevas
idea
alternativas
emprendedo para
ra segn el
solucionar
entorno
problemas.
social,
econmico e
histrico.
Conoce y
aplica las
competencia
s laborales
generales

Toma de decisiones.
Entorno.
Identificacin de
oportunidades.
Tema
El bilingismo
Tema
Contabilidad y finanzas
Subtemas
Las cuentas
Estados financieros
Soportes
Libros
Presupuestos
Tema
Opciones
recomendadas para
emprendedores que tiempo
laborales
contenidos
buscan apoyo
s
Tema
Redacta su plan de negocio
plan de
subtemas
negocio,
pasos para la
mercado
elaboracin de un
publico
plan de negocio
objetivo,
descripcin de la
aceptacin empresa
e impacto
misin, vision,
del
objetivos
producto.
identificacin del
Financiaci producto
n.
anlisis del
mercado
plan de mercadeo
anlisis
administrativo,
tcnico y financiero
anlisis social y
riesgo
Tema
Requisitos para la
creacin de una
empresa.
Trabajo de grado