SAK Pelatihan UKS

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)
KEPERAWATAN KESEHATAN KOMUNITAS DAN KELUARGA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS
FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
KELURAHAN DUPAK KECAMATAN KREMBANGAN SURABAYA
5 SEPTEMBER 21 OKTOBER 2016
SATUAN ACARA KEGIATAN (SAK)

Topik
: Pelatihan dan Pelaksanaan UKS
Pelaksana
: Mahasiswa Fakultas Keperawatan UNAIR Angkatan B17
Hari, tanggal : Sabtu, 8 Oktober 2016

Waktu
: 10.00 WIB - selesai
Tempat
: MI Sabilas Salamah
Sasaran
: Guru-guru MI Sabilas Salamah
I.
Tujuan Instruksional Umum (TIU)

Setelah dilakukan kegiatan pelatihan UKS untuk para guru diharapkan
UKS MI Sabilas Salamah dapat berjalan dengan optimal
II.
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

a.Para guru memahami pengertian UKS
b.
Para guru memahami tujuan dan sasaran UKS
c.Para guru memahami landasan Peraturan Bersama 4 menteri sebagai
landasan UKS
d.
Para guru mengenal dan memahami arti logo UKS
e.Para guru mengetahui program pembinaan dan pengembangan UKS
f. Para guru memahami kegiatan pokok UKS
III.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah.
2. Diskusi/tanya jawab.
IV.
Media
1. Powerpoint
2. Leaflet
V.
Kegiatan

Tahap
Waktu
Pendahulua
n
(5 menit)
08.00 08.05
Pelaksanaan
(30 menit)
08.05 08.25
Penutup
(10 menit)
VI.
Kegiatan
1. Mengucapkan salam dan
memperkenalkan diri
2. Menyampaikan tujuan dan
maksud pelaksanaan
kegiatan
3. Menjelaskan kontrak waktu
4. Menjelaskan mekanisme
kegiatan
1. Menggali pengetahuan dan
pengalaman peserta
penyuluhan tentang Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS)
2. Menjelaskan materi yaitu :
1) Pengertian UKS
2) Tujuan dan Sasaran UKS
3) Pengenalan Logo UKS
4) Program Pembinaan dan
Pengembangan UKS
5) Kegiatan Pokok UKS
Kegiatan Peserta
1.Menjawab salam
2.Mendengarkan tujuan
dan maksud
pelaksanaan kegiatan
3.Mendengarkan kontrak
waktu
4.Mendengarkan
mekanisme kegiatan
1. Menjelaskan apabila
mengetahui tentang
UKS
2.Mendengarkan materi
yang disampaikan
08.25 08.35
1. Sesi tanya jawab

1. Mengajukan
2. Evaluasi hasil yang dipandu
pertanyaan mengenai
oleh moderator
materi yang kurang
paham
2.Menjawab pertanyaan
yang diajukan
08.35
08.45
1. Menanyakan kembali materi 1. Menjawab

yang telah diberikan
pertanyaan yang
2. Penyaji
menyimpulkan
diajukan
materi
yang
telah 2.Peserta mendengarkan
disampaikan
kesimpulan materi
3. Salam penutup
yang telah
disampaikan
3.Peserta menjawab
salam.
Pengorganisasian
PJ Acara
: Luluk Anggarani, S.Kep

Kathleen Elvina Hasibuan, S.Kep
2

Moderator
: Astrid Dyah Febri Diane, S.Kep
Penyaji
VII.
: Luluk Anggarani, S.Kep
Fasilitator
: Ni Nyoman Muni, S.Kep
Notulen
: Yan Laras Malahayati M, S.Kep
Observer
: Lis Triasari, S.Kep
Peserta
: Guru-guru MI Sabilas Salamah
Job Description
1. Penyaji
1) Menggali pengetahuan peserta tentang UKS
2) Menyampaikan materi untuk peserta kegiatan.
2. Moderator
1) Bertanggung jawab atas kelancaran acara.
2) Membuka dan menutup acara.
3) Mensetting waktu penyaji sesuai dengan rencana kegiatan.
3. Fasilitator
1) Membantu kelancaran acara.
2) Mendorong peserta untuk bertanya kepada penyaji.
3) Membagikan leaflet kepada semua peserta.
4. Observer dan Notulen
1) Mengamati jalannya acara.
2) Mencatat pertanyaan dari peserta.
3) Mengevaluasi serangkaian acara penyuluhan mulai dari pembukaan
hingga penutupan.
VIII. SettingModerator
Penyaji
Peserta
Peserta
Fasilitator
Peserta
Fasilitator
Peserta
Peserta
Peserta
Fasilitator
Peserta
Peserta
Peserta
Fasilitator
Peserta
Fasilitator
Peserta
Peserta
Peserta
Fasilitator
Peserta
Peserta
Peserta
Fasilitator
Peserta
Fasilitator
Observer

IX.
Evaluasi
a. Evaluasi struktur
1. Panitia mampu melakukan sesuai dengan tugasnya.
2. Peserta yang hadir minimal 70% dari jumlah undangan.
3. Pengorganisasian dilakukan 3 hari sebelumnya.
b. Evaluasi proses
1. Kegiatan dilaksanakan sesuai dengan waktunya.
2. Peserta antusias terhadap penjelasan.
3. Peserta tidak meninggalkan tempat sebelum kegiatan selesai.
4. Peserta terlibat aktif dalam kegiatan diskusi.
c. Evaluasi hasil
1. Menyebutkan kembali tentang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
2. Peserta mampu menjawab dengan benar 75% dari pertanyaan penyaji.
LAMPIRAN MATERI
1. Pengertian UKS
Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah yang selanjutnya disingkat UKS/M adalah
kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan kesehatan anak usia sekolah pada setiap
jalur, jenis, dan jenjang pendidikan (Peraturan Bersama, 2014).
2. Tujuan dan Sasaran UKS
4

UKS/M bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar

peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta
menciptakan lingkungan pendidikan yang sehat, sehingga memungkinkan
pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis peserta didik (Peraturan
Bersama, 2014).
Sasaran UKS/M dalam Peraturan Bersama ini meliputi:
a. peserta didik;
b. pendidik;
c. tenaga kependidikan; dan
d. masyarakat sekolah.
3. Pengenalan logo UKS
Keterangan :
SEGITIGA artinya Trias UKS adalah Pendidikan Kesehatan, Pelayanan
Kesehatan dan Pembinaan lingkungan sekolah sehat
LINGKARAN artinya dilakukan terus menerus.
TULISAN UKS adalah pelaksanaannya harus didukung secara vertikal
dan horizontal (pembina maupun pelaksana)
4. Program Pembinaan dan Pengembangan UKS
Program pembinaan dan pengembangan UKS meliputi :
a. Program pembinaan peserta didik.
1) Pendidikan kesehatan;
2) Pelayanan kesehatan.
b. Program Pembinaan Pembina UKS (ketenagaan) : Peningkatan jumlah
(kuantitas), melalui:
1) Pendidikan formal dan non formal;

2) Pelatihan, bimbingan teknis, seminar, dan lokakarya;

3) Monitoring dan evaluasi;
4) Pengawasan.
c. Program
Pembinaan
Sarana
Prasarana
Pendidikan
dan
Pelayanan
Kesehatan.
1) Ruang UKS, tempat tidur, alat ukur Berat Badan dan Tinggi Badan,
Obat-obatan sederhana, tensi meter, kartu snellen, media Komunikasi
Informasi Edukasi (KIE), alat peraga kesehatan.
2) Buku pencatatan pemerikasaan kesehatan peserta didik, buku/lembar
rujukan.
d. Program Pembinaan Lingkungan:
1) Lingkungan fisik (konstruksi ruang dan bangunan, pencahayaan,
ventilasi, kebisingan, kepadatan, sarana air bersih dan sanitasi, halaman,
jarak papan tulis, vektor penyakit, kantin, meja, kursi)
2) Lingkungan non fisik (perilaku tidak merokok, perilaku membuang
sampah pada tempatnya, perilaku mencuci tangan menggunakan sabun
dan air bersih mengalir, dan perilaku memilih makanan jajanan yang
sehat)
e. Program Pengembangan.
Pihak
sekolah/madrasah
dapat
melakukan
program
pengembangan
dengan bekerja sama dengan pihak-pihak terkait (stakeholder) dalam

pelaksanaan program UKS. Disamping itu pihak sekolah/madrasah
diharapkan dapat menularkan ke sekolah/madrasah-sekolah/madrasah lain
di lingkungannya.
5. Kegiatan Pokok UKS
Kegiatan pokok UKS/M dilaksanakan melalui Trias UKS/M. Trias UKS/M
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:
a. pendidikan kesehatan;
b. pelayanan kesehatan; dan
c. pembinaan lingkungan sekolah sehat.
6

Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta

didik dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat sedini mungkin melalui
pendidikan
kesehatan,pelayanan
kesehatan
dan
pembinaan
lingkungan
sekolah/madrasah sehat yang dikenal dengan nama tiga program pokok UKS
(TRIAS UKS).
A. Pendidikan Kesehatan
Pendidikan kesehatan adalah upaya yang diberikan berupa bimbingan dan atau
tuntunan kepada peserta didik tentang kesehatan yang meliputi seluruh aspek
kesehatan pribadi (fisik, mental dan sosial) agar kepribadiannya dapat tumbuh
dan
berkembang
dengan
baik
melalui
kegitan
intrakurikuler
dan
ekstrakurikuler.
1. Tujuan Pendidikan Kesehatan.
Tujuan pendidikan kesehatan ialah agar peserta didik:
a. Memiliki pengetahuan tentang kesehatan,termasuk cara hidup sehat
dan teratur;
b. Memiliki nilai dan sikap yang positif terhadap prinsip hidup sehat;
c. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan
pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan;
d. Memiliki perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS);
e. Mengerti dan dapat menerapkan prinsip-prinsip pencegahan penyakit.
f. Memiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk diluar (narkoba, arus
informasi, dan gaya hidup yang tidak sehat).
2. Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan
Pelaksanaan pendidikan kesehatan diberikan melalui:
a. Kegiatan Kurikuler
Pelaksanaan pendidikan kesehatan melalui kegiatan kurikuler adalah
pelaksanaan pendidikan pada jam pelajaran, sesuai Kurikulum yang
berlaku untuk setiap jenjang dan dapat di integrasikan ke semua mata
pelajaran khususnya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Di Sekolah Dasar
7

Pelaksanaan pendidikan kesehatan melalui peningkatan pengetahuan

penanaman nilai dan sikap positif terhadap prinsip hidup sehat dan
peningkatan keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan
dengan
pemeliharaan,
pertolongan,
dan
perawatan
kesehatan,
mencakup:
1) Menjaga kebersihan diri;
2) Mengenal pentingnya imunisasi;
3) Mengenal makanan sehat;
4) Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza;
5) Menjaga kebersihan lingkungan (sekolah/ madrasah dan rumah);
6) Membiasakan buang sampah pada tempatnya
7) Mengenal cara mencuci tangan pakai sabun;
8) Mengenal cara P3K;
9) Mengenal cara menjaga kesehatan gigi dan mulut;
b. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam pelajaran
biasa (termasuk kegiatan pada waktu libur) yang dilakukan di
sekolah ataupun di luar sekolah dengan tujuan antara lain untuk
memperluas pengetahuan dan keterampilan peserta didik serta
melengkapi upaya pembinaan manusia Indonesia seutuhnya.
Kegiatan ekstrakurikuler mencakup kegiatan yang berkaitan
dengan pendidikan kesehatan.
Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pendidikan
kesehatan antara lain:
a) Wisata siswa;
b) Kemah (Persami);
c) Ceramah, diskusi, simulasi, dan bermain peran;
d) Lomba-lomba;
e) Bimbingan hidup sehat;
f) Apotik hidup;
8

g) Kebun sekolah;
h) Kerja bakti;
i) Majalah dinding;
j) Pramuka;
k) Piket sekolah.
B. Pelayanan Kesehatan
1. Pelayanan Kesehatan
Pelayanan
kesehatan
pencegahan
adalah
(preventif),
(rehabilitatif)
yang
upaya
pengobatan
dilakukan
peningkatan
(kuratif),
terhadap
dan
peserta
(promotif),
pemulihan
didik
dan
lingkungannya.
Adapun kegiatan-kegiatan tersebut meliputi :
a. Peningkatan kesehatan (promotif) dilaksanakan melalui kegiatan
penyuluhan kesehatan dan latihan keterampilan.
b. Pencegahan (preventif) dilaksanakan melalui kegiatan peningkatan
daya tahan tubuh, kegiatan pemutusan mata rantai penularan penyakit
dan kegiatan penghentian proses penyakit pada tahap dini sebelum
timbul penyakit.
c. Penyembuhan dan pemulihan (kuratif dan rehabilitatif) dilakukan
melalui kegiatan mencegah komplikasi dan kecacatan akibat proses
penyakit atau untuk meningkatkan kemampuan peserta didik yang
cedera/cacat agar dapat berfungsi optimal.
2. Tujuan pelayanan kesehatan
Tujuan pelayanan kesehatan di sekolah/madrasah adalah untuk:
a. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan melakukan tindakan
hidup sehat dalam rangka membentuk perilaku hidup sehat.
b. Meningkatkan daya tahan tubuh peserta didik terhadap penyakit dan
mencegah terjadinya penyakit, kelainan dan cacat.

c. Menghentikan proses penyakit dan pencegahan komplikasi akibat

penyakit, kelainan, pengembalian fungsi dan peningkatan kemampuan
peserta didik yang cedera/cacat agar dapat berfungsi optimal.
3. Pelaksanaan Pelayanan Kesehatan
a. Pelayanan kesehatan
Pelayanan kesehatan di sekolah dilakukan sebagai berikut :
1) Sebagian kegiatan pelayanan kesehatan di sekolah perlu
didelegasikan kepada guru, setelah guru ditatar/dibimbing
oleh petugas Puskesmas. Kegiatan tersebut adalah kegiatan
peningkatan
(promotif),
pecegahan
(preventif),
dan
dilakukan pengobatan sederhana pada waktu terjadi

kecelakaan atau penyakit sehingga selain menjadi kegiatan
pelayanan, juga menjadi kegiatan pendidikan.
2) Sebagian lagi kegiatan pelayanan kesehatan hanya boleh
dilakukan oleh petugas Puskesmas dan dilaksanakan sesuai
dengan waktu yang telah direncakanan secara terpadu
(antara Kepala Sekolah dan Petugas Puskesmas).
b. Peserta didik yang perlu dirujuk
Adapun peserta didik yang perlu dirujuk adalah:
1) Peserta didik yang sakit sehingga tidak dapat mengikuti pelajaran,
dan bila masih memungkinkan segera disuruh pulang dengan
membawa surat pengantar dan buku/kartu rujukan agar dibawa
orang tuanya ke sarana pelayanan kesehatan yang terdekat.
2) Bila Peserta didik cedera/sakit yang tidak memungkinkan disuruh
pulang dan segera membutuhkan pertolongan secepatnya agar
dibawa ke sarana pelayanan kesehatan yang terdekat untuk
mendapatkan pengobatan. Setelah itu agar segera diberitahukan
kepada orang tuanya untuk datang ke sarana pelayanan kesehatan
tersebut.
4. Tempat Pelayanan kesehatan
Pelayanan kesehatan terhadap peserta didik dilakukan
10

a. Di sekolah/madrasah dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler

b. Di Puskesmas dan instansi kesehatan jenjang berikutnya sesuai
kebutuhan.
C. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat
1. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah adalah bagian dari lingkungan yang menjadi
wadah/tempat kegiatan pendidikan.
Lingkungan sekolah dibedakan menjadi dua yaitu :
a. Lingkungan fisik meliputi;
Ruang kelas, ruang UKS, ruang laboratorium, kantin sekolah,
sarana olahraga, ruang kepala
sekolah/guru,
pencahayaan,
ventilasi,
WC,
kamar
mandi,
kebisingan, kepadatan, sarana air bersih dan sanitasi, halaman,

jarak papan tulis, vektor penyakit, meja, kursi, sarana ibadah, dan
sebagainya.
b. Lingkungan Non Fisik
Perilaku membuang sampah pada tempatnya, perilaku mencuci tangan
menggunakan sabun dan air bersih mengalir, perilaku memilih makanan
jajanan yang sehat, perilaku tidak merokok, pembinaan masyarakat
sekitar sekolah, bebas jentik nyamuk dan sebagainya.
2. Lingkungan sekolah sehat

Lingkungan sekolah sehat adalah suatu kondisi lingkungan sekolah yang
dapat mendukung tumbuh kembang peserta didik secara optimal serta
membentuk perilaku hidup sehat dan terhidar dari pengaruh negatif.
3.
Pembinaan lingkungan sekolah sehat

Pembinaan lingkungan sekolah sehat adalah usaha untuk menciptakan
kondisi lingkungan sekolah yang dapat mendukung proses pendidikan
sehingga mencapai hasil yang optimal baik dari segi pengetahuan,
11

keterampilan maupun sikap. Pembinaan lingkungan sekolah sehat

dilaksanakan melalui kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.
Karena terbatasnya waktu yang tersedia pada kegiatan kurikuler, maka
kegiatan pembinaan lingkungan sekolah sehat lebih banyak diharapkan
melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat
menunjang pembinaan lingkungan sekolah sehat antara lain:
a. Lomba sekolah sehat, lomba kebersihan antar kelas;
b. Menggambar/melukis;
c. Mengarang;
d. Menyanyi;
e. Kerja bakti;
f. Pembinaan kebersihan lingkungan, mencakup pemberantasan sumber
penularan penyakit, dll.
Untuk mempermudah pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah
sehat sebaiknya dilakukan kegiatan identifikasi masalah, perencanaan,
intervensi, pemantauan, dan evaluasi serta pelaporan.
1. Identifikasi faktor risiko lingkungan sekolah/madrasah
Identifikasi faktor risiko dilakukan dengan cara pengamatan visual dengan
menggunakan instrument pengamatan dan bila perlu dilakukan pengukuran
lapangan dan laboratorium.
Analisa faktor risiko dilakukan dengan cara membandingkan hasil
pengamatan dengan standar yang telah ditentukan. Penentuan prioritas
masalah berdasarkan perkiraan potensi besarnya bahaya atau gangguan yang
ditimbulkan, tingkat keparahan dan pertimbangan lain yang diperlukan
sebagai dasar melakukan intervensi.
2. Perencanaan
Yang dimaksud perencanaan adalah kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
upaya mengatasi masalah atau menurunkan/menghilangkan risiko kesehatan
lingkungan yang disusun secara sistimatis dan terukur. Dalam perencanaan
sudah dimassukkan rencana pemantauan dan evaluasi dan indikator
12

keberhasilan. Perencanaan masing- masing kegiatan/upaya harus sudah

terinci volume kegiatan, besarnya biaya, sumber biaya, waktu pelaksanaan,
pelaksana dan penanggungjawab. Agar rencana kegiatan atau upaya
mengatasi masalah atau menurunkan risiko menjadi tanggungjawab bersama
maka dalam menyusun perencanaan hendaknya melibatkan masyarakat
sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah/madrasah, orang tua peserta
didik/ komite sekolah, penjaja makanan di kantin sekolah, instansi terkait,
Tim Pembina UKS).
3. Intervensi
Intervensi terhadap faktor risiko lingkungan dan perilaku pada prinsipnya
meliputi tiga kegiatan yaitu penyuluhan, perbaikan sarana dan pengendalian.
a. Penyuluhan
Kegiatan penyuluhan bisa dilakukan oleh pihak sekolah sendiri atau dari
pihak luar yang diperlukan.
b. Perbaikan sarana
Bila dari hasil identifikasi dan penilaian faktor risiko lingkungan ditemukan
kondisi yang tidak sesuai dengan standar teknis maka segera dilakukan
perbaikan.
c. Pengendalian
Untuk menjaga dan meningkatkan kondisi kesehatan lingkungan di
sekolah/madrasah, upaya pengendalian faktor risiko disesuaikan dengan
kondisi yang ada, antara lain sebagai berikut;
1) Pemeliharaan ruang dan bangunan
a) Atap dan talang dibersihkan secara berkala sekali dalam sebulan dari
kotoran/sampah yang dapat menimbulkan genangan air;
b) Pembersihan ruang sekolah dan halaman minimal sekali dalam sehari;
c) Pembersihan ruang sekolah harus menggunakan kain pel basah untuk
menghilangkan debu atau menggunakan alat penghisap debu;
d) Membersihkan lantai dengan menggunakan larutan desinfektan;
e) Lantai harus disapu terlebih dahulu sebelum di pel;
13

f) Dinding yang kotor atau yang catnya sudah pudar harus dicat ulang;
g) Bila ditemukan kerusakan pada tangga segera diperbaiki.
2) Pencahayaan dan kesilauan
a) Pencahayaan ruang sekolah harus mempunyai intensitas yang cukup
sesuai dengan fungsi ruang;
b) Pencahayaan ruang sekolah harus dilengkapi dengan penerangan
buatan;
c) Untuk menghindari kesilauan maka harus disesuaikan tata letak papan
tulis dan posisi bangku peserta didik;
d) Gunakan papan tulis yang menyerap cahaya.
3) Ventilasi
a) Ventilasi ruang sekolah harus menggunakan sistim silang agar udara
segar dapat menjangkau setiap sudut ruangan;
b) Pada ruang yang menggunakan AC (Air Conditioner)harus disediakan
jendela yang bisa dibuka dan ditutup;
c) Agar terjadi penyegaran pada ruang ber-AC, jendela harus dibuka
terlebih dahulu minimal satu jam sebelum ruangan tersebut
dimanfaatkan;
d) Filter AC harus dicuci minimal 3 bulan sekali.
4) Kepadatan ruang kelas
Kepadatan ruang kelas dengan perbandingan minimal setiap peserta didik
mendapat tempat seluas 1,75 M2. Rotasi tempat duduk perlu dilakukan
secara berkala untuk menjaga keseimbangan otot mata.
5) Jarak papan tulis
a) Jarak papan tulis dengan peserta didik paling depan minimal 2,5 M;
b) Jarak papan tulis dengan peserta paling belakang maksimal 9 M;
c) Petugas menghapus papan tulis sebaiknya menggunakan masker.
6) Sarana cuci tangan
a) Tersedia air bersih yang mengalir dan sabun;
b) Tersedia saluran pembuangan air bekas cuci tangan;
14

c) Bila menggunakan tempat penampungan air bersih maka harus

dibersihkan minimal seminggu sekali.
7) Kebisingan
Untuk menghindari kebisingan agar tercapai ketenangan dalam proses
belajar, maka dapat dilakukan dengan cara;
a) Lokasi jauh dari keramaian, misalnya; pasar, terminal, pusat hiburan,
jalan protokol, rel kereta api;
b) Penghijauan dengan pohon berdaun lebat dan lebar;
c) Pembuatan pagar tembok yang tinggi.
8) Air Bersih
a) Sarana air bersih harus jauh dari sumber pencemaran (tangki septic,
tempat pembuangan sampah, sarana pembuangan air limbah, dll);
b) Bila terjadi keretakan pada dinding sumur atau lantai sumur agar
segera diperbaiki;
c) Tempat penampungan air harus dibersihkan/dikuras secara berkala.
9) Toilet
a) Toilet harus selalu dalam keadaan bersih dan tidak berbau;
b) Bak air harus dibersihkan minimal sekali dalam seminggu, dan bila
tidak digunankan dalam waktu lama (libur panjang) maka bak air
harus dikosongkan agar tidak menjadi tempat perindukan nyamuk;
c) Menggunakan desinfektan untuk membersihkan lantai, closet serta
urinoar;
d) Tersedia sarana cuci tangan dan sabun untuk cuci tangan.
10) Sampah
a) Tersedia tempat sampah di setiap ruangan;
b) Pengumpulan sampah dari seluruh ruang dilakukan setiap hari dan
dibuang ke tempat pembuangan sampah sementara;
c) Pembuangan sampah dari tempat pembuangan sampah sementara ke
tempat pembuangan sampah akhir dilakukan maksimal 3 hari sekali.
11) Sarana pembuangan air limbah
15

Membersihkan saluran pembuangan limbah terbuka minimal seminggu

sekali agar tidak terjadi perindukan nyamuk dan tidak menimbulkan bau
12) Vektor (pembawa penyakit)
Agar lingkungan sekolah bebas dari nyamuk demam berdarah maka
harus dilakukan kegiatan;
a) Kerja bakti rutin sekali dalam seminggu dalam rangka pemberantasan
sarang nyamuk;
b) Menguras bak penampungan air secara rutin minimal seminggu sekali
dan bila libur panjang dikosongkan;
c) Bila ada kolam ikan dirawat agar tidak ada jentik nyamuk;
d) Pengamatan terhadap jentik nyamuk di setiap penampungan air atau
wadah yang berpontensi adanya jentik nyamuk. Hasil pengamatan
dicatat untuk menghitung container indeks.
13) Kantin/Warung sekolah
a) Makanan jajanan harus dibungkus dan atau tertutup sehingga
terlindung dari lalat, binatang lain dan debu;
b) Makanan tidak kadaluarsa;
c) Tempat penyimpanan makanan dalam keadaan bersih, terlindung dari
debu, terhindar dari baham berbahaya, serangga dan hewan lainnya;
d) Tempat pengolahan atau penyiapan makan harus bersih dan memenuhi
syarat kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku;
e) Peralatan yang digunakan untuk mengolah, menyajikan dan peralatan
makan harus bersih dan disimpan pada tempat yang bebas dari
pencemaran;
f) Peralatan digunakan sesuai dengan peruntukkannya;
g) Dilarang menggunakan kembali peralatan yang dirancang untuk sekali
pakai;
h) Penyaji makanan harus selalu menjaga kebersihan, mencuci tangan
sebelum memasak dan setelah dari toilet;
i) Bila tidak tersedia kantin di sekolah maka harus dilakukan pembinaan
dan pengawasan terhadap penjaja makanan disekitar sekolah.
16

Pembinaan dan pengawasan meliputi jenis makanan/minuman yang

dijual, penyajian, kemasan, bahan tambahan (pengawet, pewarna,
penyedap rasa).
14) Halaman
a) Melakukan penghijauan;
b) Melakukan kebersihan halaman sekolah secara berkala seminggu
sekali;
c) Menghilangkan genangan air di halaman dengan menutup/mengurug
atau mengalirkan ke saluran umum;
d) Melakukan pengaturan dan pemeliharaan tanaman;
e) Memasang pagar keliling yang kuat dan kokoh tetapi tetap
memperhatikan aspek keindahan.
15) Meja dan kursi peserta didik
Desain meja dan kursi harus memperhatikan aspek ergonomis,
permukaan meja/bangku memiliki kemiringan ke arah pengguna sebesar
15% atau sudut 10o.
16) Perilaku
a) Mendorong peserta didik untuk berperilaku hidup bersih dan sehat
dengan memberikan kateladanan, misalnya tidak merokok di sekolah;
b) Membiasakan membuang sampah pada tempatnya;
c) Membiasakan mencuci tangan dengan sabun dan air mengalir setelah
buang air besar, sebelum menyentuh makanan, setelah beramain atau
setelah beraktifitas lainnya;
d) Membiasakan memilih makanan jajanan yang sehat.
DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.
2014. Pedoman dan Pelaksanaan UKS di Sekolah.
http://www.binsos.sukoharjokab.go.id/storeData/upload/pedomanpelaksanaan-uks-di-sekolah-2014.pdf diakses tanggal 3 Oktober 2016.
17

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Salinan Peraturan Bersama

Nomor 6/x/pb/2014.
http://www.binsos.sukoharjokab.go.id/storeData/upload/peraturan-bersama4-menteri-uks-2014.pdf diakses tanggal 3 Oktober 2016.
18

SAK Pelatihan UKS

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SAK Pelatihan UKS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

KEPERAWATAN KESEHATAN KOMUNITAS DAN KELUARGA

SATUAN ACARA KEGIATAN (SAK)

: Pelatihan dan Pelaksanaan UKS

: Mahasiswa Fakultas Keperawatan UNAIR Angkatan B17

Hari, tanggal : Sabtu, 8 Oktober 2016

: 10.00 WIB - selesai

: Guru-guru MI Sabilas Salamah

Tujuan Instruksional Umum (TIU)

Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

1. Sesi tanya jawab

1. Menanyakan kembali materi 1. Menjawab

: Luluk Anggarani, S.Kep

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

: Astrid Dyah Febri Diane, S.Kep

: Luluk Anggarani, S.Kep

: Ni Nyoman Muni, S.Kep

: Yan Laras Malahayati M, S.Kep

: Lis Triasari, S.Kep

: Guru-guru MI Sabilas Salamah

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

UKS/M bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

2) Pelatihan, bimbingan teknis, seminar, dan lokakarya;

dengan bekerja sama dengan pihak-pihak terkait (stakeholder) dalam

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

Pelaksanaan pendidikan kesehatan melalui peningkatan pengetahuan

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

c. Menghentikan proses penyakit dan pencegahan komplikasi akibat

dilakukan pengobatan sederhana pada waktu terjadi

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

a. Di sekolah/madrasah dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler

kebisingan, kepadatan, sarana air bersih dan sanitasi, halaman,

2. Lingkungan sekolah sehat

Pembinaan lingkungan sekolah sehat

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

keterampilan maupun sikap. Pembinaan lingkungan sekolah sehat

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

keberhasilan. Perencanaan masing- masing kegiatan/upaya harus sudah

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

c) Bila menggunakan tempat penampungan air bersih maka harus

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

Membersihkan saluran pembuangan limbah terbuka minimal seminggu

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

Pembinaan dan pengawasan meliputi jenis makanan/minuman yang

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS (P3N)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Salinan Peraturan Bersama

You might also like