PROPUESTA PEDAGOGICA N 1

Actividad: Escribimos un cuento teniendo en cuenta el inicio, nudo y desenlace.

Propsito: Produce cuentos con la actuacin de diversos animales del lugar y de
otros lugares.
1. La docente motiva a los nios y nias mostrndoles varios cuentos, e
incentivndolos a que ellos tambin pueden ser escritores de cuentos.
2. Luego recupera los saberes previos interrogando:
Qu es un cuento?
Quin produce un cuento?
Cmo se produce un cuento?
Cul es la estructura de un cuento?
3. La docente registra en tarjetas metaplan los errores que tienen los estudiantes.
4. La docente invita a buscar cuentos en los libros del MED y a identificar su
estructura.
5. Observan los cuentos en los libros.
6. Dialogan en equipos sobre su estructura y arriban a conclusiones.
7. Confrontan sus saberes previos sobre el cuento.
Planificacin
8. Determinan la situacin comunicativa del cuento, responden a las siguientes
preguntas:
Para qu voy a escribir el cuento?
Quin va a leer mi cuento?
Cmo voy a presentar mi cuento?
9. Determinan los personajes del cuento; de preferencia animales (cuy, zorro,
oveja, cndor, etc.)
10. Escogen ideas sobre el cuento a partir de los personajes seleccionados.
11. Buscan las palabras, oraciones e imgenes del cuento.
12. Determinan los verbos a utilizar para presentar las acciones del cuento.
13. Precisan los conectores a utilizar en el cuento.
14. Determinan el ttulo del cuento:
15. Dialogan en equipos sobre los valores que se deben considerar en el cuento.
Textualizacin
16. Elaboran el primer borrador de su cuento.
17. Comparte con sus compaeros su texto producido para recibir opiniones.
Revisin
18. Revisa su cuento utilizando el instrumento de su libro de comunicacin.
19. Escribe la versin final de su cuento.
Publicacin
20. Publica su cuento en el mural.
21. Todos los estudiantes observan los cuentos producidos.
22. Expone a toda la sala los procesos seguidos para la produccin del cuento y lee
su cuento.

PROPUESTA PEDAGGICA N 2
Actividad: Resolvemos problemas multiplicativos.
Propsito: Resuelve problemas multiplicativos, utilizando los procesos de Polya.
Meta: Problemas multiplicativos, procesos de resolucin de problemas de Polya.
1. La docente muestra un problema y comenta sobre la existencia de problemas
en diversas esferas de la vida y de los estudios.
2. Recupera saberes previos.
3. Anota los errores de los estudiantes.
4.
5. La docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo.
6. Los equipos de trabajo resuelven el problema utilizando sus saberes previos.
7. Escriben sus procesos en papelotes y lo exponen.
8. La docente hace conocer los pasos a seguir para resolver el problema segn
Polya.
9. Los estudiantes confrontan sus aprendizajes a partir de sus conocimientos
previos.
10. Nuevamente los grupos resuelven el problema siguiendo los pasos explicado
por la docente:
Comprende el problema
Elabora un plan
Ejecuta el plan
Reflexiona
11. Explican el uso de los terrenos y las formas que tienen.
12. La docente presenta otros problemas, para que los estudiantes lo resuelvan en
forma individual, siguiendo los procesos de Polya.
13. Exponen sus trabajos explicando los procesos seguidos.
14. La docente refuerza los procesos seguidos y anota el avance de los
aprendizajes de los estudiantes en una lista de cotejo.