GUIA PORTAGE

Nivel de edad: 3 4 aos

HOJA DE REPORTE
NOMBRE DEL NIO:

FECHA:

FECHA DE NACIMIENTO:

EDAD:

SOCIALIZACION

AUTOAYUDA

DESARROLLO
MOTRIZ

COGNICION

LENGUAJE

Favor de marcar la actividad que el la menor realice.

Nivel de edad: 3 4 aos
PORTAGE

GUIA
OBJETIVO
SOCIALIZACION

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Canta y baila al escuchar msica.

Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros nios.
Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde.
Sigue las reglas de juego en grupos dirigidos por un adulto.
Pide permiso para usar el juguete con el cual esta jugando otro nio.

Dice por favor y gracias el 50% de las veces sin que se le

recuerde.
Contesta al telfono, llama al adulto o habla con personas conocidas.
Espera su turno.
Sigue las reglas de juegos dirigidos por un nio mayor.
Obedece al adulto el 75% de las veces.
Permanece en su propio patio o jardn.

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Juega cerca de otros nios y habla con ellos cuando trabajan en sus
propios proyectos.
AUTOAYUDA
Come por si solo toda la comida.
Se pone camisetas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda.
Se limpia la nariz cuando se le recuerda.

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Se despierta seco 2 de cada 7 maanas.

Los varones orinan de pie en el bao (inodoro, excusado).
Se viste y desviste completamente, pero no se abrocha. El 75% de las
veces.
Se abrocha los ganchos y los broches de la ropa.
Se suena cuando se le recuerda.

Evita peligros comunes.

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Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se

le dan instrucciones.

OBJETIVO YA
DOMINADO

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Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones.

Se pone guantes.

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Desabotona botones grandes en un tablero de botones o en una

chaqueta colgada.
Abotona botones grandes en un tablero de botones o en una
chaqueta colgada.
Se pone las botas.

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DESARROLLO MOTRIZ
Arma rompecabezas de 3 piezas un tablero de figuras geomtricas.
Corta con tijeras.
Salta desde una altura de 20cm.
Patea una pelota grande cuando se le rueda hacia l.
Camina de puntitas.
Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos
y los pies.
Pedalea un triciclo una distancia de metro y medio.
Se mece en un columpio cuando se le pone en movimiento.
Sube a un tobogn (resbaladero) de 1.20 a 1.80 m. y se desliza.

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Da volantines (maromas, vueltas de campana) hacia delante.

Sube las escaleras alternando los pies.
Marcha.
Atrapa una pelota con las dos manos.

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Traza con plantillas (patrones) siguiendo los contornos.

Corta a lo largo de una lnea recta de 20 cm. Apartndose a lo ms de
6 mm. De la lnea.

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COGNICION
Nombra objetos grandes y pequeos.
Seala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden.
Seala a un nio y a una nia obedeciendo una orden.
Dice si un objeto es pesado o liviano.

Junta 2 partes de una figura para hacer un todo.

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Describe 2 sucesos o personajes de un cuento.

Repite juegos de dedos con palabras y acciones.
Hace pares (3 o mas).
Seala objetos largos y cortos.

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Dice que objetos van juntos.

Cuenta hasta 3 imitando a un adulto.
Separa objetos por categoras.
Dibuja una V imitando al adulto.
Dibuja una lnea diagonal de esquina a esquina en un cuadro de papel
de 10 cm.
Cuenta hasta 10 objetos imitando a un adulto.

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Construye un puente con 3 bloques imitando a un adulto.

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Sigue la secuencia o patrn (tamao color) que se le da con bloques o

cuentas.
Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVVV)

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Aade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre.

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Arma un rompecabezas de 6 piezas (si ensayo y error)

Nombra objetos que son iguales o diferentes
Dibuja un cuadrado imitando al adulto.
Nombra 3 colores cuando se le pide.

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Nombra 3 formas geomtricas.

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LENGUAJE
Emplea correctamente es y esta al iniciar una pregunta.
Presta atencin durante 5 minutos mientras se le lee un cuento.
Lleva a cabo una serie de 2 rdenes que no se relacionan.
Dice su nombre cuando se le pide.
Responde unas preguntas simples de Cmo?
Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (salt, saltaba).
Relata experiencias inmediatas.
Dice cmo se emplean objetos comunes.
Expresa acciones futuras empleando ir a, tener que, querer.
Cambia apropiadamente, el orden de las palabras para formular
preguntas.
Usa el imperativo cuando pide un favor.
Cuenta 2 sucesos en el orden en el que ocurrieron.
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AUTOAYUDA

DESARROLLO
MOTRIZ

COGNICION

LENGUAJE