You are on page 1of 27

Referat

Tema: Behaviorismul
Cuprins:
Introducere3
9.

Definirea
conceptului
4

de

behaviorism...

II. Aportul lui Edward Lee Thorndike i Ivan Petrovici


Pavlov asupra behaviorismului. Reflexele
Conditionate
6

2.1
Aportul lui Edward Lee Thorndike
Petrovici Pavlov asupra behaviorismului

Ivan

...6
2.2

Reflexele
Conditionate
Pavlov..7

Ivan

III. John Broadus Watson Printele behaviorismului. John


Watson i behaviorismul. Contribuia lui Watson n evoluia
Teoriei
Comportamentelor
8

3.1

John
Broadus
Watson
behaviorismului.. 8

Printele
3

3.2 John Watson i


behaviorismul...........................................................................
....... 9
3.3

Contribuia
lui
Watson
Comportamentelor12

evoluia

Teoriei

IV.
Contribuia lui Burrhus Frederic Skinner n dezvoltarea
behaviorismului . 15

22.

Behaviorismul
la
mijlocul
18

secolului

XX

VI.
Concluzii..21
VII.

Bibliografie.22

Introducere
Prezenta lucrare Behaviorismul reprezint un studiu amplu asupra
curentului psihologic american Behaviorismul numit i Teoria
Comportamentelor. n prezenta lucrare sunt reflectate
principalele cercetari i aporturi ale marilor reprezentani ai acestui curent
psihologic. Att apariia i evoluia acestui curent psihologic este binevenit
pentru studierea aprofundat a comportamentului animal i uman bazndu-se
pe relaia dintre stimul-rspuns. n capitolele prezentei lucrri sunt menionate
diferite experimente fcute de reprezentanii acestui current asupra diferitor
animale, psri, chiar i asupra copiilor mici. Acest curent psihologic a
dominat psihologia aplicata timp de 50 de ani aceasta dnd dovad de o mare
apreciere i importan a acestui curent.

9.

Definirea conceptului de behaviorism

Behaviorismul este un curent psihologist American, aprut la nceputul


sec. XX, care a pus la baza studierii comportamentului uman relaia de tipul
stimul-rspuns, inspirat din unele date ale neurofiziologiei.
Acest curent considera c pentru cunoaterea, nelegerea i
prevenirea comportamentului uman (infracional) este suficient
studierea relaiei dintre stimul i rspuns, fr a mai fi necesar
apelarea la contiin. Cu alte cuvinte etiologia crimei este de natur
obiectiv, fr legtur cu factorii subiectivi.
Orientat spre o psihologie obiectiv fr contiin - acest curent a
ignorat total introspecia ca metod de baz a psihologiei structuriste,
ncercnd fr success, s reduc i s explice comportamentul uman pornind
exclusive de la date obiective de tipul reaciilor glandulare, visceral, muscular
la diveri stimuli externi, ignornd caracterul subiectiv complex al fenomenelor
de contiin i de comportament, controlate de contiin i de personalitatea
individului. 1
Aceste curent american a pus la baza studierii comportamentului
uman relaia dintre stimul-rspuns. Potrivit acestei concepii, pentru a
analiza procesele psihice, trebuie s pornim, n exclusivitate, de la date
obiective, respectiv de la reaciile glandulare, viscerale, musculare sau
laringale ale individului, la stimulii exteriori. 2
Behaviorismul a fost puternic influenat de neurofiziologie, aprnd ca
o reacie mpotriva introspecionismului, metod de baz a psihologiei
structuraliste, ce ncearc explicarea mecanismelor i proceselor psihice
prin intermediul autoobservrii sau a observrii n interior(introspecia).

Augustin Ungureanu, Prelegeri de Criminologie, Editura CUGETAREA, Iai 1999.


Gh. Mateu, op. cit., p. 68-69.

n consecin. aceast orientare este considerat de majoritatea


autorilor ca fiind netiinific i unilateral, ntruct nu sesizeaz cauzele reale
ale fenomenului criminalitii, incercnd fr succes s reduc i s explice
aspectele de comportament. Anume din consideraiile date aceast orientare
este cunoscut i sub denumirea de psihologie fr contiin sau
psihologia obiectiv. 3

Igor Ciobanu, Criminologie, Tipografia Central Chiinu 2011.

35.

2.1 Aportul

Aportul lui Edward Lee


Thorndike i Ivan Petrovici
Pavlov asupra behaviorismului .
Reflexele Condiionate

lui Edward Lee Thordike


Petrovici Pavlov asupra behaviorismului .

Ivan

Printre primii fondatori ai behaviorismului s-a aflat i psihologul american


Edward Lee Thorndike. n 1898 Thorndike a realizat o serie de experimente ce
vizau modul de invare a animalelor. ntr-unul din studii acesta a pus o pisic
ntr-o cuca, iar n afara cutii o bucat de hran. Apoi a msurat timpul n care
animalul nva i reuete s deschid ua cutiei pentru a ajunge la hran.
Supunnd pisica aceleiai aciuni de mai multe ori, a vzut c aceasta repet
comportamentele care au dus la succes i n ncercri succesiv scap din ce n
ce mai repede i mai uor. n urma acestui experiment, Thorndike a propus o
"lege", conform creia comportamentele urmate de o ntrire pozitiv
(recompensa) se vor repeta, iar cele urmate de o ntrire negativ ori fr
ntrire nu vor fi nvate i se "pierd". Edward Lee Thorndike a formulat
aceasta lege in 1911, numit Legea Efectului, dup care comportamentul e
determinat de consecinele sale: o conexiune pasibil de modificri escortat
sau urmat de o stare satisfctoare devine consolidat i prevalent expectat.

n 1906 psihologul rus Ivan Pavlov, care ctigase cu doi ani n urm
premiul Nobel, formuleaz unul dintre principiile celei mai importante ale
nvrii. Acesta investigase procesele digestive la cini msurnd cantitatea
de saliv secretat n momentul n care acestora li se punea o bucat de hran
n gur. Dup msurtori repetate acesta a descoperit c animalele salivau
chiar la anticiparea primirii mncrii. Mai mult, dac primirea hranei ar fi fost
asociat cu un clopoel, atunci secreia salivei s-ar fi declanat doar la simplul
auz al acestui clopoel. Acesta este o form de baz a ceea ce n psihologie se
numete condiionare clasic (sau pavlovian) n care organismul asociaz un
stimul cu un altul. Ca urmare a acestei asocieri, acesta va reaciona la al doilea
stimul, cel asociat, ntr-un mod similar cu reacia fa de primul stimul.
Cercetrile ulterioare au artat c acest proces poate fi baza formrii unor
preferine sau a structurrii unor temeri, chiar fobii.
9

Se crede de obicei c Pavlov anun a aducerea hranei printr-un clopo el,


ns notiele sale arat utilizarea unui numr mare de stimuli auditivi ,
incluznd fluiere, metronoame, mpreun cu stimuli vizuali. n anii 1990 , cnd
savanii occidentali au avut acces la laboratorul lui Pavlov, nu s-a gsit
niciunul din aceste obiecte.

2.2 Reflexele condiionate. Ivan Pavlov este un cunoscut fiziolog


i psiholog rus, renumit mai ales pentru experimentele sale asupra cinilor i
pentru cercetrile n domeniul reflexelor condiionate (n variant original a
lucrrii condiionale).
Celebra sa lucrare Reflexele conditionate. O cercetare a activitii
fiziologice a cortexului cerebral, reprezint rezultatele a 25 de ani de
crcetri, ntreprinse de Pavlov mpreun cu echipa sa. Pavlov a remarcat c, n
urma expunerii repetate la anumii stimuli, salivaia cinelui nu mai apare doar
ca reacie la vederea mncrii, ci i la excitanii cu care fusese invat. De aici,
trage concluzia c exist, pe lng reflexele natural, necondiionate i o serie
de reflexe dobndite prin nvare, numite condiionate.

Concepia sa despre cum funcioneaz formarea reflexelor la animale i


paralelismul cu comportamentele sociale invate de oameni a fost preluat i
dezvoltat n scrierile sale de ctre John B. Watson, ntemeietorul
behaviorismului.
n ciuda faptului c nu a fost un susintor al psihologiei, considernd c
studiul creierului ar trebui s fie rezervat fiziologilor, contribuiile sale au avut
un impact major asupra acestui domeniu. Ca recunoatere a activitii, n
anul 1904 i este acordat Premiul Nobel pentru Medicin, pentru
cercetri referitoare la funcionarea sistemului digestiv.

10

III. John Broadus Watson Printele


behaviorismului. John B. Watson i behaviorismul.
Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei
Comportamentelor
3.1 John Broadus Watson Printele behaviorismului
Dei Thorndike i Pavlov sunt cei care au pus "n scen" behaviorismul,
abia n 1913 viziunea psihologiei behavioriste s-a clarificat. n acest an, John
Broadus Watson a publicat lucrarea "Psychology as the Behaviorist Views It." El
a fost figura marcant a concepiei comportamentaliste i s-a opus cu
vehemen introspecionismului.
John Broadus Watson (1878-1958) numit i printele behaviorismului", a
fost profesor la Universitatea John Hopkins (din 1908 pn n 1920). A fost
considerat
principalul
teoretician
al
behaviorismului
i
s-a
opus
introspecionismului lui Wilhelm Wundt. A acordat mare importan lucrrilor lui
Pavlov i bazat pe acestea a realizat cercetri experimentale referitoare la
condiionrile emoionale mpreun cu soia sa R. Rayner. Scopul crii nu era
altceva dect o complet redefinire a psihologiei ca "ramur pur experimental
i obiectiv a tiinei naturale ". Scopul teoretic al acestei tiine este predicia
i controlul comportamentului. Noua strategie propus presupunea variaia
stimulului din mediu, observarea reaciei organismului la aceast schimbare.
Comportamentul, arat J. Watson, este ansamblul de reacii obiectiv
observabile raportat la stimuli obiectiv observabili. n concepia lui Watson,
emoiile sunt comportamente. n 1930 Watson dezvolta teoria metric a
gndirii aratnd ca: gndirea este o activitate complex care mobilizeaz
ntreaga organizare corporal.

Lui Watson i se prea ca vechii psihologi au ncercat s studieze ceva ce


era prea vag i subiectiv, poate prea -ireal, pentru a fi un subiect adevrat
pentru o cercetare tiinific. ntrebrile pe care i le punea el erau: Ce este
acest lucru care se numete -minte"? Cum putem s ne bazm pe afirmaiile
introspecionitilor despre ce se ntmpla n minile lor, inobservabile pentru
noi? Ce faceam atunci cnd introspecioniti diferii fac afirmaii contradictorii,
fiind supui aceluiai stimul? Pentru ca psihologia s devin o tiin autentic,
Watson susinea c trebuie s se concentreze asupra unui fapt definit care s
poat fi observat n mod direct de ctre toi investigatorii interesai. Astfel
studiul adevrat al psihologei este comportamentul. Watson afirma c
psihologia n viziunea
11

comportamentalist, era -o ramur experimental pur obiectiv a crui scop


este predicia i controlul comportamentului. Introspecia nu formeaz o parte
important n metodele sale.

3.2 John Watson i behaviorismul


Pentru Watson, studiul contientului era irelevant pentru predicia
comportamentului animalelor sau oamenilor.
n 1913 n Psychology as the Behaviorist Views It Watson susinea c
psihologia introspectiv era netiinific, pentru c nu se ocupa de fapte
obiective. El a respins toate strile subiective ca senzaia, imaginaia sau
gndirea, argumentnd c nu pot fi observate de alii. De la acest manifest a
pornit behaviorismul american.
Cam la vreo 20 de ani dup ce Pavlov chinuia cinii n laboratoarele
ruseti, Watson fcea acelai lucru, dar pe subieci umani. El considera c
forme complexe de comportament pot fi programate n cazul oamenilor. A
condus un experiment n care unui bieel (micul Albert) i s-a dat un oricel
alb cu care s se joace. Dup ce biatul s-a obinuit cu animalul, experimentul
continua astfel: se izbea puternic podeaua cu o bar de oel ori de cte ori
oarecele era adus nuntru. Copilul se speria i n cele din urm a ajuns s se
sperie ori de cte ori avea n preajm un animal cu blan. Watson afirma
referindu-se direct la acest tip de experiment: Dai-mi un copil i l voi face s
se caere sau s-i foloseasc minile pentru a construi cldiri din piatr sau
lemn l voi face ho, rufctor sau toxicoman. Posibilitile n orice direcie
sunt nenumrate Oamenii se construiesc i nu se nasc.

n lucrarea Psychological Care of Infant and Child (1928), se recomand


prinilor s nu manifeste afectiv pentru a preveni rsful i comportamentul
dependent. n opinia sa, copiii trebuie tratai ca tineri aduli, comportamentul
prinilor trebuie s fie obiectiv i ferm, dar blnd. Copii nu trebuie mbriai,
srutai sau inui pe genunchi. Gesturile permise sunt legate de recompns i
salut i se rezum la o strngere de min sau o btaie pe umr i o mngiere
pe cretet. n locul cldurii i dragostei, Watson recomand prinilor s
foloseasc metode eficiente care s-i ajute pe copii s nvee bunele obiceiuri.
Aceast conducere tiinific a educaiei trebuie s nceap din primele luni de
via ale copilului, printr-un program de hrnire rigid i prin introducere oliei de
la vrsta de 1-3 luni. i n momentul acela dar i n astzi recomandrile lui
Watson sunt prea dure i nu in seama de
12

nevoile i capacitile copilului pentru a duce la o dezvoltare sntoas.


Watson este pionerul behaviorismului a psihologiei experimentale a copilului.
4

Behaviorismul trebuia s fie noua psihologie practic pe care toat


lumea trebuia s fie capabil s o foloseasc. Watson afirma c de ndat ce
noile date ale psihologiei erau obinute pe cale experimental, profesorii,
medicii sau juritii ar trebui s le foloseasc n practica lor. n martie 1916,
Watson publica Locul reflexului condiionat n psihologie, care a deschis
larg porile afirmrii behaviorismului.
Mai trziu Watson s-a orientat spre o latur mai puin experimental a
behaviorismului, ncercnd s explice aspectele practice ale teoriilor sale.
Behaviorismul trebuia s fie cheia prin care ori societatea putea fi modificat
pentru a se potrivi comportamentului grupurilor sau indivizilor, ori indivizii
puteau fi modelai pentru a se potrivi mediului.
Argumente pentru noua paradigm din psihologie:
1- toat lumea utilizeaz psihologia, chiar i fr s tie (nvm din
succese i eecuri cum s conducem o afacere, cum s ne nelegem cu
semenii etc.);
2- toate societile au utilizat psihologia pentru a controla grupurile sau
indivizii;
3- observaia este necesar pentru nelegere; comportamentul este
observat, dar stimulul care a dus la acel comportament trebuie s fie
identificat prin investigaii i observaii;
4- behavioristul trebuie s neleag trecutul subiectului (un copil care a fost
mucat mai demult de un cine va reaciona altfel la contactul cu alt
cine n comparaie cu un copil care nu a fost mucat);
5- simul comun este o psihologie grosier, dar n acelai timp real (de ce
oamenii nu i prind intenionat degetele la u?);
6- este aproape imposibil s izolezi un stimul (unde luminoase, unde sonore,
mirosuri etc.) chiar i n situaii experimentale; de aceea, este mai uor
s lum n calcul un complex de stimuli (foame, sperietur etc.);
7- exist patru tipuri de rspunsuri: rspunsuri comportamentale explicite
(construirea
unei
case,
trimiterea
unei
scrisori);
rspunsuri
comportamentale implicite (limbajul trupului, reflexele

Graiela Sion, Psihologia Vrstelor, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2003, pag 19-20.

13

condiionate); rspunsuri instinctuale explicite (strnutul, furia);


rspunsuri instinctuale implicite (modificri ale funcionrii sistemului
endocrin).
Inca din 1913 Watson publica un articol intitulat Psihologia asa cum o vede
un behaviorist in care isi defineste scopul de a prezice si controla
comportamentul uman in termeni de stimul si raspuns, excluzand factori
precum: constiinta, introspectie, imagerie etc.
In anul 1924, cartea sa Behaviorismul aduce mai multe definitii si clarificari
orientarii al carui fondator va ramane: behaviorismul. J. Watson sustine ca
psihologia are nevoie de o abordare pur obiectiva si experimentala, facand o
paralela intre studiile realizate pe animale si om. Pentru celebrul behaviorist,
termenul de constiinta este ambiguu si lipsit de utilitate, iar credinta in
existenta constientului ne poarta inapoi in Antichitate catre superstitie si
magie. Drept urmare, psihologia umana ar trebui sa se limiteze la observarea
a ceea ce este vizibil si masurabil (comportamentul) si sa formuleze legi in
legatura cu acesta.

Un alt punct de atractie pentru fundamentarea teoriilor lui Watson a fost


studiul comportamentelor copilului. Dincolo de parerile sale extrem de radicale
in legatura cu cresterea acestora, el considera ca orice parinte ar trebui sa ii
trateze pe cei mici ca pe niste adulti, pregatindu-i pentru o societate in care
asteptarile nerealiste nu isi au locul.
Nimic nu este innascut sau instictiv din perspectiva behavioristului, de aceea tot ceea ce
este sau stie un copil este dobandit prin interactiunea sa cu mediul inconjurator. Aceasta
viziune subliniaza responsabilitatea parintilor de a alege mediul in care vor creste copii lor.
In anul 1936 J. Watson a incetat sa mai scrie pentru publicul larg, pentru a intra in publicitate,
unde a adus numeroase cotributii, fiind creditat chiar ca intemeietorul ideii de pauza de cafea.

14

3.3 Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei


Comportamentelor
Dac la nceputul sec. al XIX-lea introspecia era folosit ca metod
experimental, n 1898 doar 2,3% dintre articolele de cercetare mai menionau
introspecia. n 1905, William McDougall a scris o carte n care a definit
psihologia ca "studiu al comportamentului".
Era timpul pentru o nou concepie a psihologiei, iar John B. Watson, care
a inventat termenul "behaviorism", i-a asigurat o nou identitate. Watson era
de acord cu McDougall - i anume c psihologia ar trebui definit ca "studiul
comportamentului", dar a avut o abordare diferit.
McDougall... nu avea nicio problem cu vechea abordare (mintea i
contiina), dar a crezut c i comportamentul merit atenie. n 1913 Watson a
fcut un pas nainte. Psihologia ar trebui s studieze comportamentul, iar
mintea, credea acesta, este acum interzis. (Epstein, 1987, pg.333)
n 1913 Watson a declarat c el este un tip nou de psiholog: un behaviorist.
A mai afirmat c behaviorismul va elimina complet introspecia din psihologie.
Psihologii ar putea s adere la metoda tiinific, studiind numai lucruri ce pot fi
observate i msurate. Astfel, cercettorii ar putea s controleze
comportamentul uman ca niciodat nainte. Watson a fcut o faimoas
declaraie despre potenialul behaviorismului: "Dai-mi o duzin de copii
sntoi, bine-informai i mediul necesar pentru a-i crete i v voi garanta c
l voi alege pe oricare dintre ei i-l voi educa pentru a deveni orice tip de
specialist: doctor, avocat, artist, comerciant ori - da - ceretor ori ho" (Watson,
1913).
Watson a fost un pic rebel nc din copilrie. El se btea frecvent pe cnd
era adolescent. Se referea la baptismul din biserica localitii natale, cu care a
luat contact pe timpul adolescenei, ca "inocularea care nu a funcionat".
Cutnd s scape de limitrile educaiei ntr-un ora mic, Watson i-a continuat
educaia la Universitatea Furman din Greenville, Carolina de Sud.
La aceast universitate Watson i-a perpetuat stilul rzboinic de a fi. Unul
dintre profesorii si (Meyer) a ameninat la un moment dat c-l va pica pe
primul student care pred foaia de examen cu faa n jos. Watson a ndrznit s
fac astfel... Meyer l-a picat, ntrziindu-i absolvirea cu un an.
Cu toate acestea, Meyer l-a ajutat pe Watson, spunndu-i acestuia despre
noi i incitante descoperiri n domeniul psihologiei realizate la Universitatea din
Chicago, unde Meyer petrecuse un an de zile. Watson a decis c era vorba
despre ceea ce el avea nevoie. I-a scris preedintelui
15

Universitii din Chicago, afirmnd c nu se va lsa pn nu va primi sprijin


financiar pentru educaia sa ulterioar. Se pare c tactica sa a funcionat,
ntruct a primit o burs la Chicago.
Aici, Watson a studiat psihologia, devenind apoi interesat de cercetarea
animalelor. Funcionalismul era n floare la Universitatea din Chicago. Dar
Watson nu s-a simit confortabil cu cercetarea introspectiv. Aa cum Watson
i-a amintit la un moment dat: "Nu am vrut niciodat s folosesc subieci
umani. Am urt s servesc n calitate de subiect. Nu mi-au plcut instruciunile
artificiale date subiecilor. Nu m-am simit niciodat confortabil i am acionat
nenatural".

Un profesor la Universitatea din Chicago i-a amintit c Watson "obinuia


s aib probleme la ntocmirea unor rapoarte introspective consistente". Aa c
Watson s-a ndreptat ctre cercetarea animal. Dar i acolo a descoperit
introspecia. Descrierea contiinei era folosit n cercetarea animal la acea
vreme. Pentru Watson prea nenecesar i absurd. Cum putea un om ti ce se
petrece n capul unui animal? nsi ideea de "contiin animal" era
dubioas. n plus, un observator putea specula despre contiina unui animal
numai dup ce observa comportamentul animalului. Atunci de ce s nu se
limiteze cercetarea la descrierea comportamentului animalului?
Curnd Watson a pus n discuie necesitatea implicrii contiinei, a
omului ori a animalului, n cercetrile psihologice. El a sugerat mentorului su,
James Rowland Angell, c ar putea exista o psihologie fr contiin i
introspecie. Angell l-a avertizat asupra riscurilor implicate de urmarea unei
atare idei controversate. Cu toate acestea i ali psihologi au ajuns la aceast
concluzie.
n fapt, psihologii de astzi afirm c Watson nu a inventat realmente
behaviorismul, ci doar i-a dat un nume i i-a fcut publicitate. Studii
behavioriste, ca acelea n care obolani sunt alergai prin labirinturi, fuseser
efectuate cu 20 de ani nainte de publicarea crii lui Watson, "Psihologia, aa
cum o vede un behaviorist", din 1913.
Atunci cnd J.M.Baldwin l-a angajat la Universitatea John Hopkins, Watson
a avut oportunitatea de a-i promova ideile. Baldwin doar ce fondase
prestigioasa revist "Psychological Review". La doar 2 sptmni dup sosirea
lui Watson, Baldwin a fost prins ntr-o situaie scandaloas, care l-a determinat
pe acesta s prseasc oraul i s se refugieze n Mexic. Watson a primit
sarcina de a conduce revista, avnd astfel mijlocul necesar pentru a-i face
publice ideile.

16

Ca un cercettor al animalelor, Watson era contient de un avantaj


important al behaviorismului: deschidea drumul psihologiei ctre organisme
care nu dispuneau de un limbaj pentru a-i descrie gndurile. Hilgard (1980)
afirma c este greit s credem c Watson ncerca s limiteze ntinderea
domeniului psihologiei. "Watson nu ncerca s limiteze psihologia; n schimb,
ncerca s-i lrgeasc orizonturile". Cu ajutorul metodelor behavioriste,
psihologia putea fi folosit n cazul animalelor, al pacienilor cu probleme
psihice, al retardailor ori al copiilor - adic putea fi aplicat tuturor grupurilor
care nu putea furniza rapoarte introspective credibile privind propria activitate
mental. 5

John B. Watson susinea c mintea uman este o cutie neagr n care


se petrec procese ce nu pot fi studiate direct, aadar psihologia nu-i poate
extinde domeniul asupra lor att timp ct are pretenia de a fi o tiin. 6

IV.

5
6

Contribuia lui Burrhus Frederic


Skinner n dezvoltarea
behaviorismului

Russel A. Dewey, Introducere in psihologie


http://www.1235.ro/details-17732.html

17

Cel mai puternic leader al behaviorismului a fost Burrhus Frederic


Skinner, un psiholog american care a nceput studiul nvrii la animale n anii
1930. Skinner a mpmntenit termenul de "ntrire" i a inventat un nou
instrument de cercetare denumit "cutia lui Skinner" folosit pentru testarea
animalelor. Avnd la baz experimente realizate pe cobai i porumbei el, a
identificat alte principii de baza ale nvrii. Acesta susinea c principiile
nvrii explica nu doar comportamentul animalelor de laborator, dar i cel al
oamenilor care asimileaz sau i modic comportamentul. O alt concluzie era
c aproape toate comportamentele sunt modelate de paternuri complexe de
ntriri venite din partea mediului, un proces ce poart numele de condiionare
operant. Aceast perspectiv l-a fcut pe Skinner cel mai controversat
psiholog al secolului XX dar n acelai timp i cel mai influent i mai marcant
psiholog al secolului XX, conform anchetelor publicate n
American Psychologist.

B. F. Skinner: nv area opera ional sau condiionarea


operant 7
Atra
ctivit
atea
even
imen
tului
Pozitiv

DA

A
Rentrire

Negativ

B
Pedeapsa I

Pozitiv
Apariia evenimentului stimul
NU

C
Pedeapsa II

D
Reintrire
negativ

Lector univ. dr. Maria-Liana STNESCU, Simpozionul Tehnologii educaionale pe platforme


electronice n nvmntul ingineresc, 9 - 10 mai 2003, Universitatea Tehnic de
Construcii Bucureti

18

Pe baza afirmaiei c studiul reaciei este suficient pentru anticiparea


comportamentului behavioritii nu au reuit s eludeze faptul c acelai subiect
S poate provoca reacii diferite R (varigen) dup cum diveri S pot stimula
sau declana aceeai reacie (convergen).
Pentru comportamentaliti obiectivul psihologiei era s descopere factorii
determinani ai comportamentului: Ce stimuli produc respectivele rspunsuri
observabile? Cum se modific relaiile ntre stimuli i rspunsuri, odat cu
experiena? Comportamentalismul era adecvat n special studiului nvrii.
ntr-un experiment comportamentalist tipic, cnd un animal facea o anumit
aciune (un rspuns), acest rspuns era urmat rapid de o porie de mncare (un
ntritor) i cercettorii observau i msurau devierile n rata de rspunsuri a
animalului. Ce se ntmpl dac punem un obolan (cobai) cruia i este foame
ntr-un labirint? El alege un drum, apoi ajunge la frit unde poate s aleag
s mearg spre dreapta sau spre stnga. Dac n mod repetat n cazul n care
obolanul o ia la dreapta este recompensat cu mncare acesta va nvaa s o ia
la dreapta n acel loc, cel puin dac i este foame. Dar cnd se ndreapt spre
dreapta, obolanul se gndete c ultima oara cnd a fost n aceast situaie i
a luat-o la dreapta i s-a dat ceva de mncare; aa c o s ncerce asta nc o
dat. Cercetrile lui Skinner dezvolt un curent behaviorist autonom, denumit
analiza experimental a comportamentului care promoveaz totui un
behaviorism radical.

n esen, behaviorismul recurge la studierea comportamentului pornind


de la principiul economiei explicative a schemei S-R: stimul-reacie, respingnd
intervenia variabilelor intermediare ntre acestea, considerate ca intrare i
ieire. Susintorii curentului subliniaz rolul mediului nconjurtor n formarea
naturii umane i acorda un rol minor trsturilor ereditare. Behaviorismul este
o teorie considerat a fi fundamental n inovaiile din educaie cum ar fi
mainile de instruire, instruirea asistat de calculator, educaia bazat pe
competene (mastery learning), design-ul instruirii, testarea competenelor
minime, constructivismul social. Dei, n prezent, behaviorismul nu mai este o
abordare prea popular n educaie, este esenial nelegerea conceptelor lor
specifice n practica curent a tehnologiilor n educaie.

Primele sale experimente au avut ca rezultat porumbei care puteau


dansa sau juca tenis de mas. Experimentele sale nu s-au oprit ns la
porumbei. Ce mai faimoas invenie a lui Skinner, destinat s produc un
copil socializat era o cutie de mrimea unei csue pentru copii n care
introducea copii (inclusiv pe ai lui). Scopul su final nu era de a controla
comportamentul unui
19

individ izolat, ci de a-i da seama cum poate fi controlat societatea ca ntreg.


Cartea sa Walden Two (1948) descrie ntocmai acest lucru i este o utopie
comunist vzut din perspectiva unui behaviorist. Societatea este condus de
Frazier, care are n subordine ase planificatori; planificatorii i conduc pe
manageri, care sunt responsabili de controlai cei care execut sarcinile
de zi cu zi. Membrii societii respect un Cod de comportament foarte
puritan, care se aplic fiecrui aspect al vieii (exist inclusiv interdicia de a
lua o gustare noaptea trziu). Copiii nu sunt educai n familie, ei sunt predai
grupului de ctre familie. Esena crii este sistemul de aplicare a ntririlor
pozitive i negative n scopul crerii unui stat linitit, fr crime dar i fr
posibilitatea de a alege
B. F. Skinner (1904 1990) Condiionare operant
1-

a explicat nvarea prin condiionare operant;

2admite caracterul activ al nvrii:


comportamental pentru a obine efectul dorit;

individul

iniiaz

secvena

3eficiena ntririlor este dat de ocazia n care au loc rspunsul, natura


rspunsului, consecinele (efectele cu rol de ntrire)
nvarea unor comportamente complexe poate fi descompus n
secvene de nvare mai
simple;

4-

Exemplu: formarea deprinderilor motrice faze de nvare analitice sau


elemente i sintetice sau organizarea, sistematizarea, perfecionarea;
1-

pe baza teoriei sale au fost dezvoltate metode de nvare programat;

2-

a evideniat aspectele comune ale nvrii prin condiionare operant la


om i la animale;

considera c obiectul psihologiei nu este comportamentul provocat, ci cel


emis, prin care subiectul urmrete anumite afecte (scopuri);
1-

personalitatea este o istorie (rezultant) a recompenselor sau pedepselor


unui individ.
20

22.

Behaviorismul la mijlocul secolului XX

Psihologii behavioriti ai mijlocului secolului trecut au sperat s


descopere legi care s reprezinte pentru psihologie ceea ce e=mc2 nsemna
pentru fizic. Au sperat c psihologia va putea explica i controla tot
comportamentul uman, aa cum Watson promisese.
Pentru a urma exemplul fizicii i pentru a lsa n urm problemele
introspeciei, behavioritii au crezut c este foarte important s studieze numai
aspecte msurabile. Ei au avut convingerea c vor gsi legi matematice care
pot fi testate n laborator. Din acest motiv s-a putut afirma c psihologii
sufereau de o invidie puternic fa de fizic, o trimitere ctre teoria freudian.
Am observat cum aceast rigoare a fost ntrit n primul an postuniversitar. Profesorul a anunat c pe timpul discuiilor n clas ni se va
permite s ne referim numai la lucruri pe care un cercettor le-ar putea
msura direct. Atunci cnd vorbim despre animale i oameni, ne vom referi
numai la comportamente. Studenii nu vor folosi cuvinte ca "minte", "a gndi"
ori "a simi" ori orice alt termen care nu se refer la un comportament
observabil.
O student, la un moment dat, a afirmat c un obolan "a decis" s fac
ceva. Profesorul a oprit-o i a ntrebat-o "obolanul a fcut ce?". Studenta l-a
privit buimac i a reformulat "obolanul a luat decizia de a...", dar a fost
ntrerupt din nou "Ce a fcut?". Cum studenta a tcut, stnjenit, profesorul a
intervenit, explicndu-i c trebuie vorbit doar despre comportament, nu despre
gnduri, decizii ori alte activiti mentale. Se strduia s ne fac s acionm
ca nite buni behavioriti, cel puin pe perioada cursurilor.
Aa cum am vzut anterior, Watson credea c dispune de toate
instrumentele pentru a putea crea din copii orice dorea, de la la genii la
criminali. Cu toate acestea, behavioritii mijlocului de secol al XX-lea au admis
c Watson fusese prea optimist i au oferit i o explicaie. Watson avusese la
dispoziie doar legile nvrii ale lui Pavlov (condiionarea clasic) i alte
cteva principii, ca de exemplu nvarea prin ncercare i eroare. Dar apruse
ntre timp un sistem complementar care prea s ofere mai mult putere
behaviorismului: abordarea lui B.F.Skinner.
21

B.F.Skinner este cel mai citat cercettor din literatura psihologic..


Skinner a evideniat rolul consolidrii i al pedepsei n nvare. Pn n anii
'50 muli psihologi americani, britanici i sud-africani au mbriat ideile
psihologiei comportamentale ale lui Skinner. Clark Hull, de exemplu, a decis
s explice ntregul comportament al animalelor folosind doar cteva concepte
i formule comportamentale. Opera lui Hull fixeaz imaginea psihologului ca o
persoan de laborator care alearg obolani prin labirinturi.
Prin anii '70 behaviorismul domina psihologia experimental de 50 de
ani. Progresele extraordinare promise de Watson i Hull nu apruser.
Psihologia comportamental definise un set eficient de proceduri pentru
antrenarea animalelor i modificarea comportamentului uman, aspect
cunoscut sub denumirea de "modificarea comportamental", dar era
departe de a atinge visul lui Watson de control total al comportamentului
uman. Cu toate acestea, retorica a rmas foarte viguroas.

De exemplu, profesorul James V. McConnell, care a predat un curs despre


modificarea comportamental la Universitatea din Michigan, a devenit faimos
pentru un articol publicat n Psychology Today, intitulat "Prizonierilor li se poate
spla mintea acum!". Cei care s-au deranjat s citeasc articolul au putut
descoperi c McConnell a propus ceva foarte rezonabil: un sistem de
consolidare pozitiv prin care prizonierii erau ncurajai s nvee regulile sociale.
Dar, urmnd modelul lui Watson, Skinner i Hull, McConnell a exagerat puterea
behaviorismului, fcnd (cel puin n titlu) ca tehnicile folosite s par foarte
puternice i, pentru unele persoane, sinistre.
Pn la urm cei din afara psihologiei au nceput s cread propaganda
behaviorist i au devenit nspimntai de domeniu. n 1971, pe cnd m
deplasam printr-un campus al Universitii din Michigan, am observat cteva
copii ale unui poster care anunau organizarea unei dezbateri pentru a denuna
modificarea comportamental.
M-am gndit "E interesant... ntr-o zi voi arta studenilor mei cum
oamenii au interpretat greit modificarea comportamental" i am luat o
copie cu mine. Fusesem la orele profesorului McConnell referitoare la
modificarea comportamental i tiam c acesta evideniase doar
consolidarea pozitiv i alte tehnici de condiionare benigne, nu pedeapsa ori
administrarea de droguri. Posterul vorbea despre ocuri electrice, izolare cu
deprivare senzorial i administrarea unor droguri ca LSD-ul.
22

M-am ntrebat ct din aceast nelegere greit este cauzat de autopromovarea excesiv a psihologilor comportamentali. Acetia au vorbit despre
scopul de "a controla comportamentul uman" att de mult timp, c oamenii au
ajuns s asocieze modificarea comportamental cu orice tehnic ce schimba
comportamentul, indiferent de amploare.
Pn la finalul anilor '70, formele extreme ale behaviorismului
dispruser, dei cu cteva zeci de ani n urm behaviorismul pruse curentul
definitiv dominant n psihologia aplicat. n fapt, muli psihologi au fost
nemulumii pentru c prea c psihologia le oferea studenilor doar dou
teorii: dac vreai s faci terapie, trebuia s studiezi teoria mai degrab
excentric a lui Freud, dac vreai cercetare, trebuia s studiezi behaviorismul.
n acest context, muli psihologi doreau o a treia variant. Astfel s-a nscut "a
8
treia for", psihologia umanist.

Russel A. Dewey, Introducere in psihologie (http://www.scientia.ro/homo-humanus/107-introducerein-psihologie-de-russ-dewey/2179-behaviorismul-la-mijlocul-secolului-al-xx-lea-12.html)

23

VI. Concluzii

Behavioristii accentueaza rolul mediului inconjurator in formarea naturii


umane si acorda un rol minor trasaturilor. Putem spune c abordnd
behaviorismul, psihologia a fcut ceea ce a prescris Watson. Argumentele sale
aveau o for enorm, nu att pentru logica lor, ci mai ales pentru vasta
expansiune si obiectivitate a cercetrii psihologice experimentale pe care
perspectiva comportamentalismului o ncuraja. Din anii 1920 pn n anii 1950,
vasta majoritate a psihologilor americani au fost de acord cu teoria lui
J.Watson privitoare la faptul c psihologia este tiina comportamentului;
mintea, constiinta si procesele mentale tindeau a fi ignorate in cercetarea
24

psihologic. Behavioritii pur i simplu au accentuat simplitatea metodologica


a
studiului comportamentului observabil i a principiilor observabile ce rezultau
dintr-un astfel de studiu. Ceea spre ce tindea Watson i toi urmaii lui a fost
de nerealizat pna la un final, s-a constatat pn la urm c teoria lui Watson,
conform, creia acesta afirma, c orice individ poate fi conformat regulilor
societii aa cum o vrea societatea nu s-a realizat. Dar totui s nu uitm de
contribuiile lui Skinner care a pus baza nvrii programate care n prezent
este aplicat in diverse activiti de educainale . nsi curentul dat se
bazeaz pe studiul relaiei dintre stimul-rspuns i n concluzie observnd c un
anumit stimul provoac mai multe reacii i viceversa, reprezentanii acestui
curent au optat la aceea c comportamentul uman poate fi schimbat prin
diferite condiionri. Intradevr exist o logic in sensul de a studia
comportamentul omului i chiar mai mult o tendin de a-l schimba, spre
aceasta tindeau behavioritii.

25

Bibliografie:

1. Augustin Ungureanu, Prelegeri de Criminologie, Editura

CUGETAREA, Iai 1999.


2. Graiela Sion, Psihologia Vrstelor, Editura Fundaiei

Romnia de Mine, 2003, pag 19-20.

3. Gh. Mateu, op. cit., p. 68-69.


4. Igor Ciobanu, Criminologie, Tipografia Central Chiinu

2011

5. Florian

Alexandru
universale eseu.

CHIHAI,

Evoluia

psihologiei

6. Lector univ. dr. Maria-Liana STNESCU, Simpozionul

Tehnologii educaionale pe platforme electronice


n nvmntul ingineresc, 9 - 10 mai 2003,
Universitatea Tehnic de Construcii Bucureti.

7. Russel A. Dewey, Introducere in psihologie.


8. http://www.1235.ro/details-17732.html
9. http://www.ancasamachis.ro/1924.html

10.http://www.ancasamachis.ro/1927.html
11.http://www.scientia.ro/homo-humanus/107-introducerein-psihologie-de-russ-dewey/2179-behaviorismul-lamijlocul-secolului-al-xx-lea-12.html
12.http://ro.wikipedia.org/wiki/Ivan_Pavlov
26

27