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Las fortalezas con que se puede encontrar el investigador a la hora de implementar ese
paradigma.
Las posibles dificultades que se pueden presentar a la hora de implementar ese
paradigma.
Otros comentarios que el grupo haga frente a la implementacin de ese paradigma.
Para esta discusin tengan en cuenta los fundamentos epistemolgicos del paradigma y
los elementos tericos del tema del abstencionismo electoral. El proceso lo deben
sintetizar en un mapa mental que incluirn luego en el documento final. Importante que
la presentacin del documento, incluidas las citas y las referencias, se haga con las normas
APA.
Quiero aportar esta informacin para que tengamos en cuenta desde los elementos
tericos que se implementan en la investigacin que se debe realizar
El Paradigma Socio-Crtico
El paradigma socio-crtico de acuerdo con Arnal (1992) adopta la idea de que la teora
crtica es una ciencia social que no es puramente emprica ni slo interpretativa; sus
contribuciones, se originan, de los estudios comunitarios y de la investigacin
participante (p.98). Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando
respuestas a problemas especficos presentes en el seno de las comunidades, pero con la
participacin de sus miembros.
Popkewitz (1988) afirma que algunos de los principios del paradigma son: (a) conocer y
comprender la realidad como praxis; (b) unir teora y prctica, integrando conocimiento,
accin y valores; (c) orientar el conocimiento hacia la emancipacin y liberacin del ser
humano; y (d) proponer la integracin de todos los participantes, incluyendo al
investigador, en procesos de autorreflexin y de toma de decisiones consensuadas, las
cuales se asumen de manera corresponsable.
Referencia bibliogrfica
-. Arnal, J. (1992). Investigacin educativa. Fundamentos y metodologa. Barcelona
(Espaa): Labor.
-. Martnez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodologa cualitativa. Mxico: Trillas.
cuenta que los entornos sociales podra dificultar el progreso de los investigadores, a
travs de entes activistas que entraran como posibles dificultades para el desarrollo
investigativo.
El paradigma soco-critico, podra entrelazarse desde los puntos paralelos que
compromete a cada individuo para el desarrollo investigativo, ya que tanto investigador
como comunidad, se vern inmersos dentro de este paradigma, logrando cada uno la
participacin y transformacin social, utilizndolo en la autorreflexin y el conocimiento
interno, donde cada quien tomara conciencia del rol que le corresponde dentro del
grupo. Por es como haba manifestado anteriormente, se debe proponer tambin la
crtica ideolgica y la aplicacin de procedimientos del psicoanlisis que posibilitan la
comprensin de la situacin de cada individuo, descubriendo sus intereses a travs de la
crtica.
-. Otros comentarios que el grupo haga frente a la implementacin de ese paradigma.
El paradigma socio-critico, nos permitira conocer y comprender la realidad del problema,
llevndolo a una unin que permita que se una la teora y la prctica, para que el
conocimiento se integre con los valores que hace falta en el ser humano, al igual que el
investigador, ya que esto permitir una autorreflexin y toma de decisiones.
afirma que algunos de los principios del paradigma son: (a) conocer y comprender la
realidad como praxis; (b) unir teora y prctica, integrando conocimiento, accin y valores;
(c) orientar el conocimiento hacia la emancipacin y liberacin del ser humano; y (d)
proponer la integracin de todos los participantes, incluyendo al investigador, en procesos
de autorreflexin y de toma de decisiones consensuadas, las cuales se asumen de manera
corresponsable.