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Musical (ABEM) bem como o Frum Latino Americano de Educao Musical (FLADEM)
empenhados em nos representar nas lutas polticas e de recorrer por meio de prticas
polticas efetivas para abertura de editais de concursos pblicos para educadores
musicais entre outras instncias.
Quem quiser, pode entrar em contato com a
- http://www.abemeducacaomusical.com.br/contato.asp).
ABEM
direto
pelo
site
Entre outros assuntos determinava que as artes visuais, a dana, a msica e o teatro so
as linguagens que constituiro o componente curricular
AT.1.2 - Comentando Paulo Freire e as leituras bsicas
De acordo com o material da unidade, a prtica sem a reflexo no promove uma
educao musical desejada, correndo o risco de termos alunos adestrados e no musicalizados.
O mesmo perigo ocorre para o lado do educador, pois sem a devida reflexo da aplicao de suas
aulas, anotando, comparando resultados desejados com os obtidos, corre o risco de falhar no
somente na primeira, como tambm nas outras vezes que aplicar o mesmo tipo de aula ou
metodologia.
Podemos ver tambm no texto que o educador s se torna educador na prtica,
resolvendo e encarando as situaes que acontecem no dia a dia, e que no depende somente
das informaes que adquire durante a sua formao. No texto, vemos os termos reflexo sobre
a ao que consiste em refletir o caminho tomado e reflexo na ao consiste em se perguntar
o que est acontecendo ou o que vai acontecer; habilidades que s so possveis de adquirir no
exerccio da funo.