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1. JUSTIFICACIN
El colegio Teresa Bertrn de Lis est situado en Cadreita, una pequea poblacin al sur
de Navarra. Actualmente hay alrededor de 150 alumnos, dispone de una sola va aunque
durante este curso ha habido un desdoble en 6 curso. Es un centro PAI (Programa de
Aprendizaje de Idiomas) desde el curso 2013 / 2014. Una parte importante del alumnado es
inmigrante, 40 % aproximadamente. La mayora proviene del Norte de frica.
Esta unidad didctica surge a partir de la intencin de crear un proyecto de centro que
tuviese como tema central la localidad, es decir Cadreita. Cada uno de los profesores y
especialistas que participamos en proyecto de Samsung Smart School diseamos una parte
dentro de este proyecto relacionado con el rea que impartimos.
Diseada para 6 de Educacin Primaria en el rea de ingls. Se trata de dos clases de
14 y 12 alumnos. En general estn muy motivados con las nuevas tecnologas. Un gran grupo
tiene inters por aprender, muestra una buena disposicin y cualidades para la adquisicin de
la lengua inglesa. Por otra parte, hay un pequeo grupo difcil de motivar, con cierta dificultad
para cumplir normas y asumir responsabilidades.
El producto final es un pster digital multimedia en el que tienen la posibilidad de
promocionar la localidad de Cadreita internacionalmente, utilizando una lengua extranjera
(ingls).
Con anterioridad hemos trabajado el formato leaflet (folleto) ya conocemos su forma y
caractersticas. En esta ocasin se trata de un folleto digital en el que la informacin no slo es
escrita sino que tambin aparecen otros medios (imgenes, videos, notas de voz)
2. OBJETIVOS
RESPECTO A LA LENGUA INGLESA
-
Conocer y aplicar las caractersticas del folleto tales como el lenguaje empleado, la
organizacin de texto, espacios, imgenes, ttulos
Valorar y saber usar los dispositivos mviles y tecnolgicos que tenemos a nuestro
alcance.
3. CONTENIDOS
-
4. COMPETENCIAS
COMUNICACIN LINGSTICA
-
Ser capaz de comprender y producir mensajes orales y escritos con una finalidad
comunicativa.
COMPETENCIA DIGITAL
-
Aprovechar y conocer las distintas oportunidades que cada herramienta o aplicacin nos
ofrece.
APRENDER A APRENDER
-
5. METODOLOGA
Puesto que estamos aprendiendo una lengua extranjera la unidad didctica est
basada en el enfoque comunicativo. Se trata de usar el lenguaje con un fin determinado y
real. Dar a conocer nuestra localidad a gente que habla ingls. A travs de sus producciones
los nios van a ser capaces de usar la lengua en situaciones reales poniendo en prctica sus
conocimientos previos.
Tambin cabe destacar el trabajo cooperativo, puesto que el intercambio y exposicin
de informacin entre los alumnos est asegurado. No solo eso, sino que tambin el
producto final dependen de la organizacin y las aportaciones de cada uno de los miembros
del grupo.
Hay otra pestaa Your mision. Para ser buenos diseadores grficos tenis que
seguir los siguientes pasos cuidadosamente. Se invita a los alumnos a formar parte de la
empresa durante unos das. Aqu se les habla del producto final, pster digital y se les indica
los pasos qu tienen que hacer para elaborar un buen trabajo (tareas). El profesor sirve de
gua para seguir explicar y aclarar cada una de las tareas. Tambin aparecen enlaces a
rbricas y a materiales necesarios (hoja registro Drive).
En la pestaa Rules and Evaluation se recuerdan las normas de clase y se presentan
los instrumentos de evaluacin para que el alumno pueda consultarlo siempre que lo
necesite.
Tambin hay un contacto en el que pueden escribir sus dudas o incluso un e- mail de
agradecimiento en el apartado contact.
En el ltimo apartado teachers encontramos referencias para los profesores. La
unidad didctica en PDF, el cdigo QR, las rbricas y el cuestionario final.
3 SESIN
Repasamos la informacin que tenemos de la sesin anterior y completamos la tabla de
seguimiento con la nueva informacin.
4 y 5 SESIN
Recopilamos la informacin ordenamos y redactamos nuestras composiciones con la
aplicacin S-Notes.
6 SESIN
Esta sesin est dedicada a crear y editar notas de voz y sus propias pelculas. Dedicamos
estas sesiones a conocer Spreaker Studio y el editor de videos Kinemaster. Tambin
podemos presentar diversas aplicaciones tiles para el pster digital: Tellagami, PicCollage,
Creador de Collage de vdeo, Cambiador de voz Durante esta sesin les dejamos tiempo
para que se vayan familiarizando con las aplicaciones y decidan cuales van a utilizar.
Tambin pueden empezar a elaborar sus archivos.
7 y 8 SESIN
Elaborar archivos multimedia con las aplicaciones aprendidas.
9 SESIN
Toma de contacto con la herramienta Glogster. Elegir formato y diseo.
10 y 11 SESIN
Volcado de la informacin de S-Notes en Glogster.
7. EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
-
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
-
Organizacin de la informacin
TIPOS DE EVALUACIN
-
RBRICAS
TRABAJO EN GRUPO
4 puntos
ACTITUD
CONTRIBUCIONES
SEGUIMIENTO DEL
TRABAJO
2 puntos
1 punto
Aprecia el trabajo de
sus compaeros.
Valora las distintas
aportaciones.
Intenta llegar a
acuerdos de manera
consensuada.
Muestra una actitud
positiva hacia el
trabajo.
No desprecia el
trabajo de sus
compaeros. Tiene
una actitud positiva
hacia el trabajo.
3 puntos
En ocasiones critica
el trabajo de sus
compaeros, sin
aportar soluciones.
Su actitud frente al
trabajo en grupo no
es positiva.
Proporciona ideas
tiles. Es un lder
que contribuye con
mucho esfuerzo.
Por lo general,
proporciona ideas
tiles Un miembro
fuerte del grupo que
se esfuerza.
Raras veces
proporciona ideas
tiles. No est
satisfecho con las
aportaciones del
grupo.
No aporta ideas.
Los alumnos
desarrollan sus
aptitudes y
habilidades de
manera conjunta
para permitir un
desarrollo ptimo,
completo y de
buena calidad.
Los alumnos
establecen
habilidades que les
permiten obtener
buenos resultados.
. Los alumnos no
tratan de encontrar
la manera de
trabajar de forma
conjunta
EXPRESIN ORAL
EXPOSICIN
COHERENCIA
COHERENCIA
EXPRESIN ESCRITA
SPELLING
GRAMTICA
VOCABULARIO
3 puntos
2 puntos
Habla claramente y
tiene buena
pronunciacin y
entonacin.
Habla claramente. La
pronunciacin y
entonacin son
adecuadas. Comete
algn fallo no
significativo.
Cuesta entender su
exposicin.
Importantes errores
en la pronunciacin y
entonacin.
Excelente para el
nivel de trabajo
esperado de los
alumnos. Muestra
creatividad,
precisin, riqueza de
vocabulario, uso de
recursos que
mejoran la fluidez
del speech.
Escrito excelente
para el nivel de
trabajo esperado.
Muy pocos errores.
Excelente para el
nivel de trabajo
esperado de los
alumnos. Muestra
creatividad,
precisin, riqueza de
vocabulario, uso de
recursos que
mejoran la fluidez
del texto.
1 punto
ELEMENTOS
MUTLTIMEDIA
INFORMACIN
ORIGINALIDAD
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Desarrolla ms de 5
apartados
Desarrolla 5 apartados
Desarrolla 4
apartados
Desarrolla 3 o menos
de 3 apartados.
Utiliza 3 de los
medios posibles.
Utiliza 1 o 2 de los
medios posibles.
Bien ordenada,
secuenciada de
manera inteligente
que facilita la lectura.
Desordenada,
cuesta encontrar la
informacin.
Completamente
desordenada. El
trabajo es
insatisfactorio de
acurdo con el nivel
esperado en este
curso.
El producto
demuestra gran
originalidad. Las
ideas son creativas e
ingeniosas.
El producto
demuestra cierta
originalidad.
No hay casi
evidencia de ideas
originales.
No es original,
ausencia de
creatividad.
1 punto
10