Alma Sandoval Soto

Algunos comentarios sobre lo escrito de las asignaturas del rea

de Tecnologa en la Sntesis del Diagnstico del Plan de Estudios
(Lo escrito en tinta negra es lo del documento Sntesis del Diagnstico, lo escrito en azul
son los comentarios de quien suscribe)

Asignatura de Matemticas aplicadas e Instalaciones el problema son los

profesores y su falta de actualizacin.
Con respecto a Matemticas, considero que el problema no es la actualizacin de
loa profesores, el problema principal y muy importante son los alumnos que la
mayora de ellos no trae conocimiento de matemticas, el profesor tiene que
ensear desde quebrados porque muchos de los alumnos no los saben, y no se
diga lgebra, trigonometra, etc. Y mucho menos recuerda lo que aprendieron de
clculo, de derivadas y de financieras. El profesor de matemticas se enfrenta al
problema de tener un grupo en el que la mayora de los alumnos no tienen los
conocimientos bsicos para poder aplicar las matemticas y sin embargo muchos
de los profesores logran darlas aplicadas someramente en el tiempo que les
permite despus de ensearles lo que ya deban saber de matemticas
Instalaciones
Con respecto a Instalaciones, los profesores, todos requerimos de actualizacin
en poca o gran medida, pero no se abren cursos de actualizacin docente en
Instalaciones ni en otros temas de Tecnologa.
Considero tambin que el maestro de instalaciones as como los profesores de las
materias del rea de Tecnologa deben tener experiencia profesional en obra, esto
es muy importante y as lo marca el Plan de estudios en el Perfil del docente del
rea de Tecnologa.
Contino con Instalaciones,
Instalaciones I.
Son muchos los contenidos temticos de esta asignatura, Sistemas de
alimentacin, donde no se menciona agua caliente, sin embargo en Instalaciones
III hay un tema centrales de agua caliente, porque hasta sexto semestre se debe
ver agua caliente si forma parte de los sistemas de abastecimiento de agua
potable.
Se habla de iluminacin y no hay un tema sobre en los contenidos sobre
Instalacin elctrica, sin embargo en la bibliografa se mencionan libros de
instalacin elctrica.

Alma Sandoval Soto

Se habla de Sistemas de combustin para la generacin y captacin de calor; y de
lo que da tiempo de impartir es Instalacin de gas natural y L.P., en la mayora de
los casos.
Son demasiados contenidos temticos para impartir en un semestre con dos
horas a la semana, hay que reconsiderar los temas que deben darse en esta
asignatura.
La mayora de las veces se cumple con el temario pero no se profundiza como se
debiera, porque no alcanzan las 32 horas que se le tienen asignadas.
Adems es una materia terica-prctica, debe de tener visitas a obra, ver las
instalaciones en la obra desde los preliminares, obra negra, hasta la obra
terminada; deben resolverse las instalaciones del proyecto arquitectnico, del
ejercicio que llevan en Taller de Arquitectura, la mayora de las veces se puede
hacer, para integrar la materia al Taller de Arquitectura, otras veces no es posible.
El alumno no le da la importancia que debe tener esta materia, a pesar de que
muchas de las veces el profesor s motiva al alumno.
Muchas veces el alumno abandona el curso, hay un alto ndice de reprobacin en
esta materia y en varias de las materias del rea de Tecnologa, como en
Sistemas estructurales, Administracin e Instalaciones, pero no porque el alumno
repruebe, sino porque abandona la materia, porque no tiene conciencia de la
importancia que tiene el rea de Tecnologa, muchas veces solo le interesa su
proyecto, solo le interesa lo de Taller de proyectos, ni siquiera lo de Taller de
Arquitectura ya que tampoco es importante, en la mayora de los casos
Construccin.
Debemos pensar que el profesional que formemos, es decir que el perfil del
egresado ya no debe ser de Arquitecto proyectista, all afuera, en la vida
profesional es ya mucho ms importante que el alumno sepa Tecnologa, es decir
que domine la administracin (desde luego a esta materia hay que actualizarla y
cambiar un poco su enfoque, ya hay opiniones sobre ella) que sepa sistemas
estructurales y estructuras, que sepa instalaciones, en sntesis que sepa
Construccin. Ah! y que sepa matemticas, asignatura que est presente en las
actividades de nuestra vida profesional, en todas la reas de conocimiento y que
adems nos ayuda a desarrollar mejor nuestra intelecto y nuestra creatividad.
Y que podemos decir de las tcnicas sustentables aplicadas a la arquitectura, de
la sustentabilidad en arquitectura, en donde se habla de esto en donde se
profundiza sobre estos temas vitales, tal vez se marca, se toca pero no se
profundiza, cuando esto debe ser ya completamente obligatorio.
Instalaciones II

Alma Sandoval Soto

Muchos de los aspectos anotados para instalaciones I son vlidos para
Instalaciones II; con respecto a los Temas. Tambin hay que considerar que se
necesita un reordenamiento o depuracin de contenidos,
Instalaciones III
Ya hablamos del Tema de Centrales de agua caliente. Habra que ver tambin los
temas que el alumno necesita conocer. Ya es un alumno de sexto semestre, y
estamos hablando de instalaciones que no todos los edificios las requieren como
Aire Acondicionado,
Y hablemos de Acstica, que muchas veces se ha mencionado que no es una
instalacin al igual que se ha mencionado que no es una instalacin Iluminacin,
estos temas son muy importantes y son adems de sensibilidad, tienen mucho de
tecnologa, de tcnicas que no deben daar el ambiente, debemos de considerar
los elementos dentro de estas instalaciones que no contaminen el ambiente,
Estos dos temas son muy importantes en la formacin del arquitecto y son
tambin parte del perfil del egresado que debemos considerar.
Asignatura de Administracin I, II, III se desarrollan temas fuera de contexto.
Requieren complementarse en el nuevo plan de estudios considerando niveles
elementales sobre conceptos de gerencia y certificacin de proyectos, estilos de
liderazgo, dado que en la prctica profesional el arquitecto forma parte e integra
equipos de trabajo que deben tener una mxima eficiencia y eficacia operativa.
Sobre esto ya hay una aportacin importante de varios profesores del Seminario
de Administracin. Desde luego se deben actualizar los temas, los contenidos que
deben tener las asignaturas de administracin de acuerdo a la vida profesional
que va a desarrollar el egresado. Estos contenidos son de suma importancia, es lo
que va a hacer, a requerir el egresado en la vida profesional.
Asignatura de construccin. Las actividades recomendadas en el plan de
estudios proponen hacer visitas de obra y elaboracin de planos constructivos de
los temas de taller de proyectos, es fundamental marcar esta contradiccin de
llamar temas al ejercicio aunado a lo anterior la precisin hecha del tiempo
disponible para ensear y ejercitar las prcticas de topografa
A este respecto, del tiempo asignado a construccin, comentar lo siguiente: es
cierto que es muy necesaria la visita a obra, es cierto que el profesor de
construccin debe estar presente en el taller de proyectos, solo que debemos
pensar que construccin tiene contenidos temticos precisos que debe cubrir el
profesor, que las horas asignadas a esta materia apenas alcanzan para cubrir
esos temas, que se requiere de horas para cubrir la integracin con proyectos,
para que se integren en un mismo horario, fuera de las horas dedicadas a los
temas propios de construccin, que se requieren horas para la vista de obra.

Alma Sandoval Soto

Debemos de revisar las horas asignadas a proyectos con relacin a las de
construccin y hacer ms equitativo el horario, ya que como dije anteriormente
ahora es otro perfil el del egresado que se va a desarrollar profesionalmente, ya
no todo es proyecto.
Se ha comentado en las juntas con los profesores de Construccin, que el
profesor de proyectos debe necesariamente saber de construccin. Se ha
comentado tambin que mientras en proyectos hay dos o tres o cuatro maestros
para un grupo, para ese mismo grupo en construccin solo hay un maestro, lo
que hace que el profesor de construccin est en desigualdad de situacin
cuando revisa el proyecto arquitectnico.
Con respecto a los ejercicios que se desarrollan en Taller de Arquitectura, y como
sabemos que en proyectos no se marcan contenidos, sera bueno o es bueno que
varios de los ejercicios que se desarrollen en este Taller provengan de los
contenidos de Construccin,
Asignatura Sistemas estructurales se requiere de un programa permanente de
actualizacin profesional en los contenidos de la materia y la preparacin didctica
de los docentes, pero tampoco existe un programa de estmulos y sanciones para
los profesores en reconocimiento a sus esfuerzos pedaggicos o como un llamado
de atencin a su falta de preparacin.
Se requieren por lo tanto cursos de actualizacin docente para los profesores de
sistemas estructurales y de todas las materias del rea de Tecnologa, esto se ha
visto en juntas, esto es lo que opinin en el diagnstico del rea, pero no hay
cursos de actualizacin para esta rea, qu est sucediendo?, no hay
programacin de cursos para profesores que realmente cumplan el objetivo de
actualizacin,
Se requiere una revisin de los contenidos para que haya continuidad, se requiere
que los alumnos dominen matemticas para poder entender con mayor facilidad
los contenidos que se propongan para los cursos (vuelven a aparecer muy
necesariamente las matemticas) Recordemos que el perfil del egresado que se
requiere no es el de diseador o proyectista. Debe ser un egresado que sepa y
domine de ser posible, las materias del rea de Tecnologa, recordemos que la
tecnologa, la construccin (conteniendo las materias del rea) es lo que hace la
Arquitectura.
De acuerdo en que es muy necesario un programa de estmulos y sanciones para
los profesores en reconocimiento a sus esfuerzos pedaggicos o como un llamado
de atencin a su falta de preparacin, no solo en Sistemas Estructurales ni solo en
el rea de Tecnologa, se requiere en todas las reas.
Atentamente,
POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU
Ciudad Universitaria, a 4 de mayo de 2008.

Alma Sandoval Soto

ARQ. ALMA R. SANDOVAL SOTO