awGobierno escolar ivir la democracia... democraticamente! eeanciat al mandato democratic EL gobierno escolar os una de las jentas mis importantes pata formarse en un ambiente demecritice Es una buena putas mis importants gare formarse om a8 Lan mae d a oes ein or smn fire otras cosas, formar pars coer ea La paticipacén responsable La convvencia que respeta const 9 EL protagenisme juenit las diferentes formas de ser, pensar y actuar | oy, duane tas eu marr able La responsabilidad socal Ft sentge eticn i " " La formasisn de valores domecraticas + La libertad de expresién “sores eave ata no ces panes ce sin 4Cémo formar un gobierno escolar? Hay muchas formas de haverio. Por emplo, puede ser semsjando la estructura organzatva de una repiblia (con tres erganismos -el legislativ, el ejecutvo y at ee ee aan oe ean Julai variaeinstiuelones independiente) Pero también puede hacerse eligendo una Fete ape Junta directiva o un come de estudiantes. En cualquiera de Lae formas que tabs, las aaa dl ont importante es que se cbserven y pongan en prictice los siguientes principos > pe eet + Oportunidad para todos de elegy ser slagidoe + Equilibrio de poder de decisién + Raspeto alas diferentes opiniones + Primacia dal bien del grupo y no el do una sola persona + Respeto por la opinin de quienes no piensan come la mayor + Cumplimiento de las decisones tomadas, + Erraicacion de todo tipo de priviegio bit tele) ss “* rea ; Febrero Pabst) El)Las redes son una forma de sovalzar. Las personas somes comunicativas por naturaleza y la comunicacén es base de la secilizacién, Las reas juveniles son aquelas en las que se encuentra a otros con intreses compartids. Por sjemplo, muchee jevenss san admiradoree de (a poesia y construyen una red aocial an torno a ese toma, Otros se buscan pergue pertenecen a la misma promocién de un centro sducativo y otros porque tienen un intrée compartid por la musics, el deport, (a politi, (a clncia oto tema, + Compartir puntos de vista, intaresesy expocttivas + Oblenerinfrmacién actualizada sobre las temas que nos interesan * Conacer sobre los problemas que afectan a (a uventud asf como sus potencilidades + Foralecer amistades y hacer nuevos amigos + Descutrir nuovos intereses + Apronder y ensefar sobre aspectes de interés compartido + Construir opiniones coestvas + Fortalecer los conceptos de sociedad y convivencia E . eumaws > noo hye annagDs rafal y na: @ | wmQ: 9 115] s2 16 eumawso “1 ooo riatetshae ey rhelehela te aera aaLa ciudadania intercultural implica ol conocimiente y ta puasta on prictica de tos valores ciudadanes ol sjeteicio do les derechos sudadanos en una. sciedad ruilitnies, plurieultural y multilingie Et concepts subraya dos aspectos i fa gualdad ata todos, que implica la civdadaniay a digndad que es el respoto por la civersidad Ge pueblos y culuras.existentes en el pais yi). el reeonecimiento de. las particularicades de cada quien, {La democracia significa lo misma para tedos los pueblesy eulluras del mundo? {La eudacania so interpreta dela misma forma en una cultura que en ota? En realidad ‘sta tolatividad no response criteios accidentales sina mas bien a contetos histrieos, potions y culturales La cultura de cada persona es tan importants que esté presente en la misma forma de ‘entender cada cass y de dale un sentido a cada hecho o sitvacién Yorsy entendemos mundo de forma dieronte, segGn el ente de a cultura a La que pelenecemes. Per 6, la ciudadania Intercultural implica ne slo a sonvivencia nite personas distintas, Sing también el teconecimiento de que hay dstntas miradas sobre (a vida en sociedad Yabo ol propio ejereciociudadano, y sas miradasciferentes deben ser respetadas, tet Apo §] Lee Cres elshereeey ralsshel ve] oe Plelals|a l= DT win ||] | ml 2 “@! 8 las 9 p15) e416 twa | 22) wie 23 Mev@ 1129) m2130 “2d“lay on ol mundo dos personas iguaes? “ay des que pansen siompre de (a misma manera? ‘ay personas que engan xaclamente los mises suafos y al misme modo 4 sleanrles? Cuando nos fjames bien, ns éamos cuenta de que (a dversidad no 6s extra Mas bien 5 To mis Tresuente Cuando ebservames un jardin con muchas tors, podemos caineidie on que es un lugar harmese, per habria muchas y muy diversas respuesta si nos preguntames doval os la flor ms hormass 46 aque atdin? «La diversidag es lo natural En las relacones entre compaforos de aula voces se pratendeignorar la dversidady see rohiye,suponionde ura homogencidad que en la realidad no exist, pero os prague na nes hemos dado cuenta que todos somos diferentes de alguna manera La diversidad no os un problema, el problema es no respetara. No respetarla es siempre causa de confit Hay una gran divorsidad y muchas formas do expresaria la cultura, la longus, ts identdsd Stes, ot ginero, las profrencias soxuales, las discapacidadesy las formas de pensar sobre a polieay la religin ene sas it 2 | ei ‘Si 1G 1 NaoaiSal ¢ Tralee} 2 el | (24) 5) 5127) 78) 70 Eo I tl so - Te Gd? 29) J wan slaps win 4] Las prountes “id 12 | ma- 13 ie @@ 119] 2:20 wl 25 | eS *26| ‘2:27No violencia SMe La violencia que existe en la sociedad no debe llegar a las aulas. En cada centro elurtv ay ura oportunidad ara spurar a Wolo y aprender ors pctns de iLa prevencién como primer recurso! La violencia on un co Casos y debates sia, verbal psieoleg) ative noes natural, No hay eabida para ninguna violencia Cultural ovalquera ota La violencia causa dao a todo ol grup, poro on patioular a quienes son acosades y Anes son acosadares El acoso os una ace constant (no sucede una sola vea). Se repiteconstantemente Ua Gives forma de dstenere es denunetangolo Para enfrentar la violencia, y especialmente el acoso en los, centros educativos, hay varias acciones necesarias: + Conocer y respetar los derechos y deberes de cada quien r macarismos de denuntla, en caso se produzcan actos de vilenciay 2c050 do s6 preston easoe de Wislonoa y acaeo a5 de genunciar y los pasos a seguir tras la denuncia celectva det compaero acosade Hay que pracicar una cultura de (a NO VIOLENCIR dentro y fuera de los centro edleativos a Sa) Pde) Platatiml eg Palatal ed SsiCooperar es mejor que sepa La cooperacin os una forma may vliosa de ha Juntes” Signfea ini estucraes, Uogar a acuerdos ‘ompartt objetivo Cooperar es una da las acciones mis importantes para la convvencia Signitea que pedomas juntar nuestros propsllos J asluraos para hacer alge en conju Propuestas, debatir sn agresionesy otros Unos aprenden do ottos * Todes pueden aprender y todos pueden ensefar “Cada cual apera sus hablicades Nadie se queda sin hacer ada 1 Se'fortalets el sentido de somuniad "Se fortalecen valores azcorados a ta convivencia, Se puede obtener lo mejor de cada estudiante " Desarrlia ta insigeneis erosional + Nejora las Rablidades comuneatvas Forma la responsabilidad inivcuaty colestva “Ayu a conacer otos puntos e vista y stras habiligades las ona. Conperar quiere decir “heer tivo on ol aula es muy importante para formar valores relacionados con Entre lls, ta solidaridad ta tolerania, La sisposicln a conocer otros modos de. pensar y ote puntos de vista, aceptar las de etree personas, atevlar +s apace gden Fe Pe a 16 fms 4] od “211 oo 14 | om 15 fame) $ 4) | 21 | om 122 44] 28 | Hw 29Las scipinas que estudian la conducta de los seres humanos on sociedad nos han mostrado que los onfietes son parte natural de a vida Las personas stares todo Tiempo oxpuestas a confictos de diversa naturale, por lo que ne as posible astar 8 salvo de todos los conflzles, En Guatemala, por ejemplo, muchas veces se generan Eoniicos por las diversas maneras que tenemos de pensar, soni acluar, de acuerde Ta cultura & a que pertenecemes, Mis que escapar de los conlictos, lo importante os aprender a eftentarles do forma pstvay translormarles en acciones construstivas, + Resonocer aus existe un eonfiste ee ae + Hdentiear y aalizar las causas dal conficto * Warifestar vluntad de translormar conflicts postivaente + Abordar las causas eon todes les implicades por medio del dslogo * Llegar a acverdos colestvos sobre ofmo preven confictos Un elomento muy importante es (a comunicacién franc, fuida y transparente, Ura buena oe acer parle dela transfermacién de un conflicto éescansa en la calidad dela comunicacén. ap a we] 5 | “21 6 «24 11 | wi 12 PT ees at ore aolstalaleny ctotal sala ee eatelal aE 7) Cree Te Tepe pooneD ratte = stool aloclones nuevas y transformadoras El emprendimiento sociales la aesisn de promover cotas Tocaments, sine ta aesisn | se tome de la seciedag No os solamente ol ejeteiio de ha Pomesilada de organiza y realizar acclones que nadie mas esté haciendo jr oasis, cada grpo gu oe pasoe que 8 taceeee to scumeran. uss he SONU es Passe Tene imasinaci yt uaa Se atreve a hacer acsiones que olas personas preeren no hace a iene insiativa propia, es dei, no espera aque alguien dia lo que bay que bacor ae “iene una vii de lage plate irae car No se du por rondda rapiament,pasiste on sus efueros — sv unte Aprende de In expetinela EL emprendimionlo social implica que se tomen acciones que pretenden impulsar cambios en ta socedad.No se trala de fatmar empresas para ganat dinero. Al conrate, se trata de provocar cambios on a sociedad que (a hagan met Tada sociedad necesita cambiar para avaneat, pores, toda sociedad necesita personas emprendedoras que promuevan esos eambies ead ned so Cotta seater tn) Feaaege el no tte S| rales ORD Bommaes rata |=Microempres —_ rec para ot aula CUA) La mietoompress os una ompresa pequea, por el volumen que produce y por la cantidad 4s porsonas gue trabajan on alla (que no e8 mayer de nueve) Plan de microompresa EL 90% de las empresas que funcionan en Guatemala. son microempresas (Central America weds ms Data, 2013), es0 signicn que la mietoempresa es muy importante para la econamia del pals, por (a cantdad de ompleos que genera Muchas microompresas can a resultado de Ua voluntad colectiva de un grupo de personas; es dest, son asociativs stapes oven quot sex se esa a cps aes Una microempresa es una buena forma de iniciar una cers Rare aa inversién. Para iniciarla se requiere principalmente: oeeae Taner un plan de trabajo que Un capital iniiat (que tomb cluya una visibn de la mieroempresa actualy del future ‘4 pusde conseguir mediante un ert) Una actviaad econdmica que tenga demanca (prestacin de servicios» produceién de bienes) ary legalizar la microempresa ante las instituiones respectivas Seleccionar al personal necesaro con las caracteisicas agecuadas Empezar a funcionar EL docenteapoy en a formulasin dels planes de cada grupo _ SC ooaooLa consarvacién del medio ambiente tiene que vor eon la calidad de vida que queremos EL deo ansetalcasoade por la alided humane rpercute on ua wi de eles ue dafen la vida y anterman Ua propia Tir El sar humano ha provovado severos dais los recursos naturales sin roparar en que el afo al planeta tiene como consecvenca inmediata dafar la vida de todo Ser vive. Per eso 5 que les pueblos indgenas ven (a Naturaeza como su Madre “Tod gu ora a trate oui a os ps da re “Way sutclonte enol mundo para cubrir las necesdades de todos los seres hurnaes, pero no para sallstacer su codicia® Mehatme andh “Se llama medio ambiente porque ya solo queda la ited” Benin "Yo qusiora ser cvilinado come los animales” Roberta Canoe a ow we Ww i ne kn #1 Aira | Nei A] 4B: ta | seasese Se eles laby eanaaa = eee ee = Tee 2: 27 Yom: 28] wee 29] eS hth Ped val | aT] aaa 3) | tm 1 18 14) 1215 11) ma: 12Una ds In mis importantes moe he aminar a ore Sapa Guna shdadtta seas ae cachndie ce Ua cudaaniny on le naratraldad Al se sence des ‘uso In gu 0 aprnde mks ponte “La erence etre un ssiane y un eudadans os gue por su via y cambiar os y del desralls de art le enh. felines on et {ener tan {geen some spate «1s dents, sus leas, 54s experiences, 515 snes de as cass y + Desa ost Cefn vac ue 58 avon a erence a ste por etea, raza y une + Favreer a ptipaco de os aslutates oa tae de decsoesy on ol ands pron de aqilos arnt qs lo feta 9 as ntrsan 4 manera part + Propiit aoxgaiacién y represetaién de ot estuines, baindote an principios Unmosrscery¢ooberanaa te drake + Dar eames os derechos hans os dershes de os psbloeinegensy Loe derechos pansin Eu eoasimanie doe daractos eo sun porte te: Aimar, roparar y asrpaar la proycsn hacia a amide eéeativa + Eile a ipaitn equate en toes las sents Sie jonles an mae + DesrorIs babldes pare a Tevinacimints deer some erm in yal planteamerts de ideas. 6 imientoy die Ge apenas uy Ds Re Nig 4] ra) | wD] 1 | wnQil 2 Kane)» «@: B low: g 5115 |r 16 wma? 22] :23 wil 29] we! 30La fermasén para ol taba a= mucho mis que ol gerald ie eapacidaee Tamsin el papel que jeg ala corral abap paras ual se rime de uta sscioeasy at 0 fe ee pea realaar won nigel sili 4s trabajo cs las rela y condces 4 mates dada its conprendr y tabu gare un produto que tenga la calidad esperad, eh Uempeadeesade formas de dessins, En todo asn, se dade desvolar compoenlas pate eu ls {stares taajadore tan fourteen logue hacen dna de sore aut drab, wi wi | - Kew §] oo 2 POBCOD > rope) sel noDaaa> 2] eso5] 272812 Fo) oo — TR Ta) - BOeODo: = Setar) re tetera Feraacr al sano ce responabilisinvul hai tbs yo ceporealidag “scala a somata Eetimular Ins competensne elo eteintes on cunt a emprendinont ini iar (a arganzain de grpee spoon, role 9 ssn renderer qu bucean solones 4 lot sree dl decal ce Ine competes nesesaras pra el cesenpeio de ads trabse,fetcado ol tie de compan aguas para ua atid adn y Serra Snanlas ay fra paces, naps ‘a tabjo come direst, come malo de auto cealincin y de Serine nots y esnrlscomuntars. oaina oe spittin abe ie que datornan otra y allra ae velasones ene personas idee psariones bas ermuerain agaion se dershor, abs Fexmar ana sempransién del tenimane dela produscién de riquze: la iperancia de ‘api de urea So taba. Ce sonven tae doe fraey sem con neurarise| Faconsa nts sali us sar de onsh tas ue calfesey xox Camprender los macanzmse 6 prosuscin on eerie y ditnguros de otras formas ea campraner ae cain dl meron ie se Seno erence. Uae line fnslonaminty ol desea stil In erativiad yt iti prin. ove oe wie 6 [ime] 7 wD | 4113 Wows 14 «21 20) e121 mali] 27 | wiga 28 WinEster Deutsche Geselishaf fur Internationale Zusammenarbeit (612) Gm Produecinyflogratas Mica Martner ln, Fancace Carara Romero sks y dagramecibn Eoin Pareder Responsable Ue Enrique Liper-Hurtade Edueaeitn pare a Vide ol Trabajo (EDUVIDA) (eae 6:58 Zona 8 Guatemala, Guatemala ame parte de a Deutsche Geselschft fr Internationale 2usammenartlt, EDUVID sesut fndos provenantes de Minster de Caoperasion Economica y Desarells (OME) EL use de un Lenguaje que no dseimine ni marque dferecias entre hombras y mujeres es una de as prescupaciones (a IZ Si embargo, no hay acuerdo social ri entre los lngistas sebre la anata de hacerlo eel isma catalan En absentia con elf de autat La sobrecatge grdfea que supondiauliza of para marc la eislenca de ambes i iReader dela Lengua Espfole prea hombres 9 mujetes g i Z riteestana