TESIS GLADYS CUELLAR COMPLETA para Quemar CD

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
MARACAY. NCLEO ARAGUA
COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CRISIS SOCIO

ECONMICA VENEZOLANA, PARA PROVEER EL BIENESTAR SOCIAL A
SUS HIJOS: ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA U.E.E
LENIDES ALBARRN, UBICADO EN SAN MATEO ESTADO
ARAGUA.
Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Maestra en Ciencias

Mencin Orientacin de la Conducta
Autora: Cuellar, Gladys.

Tutora: Lucy Natacha Rebolledo
Maracay. Enero 2017

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS
MARACAY. NCLEO ARAGUA
COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CRISIS SOCIO

ECONMICA VENEZOLANA, PARA PROVEER EL BIENESTAR SOCIAL A
SUS HIJOS: ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA U.E.E
LENIDES ALBARRN, UBICADO EN SAN MATEO ESTADO
ARAGUA.
Autora: Cuellar Gladys

Tutora: Lucy Natacha Rebolledo
Maracay. Enero 2017
ii

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,
MAESTRIA EN CIENCIAS
MENCIN ORIENTACIN ESCUELA PARA PADRES
MARACAY- EDO. ARAGUA
APROBACIN DEL TUTOR

Por medio de la presente, hago constar que he ledo el Trabajo Final
de Investigacin titulado: Comportamiento de los padres ante la Crisis
socio econmica venezolana, para proveer el bienestar social a sus
hijos: estudiantes de educacin primaria de la U.E.E Lenides
Albarrn, ubicado en san mateo estado Aragua... De la ciudadana:
Gladys Cuellar titular de CI: V- 9.656.753, el cual es presentado para optar al
grado de Magister en Ciencias, Mencin orientacin de la conducta
considero que el mismo rene los criterios de pertinencia, coherencia,
relevancia y vigencia para ser sometido a la presentacin pblica y
evaluacin por parte del jurado examinador que designe.
En la ciudad de Maracay a los 21 das del mes de enero del 2016
Atentamente,
___________________________
Msc. Lucy Natacha Rebolledo
CI: V- 4.407.374
iii
AGRADECIMIENTO
Primeramente, a Dios por darme la oportunidad de la vida, ser mi gua
espiritual y su amor incondicional, para culminar mis metas.
A mis padres por darme el mejor ejemplo de constancia y
perseverancia para culminar lo que se inicia.
A mi Prof. Lucy Rebolledo, quien se present en mi vida al inicio de
la maestra y me brindo su experiencia y apoyo fue esa gua y luz que
ilumino mi camino siempre con palabras sabias me orientaba... Gracias
profesora bendiciones para usted es un excelente ser humano.
A mi tutora Prof. Mg. Lucy Rebolledo, por haber aceptado llevar este
reto motivarme y darme su apoyo y conocimiento para la construccin y
ejecucin de la investigacin........EL TIEMPO DE DIOS ES PERFECTO.
A mis amigas Nardys Y Sandra, Quienes me motivaron para iniciar en
la maestra, dando ese apoyo incondicional.... todo en la vida se logra,
aunque se presenten infinitas barreras, gracias
A mis compaeras de estudio Meliany y Claudia que en esos 2 aos
de la maestra han sido un bastin para culminar con xito la meta que me
propuse. Gracias.
iv
DEDICATORIA
A Dios Todo Poderoso por darme la vida y Guiar mis pasos para
nunca decaer ante las adversidades que se presentan en el transcurrir de la
vida.
A mi Padre adoptivo Adaulfo Guerrero. (QPD), Que ha sido mi pilar y
mi fuerza para nunca desfallecer y luchar por lograr lo que me propongo, es
mi ejemplo a seguir, siempre te recordare como un padre ejemplar te
amare por siempre
A mi Madre adoptiva Blanca Haydee De Guerreo Por la gran
dedicacin, amor y devocin que tienes a tus hijos incluyndome siempre
como alguien especial en su vida como mi verdadera madre, por el apoyo
ilimitado e incondicional que me has dado, por tener siempre la fortaleza de
salir adelante, por ser la mujer que me dio la proteccin, amor sincero y me
enseo que todo en la vida se logra con esfuerzo propio.... no hay palabras
como agradecerte mam (madrina).
A mis hermanas de crianza Desir, Nora, Teresa y hermano Alberto
(QPD), por ser mis grandes ejemplos a continuar estudiando para crecer
profesionalmente especialmente a ti hermano, te extrao porque te fuiste
as tan pronto? dejaste una gran herida en mi corazn que an no logra
sanar, pero te recuerdo muy especial sobre todo esos momentos
compartimos en familia, fuiste y sers mi ngel protector.
A mi Hija Glaydee, Por ser mi motivacin para continuar y no
desfallecer ante las adversidades que se presentan en nuestras vidas, que
ha sido durante toda mi Maestra un pilar para la culminacin de la misma,
eres mi fortaleza para continuar eres mi roca, siempre seguimos adelante me
impulsas cada da a superarme en lo profesional y ofrecerle siempre lo mejor
de m. No es fcil, eso lo s, pero tal vez, si no te tuviera, no habra logrado
tantas cosas, TE AMO.
INDICE GENERAL
pp.
AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA
LISTA DE CUADROS
LISTA DE GRFICOS
RESUMEN
INTRODUCCIN
iv
v
vii
viii
ix
1
CAPITULO
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Objetivos
Justificacin
5
5
5
14
15
II
CAPITULO
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes
Bases tericas
Bases legales
Operacionalizacin de variables
19
19
20
26
68
72
III
CAPITULO
MARCO METODOLOGICO
Tipo y Diseo de la Investigacin
Poblacin y Muestra
Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos
Validez y Confiabilidad
Tcnicas de Anlisis de Resultados
75
75
76
78
81
82
86
IV
CAPITULO
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
89
89
CAPITULO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
vi
110
110
113
120
LISTA DE CUADROS
CUADRO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
pp.
Criterios de interpretacin de la confiabilidad
Criterios de interpretacin del nivel de informacin
Distribucin porcentual tem edad
Distribucin porcentual tem sexo
Distribucin porcentual tem N de hijos
Distribucin porcentual tem ingresos familiares
Distribucin porcentual dimensin concepto
Distribucin porcentual dimensin caractersticas
Distribucin porcentual dimensin elementos
Distribucin porcentual Variable Bienestar social
Distribucin porcentual Dimensin individual
Distribucin porcentual dimensin socioeconmica
Distribucin porcentual Dimensin familiar
Distribucin porcentual Variable comportamiento de los padres
vii
73
86
87
89
90
91
92
93
95
97
99
101
103
105
107
LISTA DE GRFICOS
GRFICO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
pg.
Distribucin porcentual tem edad

Distribucin porcentual tem sexo
Distribucin porcentual tem n de hijos
Distribucin porcentual tem ingresos
Distribucin porcentual dimensin concepto
Distribucin porcentual dimensin caractersticas
Distribucin porcentual dimensin elementos
Distribucin porcentual variable bienestar social
Distribucin porcentual Dimensin individual
Distribucin porcentual dimensin socioeconmica
Distribucin porcentual Dimensin familiar
Distribucin porcentual Variable comportamiento
90
91
91
92
94
96
98
100
102
104
106
107

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,
MARACAY- EDO. ARAGUA
RESUMEN
La presente investigacin tuvo como objetivo describir el comportamiento
de los padres ante la crisis socio econmica venezolana, para proveer el
bienestar social a sus hijos: estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E
Lenides Albarrn, ubicado en San Mateo, Estado Aragua, su enfoque
cuantitativo, diseo no experimetal,de campo, descriptivo, muestra 80
individuos, inscrito en el rea de formacin de actitudes de la escuela Bianco,
subarea de aprendizaje de conductas, lnea relacin cognicin-conducta,
sublinea adquisicin de conducta, tcnica la encuesta, instrumento un
viii
cuestionario, validez de juicio de expertos, confiabilidad Kuder Richardson y

alpha de crombach, sus valores 0,90 y 0,73. Los resultados arrojaron que la
poblacin encuestada fue de mujeres adultas jvenes, madres de hasta tres
hijos y que tiene un nivel de ingresos de sueldo mnimo, con un nivel de
informacin alto sobre bienestar y que siempre emiten comportamientos
individuales, socioeconmicos y familiares para proveer de bienestar a sus
hijos. Se concluye que los padres de los nios de la UEE Lenides Albarn,
de San Mateo, Estado Aragua emiten comportamientos individuales,
socioeconmicos y familiares ante la crisis socio econmica en Venezuela,
aplicando diversas estrategias para proveer las necesidades mnimas a sus
hijos en la bsqueda de su bienestar, mientras el estado venezolano principal
corresponsable segn la ley, no aplica correctivos para garantizar este a sus
ciudadanos.
Descriptores: comportamiento, crisis socioeconmica, bienestar social
ix
INTRODUCCION
El bienestar social consiste en un estado fsico, social y mental

positivos, que no solo se asocia con la ausencia de dolor, incomodidad o
incapacidad, sino que el mismo requiere, que las necesidades bsicas de los
individuos sean cubiertas y que los mismos perciban que su vida tiene un
sentido de propsito, que les haga sentirse capaces de alcanzar metas
personales y profesionales y que as mismo les provea la posibilidad de
participar en la sociedad.
De modo tal que para hablar de bienestar hay que partir del hecho de
que toda sociedad aspira el bienestar, por cuanto el mismo es un valor social
y a la vez una prctica social. De all que no es posible decretarlo, pero si es
posible construirlo en forma colectiva, y para ello es necesario el
establecimiento de una relacin del Estado y la sociedad de connotacin
democrtica, que exprese la construccin de un proyecto de sociedad que
promueva la participacin poltica y ciudadana, as como del fortalecimiento
de los derechos sociales.
Con respecto al termino de bienestar social, el diccionario de la Real
Academia refiere que se trata del conjunto de las cosas necesarias para vivir
bien, pudindose decir, por tanto, que el bienestar material depender de
las retribuciones que un individuo, o una economa familiar, consiga para
satisfacer sus necesidades bsicas, tales como son la alimentacin, la
vivienda, el vestido, la salud, la educacin entre otras no menos importantes
En otras palabras, el bienestar estar estrechamente relacionado con
la ausencia de privaciones, de modo tal que la gente que padece hambre o
malnutricin, que no dispone de una vivienda, y si la tiene no cuenta con
agua potable o servicios de luz elctrica, o que vive con su familia de origen
o tiene poca ropa con la que vestirse, no ha alcanzado el bienestar.
1
De all que tomando en consideracin lo antes planteado, un pas

cuyas familias se encuentran en dicha situacin, se puede afirmar que no
poseen bienestar social, por cuanto el mismo est ntimamente relacionado
con las libertades que los individuos tienen para poder vivir el tipo de vida
que valoran en cuanto a seguridad, salud, relaciones sociales, bienes
materiales, educacin y alimentacin.
De modo tal que tomando en consideracin lo hasta aqu expuesto es
obvio que la familia venezolana actual a causa de la crisis econmica que se
vive en el pas, no posee ninguna de estas libertades, indicadores que
permite afirmar que el venezolano, no posee entonces bienestar social, ya
que el estado de crisis le ha cercenado las mismas, al no poder acceder a los
alimentos mnimos para su subsistencia, ni a los
medicamentos para
conservar su salud, aunado a las carencias de agua y luz elctrica.

Al respecto es propio referir que una crisis econmica hace referencia
a un periodo de escasez en la produccin, comercializacin y consumo de
productos y servicios, que son cclicos dentro de la economa, pero que sin
embargo con la ayuda de organismos internacionales, permite a los pases
que las viven, el poder disear mecanismos para salir de ellas, en el caso de
Venezuela, sus gobernantes decidieron en el 2007, retirarse de la asociacin
con dichos organismos tales como el Fondo Monetario Internacional y el
Banco Mundial, instituciones que promueven mejoras del nivel de vida, el
desarrollo econmico y
la reduccin de la pobreza en los 184 pases
miembros
Todo esto debido a que los mismos pronosticaron y anunciaron con
trminos econmicos de difcil comprensin, un desastre econmico para
Venezuela, al estimar una cada en el Producto interno Bruto del 10% para
2015 y de un 6% en 2016 y una estimacin de inflacin del 158% para 2015
y ms del 200% en 2016;que puede agravarse hasta el 2019 si no vara la
ideologa del pensamiento poltico de sus gobernantes, observndose que
dichos vaticinios no fueron errados porque hoy da podemos observar que

esto est ocurriendo en el pas.
De all que el presente estudio encuentre justificacin, por cuanto el
venezolano ha tenido que disear y aplicar una suerte de estrategias
comportamentales, desconocidas por estos hasta ahora, para poder
enfrentar la crisis econmica y proveer de un mnimo de bienestar social a su
familia. De all que se pretenda realizar la siguiente investigacin cuyo
objetivo consiste en describir el Comportamiento de los padres ante la crisis
socio econmica venezolana, para proveer el bienestar social a sus hijos:
estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, de San
Mateo, Estado Aragua, esta investigacin es de paradigma cuantitativo,
circunscrita al rea Especfica Cognitivo Conductual, Lnea: Relacin
Cognicin-conducta,
Sublinea
Adquisicin
de
conducta;
diseo
no
experimental, de campo, transversal, descriptivo, poblacin 232 padres,

muestra probabilstica 80, tcnica la encuesta, instrumento el cuestionario,
anlisis estadstica descriptiva. El trabajo se estructuro de la siguiente
manera:
Captulo I: El Problema que contiene el problema, los objetivos de
investigacin: objetivo general y objetivos especficos, y la justificacin de la
investigacin.
Captulo II: Marco Terico compuesto por los antecedentes de
investigacin, bases tericas que sustentan la investigacin, bases legales, y
el mapa operativo de variables.
Captulo III: Marco Metodolgico. Se describe la metodologa utilizada
para el logro del estudio, tipo de investigacin y diseo, poblacin, muestra,
tcnica e instrumento de recoleccin de datos, validacin y confiabilidad.
Captulo IV: Anlisis e Iinterpretacin de los resultados, descritos en
dimensiones.
Captulo V: Conclusiones y Recomendacin emitidas para la presente
investigacin.
3
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La familia como primer grupo social de parentalidad del individuo

conforma una unidad de anlisis importante en el estudio de los fenmenos
humanos, debido a que la misma repercute en la conducta de este durante el
resto de su vida. Es all donde radica la importancia del papel significativo
que juega la misma en el bienestar del nio en el aqu y el ahora y por
supuesto en su futura existencia como actor
en la sociedad a la cual le ha
correspondido por derecho de nacimiento pertenecer.

La Organizacin Mundial de la Salud s/f (OMS) afirma que la
familia se entiende como, " un grupo de miembros que habitan en el mismo
hogar
y estn emparentados entre s, hasta un grado determinado por
sangre, adopcin y matrimonio; ese grado de parentesco es utilizado para

determinar las funciones de la familia en cuanto a los comportamientos de
los padres en relacin al bienestar de los hijos dentro de la misma, por ser
estos los ms vulnerables en el contexto social al cual se pertenece.
En el mismo orden de ideas tomado de la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin (UNESCO) citado por Morales (2009), la
familia es reconocida universalmente como una unidad bsica de la
sociedad; por lo que a pesar de los diversos cambios en la sociedad que han
alterado sus roles y funciones, la familia contina dando la estructura natural
para el apoyo esencial emocional y material para el crecimiento y bienestar
de sus integrantes y en especial de los ms pequeos.
Partiendo de lo antes referido y desde una perspectiva particular se

tiene entonces que la familia es una comunidad de personas establecidas en
el amor reciproco de sus miembros y la misma en el deber ser, debera estar
conformada en una estructura parental ideal por el padre, madre e hijos,
teniendo como fin el cubrir las necesidades de dicho grupo familiar y en
especial la de los hijos, por ser estos el producto ms vulnerable de la unin
de dos adultos, que en el ejercicio de su funcin sexual responsable,
decidieron reproducirse, para perpetuar su nombre y por ende la especie,
dando lugar a una dependencia que durara hasta que los mismos sean
capaces de valerse por s solos.
Por otra parte, Lpez (2003) seala que los seres humanos en la
infancia son seres indefensos. que necesitan la ayuda del adulto para poder
sobrevivir, de all este debe cubrir las necesidades bsicas de estos, de
manera tal que los padres en una parentalidad positiva deben proporcionar
a los hijos la proteccin, seguridad, cario y afecto, es decir cubrir todas sus
necesidades con el objeto de proporcionar un ambiente de bienestar general
a estos, que permita que el nio a travs de las relaciones con sus padres
vaya construyendo poco a poco un vnculo de apego sano entre ambos,
propicindose asi diversos contextos donde se promueva el mayor bienestar
posible para los infantes.
En este orden de ideas es propicio acotar que los nios tienen
necesidades diversas tanto en el orden afectivo como en lo material, salud,
seguridad, educativas y sociales, cuyo cumplimiento por parte de los padres,
le proporcionan a estos una sensacin de bienestar y comodidad, tanto
emocional y subjetivo, como de tipo social, es decir sentirse a salvo en todos
los ambientes de interaccin en los cuales les corresponde interactuar en su
diario vivir, sin embargo tales necesidades slo pueden satisfacerse si los
padres abordan comportamientos de parentalidad positiva con el objeto de
proporcionar este bienestar a sus hijos.
A este respecto Navarro (2013) acota que el inters mundial por el

anlisis y el conocimiento de los factores que determinan el bienestar de las
personas en las sociedades del siglo XXI, es una cuestin que se viene
despertando en la comunidad cientfica en las
reas especficas de la
pedagoga y de la psicologa y es evidente cuando se
consulta
la
bibliografa al respecto y se tropieza con un aumento exponencial del trmino

en ingls well-being, que al ser traducido al espaol significa bienestar
alcanzando una cifra en la dcada de los aos 1980 de 153 trabajos al
respecto, incrementndose entre el 2000 y 2009 a 816 publicaciones que
incluan el termino en su ttulo, resumen y/o palabras clave
En este mismo orden de ideas al revisar
la base de datos del
Educational Resources Information Center (ERIC),
se observa que los
resultados son igualmente contundentes ya que el trmino well-being o

bienestar aparece en 563 artculos cientficos
1989, incrementndose a
976
publicados entre 1980 y
en los aos 1990 a 1999 y, finalmente
alcanzo 2.397 aportaciones cientficas en los aos 2000 al 2009,

centrndose estos estudios en facilitar, el conocimiento sobre el termino
bienestar y sobre las variables que contribuyen a lograr condiciones de vida
ptimas y estilos de vida satisfactorios para los individuos.
Asi mismo Ben-Arieh y Casas, (2010) referido por Navarro (2013)
acota que la infancia, y la especificidad de su estatus psicolgico y social, no
son ajenos al estudio por parte de los especialistas; evidencindose
inquietud y gran preocupacin por estudiar su bienestar y asi mismo por
desarrollar indicadores capaces de medir las especiales caractersticas del
bienestar de los nios, el trmino bienestar en sentido general ha venido
siendo objeto de ricas discusiones por parte de los expertos.
A este respecto el diccionario Merriam-Webster referido por Berlinski
(2015), define el bienestar en sentido general como un estado de felicidad,
salud y prosperidad, sin embargo cuando se habla de bienestar infantil se
va ms all de todo esto, para Barudy (2016) es el producto del buen trato
6
que el nio recibe en casa, como producto del aprendizaje por parte de los
padres de una parentalidad positiva que permite a estos responder
adecuadamente a las necesidades de los nios, para que estos puedan
alcanzar un desarrollo integral.
sin embargo afirma el especialista que los padres solos no pueden
producir el bienestar total a sus hijos, de manera tal que para que ello pueda
producirse deben existir una coordinacin estado familia, que faciliten
recursos comunitarios que ayuden a los adultos a cubrir sus necesidades y
por derivacin las de sus hijos, de all que el bienestar comienza en la
familia, va a la escuela, interacta con la comunidad y regresa a casa, para
producir ciudadanos sanos y operativos tanto para s mismos como para su
pas.
De modo tal que el bienestar se puede entender como una unidad
contextual de interaccin del nio con todo lo que le rodea, para su adecuado
desarrollo integral, que integra dimensiones de orden fsico, emocional,
familiar, social, escolar y material para su vida actual y futura, y que asi
mismo est determinado por la calidad de las relaciones con su familia, la
escuela, entorno, asi como por el uso de su tiempo libre , el acceso a la
salud, alimentacin y seguridad, para construir una adecuada autoestima
que produzca tanto bienestar subjetivo como bienestar material o social
En Espaa casas y Bello (2012) de la universidad de Girona,
realizaron estudios sobre
el bienestar de los nios auspiciados por la
UNICEF, encontrando que los nios y nias espaoles que cursan primero
de ESO estn mayoritariamente muy satisfechos con sus vidas,
con la
salud, con el hogar, con la organizacin del propio tiempo sin embargo
muestran menor satisfaccin con distintos aspectos de la zona en la que se
vive,
asi como tambin cuando uno de sus progenitores tiene nivel de
estudios superior o universitario y cuando pueden acceder a
posesiones
materiales tales como nmero de baos y nmero de coches familiares,

ordenador, Internet y telfono mvil, adems de ropa calidad, asi como por
7
no tener que preocuparse nunca por el dinero de su familia; por tener su

propio espacio, tener bastantes espacios para divertirse en el barrio o pueblo
en el que viven; y que manifiestan que les gusta ir al
colegio y
sus
relaciones interpersonales.
Con respecto a este bienestar es propio traer a colacin que chile es
el primer pas latinoamericano en realizar el primer estudio relacionado con
bienestar de los nios, a travs de la encuesta internacional realizada por
Oyanedel y otros (2014) a nios de 8 a 10 aos, encontrndose que los
entrevistados estn, mayoritariamente, satisfechos con sus vidas y en un
83% sealaron que su vida va bien, sobre todo en relacin a la familia y a
los amigos.
Estn percepciones son novedosas por cuanto es la de los nios y los
estudios anteriores se haban hecho desde la perspectiva de los padres, de
all que se puede decir que los padres han manifestado con sus hijos una
actitud relacionada con una parentalidad positiva, por cuanto luego de
evaluar las dimensiones que caracterizan el bienestar, estos nios
manifiestan sentir un bienestar subjetivo con respecto a su vida.
En cuanto a Venezuela este tema del bienestar infantil ha sido tocado
solo a travs del marco jurdico del pas, en la ley orgnica de proteccin del
nio, nia y adolescente, como respuesta a lo pautado por la Convencin de
Derechos Humanos, de modo tal que se plante la estrategia de
Compromiso de Solidaridad con Acento Social como un camino intermedio
entre el populismo y el neoliberalismo, plasmado en los lineamientos
macroeconmicos fundamentales del IX Plan de la Nacin. Al respecto el
informe de Cordipln, (1995) afirma que el fin ms importante de una
estrategia econmica social debe ser la bsqueda del bienestar y la calidad
de vida distribuidos con equidad, la unidad social y la estabilidad poltica
En consonancia estas premisas es propio agregar que el estado

venezolano expresa en la legislacin referida a los nios y adolescentes, que
la familia debe ofrecer un ambiente de afecto, seguridad, solidaridad,
esfuerzo comn, comprensin mutua y respeto reciproco, que permita el
desarrollo integral de los nios y adolescentes. De all que se pueda afirmar
que el papel que juega la familia en el cumplimiento de sus funciones
parentales, permite satisfacer las necesidades esenciales del ser humano,
para la subsistencia, tales como alimentacin, salud, vivienda, vestuario y en
general todo lo que contribuye a su bienestar.
De igual forma se encuentra la funcin de satisfaccin de las
necesidades psicolgicas de afecto, respeto, seguridad y tambin le
corresponde cumplir con la funcin de desarrollo de identidad sexual, a
travs del dar a los hijos los modelos adecuados para el desarrollo de su
identidad sexual y la funcin de socializacin de los hijos, que se realiza de
acuerdo a las pautas culturales del grupo familiar y de la sociedad.
Sin embargo, en Venezuela actualmente no se encuentran cifras ni
estudios que, de fe de parte del estado, de cul es la situacin del bienestar
del ciudadano y por ende de la poblacin infantil, en cuanto a la cobertura de
las necesidades que coadyuvan a la construccin del bienestar general del
venezolano y por ende de los nios.
De modo tal que lo que precariamente se ha encontrado, son estudios
referidos a la calidad de vida del venezolano, lo cual se ha usado
tradicionalmente como sinnimo de bienestar, entendido como un concepto
que refleja las condiciones de vida deseadas, por una persona en relacin
con la cobertura de las necesidades fundamentales, que representan el
ncleo de las dimensiones de la vida de cada uno, en relacin a su bienestar
general tanto material como subjetivo.
Al respecto Herrera (2016), precis que los datos de la Encuesta
Nacional de Condiciones de Vida (Encovi 2014), seala que 11,2% de
venezolanos solo coman dos veces al da o menos y al referirse a los nios,
9
esta encuesta arroja que hay un notorio descenso en el consumo de

protenas y que aunado a esto el 47% manifest que no hacan ningn tipo
de actividad fsica porque le da miedo hacerlo en la calle.
En lo que respecta a la educacin es propio agregar las declaraciones
de Maragall (2016), Secretario de Educacin del Estado Miranda, quien
alert que miles de nios y jvenes, faltan al menos una vez a la semana a
clases, para buscar comida o unirse a las colas de productos que estn
escasos.
Al este respecto aseguro el funcionario pblico que
de 243
instituciones educativas de la entidad visitadas por la direccin de Salud, se

detect que el 28% de los alumnos no asisten a clases, por razones
vinculadas a la bsqueda de alimentos y medicinas, en la actividad de hacer
colas, junto con sus padres en supermercados o farmacias, debido a que su
cdula es utilizada el da que les toca para comprar alimentos, tratando los
padres con esta accin, que sin duda atenta con el bienestar de los nios,
conseguir lo bsico para atender las necesidades de alimentacin de sus
hijos; aun cuando con ello vulneran la necesidad y derecho de ser educados,
a si miso es propio acotar que aunque se unen a sus padres en la bsqueda
de alimentos; segn
cifras de UNICEF Venezuela, cerca del 21% de los
nios menores de 5 aos presenta un bajo nivel nutricional.

A lo antes referido Ynez, (2016) jefe del servicio de Psiquiatra del
hospital de El Tigre, indic que cuando las necesidades bsicas no pueden
ser satisfechas, indudablemente se produce un impacto psquico, que
descompensa y perturba a los individuos lo cual determina su bienestar
subjetivo, trayendo como consecuencia bajo rendimiento y desempeo a
nivel laboral, social y familiar, en el caso de los adultos y en el caso de la
poblacin infantil, aunado a los antes mencionados, se sumara tambin el
bajo rendimiento acadmico.
10
. Agrego asi mismo el especialista que anteriormente las personas se

despreocupaban porque, sus necesidades bsicas, como la alimentacin,
estaban satisfechas, pero en la actualidad el venezolano descuida los niveles
superiores de satisfaccin de necesidades, como la autorrealizacin, para
tratar de sobrevivir, trayendo todo esto un deterioro en su calidad de vida en
general y por supuesto en su bienestar subjetivo.
A este respecto Dos santos (2015) acota que la crisis econmica
perturba cada vez ms, la salud y tranquilidad mental del venezolano,
observndose que la situacin genera reacciones emocionales negativas
tales como la impotencia, rabia, desnimo, nerviosismo, desesperacin,
rabia.
Asi mismo afirma la especialista que los venezolanos echan mano de
conductas que les ayudan a hacer catarsis tales como hablar, quejarse,
bromear, pero se observa pocas conductas organizadas para enfrentar el
problema, del mismo modo el venezolano ya no puede acceder a actividades
recreativas ni para s mismo ni para sus hijos, aseverando que la perspectiva
para el futuro es negativa, todo lo cual sin duda incide en su bienestar y en el
de los infantes a su cargo.
De all que tomando en consideracin lo expuesto por el especialista,
es obvio afirmar, que todo lo que acontece, incide en el comportamiento que
tenga el venezolano, en la relacin a la promocin del bienestar de sus hijos
en etapa infantil, entendiendo como comportamiento segn el diccionario de
Psicologa Cientfica y Filosfica, las acciones y reacciones del sujeto ante el
medio, de all que se estudie el
Comportamiento de los padres ante la
situacin socio econmica venezolana, para proveer el bienestar social a

sus hijos: estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides
Albarrn, ubicado en San Mateo, Estado Aragua una de las variables de
estudio, asi mismo la segunda variable es la provisin, entendida segn el
Diccionario de la Real Lengua Espaola, accin y efecto de proveer un
conjunto de cosas, especialmente alimentos que se guarda o se reservan
11
para un fin, de all que sea la provisin otra de las variables objeto de estudio
de la presente investigacin, por cunto es esta la realidad, a la que se
enfrentan los padres para proporcionar algn grado de bienestar a sus hijos
en ocasin de la crisis socioeconmica que acaece en Venezuela.
A esta realidad no escapan los nios cursante de educacin primaria
de la U.E.E Lenides Albarrn, de San Mateo, Estado Aragua, ya que el
indicio inicial que dio origen a la problemtica fue el incremento significativo
de la inasistencia de los nios a clases, a partir del mes de febrero del ao
escolar 2015- 2016, lo cual llevo a la investigadora, a indagar la causa, de
ello.
Para lo cual se dispuso a conversar de manera informal con los
padres, resultando que estos informaron que, a pesar de que les preocupa el
hecho de que los nios falten a la escuela, sin embargo es algo que no
pueden evitar, debido a que la situacin de crisis econmica que se ha
venido presentando en el pas, los obliga a dedicar casi todos los das de la
semana, a hacer cola en diversos establecimientos, para poder conseguir
comida, medicinas, artculos de higiene personal para el grupo familiar, y si
como se ha hecho frecuente, no consiguen suficiente comida, entonces para
lograr que esta alcance han optado por dejar a los nios en casa durmiendo
hasta que es la hora almuerzo, para que coman, obviando el desayuno y a
travs de esta estrategia, rendir la comida para que puedan comer tambien
en la noche
Agregan tambin los padres y representantes que el dinero no les
alcanza, para comprar algunos alimentos que antes consuman y esto los ha
obligado a prescindir de ellos o sustituir por otros, aprendiendo a preparar
comida a base de vegetales, que los nios por no estar acostumbrados a
comer a veces rechazan, trayendo como consecuencia que se desmayen o
estn somnolientos y al llevarlos a los ambulatorios y hacerle exmenes de
laboratorio, resulta que presentan hemoglobina baja y deficiencia de
vitaminas, sumndose a la ya difcil bsqueda de alimentos, el tener que salir
12
a buscar medicinas para lo cual tambin deben hacer cola o implementar

diversas estrategias que lesiona su ya vulnerada economa familiar.
Acotan asi misma que la situacin econmica tampoco les permite
comprarles zapatos, ropa, ni los tiles para la escuela y mucho menos
sacarlos de paseo o inscribirlos en actividades que les permitan un uso sano
de su tiempo libre, ni dejarlos que jueguen alrededor de la comunidad, por la
inseguridad reinante, lo cual trae como consecuencia preocupacin por no
poder proveer a sus hijos el bienestar, que segn el cuerpo de leyes de la
nacin venezolana, es un derecho irrenunciable de la infancia, establecido
en la Constitucin de la Republica, en la ley de proteccin del nio, nia y del
adolescente y en la Carta Universal de Derecho Humanos, a los cuales est
suscrito Venezuela. Lo cual le obliga a su cumplimiento. Por todo lo antes
expuesto la investigadora se formula las siguientes interrogantes
Cules son las caractersticas sociodemogrficas de los padres de
los nios cursantes de educacin primaria en la Unidad Educativa Estadal
Lenides Albarrn, de San Mateo, Estado Aragua?
Qu nivel de informacin poseen los Padres de los nios cursantes
de educacin primaria en la Unidad Educativa Estadal Lenides Albarrn,
de San Mateo, Estado Aragua sobre bienestar infantil?
Qu comportamientos manifiestan los padres ante la crisis socio
econmica venezolana para promocionar de bienestar infantil a sus hijos
cursantes de educacin primaria de la Unidad Educativa Estadal Lenides
Albarrn, de San Mateo, Estado Aragua
Objetivo general
Describir el Comportamiento de los padres ante la Crisis socio
econmica venezolana, para proveer el bienestar social a sus hijos:
13
estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado

en San mateo Estado Aragua.
Objetivos Especficos
-Identificar las caractersticas sociodemogrficas a los padres de los
nios cursantes de educacin primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, de
San Mateo, Estado Aragua.
-Precisar nivel de informacin que poseen los padres de los nios
cursantes de educacin primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, de San
Mateo, Estado Aragua sobre bienestar social.
-Describir el comportamiento de los padres ante la crisis socio
econmica venezolana, para proveer el bienestar social a sus hijos:
estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado
en San mateo Estado Aragua.
Justificacin
La crisis Socioeconmica que vive Venezuela es algo que sin duda ha
afectado el bienestar general de la poblacin, al respecto Dos santos (2015)
acota que, segn informacin, no oficial divulgada en la primera semana de
enero de 2016, la inflacin del ao pasado puede haber estado alrededor de
270% en Venezuela, lo cual si una cifra publicada de manera oficial por el
estado hace difcil saber qu tan alto es el costo de la vida en Venezuela.
En este orden
de ideas es propio acotar que el Centro de
Documentacin y Anlisis Social de la Federacin Venezolana de Maestros,

realizo una investigacin, que arrojo para diciembre del 2015 que el costo de
la vida o cesta bsica, se ubic en un monto de 121.853,63 Bs , de modo
tal que dicho organismo afirma que, una familia de 5 miembros requiere para
subsistir en Venezuela de un monto de 12,6 salarios mnimos, asi mismo
14
segn un artculo publicado en
el diario El Mundo, en su seccin de
Economa y Negocios en el ao 2013, que cita como fuente al Banco central

de Venezuela (BCV) afirma que un 72,14% de los empleados formales en
Venezuela solo alcanzan a
ganar un mximo de
hasta dos salarios
mnimos, y con un promedio de dos trabajadores por hogar, el ingreso total

del hogar es una tercera parte de lo necesario para cubrir el costo de la vida.
De modo tal que tomando en consideracin lo antes referido ,se puede
afirmar que sin duda, las familias ms afectadas, en su bienestar general,
son las de menos poder adquisitivo, pero sera errneo pensar que un mayor
ingreso permite a los venezolanos ser inmunes a la crisis, a este respecto es
pertinente hacer referencia a una encuesta realizada en septiembre del 2015
por la Universidad Central de Venezuela, la cual arrojo que un grupo cuyo
ingreso alcanza cuatro sueldos mnimos, es decir alrededor de 43.583bs, sin
incluir cesta ticket, en un 76% respondio que la escasez es un problema que
le afecta personalmente un 100% afirmo estar afectado en su tranquilidad
mental, un
97% ha visto afectado su tiempo libre, el
92% su dinmica
familiar, el 91% su desempeo laboral y 76% su vida de pareja, es decir su

bienestar general, cifras que son aportadas por la poblacin que tiene mayor
poder adquisitivo, lo cual permite inferir que la situacin afecta de manera
ms grave el bienestar la poblacin cuyo nivel adquisitivo es an menor,
como lo es la poblacin que es objeto de estudio en esta investigacin
Por cuanto la crisis econmica que atraviesa el pas, vulnera la calidad
de vida de la familia venezolana y por ende su bienestar general, a lo cual
por supuesto no escapa la poblacin infantil , ya que la incapacidad de los
padres para generar respuestas que les permitan cubrir las necesidades que
promocionen bienestar en primer lugar para los infantes y segundo lugar
para s mismos, genera angustia excesiva en los padres de familia y por
supuesto en los nios, lo cual sin duda repercute en enfermedades fsicas y
nerviosas, generadas por el conjunto de factores externos negativos que los
afectan.
15
A este respecto Acosta (2015) acota que una de las cosas en su

consulta le ha generado preocupacin, como enfermedad mental, es la
depresin,
por las
consecuencias fatales que esta puede tener en los
individuos, al respecto en su trayectoria de atencin a la salud, ha observado

un incremento en el nmero de personas que atentan contra su vida,
cuestin que la llevo a realizar un trabajo de investigacin
sobre salud
mental en Venezuela, que report un aumento en el nmero de consultas,

incluso de nios que asisten por crisis de ansiedad, trastornos de pnico, de
humor, del sueo, situacin que no haba tenido oportunidad de observar en
su trayectoria como profesional de la salud.
De all la importancia de investigar sobre el tema por cuanto el
bienestar infantil es importante tanto por razones ticas como econmicas,
porque los nios que prosperan en los primeros aos tienen ms
probabilidad de volverse ciudadanos productivos y saludables en el futuro, es
decir de ser ciudadanos tiles a la sociedad, de modo tal que los estudios al
respecto que puedan ofrecer un panorama especfico sobre el tema, puede
ayudar en la bsqueda de prevencin de futuras situaciones de vulneracin
del derecho del nio a su bienestar en la etapa ms vulnerable para todo ser
humano, como la es la infancia , por cuanto es esta etapa en la que es
necesario velar porque el proceso del desarrollo del nio tanto fsico como
comunicativo, cognitivo y socio-emocional, sea optimo, responsabilidad que
recae sobre los padres, sin que pueda ser excluido el estado venezolano
como garante del mismo para toda la poblacin
De all la utilidad de abocarse al estudio del tema, por cuanto en el
anlisis de la misma, se podr de alguna manera disear estrategias. desde
los distintos mbitos de salud, educativo, poltico y social. en beneficio de la
familia venezolana y a los nios que en ella habitan, en cuanto a las formas
de promocionar el bienestar infantil. por ser los infantes las personas ms
vulnerables del ncleo familiar, cuando como en el caso actual de Venezuela,
su salud fsica y mental se encuentra en situacin de riesgo.
16
En segundo lugar, se beneficiar la sociedad en general, por cuanto

en tanto mayor sea el concurso de especialista abocados al estudio de la
situacin, mayores sern las posibilidades de disear y poner en prctica
estrategias, para ofrecer ayuda a la familia venezolana, que se encuentra
viviendo dicha situacin de riesgo, para el adecuado desarrollo de los
ciudadanos del futuro.
Tambin es de utilidad para los especialistas de diversas reas
relacionadas con la salud mental del ser humano, por cuanto esta
investigacin aportara informacin valiosa de primera mano de tipo
conceptual, en cuanto al estudio de describir el comportamiento manifestado
por los padres ante la crisis socio econmica venezolana, para proveer el
bienestar social a sus hijos: estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E
Lenides Albarrn, ubicado en San mateo Estado Aragua.
Del mismo modo constituye un aporte desde el punto de vista
metodolgico por cuanto los resultados y la investigacin misma podrn
servir como antecedente a futuras investigaciones al respecto y asi mismo un
aporte social por cuanto el estudio ofrecer informacin de primera mano de
cmo estn viviendo la crisis econmica, este sector de la poblacin
venezolana lo cual puede servir para futuros estudios al respecto
17
CAPITULO II
MARCO TEORICO
En este
captulo el investigador
hace referencia
a los estudios
realizados con anterioridad, relacionados con la investigacin, as como

tambin a las teoras que explican el fenmeno en estudio y a las bases
legales que la sustentan, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y
que guardan alguna vinculacin con el problema en estudio, lo cual
constituye el marco referencial y se compone de los siguientes elementos:
antecedentes, referentes tericos, teoras que sustentan la investigacin y el
basamento legal relacionado con las variables del problema; permitindole al
investigador ubicar el tema de estudio dentro de las teoras que sirven para
describir los elementos que se utilizan para su explicacin y que guardan
relacin con los objetivos de la investigacin. Al respecto, Palella y Martins
(2010), lo definen como el soporte principal del estudio. En l se ampla la
descripcin del problema, pues permite integrar la teora con la investigacin
y establecer sus interrelaciones. (p.54)
De manera tal que tomando en cuenta lo planteado hasta aqu se
puede afirmar que el marco referencial integra las bases sobre las cuales se
sustenta el trabajo; hacindose necesario tomar en cuenta el repaso y
reconstruccin de trabajos ya realizadas por otros, constituyndose en el
compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la
indagacin de la problemtica planteada.
18
Antecedentes de la Investigacin
En este punto se mencionan los trabajos o proyectos de grado que
sirvieron de base para el desarrollo de esta investigacin. Segn la U.P.E.L
(2010) los antecedentes de la investigacin comprenden una revisin de los
trabajos previos realizados sobre el problema en estudio y/ o de la realidad
contextual en la que se ubica (p. 31).
En este mismo orden de ideas es pertinente agregar que Moreno
(2011) acota que los antecedentes se refieren a la revisin de trabajos
previos sobre el tema en estudio, realizados por instituciones de educacin
superior y los mismos pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de
ascenso,
resultados
de
investigaciones
institucionales,
ponencias,
conferencias, congresos, revistas especializadas (pag.1).

Por otro lado, en esta misma lnea de pensamiento Arias (2006) afirma
que son los estudios previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de ascenso,
artculos e informes cientficos relacionados con el problema planteado. Es
decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculacin con nuestro proyecto (pg. 106)
A este mismo respecto es propio hacer referencia a Ramrez (1999)
quien acota que para la construccin de los mismos, se debe hacer uso de
una redaccin fluida y en dicho apartado sugiere la siguiente estructura:
nombre del autor, fecha de elaboracin, tt6ulo de la investigacin, objetivo,
metodologa, hallazgos y
aquellas conclusiones que tienen que ver
directamente con la temtica que se est investigando e incluso recomienda

que no debe caerse en detalles excesivos, que alarguen sin propsito, este
apartado de la redaccin del informe de investigacin
De modo tal que basndose en lo antes expuesto se procede a
continuacin a referir los antecedentes que se han seleccionado por haber
ofrecido informacin relevante para el estudio de las variables en
19
investigacin con los respectivos aportes que se extrajeron para poder

construir el marco referencial terico de la investigacin.
Es pertinente aclarar en este apartado que la crisis econmica en
Venezuela es un tema de data reciente, razn por la cual no se han
encontrado abundancia de trabajos de investigacin, que hayan estudiado el
fenmeno, desde un punto de vista que aqu se plantea, como lo es el
comportamiento de los padres para ante la promocin de bienestar social a
sus hijos, en ocasin de la crisis econmica venezolana: caso estudiantes
de educacin primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado en San
Mateo, Estado Aragua.; razn por la cual se tomaron los antecedentes que
manejen de manera similar las variables que el presente estudio plantea, de
all que se tom como antecedentes aquella informacin que se encontr
sobre el tema.
A nivel Internacional
Giacometti y Pautassi (2014) realizaron un estudio titulado Infancia y
(Des)
proteccin
social.
Un
anlisis
comparado
en
cinco
pases
latinoamericanos para las Naciones Unidas y Unicef, su objetivo analiza la

situacin de los nios, nias y adolescentes en cinco pases de Amrica
Latina: Estado Plurinacional de Bolivia, Chile, Ecuador, Mxico y Uruguay. El
diseo usado fue el meta anlisis de la informacin provista por las
encuestas de hogares, En el caso del Estado Plurinacional de Bolivia, se
hicieron procesamientos de la Encuesta continua de hogares (2009) y de la
Encuesta de hogares (2012), y en Chile, de la Encuesta de Caracterizacin
Socioeconmica Nacional (CASEN, 2011). Para el Ecuador, se proces la
Encuesta de Empleo, Desempleo y Subempleo en el rea Urbana y Rural
(2011) y la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de Hogares Urbanos y
Rurales (ENIGHUR, 2011-2012). En el caso de Mxico se trabaj con la
20
Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (2010) y, finalmente,

en el caso del Uruguay con la Encuesta continua de hogares (2011) y para
los datos sobre pobreza por ingreso y pobreza infantil fueron aportados por la
Divisin de Desarrollo Social de la CEPAL.
Dentro de los resultados se encontr debilidad actual de los sistemas
educacionales para garantizar el derecho a la educacin y asi mismo una
menor asistencia de nios a la escuela, dentro de las conclusiones esta que
la evidencia aportada a lo largo de este anlisis, muestra que la desigualdad
y la heterogeneidad existentes en Amrica Latina, no pueden resolverse con
polticas
focalizadas,
menos
mediante
transferencias
monetarias
condicionadas.
De all que se requiere de estrategias integrales, que combinen
distintas polticas de acuerdo con las necesidades y demandas de las
particularidades que atraviesan los nios, nias y adolescentes y asi mismos
que la universalidad en el abordaje debe extenderse a las medidas que se
adopten para las madres y padres en trminos de diseo de polticas activas
de empleo, provisin de vivienda y de salud.
Martnez (2014) escribi un libro Titulado Sobreviviendo a la Crisis,
Estrategias de los Hogares en Dificultad, producto de la investigacin de su
tesis doctoral, sobre la familia
y la crisis econmica espaola, en la
universidad pblica de Navarra, Entre sus resultados se observan estrategias

para enfrentar la crisis tales como el acogimiento familiar, aceptar cualquier
jornada y condicin laboral, el empeo de joyas, la confeccin de ropa o,
incluso, soportar convivencias con alto nivel de conflictividad y dentro de las
conclusiones, se constat que la crisis azota ms a hogares excluidos y
culmina en situaciones de privacin alimentaria, desahucios o agotamiento
de prestaciones y que el desarrollo de esas estrategias es un factor de
integracin ambivalente debido a que no estn exentas de costes, ya que
integran, pero tambin abren nuevos procesos de exclusin relacionados con
el empeoramiento de la salud, la prdida de autoestima, la extenuacin
21
econmica o la falta de espacios y aumento de la conflictividad en los

hogares.
Mndez (2013) realizo una investigacin titulada La Crisis Econmica
en la Vida de los Trabajadores y Trabajadoras de Castilla y Len, trabajo de
grado de la Universidad de Valladolid, Espaa, su propsito fue analizar los
efectos de la crisis econmica en la vida de los trabajadores de Castilla y
Leonel
paradigma
cualitativo,
diseo
fenomenolgico-
interpretativo,
aplicando para la recoleccin de datos la entrevista semiestructurada a

profundidad y el grupo de discusin.
Dentro de los hallazgos se observ un aumento en las consultas
psicolgicas a causa de trastornos tales como ansiedad, adaptativos, del
estado de nimo, de la conducta alimentaria, insomnio, tensin muscular,
dificultad para respirar sin razn fisiolgica para ello.
Como conclusin se tiene que la crisis ha repercutido no solo en la
salud tanto fsica como psicolgica, asi como en su bienestar, calidad de
vida, relaciones sociales, creando sentimientos de frustracin e inseguridad,
asi como de aislamiento social a causa de la prdida de empleo y de la
disminucin de los ingresos.
Gonzlez y otros (2010) realizo una investigacin titulada Propuesta
de un Sistema de Indicadores Sobre Bienestar Infantil en Espaa, para
UNICEF, su Propsito fue el diseo un sistema estructurado de indicadores
que contribuyese a un mejor seguimiento de la aplicacin de la Convencin
de los Derechos del Nio, su metodologa consisti en un diseo de meta
anlisis de resultados de trabajos de Belloti (2009), en Italia, Bradshaw y Lao
(2010), en 13 pases de la cuenca del Pacfico.
A los anteriores resultados se sum tambin el anlisi de los estudios
sobre dichos indicadores de bienestar, del Instituto de Desarrollo e
Innovacin Educativa de Primera Infancia y Derecho de la Niez de la
Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI), de los institutos para el
desarrollo y la innovacin educativa (IDIE, 2010), de The African Child Policy
22
Forum (ACPF, 2008), del Instituto Nacional de Estadstica, el Ministerio de

Sanidad y Poltica Social, y el Ministerio de Educacin de Espaa, adems
de fuentes como el
Informe de Programme for International Student
Assessment (PISA) o los datos del Health Behaviour in School-aged

Children( HBSC).
Aunado a esto se aplic un cuestionario 52 instituciones pblicas que
se ocupan del bienestar en Espaa, los resultados arrojaron que existe una
diversidad de criterios a nivel mundial sobre indicadores de bienestar infantil,
de all que como conclusin se tiene que Los intentos por medir el bienestar
infantil de forma multidimensional, inspirados en la Convencin sobre los
Derechos del Nio, son relativamente recientes y suponen un avance en el
anlisis de la situacin de la in infancia, pero tambin un paso adelante
respecto al propio concepto de bienestar que posee los adultos responsable
del cuidado de infantes ya que este tradicionalmente ha estado asociado casi
en exclusiva al acceso a recursos materiales y econmicos, de all que esta
propuesta fue un aporte de
un modelo
abierto que est sujeto a
controversia y que intenta medir dicho bienestar desde una visin coherente
que permite y espera modificaciones.
Nacionales
Rivera (2014) realizo un estudio titulado Efectos del bienestar
econmico percibido sobre el consumo en hogares venezolanos: un modelo
de estructura de covarianzas universidad de los andes, formular y validar un
modelo de estructura de covarianzas, con alcance nacional, para explicar el
comportamiento econmico de los hogares venezolanos en su dimensin de
consumo y su vinculacin con los niveles de bienestar percibidos, por la
poblacin.
El paradigma usado el cuantitativo, diseo no experimental, de campo,
para recolectar los datos se us la entrevista telefnica a una muestra de
23
1553 hogares. Como resultado se tiene que cuando el jefe de hogar es mujer
se observ una disminucin en los gastos no bsicos, se muestra ms
optimista y el consumo del hogar es ms austero y asi mismo que el nivel
educativo no incide en el comportamiento de consumo.
Dentro de las conclusiones se encuentra que, por un lado, el hecho de
que la percepcin que los individuos construyen acerca de la situacin
econmica, acta como variable mediadora para la relacin entre el ingreso y
el consumo, por otro lado, el gnero del jefe del hogar, es un factor
diferencial, para las categoras de consumo, independientemente del ingreso
y el nivel educativo.
Dos santos, F (2015) realiz un estudio titulado Estrategias de la
Clase Media Para Afrontar la Crisis Econmica, Escuela de Psicologa de la
Universidad Central de Venezuela (UCV), su objetivo identificar los factores
de estrs econmico de los caraqueos, cules conductas desarrollan para
afrontar la situacin y qu sentimientos prevalentes afloran ante la coyuntura,
el diseo fue descriptivo, instrumento cuestionario aplicado a 115 personas,
que habitan en urbanizaciones, sectores populares y barrios, dentro de los
resultados
se pueden mencionar
que el 79% visita varios lugares para
conseguir los productos, el 76% hacen que todos los familiares busquen los
productos, el 64% dijo que hace colas, el 35% dicen que le comprar a los
bachaqueros y el 69% consume algunos alimentos con menor frecuencia.
Dentro de las
conclusiones
se puede referir que las estrategias
generales ms usadas son reduccin del consumo, sustitucin de productos,

bsqueda de ofertas y obtencin de ingresos adicionales, en lo emocional
plantea la investigadora que las personas han buscado formas de lidiar con
el estrs, a travs del hacer ejercicio, y hacer catarsis a travs de hablar ,
bromear , quejarse y meditar sobre lo que se hace y lo que se puede hacer,
sin embargo las estrategias son individuales y reactivas, de all que no se
observan mecanismos colectivos para la solucin del problema
24
Bases tericas
En esta seccin se presenta toda la informacin principal y
complementaria relacionada con el tema del proyecto de investigacin,
implica un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que sustentan
o explican el problema planteado.
A este respecto Arias (2006) afirma que las bases tericas implican
un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el
punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema
planteado (pag.107).
Bienestar
No existe una definicin universalmente aceptada de este vocablo; en
ocasiones, se utiliza indistintamente en vez de otros trminos relacionados,
como "calidad de vida", "satisfaccin con la vida", "nivel de vida" o, incluso,
"felicidad".
Para el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola
(2006) es el conjunto de las cosas necesarias para vivir bien, condicin de
vida abastecida de cuanto conduce a pasarlo bien y con tranquilidad.
Por otro lado, el termino original de bienestar, proviene de la lengua
inglesa en la expresin Welfare State, cuya traducion literal al espaol es
Estado del bienestar, cuyo uso qued acuado a partir de 1945, en la
posguerra de la Segunda Guerra Mundial, a partir de una expresin original
de William Temple, entonces Arzobispo de Canterbury, en la que contrapona
las polticas keynesianas de posguerra al Warfare State, cuya traducion del
alemn al ingls significa estado de guerra de la Alemania Nazi.
En sentido general se puede definir como un estado de satisfaccin
personal, de comodidad, y de confort, que de forma separada o conjunta
considera como positivos y/o adecuados aspectos tales como: la salud o
25
bienestar psico-biolgico, el xito social y econmico, el xito profesional, el

placer personal, la alegra de vivir, la armona consigo mismo y con el
entorno, la sensacin de sentirse realizado, por haber podido alcanzar ciertas
metas, la presuncin de haber obtenido un desarrollo personal y una cultura
adecuados.
As, que el trmino bienestar apunta a la idea de un determinado
mnimo nivel de vida, de modo que cualquier fallo en alcanzar dicho nivel,
habr de ser considerado como una clara deficiencia en la consecucin de
ese bienestar bsico.
A este respecto es propio referir lo que acota el diccionario de trabajo
social (2012)
que afirma que bienestar es el grado en el cual una
determinada sociedad, comunidad, sector social, grupo o familia, satisface

las necesidades humanas fundamentales (pg. 12). En ese sentido va
acorde con el desarrollo econmico y social que incide en la calidad de vida.
De all que el mismo implica un sistema organizado de polticas, leyes,
servicios e instituciones sociales, diseadas para promover en las
comunidades, grupos, familias e individuos, el logro de niveles satisfactorios
de vida, as como relaciones personales y sociales que les permita
desarrollar planamente sus potencialidades en armona con el entorno, lo
que segn (Heinz. K. 2001:33) referido por el autor sealado al principio del
prrafo, no es ms que el desarrollo y materializacin de los derechos
sociales.
Siguiendo a Moix (1986) referido en Castilla (2013) el trmino
Bienestar, tiene una dimensin individual y otra social, de all que entonces
se pueda decir que la primera hace referencia a los requisitos bsicos,
necesarios para el bienestar del ser humano en general, incluyendo los
elementos relativos al mnimo de salud y prosperidad econmica,
indispensables para l.
De modo tal que en su dimensin social el bienestar se refiere a las
necesidades de las personas relativas al establecimiento de un orden social
26
compartido que impulse, fomente y potencie el logro por parte de los

ciudadanos de su propio bienestar personal, lo que constituye, en definitiva,
lo caracterstico y ms definitorio del bienestar social
De all que para castilla (2013) el bienestar se puede entender como la
posesin de ciertas condiciones materiales positivas, como vivienda,
educacin y atencin sanitaria, a lo cual se le ha llamado bienestar objetivo.
Sin embargo, intuitivamente, es claro que lo que se entiende de manera
general por bienestar va mucho ms all de lo que se posee, al contar con
riqueza material y ausencia de enfermedades.
De modo tal que el bienestar social se configura como un valor
socialmente compartido, que establece como finalidad que todos los
miembros de la sociedad deben disponer, de los medios precisos para
satisfacer aquellas demandas comnmente aceptadas como necesidades.
Para efectos de la presente investigacin se entender como
Bienestar social la definicin que al respecto ofrece Mndez (2009) referido
por Vsquez (2011) quien acota que el mismo es un estado o situacin de la
sociedad en que sus miembros o integrantes logran satisfacer plena e
integralmente sus necesidades biolgicas, sociales, materiales y no
materiales (pag.20)
Del mismo modo acota el autor que el bienestar social hace alusin a
un conjunto de factores que contribuyen a que las personas de una sociedad
tengan calidad de la vida y asi mismo consiste en hacer que las personas
tengan acceso a elementos que le producen satisfaccin general
Dentro de las caractersticas del este bienestar social exhibe, segn lo
acota Mndez (ob.cit) estn los servicios obligatorios que el estado debe
proporcionar a los ciudadanos para
dar
cumplimiento a
sociales, en la accin de cubrir sus necesidades y cuya
sus derechos
provisin le da
sentido de propsito a la vida, de los mismos, por cuanto le permite al

ciudadano, alcanzar metas personales y profesionales y asi mismo le provee
27
de oportunidades reales de participacin, en la toma de decisiones dentro de

la sociedad
Del mismo modo dentro de este bienestar social, es imperativo como
punto importante, para esta investigacin, referirse tambin, al bienestar
infantil, y en cuanto a este, en particular, hay aspectos nicos y
especialmente relevantes, por considerar, como la familia, la escuela, el
juego, el crecimiento, el desarrollo, los amigos y compaeros, y el hecho de
que son personas ms dependientes y con menor capacidad para modificar
su contexto que los adultos.
Sin embargo es oportuno acotar en este apartado, que a pesar de la
preminencia del tema, hoy da an no existe un consenso al respecto en
relacin a la definicin de lo que es bienestar infantil, de all que segn
Aguado y Quintero (2008) para su estudio se hace referencia a dos
vertientes de anlisis y construccin de la definicin, tenindose entonces la
referida a bienestar como derechos del nio, cuya mxima expresin se
plasma segn la Unicef (2013) en la Declaracin de los Derechos del Nio
(1959), firmada por todos los pases miembros de la ONU (excepto EUA y
Somalia) en 1989, y en la que los estados se comprometen a tomar acciones
para garantizar un nivel mnimo de bienestar en los menores de edad, bajo el
entendimiento de que stos constituyen una base normativa mnima de
obligatorio cumplimiento y se pueden ajustar con el tiempo a nuevos
derechos en favor de la niez, aunque jurdicamente no estn reconocidos.
Por otro est el enfoque, que mide el bienestar de la niez, a travs de
indicadores, que capturan un amplio conjunto de dimensiones del desarrollo
infantil, que toma en cuenta el hecho de que el infante pueda alcanzar las
habilidades necesarias para integrarse con xito a la vida econmica, social
y cultural de su pas cuando alcance la adultez, dentro de cuyas dimensiones
se destacan la alimentacin, la salud y la educacin, con nfasis en la
empleabilidad futura de los menores.
28
De all que sea propio acotar que el debate entre los dos enfoques,
busca discernir una idea central que lo defina, para lo cual busca establecer
acuerdos entre diversos aspectos, entre los que estn, el establecer si para
proveer bienestar se debe reconocer, si los nios tienen derechos o tienen
necesidades y del mismo modo si el objetivo de la calidad de vida en los
primeros aos de vida, es el disfrute pleno de los derechos como
ciudadanos, o el desarrollo de capacidades que, por ejemplo, mejoren en la
adultez la empleabilidad y eviten el caer en la pobreza.
Sin embargo a este respecto la Secretaria de educacin pblica de
Mxico (2012) acota que el bienestar infantil aun cuando es uno de los
objetivos del progreso mundial, en amrica latina, su provisin por parte del
estado, se encuentra a una considerable distancia del ideal que plantean los
organismos internacionales para la proteccin de la niez, del mismo modo
agrega dicho organismo ,que el binomio Estado y familia, son los
responsables de promover y vigilar el cumplimiento de los derechos de los
nios en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en general; y a si
mismo de proveer la satisfaccin de sus necesidades referidas entre otras no
menos importantes a su alimentacin, vestido, educacin afecto y todo lo
necesario para favorecer su desarrollo integral . (pg. 1)
Para efectos de la presente investigacin se entender el bienestar
infantil como la conjugacin del cumplimiento de los derechos del nio como
de la accin de provisin de todas sus necesidades para procurar su
desarrollo integral, acciones de las cuales es absoluta responsabilidad del
binomio estado familia, recayendo la mayor responsabilidad en el estado
por ser el responsable de la crisis econmica que atraviesa la nacin
venezolana en el momento histrico actual.
Y en segundo lugar la familia en la figura de los comportamientos que
asuma para promocionar el bienestar a sus hijos, ya que el individuo debe
tener un conocimiento de cules son sus derechos, segn la carta mxima
que es la constitucin y sus leyes, para traducir este conocimiento en
29
acciones o conductas, que los conduzcan como padres, a exigir al estado el

cumplimiento de las leyes y convenios suscritos con la convencin de los
derechos humanos y los del nio, para asi emitir comportamientos que los
lleven a velar por el bienestar de sus hijos.
En relacin al conocimiento y posterior emisin de conductas Bianco
(1994) acota que la constante accin de la informacin proveniente del
entorno, sobre la base fisiolgica del individuo, conformar un sistema
cognitivo-afectivo, creando conceptos, errados o no, los cuales determinarn
nuestras conductas posteriores. (p.17).
De modo tal que no solo basta conocer, sobre bienestar, si no que
este conocimiento al respecto, debe conducir a los padres
producir
acciones o conductas dirigidas a la provisin de bienestar a sus hijos,

apoyndose en las convenios suscritos por la nacin al respecto y en las
leyes nacionales, sin embargo segn El Nacional (2013) en un artculo de
opinin de su editorial, se hace mencin a la ignorancia como una deficiencia
importantsima en un individuo y
acota asi mismo que la misma
suele
condenarlo a la pobreza material y/o espiritual, de modo tal que esta

condicin,
alcanza
niveles
trgicos
cuando
el
ignorante
tiene
la
responsabilidad de tomar decisiones que afectan la vida de otros, como lo es

el caso de muchos de los padres venezolanos, que ignoran su
responsabilidad en exigir el cumplimiento de sus propios derechos y el de
sus hijos, al estado, para en conjunto como nacin buscar soluciones que
permitan garantizar la provisin del bienestar sus hijos.
A este respecto es propio agregar que la Convencin sobre los
Derechos del Nio sigue cuatro principios: la no discriminacin, la dedicacin
al inters superior de la infancia, el derecho a la vida, supervivencia y
desarrollo, y el respeto por los puntos de vista de los nios. Sin embargo,
segn fundacin Humaniun (2013) el 40% de la poblacin venezolana vive
por debajo del umbral de pobreza y su derecho a la educacin, salud,
30
vivienda, buen trato estn siendo vulnerados por el estado venezolano

(pag.1)
Todo lo antes referido se contradice con lo que plantea la fundacin
Humaniun (2013) quienes acotan que los padres son los primeros que
pueden actuar en nombre del nio y hacer respetar sus derechos, ya que al
usar el padre y la madre sus derechos y cumplir sus deberes, deciden en el
lugar de su hijo, teniendo como objetivo proteger al nio y asegurar su
educacin, su desarrollo, su seguridad, su salud y su moralidad. (pag.1)
A este respecto es propio acotar que, en 1976, tuvo lugar el Pacto
Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de la ONU y,
en el ao 2000, se emiti la Observacin General14 que ratifica y detalla el
apartado sobre El derecho al disfrute del ms alto nivel posible de salud. Sin
embargo, para medir el bienestar tanto social como individual, es necesario
tener claro segn Castilla (2013) Los objetivos, por cuantos estos pueden ser
distintos y de acuerdo a estos debe disearse el instrumento para evaluarlo.
Debido a que su medicin se ha utilizado para comparar poblaciones,
evaluar el impacto de intervenciones, monitorizar cambios en el tiempo,
identificar necesidades y problemas en las polticas pblicas, orientar la toma
de decisiones, fijar objetivos, rendir cuentas, evaluar programas y hacer
anlisis de costo/utilidad, de all que como en cualquier otra medicin, el
primer paso para saber cmo medir el bienestar es definir el propsito de
dicha medicin.
En este orden de ideas segn Castilla (2013) El bienestar se mide
utilizando indicadores y para ello existen dos grandes grupos de indicadores,
a saber, los objetivos y los subjetivos. De modo tal que los primeros se
derivan de hechos verificables y para los segundos, se pide que el individuo
haga su propia valoracin, personal, de un aspecto particular de su vida y
segn lo acota la autora, cada vez existe mayor reconocimiento de que lo
que los individuos, incluidos los nios, piensan y sienten, sobre su vida es
importante y puede ser reportado de una forma vlida.
31
A este respecto Prez (2011) acota que se entiende por bienestar al

conjunto de factores que una persona necesita para gozar de buena calidad
de vida. Estos factores llevan al sujeto a gozar de una existencia tranquila y
en un estado de satisfaccin, de all que para la autora el estado de bienestar
se puede entender como la inclusin de aquellas cosas que inciden de
manera positiva en la calidad de vida, tales como un empleo digno, recursos
econmicos para satisfacer las necesidades, vivienda, acceso a la educacin
y a la salud, tiempo y recursos para el ocio.
En el marco de lo referido hasta ahora, es propio acotar que en el
2011 el Comit del Sistema Estadstico Europeo (CSEE) pblico un conjunto
de Indicadores de calidad de vida, que propuso sean usados como
referentes, para evaluar el bienestar social de los individuos, y estos
indicadores a su vez integran las siguientes dimensiones (pg. 5).
Condiciones materiales de vida: Ingresos y poder adquisitivo.
Trabajo: empleo y calidad del empleo.
Salud: Acceso a cuidados de salud.
Educacin: acceso a la educacin, centro educativo de calidad.
Ocio y relaciones sociales: acceso a actividades recreativas y

culturales, reunin social con amigos, familiares o compaeros, recibir
ayuda de amigos y familiares.
Seguridad fsica y personal: tasa de homicidios y robos, delincuencia

y vandalismo en la zona, percepcin de seguridad al pasear solo de
noche.
Gobernabilidad y derechos bsicos: Confianza en las instituciones.
Condiciones del medio ambiente: problemas de contaminacin y

otros problemas ambientales, reas verdes y reas recreativas.
32
Crisis Econmica
Economa es un trmino que proviene del idioma griego y significa
administracin de una casa o familia, de modo tal que se entiende de
maneras general, como la ciencia que estudia los procesos de produccin,
intercambio y consumo de bienes y servicios.
Por otro lado, el Diccionario de la Real Academia de Lengua Espaola
(2014) acota que una crisis, es un cambio brusco o una situacin de
escasez y en sus numerosas acepciones hace referencia normalmente al
hecho de que se produzcan cambios bruscos y aparezcan dificultades
significativas en algn aspecto de la vida. Por tanto, entonces una crisis
econmica, hace referencia a un periodo de escasez en la produccin,
comercializacin y consumo de productos y servicios.
Al respecto el diccionario de economa Sabino (1991) acota que Una
crisis econmica es una situacin en la que se producen cambios negativos
importantes en las principales variables econmicas, y especialmente en el
Producto Interno Bruto y en el empleo
Para Zurita (2009) por crisis econmica del 2008 al 2015, tambin
denominada gran recesin se conoce a, la crisis econmica mundial que
comenz en el ao 2008, y fue originada en los Estados Unidos de
Norteamrica, segn el especialista, entre sus principales causas estn los
fallos en la regulacin econmica, la gran cantidad de delitos cometidos por
los bancos y el aumento de los precios de las materias primas debido a una
mayor demanda de las mismas y a un mercado mundial ms competitivo, la
sobrevalorizacin del producto, crisis alimentaria mundial y energtica, as
como una crisis crediticia, hipotecaria y de confianza en los mercados.
Acota este especialista que dicha crisis tuvo su gnesis en la quiebra
del banco estadounidense Lehman Brothers, sin embargo, los primeros
sntomas aparecieron en agosto de 2007, con la quiebra de varios bancos
menores de inversin, provocando el efecto que ha sido sealado por
especialistas internacionales como la crisis de los pases desarrollados, ya
33
que sus consecuencias se observan fundamentalmente en los pases ms

ricos del mundo.
Sin embargo, con la cada de los bancos estadounidenses de
inversin, debido a la crisis de las hipotecas suprime, que representaba un
alto porcentaje de su inversin, las bolsas y mercados de valores se
derrumbaron y provocaron la crisis financiera de 2008 en todo el mundo.
Del mismo modo acota Zurita (2009) que posteriormente, debido a
que los gobiernos de estos pases ricos, tuvieron que realizar numerosos
rescates financieros, para salvar a empresas financieras y no financieras, de
una probable quiebra, la crisis acab convirtindose tambin en crisis de
deudas en diferentes pases, especialmente en los de la Eurozona.
Debido a la gran cantidad de dinero asignado a los rescates
financieros y a la fuerte cada generalizada de los ingresos en la recaudacin
fiscal, algunos gobiernos realizaron programas de austeridad econmica, que
implicaban fuertes recortes sociales, provocando contestaciones sociales y
un aumento de la pobreza generalizada, en gran cantidad de pases del
mundo.
Por otro lado, en febrero de 2008, Reuters inform que la inflacin
haba subido a niveles histricos, por todo el mundo y a mediados de ese
mismo ao, los datos del Fondo Monetario Internacional (FMI) indicaban que
la inflacin, se hallaba en mximos niveles en los pases exportadores de
petrleo, debido al aumento de las reservas de divisas extranjeras.
De modo tal que el 16 de febrero del ao 2013, Venezuela fue
afectado por su primera Inflacin, el gobierno venezolano neg que ella
existiera, y meses despus de ganar las elecciones, se present una
segunda inflacin, teniendo el gobierno que reconocer que la nacin iniciaba
los problemas de crisis econmica, acota Reuters (ob.cit) que en la
actualidad la entidad venezolana se enfrenta a una inflacin del 700%, la
mayor inflacin del siglo XXI en el mundo.
A este respecto acota Buitrago (2008) que el principal problema que
se afronta en el pas es la ignorancia del venezolano ante este fenmeno, y
la falta de responsabilidad del gobierno junto con el Banco Central al no
34
aplicar las medidas necesarias para combatirla. Cabe resaltar que uno de los
principales objetivos del BCV desde su fundacin, es lograr la estabilidad de
los precios y preservar el valor interno y externo de la unidad monetaria, y a
su vez combatir la inflacin mediante decisiones de polticas monetarias que
ayuden a influir sobre la demanda de bienes y servicio de la economa.,
Acota asi mismo el autor que la inflacin es uno de los principales
problemas que afecta al pas y a su vez a gran parte de los venezolanos
est sufriendo a causa de ello , por tanto es primordial conocerla, y saber las
consecuencias que esta trae consigo y a pesar de que
el venezolano esta
consiente de la inflacin en el pas y que a su vez es el primer afectado con

este fenmeno, an no sabe a ciencia cierta las causas y las consecuencias
que esta trae, ni tampoco sabe cmo protegerse de ella.
A este respecto es pertinente agregar que segun Buitrago (ob.cit) todo
proceso inflacionario reduce la capacidad adquisitiva del ingreso y en
consecuencia el nivel de bienestar socioeconmico, es por esto que los
venezolanos da a da tienen que vivir este fenmeno, al darse cuenta de que
su dinero no alcanza para cubrir sus necesidades bsicas; esto se ve
reflejado a su vez la inestabilidad social y la disminucin del ahorro. Es por
ello que cada da se incrementa el nivel de pobreza en el pas y los
venezolanos no tienen capacidad de ahorro, ni de superacin ya que sus
ingresos abarcan solo sus necesidades bsicas y en la mayora de la
poblacin ni siquiera estas pueden ser satisfechas.
Caractersticas de la crisis econmica

Segn la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU 2009) la crisis
econmica en Amrica Latina, rea donde pertenece Venezuela, se
caracteriza en lo econmico, por el derrumbe de los precios del petrleo y de
las materias primas, la devaluacin de la moneda y revaluacin del dlar, el
colapso financiero, con quiebra de bancos, crisis crediticia con disminucin
35
del consumo, subida de precios de los alimentos y la energa y primeras

oleadas de despidos masivos
Con respecto a lo social, es til acotar que la Asamblea de Jefes de
Estado y de Gobierno en la ONU, en junio de 2009, se expres que la mayor
preocupacin radica en los efectos sociales de la actual crisis, lo cuales se
manifiestan en: el aumento del nmero de personas pobres y vulnerables,
en particular mujeres y nios, que padecen y mueren de hambre,
malnutricin y enfermedades prevenibles o curables; el incremento del
desempleo; la reduccin del acceso a la educacin y a los servicios de salud;
y las carencias actuales en materia de proteccin social en el rea, accin a
la que por supuesto no escapa Venezuela.
As mismo acota Buitrago (2008) que una de las principales
caractersticas de las crisis es la escasez de los productos de primera
necesidad, debido al desestimulo de la produccin interna que viene dado
por el aumento de materias primas, escasez de mano de obra, inadecuadas
polticas establecidas por el estado, regulacin de precios, competencia en el
mercado a menor costo entre otros.
A esto se suma la ausencia de informacin veraz por parte del Banco
Central de Venezuela, al igual que se es uno de los pases con menos
competitividad en el mercado, un alto grado de corrupcin y una altsima
dependencia de las importaciones, y as mismo que posee una de las tasas
de inters ms altas de Amrica Latina.
Todo lo antes descrito hace que el pas tenga menor competitividad en
los mercados internacionales ya que la inflacin encarece los productos
nacionales en el mercado internacional, trayendo la disminucin de los
salarios reales e impactando negativamente sobre la recaudacin tributaria
con lo cual se agudiza el desequilibrio fiscal.
36
Consecuencias de la crisis en la vida de los venezolanos

Segn Da silva (2016) la reciente cada de los precios del crudo, han
golpeado fuertemente la economa venezolana, a tal punto que la crisis se ha
extendido a todos los niveles, trayendo como consecuencia, el colapso en
diversas reas tales como la de los servicios elctricos, debido a Venezuela
consume ms energa elctrica de la que genera, pero adems genera
menos de la que se podra con la capacidad instalada, ya que las plantas
termoelctricas, que fueron inauguradas en el gobierno del presidente
Chvez, han experimentado innumerables contratiempos operacionales por
falta de mantenimiento en los ltimos aos.
Por otro lado acota Da silva(ob.cit) que la central hidroelctrica Simn
Bolvar ubicada en el Gur, estado Bolvar, principal fuente abastecedora de
energa en el pas, desciende aceleradamente su volumen, producto de tres
factores: la mala administracin del recurso hdrico, la indisponibilidad de
generacin en el parque trmico y la sequa y todo esto no ha movido al
estado a la bsqueda de soluciones contundentes, al respecto y por el
contrario se han limitado a reducir las jornadas a los trabajadores pblicos y
recortar el horario a los centros comerciales de 12:00 m a 7:00 pm.
En este orden de ideas otro de los sectores afectados por la crisis
econmica en el pas es el sector salud, de all que Da silva (2015) que los
pocos datos, a los que se puede acceder pertenecen a encuestadoras
privadas, ya que el estado se niega a revelar informacin y los mismos
acotan que, se calcula que la escasez de medicamentos, en la actualidad
alcanza el 80%; cifra que se
agrava en el caso de los pacientes con
enfermedades crnicas, ya que al menos 16 principios activos de los 26

frmacos ms importantes, para tratar a pacientes con cncer, escasean en
los anaqueles del pas y da a da son ms frecuentes los anuncios de
servicio pblico, en las redes sociales venezolanas, solicitando medicinas,
37
aunado todo esto, tambin a la falta de mantenimiento de equipos mdicos y

a la rpida reproduccin de epidemias.
En cuanto al sector alimentario el panorama no es ms alentador y al
respecto Da Silva (2016) acota que, los principales puertos del pas ,ofrecen
una imagen de ausencia de ingreso de alimento y con el correr de las
semanas, las colas por abastecerse de alimentos, por parte de la poblacin
venezolana, ha aumentado notoriamente, debido entre otras razones a que
Venezuela arrastra desde hace aos una aguda y cada vez ms acentuada
escasez de alimentos que, segn diversas encuestas est entre el 50 y 60%
de los productos bsicos.
A esto se suma que las empresas privadas productoras de alimentos,
acumulan deudas con los proveedores en el exterior por importaciones no
liquidadas, lo cual es el principal obstculo que enfrentan para normalizar la
produccin y el abastecimiento de diversos rubros en el pas, aunado a los
exagerados controles de precios y a que las 293 compaas, que en total
han sido expropiadas y
que han pasado a manos del estado, no han
aumentado su capacidad productiva, lo cual no permite abastecer el

mercado, sumado a la exigencia del gobierno, que los pocos rubros que se
producen, en la empresa privada, sean despachados en un alto porcentaje
a las redes de Mercal, Pdval y Bicentenario, lo cual deja a un nmero
importante de la poblacin, sin una gran cantidad de productos de la cesta
bsica.
Todo esto permite afirmar que la situacin econmica del pas es
extremadamente grave. Segn cifras del Banco Central de Venezuela en el
2015, se cerr con una inflacin de 180%, la ms alta del mundo, y la
proyeccin para el 2016 es superior. En cuanto al dficit fiscal se ubica en
dos dgitos por quinto ao consecutivo y la impresin de moneda inorgnica,
se aceler a principios de 2016, con la llegada de dos aviones cargados con
billetes de Bs. 100.
38
Por su parte, el producto Interno Bruto cay -7,1% y se estima que

descienda al menos 7 puntos ms en los siguientes 12 meses. El panorama
es igual para las reservas internacionales que cerraron en la ltima semana
del ao en 13.501 millones de dlares estadounidenses (USD), su punto ms
bajo en 17 aos. A ello se le suma la fuga de capitales ms elevada del
planeta, pese al control de cambio impuesto desde 2003, la reciente
devaluacin de la moneda y el aumento de 600% de la gasolina.
Es propio acota que la respuesta que el estado venezolano ha
ofrecido a la sociedad para sobrevivir a la crisis es una suerte de medidas,
que ms bien ha contribuido a encarecer ms la vida, tales como el ltimo
aumento salarial de octubre de 2015, en cuya medida se ubic el salario
mnimo en Bs. 9.649, ms un bono alimentacin mensual de Bs. 6.750, lo
cual suma 16.399 Bs, cifras que hacen suponer lo grave de la situacin.
Sin embargo, la opacidad de la cifra oficial hace difcil saber qu tan
alto es el costo de la vida en Venezuela, al respecto el Centro de
Documentacin y Anlisis Social de la Federacin Venezolana de Maestros,
ha ofrecido un clculo de la cesta bsica ubicndola en 176.975,4 bolvares
en febrero de 2016.
Este mismo organismo en palabras de su director Oscar Meza, acoto
que el salario mnimo alcanza para comprar 7,9% de la canasta alimentaria
familiar, basndose en el sueldo establecido hasta el mes de febrero por el
estado venezolano, acota Meza que una familia de cinco personas, que
devengue dos sueldos mnimos, puede comprar el 10,9 % de la canasta
familiar, debido a que se requieren 18.3 salarios mnimos para cubrirla, que
actualmente alcanza los 11.577,81, asi mismo seal que los venezolanos
destinan 69 % de sus salarios, para la compra de alimentos y record que de
los 58 productos que manejan como alimentos esenciales, 24 son difciles de
conseguir.
Acota Cendas que en lo que va de ao todos los productos
aumentaron de precio, asi el azcar y sal (96,6%), cereales y productos
39
derivados (62,3%), pescados y mariscos (28,3), caf (21%), leche, quesos y

huevos (20,3%), races, tubrculos y otros (19,2%), grasas y aceites (11,3%),
salsa y mayonesa (3,8%), granos (2,3%), carnes y sus preparados (1,7%) y
frutas y hortalizas (1, 1%).En el estudio de Cendas se seala que la
diferencia entre los precios regulados y los del mercado es de 2.211,8%
De acuerdo con dicho organismo, 23 productos registraron problemas
de escasez tales como: leche en polvo, sardinas enlatadas a precio regulado,
atn enlatado, pollo, carne de res, margarina, azcar, pernil, aceite de maz,
huevos de gallina, queso blanco duro, caraotas, arvejas, lentejas, arroz,
harina de trigo, avena, pan, pastas alimenticias a precio regulado, harina de
maz, caf, mayonesa y queso amarillo. En total, 39,65% de los 58 productos
que contiene la canasta.
A esta escasez de alimentos, se suman otros productos bsicos como
el jabn de bao, detergente, lavaplatos, cera para pisos, compotas, papel
higinico, paales, toallas sanitarias, toallines, toallitas, servilletas, leche
condensada, leche lquida, cloro, suavizante, desodorante, afeitadora
desechable, crema dental, champ, gel fijador sin alcohol, insecticidas y
medicamentos.
En relacin a la salud mental del venezolano Acosta (2015) considera
un problema de salud pblica, la situacin del venezolano ante la crisis. Para
la Psicloga venezolana la salud mental se define como bienestar y
tranquilidad y en el caso de la crisis acota que no se trata de estar a punto de
volverse loco, pero s de la incapacidad para responder da a da a las
necesidades que se tienen, sin que se genere angustia excesiva, que es lo
que se entendera como contrario a salud mental.
De all que la especialista afirma que observa en los venezolanos
preocupacin
excesiva,
alteracin
mental,
repercusiones
fsicas
enfermedades nerviosas, generadas por el conjunto de factores externos

negativos que los afectan, agrega la psicloga que entre los resultados de su
estudio sobre salud mental del venezolano ante la crisis , pudo observar un
40
incremento en la
enfermedad mental de la depresin, la cual tiene
consecuencias fatales
en los individuos e igualmente se increment el
nmero de personas que atentan contra su vida y asi mismo hubo
un
aumento en el nmero de consultas, incluso de nios que asisten por crisis

de ansiedad, trastornos de pnico, de humor y del sueo
Asi mismo acota la especialista que, a lo antes descrito, se suma el
hecho de que los venezolanos no tienen muchas alternativas para solventar
los trastornos de salud mental que poseen, los cuales se convirtieron en un
problema de salud pblica., por cuanto en el pas no hay servicios de salud
mental suficientes para ofrecer a la comunidad, ya que el estado no ha
hecho inversin en servicios de ese tipo, y la solicitud de una consulta a nivel
publica puede tardar hasta seis (6) meses y de necesitar hospitalizacin un
paciente deber esperar mucho ms, por cuanto a nivel de hospitales
pblicos de salud se mantiene el mismo nmero de camas en los mismos
hospitales, y la demanda ha crecido, por tanto hay una deuda importante en
cuanto a la salud psicolgica.
A esta situacin se suma la de los medicamentos que deben consumir
los pacientes mentales, refiere Acosta (2015) que a este respecto est
ocurriendo lo mismo que con las otras especialidades en relacin a la gran
dificultad para conseguir tratamientos, y cuando un paciente medicado no
tiene la dosis adecuada perder su estabilidad y no se tienen alternativas
para recetar otras cosas.
En este orden de ideas Dos santos (2015) afirma que el 48% de los
entrevistados ha dejado de tomar algn medicamento por no conseguirlo, y
un 62% reporta que algn familiar ha dejado de tomar medicamentos y asi
mismo, en cuanto a las respuestas emocionales de los venezolanos a la
crisis, se observa que las emociones desatadas por la crisis son negativas,
reportando que los resultados de su estudio arrojan que hay bastante
diferencia entre la experiencia de los hombres y de las mujeres.
41
De modo tal que en las mujeres predomina la impotencia (94% vs un

76% en los hombres), el desnimo (70% vs 49% en los hombres), el
nerviosismo (54% vs 27% en los hombres) y la desesperacin (52% vs 32%
en los hombres). En los entrevistados masculinos es relativamente ms
frecuente observar la rabia (87%) y el desafo (43%), por otro lado, las
emociones que ms emergen en el venezolano ante la crisis son la
impotencia, desnimo, nerviosismo, desesperacin y la rabia.
Comportamiento
La palabra comportamiento generalmente se refiere a acciones de un
objeto u organismo, usualmente en relacin con su entorno o mundo de
estmulos, pudiendo entonces clasificarse como consciente o inconsciente,
pblico u oculto, voluntario o involuntario. A este respecto Gil (2001) referido
por Villalobos (2011) acota que el comportamiento comprende el conjunto de
actos exhibidos por el ser humano e influenciados por la cultura, las
actitudes, las emociones, valores de la persona, culturales, la tica, ejercicio
de la autoridad, relacin, persuasin, la coercin y/o gentica. (pg. 12).
En este orden de ideas se puede citar a Gonzlez (2010) para quien el
comportamiento
Es la actividad mediante la cual un organismo vivo se relaciona
con el medio en el que se encuentra y a travs de la que
despliega sus posibilidades de control y modificacin de ese
medio y de adaptacin al mismo para su propia supervivencia.
(pag.8)
De all que segn el autor antes referido se pueden distinguir en el
comportamiento dos componentes:
La conducta: que hace referencia a los aspectos observables del
comportamiento y que incluye tanto aquellas actividades que pueden ser
42
directamente observables como aquellas que se pueden observar y medir

por los instrumentos de un experimentador.
El cual para realizar su anlisis deber partir de la observacin de su
relacin con el medio (tanto interno como externo), teniendo para ello que
considerar las siguientes variables: el organismo, el medio con el que este
se relaciona y las acciones y reacciones de ese organismo ante el medio,
que en sentido estricto son una forma de evidenciar comportamientos de
orden fsico que son observables, por cuanto constituyen respuestas a los
estmulos que presenta el medio ambiente, de all que en definitiva se puede
decir entonces que la conducta depende tanto del organismo como del medio
o situacin en la que esta se produce.
La conciencia: que hace referencia a los aspectos de la experiencia
interior de cada sujeto, definidas como el conjunto de experiencias internas
que son conocidas por quien las experimenta, aunque no siempre de forma
consciente y que puede describirlas. De modo tal que acota Gonzlez (2010)
que este tipo de experiencias son, en realidad, procesos mentales y
constituyen tambin una forma de comportamiento, aunque no sean
observables, es decir de orden psquico
Despus de las consideraciones anteriores se puede agregar que las
conductas, entendidas como la manifestacin fsica del comportamiento, se
traducen en acciones que ejecuta el hombre con su medio ambiente, en la
bsqueda del necesario equilibrio, para la satisfaccin de sus necesidades,
de acuerdo a las posibilidades que le presenta su contexto inmediato.
Sinembargo es necesario acotar en este apartado, que dichas
acciones no son siempre visibles, desde el exterior, sino que se manifiestan
de dos dimensiones: la exterior que se refiere a las conductas observables,
es decir, las que ejecuta el individuo de manera fsica, en respuesta a los
estmulos de su ambiente y la interior que refiere a las conductas que no se
ven, pero que acontecen, tales como las de un sujeto que permanece quieto
pero que piensa en la manera de
resolver las situaciones que se le

43
presentan a diario, es decir que son los proceso mentales o conductas de

orden psquico.
Asi mismo en concordancia con lo hasta aqu planteado, es propio
citar a Moles (2007) quien afirma que el comportamiento son aquellas
manifestaciones que el organismo realiza en interaccin con el ambiente que
lo rodea (pg. 27)
Por otro lado, esta Arellano (2004) referido por Parra (2013) hace
referencia a un comportamiento que los individuos evidencian en el momento
de comprar insumos, con el objetivo de satisfacer sus necesidades, el cual el
autor denomina como comportamiento del consumidor y es definido por este,
como aquella actividad interna o externa del individuo o grupo de individuos
dirigida a la satisfaccin de sus necesidades mediante la adquisicin de
bienes o servicios. (pag.3)
De all que tomando en consideracin lo hasta aqu planteado, es
propio hacer referencia a los cambios comportamentales relacionados con el
consumo de bienes y servicios de los ciudadanos, relacionados la situacin
econmica que atraviesa Venezuela en la actualidad, dichos cambios de
comportamiento del consumidor han sido motivados en la sociedad, por la
escasez de alimentos, medicinas e insumos en general, en el seno de cada
familia, afectada por la inflacin
A este respecto Fritez (2013), socilogo y acadmico venezolano,
explic en entrevista para un diario de circulacin regional, que los cambios
que se han vivido en la sociedad venezolana, tras la crisis econmica que ha
devenido en una inflacin acumulada por encima del 30% en lo que va de
ao, se pueden referir como dos tipos de reaccin que tienen las familias
venezolanas. En primer lugar, acota el especialista est lo que l considera
como reajuste de los gastos, reflejados en comportamientos que implican la
supresin en la compra de algunos alimentos, que las personas consideran
costosas.
44
De esta forma, las familias venezolanas afectadas por la coyuntura

renuncian a los productos alimenticios de tipo crnico o al consumo de
pescados debido a los altos precios que son ofrecidos en los mercados.
Trayendo esto como consecuencia el consumo de productos de
menor calidad e igualmente el aumento de consumo carbohidratos que ya de
por s, eran muy altos en el pas, ya que segn Fritez (2013) el venezolano
es un alto consumidor de harina, pasta y pan, lo cual aumenta los valores y
afecta la salud convirtindose Venezuela a causa de esta situacin en el
segundo pas con peor nutricin en Suramrica (pg. 2)
En segundo lugar, la otra reaccin de los ciudadanos a la situacin
actual, que es tratar de subir los ingresos que se perciben en cada seno
familiar y por ello los nios y jvenes, salen a trabajar en empleos informales
y en condiciones precarias, debido a que segn Fritez (ob.cit), ante la crisis,
el hogar reacciona en bloque, buscando ingresos.
En este orden de ideas es pertinente acotar que Venezuela es el nico
pas del mundo, que hoy da
refleja una inflacin de tres dgitos, con
registros mensuales de 15%; con escasez de alimentos y medicinas por

encima de 50%, y con una creciente precarizacin del trabajo, a decir por el
desconcertante fenmeno denominado bachaqueo, nombre que se le ha
dado al comercio informal, de compra y reventa de productos, a los que el
estado coloco control de precios, pero que sin embargo, son vendidos a
precios hasta 4 veces por encima del regulado, por estos comerciantes, a la
vista de los organismos del estado, que no toman ninguna accin de sancin
hacia estas persona.
Estos vendedores se aprovechan de aquellos ciudadanos que estn
sufriendo de trastornos de ansiedad, lo cual los obliga a comprar dichos
productos, por miedo a no poder conseguirlos en el comercio formal y verse
expuestos a no poder dar de comer a su familia, produciendo esta accin un
desequilibrio en su presupuesto y asi mismo trayendo ms empobrecimiento
al ncleo familiar venezolano.
45
A este respecto, es pertinente acotar, los datos que la encuesta de

condiciones de vida, ENCOVI, conducida por tres universidades nacionales,
arrojo, en la cual se estima que el 73% de los hogares en Venezuela han
cado por debajo de la lnea de pobreza, agrega dicha encuesta que, en el
2013, la porcin de los hogares en situacin de pobreza estaba en slo 31%,
de all que, observando los datos numricos, es fcil observar el crecimiento
acelerado en un 42%.
Por su parte, la encuesta Datanlisis, dada a conocer en el mes de
abril del ao en curso, seala que 84% de la poblacin venezolana considera
que la situacin del pas es mala o muy mala y asi mismo segn artculo
publicado en El Mundo en la seccin de Economa y Negocios del 2013, que
cita como fuente al Banco Central de Venezuela (BCV) un 72,14% de los
empleados formales, ganan hasta dos salarios mnimos, de modo tal que con
un promedio de dos trabajadores por hogar, aun asi el ingreso total del
hogar, es una tercera parte de lo necesario para cubrir el costo de la vida, ya
que segn los ltimos datos publicados por Cendas la cesta bsica se
ubic en 176.975,4 bolvares en febrero de 2016.
A este respecto
Martnez
(2013)
seala que sin embargo los
hogares disean y aplican las estrategias para enfrentar la crisis, que a su

vez se han convertido en un factor de integracin , porque se han constituido
en una herramienta en la que la familia, se une para
contrarrestan las
situaciones de necesidad de los hogares; refirindose especficamente la

autora a alternativas como, el acogimiento familiar, aceptar cualquier jornada
y condicin laboral, el empeo o venta de objetos de valor, la confeccin de
ropa, en suma acota la autora, que la puesta en prctica de estrategias para
afrontar las crisis, da fe acerca de los grandes esfuerzos de estos hogares,
por superar y subsistir en estas situaciones de dificultad.
En este mismo orden de ideas es propio agregar que sin duda, las
familias ms afectadas, son las de menos poder adquisitivo, mas sin
embargo las familias de clase media no escapan a esta situacin, al respecto
46
Dos santos (2015) refiere que
a pesar de que el
promedio de ingreso
familiar de su muestra de estudio, se ubic en 43.583 Bs, sin contar ticket

alimentacin, lo cual es ms de cuatro salarios mnimos el 97% de los
entrevistados considera que la situacin econmica actual es mala o muy
mala, 83% indica que su estilo de vida ha cambiado mucho o bastante en
los ltimos dos aos y 85% indica que su situacin econmica ha empeorado
algo o mucho respecto a hace un ao y el 100% considera que la crisis ha
afectado bastante o mucho su tranquilidad mental asi mismo el 97% ha
visto afectado su tiempo libre,
el 92% su dinmica familiar, 91% su
desempeo laboral y 76% su vida de pareja.

Situacin que a consideracin de Dos Santos (ob.cit) ha llevado a
estas
familias
disear
aplicar
estrategias
fundamentales
de
comportamiento, para conseguir los productos, tales como: visitar varios

lugares (79%), intercambiar productos (77%), sustituir productos (76%) y que
todos los familiares busquen insumos (76%). Hacer colas (64%) es
relativamente menor, 34% dice comprarle a bachaqueros, y 16% indica que
revende productos.
Del mismo modo acota Dos santos (2015) que para afrontar la
inflacin y rendir el dinero, las familias en un 85% consumen los productos
con menor frecuencia, el 69% se ha cambiado a alternativas ms
econmicas y 58% busca lugares ms baratos, el 54% busca mercados
callejeros, el 38% va a mercados callejeros y el 18% ha comenzado a
comprar en PDVAL y 22% en Mercal.
Del mismo modo reporta esta encuesta que para aumentar los
ingresos, el 60% de los encuestados tiene empleos eventuales, el 28% ha
tenido que conseguir un segundo empleo y 26% ha exigido un aumento de
salario y como medida ms grave an el 36% dice que ha tenido que vender
bienes y solo un 16% reporta que no ha hecho nada.
Asi mismo reporta la investigadora, que los venezolanos, han tenido
que hacer cambios en el consumo, sacrificado algunos rubros de productos
47
alimentarios y el
82% de los encuestados han disminuido o eliminado el
consumo de enlatados, el 85% ha reducido o eliminado la charcutera, 73%

los granos y 57% la carne e igualmente de preocupante, el 48% de los
entrevistados, ha dejado de tomar algn medicamento por no conseguirlo, y
un 62% reporta que algn familiar ha dejado de tomar medicamentos
En conclusin acota Dos Santos (2015) que enfrentarse a la escasez
consume mucho tiempo, energa y recursos, de all que los venezolanos han
tenido que echar mano a una variedad de estrategias para enfrentar la
inflacin, tales como
consumir
menos alimentos,
sustituir productos o
buscar estos en lugares ms baratos y para producir ms ingresos lo ms

comn es el comercio informal en la figura de lo artesanal o conseguir un
segundo empleo, pero no se descarta tener que vender parte del patrimonio.
Del mismo modo se ha tenido que reducir gastos no esenciales como
estrategia fundamental para rendir el presupuesto, con lo cual el estilo de
vida se ha visto severamente afectado. En cuanto a las clases ms
desposedas del pas, Delgado (2016) indica
que segn encuestas
realizadas por la alcalda de Tchira, en las escuelas municipales, de San

Cristbal, Edo. Tchira, se obtuvo como resultado, de cada cinco nios, uno
de ellos dijo que, no asista a clases, pues deba acompaar a los padres a
realizar colas y conseguir los alimentos.
Acoto el instituto que realizo la encuesta que esta prctica es
preocupante por cuanto afectan la formacin del futuro del pas, por cuanto
las encuestas arrojan que un 25% de estos nios deja de asistir a la escuela
por la necesidad de dividirse en los grupos familiares, para que madre y
padre salgan por separado con un nio u otro, y as poder adquirir cualquier
artculo de la canasta bsica.
Lo mismo ocurre en el estado Miranda y al respecto Maragall (2016)
explic que el ausentismo escolar ha aumentado como producto de la crisis
econmica y afirm que se han reducido o cerrado los programas de
nutricin escolar, impulsados en varias gobernaciones del pas. Acota asi
48
mismo Maragall (ob.cit) que, de 243 instituciones educativas de la entidad

visitada por la direccin de Salud, se detect que el 28% de los alumnos no
asisten a clases por diversas razones vinculadas a los alimentos.
Al consultar a los nios, estos responden que no asisten a clases el
da que les toca comprar alimentos por nmero de cedula, para apoyar a sus
padres, en acciones de resguardar el lugar en colas de supermercados o
farmacias, en la compra de alimentos, medicina o insumos de aseo personal,
como estrategia para aunar esfuerzos junto con sus padres, para poder
acceder a los insumos bsicos de la cesta alimentaria.
Por ultimo acota Maragall (ob.cit) que son 12 mil nios, en total los que
estn faltando a clases; de modo tal que, si con estos datos se hace una esa
proyeccin a nivel nacional, la estadstica arrojara la preocupante cifra de
ms de 200 mil nios, que no van a la escuela, a causa de la crisis que los
obliga junto con sus padres a buscar alimentos y otros insumos bsicos.
Lo cual segn el estamento jurdico internacional y nacional estara
violentando los derechos bsicos relacionados con el bienestar al que por ley
estos nios y adolescentes tiene derecho.
Por ltimo, es pertinente acota a Luis Vicente len, economista
venezolano de renombre y presidente de la encuestadora Datanlisis, quien
en el ao 2015 publico un compendio de recomendaciones para enfrentar la
crisis, tales como:
Es clave activar el modo crisis y cuidar el presupuesto familiar,

haciendo seguimiento estricto del dinero y evitando a toda costa
los gastos superfluos.

Es necesario reestructurar los gastos, moderando el consumo
y eligiendo productos ms convenientes en su relacin precio
valor, atendiendo a la premisa que se puede costear y que no

No compre nada que aumente sus gastos ni que dependa de
divisas, es necesario que concentrarse en aquello que genere
ingresos o reduzca costos
49
No se debe dejar bolvares ociosos es el momento de ponerlos
a producir o la inflacin demoler su valor

Usar el crdito en la figura de tarjetas o prstamos en bolvares
para comprar activos que reserven valor tales como inmuebles,
carros, arte, divisas, pero no para financiar comida en el
supermercado, porque le generara un modo de vida que
acumulara deudas que sern muy difciles de pagar

Se debe buscar ingresos adicionales: negocios propios, trabajo
extra, un miembro de la familia cesante que se incorpora al
mercado laboral ya que cada bolvar extra que entre a casa es
necesario
Revise sus planes en el telfono celular y la televisin por cable
buscando el programa de tarifas que mejor se adapte a usted
para disminuir gastos

Involucre a toda la familia en la estrategia para enfrentar la
crisis econmica.
TEORA DEL ESTADO DE BIENESTAR

Esta teora se origin luego de la Crisis econmica de 1929 en New
York, Estados Unidos, como respuesta a la gran depresin de dicho ao, a
partir de all los estados sufrira un cambio en su estructura, pasando a
asumir un papel protagnico en la economa, interfiriendo en ella y
preocupndose por solucionar los problemas sociales que afectan a la
poblacin.
Dentro de los principales exponentes de esta teora se encuentra Adn
Smith, economista y filsofo britnico, cuyo famoso tratado Investigacin
sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, ms conocida por
su nombre abreviado de La riqueza de las naciones (1776) constituy el
primer intento de analizar los factores determinantes de la formacin de
50
capital y el desarrollo histrico de la industria y el comercio entre los pases

europeos, lo que permiti crear la base de la moderna ciencia de la
economa.
En La riqueza de las naciones, Smith realiz un profundo anlisis de
los procesos de creacin y distribucin de la riqueza y demostr que la
fuente fundamental de todos los ingresos, as como la forma en que se
distribuye la riqueza, radica en la diferenciacin entre la renta, los salarios y
los beneficios o ganancias.
La tesis central de su escrito es que la mejor forma de emplear el
capital en la produccin y distribucin de la riqueza es aquella en la que no
interviene el gobierno, es decir, en condiciones de laissez-faire y de
librecambio. Segn Smith, la produccin y el intercambio de bienes aumenta,
y por lo tanto tambin se eleva el nivel de vida de la poblacin, si el
empresario privado, tanto industrial como comercial, puede actuar en libertad
mediante una regulacin y un control gubernamental mnimos.
Para defender este concepto de un gobierno no intervencionista,
Smith estableci el principio de la mano invisible: al buscar satisfacer sus
propios intereses, todos los individuos son conducidos por una mano
invisible que permite alcanzar el mejor objetivo social posible. Por ello,
cualquier interferencia en la competencia entre los individuos por parte del
gobierno ser perjudicial.
Es decir, segn Smith es slo por su propio provecho que un hombre
emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esforzar
en usarlo en la industria, cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en
intercambiarlo por la mayor cantidad posible de dinero u otros bienes. Es
aqu donde entra su famosa frase de la mano invisible, que intervendr en la
economa de los pases para alcanzar un fin que no formaba parte de la
intencin del empresario pero que terminara beneficiando a la comunidad, ya
que el empresario, al buscar su propio inters, terminara favoreciendo a la
comunidad de mejor manera que cuando realmente desea hacerlo.
51
Su principal aportacin terica, es el anlisis del mecanismo mediante

el cual el libre juego de mercado tanto a escala interna como en las
relaciones comerciales con otros pases, entre los diversos sectores de la
economa genera el mximo beneficio econmico del conjunto. Como
consecuencia, se mostr siempre contrario a cualquier intervencin o
regulacin de la actividad econmica, reduciendo el papel del Estado al de
garante de las reglas del juego, a travs de cuya accin se cerciora de la
provisin de bienestar a sus ciudadanos.
Enfoques del Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y
Sexolgicas de Venezuela que Sustentan la Investigacin (Bianco, 1991)
Enfoque A: Modelo Fisiolgico vs Modelo Sociocultural
El individuo al nacer llega al mundo con un potencial orgnico que le
permite la adaptacin en el medio ambiente, esta potencialidad denominada
fisiolgica es la base de su funcionamiento que de acuerdo a sus
experiencias va variando en el tiempo. En su interaccin con el medio inicia
la adquisicin de procesos socioculturales, donde va apropindose de
normas que lo facultan para una actuacin socialmente aceptada o
socialmente rechazada.
Es decir, que este modelo en su variable fisiolgica, expresa la
existencia de conductas innatas que el sujeto trae consigo; en tanto que el
modelo sociocultural refiere las conductas aprendidas por la influencia del
medio. Un aspecto importante de este modelo fisiolgico vs sociocultural, es
la categorizacin de las conductas tomando el rango de normalidad. Es su
dimensin filolgica cuando las respuestas se ajustan a procesos fisiolgicos
operativos, se preserva la operatividad fisiolgica del organismo, es decir, se
considera normal.
En tanto que aquellas conductas no ajustadas a los procesos
fisiolgicos, por presentar alteraciones, se incluyen en el rango de la
52
anormalidad y se les denomina conducta fisiolgica rechazada por no

preservar su operatividad innata.
Con respecto, al modelo sociocultural se indica como conducta
social aceptada a las respuestas que el organismo manifiesta cuando
muestra satisfaccin, entrando en el rango de la normalidad, pues se ajusta a
las normas establecidas. Contrariamente las respuestas emitidas por el
sujeto fuera de las normas establecidas, entra en el rango de anormalidad,
razn por la cual se considera socialmente rechazada. En este sentido, se
afirma que la normalidad entendida como conjunto de reglas ha de
prevalecer en toda sociedad para un funcionamiento operativo. Por otro lado,
las normas refieren el conjunto de proposiciones de tipo sociocultural que
regulan la convivencia en un sistema social. Este conjunto de normativas
implica normas morales, ticas, legales, religiosas y fisiolgicas segn la
posicin ocupada por el individuo.
En este sentido, las conductas manifiestas por la persona
responden a estmulos/respuestas que pueden ser de origen interno
(fisiolgico) o externo (ambiente), reguladas por normativas.
En la presente investigacin se aplica el modelo fisiolgico vs
sociocultural como fundamento terico, debido a que las conductas son
formas de respuestas influenciadas por las percepciones y las emociones
que de forma innata posee
el individuo, de manera tal que el individuo
sentir de forma innata emociones tanto positivas como negativas, las cuales
lo llevaran a actuar de una manera operativa o no, de all que en el caso que
ocupa la presente investigacin, los padres de familia estn observando que
su capacidad para cubrir las necesidades bsicas de sus hijos cada vez es
menor, siendo esto de orden fisiolgico, por cuanto se trata de comer, cubrir
el cuerpo y los pies y tener salud, de modo tal que estn experimentando
emociones que los hace actuar de manera ansiosa y en ocasiones agresiva
para conseguir los insumos bsicos necesarios, lo cual es una conducta
patolgica que es rechazada socialmente.
53
En este orden de ideas Dos Santos ( 2016 ) acota que el hecho de

buscar insumos para la familia, generan en los padres un abanico de
emociones negativas, que por supuesto entorpecen su buen funcionamiento
en relacin al su desempeo laboral, su vida, ya que ocupa sus das en
visitar diversos establecimientos en la bsqueda de los insumos necesarios
para proveer de bienestar a su familia, sin ver que se manifieste un cambio
en el panorama de la situacin econmica y por el contrario afirma la
investigadora que hoy da en Venezuela para completar un mercado, que no
cubre las necesidades se invierte un tiempo de17,4 horas en promedio en
comparacin a hace dos aos que tomaba un promedio de 8,45 horas,
accin que genera en el individuo ms estrs y ansiedad
Enfoque B: Criterio de Normalidad
Bianco (1991) consider apropiado, para el estudio de la conducta
humana el abordaje del criterio de normalidad, ya que observ, en un gran
nmero de profesionales, el uso de la palabra normal como base para
emitir algn consejo o al practicar la asistencia profesional. Encontr que
mucha de la confusin existente en los campos de la psicologa, psiquiatra,
sociolgica y la sexologa entre otros, se deba al uso inadecuado de este
criterio, el cual se utilizaba a conveniencia del profesional. es muy fcil
clasificar una conducta tomando en consideracin que ella est dentro o
fuera de este criterio.
El enfoque B, tiene por objetivo permitir al individuo conocer las
normas con las cuales se rige su entorno social, y a su vez escoger el criterio
base de su desempeo ante un actor determinado, con ello podr
mantenerse o no, dentro de la normativa vigente evitando, en lo posible, el
rechazo y definiendo sus conductas como normales o anormales
responsabilizndose plenamente por ella. Para la Escuela Bianco, el Criterio
54
de Normalidad puede estar determinado por la variable seleccionada como

base de sustentacin, entre estas enumeramos:
Variable estadstica: Se considera normal lo que caracteriza a la
conducta de la mayora de las personas, del comn, de lo frecuente. Las
posiciones de los sujetos estn referidas a una norma y ella es dictada por el
grupo, por tanto, es funcin del modelo cultural inherente a ese grupo
especfico.
Variable Tradicional Normal es lo que va de acuerdo a las tradiciones
por tanto es histrico y cambiante en el tiempo, una misma conducta puede
valorarse como normal o anormal segn la tradicin.
Variable Filosfica: Las ideas y los principios conducen a la
elaboracin de ideologas, doctrinas y fundamentos. La normalidad o
anormalidad la indicar el contenido filosfico que se posea.
Variable Legal Las leyes, los cdigos y los reglamentos se encargan
de establecer lo que es permitido y lo que es prohibido, independientemente
de las creencias, las tradiciones o la formacin ideolgica individual.
Variable tica Los cdigos ticos son reglas que pretenden
operacionalizar los principios morales, por tanto, delimitan el alcance
conductual de la persona.
Variable Religiosa Toda religin posee sus principios de los cuales
deriva sus leyes, cdigos, reglamentos. Ellos establecen lo permitido y lo
prohibido. Se espera que el individuo que profesa un culto religioso obedezca
con fidelidad.
Variable Moral Considera el equilibrio interior como algo que nace de
haber abrazado un ideal, involucra la sublimacin espiritual.
En conclusin, el Criterio de Normalidad, dependiendo de la
variable que se haya utilizado, sealar, lo que es permitido y lo que es
prohibido; ello orientar al entorno sociocultural para hacer juicios.
Aplicaciones Operacionales y Educativas del Enfoque B
55
1.- Permite conocer el Criterio de Normalidad y cmo ste cambia de

acuerdo a la variable que lo determina.
2.- Ensea que el Criterio de Normalidad al cambiar, dependiendo
de la variable utilizada, puede situar a una persona, en un momento dado,
del lado de lo permitido y del lado de lo prohibido al mismo tiempo y ello es
conflictivo en s mismo.
3.- Advierte sobre la necesidad de conocer qu variable se est
utilizando para establecer el criterio de normalidad, lo cual exige asumir
responsabilidades ante las consecuencias de la eleccin.
Para la investigacin que se lleva a cabo, se considera que se
aplican algunas de las variables y al hacer el anlisis se encuentra que para
la variable estadstica , se puede alegar que la situacin de crisis econmica
que vive el pas, es algo sin precedente en la historia reciente del pueblo
venezolano, de all que cada vez se observe cada vez como normal, el
hecho de que las personas emitan comportamientos de tipo ansioso y
agresivo, para responder a la
bsqueda diaria de comida, medicinas y
diversos insumos para proveer a sus hijos de un mnimo de bienestar, de all

que todas esta situacin, le est acarreando problemas de interrelacin
personal con su entorno, con su salud mental y por supuesto afecta su
presupuesto familiar
Es aplicable la variable religiosa, pues lo normal es que todas las
profesiones de fe ensean que las personas, que abrazan una forma de
creencia, en un ser supremo, buscan alcanzar formas de comportamiento
que evidencien el dominio propio y la certeza de fe que habr provisin para
l y para su familia, sin embargo se observa que los venezolanos han cado
en la desesperacin y en ocasiones se agreden con otros ciudadanos, por
tener que estar en largas colas para poder encontrar alimentos, lo cual
evidencia que no existe una conducta acorde con la certeza en creer en que
un ser supremo, vaya a ayudar en la provisin de lo que se necesita, como
56
era lo normal en el venezolano, de all que se observa que solo se confa en

las propias fuerzas y habilidades para conseguir alimentos.
Desde la variable Filosfica esta forma de comportamiento de los
padres evidencia, si se evala desde el contenido de esta variable, que las
conductas de angustia, desesperacin y agresividad, no son normales y
tampoco evidencian una relacin con alguna filosofa, que los lleve a
construir estrategias ms operativas para la bsqueda de insumos
Para la variable tica los comportamientos que estn siendo emitidos
por los padres son normales, pues la tica obliga a emitir comportamientos
que propicien adecuadas convivencias en todo momento y se observa que
en el afn de conseguir alimentos se hace cualquier cosa para lograr el
objetivo e incluso comprar al comercio para vender de manera ilegal, lo cual
se ha denominado de manera grotesca bachaqueros
En cuanto a la variable moral es comportamiento que emiten los
venezolanos en estudio es anormal, por cuanto la situacin de escasez de
alimentos, los ha llevado a emitir conductas, no sujetas a los valores
universales tales como el respeto, solidaridad, compaerismo, la empata,
por cuanto en las colas se observan agresiones de todo tipo, para lograr
apropiarse de los insumos que escasean
Enfoque F: Objetivos y Metas

Consiste, segn Bianco (1991), en la definicin del para qu?
Definiendo la responsabilidad que asume el individuo ante un acto de
manera clara, de tal modo que pueda asumir las consecuencias del mismo.
En la problemtica planteada, se expresa las conductas no operativas
asumidas por los venezolanos, este enfoque como referencial terico cobra
57
gran validez en esta investigacin, porque el progenitor tiene como objetivos

y metas claras, el proveer la mayor cantidad posible de bienestar a su prole,
lo cual los llevo a construir y aplicar distintas estrategias que les permita
poder
cubrir las necesidades de sus hijos y las suyas mismas, algunas
veces operativas otras no, pero buscando el cumplimiento de los objetivos y

metas planteado, traducidos en la provisin de bienestar.
Enfoque E. Roles:
Segn Bianco (1978) existen cuatro (4) tipos de conductas que
debidamente clasificadas y reunidas permiten caracterizar las funciones que
debe ejecutar un individuo de acuerdo a una determinada posicin, estas
conductas emitidas por los seres humanos son aquellas relacionadas con ser
hijo/a, otras con ser padre/madre, las correspondiente a ser esposo/a y por
ultimo a las de ser persona. Se propuso emplear el trmino Rol para
denominar cada grupo de conductas aadindole el sustantivo: hijo/a,
padre/madre, esposo/a o Persona, de acuerdo a las funciones que se
desempeaban en determinada posicin.
Estos cuatro roles conforman el Enfoque E, de la escuela Bianco y el
mismo tiene como objetivo ofrecer al individuo un sistema de autoevaluacin, tomando en consideracin el nmero de conductas que realiza
dentro de cada grupo de conductas que caracterizan a un determinado rol.
Esta autoevaluacin se lleva a cabo usando siete (7) cruces que
deben ser distribuidas entre los diferentes roles, tomando en consideracin
los doce ltimos meses de desempeo. La auto-evaluacin es individual y
permite a cada sujeto expresar cmo se percibe en el desempeo de las
funciones inherentes a cada rol, estas cruces se diagraman en el siguiente
esquema para la visualizacin de las conductas
ROL
AUTO-EVALUACION
Hijo/a
Padre/Madre
58
Esposo/a
Persona
TOTAL
7 cruces
De manera tal que para Newcomb (1972 referido en Bianco) el rol se

refiere a:
Las formas de conducta que se esperan de cualquier
individuo que ocupa una posicin constituye el rol asociado con
una posicin. Un rol es algo dinmico; se refiere a la conducta
de los ocupantes de una posicin, no a toda su conducta como
individuos, como personas, sino como a lo que ellos hacen
como ocupantes de una posicin. (p.40)
Y el mismo contempla dos aspectos, referidos a la perspectiva del que
ocupa el puesto (status) y la de los que se relacionan con l (posicin). Es
as como en el desempeo del rol estn implcitas una imagen de s mismo y
una imagen social pblica. De all que se llega a percibir el desempeo de
s mismos, as como el de otros, en razn de cmo es el desempeo con
respecto al rol que se supone que se est desempeando. De modo tal que
al tener patrones establecidos para cada uno de los roles se puede medir el
desempeo de acuerdo a dichas concepciones.
De all que se entiende el status segn lo define Linton referido en
Bianco) como el Conjunto de derechos y deberes que corresponde a
cualquier persona que tenga una determinada posicin (p 41). y la posicin
segn Secord y Backman referido en Bianco) como la categora de
personas que ocupan un lugar en una relacin social (p.41) de modo tal que
59
la percepcin social de una posicin est estrechamente ligada al

conocimiento que las personas tengan de la misma.
En este mismo orden de ideas de la escuela Bianco el rol est
constituido por pautas de conductas tanto manifiestas como latentes en los
modos de pensar, valorar y actuar que se han aprendido durante el proceso
de socializacin. Es decir, las conductas que hacen la persona y no la
evaluacin que las otras personas hacen de ella. De all que los roles definen
el desempeo que el individuo ha desarrollado durante un lapso de tiempo
ante su entorno social primario y es indicativo de la operatividad en cada uno
de los roles. Es importante aclarar que la ausencia de desempeo de un rol
no anula la posibilidad de su desarrollo posterior, as mismo, la opcin de no
ejecucin de cualquiera de ellos no es indicativo de falta de operatividad y
abre la posibilidad de potenciar o crear otro rol.
Para la Escuela Bianco los roles que se ejecutan pueden ser
correlacionados con el Enfoque A, es as como el Rol Persona estara
enmarcado dentro del Modelo Fisiolgico, mientras que los roles de Hijo/a,
Padre/Madre y Esposo/a se correlaciona con el Modelo Sociocultural. De
manera tal que todos estos roles se rigen por un conjunto de expectativas
sociales que determinan la forma como el sujeto debe conducirse
operativamente. A continuacin, se describen los cuatro roles segn Bianco:
Rol de persona: constituye la serie de conductas que se implementan
para lograr objetivos, lo que permite llegar a la consecucin de las metas, al
desempeo en las instituciones sociales a la interaccin de los individuos con
otros. Podemos mantener el Rol Persona en ptima funcionalidad integrando
a los miembros de nuestra familia en las actividades que se realizan hacia el
logro de objetivos y metas. De all que cuando la Escuela propone como fin
ltimo de la institucin el logro de un adulto operativo capaz de manejar su
libertad y tolerar las frustraciones, queda claro que este vendra a ser su
concepto de Persona Operativa.
60
Rol de hijo/a: se lleva permanentemente, pues somos producto de

otros dos, el rol no se pierde aun cuando los padres estn ausentes por
determinada causa y el mismo constituye la serie de conductas que
evidencian: la admiracin y el respeto por los padres, el afecto hacia el padre
y la madre, la comunicacin efectiva con los padres, el conocimiento de los
derechos y la asuncin de los deberes, el acato a la autoridad de la
dirigencia familiar y a las normas familiares.
Rol de padre/madre: este rol puede o no desempearse; la Escuela
lo conceptualiza operativamente como:
- La aceptacin de la criatura al nacer (y an antes), aunque la
paternidad sea o no consangunea;
- La asistencia bsica (alimentacin, salud, vivienda, educacin).
- La asistencia afectiva (aprender a dar y recibir).
- El ejercicio del Principio de Autoridad,
- La Toma de Decisiones y la asuncin de las responsabilidades.
Rol de esposo/esposa o pareja: puede desempearse en una
relacin de dos y tiene prescritas las siguientes funciones, aun cuando no
exista el matrimonio legal: comunicacin entre los miembros de la pareja, dar
y recibir afecto, mantener el respeto y la responsabilidad ante el proyecto de
pareja, rea sexual satisfactoria.
Aplicaciones Operacionales y Educativas del enfoque E:

1.- La evaluacin individual de nuestro desempeo es una gua que
permite revisar la operatividad en su ejecucin.
61
2.- Es importante destacar que la ganancia en un rol, en un momento

dado de la vida, significa prdida en otro, aqu se cumple aquello de que
toda prdida implica una ganancia, ello ayuda al crecimiento.
3.- Los estados de felicidad intensa obligan a la hipotrofia de alguno
de los roles. El equilibrio perfecto entre roles de forma constante y
prolongada solo lleva a la conformidad y no permite el desarrollo de la
persona en toda su potencialidad.
Este rol es aplicable al anlisis de la investigacin por cuanto se
observa que en los padres de los nios de la UEE Lenides Albarrn se han
volcado a desempear su rol de parental, en el cumplimiento de las
funciones bsicas como lo son la alimentacin, el cuidado, proteccin, apoyo
y afecto de los hijos, con el propsito de proveer a los mismos el mnimo
bienestar social posible, sin la ayuda del estado que es el principal
corresponsable de acuerdo con la carta magna y las leyes del pas.
Enfoque G: Toma de Decisiones
Bianco (1991) seala que la toma de decisiones es la seleccin de un
curso de accin entre varias alternativas, es el ncleo de planeacin y
considera tres aspectos fundamentales para la toma de decisiones, a saber
(a) lo importante es tomar decisiones (b) conocer que la decisin tomada no
es la definitiva y (c) debe ser una conducta habitual.
En este sentido, el enfoque mencionado se vincula con la
problemtica planteada, en el hecho de que
los padres debe tomar las
decisiones ms idneas, para garantizar tanto a sus hijos como a s mismos

la provisin de los insumos bsicos, para cubrir sus necesidades de
alimentacin , salud, vestido, educacin y medicinas, que les permita un
mnimo de bienestar, tomando en cuenta la situacin de crisis econmica que
vive el pas, a travs del desarrollo de estrategias
para
alimentos y los insumos bsicos de subsistencia humana.

62
acceder a los
Teoras que sustentan la investigacin

Teora del condicionamiento operante de Skinner
El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje, mediante
el cual, un sujeto tiene ms probabilidades de repetir las formas de conducta
que conllevan
consecuencias positivas y, por el contrario, menos
probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. El

condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene
que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus
consecuencias, y no con la asociacin entre estmulos y conductas como
ocurre en el condicionamiento clsico.
El trmino condicionamiento operante fue introducido por Burrhus
Frederick Skinner, establece que aquellas respuestas que se vean
reforzadas tienen tendencia a repetirse y aquellas que reciban un castigo
tendrn menos probabilidad de repetirse, dichas aseveraciones se originan
en sus experimentos sobre la conducta, acciones que el investigador abordo
a finales de la dcada de 1920, cuando empez a trabajar con palomas en
un ambiente libre de distracciones para ellas, denominado caja de Skinner,
en el que se podan manipular las condiciones en las que se proporcionaba
alimento a los animales, sus exhaustivos estudios utilizando este artefacto
permitieron a Skinner descubrir muchos de los factores que influyen en el
condicionamiento operante.
Segn
Skinner
existen
cuatro
procedimientos
tipos
de
condicionamiento instrumental a saber

El refuerzo positivo o condicionamiento de recompensa: explica el
psiclogo, que un refuerzo positivo es un objeto, evento o conducta cuya
presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto y el
63
cual se convierte el mecanismo ms efectivo para hacer que tanto animales

como humanos aprendan.
Dicho mecanismo fue denominado por el autor como refuerzo porque
aumenta la frecuencia de la conducta, y positivo porque el refuerzo est
presente, de all que afirma que son refuerzos positivos tpicos: las
alabanzas, los regalos o las aportaciones monetarias.
Sin embargo, acota que hay que tener especial cuidado porque en
ocasiones algo que ordinariamente se considera desagradable puede
funcionar como refuerzo positivo, para algunos individuos en determinadas
situaciones, ya que de hecho incrementa la probabilidad de la respuesta;
como por ejemplo cuando se grita a un nio ante una rabieta, y este se
siente reforzado porque as llama la atencin de sus progenitores, que en
caso contrario no le presta la atencin requerida por este.
Refuerzo negativo es un objeto, evento o conducta cuya retirada
incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto. Al igual que el
anterior, se denomina refuerzo porque aumenta la frecuencia de la
conducta, pero negativo porque la respuesta se incrementa cuando el
refuerzo desaparece. En el refuerzo negativo se pueden distinguir dos
procedimientos:
Condicionamiento de escape: En este caso, la frecuencia de una
respuesta aumenta porque interrumpe un estmulo aversivo, es decir, un
suceso que est ocurriendo y que el sujeto considera desagradable. Un
ejemplo tpico sera el de un animal que aprieta una palanca porque as
elimina una corriente elctrica o el de un padre que le compra una chuchera
a su hijo para dejar de orle llorar.
Condicionamiento de evitacin: En este caso, la frecuencia de una
respuesta aumenta porque pospone o evita un estmulo aversivo futuro. Un
ejemplo tpico sera el de un alumno que estudia para evitar una mala nota.
Entrenamiento de omisin: Se produce cuando la respuesta
operante impide la presentacin de un refuerzo positivo o de un hecho
agradable; es decir, consiste en retirar el estmulo positivo de una conducta
para as provocar la extincin de la respuesta. Un ejemplo importante es el
64
de tiempo fuera, en el que se retira la atencin de un nio aislndolo

durante un cierto perodo de tiempo.
Castigo: El castigo provoca la disminucin de una conducta porque el
suceso que la sigue es un estmulo aversivo. Un ejemplo tpico es castigar a
una rata con una pequea corriente elctrica cuando pulsa una palanca.
Aunque el castigo puede ser en ocasiones muy eficaz para hacer que
desaparezca una conducta, se recomienda utilizarlo lo menos posible, ya que
tiene muchos efectos adversos o no deseados.
En muchas ocasiones la conducta solo desaparece temporalmente o
nicamente en los contextos en los que es probable el castigo. Adems,
genera gran cantidad de consecuencias secundarias tales como frustracin,
agresividad, entre otras que pueden hacer que se detenga el proceso de
aprendizaje.
Por eso, en la aplicacin de castigos es importante seguir ciertas
reglas, como reforzar al mismo tiempo conductas alternativas a la castigada,
aplicarlo inmediatamente despus de la conducta que se quiere suprimir, o
ser constante (ya que castigar una conducta solo a veces produce un efecto
contrario al que se desea).
Lo que es o no es un refuerzo durante el condicionamiento operante
depende del individuo y de las circunstancias en que se encuentra en ese
momento. Por ejemplo, unas galletas pueden suponer un refuerzo para un
perro hambriento, pero no para uno que acaba de comer carne.
Asi mismo para Skinner (ob: cit) Los refuerzos se pueden dividir en
dos grandes grupos: los primarios o intrnsecos y los secundarios o
extrnsecos. De all que el autor plantea que se puede afirmar que un
reforzador es primario o intrnseco cuando la respuesta es reforzante por s
misma, es decir, cuando la respuesta es en s una fuente de sensaciones
agradables, de modo tal que la accin se fortalece automticamente cada
65
vez que ocurre. De all que entonces se puedan distinguir varios tipos de
conductas que son intrnsecamente reforzantes.
En este orden de ideas se puede hacer referencia que por ejemplo
las respuestas que satisfacen necesidades fisiolgicas, como beber cuando
se tiene sed o comer cuando se tiene hambre, son intrnsecamente
agradables para la mayora de los organismos, asi como muchas actividades
sociales o que brindan estimulacin sensorial o intelectual son tambin con
frecuencia intrnsecamente reforzantes, al igual que la sensacin de progreso
en una habilidad. Tambin pueden ser reforzantes por s mismas todas las
conductas que ayudan a un organismo a evitar algn dao.
En cuanto a los refuerzos secundarios o extrnsecos, agrega el autor
que los mismos son aprendidos, y en ellos el premio o gratificacin no es
parte de la actividad misma, sino que obtienen su carcter de refuerzo por
asociacin con los reforzadores primarios. Por ejemplo, las recompensas
monetarias se convierten en refuerzo porque permiten a su vez conseguir
refuerzos primarios. Un tipo de reforzadores extrnsecos especialmente
importante, que pueden influir enormemente cuando se trata de modificar la
conducta humana, son los reforzadores sociales como el afecto, la atencin
o la aprobacin. De all que se pueda acotar en este apartado que, en la vida
real, diversos reforzadores intrnsecos y extrnsecos se encuentran
habitualmente entremezclados en un mismo suceso reforzante.
De all que para finalizar este anlisis es propio referir a Skinner
referido en Burbano (2013) quien acota que el organismo est en proceso
de "operar" sobre el ambiente, lo que en trminos populares significa que
est irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace y
durante esta
"operatividad", el organismo se encuentra con un determinado tipo de

estmulos, llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador y
este
estmulo especial tiene el efecto de incrementar; el comportamiento que

ocurre inmediatamente despus del reforzador. Esto es el condicionamiento
operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la
66
naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir

el comportamiento en el futuro
Para efectos del trabajo de la investigacin que se lleva a cabo esta
teora encuentra una aplicacin plena, por cuanto los padres al realizar
diversas acciones tales como hacer colas, revisar varios establecimientos y
buscar sustituir alimentos, con el objeto de buscar satisfacer las necesidades
de sus hijos ante la crisis econmica, estn realizando acciones inciden en el
ambiente y a su vez dicho comportamiento al dar
respuestas a sus
necesidades fisiolgicas como lo son las de encontrar alimento para sus hijos
y para s mismos, ha incrementado en estos ltimos las conductas que
estimulan
la
observacin del contexto, para descubrir donde se puede
conseguir alimento, acciones que sin duda
refuerzan las respuestas de
hacer cola, buscar redes de intercambio, entre otras con el objeto de poder
proveer un mnimo de bienestar a los hijos.
Teora del aprendizaje social de Bandura
La teora del aprendizaje social es aquella
que afirma que las
personas aprenden nuevas conductas a travs del refuerzo o castigo, o a

travs del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno.
De modo tal que, si las personas ven consecuencias deseables y positivas
en la conducta observada, es ms probable que la imiten, tomen como
modelo y adopten.
Dicha teora comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y
conductual, de modo tal que segn este terico el aprendizaje conductual
presupone que el entorno de las personas causa que stas se comporten de
una manera determinada y el aprendizaje cognitivo presupone que los
factores psicolgicos son importantes influencias en las conductas de las
personas y el aprendizaje social sugiere que una combinacin de factores del
entorno (sociales) y psicolgicos influyen en la conducta.
67
De all que entonces tomando en consideracin lo antes expuesto se

pueda agregar a lo antes referido que la teora del aprendizaje social seala
que existen tres requisitos indispensables para que las personas aprendan y
modelen su comportamiento, a saber: la retencin que consiste en recordar
lo que se ha observado, la reproduccin, consistente en la habilidad de
reproducir la conducta observada y la motivacin, que no es ms que una
buena razn, para querer adoptar esa conducta.
A este respecto Bandura (1969), citado por (Jyaro 2014), propone
que las adquisiciones de respuesta modeladas resultan primordialmente de
la continuidad de fenmenos sensoriales, mientras que las consecuencias de
las respuestas para el modelo o el observador solo adquieren una
importancia fundamental cuando se ejecutan respuestas aprendidas por
imitacin.
Moles (2004), expresa que este autor separa la adquisicin de una
conducta de la ejecucin de ella, de all que entonces acepta la importancia
del refuerzo una vez que se ha ejecutado la conducta, pero para que se
produzca esta, ha existido previamente un proceso de las respuestas del
modelo se establezcan o adquieren a raz de un condicionamiento sensorial,
es decir de estmulos de imitacin que inducen en el observador respuestas
de percepcin, que se van asociando e integrando a consecuencias de la
contigidad temporal de dichos estmulos.
Estos estmulos perduran en el archivo cognitivo del sujeto
pudindose recuperar posteriormente. Es as como las imgenes recordadas
en los actos de los modelos actuaran como mediadora para dirigir la
reproduccin de las respuestas imitativas. Cuando las condiciones
ambientales sean propicias para la obtencin del refuerzo, el sujeto ejecuta
la conducta previamente adquirida y evidentemente en caso de ser
efectivamente reforzado, se incrementar la probabilidad de que el
comportamiento en cuestin aparezca de nuevo.
68
Esta teora encuentra aplicabilidad en esta investigacin en el hecho

de que los venezolanos han aprendido a causa de la escasez de alimentos,
conductas de observacin del ambiente, consistentes en observar los
establecimientos
donde
se
expende
comida
si
observan
colas
inmediatamente se suman a ellas, imitando la conducta de familiares y

vecinos que ejecutando dichas conductas logran conseguir alimentos,
convirtindose el conseguir los alimentos en reforzador de la conducta
exitosa modelada por otros, de hacer cola para poder encontrar alimentos y
proveer un mnimo de bienestar a sus hijos en ocasin a la crisis.
Del mismo modo los venezolanos han observado la conducta de otros
y han explorado el aprendizaje de nuevas formas de preparar otros alimentos
para sustituir los ya tradicionales, como lo son las arepas, entre otros que
forman parte de la dieta del venezolano.
Bases legales
En todo trabajo de investigacin se realiza el fundamento legal de
acuerdo a la pertinencia y correspondencia del tema a tratar, en consonancia
con las reformas educativas actuales y los cambios sociales que se
presentan. Al respecto Palella y Martins (2010), expresan la fundamentacin
legal de acuerdo se refiere a la normativa jurdica que sustenta el estudio.
Desde la carta magna, las leyes orgnicas, decretos entre otros. Es decir el
conjunto de leyes o marco jurdico de la nacin que respaldan el presente
trabajo de investigacin.
De all que segn la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Extraordinaria, 5.453, marzo 24, 2000.
Artculo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrtico y
social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su
ordenamiento jurdico y de su actuacin, la vida, la libertad, la justicia, la
igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en
69
general, la preeminencia de los derechos humanos, la tica y el pluralismo

poltico.
Artculo 3. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el
desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico
de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la
paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del
cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y
consagrados en esta Constitucin.
Artculo 19. El Estado garantizar a toda persona, conforme al
principio de progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio
irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su
respeto y garanta son obligatorios para los rganos del Poder Pblico de
conformidad con esta Constitucin, con los tratados sobre derechos
humanos suscritos y ratificados por la Repblica y con las leyes que los
desarrollen.
Artculo 75. El Estado proteger a las familias como asociacin
natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de
derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la comprensin mutua
y el respeto recproco entre sus integrantes. El Estado garantizar proteccin
a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Artculo 46. Toda persona tiene derecho a que se respete su
integridad fsica, psquica y moral, en consecuencia:
1.
Ninguna persona puede ser sometida a penas, torturas o

tratos crueles, inhumanos o degradantes. Toda vctima de
tortura o trato cruel, inhumano o degradante practicado o
tolerado por parte de agentes del Estado, tiene derecho a la
rehabilitacin.
70
Ley orgnica para la proteccin de nios, nias y adolescentes,

gaceta oficial n 5859e de 10/12/2007.
Artculo 4. Obligaciones generales del Estado
El Estado tiene la obligacin indeclinable de tomar todas las medidas
administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra ndole que sean
necesarias y apropiadas para asegurar que todos los nios y adolescentes
disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantas.
Artculo 4-A. Principio de Corresponsabilidad
El Estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la
defensa y garanta de los derechos de los nios, nias y adolescentes, por lo
que asegurarn con prioridad absoluta, su proteccin integral, para lo cual
tomarn en cuenta su inters superior, en las decisiones y acciones que les
conciernan.
Artculo 7. Prioridad Absoluta
El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad
Absoluta, todos los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes.
La prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende:
a) Especial preferencia y atencin de los nios, nias y adolescentes
en la formulacin y ejecucin de todas las polticas pblicas.
b) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los
recursos pblicos para las reas relacionadas con los derechos y garantas
de los nios, nias y adolescentes y para las polticas y programas de
proteccin integral de nios, nias y adolescentes.
c) Precedencia de los nios, nias y adolescentes en el acceso y la
atencin a los servicios pblicos
d) Primaca de los nios, nias y adolescentes en la proteccin y
socorro en cualquier circunstancia.
Artculo 23. Dotacin de recursos
71
El Estado debe dotar a las instituciones pblicas de salud de los

recursos necesarios, de forma oportuna y suficiente, para dar cumplimiento a
los artculos 17 y 19 de esta Ley
.Artculo 41. Derecho a la salud y a servicios de salud.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a disfrutar del
nivel ms alto posible de salud fsica y mental. Asimismo, tienen derecho a
servicios de salud, de carcter gratuito y de la ms alta calidad,
especialmente para la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de las
afecciones a su salud. En el caso de nios, nias y adolescentes de
comunidades y pueblos indgenas debe considerarse la medicina tradicional
que contribuya a preservar su salud fsica y mental.
Pargrafo Primero. El Estado debe garantizar a todos los nios,
nias y adolescentes, acceso universal e igualitario a planes, programas y
servicios de prevencin, promocin, proteccin, tratamiento y rehabilitacin
de la salud. Asimismo, debe asegurarles posibilidades de acceso a servicios
mdicos y odontolgicos peridicos, gratuitos y de la ms alta calidad.
Pargrafo Segundo. El Estado debe asegurar a los nios, nias y
adolescentes el suministro gratuito y oportuno de medicinas, prtesis y otros
recursos necesarios para su tratamiento mdico o rehabilitacin.
Artculo 53. Derecho a la educacin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a la educacin
gratuita y obligatoria, garantizndoles las oportunidades y las condiciones
para que tal derecho se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estn
cumpliendo medida socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad
del Adolescente.
La Operacionalizacin de las variables conlleva a determinar los
factores del problema susceptibles a medicin. Sabino (2007) las variables
72
se definen como cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es

susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque
para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo (p.
48). Para la presente investigacin se mide las variables sin realizar ningn
tipo de modificaciones de forma intencional.
De manera tal que para facilitar la determinacin de las variables ms
idneas para el estudio se implement una tabla de Operacionalizacin de
las mismas
73
Cuadro 1. Operacionalizacin de variables

Objetivo General Describir el Comportamiento de los padres ante la crisis socio econmica venezolana para
proveer el bienestar social a sus hijos: Caso estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn,
ubicado en San mateo Estado Aragua.
Caractersticas Sociodemogrficas: Edad, sexo, nmero de hijos, ingresos del ncleo familiar
Objetivo Especifico
Precisar
nivel
de
informacin que poseen
los padres de los nios
cursantes de educacin
primaria de la U.E.E
Lenides Albarrn, de
San
Mateo,
Estado
Aragua sobre bienestar
social
Variable
Bienestar
social:
Mndez (2009) referido
por Vsquez (2011) Es un
estado o situacin de la
sociedad en que sus
miembros o integrantes
logran satisfacer plena e
integralmente
sus
necesidades
biolgicas,
sociales, materiales y no
materiales (pag.20)
Dimensin
Concepto
Caractersticas
Describir
el
Comportamiento de los
padres ante la situacin
socio
econmica
venezolana para proveer
el bienestar social a sus
hijos: Caso estudiantes de
Educacin Primaria de la
U.E.E
Lenides
Comportamiento:
Arellano (2004) referido
por Parra (2013) aquella
actividad interna o externa
del individuo o grupo de
individuos dirigida a la
satisfaccin
de
sus
necesidades mediante la
adquisicin de bienes o
Individual
Indicadores
Socioeconmico
Indicador
Definicin
Servicios
Metas
oportunidades
Empleo
Salud
Educacin
Ocio
Relaciones
Seguridad
Gobernabilidad
Medio Ambiente
Invierte
Busca
Ilustra
Asocia
Vende
Reestructura
Busca
Elige
tems
5,6,7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Albarrn, ubicado en San servicios. (pag.6)

mateo Estado Aragua.
Familiar
Organiza
Integra
Conversa
modifica
27
28
29
30
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
La
investigacin
comprende
un
conjunto
de
actividades
procedimientos que el investigador lleva a cabo para dar respuesta a sus

preguntas, partiendo de la seleccin y delimitacin del tema, pasando por las
conclusiones hasta la identificacin de limitaciones y formulacin de
recomendaciones que arroje el estudio.
De tal manera que para la realizacin de una investigacin es tambin
importante la metodologa que se emplea para el desarrollo de la misma, en
tal sentido el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y
Tesis Doctorales de la UPEL (2006) afirma que la metodologa es aquel
proceso donde se describen los mtodos, tcnicas y procedimientos
aplicados de modo que el lector pueda tener una visin clara de lo que se
hizo, por qu se hizo y cmo se hizo (p.34); de tal forma que contempla el
tipo de investigacin, la poblacin y la muestra, el sistema de variables, la
tcnica de recoleccin el anlisis de los datos.
En este apartado tambin es importante considerar el paradigma que
sustenta la investigacin, en el caso de este estudio es el cuantitativo
definido por Hernndez, et al., (2003) como aquel que usa la recoleccin de
datos para probar hiptesis con base en la mediacin numrica y el anlisis
estadstico para establecer patrones de comportamiento (p.6). Es decir que
en este tipo de investigacin se tiende a usar instrumentos de medicin que
arrojaran datos que requieren del uso de modelos estadsticos para su
anlisis.
76
Con respecto a la lnea de investigacin esta es considerada por

Tamayo y Tamayo (2007) como la afinidad temtica o de conocimiento sobre
la cual giran varios proyectos o se inscribe un grupo de investigacin que
desarrolla proyecto sobre dichas temticas (p. 90); De modo tal que
considerando lo anterior, se puede afirmar que el presente estudio est
inscrito en el rea especfica Cognitiva Conductual, Lnea relacin cognicinconducta, y Sublnea adquisicin de conducta, por cuanto se pretende
describir el comportamiento de los padres ante la crisis socio econmica
venezolana, para proveer el bienestar social a sus hijos: Caso estudiantes
de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado en San
Mateo Estado Aragua.;
Diseo, Tipo y Nivel de Investigacin
Se ha sealado que toda vez que el problema ha quedado lo
suficientemente claro y ha sido formulado en toda su complejidad y
conducido a una condicin manejable, para situar las caractersticas de la
informacin que se necesitan abordar y obtener, se debe delimitar el tipo de
estudio de que se trata con su respectivo esquema de investigacin, que se
adecue y sea el ms apropiado en relacin a los objetivos propuestos.
Segn Balestrini (2002), se puede definir el diseo como el plan
global de investigacin que integra de un modo coherente y adecuadamente
correcto tcnicas de recogida de datos a utilizar, anlisis previstos y
objetivos, el tipo de investigacin intenta dar de una manera clara y no
ambigua respuestas a las preguntas planteadas en las mismas, (p.131).
De acuerdo a los objetivos que se persiguen en la presente
investigacin, el estudio se enmarcar en un diseo no experimental, de
corte transversal, de tipo de campo y de nivel descriptivo por cuanto
recolecta los datos de la realidad existente y en este caso especfico, de los
padres de los nios y nias de esta institucin, lugar donde se presenta el
77
problema. Esto asegura que los datos obtenidos son exactos, objetivos y
comprobables.
En cuanto al diseo, este es no experimental, por cuanto, como
refieren Palella y Martins (2010), se realiza sin manipular en forma
deliberada ninguna variable (p. 53).
Es decir, el investigador no vara
intencionalmente las variables ya que observa los hechos tal y como se

presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos.
En relacin al tiempo de realizacin se asume como transaccional o
transversal, el cual es definido por Hernndez (2003) como la accin de
recolectar datos en un solo momento, en un tiempo nico, su propsito es
describir variables y analizar incidencias e interrelacin en un momento dado,
es como tomar fotografa de algo que sucede (p. 98).
Tipo de Investigacin
Seleccionar el tipo de investigacin apropiada, es un aspecto
importante ya que permita estudiar de una forma equilibrada, coherente y
efectiva del problema planteado. De all, que en este estudio que se realiza la
investigacin es de campo, el cual es definido por Palella y Martins (2010),
como aquella que recolecta los datos directamente de la realidad, donde
ocurren los hechos, es decir, el ambiente o contexto de los fenmenos
sociales (p.54). En otras palabras, a travs de este tipo de investigacin se
pudieron recoger los datos directamente de la realidad donde se originan los
hechos. Al respecto, Tamayo y Tamayo (2004), Considera que este tipo de
investigacin es:
Aquella en el que los datos se recogen directamente de la
realidad, por lo cual se denominan primarios su valor radica
en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones
78
en que se ha obtenido los datos, lo cual facilita su revisin o

modificacin en caso de surgir dudas, (p.125).
Nivel de la Investigacin
As mismo, el nivel investigacin es descriptivo, ya trata de obtener
informacin acerca del fenmeno o proceso para describir sus implicaciones.
Segn Sabino (2004) se habla de investigacin descriptiva cuando la
preocupacin
primordial
radica
fundamentalmente
del
sistemticos
permiten
que
en
conjunto
poner
descubrir
del
de
algunas
fenmeno,
manifiesto
caractersticas
utilizando
su
criterios
estructura
comportamiento, (p.51).
Por lo dems, se puede decir entonces, que la investigacin se
considera descriptiva, cuando el investigador relata la naturaleza del
problema, mediante una serie de mtodos previamente formulados para ello,
en el caso de la presente investigacin se indagaron las caractersticas
socio-demogrficas, el nivel de informacin, las conductas por las cuales los
nios son referidos y la actitud de los padres ante esta referencia
Poblacin y Muestra
Poblacin
Segn Duarte y Parra (2014) la poblacin en una investigacin no es
ms que la delimitacin del conjunto de personas, para las cuales deben ser
vlidas las conclusiones, obtenidas en el referido estudio (p 95). A este
particular, la investigadora trabaj con los padres de los nios que cursan
estudios de educacin primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado en
San Mateo, Estado Aragua. los cuales conforman una poblacin de 232
individuos. La misma es una poblacin finita, ya que se conoce su totalidad.
79
Este tipo de poblacin es definida por Arias (2010) como la agrupacin en la

que se conoce la cantidad de unidades que la integran (p.82)
Dado que la poblacin en cuestin sobrepasa a los cien (100)
individuos se procedi a aplicar la frmula para obtencin de muestra de
Palella y Martins (2010).
Muestra
De acuerdo a Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), la muestra es
un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido, en sus
caractersticas a la que llamamos poblacin. (p.175). por otra parte, Palella y
Martins (2010) la definen como la Escogencia de una parte representativa
de una poblacin, cuya caracterstica reproduce de la manera ms exacta
posible (p116).
Para escoger el tamao de la muestra se aplic la frmula del
muestreo para poblaciones finita de los autores antes mencionados,
resultando una muestra de 80 individuos que. As mismo el tipo de muestra
es probabilstica, ya que todas las personas tuvieron la misma posibilidad de
ser seleccionados.
Donde
n=Formula de la muestra
N=Poblacin
e= Error de estimacin (0,09%)
Al sustituir queda:
80
Muestreo
Posteriormente, para la escogencia de los 80 padres se procedi a
aplicar la tcnica del muestreo escogindose el tipo muestreo al azar
simple, el cual consiste, segn Palella y Martins (2010), en seleccionar, de
acuerdo con un procedimiento simple los componentes que conformaran la
muestra. Para esto se le asigna un nmero a cada uno de los sujetos de la
poblacin, posteriormente se deposita los papeles con los nmeros en una
cesta, se mezclaron y se extrajo un nmero de papeles igual al tamao de la
muestra anteriormente descrita.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Las tcnicas e instrumento de recoleccin de datos tienen el propsito
de dar respuestas a los objetivos de la investigacin.
De all que la
recoleccin de datos se define como el proceso por el cual se obtiene

informacin que ayuda al investigador constatar la hiptesis, en el caso de
que la hubiere o en su defecto de los objetivos de investigacin, En relacin
a las tcnicas de recoleccin de datos plantea Palella y Martins, (2010), que
son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Por su parte,
Tamayo y Tamayo (2004) comenta que stas permiten al investigador
81
construir un modelo para la recoleccin de datos a fin de facilitar la medicin

de los mismos, (p.41).
La tcnica utilizada en la presente investigacin fue la encuesta la cual
segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006) consiste en obtener
informacin a travs de preguntas formales a otras personas, sin establecer
dialogo con el encuestado por lo que el grado de intervencin del
investigador es menor. Para Hurtado (2005), consiste en formular preguntas
directas a una muestra representativa a partir de un cuestionario (p. 87).
De esta manera el instrumento ms idneo para la aplicacin de la
encuesta es un cuestionario, pues esta trata de una lista de preguntas
previamente formuladas con las cuales el investigador da respuestas a las
interrogantes de su investigacin Al respecto, Ander Egg (2003), plantea
que el cuestionario:
Es un instrumento que est destinado a ser llenado por la
persona interrogada sin la intervencin del encuestador, las
preguntas estn formuladas con gran precisin, simplicidad,
claridad para evitar falsas interpretaciones. Adems, deber
contener instrucciones y aclaraciones suficientes para ser
llenado sin ayuda del encuestador, (p.115).
Por lo antes expuesto, el cuestionario se conforma con un grupo de
enunciados relevantes dirigidos a la poblacin o muestra objeto a estudio
para obtener informacin sobre el tema a estudiar. En este caso, el
instrumento de esta investigacin estuvo conformado en las siguientes
partes: La primera parte, contiene aspectos referidos a las caractersticas
socio demogrficos de la muestra, conformada por 4 preguntas de seleccin
simple; la segunda parte referida al nivel de informacin que posee los
padres sobre bienestar social conformada con 14 preguntas y opciones de
respuestas dicotmicas, (SI-NO); la tercera parte, referida al comportamiento
de los padres con 12 preguntas con opciones de respuestas policotmica, (S,
AV,N); tipo escala Likert.
82
Validez y Confiabilidad del Instrumento

Validez
La validez de todo instrumento a utilizarse en cualquier investigacin
debe ser demostrada y comprobada. A juicio de Hurtado y Toro (2000), es
fundamental conocer el grado en que un instrumento mide lo que realmente
se supone est midiendo. Planteado de otra forma, Hernndez, Fernndez y
Baptista (2006) sealan que la validez es una condicin necesaria de todo
diseo de investigacin, es decir, que sus resultados deben contestar las
preguntas formuladas y no otro asunto.
En esta oportunidad la validez se realiz a travs de la tcnica Juicio
de Experto, la cual es definida por Palella y Martins (2010) como aquella
donde se le entregan a tres o cinco expertos, el cuadro operativo de
variables y el instrumento con el fin de que revisen el contenido, redaccin y
la pertinencia de cada reactivo, y hagan las recomendaciones necesarias
para que el investigador efecte las debidas correcciones. Para efecto de
este procedimiento se le hizo entrega del material a tres especialistas de la
institucin con amplios conocimientos en metodologa.
Confiabilidad
Segn Palella y Martins (2010) cuando se tiene un instrumento ya
diseado y validado por los expertos, se est en condiciones de aplicarlo,
mas sin embargo, la accin de validacin por parte de los expertos; no
garantiza que el mismo es eficaz para medir las variables en estudio, en
condiciones reales, por ello antes de iniciar el trabajo de campo es
imprescindible probar el instrumento sobre un pequeo grupo de la
poblacin, accin que se denomina comnmente como prueba piloto al
respecto Hernndez y otros (2006) la definen como aquella que consiste en
83
administrar el instrumento a una
pequea muestra, cuyos resultados se
usan para calcular la confiabilidad inicial y, de ser posible, la validez del

instrumento (p. 306).en el caso que ocupa a esta investigacin se procedi a
aplicar el instrumento a 10 individuos, pertenecientes a la misma poblacin,
tomando como base lo que afirma Hernndez (ob. Cit) que esta se aplica a
individuos con caractersticas semejantes a las de la muestra o a la misma
poblacin objeto de investigacin y su nmero debe ser inferior a la muestra
definitiva, la cual en este caso es de 80 individuos.
Para Hernndez (ob. Cit) esta prueba es recomendable, porque sus
resultados comparados con la escala de interpretacin, determina cuan
confiable es el instrumento, permitiendo al investigador, modificar, ajustar y
mejorar el instrumento preliminar, por cuanto la misin de esta prueba piloto
consiste en contrastar hasta qu punto funciona el instrumento, en las
mismas condiciones de realizacin, que se espera tener en la aplicacin de
este en el campo real de recoleccin.
En otras palabras, lo que se espera es que el instrumento mida lo que
se espera que mida, cuando se aplique a la muestra real, lo cual segn
Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), se conoce como confiabilidad del
instrumento de medicin y lo define como el grado en que la aplicacin
repetida del instrumento a las mismas unidades de estudio, en idnticas
condiciones produce iguales resultados dando por hecho que el evento
medido no ha cambiado. (p.59).
Para el clculo de la confiabilidad de un instrumento se usan diversas
tcnicas en el caso de esta investigacin, en el que la II y III parte del
cuestionario, se construy con una escala de respuestas dicotmica con
opciones SI-NO, escala para lo cual se usa el coeficiente de consistencia
interna KR-20 (Kuder y Richardson), el cual mide la homogeneidad de los
tems, y as mismo como ha sido respondido cada tem en relacin a los
restantes, es decir da respuesta en cuanto a la consistencia interna de los
mismos, al medir su constructo mediante la siguiente frmula:
84
De donde se tiene que:

KR20 = es el coeficiente de confiabilidad
n = es el nmero de tems
p x q = es la sumatoria de la multiplicacin de aciertos y desaciertos
s2 t = es la varianza de la sumatoria de los tems
Al sustituir:
Dando como resultado
= 0,90
En este mismo orden de ideas para el clculo de la confiabilidad de la

parte III del instrumento, cuya escala de respuestas es tipo Likert, se hizo
uso del coeficiente de confiabilidad conocido como Alpha de Crombach, el
cual segn Palella y Martins (2010) permite medir la confiabilidad a partir de
la consistencia interna de los tems, entendindose por tal como el grado en
que los tems de una escala se correlacionan entre s, a travs de una escala
cuyo valores lmites son 0 y 1, en donde el cero (0) significa ausencia total de
confiabilidad de estos y uno (1) es consistencia perfecta del instrumento, de
modo tal que para esta accin se hizo uso de la frmula que aparece en el
cd de apoyo de Hernndez y otros (2006) como sigue:
85
Dnde:
= Alpha
k = Nmero de tems del instrumento
si2 = Varianza de cada tem
st2 = Varianza del instrumento
Al sustituir:
Dando como resultado que = 0, 73

Para la interpretacin de estos resultados de consistencia interna del
instrumento se hace uso de la tabla de criterios de interpretacin que
propone los autores, en el caso presente se hizo uso de la tabla de Chvez
(2000), la cual establece que una forma prctica para realizar esta accin, es
considerando la siguiente escala:
Cuadro 2. Criterios de interpretacin de la confiabilidad
Rango
0,81 a 1,00
0,61 a 0, 80
0,41 a 0,60
0,21 a 0,40
0,01 a 0,20
Fuente: Chvez (2000)
Confiabilidad
Muy Alta
Alta
Moderada
Baja
Muy Baja
De manera tal que los valores para Kuder Richardson fueron de 0,90 y
para alpha de crombach 0,73, mismos que segn la tabla de interpretacin
de Chvez corresponden a un instrumento de alta confiabilidad
86
Tcnicas de Anlisis de Datos

Las tcnicas de anlisis de datos son aquellas que determinan la
posibilidad de generalizar los resultados obtenidos en la aplicacin del
instrumento a la muestra. En esta perspectiva, Sabino (2005) plantea que el
procesamiento de datos es construir con los datos obtenidos, cuadros
estadsticos, promedios generales y grficos ilustrativos, de tal modo que se
sinteticen sus valores y se pueda a partir de ellos, extraer enunciados
tericos, (p.175).
Luego de aplicar el cuestionario se procedi al anlisis de los
resultados a travs de la tabulacin, agrupando el nmero de respuestas de
acuerdo a sus alternativas, para ello se hace referencia a Roosevelt (2004)
referido por Delgado (2013), quien afirma que la tabulacin:
Se refiere a la descripcin de los mtodos que se emplearn
para la presentacin de los datos, para ello, es comn utilizar
tablas estadsticas o cuadros de resumen, a fin de clasificar
la informacin obtenida mediante la aplicacin del
instrumento modelo para la recopilacin de los datos, (p.73).
Para lograr una mayor apreciacin de los resultados se proceder a
una representacin grfica de los mismos, a travs de los grficos circulares
y de barras, los cuales explican claramente la informacin requerida. Con
respecto a los grficos circulares Ander - Egg (2003), afirman que:
Se presenta bajo la forma de un crculo dividido en sectores,
en el que el hecho considerado en totalidad se considera
equivalente a los trescientos sesenta grados (360) de la
circunferencia y cada una de sus partes tendr su sector con
ngulo, (p.130)
A ttulo ilustrativo, se procede a afirmar que segun lo anteriormente
referido, este procedimiento se rene bajo el nombre de estadstica
descriptiva, que segn Hernndez y otros (2003), no es ms que aquella
87
que analiza metdicamente los datos, simplificndolos y presentndolos en

forma clara, eliminando la confusin de los datos preliminares, (p.26). En
otras palabras, la estadstica descriptiva es aquella que se encarga de
recolectar, agrupar, presentar, analizar e interpretar los resultados.
Es oportuno acotar a este respecto que para interpretar los resultados
de las dimensiones nivel de informacin de los padres, se hizo uso de la
siguiente tabla de criterios de interpretacin.
Cuadro 3. Criterios de decisin para la interpretacin de los resultados
% De aciertos
91- 100
81- 90
61-80
51-60
50 o menos
NIVEL DE INFORMACION
Muy alto
Alto
Moderado
Bajo
Deficiente
88
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

PARTE I. Datos Sociodemogrficos.
Cuadro 4. Distribucin Porcentual del tem 1
.
Edad
Frecuencia
20 a 25 aos
20
26 a 31 aos
40
32 a 37 aos
20
Total
80
Porcentaje
25,0
50,0
25,0
100
Anlisis Descriptivo
En cuanto al item 1 que se refiere a la edad de los individuos de
muestra, los resultados arrojan que 50% (n=40) estn en un rango de 26 a
31 aos, el 25% (n=20) estan entre 20 y 25 aos, el 25% (n =20) entre 32 y
37 aos.
Grfico 1. Representacin porcentual del tem 1. Edad.
89
Cuadro 5. Distribucin Porcentual del tem 2. Sexo.

Sexo
Varn
Hembra
Total
Frecuencia
20
60
80
Porcentaje
25,0
75,0
100
Anlisis Descriptivo
En referencia al item 2 que indaga sobre el sexo de los individuos de
muestra los resultados arrojan que el 75,0% (n=60) son hembras y el 25%
(n=20) son varones.
Grfico 2. Representacin porcentual del tem 2. Sexo.

Cuadro 6. Distribucin Porcentual del tem 3. Nmero de hijos
.
N de Hijos
1a3
3a4
4a5
Total
Frecuencia
80
0
0
80
90
Porcentaje
100
0
0
100
Anlisis Descriptivo
En cuanto al item 3 que se refiere al numero de hijos de los individuos
que conforman la muestra result que el 100% (n=80) tienen ente 1 y 3 hijos
Grfico 3. Representacin porcentual del tem 3.

Cuadro 7. Distribucin Porcentual del tem 4. Ingresos Familiares.
Ingresos Familiares
Menos del sueldo
mnimo
Igual al sueldo
mnimo
Ms del sueldo
mnimo
Total
Frecuencia
Porcentaje
25
31,3
50
62,5
5
80
6,3
100
Anlisis Descriptivo
En cuanto al item 4 que se refiere a los ingresos de individuos que
conforman la muestra result que el 62,5% (n=50) perciben el sueldo minimo,
el 31,3% (n= 25) menos del sueldo minimo, el 6,3% (n=5) mas del sueldo
minimo.
91
Grfico 4. Representacin porcentual del tem 4.

Anlisis Global de la Variable datos sociodemograficos
En cuanto a los resultados de esta dimensin se observa que la
muestra tiene las siguientes caractersticas: el 50% estan en un rango de
edad de 26 a 31 aos, el 25% entre 20 y 25 aos y el otro 25% entre 32 y
37 aos, en cuanto al sexo el 75% son hembras y el 25% son varones,.En
cuanto al numero de hijos el 100% tiene entre 1 y 3 hijos, y en relacion al
nivel de ingresos el 62,5% dijo percibir sueldo minimo, el 31,3%menos del
sueldo minimo, el 6,3% dijo percibir mas del sueldo minimo.
Estos resultados que arrojan que la mayoria de encuestados poseen
un perfil de ser mujeres adultas jovenes,madres de hasta tres hijos y que
tiene un nivel de ingresos de sueldo minimo, lo cual da fe de un perfil
sociodemografico de estas familias. Al respecto el boletn de las naciones
unidas (UNFPA) (2014) acota que los datos demogrficos se refieren, entre
otros, al anlisis de la poblacin por edades, situacin familiar, grupos
tnicos, actividades econmicas y estado civil (p 10).
92
Parte II. Nivel de Informacin.

A continuacin se enuncia el segundo objetivo que se propone
precisar el nivel de informacin
que poseen los padres de los nios
cursantes de educacin primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, de San

Mateo, Estado Aragua sobre bienestar social
Cuadro 8. Distribucin Porcentual de la Dimensin Concepto.
SI
ITEM
5
6
7
Total
F
56
54
57
167
NO
%
70,0
67,5
71,25
70
F
24
26
23
73
%
30,0
32,5
28,75
30
Anlisis Descriptivo tem por tem

En cuanto al item 5, que dice el bienestar social Es un estado de la
sociedad en el que los miembros
ven satisfechas sus necesidades
biolgicas, sociales, materiales y no materiales de manera plena , los

resultados arrojan que el 70% (n=56) de los encuestados contest Si y el
30% (n=24) contest No.
En el item 6 que dice que es: conjunto de factores que contribuyen a
que las personas de una sociedad tengan calidad de la vida, los resultados
arrojan que el 67,5% (n=54 ) contest Si y el 32,5% (n=26) de los
encuestados contest No.
En cuanto al item 7 que dice: Consiste en hacer que las personas
tengan acceso a elementos que
le producen satisfaccin general, los
resultados arrojaron que el 71,25% (n=57) contest Si y el 28,75% (n=23) de

los encuestados contest No.
93
Grfico 5. Representacin porcentual de la Dimensin Concepto.

Anlisis General Dimensin Concepto
En relacin a la Dimensin conocimiento que sobre el concepto
de
bienestar social. poseen los encuestados, el nivel alcanzado el total del

promedio alcanzado fue de 70 %, resultados que segn la tabla de criterios
de interpretacin permite afirmar que el mismo es moderado. Al respecto
Bianco (1994) afirma que la constante accin de la informacin proveniente
del entorno sobre la base fisiolgica del individuo, conformar un sistema
cognitivo-afectivo creando conceptos, errados o no, los cuales determinarn
nuestras conductas posteriores. (p.17).
Cuadro 9. Distribucin Porcentual de la Dimensin Caractersticas.
SI
ITEM
8
9
10
Total
F
56
55
63
172
NO
%
68,75
67,50
78,75
71,70
94
F
25
26
17
68
%
31,25
32,50
21,25
28,3

Para el item 8 que dice: son servicios obligatorios que dan
cumplimiento a derechos sociales de los ciudadanos en la accin de cubrir
sus necesidades, los resultados arrojaron que el 68,75% (n=56) contest Si y
el 31,25% (n=25) contest NO.
En el item 9 que dice: Su provisin le da sentido de propsito a la vida
porque le permite al ciudadano alcanzar metas personales y profesionales,
los resultados arrojaron que el 67,50% (n=55) contest SI y el 32,50%
(n=26) contest No.
En el item 10 que dice: Provee a los ciudadanos de oportunidades
reales de participacin en la toma de decisiones dentro de la sociedad, los
resultados arrojaron que el 62% (n=64) contest verdadero y el 38% (n=39)
contest falso.
Grfico 6. Representacin porcentual de la Dimensin Caractersticas.
95
Anlisis General Dimensin Caractersticas

En relacin a la Dimensin conocimiento sobre las caractersticas del
bienestar social, que posee el encuestado, el promedio total alcanzado fue
de 71,70 %, resultados que segn la tabla de criterios de interpretacin
permite afirmar que el nivel de informacin de los encuestados, sobre
caractersticas del bienestar es moderado, lo cual permite a la investigadora
afirmar que el desconocimiento sobre el mismo impide a los padres proveerlo
a sus hijos y exigirlo asi mismo al estado, el cual segn la Ley est obligado
a ello , pero la ignorancia sobre los derechos del nio, coloca en estado de
indefensin tanto a padres como a nios, entorpecindose la provisin de
bienestar a los mismos, lo cual no se corresponde con lo que afirma la
fundacin Humaniun (s/f) que afirma que los padres son los primeros que
pueden actuar en nombre del nio y hacer respetar sus derechos con el
objetivo de
protegerlo y
asegurar su educacin, su desarrollo, su
seguridad, su salud y su moralidad.(pg. 1).

Cuadro 10. Distribucin Porcentual de la Dimensin indicadores.
SI
ITEM
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
NO
F
80
80
80
80
78
79
80
80
637
%
100
100
100
100
98,0
99,0
100
100
100
96
F
0
0
0
0
2
1
0
0
3
%
0
0
0
0
2,0
1
0
0
0
Para el item 11 referente a los indicadores del bienestar social en

relacion con el empleo que dice: Tener un trabajo con una remuneracin que
le permita cubrir todas las necesidades familiares el 100% (n=80) contest Si
En el item 12 respecto a Salud: que dice : Acceso a atencin medica
con abastecimiento de exmenes de laboratorio, medicinas y alimentos, el
100% (n=80) contest Si.
Para el item 13 referente a Educacin, que dice; Contar con escuelas
dotadas de los recursos para calidad educativa el 100% (n=80) contest que
Si.
En el item 14 respecto Ocio, que dice: disponer de tiempo y recursos
para el descanso y la diversin, el 100% (n=80) contest Si.
Para el item 15 referente a Relaciones sociales, que dice: contar con
recursos para reunirse con amigos y familiares para reunirse socialmente y
recibir ayuda de estos. el 98% (n=78) contest Si y el 2% (n=2) contest No.
En el item 16 respecto a Seguridad fsica, que dice: derecho a la vida,
resguardo de bienes, transito a cualquier hora, control de la delincuencia, el
99% (n=79) contest Si y el 1% (n=1) contest No.
Para el item 17 referente a Gobernabilidad y derechos bsicos, que
dice: Contar con que las fuerzas del orden publico estn al servicio de los
ciudadanos, cumplimiento de la constitucin y las leyes el 100% (n=80)
contest Si.
En el item 18 respecto a Condiciones del medio ambiente, que dice:
sistemas eficientes de recoleccin de basura, agua potable, electricidad,
cloacas, zonas verdes y parques, el 100% (n=80) contest Si
97
Grfico 7. Representacin porcentual de la Dimensin Indicadores de

Bienestar.
Anlisis General Dimensin Indicadores del bienestar
En relacin al nivel conocimiento que sobre la dimensin indicadores
del Bienestar Social poseen los encuestados, los resultados arrojan que el
mismo alcanza el 100 %, los cuales, segn la tabla de criterios de
interpretacin, permite afirmar que el mismo es alto al respecto. Sin
embargo, este conocimiento no es usado, por parte de los padres y adultos
responsables, para exigirle al Estado, el cumplimiento de los derechos del
nio venezolano, con el objeto de garantizar a estos su bienestar y el de toda
la poblacin
98
Estos resultados son congruentes con lo que plantea la Secretaria de

Educacin Pblica de Mxico (2012), acota que en materia de bienestar
social, se est muy lejos en Amrica Latina del objetivo y afirma que los
adultos son los responsables de promover y vigilar el ejercicio de los
derechos de los nios en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en
general; ya que de estos depende la provisin a los nios de alimentos,
vestido, educacin afecto y todo lo necesario para favorecer su desarrollo.
(pg. 1).
Cuadro 11. Anlisis Global de la Variable Bienestar social
DIMENSIN
Concepto
Caractersticas
Indicadores
Total
SI
F
177
172
637
986
NO
%
74
71,70
100
81,9
F
63
68
0
%
26
28,3
0
18.1
El anlisis global de esta variable permite aseverar lo siguiente: en

cuanto el nivel de informacin que poseen los padres sobre el bienestar
social , en referencia a la dimensin concepto los resultados arrojan que el
74% contesto si a los enunciados referentes a esta dimensin, datos que al
ser comparados con la tabla de interpretacin para su anlisis, arrojan que el
mismo es moderado, en referencia a la dimensin caractersticas los
resultados arrojaron un porcentaje de aciertos del 71,70% lo cual al ser
comparados con la tabla de criterios se interpreta como moderado, en cuanto
a la dimensin indicadores el 100% contesto si, lo cual segn la tabla de
interpretacin de criterios es muy alto.
Datos que al ser promediados y contrastados para su anlisis con los
criterios arrojan un valor del 81,9% en total, lo cual confirma que el nivel de
informacin de la muestra sobre bienestar social en promedio es alto, de all
que estos resultados le permitan a la investigadora afirmar que los
encuestados, aun cuando poseen un nivel alto sobre los elementos del
99
bienestar social, sin embargo, esto no les permite proveerlo a sus hijos, ni
exigirle al estado su cumplimiento
Y todo esto trae como consecuencia que tanto la poblacin adulta
como la infantil vive actualmente en un estado de pobreza, lo cual violenta
tanto los derechos de los nios, como de los adultos, encontrndose que
estos resultados, se corresponden con lo que refiere, la fundacin Humaniun
(2013) quienes plantean que el 40% de la poblacin venezolana vive por
debajo del umbral de pobreza y su derecho a la educacin, salud, vivienda,
buen trato estn siendo vulnerados por el estado venezolano (pg. 1).
Grfico 8. Representacin porcentual Variable Nivel de Informacin que

poseen los Padres sobre Bienestar social
Parte III. Comportamientos de los padres
A continuacin, se enuncia el tercer objetivo que se propone describir
el Comportamiento de los padres ante la crisis socio econmica venezolana
para proveer el bienestar social a sus hijos: Caso estudiantes de Educacin
Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado en San mateo Estado
Aragua.
100
Cuadro 12. Distribucin Porcentual de la Dimensin individual.

Siempre
ITEM
19
20
21
22
Total
F
49
32
39
40
160
%
61,25
40,00
48,75
50,00
50,0
A Veces
F
23
39
15
24
101
%
28,75
48,75
18,75
30,00
32,0
Nunca
F
9
7
25
15
56
%
11,25
8,75
31,25
18,75
18,0

En referencia a la dimensin individual relacionada con los
comportamientos de los padres ante la crisis economica venezolana para
proveer bienestar social a sus hijos, el Item 19 que dice: Invierte varia horas
a la semana haciendo colas en diversos establecimientos buscando
alimentos y medicinas 61,25% (n=49) contest que siempre, el 28,75%
(n=23) contest que algunas veces y el 11.25% (n=9) contet que nunca.
En el item 20 que dice: Busca informacin en internet y con amigos
para cocinar sustituyendo alimentos que escasean y preparar comidas que
alimenten y dejen satisfechos a los suyos, el 48,75% (n=39) contest que
Algunas veces, el 40,0% (n=32) conest siempre y el 8,75% (n=7) contest
nunca.
En el item 21 que dice: Se ilustrar en tcnicas de modificacin de
prendas de vestir, que algunos miembros del grupo familiar no usen para
adaptarlas al uso de otros miembros de la familia , el 48,75% (n=39) contest
siempre, el 31,25% (n=25) contest nunca y el 18,75% (n=15) contesto
algunas veces.
101
En el item 22 que dice: Se asocia a grupos de bsqueda, venta e

intercambio de
productos alimenticios, paales y de higiene personal, el
50,0% (n=40) contest siempre, el 30,00% (n=24) contest algunas veces y

el 18,75% (n=15) contesto nunca.
Grfico 12. Representacin porcentual de la Dimensin

Individual.
Anlisis General de los comportamientos individuales
Para la Dimensin individual; relacionados con el comportamiento de
los padres ante la crisis socioeconmica de Venezuela para proveer el
bienestar a sus hijos, los resultados arrojan que en un 61% estos Invierte
varia horas a la semana haciendo colas en diversos establecimientos
buscando alimentos y medicinas, as mismo el 48,75% algunas veces busca
informacin en internet y con amigos para cocinar sustituyendo alimentos
102
que escasean y preparar comidas que alimenten y dejen satisfechos a los

suyos y por ltimo el
50% se asocia a
grupos de bsqueda, venta e
intercambio de productos alimenticios, paales y de higiene personal, estos

resultados se corresponden con lo plantea Dos Santos ( 2015 ) quien acota
que la situacin socioeconmica de Venezuela ha llevado a las familias a
disear y aplicar estrategias fundamentales de comportamiento, para
conseguir los productos y satisfacer sus necesidades,
Cuadro 13. Distribucin Porcentual de la Dimensin Socioeconmica.
Siempre
ITEM
23
24
25
26
Total
F
8
47
49
48
152
%
10
58,75
61,25
60
47,5
A Veces
F
8
33
24
24
89
%
10
41,25
30
30
27,8
Nunca
F
64
0
7
8
79
%
80
0
8,75
10
24,7

En referencia a la dimensin de socioeconmico, el tem 23 que dice,
Vender su telfono celular, enseres del hogar y otras cosas de valor para
cubrir necesidades de comida, ropa y medicinas de su familia, los resultados
arrojaron que 80% (n=64) contest que nunca, el 10% (n=8) contest
algunas veces y 10% (n=8) contest siempre.
En el tem 24 que dice: Reestructura su presupuesto reduciendo
planes de tv por cable, de telfonos celulares y salidas familiares, entre otras
cosas, para poder contar con ms dinero y cubrir traslados al trabajo y
escuela los resultados fueron que el 58,75% (n=47) contest que siempre, el
41,25% (n=33) contest algunas veces.
103
En el tem 25 que dice: Buscar un segundo empleo para aumentar sus

ingresos, los resultados arrojaron que 61,25% (n=49) contest que siempre,
el 30% (n=24) contest algunas veces y el 8,75% (n=7) contest nunca.
En el tem 26 que dice: Elige alimentos cuyo precio pueda pagar en
sustitucin de otros, los resultados arrojaron que 60% (n=48) contest que
siempre, el 30% (n=24) contest algunas veces y el 10% (n=8) contest
nunca.
Grfico
10.
Representacin
Socioeconmica.
porcentual
104
de
la
Dimensin
Anlisis General de la dimensin socioeconmica

Para
la
Dimensin
socioeconmica;
relacionada
con
el
comportamiento de los padres, los resultados arrojan que el 80 % de los

padres Nunca Vende telfono celulares, enseres del hogar y otras cosas de
valor para cubrir necesidades de comida, ropa y medicinas de su familia, sin
embargo el 58,75% reestructura su presupuesto reduciendo planes de tv por
cable, de telfonos celulares y salidas familiares, entre otras cosas, para
poder contar con ms dinero y cubrir traslados al trabajo y escuela, del
mismo modo el 60% Elige alimentos cuyo precio pueda pagar en sustitucin
de otros, estos resultados se corresponden con lo que plantea Dos santos
(2016) quien acota que para aumentar los ingresos, los encuestados han
recurrido a la bsqueda de empleos eventuales, conseguir un segundo
empleo, exigido un aumento de salario y como medida ms grave an ha
tenido que vender bienes, ms sin embargo hay un porcentaje que reporta
que no ha hecho nada al respecto (pg. 10).
Cuadro 14. Distribucin Porcentual de la Dimensin Familiar
Siempre
ITEM
27
28
29
30
Total
F
63
62
60
65
250
%
78,8
77,5
75,0
81,3
78,1
A Veces
12
13
10
10
45
%
15,0
16,3
12,5
12,5
14,1
Nunca
F
5
5
10
5
25
%
6,3
6,3
12,5
6,3
7,8

Respecto a la dimensin familiar relacionada con el comportamiento
de los padres para, el item 27 dice: Organiza redes entre familiares y amigos
105
para intercambiar prendas de vestir y zapatos en buen estado, que ya no

usen en beneficio de otros el 78,8% (n=63) dijo siempre, 15% (n=12) a
veces y 6,3% (n=5) nunca.
En el item 28, integra a todos los miembros de su grupo familiar como
una red para la bsqueda de los productos segn su nmero de cedula, el
77,5% (n=62) dijo siempre y el 16,3% (n=13) a veces y 6,3% (n=5) nunca.
El item 29 que dice: Conversa con sus hijos para que hagan uso
racional del jabn, champ, pasta de diente, papel higinico y alimentos, el
75% (n=60) dijo siempre, el 12,5% (n=10) a veces y el 12,5% (n=10) nunca.
El item 30 que dice: Modifica los hbitos de alimentacin incluyendo
ms vegetales en el men diario, el 81,3% (n=65) dijo siempre, el 12,5%
(n=10) a veces y el 6,3% (n=15) nunca.
Grfico 11. Representacin porcentual de la Dimensin Familiar
Cuadro 15
Distribucin Porcentual de la Variable Comportamientos de los padres
ante la situacin socioeconmica de Venezuela.
106
Dimensiones
individual
socioeconmic
o
familiar
Total
Siempre
Fa
%
160
50
A Veces
Fa
%
101
32,0
Nunca
Fa
56
%
18,0
152
47,5
89
27,8
79
24,7
250
562
78,1
58,5
45
235
14,1
24,6
25
160
7,8
16,8
Grfico 12. Representacin Distribucin Porcentual de la Variable

Comportamientos de los padres ante la situacin socioeconmica de
Venezuela
Anlisis General de la dimensin familiar
Para la Dimensin familiar; relacionada con el comportamiento de los
padres, los resultados arrojaron que 78,8% Organiza redes entre familiares y
amigos para intercambiar prendas de vestir y zapatos en buen estado, que
ya no usen en beneficio de otros, as mismo el 77,5% integra a todos los
miembros de su grupo familiar como una red para la bsqueda de los
107
productos segn su nmero de cedula e igualmente el 75% Conversa con

sus hijos para que hagan uso racional del jabn, champ, pasta de diente,
papel higinico y alimentos y del mismo modo el 81,3% modifica los hbitos
de alimentacin incluyendo ms vegetales en el men diario. Estos
resultados se corresponden con lo planteado por Martnez (2013) quien
seala que sin embargo los hogares disean y aplican las estrategias para
enfrentar la crisis, que a su vez se han convertido en un factor de integracin,
porque se han constituido en una herramienta en la que la familia, se une
para contrarrestan las situaciones de necesidad de los hogares (pg. 3).
Anlisis Global de la Variable Comportamiento
El anlisis global de la variable referida a comportamientos de los
padres ante la situacin socioeconmica de Venezuela para proveer
bienestar social a sus hijos, los resultados arrojan que para en la dimensin
individual el 50% de los padres contestaron que siempre emiten este tipo de
comportamientos, en cuanto a los de tipo socioeconmico el 47,5% de los
padres respondi que siempre los
emiten y finalmente los padres
respondieron para la dimensin familiar el 78,1% los padres que siempre lo

emiten.
Es decir que en sentido general al promediar los valores de las tres
dimensiones el 58,5 de los padres respondieron que siempre emitan los
comportamientos individuales, socioeconmicos y familiares ante la crisis
socioeconmica de Venezuela, que les permite proveer un mnimo de
bienestar social a sus hijos.
Estos resultados concuerdan con lo que afirma Dos Santos ( 2015 )
quien afirma que enfrentarse a la escasez consume mucho tiempo, energa y
recursos, de all que los venezolanos han tenido que echar mano a una
variedad de estrategias para enfrentar la inflacin, tales como
consumir
menos alimentos, sustituir productos o buscar estos en lugares ms baratos,
108
organizarse familiarmente para la bsqueda de insumos, asi como para

producir ms ingresos lo ms comn, es el comercio informal, en la figura de
lo artesanal o conseguir un segundo empleo, pero no se descarta tener que
vender parte del patrimonio. (pg. 10).
109
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Una vez analizados los resultados se procedi a la elaboracin de la

conclusiones de esta investigacin, cuyo objetivo general es describir el
Comportamiento de los padres ante la crisis socio econmica venezolana
para proveer el bienestar social a sus hijos: Caso estudiantes de Educacin
Primaria de la U.E. E Lenides Albarrn, ubicado en San Mateo, Estado
Aragua. donde se describirn los objetivos especficos planteados.
El primer objetivo especfico tiene como finalidad conocer los datos
sociodemogrfico de los padres de los nios cursantes de educacin
primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, de San Mateo, Estado Aragua al
respecto se concluye que los encuestados son mujeres adultas jvenes,
madres de hasta tres hijos y que tiene un nivel de ingresos de sueldo
mnimo.
El segundo objetivo especfico: Precisar nivel de informacin que
poseen los padres de los nios cursantes de educacin primaria de la U.E.E
Lenides Albarrn, de San Mateo, Estado Aragua sobre bienestar social,
concluyndose que los encuestados poseen un nivel de informacin que en
promedio es alto al respecto.
En el tercer objetivo especfico Describir el
Comportamiento de los
padres ante la situacin socio econmica venezolana para proveer el

bienestar social a sus hijos: Caso estudiantes de Educacin Primaria de la
110
U.E.E Lenides Albarrn, ubicado en San Mateo, Estado Aragua.se

concluye que el comportamiento de los padres
se caracteriza por la
aplicacin de estrategias individuales, socioeconmicos y familiares, ante la

crisis socioeconmica de Venezuela, dirigidas a la satisfaccin de las
necesidades de sus hijos y las suyas propias, con el fin de procurar el
bienestar familiar
Conclusin General
Los padres de los nios de la UEE Lenides Albarn, son mujeres que
pertenecen al estrato ms deprimido de la escala socioeconmica, ms sin
embargo poseen un buen nivel de informacin sobre lo que es bienestar y
asi mismo su comportamiento en general se compone de estrategias de tipo
individual, socioeconmicas y familiares, que han llevado a la familia a
conformarse en un equipo, para luchar contra la crisis, en la bsqueda del
bienestar de todos, mientras el Estado Venezolano, su
principal
corresponsable en esta tarea, no aplica los correctivos para la superar la

crisis socioeconmica en beneficio de los venezolanos
Recomendaciones
Partiendo de las conclusiones obtenidas en la investigacin, se
proponen las siguientes recomendaciones:
-
A las instituciones: dar a conocer los resultados de esta
investigacin a la institucin para el diseo de charlas con especialistas en

nutricin y otras reas relacionadas con lo econmico a fin de ofrecer ayuda
para el manejo de la situacin.
- A los padres y/o responsables: buscar la informacin referente a sus
derechos con el objeto de exigir al estado el cumplimiento de sus deberes
para con el ciudadano.
111
- Al Centro De Investigacin, Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas

de Venezuela (CIPPSV): dictar charlas sobre la salud mental en tiempos de
crisis econmica.
- Al Orientador: prestar su ayuda a estos padres y representantes en la
construccin de estrategias para combatir el estrs y las emociones
negativas que produce la crisis.
112
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118
ANEXOS
119
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS,
PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
NUCLEO ARAGUA
CUESTIONARIO
Estimados Representante: los datos que se proporcionan en el
siguiente cuestionario sern de suma importancia para la realizacin de esta
investigacin, que lleva por ttulo Comportamientos de los padres ante la
crisis socio econmica venezolana para proveer el bienestar social a
sus hijos: estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides
Albarrn, ubicado en San Mateo, Estado Aragua. Se le agradece su
colaboracin al respecto
INSTRUCCIONES:
A continuacin, se presentan una serie de planteamientos, los cuales
debe leer detenidamente y marcar con una X, segn el criterio que ms se
ajuste a su opinin.
ESTE INSTRUMENTO ES ESTRICTAMENTE CONFIDENCIAL Y

ANONIMO,
NO LO FIRME
Atentamente
La Investigadora
120
Parte I
Dimensin: Datos Sociodemogrficos de los padres:
1-Edad
2. Sexo
20 a 25 aos_____
Varn_____
26 a 31 aos_____
Hembra____
32 a 37aos______
3- N de hijos
4- Ingresos familiares
1 a 3 _____
menos del sueldo mnimo_____
3 a 4_____
igual al sueldo mnimo________
4 a 5 ______
Mas del sueldo mnimo______

Parte II
Dimensin Nivel de informacin sobre bienestar social.

Lea cuidadosamente cada pregunta, encontrara dos (2) alternativas.
Solo debe marcar una con una equis (x)
N
Planteamiento
S
SI
5 Es un estado de la sociedad en el que los miembros ven

satisfechas sus necesidades biolgicas, sociales,
5
materiales y no materiales de manera plena
5
conjunto de factores que contribuyen a que las personas de
una sociedad tengan calidad de la vida
6
Consiste en hacer que las personas tengan acceso a
elementos que le producen satisfaccin general.
7
C El bienestar social: son servicios obligatorios que dan
cumplimiento a derechos sociales de los ciudadanos en la
8
accin de cubrir sus necesidades.
9 Su provisin le da sentido de propsito a la vida porque le
permite al ciudadano alcanzar metas personales y
9
121
N
NO
profesionales
1 Provee a los ciudadanos de oportunidades reales de
participacin en la toma de decisiones dentro de la
10
sociedad
D Son Indicadores del bienestar social:
Empleo: Tener un trabajo con una remuneracin que le
11
permita cubrir todas las necesidades familiares
1 Salud: Acceso a atencin medica con abastecimiento de
exmenes de laboratorio, medicinas y alimentos
12
1 Educacin: Contar con escuelas dotadas de los recursos
para calidad educativa
13
1 Ocio: disponer de tiempo y recursos para el descanso y la
diversin
14
1 Relaciones sociales: contar con recursos para reunirse
con amigos y familiares para reunirse socialmente y recibir
15
ayuda de estos.
1 Seguridad fsica: derecho a la vida, resguardo de bienes,
transito a cualquier hora, control de la delincuencia
16
1 Gobernabilidad y derechos bsicos: Contar con que las
fuerzas del orden publico estn al servicio de los
17
ciudadanos, cumplimiento de la constitucin y las leyes
1 Condiciones del medio ambiente: sistemas eficientes de
recoleccin de basura, agua potable, electricidad, cloacas,
18
zonas verdes y parques
Parte III. Comportamiento: Lea cada enunciado cuidadosamente y
responda todas las preguntas, tiene tres (3) alternativas, Siempre (S),
algunas veces (AV) y Nunca (N) escoja solo una en relacin a la provisin de
bienestar social a sus hijos
Dimensin individual
N
Planteamiento
S
S
1 Invierte varias horas a la semana haciendo colas en

diversos establecimientos buscando alimentos y
medicinas
2 Busca informacin en internet y con amigos para
20 cocinar sustituyendo alimentos que escasean y
preparar comidas que alimenten y dejen satisfechos a
los suyos
19
122
A
V
N
N
2 Se ilustrar en tcnicas de modificacin de prendas de

vestir, que algunos miembros del grupo familiar no usen
para adaptarlas al uso de otros miembros de la familia
2 Se asocia a grupos de bsqueda, venta e intercambio
22 de productos alimenticios, paales y de higiene
personal
21
Dimensin Socioeconmica
2 Vende su telfono celular, enseres del hogar y otras
cosas de valor para cubrir necesidades de comida, ropa
y medicinas de su familia
2 Reestructura su presupuesto reduciendo planes de tv
24 por cable, de telfonos celulares y salidas familiares,
entre otras cosas para poder contar con ms dinero y
cubrir traslados al trabajo y escuela
2 Busca un segundo empleo para aumentar sus ingresos
25
Elige alimentos cuyo precio pueda pagar en sustitucin
26 de otros
Dimensin familiar
2 Organiza redes entre familiares y amigos para
27 intercambiar prendas de vestir y zapatos en buen
estado, que ya no usen en beneficio de otros
2 integra a todos los miembros de su grupo familiar como
28 una red para la bsqueda de los productos segn su
nmero de cedula
2 Conversa con sus hijos para que hagan uso racional del
29 jabn, champ, pasta de diente, papel higinico y
alimentos
3 Modifica los hbitos de alimentacin incluyendo ms
30 vegetales en el men diario
23
123
CENTRO DE INVESTIGACIN PSIQUITRICAS,

PSICOLGICAS, Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
COORDINACIN ACADMICA
PROGRAMA DE POSTGRADO
MENCIN: ORIENTACIN DE LA CONDUCTA
NCLEO ARAGUA
MATRIZ DE VALIDACIN DEL CUESTIONARIO
Instrucciones:
En la presente matriz se muestra un rengln de cada de las proposiciones
sealadas en el cuestionario al igual que una escala de evaluaciones que va
desde 3 hasta 1, indique con una equis (X) la opcin que considere correcta de
acuerdo al grado de pertinencia, coherencia y redaccin de cada tem, con
respecto a los objetivos y el cuadro de Operacionalizacin de variables.
Pertinencia
Coherencia
Redaccin
tem
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
124
1
11
1
12
13
1
14
1
15
1
16
1
17
1
18
1
19
2
20
2
21
2
22
2
23
2
24
2
25
2
26
2
27
2
28
2
29
3
30
125
126
28
29

TESIS GLADYS CUELLAR COMPLETA para Quemar CD

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS

COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CRISIS SOCIO

Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Maestra en Ciencias

Autora: Cuellar, Gladys.

Maracay. Enero 2017

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CRISIS SOCIO

Autora: Cuellar Gladys

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

APROBACIN DEL TUTOR

Distribucin porcentual tem edad

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

cuestionario, validez de juicio de expertos, confiabilidad Kuder Richardson y

El bienestar social consiste en un estado fsico, social y mental

De all que tomando en consideracin lo antes planteado, un pas

conservar su salud, aunado a las carencias de agua y luz elctrica.

la reduccin de la pobreza en los 184 pases

dichos vaticinios no fueron errados porque hoy da podemos observar que

experimental, de campo, transversal, descriptivo, poblacin 232 padres,

Planteamiento del Problema

La familia como primer grupo social de parentalidad del individuo

correspondido por derecho de nacimiento pertenecer.

y estn emparentados entre s, hasta un grado determinado por

sangre, adopcin y matrimonio; ese grado de parentesco es utilizado para

Partiendo de lo antes referido y desde una perspectiva particular se

A este respecto Navarro (2013) acota que el inters mundial por el

pedagoga y de la psicologa y es evidente cuando se

bibliografa al respecto y se tropieza con un aumento exponencial del trmino

la base de datos del

Educational Resources Information Center (ERIC),

se observa que los

resultados son igualmente contundentes ya que el trmino well-being o

publicados entre 1980 y

en los aos 1990 a 1999 y, finalmente

alcanzo 2.397 aportaciones cientficas en los aos 2000 al 2009,

el bienestar de los nios auspiciados por la

asi como tambin cuando uno de sus progenitores tiene nivel de

estudios superior o universitario y cuando pueden acceder a

materiales tales como nmero de baos y nmero de coches familiares,

no tener que preocuparse nunca por el dinero de su familia; por tener su

En consonancia estas premisas es propio agregar que el estado

esta encuesta arroja que hay un notorio descenso en el consumo de

instituciones educativas de la entidad visitadas por la direccin de Salud, se

cifras de UNICEF Venezuela, cerca del 21% de los

nios menores de 5 aos presenta un bajo nivel nutricional.

. Agrego asi mismo el especialista que anteriormente las personas se

Comportamiento de los padres ante la

situacin socio econmica venezolana, para proveer el bienestar social a

a buscar medicinas para lo cual tambin deben hacer cola o implementar

estudiantes de Educacin Primaria de la U.E.E Lenides Albarrn, ubicado

de ideas es propio acotar que el Centro de

Documentacin y Anlisis Social de la Federacin Venezolana de Maestros,

segn un artculo publicado en

el diario El Mundo, en su seccin de

Economa y Negocios en el ao 2013, que cita como fuente al Banco central

hasta dos salarios

mnimos, y con un promedio de dos trabajadores por hogar, el ingreso total

97% ha visto afectado su tiempo libre, el

familiar, el 91% su desempeo laboral y 76% su vida de pareja, es decir su

A este respecto Acosta (2015) acota que una de las cosas en su

consecuencias fatales que esta puede tener en los

individuos, al respecto en su trayectoria de atencin a la salud, ha observado