Cmo llevo a mis alumnos de un bajo nivel de comprensin

lectora a un nivel medio o alto?

DIEZ PASOS SENCILLOS PARA AYUDAR A NUESTROS ALUMNOS A MEJORAR SUS
NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA APLICABLES A TODAS LAS ASIGNATURAS
DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

PRIMERO: Hacer que sus alumnos lean el texto en la clase. (Prrafos, medias

pginas) Deben ser lecturas interesantes que les permitan emocionarse,

involucrarse, argumentar, discutir, reflexionar, opinar, etc. presentados en copias,
libros de biblioteca de aula, textos bajados de Internet o un prrafo del libro de la
asignatura.
SEGUNDO: Permitir que expresen la idea que hayan captado en forma oral y
espontnea, con frases u oraciones cortas al principio y despus un poco ms
completas, hasta conseguir que sean capaces de extraer la o las ideas principales.
TERCERO: Hacer preguntas sobre informacin especfica o puntual del texto.
CUARTO: Explorar en el significado contextual las palabras de difcil comprensin.
Hacer bsqueda en los diccionarios de significado, de antnimos y de sinnimos.
QUINTO: Mirar qu ideas, emociones o sentimientos se esconden detrs de las
palabras y delante de las palabras. Visualizar lo que quiere el autor o autores.
SEXTO: Solicitar que expresen una opinin sobre el contenido del texto en forma
oral, si le sirve o no. En caso de que la respuesta sea negativa, visualizar a quin
le puede servir o le ha servido ya.
SPTIMO: Relacionar el contenido del texto con otros contenidos. Establecer
comparaciones, hacer deducciones y ser capaces de escribir una parfrasis.
OCTAVO: Hacer que sus alumnos contesten preguntas reflexivas por escrito,
sobre el contenido del texto.
NOVENO: Conseguir que sus alumnos relacionen el contenido del texto con
situaciones de la vida cotidiana y pedirles que lo expresen por escrito.
DCIMO: Cuidar la redaccin, la coherencia, la ortografa y los signos de
puntuacin en todos los escritos que realicen. Elaborar presentaciones en Power
Point; redactar parfrasis, sntesis, reflexiones y opiniones en Word.

Recomendacin importante: Practicar tipos de reactivos como los presentados en el

texto: Caractersticas Generales e informacin de los Reactivos aplicados para su
uso pedaggico. 3 de Secundaria. 2006 Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en
Centros
Escolares.
http://www.matedu.cinvestav.mx/~maestriaedu/docs/asig7/ENLACE_secundaria_3er_grado_VF_B.pdf

Pisa para Docentes. La evaluacin como una oportunidad de aprendizaje.

Es muy importante practicar al menos un reactivo tipo enlace en cada frecuencia de clase
y redactar un texto de tres o ms renglones y conforme transcurre el tiempo, deber
incrementarse la cantidad de renglones redactados.
Favor de pegar estas recomendaciones en su documento de planeacin.

Documento elaborado por la Dra. Maribel Hinojosa Ochoa. 07/10/13