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L ettm S/
mm
iv r e S
Yiditoras Responsveis
D ebora Diniz
Malu Fontes
Conselho E ditorial
Cristiano Guedes
Florenda Luna
Maria Casado
Marcelo Medeiros
Marilena Corra
Paulo Leivas
Roger Raupp Rios
Srgio Rego
D ebo ra D iniz
Braslia
2 0 13
L etrasT^AAl iv r e S
o 2013 LetrasLivres.
Totlos os direitos reservados. E permitida a reproduo parcial ou total desta obra, desde que
citada a fonte e que no seja para venda ou qualquer im comercial.
Tiragem: 1* edio - 2012 - 500 exemplares.
1* reimpresso 2012 1000 exemplares.
2* edio- 2 0 1 3 - 1000 exemplares.
Esta publicao possui verso digital (ISBN: 978-85-98070-30-8).
Este livro obedece s normas do Acordo Ortogrco da Lngua Portuguesa promulgado pelo
Decreto n. 6.583, de 29 de setembro de 2008.
Coordenao Editorial
Fabiana Paranhos
Coordenao de Tecnologia
Joo Neves
Arte da Capa
Ramon Navarro
VI
S u m r io
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C A RTA ......................................................................................................................I I
n t e s d o p r im e ir o e n c o n t r o
...................................................................... 19
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A L E IT U R A ........................................................................................................... 81
E o F U T U R O ?................................................................................................................... 85
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r o n o g r a m a ............................................................................................................... 93
S obre
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MA CARTA
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I cxto pblico
Voc ser autora de uma monografia de graduao.
Flii
autora.
12
Em
dois
semestres
revigorar
sua
formao
13
iP n R ip a i
-mDi
Dehora Dinir
Minhas
primeiras
leitoras
sentiram
tenses,
alegrias e angstias ao lerem esta longa carta. Algumas
me ameaaram de abandono, outras se sentiram mais
14
15
Cna Je um orentaJora
Dchora Diniz
Remetente
Serei sua orientadora. Esta carta uma combinao
de experincia pessoal com observao etnogrfica sobre
esse encontro - foram as estudantes que me ensinaram
o que precisaria ser dito nesse momento, mas percebi
que havia uma permanncia ritualstica no encontro.^
Como antroploga, adoro descrever rituais e esta carta
e recordatria do ritual chamado orientao, que
combina repetio e recriao a cada performance. Falarei,
portanto, das permanncias do ofcio de orientao, mas
muitas criaes so resultado de minha experincia na
execuo do ritual. Espero que essas criaes no sejam
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Destinatria
Voc ser minha orientanda. Escrevi esta carta sem
conhec-la. Voc me procurou para sermos orientadora e
orientanda, um vnculo que far parte de nossas histrias,
mesmo depois de encerrado. At entrar na universidade,
esse posto de orientadora das idias me era desconhecido.
Durante um tempo, estranhei que algum pudesse ocupar
lugar to ousado na vida de outra algum. Por ser um posto
ousado, entenda-o como transitrio, apesar de eterno se
finalizado com sua monografia de graduao. Sim, um
paradoxo. Talvez eu venha a ser a nica orientadora de
18
m m m .
Dehorj Diniz
D elm ra DinU
o interldio do encontro
Fico feliz que tenha me procurado para orient-la.
Acredite: ser uma troca de saberes, experincias e
expectativas sobre o futuro. Imagino duas razes que
a motivaram a me procurar. A primeira porque devo
trabalhar com temas de seu interesse. A segunda porque
procura uma boa leitora, mesmo que no especialista em seu
tema de pesquisa. Se voc j pesquisadora de meu grupo
de pesquisa, pode pular este pargrafo. Se no o seu caso,
acesse o meu currculo Lattes e veja sobre o que j escrevi,
que projetos j desenvolvi, de que orientaes j participei.^
Se voc for trabalhar em temas diretamente vinculados
minha produo terica, meu primeiro conselho: leia o que
j escrevi. Saiba o que penso sobre as questes que iremos
trabalhar. Isso facilitar nosso encontro intelectual. H
muita coisa disponvel nas bases e bibliotecas virtuais com
acesso aberto. Comece por elas. O passo seguinte percorrer
as autoras que eu admiro e tambm se aproximar delas.
Elas estaro listadas na seo de referncias bibliogrficas
de meus textos. fcil descobri-las.
Se no sou uma especialista em seu tema de pesquisa,
meu conselho: pense se sou a melhor pessoa para ajudla. Eu terei prazer em aprender e descobrir novas questes
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23
PRIMEIRO ENCONTRO
24
-W-
Dehom Piniz
problemas
de
pesquisa
que
podem
ser
muito
interessantes, mas no dispomos de meios para mvestigalos. Durante muito tempo eu quis realizar pesquisas com
imilheres que tinham provocado o aborto em si mesmas.
numerosa.
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27
Dehorj Diniz
problema de
28
29
Debon Dinii
definio da pesquisa.
Talvez voc esteja se perguntando de onde sairo
Alguns manuais sugerem 12 palavras yohn Creswell defende essa proposta para
a lngua inglesa). Minha experincia que trs palavras adicionais so teraputicas
para as escritoras mais prolixas. Vrias revistas acadmicas j determinam o limite
mximo de palavras para o ttulo e instituram a categoria ttulo corrido, ou seja,
uma verso minissaia do ttulo para a publicao.
32
D ebota D iniz
C u ti d e uma orientadora
" o tesauro do Inep est disponvel em: <http://portal.inep.gov.br/pesquisathesaurus>. Acesso em: 10 mar. 2012.
Bruschini, Cristina; Ardaillon, Danielle; Unbehaum, Sandra G. Tesauro p ara
estudos de gnero e sobre mulheres. So Paulo: Editora 34/Fundao Carlos Chagas,
1998; Burton, William C. Burtons legal thesaurus. 4. ed. New York; McGraw-Hill,
2007: Kennedy Institute. B ioethics thesaurus 2001. Washington: Kennedy Institute
o f Ethics, 2001; Tribunal Superior Eleitoral. Tesauro d a Ju stia Eleitoral. 7 . ed.
Brasilia: Coordenadoria de Editorao e Publicaes, 2010.
34
mmmm
( j r u Je iin u orieiiuJorn
Dcttom Diniz
[verbo]
O grilo do tremor
[varivel]
Eu sei que no fcil enfrentar de sada seu ttulo
funcional, seu problema de pesquisa e as palavras-chave.
37
)ehoni Oiniz
38
39
Bem
'
'
D chom InU
e na redao da monografia e o meu como sua leitoraouvidora. Mas, na verdade, mais do que isso: nossas
histrias intelectuais se cruzaro intensamente durante esses
dois semestres. Nossas leituras, inquietaes e descobertas
sero temas permanentes de nossas conversas. Iremos trocar
leituras e desventuras do texto. A felicidade e a riqueza desse
encontro dependero mais de voc do que de mim. Por
isso, falarei mais sobre como organizaremos conjuntamente
nossos tempos do que sobre qualquer expectativa de
genialidade criativa solitria, pois o planejamento o que
permite o trabalho em equipe. Sim, outra novidade: ns
duas somos uma equipe ou, como prefiro nos descrever,
somos um par intelectual.
Acredite que h muitas vantagens nesse momento de
exerccio da autonomia acadmica, mas a criao depender
fortemente da organizao de seu tempo. Abaixo exponho
a forma como gosto de trabalhar, o que permitir a voc
avaliar antecipadamente como poderemos negociar estilos
e ritmos de trabalho. Alm de minha prpria agenda de
pesquisa e de atividades profissionais, voc uma entre
vrias orientandas que tambm aguardam a leitura
atenta dos textos. Isso significa que, para honrar minhas
responsabilidades acadmicas com todas elas, e agora com
voc, no pode haver quebras em nossos acordos. Quebrar
um acordo no a levar a um cadafalso, mas romper com
a regra mais bsica de funcionamento de nosso encontro.
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Uso do tempo
No acredite em pessoas geniais. Muito menos
cm inspirao criativa apenas pelo cio. Como ja disse,
vaguear ajuda a pensar, mas no suficiente para produzir
uma monografia de graduao. A produo acadmica
resultado de um grande esforo intelectual, de uma
curiosidade insacivel e de um imenso senso de suspeita
sobre o que achamos j saber. Uma suspeita deve se manter
com voc a partir de agora: antes de se crer diante de
uma grande descoberta, desconfie de sua ingenuidade e
lembre-se de quantas pesquisadoras vieram antes de voc.
A cada mpeto de genialidade solharia, saia a procura
de um nome de autora que desconhecia. Ver que beleza de
enciclopdia estar sua disposio. Isso no significa que
o passado deva intimid-la, mas apenas que a certeza da
anterioridade nos manter sempre como autoras cautelosas
diante do texto e da pesquisa. Conhecer quem escreveu e
pensou sobre seu tema um ato de sabedoria e de firmeza
intelectual. Acredite que h um efeito tranquilizador no
exerccio de reviso da literatura: conhecer outras autoras
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11 .1'!'M*""4|M
Dehoru DIniz
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45
D cbofi D iniz
Ritmos
Considerando que voc tenha reservado mais de
10 horas semanais para os quatro domnios - pesquisa
bibliogrfica ou de campo, leitura, escrita e reviso ,
autoconhecimento sobre o seu ritmo circadiano. Explicome sobre esse ponto. Conheci muitas jovens pesquisadoras
virtual.
H quem diga que s consegue ler ou escrever com a televiso ligada. Sem
qualquer evidncia de pesquisa, rejeito essa tese. A leitura exige solido, silncio
e concentrao.
46
47
Dehom IVniz
: f' -.
em posies
48
a)
texto terico?
Hoje, eu vivo sem cronmetro e sem tapete, mas no abandono meu iPad e as
aulas virtuais.
Algumas pesquisadoras contestam o cronmetro e defendem planos de leitura
diria ou semanal, tais como um livro por semana e dez artigos por ms. Os
sistemas so parecidos, desde que se conhea qual o ritmo de leitura para cada
tarefa. O cronmetro a materializao do tempo. Entenda-o dessa forma.
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49
wm
s k '
50
Dehon liinh
f unu arhmoiiorti
Na minha experincia como leitora-ouvidora, me
surpreendo como essa relao entre olhos e dedos, ou
entre ouvidos e dedos, se repete entre as pesquisadoras.
A repetio me inspirou a descrev-las por estilos. Eu nunca
acompanhei minhas orientandas lendo, mas pelo texto que
me apresentaram fui capaz de imaginar que leitoras seriam.
Sem querer cometer a imprudncia da classificao, at
mesmo porque todas ns somos nicas nessa descoberta
de livros e escrituras, desenhei quatro estilos de leitora:
a burocrata, a atriz, a desnorteada e a criadora. Claro que
h variantes desses estilos; este s um exerccio bemhumorado para organizar minhas ideias sobre leituras e
leitoras. Antes de apresent-las, assumo minha preferncia seja uma leitora criadora. Meu esforo ser por descrever os
simulacros da criadora para inibir-lhe qualquer aproximao
com esses outros espectros de leitora. Antecipo que no
sou neutra na descrio que fao dos estilos de leitura e
lembro que jamais etnografei minhas orientandas lendo.
O que agora lhe escrevo baseia-se em fontes secundrias
de pesquisa, particularmente os textos que elas produziram
no perodo de orientao.^^ Em termos metodolgicos,
considere minhas fontes como pouco confiveis para o que
passo a escrever.
A leitora burocrata aquela capaz de cumprir com
as regras formais da pesquisa e, por isso, realiza uma bela
reviso da literatura. L incansavelmente, repete com
preciso o que muitas autoras disseram. Mas dificilmente
cria, por isso tenho dificuldade em identificar sua voz no
texto que me apresenta. Sinto que as vozes das autoras que
a inspiram emudecem sua potncia criadora. Seu regime
de escritura tambm burocrtico -
uma costura de
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D eboni D iniz
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Pchora Diniz
4^3
Hbitos de leitura
56
H quem sustente que a leitura de uma autora forte exige imerso absoluta,
no devendo ser mediada por obras secundrias. Minha opinio a mesma: as
autoras fortes merecem essa experincia de solido, mas algumas vezes a barreira
da compreenso to intensa que obras crticas e comentaristas facilitam a
aproximao. A verdade que no h substitutos para o encantamento provocado
por uma autora forte em ns. No entanto, precisamos de treino intelectual para
apreci-las.
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Dehora DIniz
registros mnemnicos a lpis ao lado do texto ou em minha
terceira Moleskine, reservada para a pesquisa. A Moleskine
para notas de leitura larga e sem pautas, pois me permite
registrar idias, pensamentos, diagramas. Tenho diferentes
cadernetas, como j viu: uma para leitura, outra para
novas idias, outra para usar como dirio de campo, uma
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Mapa de autoras
A reviso da literatura abre um Universo quase infinito
de autoras. A busca exponencial. Ao levantar uma fonte,
a anlise de referncias cruzadas permite a recuperao de
Um programa de bibliografia um gerenciador de textos, informaes e registros
bibliogrficos. Se voc der uma olhada na biblioteca virtual Scielo, ver que h
um cone sobre importao da referncia para um programa de bibliografia. O
texto migrar para o seu programa de bibliografia, sera arquivado, e as referencias
bibliogrficas sero importadas. Voc no digitar os dados, o que diminui
consideravelmente os riscos de erro na formatao da bibliografia.
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C tm de unu oriemudont
m -
Pehoru inU
60
61
,,
ff;
D bora D iniz
Plgio
Tenha pnico do plgio. Leve-o a srio como
uma ameaa irrefletida. E, quanto mais jovem na vida
acadmica, maiores os riscos do plgio inadvertido.
65
^ n J e u& t ortemadon
Dcbora Diniz
'
o conceito de plgio-pastiche para diferenci-lo do plgiocpia.^^ Leia-o antes de nosso primeiro encontro. Estude o
texto, conversaremos juntas sobre ele. Quero conhecer suas
duvidas sobre a escrita e a etica na comunicao cientfica.
Voc jamais copiar a criao intelectual de outra
autora - essa uma regra inviolvel entre ns. Em nenhum
momento irei perseguir suas palavras, sempre as assumirei
como suas. Mas incorpore a delcia da criao - no se
afugente com a sabedoria de quem veio antes de voc.
Minha experincia como orientadora me mostrou que as
jovens pesquisadoras no plagiam por desonestidade, mas
por inocncia, descuido ou pressa. Evite qualquer uma
Quando
me
formei
em
cincias
sociais,
na
66
: '
universidade-cassa-titulo-de-doutor-de-ministro-alemao-por-plagio.shtml>.
Acesso em: 4 jul. 2011.
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D eh o n DInIz
68
Na busca pelas fontes de inspirao das autoras que algumas vezes se esbarra
nos plgios ou simplesmente se traam as genealogias criativas. O conto Funes, o
memorioso narra a saga de um personagem cuja memria no tinha hmites. H
uma especulao entre os especialistas em Jorge Luis Borges se Funes no teria sido
um paciente descrito pelo neurologista russo Alexander Luria, na obra The m ind
o f the mnemonist.
35 Anne Fadiman ironiza a pitada de organo na pizza como sendo urn ato de
criao s nos livros de receita (Fadiman, Anne. Nada de novo sob o sol. In;
. E x-Libris: confisses de uma leitora comum. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2002. p.
107-114).
Roth, Philip. Nmesis. So Paulo: Cia. das Letras, 2011.
69
ii-ir u
s
Sc a resposta for para me formar, pois a monografia de
graduao uma exigncia formal do curso, dou um
conselho: jamais permita que eu conhea essa sua resposta
c pense seriamente em mudar de orientadora, pois, se eu
perceber que essa sua motivao, ter uma orientadora
cm sofrimento. Aproveite o perodo de matrcula e troque
de orientadora. Mas me mantenha na inocncia de suas
razes. Seja generosa comigo e alegue que deseja pesquisar
outro tema, um bem distante de minha rea de pesquisa.
Ficarei honestamente convencida de suas razes e juntas
falaremos com a coordenadora de graduao.
Eu no espero beleza de seu texto, mas preciso
argumentativa. E no porque eu duvide de sua voz de
Escrita acadmica
maT
^ criao,
ele depende do reconhecimento inicial das regras
bas,cas de corre de um reddo ou da qumica cu lin a L .
erdito do plagio e uma regra tica de conduta. J
70
em mim.
-p --'" .b
^
^guns desses
Rilke, Rainer Maria. Cartas a um jovem poeta. Porto Alegre: L&PM , 2011, p. 25.
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Dbora Din/z
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O texto em contexto
No acredite que para iniciar um tema preciso
histria a historiografia um campo para especialistas,
e h mtodos para a pesquisa histrica. Uma historiadora
busca as fontes originais e compe um percurso. No
vale s repetir a historiografia de outras autoras. E menos
1^
Peltom PInu
dizia que era a frase, mas serei mais generosa com nossa
escritura. Faa uma nova pausa na leitura desta carta.
Busque um texto de dez pginas que voc tenha escrito
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2005.
75
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UB'A-,)W W W r P W W t p
i/r imm
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Dehom Diniz
76
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tkhon i Pi/z
Elementos pr e ps-textuais
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POS A LEITURA
Dehora PInIx
(iit Je unu orientMhm
Com meus
sua orientadora
82
83
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II ^ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J9U|H
I .. ...... .
o FUTURO?
/V/h IRnii
a.; ( l/M Je iiflu (Hientdiloia
p
Essas perguntas tambm sero suas, assim como so;
minhas sobre os primeiros artigos que escrevi. A concluso;
de Calvino um paradoxo que tambm ser de todas as^
escritoras: O primeiro livro, melhor seria nunca t-lo
J e
t r ;: L
,u e e . e x .
u . a p,oie.o
86
87
M apa de literatura
0 enquadramento do crack na mdia impressa nacional: um estudo sobre segurana e sade pblica
C ronograma
1 Semestre
E laborao do P rojeto de P esquisa
mm
Debora D iniz
Semana 2
1. Ambientao
2. Levantamento da bibliografia
bsica para elaborao de
monografia (manuais de
metodologia)
3. Leitura da Carta de uma
orientadora - o primeiro projeto
de pesquisa
I I
I I
Concludo. Itens;.
No concludo. Por qu?
Semana 3
1. Levantamento de palavras-chave
da rea de pesquisa
2. Escolha do tema de pesquisa
3. Leitura da produo da
orientadora sobre o tema
4. Primeiro encontro com a
orientadora
I I
I I
Concludo. Itens:.
No concludo. Por qu?
I
I
I Concludo. Itens:.
2. Organizao do levantamento
bibliogrfico em base de
bibliografia
2. Levantamento bibliogrfico de
literatura alternativa no
currculo Lattes de autoras-chave
3. Levantamento bibliogrfico de
teses e dissertaes dos dois
ltimos anos
qu?
Semana 4
Semana 3
2. Organizao do tempo
(planejamento semanal de
estudo): leitura, organizao da
bibliografia e pesquisa
bibliogrfica
No concludo. Por
1. Levantamento bibliogrfico na
Biblioteca Nacional de Livros
Concludo. Itens:.
3. Organizao do levantamento
bibliogrfico
1. Levantamento bibliogrfico em
bases nacionais
2. Levantamento bibliogrfico em
bases nacionais
I Concludo. Itens;.
1. Elaborao e entrega do
cronograma para o semestre
I I
I I
4. Organizao do levantamento
bibliogrfico
I I
I I
Concludo. Itens;.
I Concludo. Itens:.
I Concludo. Itens;.
Produtos do ms
I Semana 4
3. Levantamento bibliogrfico em
bases nacionais
(/)
>-
Produtos do ms
I I
Concludo. Itens:.
I Concludo. Itens:.
94
(S
i/t
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95
m m
Dbora D iniz
Semana 2
Semana 1
2. Fechamento da introduo do
projeto
I
I
I Concludo. Itens:.
I Concludo. Itens:---------
Semana 4
Semana 3
1. Leitura e estudo das fontes
recuperadas
2. Atualizao da pesquisa
bibliogrfica
3. Reviso do delineamento da
metodologia
4. Reviso do delineamento da
justificativa e dos cuidados
ticos
1. Reviso e normatizao do
projeto de pesquisa
2. Atualizao e reviso do mapa de
autoras
3. Coleta das autorizaes
institucionais para realizao da
pesquisa
5. Elaborao do instrumento de
esquisa
I I
Concludo. Itens;
No concludo. Por qu?
I Concludo. Itens:.
I Concludo. Itens:---------
Produtos do ms
Produtos do ms
i[>nnr
1. Projeto de pesquisa concludo e entregue
I I
I I
Concludo. Itens
No concludo. Por qu?
I Concludo. Itens:.
97
2 Semestre
E laborao da monografia
98
Dehon Diniz
V"
Semana 1
Semana 2
I I
I I
I I
I I
Concludo. Itens:______
No concludo. Por
qu?
>----------------------------------1
Semana 3
>------------------------------ --------1. Redao do captulo 3
1. Redao da introduo, do
resumo e das consideraes
finais
I Concludo. Itens:---------
I Concludo. Itens:---------
Semana 4
2. Anlise dos dados
Semana 3
1. Elaborao da verso da
monografia completa
2. Envio da monografia para a
orientadora
I I
I I
Concludo. Itens:______
I I
Produtos do ms
Concludo. Itens:______
-6------------------------ ---------<
Semana 4
A -------- --------------- -----------<
1. Reviso da monografia
2. Envio da monografia para a
banca
I Concludo. Itens:---------
I Concludo. Itens:----------
en
1/1
<(U
1. Redao da introduo, do
resumo e das consideraes
finais
Concludo. Itens:______
Semana 2
Semana 1
Produtos do ms
1. Monografia concluda e entregue para banca e orientadora
2. Dados analisados
I I
I I
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</i
<0)
Concludo. Itens:______
I Concludo. Itens:---------
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OBRE A AUTORA
Dbora Diniz uma hbrida acadmica. Descobriuse antroploga, mas dirige documentrios e vagueia com o
marido e os ces na praia. E autora de livros e artigos sobre
temas diversos, mas motivados pela mesma inquietao
os direitos humanos. Ensina metodologia, documentrio,
feminismo, biotica e direitos humanos na Universidade
de Braslia. J foi pesquisadora visitante no Canad,
nos Estados Unidos, no Japo e no Reino Unido. Adora
orientar e est sempre s voltas com novas pesquisadoras
para descobrir o que ainda desconhece. Desde que se
transformou em professora-orientadora, j acompanhou o
trabalho acadmico de quase 100 pesquisadoras. Recebeu
81 prmios por pesquisas, livros e filmes (http://lattes.cnpq.
br/3865117791041119).