Tcnicas Proyectivas Elaboracin del Informe Final

Apuntes - UNIDAD 7
UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA
Facultad de Humanidades, Educacin y Cs. Sociales
CARRERA: Lic. en Psicologa
ASIGNATURA: Tcnicas Proyectivas
DOCENTES: Beatriz Barboza de Calafiore
Edith Frick

APUNTES DE CTEDRA

Elaboracin del Informe Final

Unidad 7

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Introduccin
La redaccin del informe final, luego de la elaboracin de los
informes parciales de cada una de las tcnicas aplicadas consiste en un gran
desafo. Desafo a la sntesis, a la integracin, a la claridad y sobretodo a la
organizacin de los datos obtenidos en el anlisis de las recurrencias,
convergencias, inferencias e hiptesis descriptivas.
Constituye el cierre del proceso evaluativo junto a la devolucin oral
de los resultados en una entrevista. El informe formar parte del conjunto
de la evaluacin y por ello su redaccin deber ajustarse a la misma.
La elaboracin del informe es individual y conlleva aspectos
personales y es la transmisin escrita de los resultados. La buena redaccin
del mismo conlleva haber realizado tambin una buena evaluacin
psicolgica. En l se ve reflejada la competencia para analizar y elaborar
los datos obtenidos de las diferentes tcnicas (Cattaneo, 2011).
El informe ser diferente, segn al mbito en que se realiza, los
objetivos a los que apunte y el material obtenido. Por ello, no hay reglas
fijas, depedender tambin a quin vaya dirigido. De todo esto se ver
sobre qu informar, sobre qu reas bsicas de la personalidad del sujeto.
Si bien cada indicador exige ser visto desde un enfoque integrativo,
desde las recurrencias y convergencias intra e intertest tambin estn
relacionados en juncin de los significados interpretativos asociados a
ellos.
A partir de los datos concretos, de las conductas observadas, de los
indicadores especficos de las diferentes tcnicas se irn elaborando
distintos niveles de inferencias.
Las inferencias, segn LAbate (1967) son necesarias para la
interpretacin de los datos obtenidos. Una inferencia sera un eslabn
verbal en el que las respuestas especficas de una tcnica se relacionan en
una categora mayor de conceptos. Toda interpretacin que hacemos es
siempre una inferencia. Se pasa de una base emprica a hiptesis de mayor
abstraccin o explicacin lgica.
Nivel I: Se interpreta lo observado en un segmento de una conducta
manifiesta. Implica un mnimo nivel de inferencia. Ej. En la tcnica de
Familia Kintica, el sujeto no se dibuja a s mismo. Se infiere una situacin
familiar adversa. Es fcilmente comprobable.
Nivel II: La informacin obtenida a travs de datos se generaliza en una
categora descriptiva ms amplia. Ej. El sujeto no se dibuja a s mismo por
la ansiedad y tensin que le genera su entorno familiar.

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Estos dos primeros niveles son de tipo descriptivo, ms factibles de

verificar.
Nivel III: A la conducta manifiesta observada se la interpreta como una
expresin de un rasgo intrapsquco que lo contiene. Ej. En el ejemplo
anterior se puede hipotetizar que la omisin del sujeto estara expresando
un conflicto con las figuras parentales frustrantes y podra estar
desplazarlo a otras figuras de autoridad.
Nivel IV: Los datos obtenidos de las diferentes conductas e indicadores se
integran y se organizan alrededor de una teora de la personalidad. Ej. El
sujeto se omite debido a la rivalidad con la figura parental masculina por
falta de resolucin satisfactoria de la conflictiva edpica.
Los dos ltimos niveles son ms difciles de confirmar o contrastar
empricamente, son ms de tipo especulativo.
Rigor cientfico
Fernndez Ballesteros (1998) pone nfasis en el rigor cientfico del
informe y sostiene, que ms all del mbito a dnde va dirigido deber ser:
Contrastable por otros evaluadores, con los datos suficientes para
identificar su autor.
Comprensible para quien va dirigido. El lenguaje que se utilice, su
extensin y su contenido debern adecuarse en la transmisin de los
resultados.
til, presentar orientaciones concretas en relacin a los objetivos
planteados en la evaluacin.
Qu tener en cuenta?
- El propsito fundamental del informe psicolgico es aumentar el
conocimiento que se tiene del sujeto. (LAbate, 1967).
- Para ello es preciso dividirlo en categoras descriptivas y
explicativas.
- Los datos incluidos no deben quedar aislados, sino relacionados
entre s en un todo coherente. Debe tener continuidad e integracin.
-Es necesario centrarse en una modalidad de trabajo apoyado en el
anlisis de las convergencias y recurrencias (Frank de Verthelyi, 1987).
-Debe hacerse en un lenguaje comprensible para quien lo ha de
recibir, de ser necesario se debe traducir en expresiones accesibles, sin
dejar la exactitud de lado.

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- Se debe distinguir ente los hechos y las hiptesis, entre las que
tienen apoyo en evidencias fcticas, las que se refuerzan concurrentemente,
las que se infieren slo de algunos datos sin haber podido ser confirmadas
por otros medios. Conviene tambin distinguir entre el nivel descriptivo y
el interpretativo. ( Mirotti y Liendo, 2008)
-Si el informe va dirigido a un terapeuta debe ser exhaustivo, tanto
en los hechos como en la descripcin e interpretacin, colocando los datos
que hacen referencia a las tcnicas y que fundamentan las conclusiones.
-En otros casos, es conveniente informar slo lo que corresponde al
objetivo de la evaluacin, a veces es necesario omitir cuestiones para
salvaguardar la intimidad del evaluado.
-Si el evaluador conoce el inters especfico del terapeuta que deriva,
por determinados aspectos, deber prestarles mayor atencin y tenerlos en
cuenta a la hora de organizar la batera de tcnicas. A su vez es bueno
mantener la comunicacin entre ambos, ya que en el transcurso de la
terapia se podrn ir verificando o desechando hiptesis planteadas en el
anlisis de los datos de la evaluacin.
Forma de Organizacin
Hay diferentes formatos, segn los objetivos, los mbitos, los
destinatarios y tambin segn las necesidades propias del momento.
Es necesario ser breve, focalizado e ir siguiendo una gua ordenada
de la sntesis de datos. Bleger (1973) menciona que el orden en que se
redacte un informe no tiene nada que ver con el orden en que se han
recogido los datos, y presenta como organizacin del mismo, una gua, pero
menciona que no son casilleros a llenar sino sugerencias a seguir.
1. Datos de filiacin: Nombre, edad, sexo, estado civil, nacionalidad,
domicilio, profesin u oficio.
2. Procedimientos o tcnicas utilizadas: Entrevistas, tests, registros
objetivos, cuestionarios, otros procedimientos.
3. Motivo del estudio: Por quin fue solicitado y objetivos del mismo,
actitud del entrevistado.
4. Descripcin sinttica del grupo familiar y de otras personas
significativas del grupo de convivencia: genograma y datos de los
miembros del grupo familiar, roles y dinmica, salud, accidentes,
enfermedades y muertes.
5. Problemtica vital: hace referencia a la vida y conflictos actuales
(cambios, temores, aspiraciones, inhibiciones, etc.)

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6. Descripcin de rasgos de personalidad: Incluir aspectos dinmicos

y estructurales, caractersticas emocionales e intelectuales, relaciones
entre el desempeo intelectual, social, profesional y emocional.
7. Conclusin diagnstica: Hiptesis diagnstica y caracterizacin
psicolgica del sujeto, respondiendo a los objetivos del estudio.
8. Pronstico: Fundamentar los elementos sobre los que se basa el
mismo.
9. Orientaciones o Recomendaciones
Segn Cattaneo (2011), el informe psicolgico comunica lo que se
evalu y comprendi en un momento dado, por ello es acotado y temporal
en lo que se refiere a la informacin. La misma autora menciona que el
psiclogo tendr que tener en cuenta al escribir el informe lo siguiente:
Evitar generalidades que no precisen las particularidades de
cada sujeto evaluado.
Ser objetivo. Estar atento a la incidencia de la subjetividad al
analizar las diversas variables explcitas o implcitas, a fin de
minimizarla y basar las interpretaciones y las conclusiones en
una lectura crtica de los resultados e inferencias.
Indicar lo singular. La descripcin que se use debe respetar y
responder a la individualidad, incluyendo los comportamientos
ms accesibles a ser observados.
Incluir aspectos adaptativos y conflictivos. Es preciso tratar
de brindar una imagen lo ms completa posible de la
personalidad del sujeto evaluado. Considerando ambos
aspectos permitir realizar orientaciones o recomendaciones
ms precisas para el momento dado.

Gua para confeccionar el Informe desde la Ctedra

Si bien cada informe es nico, se ha estructurado una gua para
confeccionarlo con los puntos que no deberan faltar, ellos son:
a)

Datos de filiacin: nombre y apellido, edad (aos y meses en

nios y adolescentes), nacionalidad, lugar de residencia, estado
civil, estudios cursados, profesin ocupacin, grupo conviviente
(en el caso de adultos incorporar datos personales del cnyuge y
de los hijos, mientras que con nios y adolescentes se pueden
agregar datos de los padres y hermanos). En el informe a
presentar en el trabajo de carpeta, el apellido y el domicilio son
datos a exceptuar (compromiso de anonimato).

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b)

c)

d)

e)

f)

g)

Tcnicas utilizadas: entrevista, tcnicas proyectivas, objetivas, y

psicomtricas. Permite conocer con qu fue evaluado el sujeto y
qu datos pudieron surgir de ellas. Las que tienen mayor grado de
confiabilidad y validez avalarn ms los resultados obtenidos, y
otras podrs complementar las hiptesis.
Conducta general del sujeto: datos significativos en relacin a la
actitud del evaluado durante las entrevistas (apertura y cierre de
las mismas, postura, plasticidad y rigidez, motivacin e inters
entre las diversas tcnicas administradas. Ello guiar a quien lo
lee de cmo fue el clima de los distintos encuentros.
Discurso manifiesto durante los encuentros: abarca los temas y
situaciones que present, mencion, desarroll, insisti y omiti
el evaluado o los padres en el caso del nio (recurrencias
verbales).
Aspectos adaptativos del sujeto: Incluye todos los logros
alcanzados durante su vida y la capacidad de adaptacin a las
consignas de las diferentes tcnicas. Mencionar frente a qu tipo
de estmulo se observ un mejor desempeo, si se mantuvo el
mismo en otras tcnicas. Factores que pueden haber incidido en
los cambios de rendimiento o produccin.
Datos obtenidos a travs de recurrencias y convergencias
intra e intertest: Son lo indicadores ms sobresalientes, los
rasgos ms significativos y conclusiones, durante todo el proceso
de evaluacin. Deberas incluirse:
- Aspectos intelectuales: tipo de pensamiento, funcionamiento
intelectual, razonamiento, capacidad de sntesis, capacidad
analtica, lgica del discurso.
- Aspectos afectivos: capacidad de manejar las emociones,
modalidad de reaccin a estmulos externos, capacidad y
modalidad de manifestar los afectos.
- Funcionamiento yoico: capacidad de adaptacin, mecanismos
defensivos, control de los impulsos, criterio de realidad.
- Grado de interaccin con el medio (aspectos sociales): rea
laboral, familiar y social, tipo de vnculo, tipos de interaccin.
- Conflictos y capacidad resolutiva de los mismos: en qu rea
aparecieron los conflictos y qu estrategias utiliza el sujeto
frente a ellos.
Sntesis Diagnstica Son las conclusiones donde se integra en
una breve sntesis los hallazgos ms significativos del sujeto
haciendo referencias tanto a las reas de conflicto como a los
recursos que posee. Se pone el acento en las caractersticas de
personalidad que se consideran ms importantes (Cattaneo, 2011)

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h)

Recomendaciones: Se realizan las sugerencias de acciones a

seguir, sugerencias de tratamiento o abordajes teraputicos,
especificando los que se considere ms adecuados.

Bibliografa:
Bleger, J. (1973) Temas de Psicologa. Buenos Aires: Nueva Visin.
Cattaneo, B. H. (2011) Informe Psicolgico. Elaboracin y caractersticas
en diferentes mbitos. Buenos Aires: Eudeba. 3 ed.
Fernndez Ballesteros, R. (1998) Introduccin a la Evaluacin Psicolgica
I. Madrid: Pirmide.
Frank de Verthelyi, R. (1989) Nuevas aportaciones al psicodiagnstico
clnico. Buenos Aires: Nueva Visin.
Garca Arzeno, M.E. (1993) Nuevas aportaciones al psicodiagnstico
clnico. Buenos Aires: Nueva Visin.
Klopfer, W.G. (1975) El informe psicolgico. Buenos Aires: Tiempo
contemporneo.
L, Abate, L. (1967) Principios de psicologa clnica. Buenos Aires: Paids.
Mirotti, M.A. y Liendo, P. A. (2008) Introduccin a las tcnicas
proyectivas. Crdoba: Brujas.