TRABAJO FINAL

DE MSICA EN EL
NIVEL INICIAL
UNIDAD DIDCTICA

PROFESORA: Nilda, Cifuentes

INTEGRANTES: Fuentes, Daiana
San Martin, Andrea
Vidal, Vanesa.
FECHA DE ENTREGA: 17-11-16
COMISIN: 2 G

FUNDAMENTACIN

Consideramos que la educacin musical es una actividad pedaggica, que

involucra diversos aspectos del desarrollo del nio. Especficamente en el nivel
inicial de educacin musical comprende un conjunto de actividades que le
permiten al nio manejar su voz, afinar su odo, desarrollar su sentido rtmico
natural y expresarse corporalmente mediante ella. Todas estas actividades estas
integradas de manera equitativa en un programa variado, significativo, interesante
y diversificado de acuerdo a la edad y dems caractersticas del grupo de nios
La educacin musical puede ser concebida o como un medio o como un fin en s
misma. Como medio, la educacin musical nos permite motivar, desarrollar o
reforzar nociones propias de otros aprendizajes. Concretamente podemos
desarrollar juegos musicales. Como fin en s misma, constituye un excelente va
de expresin, comunicacin y creacin que ejercita nuestra sensibilidad humana,
la inteligencia creadora y la imaginacin.

Sala de 1 ao Jugamos a cantar y a tocar instrumentos

Propsitos:
*Favorecer la coordinacin y el desarrollo motriz.
*Favorecer la exploracin activa del entorno y los objetos.
Objetivos:
*Percibir e interpretar acciones espontaneas del nio en el desarrollo de las
distintas propuestas.
*Favorecer la exploracin activa cada vez ms autnoma y sistemtica de objetos,
espacios, etc.
Contenido: sonido, produccin de sonidos con su voz y objetos.
Inicio: La docente llamar la atencin de los nios con un palo de lluvia.
Comenzar a producir el sonido para captar su atencin y continuar con la
actividad.
Desarrollo: A continuacin se los invita a los nios a que imiten el sonido del palo
de lluvia. Les mostrar una caja sorpresa donde habr diferentes objetos sonoros.
Se le repartir uno a cada uno.
Cierre: A modo de cierre, cantaremos una cancin cortita para que los nios
acompaen con los objetos sonoros.
Recursos: palo de lluvia, objetos sonoros: vasitos de yogur con arroz, maraca,
etc. Cancin
Duracin: 15 minutos.
Sala de 2 ao Bailamos con cintas de colores

Propsitos:
*Explorar variadas formas de producir sonidos.
*Promover progresivamente la autonoma en la seleccin de instrumentos y su
accionar.
Objetivos:
*Acercar, alejar objetos, desplazarlos y realizar diferentes acciones sobre ellos a
fin de favorecer el inters por los elementos del contexto, la exploracin, el
seguimiento, las diferentes acciones intencionadas.
*Acompaar las acciones con palabras, sonidos, ritmos, melodas.
Contenido: Comunicacin sonora y musical: Audicin y produccin musical y
sonora.
Inicio: Se preparar el espacio ubicando a los nios alrededor y les repartir el
material que utilizaremos para esta actividad (cintas de colores). Utilizaremos todo
el espacio de la sala para que los nios puedan expresarse libremente a travs de
la msica, la recorreremos siguiendo consignas que se les dar mientras bailamos
al comps de la msica.
Desarrollo: Se pondr una msica movida y la docente sacar de a poco las
cintas y se le entregar dos a cada nio, se les dar tiempo para que las exploren
y se comenzar a incentivarlos para que ellos imiten los movimientos: bailar
tocando el techo con la cinta, tocando el piso, dando vueltas, por la cabeza, por la
panza, por las piernas, haciendo crculos hacia delante, hacia los costados,
arrojndolas al aire, hacindoles caricias a un amigo con la cinta.
Cierre: Bailaremos para crear un clima de diversin en la sala, para que los nios
sientan placer y puedan expresar sus sentimientos y emociones a travs de la
msica y el movimiento.
Recursos: Cinta de colores con palitos de helados. Msica CD de Cantando con
Adriana.
Duracin: 15 minutos
Sala de 2 Exploracin de cotidifonos.
Contenido: Comunicacin sonora y musical: Audicin y produccin musical y
sonora.
Propsitos:
* Favorecer la expresin sonora vocal, gestual y corporal.
Objetivos:
*Estimular la mirada y la voz que el nio se atreva a reconocer los instrumentos y
a manipularlos.

Inicio: Se preparar el espacio reuniendo a los nios en una ronda en el suelo

alrededor de la docente y se les repartir el material que utilizaremos en esta
actividad
(cotidifonos).
Desarrollo: Se dar tiempo para que exploren el material. Luego se propondr
realizar algunas acciones como representar e imitar la letra de la cancin y cantar
diferentes canciones acompaando con los cotidifonos.
Cierre: Cantaremos para crear un clima de diversin en la sala, para que los nios
sientan placer y puedan expresar sus sentimientos y emociones a travs del
canto.
Recursos: Instrumentos cotidiafonos. Voz del docente. Diferentes canciones
cortas.
Duracin: 15 minutos.
Sala de 3 Aos Lo cuentan los pequeos animales
Propsitos:
*Favorecer la participacin activa y elegida de las propuestas presentadas.
Objetivos:
*Favorecer el proceso de asimilacin/acomodacin recproca.
Contenido: Exploracin y participacin de acciones, dilogos y breves escenas
con tteres.
Inicio: Se ambientar la sala como una obra de teatro y se los llamar a sentarse
en las sillas y se les pedir que presten atencin al teln. Se comenzar con un
cuento con el sonido de un animal para llamar la atencin sin levantar el teln.
Desarrollo: a continuacin la docente levantar el teln y seguir narrando el
cuento integrando ms animales de la selva. Luego se le repartir un ttere de
dedo (aunque el mismo se repita) para que los nios imiten los sonidos con
onomatopeyas.
Cierre: Se dividirn en pequeos grupos para que puedan representar los sonidos
de animales en pequeos dilogos para interactuar con sus compaeros.
Recursos:
Duracin: 20 minutos.
CUENTO: Haba una vez un Len llamado Baltazar. l a veces estaba contento
porque poda reinar en el reino animal, aunque, todos los animales los respetaban,
el len se senta muy triste y desconsolado porque no tena amigos que quisieran
jugar con l.
Los animales del reino decan que no jugaban con Baltazar, el len, porque
siempre l quera mandar a todos y por esta razn decidan jugar entre ellos sin
incluirlo.

Hasta que un da en una laguna a la orilla de una colina muy desolada se

encontraban el Sapo y la Oveja conversando sobre una gran fiesta y en un
momento se escucha
-Oveja: Shhhh silencio, Escuchas? Hay alguien llorando...
De repente se acercan y quin era El pequeo len.
-Sapo: Qu te pasa len?
-Len: Me siento triste porque no tengo amigos con quin jugar.
-Sapo: Tengo una gran idea, vamos, te invitamos a la fiesta que ah vas a tener
muchos amigos. Dale?
-Len: Pero!
-Oveja: S! Ah te van a conocer y no te vas a sentir ms mal. Dale Baltazar,
vayamos a convocar a todos los animales del reino.
Se fu la oveja y llam a todos los animalitos, entonces llamaron a la cebra, a la
vaca, al chancho, al elefante, al perro, la jirafa, la foca quera ir pero estaba tan
lejos as que le pidi a un pollito que le guarde todos los momentos lindos que
quedaran de esa hermosa fiesta y el pequeo len que tan triste estaba
realmente conoci la amistad de todos los animalitos del reino.
Sala de 4 Aos: Juego la coincidencia de los sonidos
Propsitos:
*Favorecer la participacin activa en situaciones ldicas sonoras variadas,
cancin.
Objetivos:
* Posibilitar el reconocimiento del sonido que imiten los animales de la granja para
que los nios de la sala los identifiquen.
Contenido: La evocacin
onomatopeyas, etc.

sonora

por

imitacin

vocal,

laleo,

claques,

Inicio: Se llamar a los nios a ubicarse en ronda, la docente dir que trajo
sonidos que no sabe de qu animales son, se colocar un CD para escuchar e
identificar los sonidos de animales de la granja y se les ira preguntando a cul de
ellos reconocen.
Desarrollo: Luego se jugar a la coincidencia de sonidos, el cual consiste en tirar
un dado grande que contendr en cada lado una foto de alguno de los animales
de la granja (vaca, chancho, caballo, gallo, pato, pollito) Cada nio tendr que tirar
el dado segn su turno e imitara el sonido del animal que sali al tirar.
Cierre: Al finalizar, se le propondr cantar una cancin vengan a jugar a mi
granja en la cual recordaremos e imitaremos los sonidos de los animales de la
granja.
Recursos: Grabador. Voz de los nios y docente
Duracin: 25 minutos

CANCIN: VENGAN A VER MI GRANJA

Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja que es hermosa
Yo tengo una vaca que hace muuuuu! Yo tengo una vaca que hace.
muuuuu! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja que es
hermosa Yo tengo un caballo que hace bbbbrrr! Yo tengo un caballo que
hace. bbbbrrr! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja
que es hermosa Yo tengo un chancho que hace oioioioi! Yo tengo un chancho
que hace. oioioioi! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi
granja que es hermosa Yo tengo un gallo que hace kikiriki! Yo tengo un gallo
que hace. kikiriki! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja
que es hermosa Yo tengo un pato que hace cuac-cuac! Yo tengo un pato que
hace. cuac-cuac! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja
que es hermosa Yo tengo un perro que hace guau-guau! Yo tengo un perro
que hace. guauguau! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi
granja que es hermosa Yo tengo un gato que hace miau! Yo tengo un gato
que hace. miau! Vengan a ver mi granja, vengan todos Vengan a ver mi granja
que es hermosa Yo tengo un pollito que hace piopio! Yo tengo un pollito que
hace. piopio!
Sala de 5 Aos
Propsitos:
*Favorecer la identificacin, clasificacin y el descubrimiento de los sonidos del
entorno social y natural.
Objetivos:
*Percibir el sonido del entorno natural y social.
Contenido: Presencia del sonido en la vida diaria (vehculos, animales, entorno
natural, lluvia, viento.)
Inicio: Se le mostrar un video sobre los sonidos naturales y sociales. Luego se le
explicar cuales son dichos sonidos para que en la siguiente actividad puedan
identificarlos.
Desarrollo: Se les presentar un bingo con imgenes de sonidos naturales y
sociales. Se les pondr los diferentes sonidos para que ellos logren reconocerlos y
sealarlos en el bingo.
Cierre: Se les podr msica de los diferentes entornos para que puedan imitarlos
con los instrumentos que la docente le dar y los sonidos que no puedan imitarlos
como por ejemplo la sirena, lo imitaran con la voz.
Recursos: Reproductor. Hoja con diferentes dibujos.
Duracin: 30 minutos.

BINGO DE SONIDOS DEL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL.

Bibliografa:

PITLUK, Laura. Educar en el Jardn Maternal. Ensear y aprender de 0 a 3 aos.

Ediciones novedades educativas.
Documento curricular rea artstica. Msica. Nivel inicial y nivel primario de la
escuela neuquina.