Aprendizajes Esperados 4to 2011

ESPAOL
Cuarto grado
Bloque I
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPONER UN TEMA DE INTERS
TIPO TEXTUAL: EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE REFLEXIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Formula preguntas para guiar la bsqueda

de informacin e identifica aquella
que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.
Identifica y usa recursos para mantener
la cohesin y coherencia al escribir
prrafos.
Emplea la parfrasis al exponer un tema.
Resume informacin para redactar textos
de apoyo para una exposicin.
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Diferencia entre copia y parfrasis.
Formas de parafrasear informacin.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN

Elaboracin de preguntas para guiar
la bsqueda de informacin.
Correspondencia entre la forma
en que est redactada una pregunta
y el tipo de informacin que le da
respuesta.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Recursos grficos de los carteles
y su funcin como material de apoyo.
Correspondencia entre encabezado,
cuerpo del texto e ilustraciones en textos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Y ORTOGRAFA
Acentos grficos en palabras

que se usan para preguntar (qu,
cmo, cundo, dnde).
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e inicio
de oracin.
Ortografa de palabras de la misma familia
lxica.
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

Sustitucin lxica (uso de pronombres,
sinnimos y antnimos).
Estrategias de cohesin: uso
de pronombres y de nexos.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
Lista de temas de inters para seleccionar

uno sobre el cual investigar.
Preguntas para recabar informacin sobre
el tema elegido.
Notas con la informacin encontrada
para responder cada pregunta (verificando
que sea adecuada, lgica y suficiente,
si est repetida o es complementaria).
Guin o esquema de planificacin para
la exposicin del tema.
Carteles de apoyo para la exposicin
que contenga la informacin ms
relevante.
PRODUCTO FINAL
Exposicin del tema investigado.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACIN
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma
Conoce las caractersticas de los
trabalenguas y juegos de palabras.
Emplea la slaba o la letra inicial de una
serie de palabras para crear un efecto
sonoro.
Emplea rimas en la escritura
de trabalenguas y juegos de palabras.
TEMAS DE REFLEXIN

DEL PROYECTO
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Lectura de trabalenguas y juegos
Caractersticas y funcin de los
de palabras.
Lista de las caractersticas de los juegos
de palabras y trabalenguas.
Trabalenguas adaptados a partir
de una copla conocida (agregando
una terminacin constante a las palabras).
Lista de palabras o frases que sirvan
para escribir trabalenguas o juegos
de palabras.
Borradores de trabalenguas o juegos
de palabras inventados por los alumnos
con las siguientes caractersticas:
Repeticin de la primera consonante
y el recuentillo para crear el efecto
deseado.
Rima para crear efectos sonoros
deseados.
Ortografa y puntuacin convencionales.
trabalenguas y juegos de palabras

(similitud y complejidad de las palabras,
repeticin, rima, entre otras).
Y ORTOGRAFA
Acentuacin de palabras.
Ortografa de palabras de las mismas
familias lxicas.
Segmentacin convencional de palabras.
Recursos para crear efectos sonoros
en trabalenguas y juegos de palabras.
PRODUCTO FINAL
Trabalenguas y juegos de palabras para
publicar en el peridico escolar.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR DESCRIPCIONES DE TRAYECTOS A PARTIR DEL USO DE CROQUIS
TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta croquis para identificar trayectos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN

Siglas, smbolos y abreviaturas usadas
Identifica las siglas, las abreviaturas
en croquis.
y los smbolos usados en los croquis.
Representacin de lugares y trayectos.
Indicaciones para describir o interpretar
Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado
trayectos.
para dar indicaciones sobre lugares
o trayectos.
Describe trayectos a partir de la
informacin que aparece en los croquis.
Caractersticas y funcin de croquis.

Convenciones grficas usadas en croquis
y mapas.

Y ORTOGRAFA
Ortografa convencional de palabras

que se usan para dar indicaciones sobre
lugares o trayectos (interseccin, esquina,
hacia, derecha, izquierda, semforo,
paralelo, perpendicular, entre otros).
Segmentacin convencional de la
escritura.

DEL PROYECTO
Discusin sobre las caractersticas

de los croquis.
Descripcin oral de un trayecto.
Representaciones del trayecto, usando
un modelo de croquis.
Lista con las indicaciones que se deben
seguir para llegar de un lugar a otro.
Borradores del croquis,
en los que se localicen
lugares importantes.
Descripciones de los trayectos
representados en los croquis,
Claridad y precisin de las indicaciones
y los puntos de referencia.
Abreviaturas.
Nombres de las calles.
PRODUCTO FINAL
Descripciones de los trayectos, a partir
del uso de los croquis.
Bloque II
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN TEXTO MONOGRFICO SOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MXICO
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
TEMAS DE REFLEXIN
Localiza informacin especfica a partir

de la lectura de diversos textos sobre
un tema.
Identifica las caractersticas y la funcin
de las monografas, y las retoma

al elaborar un texto propio.
Escribe un texto monogrfico que muestra
coherencia.
Respeta y valora la diversidad cultural
y lingstica de los pueblos indgenas.
Relaciones de causa y efecto en textos

expositivos.
Localizacin de informacin en textos.

Mapas conceptuales para resumir
informacin.
Cuadros de datos para clasificar
informacin.

Caractersticas y funcin de los textos
monogrficos.

Y ORTOGRAFA
Puntos para separar oraciones

en un prrafo.
Ortografa convencional de palabras
que pertenecen a una misma familia
lxica.
Segmentacin convencional de palabras
con dificultad ortogrfica.

Diferencia entre oraciones tpicas
y de apoyo en la escritura de prrafos.
Oraciones tpicas para introducir prrafos.
Nexos para enlazar ideas o establecer
comparaciones (en cambio, por un lado,
por otro lado, a diferencia de, al igual que,
entre otras).

DEL PROYECTO
Lectura de monografas y otras fuentes

sobre distintos pueblos indgenas
mexicanos.
Tabla o cuadro con los datos obtenidos
en las fuentes de consulta: ubicacin
geogrfica, lenguas que se hablan, fiestas
o ceremonias, vestimenta tpica, actividad
econmica, poblacin, entre otros.
Borradores de textos monogrficos sobre
los pueblos estudiados, que cumplan
Informacin clara y organizada sobre
los diferentes aspectos de la vida
de los pueblos que se describen.
Recursos grficos de apoyo (mapa
con la ubicacin geogrfica).
Coherencia y cohesin.
PRODUCTO FINAL
Monografa para publicar.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
TEMAS DE REFLEXIN
Comprende el mensaje implcito y explcito COMPRENSIN E INTERPRETACIN

de los refranes.
Significado de los refranes.
Mensaje implcito y explcito en un texto.
Identifica los recursos literarios empleados Recursos literarios (analogas, metforas,
en los refranes.
rimas y juegos de palabras), empleados
en los refranes.
Emplea adjetivos y adverbios al describir
personajes, escenarios y situaciones
en una narracin.

Caractersticas y funcin de los refranes.

Y ORTOGRAFA
Ortografa convencional de adjetivos

y adverbios.
lxica.

Palabras y frases para describir personas,
lugares y acciones (adjetivos, adverbios
y frases adverbiales).
Tiempos verbales presentes y pasados
en la descripcin de sucesos.
Recursos para mantener la coherencia
en sus textos.

DEL PROYECTO
Recopilacin de refranes en diversas

fuentes, orales o escritas.
Presentacin oral de los refranes
recopilados y discusin acerca
de su significado.
Lista con las caractersticas generales
de los refranes.
Esquema de planificacin para la escritura
de un relato a partir del significado
del refrn (conservando su mensaje).
Borradores de las narraciones
que incorporen las sugerencias
de sus compaeros, y que cumplan
Conserva el significado del refrn.
Describe detalladamente personajes
y escenarios.
Coherencia, ortografa y puntuacin
convencional.
PRODUCTO FINAL
Narraciones para compartir.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MANUALIDADES

TIPO DE TEXTO: INSTRUCTIVO
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce las caractersticas de un

instructivo e interpreta la informacin
que presenta.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo
al redactar instrucciones.
Describe el orden secuencial
de un procedimiento.
Emplea la ortografa convencional
de palabras relacionadas con medidas de
longitud, peso y volumen.
Interpretacin de la informacin
contenida en instructivos.
Interpretacin de las acciones
al redactar instrucciones.
Vocabulario empleado en los instructivos
(verbos, palabras descriptivas
y cuantificadores).

Caractersticas y funcin
de los instructivos.
Recursos grficos empleados en textos
instructivos: diagramas de proceso,
ilustraciones, cuadros, smbolos.

Y ORTOGRAFA
Uso de la coma, del punto y coma,

punto y parntesis.
Ortografa de palabras relacionadas
con las medidas de longitud, peso
y volumen (centmetros, gramos,
mililitros).

Orden y coherencia de las instrucciones.
Verbos en infinitivo o en imperativo para
redactar instrucciones.
Numerales para ordenar cronolgicamente
los pasos de un procedimiento.

DEL PROYECTO
Discusin sobre las manualidades

que saben hacer los alumnos
y la necesidad de atender instrucciones
orales o escritas para seguir
procedimientos de elaboracin.
Exposicin de un procedimiento para
elaborar una manualidad.
Planificacin del instructivo para
la elaboracin de la manualidad.
Borradores de los instructivos
que cumplan con las siguientes
caractersticas:
Claridad en la presentacin
de los materiales
y en la descripcin
de los procedimientos.
Diagramas o ilustraciones
de apoyo a la explicacin
del procedimiento.
Verbos en infinitivo o imperativo al
redactar las instrucciones.
PRODUCTO FINAL
Instructivos para la elaboracin
de manualidades.
Bloque III
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACIN
TEMAS DE REFLEXIN
de la entrevista para obtener informacin.
Elabora preguntas que recaben el mximo
de informacin deseada, y evita hacer
preguntas redundantes.
Recupera informacin a partir de entrevistas.
Discusin para elegir un tema de inters.
Importancia de conocer el tema a tratarse
Recopilacin de informacin acerca

de un tema.
Discusin sobre la informacin
que se quiere ampliar
y las personas que pudieran
ser entrevistadas para ello.
Organizacin de preguntas
en un cuestionario para la entrevista.
Invitacin para el entrevistado.
Entrevista y notas para recuperar informacin.
Discusin de las respuestas del experto.
Formas de redactar preguntas
PRODUCTO FINAL
durante la entrevista.
Preguntas para obtener la informacin
deseada (preguntas abiertas vs. preguntas
cerradas).
de las entrevistas.
en un dilogo.
DEL PROYECTO
Respeta turnos de intervencin
y respuestas (uso de signos

de puntuacin).
Informacin de la entrevista para

profundizar en el conocimiento sobre
un tema.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: LEER POEMAS EN VOZ ALTA

TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta el significado de las figuras

retricas empleadas en los poemas.
Identifica los sentimientos que tratan
los poemas.
Emplea el ritmo, la modulacin y la
entonacin al leer poemas en voz alta,
para darles la intencin deseada.
de las invitaciones.
Significado de las figuras retricas
(comparacin, analogas, metforas)
y los sentimientos que provocan
o las imgenes que evocan.

Caractersticas y funcin de los poemas.
de las invitaciones.

Y ORTOGRAFA

lxica.
Segmentacin convencional de palabras
con dificultad ortogrfica.

DEL PROYECTO
Lectura en voz alta de diversos poemas

y discusin sobre los sentimientos
que provocan, los recursos literarios
y las figuras retricas.
Clasificacin de los poemas en funcin
del tema.
Seleccin de poemas para compartir.
Lectura de los poemas seleccionados,
cuidando la modulacin, el ritmo y el tono
de la voz.
Planificacin del evento de lectura.
Invitaciones para los familiares
de los alumnos.
PRODUCTO FINAL
Lectura de poesa en voz alta
con la asistencia de los padres
de familia.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR LA INFORMACIN DE PRODUCTOS PARA FAVORECER EL CONSUMO RESPONSABLE
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO
Identifica la utilidad de los diferentes tipos
de informacin que proveen las etiquetas
y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos
publicitarios y toma una postura crtica
frente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumo
responsable y de la toma decisiones
en funcin de la informacin que expone
el producto.
TEMAS DE REFLEXIN
DEL PROYECTO
Lectura en voz alta y anlisis del contenido
Mensajes publicitarios.
de anuncios publicitarios: identificacin de

sus propsitos y los recursos discursivos.
Cuadros descriptivos para cada anuncio
en que se indique: qu se anuncia, qu o
quin aparece en los anuncios, qu est
escrito y a quin va dirigido el anuncio.
Discusin sobre la funcin de los anuncios
publicitarios y la veracidad de los
mensajes que presentan.
Notas donde se registren los diferentes
tipos de informacin encontrada en los
envases y etiquetas.
Tablas donde se comparen las
caractersticas de dos productos
semejantes o iguales de diferentes marcas
(producto, precio, tipo de presentacin,
peso, caducidad).
Informacin contenida en etiquetas

y envases.
Similitudes y diferencias entre
la publicidad escrita y la informacin
contenida en etiquetas y envases
comerciales.
Utilidad de los diferentes tipos de
informacin que proveen las etiquetas y
los envases comerciales (instrucciones
generales para el usuario; precauciones
en el manejo del producto, ingredientes,
datos del fabricante y del distribuidor,
descripcin del producto).
Caractersticas y funcin de los anuncios
publicitarios impresos.
Caractersticas y funcin de la informacin
contenida en envases y etiquetas.
PRODUCTO FINAL
Discusin sobre la informacin de los
productos que resultan ms convenientes
en comparacin con productos similares,
para favorecer el consumo responsable.
Bloque IV
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS ENCICLOPDICAS PARA SU CONSULTA

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
Identifica la organizacin de una

enciclopedia para localizar informacin.
Identifica la funcin de las distintas partes
de un texto expositivo.
Verifica sus interpretaciones constatando la
informacin provista por el texto.
Participa en el intercambio de opiniones
con otros, de manera asertiva.
TEMAS DE REFLEXIN

DEL PROYECTO
Discusin para identificar un tema de
Informacin relevante contenida en textos

expositivos.
Relacin entre el contenido del texto
central y los recursos complementarios
(recuadros, tablas, grficas e imgenes).
inters.
Notas enciclopdicas seleccionadas.
Anlisis sobre la organizacin
de la informacin que presentan las notas
enciclopdicas.
Planificacin de notas enciclopdicas
sobre temas complementarios al elegido.
Borrador de la nota enciclopdica que
contenga: ttulo, cuerpo de texto, grficas,
tablas e imgenes.

Caractersticas y funcin de las notas
enciclopdicas.
Caractersticas y funcin de textos
expositivos.
Lenguaje y temas de los textos
de divulgacin cientfica.
PRODUCTO FINAL
Notas enciclopdicas para su integracin
en un volumen para su incorporacin
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN RELATO A PARTIR DE NARRACIONES MEXICANAS

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica aspectos relevantes de los

escenarios y personajes de narraciones
mexicanas.
Reconoce elementos de las narraciones:
estado inicial, aparicin de un conflicto
y resolucin del conflicto.
Establece relaciones de causa y efecto
entre las partes de una narracin.
Incrementa sus recursos para narrar
de manera oral.

Caractersticas de los relatos en la
literatura mexicana: cuento, fbula
y leyenda.
Escenarios y personajes de narraciones
tradicionales.
Estructura de las narraciones: estado
inicial, aparicin de un conflicto
y resolucin del conflicto.

Y ORTOGRAFA
Dilogos directos y uso de guiones para

introducirlos.
Acentuacin de verbos pasados simples
en tercera y primera personas.

Tiempos verbales pasados para narrar
eventos: pretrito imperfecto, pretrito
y perfecto simple.
Uso del presente para dilogos directos.
Relaciones de causa y efecto para narrar
eventos.

DEL PROYECTO
Lectura en voz alta o narracin oral

de relatos (fbulas, leyendas
o cuentos) de la literatura mexicana.
Relatos escritos y corregidos a partir de
narraciones orales, recuperando su trama.
Cuadro de anlisis de los relatos, donde
se incluyan: personajes, escenarios
y sucesos principales.
Planificacin de una narracin,
apoyndose en el cuadro de anlisis.
Borradores de nuevas versiones escritas
por los alumnos de los relatos elegidos,
donde se integren distintos personajes
y escenarios.
PRODUCTO FINAL
Lectura en voz alta de sus relatos al grupo.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPLORAR Y LLENAR FORMULARIOS

TIPO DE TEXTO: INSTRUCTIVO
TEMAS DE REFLEXIN
Comprende la funcin e identifica
la informacin que usualmente
se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y
abreviaturas comunes usadas
en formularios.
Identifica la relevancia de los datos
requeridos en funcin de las instrucciones
para su llenado.

DEL PROYECTO
Discusin sobre las caractersticas
Informacin requerida para el llenado
de diversos formularios y dnde

se localiza la informacin personal
que se solicita para el llenado de
solicitudes de inscripcin, exmenes,
formularios de suscripcin, entre
otros (acta de nacimiento, CURP
y comprobante de domicilio).
Cuadro comparativo de la informacin
que solicitan los diferentes formatos
de inscripcin.
Formularios de inscripcin para alguna
organizacin o actividad (inscripcin
a servicios de salud o programas
sociales o deportivos), llenados
de manera individual.
Discusin sobre la informacin requerida
en los formularios.
de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperacin de informacin
en documentos oficiales.
Estructura y funcin de los formularios
de registro.
Y ORTOGRAFA
Ortografa convencional.
Siglas y abreviaturas empleadas en
formularios.
Frases empleadas en los formularios para
solicitar informacin o dar instrucciones.
Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje
impersonal en los formularios.
PRODUCTO FINAL
Formularios debidamente llenados.
Bloque V
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONOCER DATOS BIOGRFICOS DE UN AUTOR DE LA LITERATURA INFANTIL O JUVENIL
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica datos especficos a partir

de la lectura.
Identifica la utilidad de relatos biogrficos
para conocer la vida de personajes
interesantes.
Recupera los datos relevantes sobre
la vida de un autor en un texto y las
relaciona con su obra.
Caractersticas de los personajes, trama,
escenarios y ambiente de la obra leda.
Semejanzas y diferencias en la obra
de un mismo autor.

Lectura para localizar informacin
en textos.

Caractersticas y funcin de las biografas.

Y ORTOGRAFA
Comillas para citar.

Guiones para dilogos directos.
Acentuacin grfica de verbos y palabras
que introducen preguntas.

Modos verbales que reportan palabras,
sensaciones y juicios de otros: demandar,
preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.

DEL PROYECTO
Lectura en voz alta de obras de autores

de literatura infantil o juvenil.
Eleccin de un autor de inters del grupo
a partir de la obra leda.
Recuperacin de informacin
sobre la vida del autor seleccionado,
a partir de la contraportada y resea.
Descripciones iniciales del autor a partir de
las inferencias realizadas de la informacin
proporcionada por el libro (edad, gnero,
poca en la que vivi, entre otras).
Datos biogrficos reales del autor, para
comparar con las descripciones
realizadas.
PRODUCTO FINAL
Texto biogrfico para ser publicado
en el peridico mural.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS PERIODSTICAS PARA PUBLICAR

Identifica los datos incluidos en una
nota periodstica (sucesos y agentes
involucrados).
Jerarquiza la informacin al redactar
una nota periodstica.
Identifica la organizacin de la informacin
y el formato grfico en las notas
periodsticas.
Redacta notas periodsticas breves.
TEMAS DE REFLEXIN

DEL PROYECTO
Lectura en voz alta de notas periodsticas.
Informacin que aportan las notas
Discusin sobre la estructura de la nota

periodstica.
Cuestionario para recuperar la informacin
contenida en una nota.
Jerarquizacin de la informacin a partir
de los datos del cuestionario.
Borradores de notas periodsticas sobre
algn acontecimiento en la comunidad,
que cumplan con las siguientes
caractersticas:
Encabezado.
Ortografa y puntuacin convencionales.
Redaccin en tercera persona.
periodsticas.
Estructura y funcin de las notas
periodsticas.
Organizacin de la informacin en forma
de pirmide invertida (estructura para
escribir organizando la informacin
con datos de mayor a menor importancia,
responde al qu, quin, cundo, dnde,
por qu y cmo).
Uso de tercera persona para redactar
notas periodsticas.
Y ORTOGRAFA
Maysculas, puntos y comas enumerativas.
Ortografa convencional de palabras de
una misma familia lxica.
PRODUCTO FINAL
Notas periodsticas para publicar
en el peridico escolar.
Cuarto grado
Matemticas
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y
resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
SENTIDO NUMRICO
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Identifica fracciones
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
NMEROS Y SISTEMAS
DE NUMERACIN
FIGURAS Y CUERPOS
equivalentes, mayores o
menores que la unidad.
Notacin desarrollada de
de cuerpos vistos desde

diferentes puntos de referencia.
Clasificacin de tringulos
con base en la medida de sus
lados y ngulos. Identificacin
de cuadrilteros que se forman
al unir dos tringulos.
Lee informacin explcita

o implcita en portadores
diversos.
nmeros naturales y decimales.

Valor posicional de las cifras de
un nmero.
Resolucin de problemas
que impliquen particiones
en tercios, quintos y sextos.
Anlisis de escrituras aditivas
equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la
unidad.
Identificacin de la regularidad
en sucesiones compuestas
con progresin aritmtica, para
encontrar trminos faltantes
o averiguar si un trmino
pertenece o no a la sucesin.
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolucin de sumas o restas
de nmeros decimales en el
contexto del dinero. Anlisis de
expresiones equivalentes.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Exploracin de distintos
significados de la multiplicacin
(relacin proporcional entre
medidas, producto
de medidas, combinatoria)
y desarrollo de procedimientos
para el clculo mental o escrito.
Bloque II
Representacin plana
MEDIDA
vinculados al uso del reloj
y del calendario.
MANEJO DE LA INFORMACIN
ANLISIS Y REPRESENTACIN
DE DATOS
Lectura de informacin explcita
o implcita contenida en
distintos portadores dirigidos a
un pblico en particular.
EJES
SENTIDO NUMRICO
Identifica fracciones de magnitudes

continuas o determina qu fraccin
de una magnitud es una parte dada.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN

FIGURAS Y CUERPOS
Ubicacin de nmeros naturales en la recta Identificacin de las caras de objetos

numrica a partir de la posicin de otros
y cuerpos geomtricos, a partir de sus
dos.
representaciones planas y viceversa.
Identifica y representa la forma de las caras Representacin de fracciones de
de un cuerpo geomtrico.
MEDIDA
magnitudes continuas (longitudes,
superficies de figuras). Identificacin de la Construccin de un transportador y trazo
Identifica ngulos mayores o menores que
unidad, dada una fraccin de la misma.
de ngulos dada su amplitud, o que sean
un ngulo recto. Utiliza el transportador
congruentes con otro.
PROBLEMAS ADITIVOS
para medir ngulos.
Uso del grado como unidad de medida
Uso del clculo mental para resolver sumas de ngulos. Medicin de ngulos con el
o restas con nmeros decimales.
transportador.
Comparacin de superficies mediante
unidades de medida no convencionales
(reticulados, cuadrados o triangulares,
por recubrimiento de la superficie con
una misma unidad no necesariamente
cuadrada, etctera).
Bloque III
EJES
SENTIDO NUMRICO
Compara y ordena nmeros

naturales de cuatro cifras
a partir de sus nombres
o de su escritura con cifras.
NMEROS Y SISTEMAS

FIGURAS Y CUERPOS
DE DATOS
Clasificacin de cuadrilteros
Relacin entre el nombre de los con base en sus caractersticas Resolucin de problemas en
nmeros (cientos, miles, etc.) y (lados, ngulos, diagonales,
los cuales es necesario extraer
su escritura con cifras. Orden
informacin de tablas
ejes de simetra, etctera).
Identifica expresiones aditivas,
y comparacin de nmeros
o grficas de barras.
multiplicativas o mixtas que
naturales a partir de sus
son equivalentes, y las utiliza al nombres o de su escritura con
efectuar clculos con nmeros
cifras, utilizando los signos >
naturales.
(mayor que) y < (menor que).
Descomposicin de nmeros
Identifica problemas que se
naturales y decimales
pueden resolver con una
en expresiones aditivas,
multiplicacin y utiliza el
multiplicativas o mixtas.
algoritmo convencional en
Identificacin de fracciones
los casos en que es necesario.
equivalentes al resolver
problemas de reparto y
medicin.
DE NUMERACIN
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolucin, con
procedimientos informales, de
sumas o restas de fracciones
con diferente denominador
en casos sencillos (medios,
cuartos, tercios, etctera).
Desarrollo de un algoritmo
de multiplicacin de nmeros
hasta de tres cifras por
nmeros de dos o tres
cifras. Vinculacin con los
procedimientos puestos
en prctica anteriormente, en
particular, diversas
descomposiciones de uno
de los factores.
en los que sea necesario
relacionar operaciones de
multiplicacin y adicin para
darles respuesta.
Bloque IV
EJES
SENTIDO NUMRICO
Resuelve problemas que implican

identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN
Clculo aproximado del permetro y del

rea de figuras poligonales mediante
diversos procedimientos, como reticulados,
yuxtaponiendo los lados sobre una recta
numrica, etctera.
Construccin y uso de las frmulas
para calcular el permetro y el rea del
PROBLEMAS ADITIVOS
rectngulo.
Resolucin de sumas o restas de nmeros Construccin y uso del m2 , el 2dm y2 el cm .
decimales en diversos contextos.
Resuelve problemas que implican sumar

o restar nmeros decimales.
Resuelve problemas que impliquen dividir
nmeros de hasta tres cifras entre
nmeros
de hasta dos cifras.
Resuelve problemas que impliquen calcular
el permetro y el rea de un rectngulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Bloque V
MEDIDA
Uso de las fracciones para expresar

partes de una coleccin. Clculo del total
conociendo una parte.
Identificacin del patrn en una sucesin
de figuras compuestas, hasta con dos
variables.
Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo
para dividir nmeros de hasta tres cifras
entre un nmero de una o dos cifras.
EJES
SENTIDO NUMRICO
Identifica y genera fracciones

equivalentes.
Utiliza el clculo mental para
obtener la diferencia de dos
nmeros naturales de dos
cifras.
NMEROS Y SISTEMAS
MEDIDA
DE NUMERACIN
Estimacin de la capacidad
que tiene un recipiente y
comprobacin mediante el uso
de otro recipiente que sirva
como unidad de medida.
DE DATOS
Obtencin de fracciones
equivalentes con base en la
idea de multiplicar o dividir al
numerador y al denominador
por un mismo nmero natural.
Expresiones equivalentes
y clculo del doble, mitad,
cudruple, triple, etc., de las
fracciones ms usuales (1/2,
1/3, 2/3, 3/4, etctera).
Identificacin y aplicacin de la
regularidad de sucesiones con
figuras, las cuales representan
progresiones geomtricas.
PROBLEMAS ADITIVOS
Clculo de complementos a
los mltiplos o potencias de
10, mediante el clculo mental.
Cuarto grado
Ciencias Naturales
Anlisis del residuo en
problemas de divisin
que impliquen reparto.
Identificacin y anlisis de la
utilidad del dato ms frecuente
de un conjunto de datos
(moda).
Bloque I. Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la

vacunacin*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la

prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS
CMO MEJORO MI ALIMENTACIN?
Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del
Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin.
Explica las caractersticas equilibrada e inocua de la dieta, as como
las del agua simple potable.
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.

Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la alimentacin personal.
Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de alimentos con
una proporcin adecuada de nutrimentos, y libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor, color, olor
y microorganismos.
CMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES?
Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema

inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como de la Cartilla Nacional de
Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y proteccin

del cuerpo humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
Valoracin de las vacunas en la prevencin de enfermedades.
Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo tcnico
en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia
de su estado de salud y darle seguimiento.
POR QU Y CMO CAMBIA MI CUERPO?
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y

su relacin con el sistema glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del
hombre, y practica hbitos de higiene para su cuidado.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica b-
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la

pubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas:
testosterona, estrgenos y progesterona.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y
produccin de vulos y espermatozoides.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene.
PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRAR
Y APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS*
Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.

sica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la eva Cmo se prevenan las enfermedades cuando no haba vacunas?
luacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades?
del bloque.
* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores
de la formacin cientfica bsica, que se presenta en el Enfoque didctico, con la intencin de identificar cules promover y evaluar en sus
alumnos.
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los
ecosistemas*

diversos contextos
CONTENIDOS
CMO SE REPRODUCEN PLANTAS Y ANIMALES?
Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas,

races y su interaccin con otros seres vivos y el medio natural.
Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales.
Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.
Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interaccin
con otros seres vivos y el medio natural.
Diversidad en la reproduccin de plantas: mediante semillas, tallos,

hojas, races y con la participacin de seres vivos o el medio natural.
Participacin de otros seres vivos y el medio natural en la reproduccin de plantas con flores.
Reflexin acerca de que todas las plantas se reproducen y lo hacen
de formas diversas.
Diversidad en la reproduccin de animales: vivpara y ovpara.
Ejemplos de animales vivparos y animales ovparos.
Reflexin acerca de que todos los animales se reproducen y lo hacen de formas distintas.
EN QU SE PARECEN LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS A LAS PLANTAS
Y LOS ANIMALES?
Comparacin del crecimiento, de la nutricin y la reproduccin de
hongos y bacterias con las mismas funciones vitales de plantas y
animales.
Hongos y bacterias como seres vivos.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de las interacciones de hongos y bacterias con otros seres vivos y el medio natural en la estabilidad de las cadenas alimentarias y en la salud de las personas.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de hongos y bacterias en las
industrias alimentaria y farmacutica.
CMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS CADENAS ALIMENTARIAS?
Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire
Ecosistema: relacin entre los factores fsicos y biolgicos de la na-
y Sol) y biolgicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
turaleza.
Alteracin de la estabilidad del ecosistema por la modificacin de
alguno de los factores que lo conforman.
Valoracin de estrategias locales o nacionales orientadas a mantener la estabilidad de los ecosistemas.
Estructura y funcionamiento de las cadenas alimentarias: productores, consumidores y descomponedores.
Evaluacin de las consecuencias de las actividades humanas en la
alteracin de las cadenas alimentarias.
Reflexin acerca de que las personas somos parte de los ecosistemas y la naturaleza.
Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.

Acciones para cuidar el ambiente.
Qu ecosistemas hay en nuestro estado?
Cmo podemos participar desde la comunidad escolar y la familia
en el cuidado del ecosistema de nuestro estado?
* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades,
actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se presenta en el Enfoque didctico, con la intencin de identificar
cules promover y evaluar en sus alumnos.
Bloque III. Cmo son los materiales y sus cambios? La forma y la fluidez de los materiales y sus
cambios de estado por efecto del calor*

diversos contextos
CONTENIDOS
QU ESTADOS FSICOS SE PRESENTAN EN EL CICLO DEL AGUA?
Clasifica materiales de uso comn con base en sus estados fsicos,

considerando caractersticas como forma y fluidez.
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el
planeta y su importancia para la vida.
Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la coccin de

los alimentos.
Identifica que la temperatura, el tiempo y la accin de los microorganismos influyen en la descomposicin de los alimentos.
Experimentacin y comparacin de la forma y fluidez de materiales

de acuerdo con su estado fsico: slido, lquido y gas.
Relacin de los estados fsicos con la forma y fluidez de los materiales.
Representacin del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporacin, condensacin, precipitacin y filtracin, y su relacin con los
cambios de temperatura.
El ciclo del agua y su relacin con la disponibilidad del agua para
los seres vivos.
QU EFECTOS TIENEN LA TEMPERATURA Y LOS MICROORGANISMOS EN LOS
ALIMENTOS?
Experimentacin con la temperatura y el tiempo en la coccin de
los alimentos.
Relacin de la coccin de los alimentos con la temperatura y el tiempo.
Experimentacin con la temperatura, el tiempo y la accin de los
microorganismos en la descomposicin de los alimentos.
Relacin de la descomposicin de los alimentos con la temperatura,
el tiempo y la accin de los microorganismos.
CULES SON LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES?
Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida cotidiana.

Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
Experimentacin con algunas formas de generar calor: friccin y

contacto.
Aplicaciones del calor en la vida cotidiana.
Experimentacin con el calor en algunos materiales para identificar
sus efectos.
Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas actividades.

del bloque.
Qu tcnicas y dispositivos podemos usar para conservar
nuestros alimentos?
Qu procedimientos se pueden realizar para conservar con fro o
calor los alimentos en lugares donde no se cuenta con electricidad?
alumnos.
Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? La interaccin de los objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos luminosos*


diversos contextos
CONTENIDOS
QU ES LA FRICCIN?
Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en los
Causas y efectos de la friccin.

Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.
objetos.
CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?

Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno.
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas
producidas al interactuar distintos materiales.
Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.

Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus
efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos
materiales.
CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?

Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos
materiales.
Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin

de la luz.
Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y

el tipo de material opaco, transparente y translcido en la formacin de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa
ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algunos materiales.
Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la
reflexin y la refraccin de la luz.
CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante mo-
Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.

Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y
de Luna.
delos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica b-

sica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaAplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
luacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
del bloque.
Cmo
aprovechar
la electricidad
para mover
objetosy valores
* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es
fundamental
aprovechar
la tablaesttica
de habilidades,
actitudes
pequeos?
de la formacin cientfica bsica, que se presenta en el Enfoque didctico,
con la intencin de identificar cules promover y evaluar en sus
alumnos.
Bloque V. Cmo conocemos? El conocimiento cientfico y tecnolgico en la vida diaria*

diversos contextos
del curso.
CONTENIDOS
PROYECTO ESTUDIANTIL PARA INTEGRAR
Cmo cultivar hongos comestibles en casa?
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir un
juguete?
Cmo funciona un juguete de friccin?
alumnos.
Cuarto grado
Geografa
Bloque I. Mxico a travs de los mapas y sus paisajes
EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de informacin geogrfica
CONTENIDOS
Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites terri- Localizacin del territorio nacional en mapas del mundo.
toriales de Mxico.
Extensin territorial de Mxico, principales islas y pennsulas.
Lmites territoriales: pases colindantes, golfos, mares y ocanos
circundantes.
Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas
de Mxico.
Organizacin poltica de Mxico.

Localizacin en mapas de las entidades federativas que
conforman
el pas.
Diferencias en las caractersticas territoriales de las entidades
federativas (extensin, forma y lmites).
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico

a partir de los puntos cardinales.
Orientacin a partir de los puntos cardinales.

Localizacin de capitales de las entidades federativas en mapas
de Mxico.
Localizacin de ciudades y lugares representativos en mapas de
Mxico.
Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Diversidad de paisajes en Mxico.

Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de los paisajes de Mxico.
Importancia de la diversidad de paisajes en Mxico en funcin de
sus componentes espaciales.
Bloque II. Diversidad natural de Mxico
EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Valoracin de la diversidad natural
Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.
Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico.
CONTENIDOS
Caractersticas distintivas de las formas del relieve: sierras, valles,
mesetas y llanuras.
Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras
en Mxico.
Distribucin de los principales volcanes y las regiones ssmicas en
el territorio nacional.
Caractersticas distintivas de ros, lagos, lagunas, golfos, mares
y ocanos.
Distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares
y ocanos en Mxico.
Diferencias entre tiempo atmosfrico y clima.
Tipos de climas en Mxico: tropicales, secos, templados y fros.
Distribucin de los climas en Mxico.
Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna

silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
Tipos de vegetacin en Mxico: selvas, bosques, pastizales, matorral

xerfilo y vegetacin hidrfila.
Relaciones de los climas con los tipos de vegetacin y fauna en
Mxico.
Importancia de la biodiversidad en Mxico.
Bloque III. La poblacin de Mxico
EJE TEMTICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIN DE DESASTRES

TEMTICOdonde
: COMPONENTES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Participacin en EelJEespacio
se vive SOCIALES Y CULTURALES
ESPERADOS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECEA:PRENDIZAJES
Aprecio de
la diversidad social y cultural
CONTENIDOS
Distingue la calidad A
de
vida del lugar
donde vive en relacin con
PRENDIZAJES
ESPERADOS
Mxico.
La calidad de vida de la poblacin

CONTENIDOSen Mxico.
Oportunidades de empleo, educacin, salud y un ambiente limpio.
Poblacin
total de
Diferencias
de Mxico.
la calidad de vida del lugar donde vive en relacin
Composicin
por grupos
de edad y sexo.
con el contexto
nacional.
Caracteriza la composicin y distribucin de la poblacin en Mxico.
Distribucin de la poblacin en las entidades federativas de Mxico.
Reconoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los proble- Localizacin de problemas ambientales en el territorio nacional.
Compara
la distribucin
la poblacin rural y la urbana en Mxico.
Concentracin
de contribuyen
la poblacin en
de Mxico
(medio ur- ambientamas ambientales
endeMxico.
Acciones que
a ciudades
la mitigacin
de problemas
bano).
les en Mxico.
Dispersin
de lade
poblacin
en Mxico
(medio
rural).
Importancia
las reas
Naturales
Protegidas
para conservar la
Diferencias
entre
el
medio
rural
y
el
medio
urbano
en Mxico.
naturaleza en el territorio nacional.
Reconoce
la migracin
enocurridos
Mxico y sus
implicaciones en
sociales,
Reconoce
desastres
recientemente
Mxico y
culturales, econmicas y polticas.
Tipos
de migracin.
Principales
desastres ocurridos recientemente en Mxico.
Migracin
interna
en Mxico.
Acciones
paraylaexterna
prevencin
de desastres relacionados con sis Implicaciones
sociales,
culturales,
econmicas
y polticas
de la
mimos, lluvias,
huracanes,
sequas
e incendios,
entre
otros.
en Mxico.
gracin
Importancia
de la prevencin de desastres para la poblacin del
Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico.
Grupos culturales en Mxico (mestizos, indgenas, afrodescendien-
acciones
para su prevencin.
territorio nacional.
tes, y otros).
PROYECTO
Distribucin de los principales grupos indgenas en Mxico por n-
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con el mero

contexto
nacional, con base en:
de hablantes.
Importancia de la diversidad de manifestaciones culturales en
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los retos de Mxico.
Bloque IV. Caractersticas econmicas Mxico.
de Mxico
El anlisis de informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.
EJE TEMTICO: COMPONENTES ECONMICOS

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Reflexin de las diferencias socioeconmicas
Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de
Mxico en relacin con los recursos naturales disponibles.
Reconoce la distribucin de los recursos minerales y energticos,

as como los principales espacios industriales en Mxico.
Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribucin

de las principales redes carreteras, frreas, martimas y areas en
Mxico.
Distingue la participacin econmica de las entidades federativas

en Mxico.
Bloque V. Cuidemos nuestro pas
CONTENIDOS
Recursos naturales caractersticos en los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en Mxico.
Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los recursos naturales disponibles.
Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de
Mxico.
Distribucin de recursos energticos de Mxico.
Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico.
Importancia del comercio y el turismo en la economa nacional.
Distribucin de redes carreteras, frreas, martimas y areas que
comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares tursticos en
Mxico.
Actividades econmicas relevantes de las entidades federativas de
Mxico.
Diversidad de actividades econmicas de las entidades federativas
de Mxico.
Participacin de las entidades federativas en la economa nacional.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas
apliDistingue
las caractersticas y reconoce los aportes de las
culturas
CONTENIDOS
PANORAMA DEL PERIODO
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS .
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
CULTURAS MESOAMERICANAS: Olmeca. Maya. Teotihuacana. Zapoteca.
Mixteca. Tolteca. Mexica.
mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
LAS EXPRESIONES DE LA CULTURA MESOAMERICANA: Conocimientos matemticos y astronmicos, calendario, escritura, prcticas agrcolas,
herbolaria, festividades y arte.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado

y valora su importancia.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

LAS IDEAS PREHISPNICAS SOBRE LA CREACIN DEL HOMBRE.
LA PRESENCIA INDGENA EN LA ACTUALIDAD.
Cuarto grado
Historia
Bloque I. Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura
CONTENIDOS
Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la

agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.
Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
UBICACIN ESPACIAL Y TEMPORAL DEL POBLAMIENTO DE AMRICA

Y EL SURGIMIENTO DE LA AGRICULTURA.
UBICACIN ESPACIAL DE ARIDOAMRICA, MESOAMRICA Y OASISAMRICA.

Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores yrecolectores lograron desarrollar la
agricultura y cambiar su forma de vida?
Describe el origen y proceso del poblamiento de Amrica y del actual territorio mexicano.
Seala las caractersticas de los primeros grupos nmadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el
actual territorio mexicano.
Bloque II. Mesoamrica
Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y

Oasisamrica.
EL POBLAMIENTO: MIGRANTES DE ASIA A AMRICA.

LOS PRIMEROS GRUPOS HUMANOS EN EL ACTUAL TERRITORIO MEXICANO.
UNA NUEVA ACTIVIDAD: LA AGRICULTURA.
ARIDOAMRICA, MESOAMRICA Y OASISAMRICA: Caractersticas geogrficas
y culturales.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado,

y valora su importancia.
LA PINTURA RUPESTRE.
LA IMPORTANCIA DEL CULTIVO DEL MAZ.
CONTENIDOS
Identifica la duracin del Virreinato aplicando los trminos dcada y siglo y localiza el territorio que ocup.
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Cmo viva la gente durante el Virreinato?
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la
estructura de gobierno de Nueva Espaa.
LA SOCIEDAD VIRREINAL.
LA ORGANIZACIN POLTICA: El Virreinato.
Seala la importancia de las nuevas actividades econmicas y

los cambios que provocaron en el paisaje.
LAS ACTIVIDADES ECONMICAS: Agricultura, minera, ganadera y comercio.
Identifica la influencia econmica, social, poltica y cultural de la

Iglesia novohispana.
LA IGLESIA NOVOHISPANA.
Explica causas y consecuencias del descontento social y poltico

en Nueva Espaa.
MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO.
Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la

poca virreinal.
LEGADO DE LA POCA VIRREINAL.
Bloque III. El encuentro de Amrica y Europa
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado

EL APORTE ASITICO Y AFRICANO A LA CULTURA VIRREINAL Y EN LA ACTUALIDAD .
CyOMPETENCIAS
SE FAVORECEN : Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
valora su QUE
importancia.
LAS LEYENDAS DE LA POCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.
CONTENIDOS
Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones

espaolas y el proceso de conquista, y los ordena cronolgicamente,
aplicando los trminos de ao, dcada y siglo.
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS VIAJES DE EXPLORACIN DE

CRISTBAL
COLN EN AMRICA Y DE LA CONQUISTA DE MXICO.
Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin?
Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones
LAS NECESIDADES COMERCIALES DE EUROPA Y LOS ADELANTOS EN LA

NAVEGACIN.
Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus
LOSCONQUISTA
PRIMEROS DE
CONTACTOS
DE ESPAA EN EXPANSIN
AMRICA. Y COLONIZACIN A
LA
MXICO TENOCHTITLAN.
martimas
europeas.
consecuencias
en la expansin y colonizacin espaola a nuevos
territorios.
NUEVOS TERRITORIOS.
Reconoce los aportes de espaoles, indgenas, asiticos y africanos en la
MESTIZAJE E INTERCAMBIO CULTURAL.
conformacin de una nueva sociedad y cultura.

Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valor su
DISTINTAS CONCEPCIONES SOBRE LA GUERRA: MESOAMERICANOS
ESPAOLES.
Bloque IV. La formacin de una nuevaY sociedad:
El Virreinato de Nueva Espaa
LOS SABORES DE LA COMIDA TRADICIONAL MEXICANA.
importancia.
CONTENIDOS
Ordena cronolgicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.
aplicando los trminos ao, dcada y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las
campaas militares.
Qu causas propiciaron el inicio y la consumacin de la
Independencia?
Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA: El pensamiento ilustrado, Reformas borbnicas, invasin napolenica a
Espaa, nacionalismo criollo, conspiraciones contra el Virreinato.
Distingue el pensamiento poltico y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las
EL INICIO DE LA GUERRA Y LA PARTICIPACIN DE HIDALGO Y ALLENDE.
EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLTICO DE MORELOS.
bases de la Independencia.
Reconoce la importancia de las guerrillas para la resistencia del movimiento insurgente.
LAS GUERRILLAS EN LA RESISTENCIA INSURGENTE.
Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumacin de la
LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA.
Independencia.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
LA INDEPENDENCIA Y LA BSQUEDA DE UNA SOCIEDAD MS IGUALITARIA.
LAS MUJERES EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.
Bloque V. El camino a la Independencia
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
MBITOS
Distingue en qu personas puede confiar

para proporcionar informacin sobre s
mismo.
DSELO A QUIEN MS CONFIANZA LE TENGAS

En qu aspectos ha cambiado mi cuerpo. Qu nuevos sentimientos y
necesidades experimento. Qu hago cuando identifico algn problema
en mi cuerpo; por ejemplo, cuando siento dolor. A qu personas puedo
dar informacin sobre mi persona.
Aprecia sus capacidades y cualidades al

relacionarse con otras personas.
Reconoce su derecho a ser protegido
CONTENIDOS
AULA
contra cualquier forma de maltrato, abuso

o explotacin.
MIS CUALIDADES Y LAS DE MIS COMPAEROS

Qu actividades me gusta hacer y en cules me desempeo mejor. Cules son algunas de mis habilidades. Por qu no todas las personas tienen
las mismas capacidades y habilidades. Cmo se pueden aprovechar las
habilidades individuales al organizar el trabajo colaborativo.
Reconoce situaciones de riesgo y utiliza

medidas para el cuidado de su salud e
integridad personal.
DERECHO A SER PROTEGIDOS CONTRA MALTRATO, ABUSO O EXPLOTACIN

En qu consiste el derecho de los nios a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato, abuso y explotacin. Por qu tengo derecho
a ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental (incluyendo
malos tratos, abuso y explotacin sexual). Qu instituciones se encargan
de proteger los derechos de la niez.
LOS SERVICIOS DE SALUD
INDAGAR Y REFLEXIONAR
TRANSVERSAL
Qu instituciones ayudan a los nios a cuidar de su salud. Qu importancia tienen las instituciones de salud. Por qu es importante acudir al
servicio mdico. Qu servicios prestan los centros de salud y deportivos.
DIALOGAR
Por qu la salud es una prioridad. De qu manera los nios podemos
aprovechar los servicios de salud.
ACTIVIDADES QUE DISFRUTAMOS EN COMPAA DE OTRAS PERSONAS
AMBIENTE ESCOLAR
Y VIDA COTIDIANA
Qu hago los fines de semana. Cmo puede usarse creativamente el

tiempo libre en la familia. Qu puedo hacer durante el recreo en la escuela. Cules son los juegos que hay en el patio y en la biblioteca. Qu
espacios de recreacin y convivencia hay en mi localidad.
Cuarto grado
Formacin Cvica y tica
Bloque I. Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia
MBITOS
Regula su conducta con base en
CUENTO HASTA 10
compromisos adquiridos de forma libre

y responsable.
Por qu la prdida de control de mis emociones o impulsos puede afectar mi dignidad o la de otras personas. Cmo puedo canalizar mi enojo
sin agredir a los dems.
Reflexiona sobre la libertad personal

como un derecho humano y lo ejerce
con responsabilidad.
CONTENIDOS
AULA
LA LIBERTAD, VALIOSO DERECHO

Por qu la libertad es un derecho. Cules son mis lmites en el ejercicio
de mi libertad. En qu situaciones puedo actuar con libertad. Qu leyes
respaldan la libertad de las personas.
Valora la existencia de leyes que

garantizan los derechos fundamentales
de las personas.
TRATO JUSTO Y RESPETUOSO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

Qu casos de injusticia he identificado en la localidad, municipio o en-
Analiza experiencias en las que se aplica
tidad que afectan los derechos de los nios y adolescentes. Qu dicen

las leyes. Qu acciones realizan las autoridades para garantizar nuestros
derechos.
la justicia en el ambiente escolar.
METAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

TRANSVERSAL
Qu es una meta. Para qu sirve plantearse metas en distintas reas

de la vida. Cmo se alcanza una meta. Para qu tipo de metas es til el
ahorro.
DIALOGAR
Qu hace la gente para ahorrar. Cmo puede ahorrar. Qu actividades se
pueden realizar con menos recursos. De qu manera el ahorro contribuye
al cumplimiento de metas.
LA JUSTICIA EN LA ESCUELA
AMBIENTE ESCOLAR
Y VIDA COTIDIANA
Cmo se puede favorecer la justicia en la convivencia escolar. En qu circunstancias se emplean las normas como parmetro de justicia. A quines se les sanciona y de qu forma se hace. En qu casos considero que
los docentes solucionan los problemas con justicia. En qu forma puedo
contribuir para que las relaciones entre compaeros sean ms justas.
Bloque II. El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
MBITOS
Aprecia la diversidad de culturas
CONTENIDOS
MXICO: UN MOSAICO CULTURAL
que existe en Mxico.
Por qu se dice que Mxico est formado por diversas culturas. Pueden convivir armnicamente personas que tienen costumbres y formas
de pensar diferentes. Qu hace posible la convivencia entre diferentes
culturas.
Reconoce que las mujeres y los

hombres tienen los mismos derechos
y oportunidades de desarrollo en
condiciones de igualdad.
MUJERES Y HOMBRES TRABAJANDO POR LA EQUIDAD

AULA
Propone medidas que contribuyan al uso
Cules son las nuevas formas de convivencia en las familias cuando la

mujer y el hombre trabajan fuera de casa. Qu cambios se han presentado en la forma de vida de las mujeres que son jefas de familia. Mujeres
destacadas de la comunidad, de la entidad y del pas que han luchado
contra la discriminacin.
racional de los recursos naturales del lugar

donde vive.
Cuestiona situaciones en las que se
manifiesta cualquier tipo de discriminacin.
AMBIENTE EN EQUILIBRIO
Cmo intervengo en la generacin de basura. Qu puedo hacer para
reducir la generacin de basura. Cmo afecta la basura al ambiente y
a la salud de la poblacin. Cmo podemos mejorar las condiciones del
ambiente.
CONDICIONES ACTUALES DE LOS GRUPOS TNICOS EN MXICO
TRANSVERSAL
Cuntas lenguas indgenas existen actualmente en Mxico. Qu lenguas

se hablan en el lugar donde vivo. Cules son las ms habladas y cuntas
personas las hablan. Quines habitaban el territorio actual de Mxico
antes de la llegada de los espaoles.
DIALOGAR
De qu manera se expresa la raz indgena en el lenguaje, los alimentos,
la msica y las fiestas de los mexicanos. Por qu los mexicanos nos
sentimos orgullosos de los pueblos que habitaban el territorio actual de
Mxico antes de la llegada de los espaoles y en la actualidad discriminamos a los indgenas.
MXICO: UNA SOCIEDAD RESPETUOSA DE LA SINGULARIDAD Y LA PLURALIDAD
Qu son los prejuicios. Por qu deben cuestionarse situaciones que
AMBIENTE ESCOLAR
Y VIDA COTIDIANA
promueven prejuicios, falta de equidad y discriminacin contra distintas

personas por cuestiones de edad, gnero, etnicidad, religin, condicin
socioeconmica, enfermedad, rasgos fsicos y preferencias polticas, entre otras. Por qu todas las personas deben ser tratadas con respeto a
su dignidad y sus derechos.
Bloque III. Mxico: un pas diverso y plural
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia
MBITOS
Reconoce que las leyes son obligatorias
EL PAPEL DE LAS LEYES EN LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
para todas las personas y las

consecuencias de su incumplimiento.
Cules son algunos ejemplos de normas y leyes. Qu ocurre cuando

alguien no cumple con una ley o una norma. Por qu una persona sancionada por las leyes no pierde su dignidad.
Reconoce que la Constitucin garantiza

sus derechos fundamentales.
Identifica funciones esenciales de las
CONTENIDOS
AULA
autoridades, en su comunidad, municipio

y entidad para la conformacin de un
gobierno democrtico.
LOS DERECHOS DE LOS NIOS REQUIEREN

DE LA PARTICIPACIN DE TODOS
Cules son estos derechos. Quines contribuyen a que los derechos de
los nios se cumplan. Cmo se garantizan los derechos de los nios.
Qu dice la Constitucin sobre sus derechos.
LAS AUTORIDADES Y LOS CIUDADANOS DE MI LOCALIDAD, MUNICIPIO Y ENTIDAD
Explica los beneficios de la convivencia
A quines representan las autoridades. Cul es el propsito de las accio-
democrtica.
nes que realizan. Cul es el compromiso de las autoridades con los integrantes de la localidad. Cul es el compromiso de los habitantes con las
autoridades. Cmo se eligen las autoridades en una democracia. Quin
vigila la labor de una autoridad.
TOMAR DECISIONES COLECTIVAS SOBRE LOS ALIMENTOS Y BEBIDAS
QUE SE VENDEN EN LA COOPERATIVA ESCOLAR
TRANSVERSAL
Qu necesito investigar para formular una opinin sobre el valor alimenticio de los productos que se venden en la cooperativa escolar, para tener
una alimentacin correcta.
DIALOGAR
Cmo nos organizamos para escuchar las ideas de otras personas y dar
a conocer las propias. De qu manera puedo recabar la opinin de los
dems. Qu puedo hacer para proponer una mejora en los alimentos que
se expenden en la cooperativa.
APEGO A LA LEGALIDAD
AMBIENTE ESCOLAR
Y VIDA COTIDIANA
Qu ocurrira si las personas hicieran lo que quisieran sin atender a nadie,

ni obedecer ninguna norma. Por qu es conveniente apegarme a las
leyes. Qu normas existen en mi localidad que benefician la convivencia.
Bloque IV. Mxico: un pas regulado por las leyes
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica

MBITOS
Analiza las causas de conflictos cotidianos
LA PAZ, UNA CONDICIN PARA EL DESARROLLO
y propone mecanismos de solucin

pacfica.
Qu es la paz. Qu es la falta de paz. De qu manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran
la paz. Qu expresiones de violencia puedo reconocer. Cul es el papel
de las fuerzas armadas nacionales para preservar la paz y seguridad nacional.
Describe algunas formas de participacin

social y poltica que los ciudadanos
pueden utilizar para comunicar
necesidades, demandas y problemas
colectivos.
CONTENIDOS
AULA
ANLISIS DE CONFLICTOS COTIDIANOS

Qu es la agresin. Qu relacin existe entre los conflictos y las agresiones. Para qu sirve identificar los intereses de los protagonistas. Qu
funciones tienen el dilogo, la conciliacin y la negociacin como mecanismos de solucin de conflictos.
Reconoce que los ciudadanos tienen

el derecho de solicitar informacin a las
autoridades.
COMUNICACIN CON LAS AUTORIDADES: UNA MANERA DE PARTICIPACIN POLTICA
Conoce las funciones de organizaciones
De qu manera se comunican los ciudadanos con las autoridades que
sociales que trabajan en beneficio de la

comunidad.
los representan. Por qu las autoridades necesitan conocer las necesidades, demandas, problemas y preferencias de las personas a quienes
representan. De qu manera respalda la Constitucin la relacin entre
ciudadanos y autoridades.
ACCESO A LA INFORMACIN PBLICA GUBERNAMENTAL
TRANSVERSAL
Cul es el papel de los servidores pblicos para atender los problemas de

la localidad. Cules son sus obligaciones. Por qu se les llama servidores. En qu consiste el derecho a la informacin pblica gubernamental.
DIALOGAR
Quin debe servir a quin: gobernantes y gobernados. Cul es la importancia de que los servidores pblicos atiendan a sus gobernados.
NIOS DE CUARTO A. C. DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIN SOCIAL
AMBIENTE ESCOLAR
Y VIDA COTIDIANA
Qu formas de organizacin social existen. Qu es una Organizacin de

la Sociedad Civil (OSC). Qu tipos de acciones realizan estas organizaciones. Quines participan en ellas. Cmo podemos organizarnos para
beneficio de nuestra comunidad.
Bloque V. Participacin ciudadana y convivencia pacfica
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implcitos
en la mayora de los juegos y deportes que practica en su contexto
escolar y social.
CONTENIDOS
Reconocimiento de formas creativas de manipulacin de objetos y
las posibilidades motrices que manifiestan sus compaeros.
De cuntas maneras se pueden manipular objetos?
Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus

posibilidades motrices.
Demostracin de un manejo adecuado de objetos e implementos, al
Acta de manera propositiva durante las actividades y en su vida

diaria para fortalecer su bagaje motriz.
usar diferentes formas de desplazamiento.

Mejoro mi equilibrio al saltar y manipular objetos?
Realizacin de diversas actividades ldicas que, en su ejecucin, le permiten
favorecer la competencia motriz.

Quin puede lanzar, atrapar, saltar, correr, etc., cmo lo hago?
Manifestacin de una actitud de independencia motriz que le permita

trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y familiares.
Esto lo aprend en la escuela...
Cuarto grado
Educacin Fsica
Bloque I. No hacen falta alas, saltando ando
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manifestacin global de la corporeidad

CONTENIDOS
Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en Diferenciacin de los factores que determinan fundamentalmente el
relacin con el espacio y las formas de ejecutarlas.
Mantiene la verticalidad en posiciones estticas y en movimiento,
en forma individual y de conjunto, para explorar diferentes posibilidades.
equilibrio en la realizacin de diversas actividades.

Qu es el equilibrio? Cmo lo utilizo?
Para qu sirve tener equilibrio?
Realizacin de ejercicios de equilibrio dinmico en diferentes
Ayuda a sus compaeros en las actividades al proponer e
trayectorias, con cambios de apoyo, variando la base de
intercambiar ideas para conseguir el resultado establecido.
sustentacin, en
desplazamientos con obstculos y portando objetos.
De cuntas maneras me puedo desplazar variando las
velocidades
y posturas del cuerpo?
Cmo puedes mantener el equilibrio?
Cmo lo usas en la vida diaria?
Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico de balanceos sobre
Bloque II. Pensemos antes de
varios apoyos, con movimientos de otras partes del cuerpo que generen desequilibrios, con diferentes bases de apoyo, ojos abiertos/
actuarcerrados y portando objetos sobre la cabeza.
En reposo me puedo equilibrar?
Cules son las superficies de apoyo que puedes utilizar?
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

CONTENIDOS
Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades
Reconocimiento de la importancia de disear estrategias de juego y aplicarlas en juegos modificados y
motrices.
cooperativos.
Anticiparse en el juego, elaborar una estrategia.
Propone diversas alternativas de solucin a los problemas que
Qu es una estrategia y para qu se usa en los juegos?
enfrenta en los juegos motores para determinar cul es la mejor

estrategia.
Manejo de las capacidades fsicomotrices en beneficio de la actuaBloque III. Educando al cuerpo para mover
la vida
cin estratgica durante los juegos, asociando el pensamiento y la
Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas que contribuyen a la
accin.
Cmo incorporas tus capacidades fsicomotrices al juego?
resolucin de los conflictos que se presentan.

Proposicin de alternativas que favorezcan la solucin de los conflictos durante las actividades.
Solucionar conflictos, tarea de todos.
Por qu hacemos las cosas siempre de un modo si las podemos
hacer de muchas maneras?
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

CONTENIDOS
Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su regin y
Reconocimiento de juegos tradicionales y autctonos, as como su
del pas, as como los cambios que han tenido.
complejidad de ejecucin, sus reglas y formas de jugarlos.

Qu diferencia hay entre uno y otro tipo de juego?
Adapta sus desempeos motrices en juegos tradicionales y autctonos, reconociendo las caractersticas
Cules son los juegos de mi regin?

Conoces juegos de otros estados?
que tiene cada uno.

En nuestra regin, cmo se practica cada juego tradicional?
Muestra empata hacia la diversidad para consolidar aprendizajes
relacionados con la identidad cultural mediante los juegos autctonos y tradicionales.
Bloque IV. Cooperar y compartir
Comparacin de los juegos que realizaban nuestros padres con los

que practicaban nuestros antepasados y los que jugamos en la actualidad.
A qu jugaban nuestros padres cuando eran nios?
Cmo podemos modificar nuestros juegos para hacerlos tradicionales?
Participacin en juegos tradicionales y autctonos que favorezcan el respeto a la diversidad.
La utilidad de jugar: los valores en el contexto ldico.
Dnde podemos encontrar informacin sobre los juegos autctonos?
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos
y actividades de su vida diaria.
Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociacin.
Colabora en la realizacin Bloque
de los juegos
las actividades
a partir
del
V. yLos
juegos de
antes
reconocimiento de la participacin y la diversin.
CONTENIDOS
Reconocimiento del sentido de cooperacin y colaboracin en la solucin de tareas individuales y de grupo.
Diferencias entre cooperacin y colaboracin.
De cuntas maneras podemos cooperar en el juego?
Realizacin de actividades que fomenten el sentido cooperativo entre los compaeros, en acciones individuales y grupales.
En qu aspectos de la vida se necesita cooperar con los dems?

son diamantes
Cmo cooperas en tu familia y en el lugar donde vives para solucionar problemas?
Reflexin sobre las actitudes que se asumen en los juegos y las actividades que favorecen la participacin y colaboracin.
Uno para todos y todos para uno.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Artstica y cultural

Distingue diferentes
formas, soportes
y materiales en
producciones
bidimensionales.
ARTSTICO
ARTES
VISUALES
Interpreta una idea

sencilla por medio de una
secuencia de movimiento.
EJES
LENGUAJE
EXPRESIN
CORPORAL
Y DANZA
Crea pequeas unidades

meldicas diferenciando
sonidos graves, agudos
y de la misma altura.
APRECIACIN
TEATRO
Cuarto grado
Educacin Artstica
Bloque I
CONTEXTUALIZACIN
Observacin de
representaciones
bidimensionales donde
estn presentes diferentes
formatos, soportes y
materiales.
Elaboracin de un
muestrario de soportes,
formatos y materiales
usados en producciones
bidimensionales.
Investigacin sobre el
trabajo de diferentes
artistas que aborden
distintos formatos,
soportes y materiales
en su produccin
bidimensional.
Identificacin de
argumentos o ideas que
pueden expresarse sin
palabras.
Estructuracin
de secuencias de
movimiento utilizando
ideas sencillas.
Reflexin del potencial

de la expresin corporal y
la danza para comunicar
ideas sin palabras.
Identificacin auditiva de
sonidos graves, agudos y
de la misma altura con la
ayuda de un botellfono.
Construccin de un
botellfono para la
clasificacin de alturas,
de la ms grave a la ms
aguda.
Combinacin de sonidos
graves, agudos y de la
misma altura, y ejecutar
pequeas unidades
meldicas utilizando
el botellfono como
instrumento.
Reflexin acerca
de la msica como
fenmeno de sucesiones
y combinaciones de
sonidos y silencios en el
tiempo.
Comparacin de las
caractersticas que
existen entre un texto
teatral y otras formas
literarias.
Redaccin dramatizada
de escenas ficticias
o de la vida cotidiana,
considerando
presentacin de
personajes, dilogos
y acotaciones.
Reflexin sobre el uso

del texto teatral como
herramienta para recrear
hechos reales
o fantsticos.
MSICA
Utiliza las caractersticas

de un texto teatral para
escribir escenas que
recreen hechos reales
o fantsticos.
EXPRESIN

EJES
LENGUAJE
ARTSTICO
Crea una composicin

pictrica empleando
tcnicas y soportes.
ARTES
APRECIACIN
EXPRESIN
Identificacin de tcnicas
y soportes pictricos en
imgenes artsticas.
Realizacin de una
composicin empleando
una tcnica pictrica
con una temtica dada
(autorretrato, bodegn,
naturaleza muerta).
Investigacin sobre
imgenes artsticas
realizadas por distintos
autores que utilicen
tcnicas pictricas.
Identificacin de la
capacidad narrativa
de la danza.
Estructuracin de una
secuencia dancstica
corta con un desarrollo
argumental (historia),
utilizando: niveles,
alcances y calidades
de movimiento; espacio
personal y prximo,
y apoyos, entre otros.
Indagacin de historias
de su entorno o de
otras regiones que
hayan sido expresadas
dancsticamente.
Distincin de diferentes
alturas en la audicin
y el canto de melodas
sencillas.
Entonacin de distintas
alturas procurando
siempre una correcta
afinacin grupal.
Entonacin de canciones
sencillas poniendo
especial cuidado en la
afinacin personal para
conseguir una correcta
afinacin grupal.
Realizacin de grficos
que muestren el
movimiento estable,
ascendente o
descendente, en las
alturas de las melodas
cantadas.
Reflexin en torno a la
riqueza meldica en
la msica de su entorno.
Argumentacin sobre la
importancia de la msica
como parte del patrimonio
artstico de su regin.
Identificacin del
tono (carcter) de los
personajes.
Realizacin de una lectura

dramatizada a partir del
tono de los personajes.
Distincin de la lectura
dramatizada como forma
de representacin teatral.
VISUALES
Realiza una secuencia

dancstica sencilla a partir
de una historia.
EXPRESIN
CORPORAL
Y DANZA
Representa grficamente
el movimiento estable,
ascendente y descendente
en la altura de los sonidos
dentro de una meloda.
Lee un texto teatral

considerando el carcter
de los personajes.
MSICA
TEATRO
Bloque II
CONTEXTUALIZACIN

ARTSTICO
Elabora dibujos utilizando

planos y perspectivas.
ARTES
VISUALES
Crea una composicin

dancstica sencilla a partir
de un tema de su inters
y la comparte con sus
compaeros.
EJES
LENGUAJE
EXPRESIN
APRECIACIN
MSICA
Estructura escenas para la

creacin de una obra de
teatro sencilla.
TEATRO
Bloque III
CONTEXTUALIZACIN
Identificacin de planos y Realizacin de un dibujo

perspectivas en imgenes
donde se aprecie el uso
visuales.
de planos y la perspectiva
para crear espacios.
Socializacin de su
experiencia, compartiendo
sus vivencias en torno al
dibujo realizado.
Reconocimiento de sus
capacidades y las de
sus compaeros para
asociar conceptos de
movimientos con un tema
de su inters.
Creacin de secuencias
dancsticas donde
se asocien tipos de
movimientos con un tema
que se desee expresar.
Realizacin de
trazos coreogrficos
(desplazamientos y
trayectorias de forma
grupal o individual) en el
espacio general.
Integracin de los
fundamentos de danzas
grupales (dos, tros,
cuartetos, etctera).
Argumentacin de los
aspectos del tema para
enriquecer la produccin
dancstica y las razones
que le motivaron a realizar
su creacin.
Exploracin de la
afinacin de un
botellfono de acuerdo
con las alturas existentes
en una meloda sencilla y
conocida.
Ejercitacin de la
memoria auditiva a partir
de fragmentos meldicos
mediante el juego del eco.
Utilizacin del botellfono
(o cualquier instrumento
temperado de fcil
ejecucin) para deducir
y reproducir unidades
meldicas sencillas de
canciones populares,
tradicionales o de su
inters.
Reflexin sobre la funcin

que cumple la afinacin
en los instrumentos y su
funcionamiento.
Identificacin de
los elementos que
constituyen una obra de
teatro: inicio, desarrollo,
nudo o conflicto,
desenlace o resolucin
del conflicto.
Elaboracin de escenas
escritas a partir de una
obra.
Socializacin de su
experiencia al elaborar
obras sencillas.
CORPORAL
Y DANZA
Reproduce melodas
populares, tradicionales o
de su inters por medio de
cotidifonos.
EXPRESIN

Crea texturas visuales por
medio de puntos y lneas
utilizando la tcnica del
grabado.
Realiza un montaje
dancstico en colectivo a
partir de un tema sugerido.
ARTSTICO
ARTES
VISUALES
EXPRESIN
CORPORAL
Y DANZA
Reconoce auditivamente
la diferencia entre meloda
y acompaamiento.
MSICA
Representa escenas
por medio del teatro de
sombras.
EJES
LENGUAJE
TEATRO
Bloque IV
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
Observacin de las
diferencias entre la
produccin de un dibujo y
un grabado.
Realizacin de texturas
visuales por medio del uso
de puntos y lneas usando
materiales sencillos del
grabado.
Exposicin de propuestas
e ideas sobre diferentes
elementos que pueden ser
utilizados con la tcnica
del grabado.
Identificacin de los
elementos que integran
un montaje escnico:
vestuario, utilera
y escenografa, entre
otros.
Realizacin de un montaje
dancstico en colectivo
a partir de una creacin
dancstica con un tema
sugerido: diseo y
elaboracin de vestuario
y maquillaje, entre otros.
Explicacin de las
experiencias vividas en
los procesos de creacin
dancstica.
Identificacin de la meloda Imitacin con sonidos

y el acompaamiento al
onomatopyicos de los
escuchar distintas piezas
distintos instrumentos
o canciones.
que conforman el
acompaamiento de
canciones.
Formacin de un
ensamble musical
dividiendo al grupo
en diferentes secciones;
una seccin para cantar
la meloda, y otras
ms que conformen
el acompaamiento
a partir de sonidos
onomatopyicos y
percusiones corporales
para representar distintos
instrumentos.
Reflexin sobre la
importancia del trabajo
colaborativo para la
realizacin de ensambles
musicales.
Seleccin de melodas de
acuerdo con sus gustos y
preferencias, distinguiendo
los instrumentos que las
acompaan.
Identificacin de las
caractersticas del teatro
de sombras.
Argumentacin de los
lugares de su comunidad
que pueden servir como
espacios para representar
teatro de sombras.
Exploracin de
movimientos con las
manos y con otras partes
del cuerpo para simular
personajes, objetos y
lugares.

Reconoce la
bidimensionalidad en
fotografas de temtica
libre.
Realiza un montaje
dancstico con tema libre.
ARTSTICO
ARTES
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
Observacin de diferentes
encuadres y tcnicas para
la produccin fotogrfica.
Experimentacin con
el encuadre fotogrfico
usando materiales
transparentes, ventanas o
mirillas, incluso haciendo
un cuadrado con sus
manos.
Recoleccin de imgenes
fotogrficas para discutir
las caractersticas y
diferencias entre ellas,
considerando temticas
y tipos de encuadre.
Observacin del montaje

dancstico realizado por
el grupo para valorar
los elementos que lo
conforman.
Preparacin del espacio

fsico (escenario) donde
se lleve a cabo la
presentacin del montaje
dancstico.
Explicacin de las
experiencias vividas en la
presentacin del montaje
dancstico.
Exploracin de distintos
objetos sonoros para la
produccin de alturas,
melodas y ritmos.
Imitacin de los
instrumentos que
conforman el
acompaamiento
de diversas piezas o
canciones por medio
de los objetos sonoros,
instrumentos construidos
o instrumentos de la
regin.
Formacin de un
ensamble instrumental
dividiendo al grupo
en diferentes secciones;
una para tocar la meloda,
y otras que conformen
el acompaamiento por
medio de objetos sonoros.
Descripcin de las
experiencias derivadas
de la expresin puramente
musical.
Identificacin de la
intencin general de la
obra, al analizar las ideas
que le corresponde emitir
a cada personaje para
representarlo por medio
del teatro de sombras.
Interpretacin de
las sensaciones y
los sentimientos de un
personaje en un hecho
escnico ante un pblico.
Reflexin sobre los

mensajes transmitidos
por medio del teatro
de sombras.
Argumentacin del
impacto que causa el
teatro de sombras en el
espectador.
VISUALES
EXPRESIN
CORPORAL
Y DANZA
Utiliza las posibilidades

expresivas de la
prctica exclusivamente
musical.
MSICA
Representa una obra

por medio del teatro
de sombras.
EJES
LENGUAJE
TEATRO
Bloque V

Aprendizajes Esperados 4to 2011

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aprendizajes Esperados 4to 2011

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ESPAOL

Formula preguntas para guiar la bsqueda

BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Acentos grficos en palabras

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Lista de temas de inters para seleccionar

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Lectura de trabalenguas y juegos

Caractersticas y funcin de los

trabalenguas y juegos de palabras

Interpreta croquis para identificar trayectos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN

Caractersticas y funcin de croquis.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Ortografa convencional de palabras

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Discusin sobre las caractersticas

Localiza informacin especfica a partir

Identifica las caractersticas y la funcin

BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN

de las monografas, y las retoma

Relaciones de causa y efecto en textos

Localizacin de informacin en textos.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Puntos para separar oraciones

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Lectura de monografas y otras fuentes

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES

Comprende el mensaje implcito y explcito COMPRENSIN E INTERPRETACIN

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Ortografa convencional de adjetivos

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Recopilacin de refranes en diversas

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MANUALIDADES

Conoce las caractersticas de un

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Uso de la coma, del punto y coma,

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Discusin sobre las manualidades

Discusin para elegir un tema de inters.

Importancia de conocer el tema a tratarse

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS

Recopilacin de informacin acerca

Formas de redactar preguntas

Respeta turnos de intervencin

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

y respuestas (uso de signos

Informacin de la entrevista para

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: LEER POEMAS EN VOZ ALTA

Interpreta el significado de las figuras

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Ortografa de palabras de la misma familia

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Lectura en voz alta de diversos poemas