UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE

SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

MEDICIONES
LABORATORIO DE FISICA I
Integrantes:
CHRISTIAN CASTILLO FLORES
CHRISTOPHER HUERTA FERNANDEZ
OSWALDO ESTRADA BASTIDAS

1. INTRODUCCION

El presente informe describe los objetivos, el plan y el desarrollo de la asesora llevada a cabo
por el acadmico de la Escuela de Ingeniera Industrial de la Universidad Catlica de
Valparaso, Sr. Guillermo Bustos R., Ingeniero Civil en Informtica, para la Superintendencia
General de Ingeniera y Desarrollo de la Divisin Andina de CODELCO Chile. El problema que
suscit dicha asesora dice relacin con la definicin, especificacin y posterior construccin de
un sistema de informacin para el apoyo al control de la gestin de la Superintendencia
indicada. Para la puesta en marcha de la asesora se estableci una modalidad en la cual el
asesor actuara como orientador del trabajo realizado en la Superintendencia, a travs de visitas
peridicas que estableceran programas de trabajo y controles de avance. En el anexo 1
"Descripcin del Trabajo del Asesor" puede encontrarse una descripcin ms detallada de las
actividades realizadas por el asesor en sus diferentes visitas. Este informe ha sido dividido en 4
(cuatro) partes ms un conjunto de anexos. En la primera parte se plantea el objetivo general de
la asesora y los objetivos secundarios derivados del anterior. La segunda parte describe el plan
de trabajo propuesto para el proyecto de desarrollo del sistema de informacin, dentro del cual
se inserta esta asesora. En la tercera parte se muestra el trabajo desarrollado, describiendo la
metodologa y los resultados del estudio de la situacin actual, el planteamiento del modelo de
control que impuso el marco de referencia conceptual para el sistema, la proposicin de los
indicadores de gestin de la Superintendencia, y la descripcin de otras tareas complementarias
realizadas. Finalmente, la cuarta parte presenta las conclusiones de la asesora realizada.

1.- Introduccin

Siempre es importante medir pues siempre se busca conocer las dimensiones de objetos
para el estudio de muchas reas de aplicacin. Ante esta necesidad, se debe definir primero la
precisin que se quiere o se puede conseguir, lo que implica el conocimiento de los errores de
medicin y la forma en que ellos inciden en los resultados obtenidos.

En esta prctica de laboratorio se tratara el tema de mediciones dentro de ella se tratar

el tema de errores el cual ayuda a conocer el error que existe cuando se est efectuando una
medicin a un determinado objeto, para esto se aplicara frmulas para hallar el error de
medicin, en las cuales se utilizaran una serie de registros de mediciones los cuales son tomados
con instrumentos que se manipular en el laboratorio previo conocimiento bsico de su
utilizacin.

2.- Resumen

En esta prctica de laboratorio nosotros como estudiantes hemos adquirido

conocimientos tericos y prcticos acerca de la medicin, aprendimos las caractersticas de los
instrumentos de medicin, as como la manera de emplearlos. La prctica fue en grupo y
consisti en medir un objeto metlico en forma de cilindro el cual tena una ranura cilndrica y
paraleleppeda, con los materiales como el vernier, la regla mtrica, el micrmetro y la balanza,
logramos obtener de manera cuantitativa los datos de este objeto metlico para hallar as la
densidad del mismo. En la prctica realizamos mediciones directas e indirectas. Tambin
aplicamos nuestros conocimientos en torno a las incertidumbres y posibles errores en las
mediciones.

3.- Objetivos

El presente Laboratorio tiene como objetivo servir de introduccin a los procesos y

sistemas de medicin utilizados en la prctica de la profesin de Ingeniero, como as
tambin a los primeros conceptos bsicos referidos a la teora de error.

Familiarizarse con la medicin de longitudes, dimetros, como as tambin con

el uso del instrumental necesario.
Entender el proceso de medida de una cantidad fsica y la necesidad de
cuantificar la dispersin de los datos al repetir una medida muchas veces.
Decidir la estimacin de una lectura para los instrumentos disponibles.
Diferenciar errores casuales y errores sistemticos.
Poder calcular el valor medio de una serie de medidas equivalentes y su error
correspondiente.

4.- Fundamento Teorico

Medicin: Una medicin es el resultado de una operacin humana de

observacin mediante la cual se compara una magnitud con un patrn de
referencia.
El proceso de medicin se divide en:

1.-Medicin directa: Se entiende al establecimiento de la magnitud de una variable mediante la

lectura de la escala de un instrumento graduado en unidades correspondientes a dicha variable.

Ejemplo: la longitud de una mesa.

Errores en las medidas directas:

A).Errores sistemticos.- Son causados por:

- Defecto o inexactitud del aparato usado. Por ejemplo, si el cero del nonio de un vernier no
coincide con el cero de la escala fija, en la posicin inicial, se introducir una desviacin que es
igual para todas las medidas realizadas. Ello se puede remediar calibrando el instrumento.
- Por el observador, que puede introducir errores por efecto de paralaje. Este error se evita
estando consciente de las causas que lo origina.
- Variacin de las condiciones ambientales, sobre las cuales el observador no tiene control.
- Por el mtodo empleado y en este caso slo se hacen evidentes si se cambia el mtodo.

B). Errores aleatorios, probabilsticos, fortuitos o casuales

Es consecuencia de las mltiples fluctuaciones incontrolables e independientes de los factores
que intervienen en la realizacin de una medicin, debido en general a la imprecisin de las
observaciones realizadas o variaciones momentneas de los instrumentos.

Tratamiento de errores experimentales:

Error absoluto: Se obtiene de la suma de los errores del instrumento y el aleatorio.

x= Ei2 + Ea2

La expresin del valor de la medida es:

X =x x=x Ei2 + Ea2

Error Relativo: Es la razn del error absoluto y el valor promedio de la medida.

Er =

x
x

Error Porcentual: Es el error relativo multiplicado por 100.

E =100 Er

2.-Medicin indirecta, o calculada: Se entiende a la deduccin de la magnitud de una variable

mediante operaciones matemticas con magnitudes obtenidas por medicin directa.
Ejemplos:
La aceleracin, densidad.

Precisin para las mediciones Indirectas:

Las medidas indirectas son afectadas por los errores de las mediciones directas. Estos errores se
propagan cuando se calcula el valor de la medicin indirecta.

Si Z=Z(A,B) expresa una magnitud fsica cuya medicin se realiza indirectamente; A y B son
ambas medidas directas, ambas indirectas o una directa y la otra indirecta tal que:

A y B= B
B
A= A

Las medidas indirectas se calculan mediante las frmulas que ahora analizaremos.

i)

Si Z resulta de adiciones y/o sustracciones Z=A B, entonces:

y Z= ( A )2+ ( B )2
Z = A B

ii)

Si Z resulta de multiplicaciones o divisiones: Z=A*B o z= A/B, entonces:

B o Z = A y Z =Z=

Z = A

iii)

A 2 B
+
A
B

)( )

n
Si Z resulta de una potenciacin: Z= k A ,entonces:

 ) n y Z=n A Z
z =k ( A

( )

Finalmente, la expresin de la medida indirecta en cualquiera de los casos

anteriores ser:
Z =Z Z

3.-Medidas reproducibles: Son aquellas que al efectuar una serie de comparaciones entre la
misma variable y el aparato de medida empleado, se obtiene siempre el mismo resultado.
Ejemplo: Si se mide cualquier nmero de veces un lado de una mesa, siempre se obtiene el
mismo resultado.

4.-Medidas no reproducibles: Son aquellas que al efectuar una serie de comparaciones entre la
misma variable y el aparato de medida empleado, se obtienen distintos resultados cada vez.
Ejemplo: Determina 20 veces el tiempo que tarda un a canica en llegar al suelo, cuando se deja
caer desde un mismo punto.
5.- Materiales

Cilindro con orificio

Balanza de tres barras

Calibrador vernier o pie de rey

 Micrmetro o palmer :

Regla mtrica :

Tarugo de madera :

 Placa de plstico :

6.-Procedimiento experimental:

Observe detenidamente cada instrumento. Determine la lectura mnima de la escala de cada una
de ellas. Verifique si los valores estn desviados de cero.

Nota 1: cada miembro del grupo debe realizar por lo menos una medicin por cada
material.

Nota 2: la balanza debe calibrase antes de cada medicin o volver a cero.

Nota 3: los instrumentos deben tratarse con sumo cuidado, si algn equipo resultara
daado, el grupo es responsable solidario. Segn el reglamento del laboratorio, el
grupo debe subsanar el dao. Esta norma rige para todas las experiencias de
laboratorio.

1.- Con la balanza mida las masas del cilindro metlico y la placa de metal. Tomamos como
mnimo cinco medidas de cada uno.

Se entiende que cada alumno integrante de la mesa de trabajo es un buen experimentador,

responda las siguientes preguntas:

a) Cmo son las medidas entre s?

De las cinco medidas tomadas por cada integrante, observamos que solo una de ellas tuvo
una variacin mnima de 0.1mm, esto se debe a la mala calibracin de la balanza.

b) hay necesidad de tener ms de una medida o basta con solo una?, en qu casos?
En el caso de la utilizacin de la balanza solo se necesita una medida, ya que dicho
instrumento estuvo bien calibrado.

c) Qu comentarios pude formular sobr la balanza utilizada?

La balanza utilizada estuvo bien calibrada, esto permiti una buena medicin de cada
material utilizado.

2.- Con el calibrador vernier procedimos a medir el cilindro de metal con orificio cilndrico
hueco y una ranura que es casi paraleleppedo, realice como mnimo cinco mediciones de cada
longitud.

-Medida del dimetro D y altura H.

-Medida del dimetro d0 y la profundidad h0 del orificio cilndrico.
-Medida de las dimensiones de la ranura paraleleppedo que posee el cilindro metlico

Tomamos la placa de plstico y procedimos a medir el ancho y el largo de este objeto.

Realizamos como mnimo o cinco mediciones de cada longitud.

a) Cmo son las medidas entre s?

Las medidas tienen ciertas variaciones.
b) hay necesidad de tener ms de una medida o basta con solo una?, en qu
casos?
Si es necesario tener ms de una medida, ya que esto nos permite un mejor
acercamiento a la medida exacta.
c) Qu comentarios pude formular para el caso del vernier utilizado?
El vernier es un instrumento que nos facilita una medicin ms precisa, ya que
su mnima lectura es de 0.05 mm
3.- con el micrmetro mida el espesor de la lmina de plstico. Realice como mnimo cinco
medidas y responda.

a) Cmo son las medidas entre s?

Las medidas presentan ciertas variaciones, de uno a dos milmetros de

diferencia.
b) hay necesidad de tener ms de una medida o basta con solo una?, en qu
casos?
Claro que s; porque esto nos permite tener una medida ms precisa. A esto se
suma los diferentes manejos que cada integrante tuvo para las mediciones.
c) Qu comentarios pude formular para el caso del micrmetro utilizado?
El micrmetro tiene como lectura mnima 0.01mm lo cual genera una mayor
variacin en las medidas.

4.- Medimos la masa y las dimensiones del tarugo, utilizando instrumentos de medida
apropiados. Realizamos como mnimo 5 mediciones de cada magnitud.

7.- Tabulacin y clculos

CUADRO N1
Cilindro Completo

Orificio cilndrico

Ranura paraleleppedo

d0

h0

Medida

D
(mm)

H
(mm)

01
02
03
04
05

51.25
51.35
50.35
50.80
51.10

43.15
43.00
43.00
43.10
43.10

(mm)
5.40
5.35
5.35
5.40
5.40

(mm)
15.15
15.15
15.10
15.30
15.10

(mm)
28.10
27.90
27.80
27.85
27.90

0.025

0.025

0.025

0.025

0.36

0.06

0.04

Ea

0.54

0.09

0.54
50.970.54

Ei=E lm

Medida

x x

hp

6.40
6.60
6.50
6.45
6.40

(mm)
43.30
43.05
43.25
43.20
43.25

0.025

0.025

0.025

0.07

0.10

0.67

0.41

0.06

0.11

0.15

0.11

0.62

0.12

0.26

0.11

0.15

0.11

0.62

43.070.12

5.380.26

15.160.11

Volumen (Vc)

( cm )
Medida

a
(mm)

87.871.88

Volumen (Vo)

( cm )

0.340.02

27.910.15

6.470.11
Volumen (Vp)

( cm )3
7.870.18

43.610.62

z x

m1

Masa (g)

m
m

m2

496.8

496.8

Volumen
real
cilindro

m3
496.8

m4

m5

496.7
Densidad
experim.
cilindro

79.661.89

496.8

496.8

m
0.22

6.240.15

CUADRO N2

TARUGO
Medida

dt

H
(mm)

PLACA

mt

hp

mp

81.0
80.0
81.0
80.0
82.0

(mm)
0.15
0.16
0.15
0.15
0.14

(g)
0.8
0.9
0.9
0.9
0.9

a
(mm)

(mm)
17.55
17.35
16.35
17.35
17.65

101.75
101.90
102.55
101.75
101.50

(g)
18.5
18.6
18.5
18.5
18.5

(mm)
62.0
62.0
63.0
63.0
63.0

0.05

0.05

0.1

0.01

0.1

0.73

0.35

0.04

0.4

0.7

0.01

0.04

Ea

1.1

0.70

0.07

0.7

1.1

0.04

0.1

0.24

0.99

0.07

1.2

1.2

0.04

0.1

Medida

17.25

x x

101.9

18.5

62.6

80.8

0.15

0.9

(mm)

0.24

0.7

1.2

1.2

0.04

0.1

01
02
03
04
05

Es =Elm

0.99

Volumen Vp

Volumen Vt

cm
( 3)

Masa

mt

cm
( 3)

Masa

mp

(g)
Medida

23.83 0.09

z z

18.5 0.7 0.8 0.2

0.9 0.1

Medida

0.8 0.03

1.1 0.30

(g/ cm )

8.- Anlisis de resultados

Al evaluar los resultados obtenidos en el procedimiento experimental, se observa

que en las cinco medidas tomadas por diferentes personas a los diferentes
objetos existe una variacin mnima, la cual se va a justificar en las siguientes
lneas:
1) La posicin o el ngulo de observacin que cada persona tuvo al
momento de realizar las medidas correspondientes, no fueron las
adecuadas.
2) En el caso de la balanza, esta no estuvo bien calibrada, lo cual genero un
margen de error mnimo es dicha pesada.

3) Con respecto a la utilizacin del vernier, el objeto a medir no estuvo bien

puesto.
4) Adems la lectura del vernier no fue la correcta; generando as las
diferentes mediciones.
5) La utilizacin del micrmetro no fue la adecuada, ya que el conocimiento
de dicho instrumento era escaso; generando as pequeas variaciones en
las cinco medidas del espesor de la placa.
6) Al observar las diferentes mediciones tanto del largo y ancho de la placa,
se tiene una diferencia de uno a dos milmetros, lo cual indica que dichas
mediciones no fueron lo ms cercano a la medida real de dicho objeto;
esto se debe a la falta de exactitud de las personas que realizaron dicho
trabajo, en el cual emplearon la regla.

Si este anlisis es tomado en cuenta, en un prximo procedimiento experimental,

los mrgenes de error van a hacer nfimos.

9.- Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones:

Cuanto ms nmeros de mediciones se realiza, mayor es la posibilidad de

encontrar las variaciones de los valores reales de dicha medida, esto hace que la
posibilidad de encontrar el valor real sea menor; lo cual se concluye que el
nmero de variaciones del valor real es directamente proporcional al nmero de
mediciones e inversamente proporcional a encontrar el valor real.

Mientras ms mnima se la lectura mnima del instrumento usado cabe la

posibilidad de encontrar mayor nmero de variaciones del valor real, sin
embargo se acerca cada vez ms al valor real.

Recomendaciones:

Para obtener las mediciones ms exactas se debe tener en cuenta lo siguiente:

Calibrar correctamente los instrumentos antes de ser usados

Tener una buena postura

Estar en un ambiente apropiado para que no influya los factores ambientales

tales como el aire, calor, etc., pues esto puede ocasionar ligeras variaciones en el
valor real.

Estar seguro que los objetos a ser medidos no se encuentren en mal estado o
adheridos a otras sustancias que perjudiquen la medicin.

10.- CUESTIONARIO

1. Coloque el error absoluto y halle el error relativo y el error porcentual cometido en la

medida del volumen del cilindro.

Er

E%

1.89

0.02

2%

2. Coloque el error absoluto y encuentre el error relativo y el error porcentual que

resultado al obtener la medida del volumen de la placa de vidrio y/o metal y tarugo.

CUERPO

Er

E%

Placa

0.2

0.25

25

Tarugo

0.09

0.004

0.4

ha

3. Halle el error relativo y el error porcentual de la densidad del cilindro y de la esfera

metlica. Exprese la medida con estos errores.

CUERPO

Er

E%

Densidad

Cilindro

0.15

0.02

2%

6.24 0.15

4. Con la ayuda de tablas de densidades, identifique los materiales de los cuerpos medidos
en el experimento. Dichas tablas se encuentran en textos, o en Handbooks, de Fsica.

CUERPO

exp

Cilindro metlico

6.24

Placa de polietileno

1.1

Tarugo

0.8

g
3
cm

teo

Clase de sustancia
que se identifica

8.96

g
3
cm

cobre

g
cm3

0.9

g
cm3

Polietileno de alto
impacto

g
cm3

0.6

g
cm3

madera

5. Considere los valores de las tablas como valores tericos. Halle el error experimental
porcentual de las densidades.

Error experimental
porcentual

CILINDRO

PLACA

TARUGO

3.4 %

18 %

33%

6. Qu medida es mejor, la de un tendero que toma 1kg de azcar con la precisin de un

gramo, o la de un fsico que toma 10cg de una sustancia en polvo con una balanza que
aprecia miligramos? Para fundamentar mejor su respuesta anterior, conteste si es ms
significativo recurrir al error absoluto o al error relativo.

La mejor medida es la del fsico porque toma la precisin de un miligramo en cambio el tendero
toma slo la precisin de un gramo, o sea que la lectura mnima de la balanza que aprecia
miligramos se aproxima ms a la medida real que tomando slo un gramo.
Es ms significativo recurrir al error relativo porque el cociente nos dar aproximaciones ms
exactas para el caso del fsico.

7. Conociendo la estatura de una persona y el largo de la sombra que proyecta, como

tambin el largo de la sombra que proyecta un rbol, puede determinarse la altura del
rbol?, afecta a los resultados la posicin del sol?

Se puede calcular la altura de un rbol utilizando la semejanza de tringulos y se resuelve de la

siguiente manera:

H
X
=
S1 S2

X=

(HS 2)
S1

La posicin del sol afectara al resultado, ya que las sombras dependen de la posicin del sol.
8. De las figuras que lecturas se observan, tanto del vernier como del micrmetro

Rpta: 1.5

Rpta. 72,35 mm

Rpta. 8,175 mm

Rpta. 4,83 mm

9. Un extremo de una regla de longitud L, se apoya sobre una mesa horizontal y el otro
extremo un taco de madera de altura H. Si se mide el valor de a desde el extremo de la
regla hasta el punto de contacto con la esfera, cunto mide el radio de la esfera?

 a2 +4 r 2

H a2 + 4 r 2
a

aH

a2 +4 r 2
r=

=aL2r

H a2+ 4 r 2
a

11.-Bibliografa

http://books.google.com.pe/books?
id=5hhyeqM03v8C&pg=PA90&dq=mediciones+laboratorio+de+fisica&hl=es&
ei=XOytTcinNoeI0QHBr6CmCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1
&ved=0CCQQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false.

http://books.google.com.pe/books?
id=uLvPX3vIxNAC&pg=PA7&dq=mediciones+laboratorio+de+fisica&hl=es&
ei=XOytTcinNoeI0QHBr6CmCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3
&ved=0CC4Q6AEwAg#v=onepage&q&f=false.

http://books.google.com.pe/books?
id=xe10TbRN2CMC&pg=PA1&dq=mediciones+laboratorio+de+fisica&hl=es&
ei=XOytTcinNoeI0QHBr6CmCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5
&ved=0CDcQ6AEwBA#v=onepage&q&f=false.

http://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n

http://www.fisicarecreativa.com/guias/capitulo1.pdf

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/mediciones/ap01_errores.php

http://es.shvoong.com/exact-sciences/physics/1878901-la-fisica-magnitudesmediciones-sistema/

 http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratoriofisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml

12.- Anexos

Errores accidentales
Es un hecho que efectuadas mediciones repetidas por un observador usando el mismo
mtodo y en iguales condiciones, no llega a obtener idnticos resultados. Las
mediciones realizadas estarn entre otras cosas siempre afectadas por perturbaciones del
medio ambiente que escapan del control impuesto.
Contrariamente aquellas hiptesis, la igualdad de condiciones no existe debido a la
variacin imprevista de la calibracin de los instrumentos (inestabilidad en la
calibracin) como as tambin a la alteracin en la sensibilidad de los sentidos
(imperfeccin humana). Todas esas causas de caractersticas aleatorias, darn origen a
los denominados errores accidentales.
Si bien el medio ambiente produce en general efectos sistemticos, la superposicin de
ellos, sin perder su naturaleza individual, juega en el transcurso de la medicin de una
manera tal que el efecto combinado no sigue una ley sencilla, por lo tanto al no
efectuarse la respectiva correccin, por ser dificultosa e incierta, su variacin quedaran
incluidas como componentes del error accidental.
Resumiendo, se puede expresar que la caracterstica fundamental de los errores
accidentales, es que no se repiten en un solo sentido, significando esto que pueden tener
valores numricos iguales pero de distintos signos.

En consecuencia, siendo esta propiedad comn a todos los errores de este tipo,
indeterminacin en su signo, se lo engloba en una ley de carcter probabilstica como
despus se ha de estudiar.
El anlisis basado en estos fundamentos permitir introducir el concepto en la teora de
errores de la llamada precisin de las mediciones o de los instrumentos.
Error de lectura
Cuando se habla de lectura de un instrumento de medida indicador, se quiere significar
la referencia de la posicin relativa del ndice y de la graduacin, en esta apreciaciones
se comete un error de lectura debido a las siguientes causas.

Paralaje

Como la aguja A se mueve a cierta distancia m del plano de la escala E, se produce el

error de paralaje l cuando la visual del operador O no es perpendicular a dicho plano,
sino que forma un ngulo +/- con la vertical, el ngulo se de observacin, resulta como
expresin del error de paralaje

l = +/- m . tg
Para m = 2mm y = +/- 6
l = +/- 2mm . tg 6 = +/- 0,2 mm

Error debido al lmite del poder separador del ojo humano

Se sabe que en condiciones normales de visibilidad la distancia angular mnima

necesaria para observar dos puntos A y B separados segn la figura, es de 2 minutos.

En general, las escalas son, ledas desde una distancia media de aproximadamente 250
mm.
Propongmonos hallar cual es aquella distancia, la separacin mnima entre los puntos
A y B de manera que loS mismo se observen aun distintos o separados; vale decir, cual
es el valor de la distancia AB para que el ngulo AOB valga 2.
De la figura, se tiene: AC =. OC . tg /2 y AB = 2 . AC = 2 . OC . tg /2 = 2 . 250 mm .
tg 1
Siendo : tg 1= 0,000291
Ser AB = 0,15 mm
Podemos entonces asegurar Que un ojo normal podr observar dos puntos situados a
una distancia igual a 250 mm. de su pupila, en forma perfectamente distinta siempre que
los mismos se encuentren a una distancia igual o mayor que 0,15 mm.
Yendo a nuestro caso prctico, entonces, si suponemos por ejemplo que el punto A
representa el extremo del ndice del instrumento, y el B el punto de la escala que
suponemos corresponde a dicho extremo del ndice, podr haber entre dichos puntos
una separacin de 0,15 mm, y sin embargo los consideramos coincidentes.
Se comprende que este error, puede ser indistintamente en ms o en menos, y, por otra
parte, dado su carcter fisiolgico, no es tampoco una magnitud constante.
De aqu su clasificacin como error accidental.

El error de estimacin o de apreciacin

El error de estimacin o de apreciacin se confunde a veces can el error debido al poder

separador del ojo humano, pero en realidad deben ambos interpretarse como errores de
origen distintos.

El error de apreciacin se comete al leer valor de la desviacin encontrndose la aguja

entre dos divisiones sucesivas de la escala; en este caso existe cierta incertidumbre en la
apreciacin de la posicin exacta de la aguja sobre la escala, incertidumbre que no se
hace leer indistintamente mayor o menor que el verdadero y en una cantidad
representada por la menor fraccin que puede apreciarse de la divisin considerada
sobre la escala.
De aqu sometida esta desviacin a la lectura por distintos observadores, los valores
registrados por cada uno de ellos no coinciden generalmente.
La apreciacin de la fraccin de divisin difiere de uno a otro, aun cuando el poder
separador visual fuera igual para todos ellos.
Es por lo tanto un factor personal en el cual juega un rol importante la experiencia y
habilidad del operador en esta clase de lecturas, y de ciertos detalles constructivos del
instrumento como el espesor del ndice, espesor y separacin de los trazos de la escala,
etc.
El error de apreciacin puede reducirse acercando ms las divisiones de la escala y
tratando, cuando la medida lo permita, de hacerse coincidir el ndice con una de las
divisiones.
Error de lectura:

Error de paralaje

Error debido al lmite del poder separador del ojo humano

Error de estimacin

En general, el error absoluto de lectura vara entre 1/10 y 1/5 de divisin de la escala
de medida, estimndose como valor practico:
= 0,25 mm

http://www.fisica.uson.mx/manuales/mecanica/mec-lab001.pdf
http://www.monografias.com/trabajos98/introduccion-a-teoria-medicion/introduccion-a-teoriamedicion.shtml
http://www.ing.unlp.edu.ar/produccion/introing/practicas/Lab1.pdf