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1. HISTRIA E IDENTIFICAO DA UNIDADE ESCOLAR

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA MARIA

NATIVIDADE DA SILVA
Rua Jos Bonifcio

N 186/ CEP: 68700-425

Prefeitura Municipal de Capanema

A escola Maria Natividade, fundada em 1 de janeiro de 1981, na gesto do Sr. Herbert
Matos Verssimo, localizada no bairro Oliveira Brito, passou por vrias reformas ao longo
destes 34 anos e atualmente est em processo de concluso da reforma iniciada por volta do
segundo semestre do ano passado (07/2014). Recebeu esse nome em homenagem antiga e
muito dedicada professora e tambm diretora Maria Natividade da Silva. Atualmente possui
12 salas de aulas, todas climatizadas e em perfeito estado, secretaria, sala da coordenao
pedaggica, sala dos professores, sala multifuncional AEE (Atendimento Educacional
Especializado), sala de informtica, biblioteca, sala de arquivo passivo, almoxarifado,
refeitrio, despensa para a merenda escolar, ampla rea de recreao, amplos e arejados
banheiros masculino e feminino para os alunos, um nico banheiro para os professores,
corredores internos cobertos, que facilitam a intercomunicao entre os blocos de sala de aula,
sala de material de educao fsica e quadra de esporte coberta, que ainda est em processo de
finalizao da reforma.

2. PBLICO E HORRIO DE FUNCIONAMENTO

A escola atende atualmente 592 alunos matriculados nos cursos de educao infantil,
educao especial, ensino fundamental e EJA Educao de Jovens e Adultos.

QUADRO GERAL DE ENSINO DA ESCOLA

N DE ALUNOS NA
TOTAL DE
EDUCAO
ALUNOS
INFANTIL,
MATRICULAD ESPECIAL, ENSINO
OS
FUNDAMENTAL E
EJA

592

592

TURMAS DE
ENSINO
FUNDAMEN
TAL

N DE TURMAS OFERTADAS
NO ENSINO
FUNDAMENTAL
MANH TARDE

15

11

N DE
PROFESSO
RES

NOITE

22

Funciona normalmente em todos os turnos: manh, das 7:15h s 12:00h com intervalo
de 15 minutos, das 9:30 s 9:45; tarde, das 13:30h s 18: 15h com intervalo de 15 minutos,
das 15:30 s 15:45 e noite, das 19:00h s 22:30 com intervalo de 15 minutos sendo das 20:45
s 21:00h. No turno da manh e da tarde esto ativas as turmas de 1 ao 5 ano e no turno da
noite 1 a 4 Etapa. A merenda escolar distribuda regularmente e em boa qualidade.

3. COMPONENTES CURRICULARES

Seu currculo escolar baseado na Matriz Curricular Unificada do Ensino

Fundamental de 9 Anos de Base Nacional, amparada legalmente pela LDB Lei das
Diretrizes e Bases da Educao, oferecendo as seguintes disciplinas: Lngua portuguesa,
Matemtica, Histria, Geografia, Cincias, Artes e Educao Fsica.

4. PROJETOS ATIVOS

Esto em funcionamento os projetos Mais Educao: que tem como objetivo manter o
educando por mais tempo na escola (no mnimo 7 horas) envolvidos com atividades de
aprimoramento da aprendizagem, esporte e lazer. Na escola funciona o letramento como
aprimoramento da aprendizagem e a aula de reforo para aqueles com baixo desempenho;
Festa Junina: que tem como objetivos fazer com que as crianas despertem o gosto pelas
festas juninas e conheam suas caractersticas como folclore brasileiro, ressaltando seus
aspectos: popular, social e religioso, desenvolvam a socializao, o ritmo e habilidades

motoras; Feira de Cincias e os Mini Projetos, que so feitos a cada data comemorativa,
como: Dia das Mes, Dia dos Pais, Dia do ndio, Dia da rvore, entre outros. durante uma
semana antes de cada data comemorativa as professoras trabalham em suas turmas os temas
ertinentes a cada data, desenvolvem atividades e na data comemorativa a escola organiza um
evento para que os alunos apresentem seus trabalhos feitos em sala em homenagem quele
dia.

5. PLANEJAMENTO PEDAGGICO

A coordenao pedaggica promove vrias reunies nas quais todo o corpo

pedaggico se rene para planejar as atividades que sero realizadas durante o ano. As
reunies so distribudas da seguinte forma: as gerais duas vezes ao ano, que so realizadas
antes do inicio de cada bimestre; o planto pedaggico, que rene pais e mestres, realizado ao
final de cada bimestre; reunies pedaggicas, todas as sextas, para discutir os problemas
enfrentados pelos professores e alunos e buscar solues e ainda as reunies por sala/turno,
que so as feitas em todos os turnos e em todas as salas individualmente com pais, mestres,
alunos, pedagogos, diretor e vice.
Infelizmente no h presente na escola uma Associao de Pais e Mestres e nem
Conselho de Classe ativos, no entanto, a coordenao pedaggica vem lutando para tentar
faz-los funcionar, apesar de ser uma realidade distante.

6. SITUAO DAS TURMAS OBSERVADAS

As salas das turmas observadas esto em perfeito estado, todas pintadas, forradas e
com acabamento perfeito. Receberam iluminao adequada para um ambiente de estudo/sala
de aula, tiveram todas as cadeiras trocadas por mesas com cadeiras novas e esto todas
climatizadas, ou seja, foi instalado ar condicionado em cada uma delas e esto todos em
excelente estado de funcionamento. As portas tambm foram trocadas por novas e mais
seguras e os quadros antigos por novos e magnticos.

Para preservar as salas a coordenao pedaggica colou nas paredes de cada sala de

aula e pelos corredores papeis contendo as seguintes mensagens: Querido aluno, por favor,
mantenha a sala limpa; Jogue lixo no lixo; Querido alunos, por favor, no risque as
paredes; Querido aluno, por favor, no risque as cadeiras. At agora, as plaquinhas tem
alcanado seu objetivo, j que, ainda, nenhuma mesa, cadeira, ou parede foram riscadas.
Quanto ao lixo, outras medidas devem ser adotadas.

7. ATUAO DAS PROFESSORAS E TURMAS DA EJA

Foram observadas durante oito dias as turmas da 1 e 2 etapas do turno da noite. So

responsveis por cada turma respectivamente as professoras Elizangela da Silva Lima e Maria
Miguel Ribeiro Soares.

7.1. 1 ETAPA COMPORTAMENTO DE PROFESSOR E ALUNOS

A primeira turma a ser observada foi a 1 ETAPA (1 e 2 Srie) que uma turma bem
pequena, com pouqussimos alunos. Por esta razo a professora Elizangela consegue ter um
timo controle em sala e atender s necessidades de cada aluno individualmente, respeitando
o tempo de cada um. A turma ainda est em processo de alfabetizao, ento, para ajudar os
alunos a compreender e melhor absorver o assunto, facilitando assim o aprendizado, a
professora, constantemente, traz suas atividades impressas e com muitas ilustraes.
A professora se mostrou bastante paciente com os alunos, principalmente com aqueles
que apresentaram maior dificuldade em assimilar o contedo, explicando repetidas vezes e de
maneiras diferentes na tentativa de facilitar o entendimento.
Durante os quatro dias de observao as professora trabalhou com cpia, leitura,
interpretao de textos e pronomes, na disciplina de lngua portuguesa e com grficos e contas
na disciplina de matemtica.
Por ser uma professora muito atenciosa com seus alunos e sempre buscar saber sobre
eles se esto bem ou mal, seja em casa ou no trabalho ou na escola os alunos

desenvolveram grande admirao e respeito por ela, por conta de tudo isso a relao entre eles
bem tranquila e amistosa.

7.1.1. Quadro Geral Informativo da 1 Etapa

SITUAO DA TURMA DO EJA

ALUNOS
1 ETAPA
IDADE
18 55
MATRICULADOS
25
FREQUNTES
9
REPETENTES
1

7.1.2. Grfico em Porcentagem dos Alunos Desistentes da 1 ETAPA

1 ETAPA

36%
64%

DESISTENTES
FREQUNTES

7.1.3. Grfico em Porcentagem dos Alunos Repetentes da 1 ETAPA

1 ETAPA
11%
89%

REPETENTES
NO REPETENTES

7.2. 2 ETAPA COMPORTAMENTO DE PROFESSOR E ALUNOS

A professora Maria Miguel no parece ter um bom relacionameto com a turma, pois
uma professora um tanto rspida e groceira com seus alunos. Esse tipo de atitude cria um
abismo entre aluno e professor e prejudica o desenvolvimento do educando.
Durante os dias observados a professora trabalhou trs disciplinas: Cincias,
Matemtica e Portugus. Na disciplina de cincias trabalhou o assunto Organografia
Vegetal, passou varias questes sobre o assunto no quadro e ainda trouxe a imagem de cada
parte das plantas impresso em um papel para que os alunos recortassem e relacionacem de
acordo com o que ela havia pedido. Na disciplina de matemtica trabalhou apenas com a
Tabuada. Para realizar essa atividade a doscente organizou os discentes em circulo e foi
indagando um por um para saber quanto eles haviam decorado da tabuada. J na disciplina de
Lngua Portuguesa os alunos foram encaminhados a sala de leitura para que dessem
continuidade a atividade anteriormente proposta que consistia em fazer a copia de um texto de
qualquer livro, desde que fosse didtico. Tanto o livro quanto o texto foram escolhidos pelos
alunos. Para a professora essa atividade ir ajuda-los a melhor ler e escrever.
A 2 Etapa uma turma tranquila, apesar de numerosa. Em sua grande maioria
composta por alunos que ainda no sabem ler, escrever e interpretar. Aceitam com facilidade

as atividades propostas, interagem com a professora e demostram grande interesse em

aprender, mesmo com as atitudes anti-didticas da professora.

7.2.1. Quadro Geral Informativo da 1 Etapa

SITUAO DAS TURMAS DO EJA

ALUNOS
2 ETAPA
IDADE
18 a 45
MATRICULADOS
30
FREQUNTES
20
REPETENTES
4

7.2.1. Grfico em Porcentagem dos Alunos Desistentes da 2 ETAPA

2 ETAPA

33%
67%

DESISTENTES
FREQUNTES

7.2.3. Grfico em Porcentagem dos Alunos Repetentes da 2 ETAPA

2 ETAPA

20%
80%

REPETENTES
NO REPETENTES

8. ATUAO DOS ESTAGIRIOS

A dupla estgiria Larcio Beserra Figueredo e Victria Costa de Alencar observaram

as turmas da 1 e 2 Etapas em duas semanas no turno da noite. Na 1 etapa iniciram o
processo em 09 de setembro, concluindo no dia 16 do mesmo ms. J na 2 etapa iniciram o
processo em 21 de setembro, concluindo no dia 24 do mesmo ms. Foram muito bem
acolhidos, tanto pela escola quanto pela professora Elizangela da Silva Lima. Infelizmente a
professora Maria Miguel Ribeiro Soares, por algum motivo que a dupla desconhece no
os recebeu bem. Aparentemente a presena dos estagirios em sua turma a encomodava.