FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE

PEDAGOGIA

A DOCENCIA MASCULINA NA EDUCAO INFANTIL: Representaes Sociais e

Implicaes

2 METODOLOGIA
Para balizar a ao investigativa sobre a Docncia Masculina na Educao Infantil:
Representaes Sociais e Implicaes sero utilizadas como instrumento metodolgico a
Pesquisa Exploratria em carcter qualitativo, e quanto ao seu delineamento define-se a
Pesquisa Bibliogrfica e o Grupo Focal como os procedimentos selecionados. Sobre a
classificao de Pesquisa Exploratria Gil (2009, p.41) conceitua:
Estas pesquisas tm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o tema,
com vistas a torn-lo mais explicito ou a construir hipteses. Pode-se dizer que estas
pesquisas tm como objetivo principal o aprimoramento de ideias ou a descoberta de
intuies. Seu planejamento , portanto, bastante flexvel, de modo que possibilite a
considerao dos mais variados aspectos ao fato estudado.

Dentro da Pesquisa Exploratria aplicam-se como procedimentos de anlise de dados dois

instrumentos: 1) Levantamento Bibliogrfico e 2) Entrevista Grupo Focal.
Sobre a Pesquisa Bibliogrfica, o levantamento de livros e artigos cientficos que discutem a
presena do homem na educao infantil pode-se ter uma maior abrangncia investigativa
sobre estudiosos e pesquisadores que refletem e discutem o tema proposto, possibilitando ao
grupo um maior aprofundamento dentro da pesquisa realizada. Como afirma Gil (2009, p. 45)
a principal vantagem da pesquisa bibliogrfica reside no fato de permitir ao investigador a
cobertura de uma gama de fenmenos muito mais ampla do que poderia pesquisar
diretamente.
Ainda sobre a Pesquisa Bibliogrfica ser necessrio fazer um mapeamento sobre os
principais autores que possuem em seu arsenal de pesquisa assuntos referente educao

infantil, feminizao do magistrio, questes de gnero e docncia masculina com intuito de

melhor embasamento sobre o tema investigativo proposto neste presente projeto. Entre os
autores previamente pesquisados pode-se citar: Arago e Kreutz (2012); Chamon (2006);
Cunha (2012); Gonalves e Farias (2015); Louro (1997; 2007); Monteiro (2016); Ornellas
(2007); Ramos (2011).
O segundo procedimento metodolgico a ser utilizado dentro desta pesquisa investigativa a
elaborao de uma entrevista que ser aplicada aos docentes do sexo masculino que atuam
com o pblico infantil. Essa entrevista se dar por meio de um instrumento metodolgico
denominado Grupo Focal, este procedimento, conforme aponta Gatti (2005, p. 49) consiste
em um levantamento de dados que se produz pela dinmica interacional de um grupo de
pessoas com um facilitador [...] e ainda [...] um conjunto de pessoas selecionadas e
reunidas por pesquisadores para discutir e comentar um tema, que objeto de pesquisa, a
partir de sua experincia pessoal".
Para a efetivao dessa tcnica de pesquisa, ser necessrio realizar um levantamento dos
profissionais do sexo masculino regentes na educao infantil da rede municipal de ensino da
cidade de Belo Horizonte/MG, a fim de promover uma melhor elucidao a respeito da
viabilidade do procedimento aqui proposto. Neste sentido, e, tendo como base Ramos (2011)
em sua dissertao de mestrado, possvel criar um diagnstico preliminar dos professores
atuantes nessa modalidade de ensino no ano de 2009. Mesmo sendo um dado defasado,
acredita-se em sua relevncia para a consolidao desse projeto de pesquisa. Deste modo,
Ramos (2011 p. ) esclarece:
Para localizar os professores lotados nas 53 UMEIS, 13 escolas de educao infantil
e 29 escolas municipais de ensino fundamental com turmas de educao infantil
solicitei Gerencia de Organizao Escolar (GEOE) uma listagem com os dados
desses sujeitos e a partir dessas informaes realizei contatos, por telefone, com
treze dos quatorze professores homens da RME/RH, pois um estava licenciado do
trabalho por motivo de estudos. Foi marcado, ento, com cada um deles a realizao
das entrevistas preliminares.

Com um nmero preliminar de 14 docentes masculinos atuantes na educao infantil da rede

municipal de ensino de Belo Horizonte no ano de 2009, opta-se por trabalhar no Grupo Focal
com 05 professores, antecipando a complicada logstica de agrupamento destes profissionais
num mesmo espao e tempo. Definido o nmero de participantes, o Grupo Focal acontecer
da seguinte maneira: aps a elaborao de um roteiro de entrevista feita pelos pesquisadores e
concomitantemente com o orientador da pesquisa, ser solicitado aos docentes pesquisados

que compaream a Faculdade de Cincias Sociais Aplicadas de Belo Horizonte- FACISABH

para uma explanao sobre suas trajetrias dentro da educao infantil, assim como, suas
percepes sobre as representaes sociais e implicaes que enfrentam na realizao e
efetivao de seu fazer profissional.
A ideia inicial para a realizao da entrevista com o grupo de professores se dar em dois
encontros com durao de duas horas cada. Os encontros tero o udio gravado e sero
norteados por perguntas pautadas em questes referentes formao profissional dos
pesquisados, experincias como docente, dificuldades enfrentadas, preconceitos sofridos,
representaes sociais presentes e conquistas alcanadas no ambiente escolar como
professores da educao infantil.
Como o procedimento de Grupo Focal uma tcnica de cunho qualitativo de investigao e
de intensa interao entre os pesquisadores e os pesquisados, busca-se nela uma maior
proximidade com os agentes investigados, assim como, a obteno de uma gama de
informaes que um questionrio estruturado no possibilitaria. Neste sentido, o autor Gomes
(2005, p. 08) aponta: O investigador pode checar as informaes in loco, ou seja, no
momento que so oferecidas pelos informantes. O ambiente proporcionado pela organizao
do grupo focal permite interao entre os membros do grupo.
Para finalizar destaca-se que todas as informaes adquiridas pela pesquisa exploratria por
intermdio dos procedimentos metodolgicos: pesquisa bibliogrfica e Grupo Focal sero
submetidos anlise para posteriormente serem anexadas ao corpo do trabalho.

REFERNCIAS

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