Programa general del taller

Escuela para padres: hijos y consumidores problemticos de drogas

Total de horas: 50
Objetivos: capacitar a padres de familia en temas de abordaje y prevencin social de adicciones

Sesi Durac
n
in
Sema
na 1

1ra
etapa:
Integra
cin
grupal

Actividad

1
45
minutos

Saludo y
platica de
bienvenida.
Presentacin
del taller.

30
minutos

Recoleccin de
preguntas y
opiniones y
reflexin de
estas sobre el
problema de
las drogas.

Objetivo/caracterstica de la
actividad
Que los participantes conozcan al tallerista y que
este de una introduccin general del taller. Que
explique los objetivos de este, las formas en que se
va a trabajar, etc. Preguntar a los participantes que
esperan conocer, qu esperan del grupo.
Resaltar la importancia de que al finalizar se cree la
Red de Padres de Familia para la Prevencin
de las Adicciones.
Que se expresen las dudas, comentarios, ancdotas
y problemticas que los asistentes detectan en
torno al consumo de drogas en la comunidad. El
tallerista har devolucin de lo comentado.

Tcnicas/
reas a
trabajar

Expositiva.

Lluvia de
ideas.

RECESO (15 minutos)

1
hora.

Dinmica:
Conoce a tu
vecino

1
hora.

Trabajo en
cuadernillo

Hacer parejas entre personas que no se conozcan.

La finalidad es que durante aproximadamente 30
minutos platiquen entre ellos, conozcan a qu se
Integracin
dedican, sus gustos, problemas detectados en su
grupal
municipio y colonia. Pasados los 30 minutos cada
pareja pasar a presentarse uno al otro y el resto
les preguntar sobre sus intereses.
Resolver actividad seala previo al test. Realizar el Test proyectivo
test proyectivo de la familia con la finalidad de que de la familia
los asistentes se lleven una reflexin sobre sus

1 hora

1
hora.

1 hora

2da
etapa:
Desarro
llo del
taller

Trabajo en
cuadernillo

Cine debate:
Pelcula A los
13

Cascarita de
ftbol

3
1 hora

30
minutos.

Trabajo en
cuadernillo

Psicodrama

vnculos familiares. Resolver en cuadernillo el test

de forma individual pero el tallerista dir cmo se
debe interpretar para que cada uno se lleve una
reflexin sobre el tema.
Resolver el cuestionario Qu tanto conoces a tus
hijos?.
Despus de resolverlo reflexionar en grupo las
respuestas.
Resaltar el tallerista la importancia de conocer a
los hijos sin caer en violentar su privacidad.
Las vicisitudes, experiencias y contextos de los
adolescentes son expuestos en esta pelcula. Se
reflexionar, debatir sobre el tema al finalizar la
pelcula. Al finalizar se trasladarn al lugar del
evento deportivo programado para la ltima hora y
media.
Finalizar la etapa de integracin con un pequeo
evento deportivo.
Torneo gol contra las drogas.
Cada gol anotado representar un sueo, o ser
dedicado a una persona especial.

Tipos de consumo y posibles dependencias. El

tallerista expondr los diferentes tipos de drogas.
Sus
formas
de
consumo
y
las
posibles
dependencias. Se expondr cada droga alternando
con
experiencias
y
comentarios
de
los
participantes.
Con base en la informacin que se manej la hora
anterior el tallerista explicar las caractersticas del
psicodrama y organizar uno entre los asistentes al
taller.

Reflexin
afectivocognitiva
familiar

Tolerancia y
percepcin
crtica.

Integracin
grupal y
comunitaria

Cognitiva.

Emotivaafectiva.

RECESO (15 minutos)

1

Psicodrama

Realizacin de psicodrama. Que los participantes

Emotiva-

tengan una vivencia coordinada de las drogas

desde diferentes perspectivas y no slo desde la
que ellos viven.

hora

30
minutos

Actividad de Anotar en el cuadernillo sus impresiones, recuerdos

reflexin en el y afectos vividos en el psicodrama. Se realizarn 4
cuadernillo
grupos de 5 integrantes y cada grupo expondr al
resto de los participantes sus impresiones.

afectiva

Afectiva.

4
45
minutos

20
minutos

40
minutos

Trabajo en
cuadernillo:
Resolver el
test de la
figura humana

Comunicacin y relaciones afectivas con los

hijos. La idea de resolver el test es que los
participantes tengan una impresin inmediata de s
mismos con la intencin de poder entender mejor la
relacin con los otros y con los hijos.

Dar una breve charla sobre la importancia de las

buenas relaciones afectivas entre las personas,
haciendo nfasis en la importancia de las relaciones
Exposicin del
afectivas entre padres e hijos. Retomar el tallerista
tallerista
lo reflexionado en la actividad del test anterior para
vincularlo con esta actividad.
Que los participantes identifiquen sus formas de
Trabajo en
vincularse con los otros a partir de completar frases
cuadernillo:
que se relacionan con su forma de conducirse. Al
cuestionario terminar de responder en el cuadernillo los
sobre estilo de participantes
expondrn
los
resultados
del
conducta
cuestionario.

Cognitivasubjetiva

Instruccionalexpositiva

cognitiva

RECESO (15 MINUTOS)

1 hora

La silla vaca Actividad que consiste en hacer un crculo con las

personas sentadas en sus sillas y en medio de este
crculo dos sillas. Una persona se sienta en una. Se
trata de que la persona imagine que en la otra est
uno de sus hijos o un ser querido. Le dir lo que
desea, lo que piensa, buscar resolver algn

afectiva

acontecimiento que no haya sido resuelto.

La idea es que la persona entrene una relacin y
comunicacin sin que intervengan actos ni
actitudes violentas.

1 hora

1 hora

1
hora

Que el participante, aparte de quedarse con las

Proyeccin de
vivencias de las actividades anteriores sume a lo
video:
aprendido en sesin informacin racional sobre las
relaciones
relaciones interpersonales.
interpersonale
s

Carta a mi
vecino

Rostros

Cada participante escribir una carta dirigida a un

padre de familia imaginario, una carta donde le
cuente una situacin difcil que haya tenido con su
hijo. Ser una carta de una cuartilla como mximo.
Al terminar se colocarn todas las cartas sin
firmar- en una caja y sern ledas en voz alta. Cada
carta tendr una opinin y recomendacin de los
asistentes.
Antes de iniciar la actividad el tallerista dar una
breve charla sobre la relevancia antropolgica de
los rostros, el uso cultural de las mscaras y su
importancia en la vida diaria.

cognitiva

Afectivavincular

Expositiva/
Cognitivoafectiva

RECESO (15 minutos)

45
minutos
45
minutos
6
2a
etapa:
Desarro
llo del

30
minutos
1 hora

Trabajo en
cuadernillo
Reflexin
sobre la
actividad
anterior.
Actividad en
cuadernillo:
carta a mi/s
hijo/s
sbado

Resolver ejercicio sobre relaciones afectivas con los

hijos. Comentar en grupo las respuestas
Que los participantes hagan equipos de 5 personas,
intercambien opiniones y se discuta al final entre
todos presentes las conclusiones de la reflexin.
Durante esta segunda etapa del taller los temas
centrales han sido consumo de drogas y relaciones
afectivas entre padres e hijos. En esta actividad el
padre de familia le escribir una carta a su hijo.
Proyeccin de pelcula: En busca de la felicidad

Cognitivavincular
Cognitivoafectivo

afectiva
Afectiva.

taller

palomero
RECESO (15 minutos)

15
minutos.

Se abordar el tema de hasta dnde debe un padre

Reflexin/cine y madre dejarlo todo por los hijos. Las
-debate
responsabilidades como padres en la creacin de
hijos con futuro.
Recapitulaci Retomar en esta ultima hora lo visto en la semana.
n de la
Recorrer el tallerista los temas e ir trabajando las
primera
dudas y comentarios de los participantes.
semana
El tallerista dar una breve explicacin del tema de
la sesin: formacin en valores, no violencia y
Introduccin tiempo en familia.

45
minutos

Prueba de Reflexionar sobre la influencia de las opiniones de

tolerancia a la los dems en nuestras decisiones.
crtica

30
minutos

1 hora

Sema
na
2

Instruccional
expositiva.
Cognitivaafectiva
Instruccional
expositiva.

Instruccional
expositiva.

Cognitiva

RECESO (15 minutos)

7

Proyeccin de Los participantes escucharn distintas opiniones de

video:
expertos en psicologa y educacin.
dilogos en
confianza:
1 hora.
para qu
educar en
valores?
1 hora

Trabajo en
cuadernillo

1 hora.

Este es mi
hijo, este es
su mundo

Que los participantes sistematicen lo visto en la

sesin.
Compartir experiencias entre los padres sobre las
diversas formas de ser cada hijo y las estrategias
posibles a usar a partir de la dinmica familiar de
cada participante.

30
minutos

Trabajo en
cuadernillo

Leer en voz alta la informacin en cuadernillo.

Resolver ejercicios.

Afectivacognitiva.

cognitiva

Cognitiva.
cognitiva

Sistematizar las reflexiones a las que se lleg en la

actividad anterior.
RECESO (15 minutos)
Proyeccin de Los participantes escucharn distintas opiniones de
video: Estoy expertos en psicologa y educacin.
1 hora
educando
bien a mis
hijos?
El tallerista coordinar e intervendr cuando as lo
Informacin,
crea pertinente.
retroalimenta
1
cin a partir
hora.
de un grupo
focal

30
minutos.

Trabajo en
cuadernillo

Cotejar y reflexionar la informacin del cuadernillo

con lo trabajado en el grupo focal.

Afectivacognitiva.

Grupo focal.

Cognitiva.

RECESO (15 minutos)

Expondr el tallerista los temas sobre derechos de
la infancia y psicologa de la infancia. Tipos de
crianza.
Expondr el tallerista los aspectos psicolgicos as
Exposicin
como factores de riesgo y proteccin en la
sobre
Adolescencia adolescencia y juventud a propsito de las drogas.
y juventud.
1 hora
Apoyarse con
la informacin
del
cuadernillo.
Lectura y comentarios sobre los tips para la
30
Trabajo en
educacin de adolescentes y jvenes.
minutos
cuadernillo

1 hora.

10

Trabajo en
cuadernillo

RECESO (15 minutos)

Instruccional
expositiva.
Cognitiva.

Instruccional
expositivo.

Informativa.

1 hora

1 hora

1 hora
11

1 hora
3ra
etapa:
Cierre
2 horas

1 hora.
12

2 horas

Los participantes escucharn distintas opiniones de

expertos en psicologa y adicciones.
Proyeccin de
El tallerista replicara la forma de interaccin vista
video: uso
en el video: opiniones de los asistentes sobre el
de drogas en
tema de adicciones en jvenes y devolucin por
estudiantes
parte del tallerista de reflexiones e informacin.

Instruccional
expositivo.
Informativa.

Proveer de informacin concreta sobre la cultura de Instruccional

Exposicin del
consumo en la zona. Cotejar con la informacin
expositivo/
tallerista/Trab
estadstica nacional, estatal y municipal.
Intercambio de
ajo en
experiencias
cuadernillo
Grupos de
discusin.

Estrategias para disminuir el consumo de drogas en

nios, jvenes y adolescentes.

RECESO (15 minutos)

Informar, explicar sobre los espacios de atencin a
consumidores de drogas a los que pueden acudir
Exposicin del los padres de familia para solicitar el servicio o
tallerista
informacin.

Visita a
museo de
Xico
Grupos de
discusin

Acercar a los participantes a las races culturales

que tiene el municipio.

Vivencialcognitiva

Instruccional
expositivo.
Informativa.

Cohesin
cultural

Recapitulacin de la segunda semana

Desembocar el contenido del taller en la creacin

de una red de padres de familia de carcter
permanente con el objeto de informar y canalizar a
Creacin de
jvenes con problemas de consumo problemtico
red de padres
de drogas.
de familia
Palabras finales del tallerista y de los participantes.

Cognitiva.

organizativa