Caida Libre

Se denomina cada libre al movimiento de un cuerpo bajo la accin exclusiva de

un campo gravitatorio. Esta definicin formal excluye a todas las cadas reales
influenciadas en mayor o menor medida por la resistencia aerodinmica del aire,
as como a cualquier otra que tenga lugar en el seno de un fluido; sin embargo, es
frecuente tambin referirse coloquialmente a stas como cadas libres, aunque los
efectos de la viscosidad del medio no sean por lo general despreciables.
El concepto es aplicable tambin a objetos en movimiento vertical ascendente
sometidos a la accin desaceleradora de la gravedad, como un disparo vertical; o
a cualquier objeto (satlites naturales o artificiales, planetas, etc.) en rbita
alrededor de un cuerpo celeste. Otros sucesos referidos tambin como cada libre
lo constituyen las trayectorias geodsicas en el espacio-tiempo descritas en la
teora de la relatividad general.
Formula de Caida Libre
Las ecuaciones del movimiento de un objeto que se mueve en direccin vertical
bajo la accin de la fuerza de gravedad son las mismas del movimiento con
aceleracin constante, cambiando por , y por

Los smbolos en la ecuacin tienen un significado especfico:

: Es el desplazamiento del objeto.

t:

Es el tiempo durante el cual el objeto se movi.

La aceleracin del objeto. Aceleracin de la gravedad
0

Velocidad inicial del objeto.

Velocidad final del objeto.

Qu es la Adolescencia?
Es una etapa de la vida en la que hombres y mujeres experimentan cambios
fsicos, psicolgicos, emocionales y sociales. La adolescencia se inicia con la
pubertad y concluye cuando estos cambios alcanzan mayor estabilidad alrededor
de los 19 aos. La pubertad marca el inicio de la adolescencia que generalmente
ocurre entre los diez y los 13 aos de edad.
Los cambios ms evidentes durante esta etapa son fsicos. La edad de inicio en
las nias empieza entre los 10 y los 11 aos y los nios aproximadamente entre
los 11 y 13 aos y su inicio depende de factores genticos, socioculturales,
nutricionales y econmicos. Hay quienes pueden empezar estos cambios antes o
despus. Sin embargo, si alrededor de los 15 aos no han comenzado es
necesario consultar un mdico.
Caracteristicas del adolescente
El perodo entre los 10 y los 14 aos de edad se conoce como adolescencia. Es
un perodo caracterizado por cambios y desarrollo rpidos, ya que es la transicin
entre la niez y la juventud. Los cambios pueden ser inconsistentes y tambin
desagradables. Los adolescentes experimentan cambios fsicos, sociales,
personales y emocionales. Los procesos cognitivos tambin comienzan a
diferenciarse.
Cambios fsicos
El cambio fsico es una caracterstica principal del adolescente. Los preadolescentes experimentarn ciclos de crecimiento acelerado, cambios en la
estructura sea, en los msculos y en el desarrollo cerebral, as como desarrollo
sexual y hormonal. Las diferencias de gnero juegan un rol en cuanto al momento
en que estos cambios se producen. Para las nias, los cambios fsicos comienzan
alrededor de los 12 aos, mientras que los nios tpicamente comienzan a ver las
diferencias cerca de los 14 aos de edad.
Socializacin
La socializacin es otra caracterstica de los adolescentes, ya que comienzan a
relacionarse ms con sus pares y a separarse de su familia. Durante la niez, los
nios son leales a sus modelos de roles adultos, como los padres o los maestros.
Sin embargo, durante la adolescencia, esta lealtad cambia, haciendo a los preadolescentes ms leales a sus amigos y pares. Para los adolescentes, la auto-

estima depende en gran medida de su vida social.

Desarrollo cognitivo
Los cambios en los procesos cognitivos son caractersticos de la adolescencia.
Los preadolescentes experimentan pensamientos ms elevados, razonamientos e
ideas abstractas. Los preadolescentes desarrollan habilidades ms avanzadas en
cuanto al lenguaje y la verbalizacin, permitiendo una comunicacin ms fluida.
Caractersticas personales y emocionales
La adolescencia es un momento en el que las emociones comienzan a sobresalir.
Los padres y los maestros pueden observar conductas argumentativas y agresivas
debido a emociones intensas y sbitas. Los adolescentes adems estn
regularmente sumergidos en s mismos. Se preocupan ms por ellos debido a que
estn comenzando a desarrollar el sentido de s mismos, pero tambin estn
explorando sus propios procesos de pensamiento y su personalidad. Las
posibilidades empiezan a verse infinitas durante esta etapa, llevando a algunos
adolescentes a ser demasiado idealistas.
Cmo debe ser la nutricin de un adolescente?
1. T alimentacin debe ser variada: Nuestro organismo necesita diferentes
nutrientes para estar sano, ningn alimento contiene todos los nutrientes, de modo
que no conviene comer siempre lo mismo. Disfruta de tus comidas en compaa
de familiares y amigos y fjate en lo que comen los dems seguro que descubres
nuevos alimentos para dar a tu alimentacin mayor variedad.
2. Consume frutas y verduras: Las frutas, verduras y hortalizas contienen
nutrientes que te ayudan a mantenerte sano y son el complemento ideal durante el
desayuno, refrigerio, almuerzo y cena.
3. La higiene, esencial para tu salud: No toques los alimentos sin lavarte las
manos con agua y jabn, cepilla tus dientes despus de cada comida, y tras el
cepillado nocturno ya no deberas ingerir alimento o bebida alguna excepto agua.
4. Bebe la suficiente agua: Es fundamental mantener el cuerpo bien hidratado ya
que ms de la mitad del peso es agua, por lo que debes tomar agua al menos 5
vasos al da. Si hace mucho calor o realizas una actividad fsica intensa, debers
aumentar el consumo de lquidos.
5. Haz cambios graduales: No intentes cambiar tus hbitos de alimentacin y
comportamiento de un da para otro, te resultar mucho mas fcil hacerlo poco a
poco, marcndote objetivos concretos cada da, no prescindas de lo que te gusta
pero intenta que tu alimentacin sea equilibrada y que contengan todos los
nutrientes.
6. Consume alimentos ricos en carbohidratos: La mitad de las caloras de tu

alimentacin deben proceder de estos nutrientes, especialmente productos

elaborados a base de trigo, cereales, papas, yucas y legumbres y no de dulces
caramelos, chocolates etc.
7. Mantn un peso adecuado para tu edad: Mantn un peso adecuado segn tu
edad, sexo, altura, constitucin, actividad fsica que realizas y factores
hereditarios. TEN EN CUENTA QUE NO ES BUENO PESAR MUCHO O POCO.
8. Haz ejercicios: Una bicicleta que no se usa acaba oxidndose, con los msculos
y huesos ocurre lo mismo, hay que mantenerlos activos para que funcionen bien.
Intenta hacer algo de ejercicios cada da, por ejemplo sube por las escaleras en
lugar de utilizar el ascensor, si puedes ve caminando al colegio, a la hora de
recreo y en tus tiempos libres prctica alguna actividad fsica etc.
9. Recuerda que no hay alimentos buenos o malos: Equilibrio y variedad son las
claves para que tu alimentacin te ayude a mantener una buena salud y disfrutar
de la vida.

Qu es Fibra?
Sustancia que se encuentra en los alimentos de origen vegetal y que el organismo
humano no es capaz de digerir ni absorber. Su funcin es, principalmente,
mecnica y reguladora del trnsito intestinal.
Nombre los tipos de fibra
Dependiendo de su solubilidad en agua existen dos tipos de fibras, con funciones
especficas:

La fibra insoluble
Presente en el pan, cereales integrales y sus derivados, as como en frutos secos.
Es la responsable del buen trnsito intestinal, disminuyendo el estreimiento,
debido a que el tracto digestivo casi no contiene bacterias intestinales capaces de
degradarla.
La fibra soluble
Es capaz de absorber el agua con gran facilidad, contribuyendo a la disminucin
de absorcin de azcar, colesterol y triglicridos en el aparato digestivo,
reduciendo as la posible presencia de enfermedades cardiovasculares, evitando
la aparicin de estreimiento, hemorroides y diabetes. Existen enzimas digestivas
capaces de digerirla. Estn presentes en las frutas, verduras y legumbres.
Cules son los vegetales que contiene fibra?
Lechuga, acelga, zanahorias crudas, espinaca,
championes, calabaza, brcoli, alcachofas y papa.

esprragos,

remolachas,

Explique la problemtica que est sucediendo con el agua

Cada vez se torna ms serio el problema del agua en el pas, hecho que ya nos ha
tocado afrontar, especialmente cuando se interrumpe su servicio y se permanece
varios das sin ese elemento tan importante en nuestra vida, tan necesario y que
se le debe prestar la atencin necesaria para evitar problemas que de l se
pueden derivar, en Venezuela cada habitante consume un promedio de 400 litros
por da y es 13 productor de agua en el mundo y el 6 en Amrica; pero
enfrentamos un inmenso desequilibrio, porque el 60% de la poblacin se
encuentra aglomerada en 4% del territorio nacional. Y lo dramtico es que las
principales fuentes de agua dulce no siempre estn cerca de los centros urbanos,
lo cual implica el transporte y la prdida de un caudal considerable en el trayecto.
En Venezuela la poblacin est concentrada en el eje Centro-Norte-Costero y los
recursos hdricos se encuentran en el eje Apurinoco (Apure y Orinoco), que incluye
los ros ms caudalosos del pas como el Aro, el Caura y el Caron. El 98.09% de
los ros venezolanos fluyen hacia las cuencas del ro Orinoco (94,44) y del lago de
Maracaibo (3,65%).
A pesar del enorme volumen de agua que existe en el planeta, 1,41 mil millones
de km3, slo el 2% es agua dulce, la mayor parte de la cual (alrededor del 87%),
se encuentra en capas de hielo, glaciares y aguas subterrneas, y un 13% (unos
2000 km3) es la cantidad de agua disponible, que se encuentra en ros, lagos y
otros cuerpos de agua dulce.
Tngase presente el hecho de que en Venezuela, alrededor del 70% de la
electricidad se genera en centrales hidroelctricas. Setenta y cinco por ciento de la
hidroelectricidad proviene de los sistemas instalados en las cuencas de los ros

Caron y Caura, 17% se hace a travs de los sistemas instalados en Los Andes y
8% en la regin de la Sierra de Perij.. De acuerdo a los problemas de sequa que
se afronta y otros mas se est reflejando los caudales de las cuencas en las que
se encuentran instalados estos sistemas hidroelctricos, generando otro serio
problemas que afronta el pas, lo concerniente a la electricidad.
El uso de las aguas para variadas actividades y servicios, genera en ellas
contaminacin y las convierte en aguas negras, cargadas de numerosos y muy
variados agentes contaminantes. No cabe la menor duda que a todo ello se
agrega la fuerte crisis a la falta de precipitaciones derivadas del fenmeno El Nio,
ya que ha dejado este ao el peor balance de lluvias de los ltimos 40 aos.
Explique que es Nitrgeno, Carbono, Fosforo y Azufre.
Nitrogeno: Se conoce como nitrgeno al elemento qumico que se caracteriza por
tener como nmero atmico al 7 y que se simboliza con la letra N. Se trata de un
gas sin color ni olor y de carcter inspido que est presente en las cuartas quintas
partes del aire de la atmsfera (en su versin molecular, reconocido como N 2).
Carbono: es un elemento qumico abundante en la naturaleza, sus detalles
tcnicos son los siguientes: en la tabla periodo ocupa la casilla numero 6 y este
nmero a su vez es el nmero atmico, su masa atmica es 12,017 y su estado es
solido (No metlico, no magntico). Este material completamente orgnico
presenta caractersticas alotrpicas muy poco comunes, lo que permite que el uso
del carbono sea variado y muy til.
Fosforo: El fsforo (P3-) es el segundo mineral ms abundante del cuerpo. Se
almacena principalmente en los huesos y en los dientes, combinado con el calcio.
Un 15% est como iones fosfato en distintas partes del cuerpo, especialmente en
los lquidos corporales y en los tejidos blandos. En las membranas celulares est
presente en forma de fosfolpidos.
Azufre: Como elemento qumico; 16 es su nmero atmico y su peso atmico,
32.07. Es un no metal, de color anaranjado y olor fuerte caracterstico, que los
egipcios usaban para que sus templos resultaran purificados. Se halla
frecuentemente en estado puro y muchas veces integra los minerales,
especialmente los sulfuros; y entre ellos, la pirita, la galena, la calcopirita y la
esfalerita.
Qu es Trofas?

Qu es cadenas Trficas?
Las cadenas trficas son las relaciones que se dan entre los organismos de un
ecosistema por las que fluye la energa y circula la materia. En las cadenas
trficas encontramos organismos auttrofos que generan su propio alimento

(plantas, bacterias y algas) y hetertrofos que se alimentan de otros organismos

(animales herbvoros y carnvoros) o de restos descompuestos (hongos y
bacterias).