Informe Psicopedaggico

I.

Datos personales
Nombre: Nicole Scarlette Salazar Hermosilla
Fecha de Nacimiento: 14 Junio 2000
Edad: 10 aos 5 meses
Escolaridad: 6 aos (1 ao en escuela de lenguaje, 1 ao educacin
parvularia. 4 aos educacin bsica)
Curso: 4to ao bsico
Institucin Educativa: Colegio San Alberto Hurtado
Nombre Especialista: Carla Olivares, Ana Karen Salazar, Blanca Segura
Fecha informe: Septiembre Noviembre 2010

II.

Motivo de Consulta
Exigencia curricular del mdulo

III.

Antecedentes Relevantes
En el ao 2003 ingresa a la escuela de lenguaje Geronimo de Alderete por
derivacin del consultorio Gustavo Molina, por TEL Expresivo. Nicole
presentaba dificultades al momento de hablar y comunicarse con los dems.
Colegio Geronimo de Alderete, se encuentra en la comuna de Pudahuel, su
dependencia es particular subvencionado. Tipo de enseanza Cientfico
Humanista. Posee una escuela de lenguaje para nios con alteracin del
lenguaje.

IV.

Comportamiento durante la evaluacin

Nicole durante el proceso de evaluacin psicopedaggica, se mostr desde un
comienzo motivada, entusiasta, persistente y colaborativa, atenta a cada una
de las actividades propuestas. A veces demostraba nerviosismo a travs de
risas, lo cual fue disminuyendo poco a poco durante las sesiones.

V.

Pruebas aplicadas e instrumentos de evaluacin

Prueba Informal de Sensopercepcion, de C. Olivares, A, Salazar,

B. Segura.

Prueba Informal de Psicomotricidad, de C. Olivares, A, Salazar,

B. Segura.

Test de ajuste al medio escolar, Yo pienso, Yo siento.

Test, Tipo de familia segn criterio psicopedaggico (T.P.F)

Batera psicopedaggica Evala 3, de J.Garcia Vidal, D.Gonzles

Manjn y B.Garca Ortiz.

Anamnesis, de I. Guillaume.

Cuestionarios informales de C. Olivares, A, Salazar, B. Segura

VI.

Anlisis de Resultados

Anlisis Cuantitativo
Pruebas

Puntaje Directo

Puntaje Centil

Nivel

Memoria

64

25

Zona media

Reflexividad

Zona de refuerzo

Pensamiento
analgico

14,7

75

Zona media

Organizacin
perceptiva

16

75

Zona media

Motivacin

11

30

Zona media

Autocontrol

50

Zona media

Conducta pro
social

65

Zona media

Autoestima

70

Zona media

Comprensin
lectora

20

85

Zona alta

Exactitud lectora

36

80

Zona alta

Ortografa
fontica

75

85

Zona alta

Grafa

99

Zona alta

Ortografa visual

45

60

Zona media

Calculo y
numeracin

27

82

Zona alta

Resolucin de
problemas

26

92

Zona alta

Resultados finales de reas

Bases de razonamiento

51,6%

Valoracin global de la lectura

82,5%

Valoracin global de la escritura

81,3%

Valoracin global de los aprendizajes

matemticos

87%

Anlisis Cualitativo
rea Emocional Social: Nicole presenta distintas actitudes de acuerdo al
contexto en el que se encuentra: en el colegio es solidaria, amistosa,
colaboradora y participativa teniendo un comportamiento adecuado a su
edad y curso. Es cariosa y tierna con sus pares y profesores, sin embargo en
su hogar es intolerante a las exigencias y responsabilidades que debe cumplir.
Autoestima: Segn lo interpretado y observado en el test Yo pienso, Yo
siento que se le realiz a Nicole. Arrojo los siguientes resultados: Nicole
presenta una autoestima normal, pero con diferentes cambios segn el
contexto en donde se encuentre inserta. Al momento de estar con su grupo de
pares ella siente vergenza en algunas situaciones, es tmida frente a personas
desconocidas. Por este motivo tiene reacciones inexplicables frente a
problemas y/o responsabilidades, reacciona muy rpido emocionalmente y
esta emocin es muy duradera. Estas reacciones son igualitarias en todo
contexto, no importa el tipo de problema ella reacciona de igual manera frente
a todos los problemas que tenga. Nicole no es tolerante a la frustracin, se
deprime cuando algo no le resulta o no sale como ella lo esperaba.
Relacin Familiar: Nicole tiene buena relacin con sus padres. El vnculo
con su madre es bueno, ya que pasa mayor tiempo con ella. Su padre trabaja y
slo est ocasionalmente en el da, por esta situacin no comparte tanto
tiempo con Nicole. En cuanto a la relacin con sus hermanas, esta es regular,
teniendo conflictos con la ms pequea la mayor parte del da.
Relacin Escolar: Nicole expresa que le gusta ir al colegio porque tiene
buena relacin con sus compaeros. En otro aspecto Nicole, sufre
hostigamiento por parte de un compaero, esta situacin ha ido disminuyendo
ya que se tomaron medidas drsticas por parte de la profesora y la apoderada
en este caso la mam de Nicole.

rea Cognitiva
Psicomotricidad: Nicole no muestra dificultad alguna en la realizacin de
actividades psicomotoras, ya que domina coordinacin dinmica y global,
disociacin de movimientos, eficiencia motriz, estructura espacial, esquema
corporal y estructura temporal, todo esto basado en el test de psicomotricidad
que desarroll.
Atencin y memoria: Nicole no presenta dificultades en el mbito de
memoria, ya que tiene la capacidad de retener y reproducir informacin.
Nicole utiliza diariamente su memoria ya que participa en taller de danza de
su colegio. Esto ayuda que su memoria, se mantenga siempre activa.
Sensopercepcion: Nicole no presenta dificultades en las reas de
sensopercepcion, en el test aplicado no mostr dificultades visuales, auditivas
y tctiles.
Pensamiento: Nicole en esta rea se encuentra en la media en comparacin
con sus pares. No muestra mayor dificultad.
Lenguaje: Nicole a pesar de haber presentado dificultades de lenguaje en un
comienzo, muestra que progreso en este mbito, y ahora no muestra
dificultades importantes.
rea Instrumental
Lectura: Nicole lee de forma fluida, teniendo una velocidad adecuada, tiene
buena entonacin, respeta signos de puntuacin, por ende su respiracin es
buena y controlada. Su comprensin lectora segn el test evala 3, Nicole esta
sobre la media. Logra recordar las ideas principales de los textos ledos. La
exactitud lectora de Nicole es ptima ya que discrimina sonidos y logra
seleccionar palabras correctamente.
Escritura: Nicole, tiene buena escritura en general ya que realiza copias
precisas ya que tiene control de precisin en las palabras, fluidez al escribir su
letra tiene buen tamao, separa correctamente las palabras, inclinacin de
letras correcta, realiza correctamente trazos altos y bajos, realiza
correctamente la linealidad del regln y tiene buena postura al escribir.
Ortogrficamente Nicole sustituye, en algunas ocasiones letras (B por V, S por
C).
Clculo: Nicole presenta correcta lectura y escritura de nmeros naturales
de seis cifras, cumpliendo con las correctas seriaciones, escritura de nmeros,
resolucin de problemas, dictado de cifras, descomposicin de nmeros, logra
realizar operaciones bsicas de manera correcta.

VII.

Sntesis Global
Nicole presenta buena predisposicin hacia el aprendizaje e intencin de
superarse como estudiante, ya que se esfuerza por mejorar cada da. En el
mbito cognitivo, Nicole no presenta mayores dificultades ya que en todas las
reas se encuentra en la media en relacin a test aplicado.
En el mbito emocional Nicole presenta cambios repentinos de humor que no
se condicen con la situacin. Produciendo distintas reacciones emocionales al
enfrentarlos. Reaccionando con gritos y llantos a situaciones que no son
relevantes.
En el mbito social Nicole no presenta dificultades de adaptacin y relacin
con sus pares. Su profesora la define como cariosa, amable, cooperativa y
solidaria con sus compaeros y amigos.

VIII.

Sugerencias y Recomendaciones
mbito Familiar:

Establecer lmites claros y estables en el tiempo teniendo en cuenta que

Nicole est entrando en una etapa conflictiva como es la pre adolescencia.

Celebrar los logros por mnimos que sean, recompensndolos y

entregndole mayor afecto en relacin a sus logros.

Dedicar ms tiempo para estar con ella, por ejemplo: salir solo con ella,
dedicarle una tarde de juegos. Hacer que se sienta importante para sus padres
y para su familia.

Seguir apoyando a Nicole en sus estudios y actividades recreativas que est

realizando.

Conversar con Nicole diariamente, para saber cmo le va en el colegio, qu

es lo que siente, para lograr un mayor vinculo de confianza, preocupacin y
cario.

Poner ms atencin, tomando en cuenta los cambios que esta presentando.

mbito Personal

Se le sugiere ser ms tolerante a la frustracin, teniendo perseverancia en

lo que ella quiere conseguir.
Darse el tiempo de escuchar antes de hablar.

Mejorar la convivencia con sus hermanas ya que eso afianzar ms su

confianza y autoestima.

Aprender a esperar ya que todo tiene su tiempo y que no todo lo puede

conseguir cuando ella quiera.

Tener ms confianza en sus capacidades ya que es capaz de lograr todas

sus metas propuestas.

Seguir con sus actividades recreativas como es la danza y scout. stas les
servirn para lograr mejor relacin con sus pares y conocer nios de su edad.

Asumir con responsabilidad sus deberes escolares.

Tomar la iniciativa al realizar sus tareas, que no las haga porque la estn
mandando, sino porque es su deber