I.

DATOS DE IDENTIFICACIN:

Proyecto de
Carrera:
Programa de
Estudio:

Turismo y Empresas de Alojamiento Turstico

Licenci x
Ingen
ado
iero

TSU

Diplomado

Unidad
Geohistoria de la Regin Guayana
Curricular:
Unidad
Semestre Cdigo
Horas Semanales Horas Semestre
Crdito

III

1674318

64
2

Horas Tericas

General
Componente
Formacin:

X Profesion
al Bsica

de

Carcter de la Unidad
Curricular:

Prctica
Profesional:

Horas
Prcticas

Profesional
Especializada

Pasanta:

Obligatoria

Electiva

Requisitos para Cursar

la Unidad Curricular
Historia Universal y de Venezuela
(Prelaciones):
Elaborado por: Damaris Hernndez
Fecha:
VB Coordinador (a) del Proyecto de Carrera:
Nombr
Firma:
e:
VB Coordinador (a) de Currculo:
Nombr
e:

Firma:

02/11/2014

PROPSITO: En la UC Geohistoria de la Regin Guayana, se plantea el

desarrollo y afianzamiento de la competencia analtica en los
estudiantes, a fin de hacerlos conscientes de la importancia en el
desempeo Social y profesional. Para ello, se les proporcionarn
conocimientos terico-prcticos sobre los procesos geogrficos e
histricos de la Regin Guayana, producto de sus inmensas
riquezas histricas, minerales, forestales, fronterizas y humanas
vinculadas a las transformaciones realizadas por el hombre, que
les permitir contextualizarlos en su proceso de formacin
acadmica y desempeo profesional; a su vez que promueven
el fortalecimiento de los valores de identidad regional en la
poblacin, contenidos en el Plan Simn Bolvar.
II.

COMPETENCIAS GENRICAS:
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a travs de
diferentes mtodos.
Conocimiento de la estructura organizacional.
Aplicacin de las polticas institucionales.
Planificacin, control y evaluacin de proyectos en su organizacin o
medio socio-cultural.
Desarrollo de la Capacidad crtica.
Desarrollo de la Comunicacin escrita y verbal en su idioma nativo y
en otro idioma.
Comprensin decodificacin e interpretacin del lenguaje formal y
simblico, para entender su relacin con el lenguaje natural.
Manejo de
los recursos instrumentales y metodolgicos de la
investigacin.
Aplicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

III.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Levantar inventario de los recursos y atractivos tursticos.
Planificar, organizar e implementar las rutas, circuitos tursticos y
planes vacacionales.
Interacta con los turistas y la poblacin local, para el
empoderamiento y la gestin local de las comunidades hacia el
turismo.

IV.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR:

Desarrolla habilidades analticas sobre procesos geogrficos e histricos

de la Regin Guayana, para el fortalecimiento de la identidad regional y
local, mediante el pensamiento crtico.
V.

VALORES Y ACTITUDES:

VI.

TEMARIO:
1.
2.
3.
4.

VII.

Respeto a la diversidad
Desarrollo de la identidad institucional
Conciencia tica y honestidad
Responsabilidad social

Localizacin y medio fsico de la Regin Guayana.

Aspectos socioeconmicos y demogrficos de la Regin Guayana.
Aspecto socio-culturales de la Regin Guayana.
Implicaciones estratgicas de las zonas limtrofes.

CONTENIDO DETALLADO POR TEMA:

1. Localizacin y medio fsico de la Regin Guayana.
Situacin astronmica y posicin geogrfica de la Regin
Guayana
Caractersticas del medio fsico de la Regin Guayana: Clima,
vegetacin, hidrografa, relieve, geologa y geomorfologa.
Divisin poltico territorial de la Regin Guayana.
Elaboracin de cartogramas y croquis de los recursos naturales
presentes en la Regin Guayana.
2. Aspectos socioeconmicos y demogrficos de la Regin
Guayana.
Evolucin histrica de la poblacin en Guayana.
Distribucin actual de la poblacin en Guayana.
Importancia de los sectores econmicos (Tursticos, Forestales,
Agropecuarios, Hdricos
y Minerales) para el desarrollo
econmico y social de la Regin Guayana y el contexto nacional.
Composicin de la poblacin en relacin a la actividad
econmica en la Regin Guayana.
3. Aspectos socio-culturales de la Regin Guayana.

Ubicacin cartogrfica de las etnias indgenas de la Regin

Guayana.
Caracterizacin socio-cultural de las etnias presentes en la
regin.

4. Implicaciones estratgicas de las Zonas limtrofes.

Lmites y fronteras martimas, terrestres y fluviales nacionales e
internacionales.
La problemtica fronteriza actual y sus implicaciones dentro del
contexto nacional.
VIII.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
A. Estrategias Docentes:
Redes Conceptuales: Esta estrategia ser utilizada para
introducir contenidos tericos y activar en los estudiantes
conocimientos previos sobre el tema. Igualmente, para que el
estudiante construya conceptos y definiciones.
Introduccin actividades motivacionales y problematizadoras
con preguntas abiertas y reflexivas para que el estudiante
retome conceptos y teoras; y puedan resolver problemas
prcticos inherentes a los temas.
Ejemplificacin: Dada la naturaleza prctica de los contenidos,
en el proceso de explicacin terica debe ejemplificarse y
modelarse cada contenido para que luego el estudiante pase a
la resolucin de ejercicios.
Promover la realizacin de ejercicios relacionados con las
temticas, contextualizadas a su formacin acadmica y futuro
desempeo profesional (anlisis y reflexin de situaciones
comunicativas y de documentos).
Propiciar discusiones socializadas sobre el conjunto de ideas
reflejadas en las temticas y documentos.
Tutoras personalizadas y grupales.
Seguimiento de los trabajos asignados y/o de campo.
B.

Estrategias de Aprendizajes
Interaccin cara a cara al momento de intervenir para exponer
sus conocimientos previos y dar respuestas a las interrogantes
planteadas.
Participa en discusiones dirigidas.
Trabaja individualmente y en equipo para la resolucin de
ejercicios.

IX.

Se mantiene en constante interaccin y retroalimentacin entre

sus iguales y con el docente.
Lectura comprensiva de diversos documentos escritos y grficos
relacionados con las diversas temticas.
Produccin escrita y grfica: Ensayos, mapas conceptuales,
infografas, cartogramas, croquis, y otros, donde exhibe
conocimientos tericos prcticos sobre las diferentes
temticas.
Autoevaluacin en relacin al proceso de realizacin de la
tarea, donde reconoce sus habilidades y aspectos a mejorar en
el trabajo en equipo.

PLAN DE EVALUACIN:

EVIDENCIA
PRODUCTO

O ACTIVIDADES

CRITERIO E
INDICADOR
ES

TCNICA E
%
DE
LA
INSTRUMEN
EVIDENCIA DE
TO
EVALUACIN

REFERENCIAS:
-

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DMARIS HERNNDEZ