ESCALAS

TEMA3
Objetivos y orientaciones metodolgicas
En esta unidad temtica, el alumno debe aprender el concepto de "escala" ya construir una escala grfica
y aplicarla. Puede hacer prcticas con un escalmetro. Aprender a dibujar con escalas pequeas, por ejemplo,
E: 1:2,5, sin construir la escala, multiplicando mentalmente las medidas por 4 y dividindolas por 10.
La actividad se centrar en hacer algn plano de cuerpos sencillos dibujndolos a escala.
Esta unidad temtica se puede desarrollar en una clase. Sin embargo, la prctica del dibujo a escala se
presentar constantemente durante el curso.

I
I

1. Proporcionalidad
Al representar un objeto sobre el papel para tener el "plano
industrial" del mismo, ocurre, a veces, que por su tamao,
grande o pequeo, esta representacin no se puede hacer
con las medidas reales. Segn esto, hay que reducir o
ampliar las medidas reales en una misma proporcin.
Proporcin o escala del dibujo es la relacin que
existe entre las medidas del dibujo y las medidas reales
del objeto.
Se llama tambin razn o proporcin a la relacin
que existe entre los valores numricos de dos segmentos
rectilneos, o lo que es igual, el nmero que expresa el
valor de un segmento cuando el otro se toma como
unidad.

2. Escalas
Hemos visto que una escala es el valor de un cociente:
escala

medidas del cuerpo en el dibujo

= --------------

medidas del cuerpo en la realidad

Por ejemplo, la medida 1.400 mm. es la realidad; si se

representa en el dibujo por 70 mm., se habr aplicado la
escala siguiente: E = 70/1.400 = 1/20, que se lee
"escala 1 es a 20".

3. Clases de escalas
Las escalas pueden ser: "de reduccin", "de ampliacin" y a "tamao natural". Las escalas que deben
utilizarse estn normalizadas y sus valores son los
indicados en la Tabla 1.

DIBUJO TCNICO

I - Bachillerato

31

Escalas de reduccin
Construcciones
civiles

Fabricacin e

Topografa

Urbanismo

Escalas de
ampliacin

Tabla

Otro ejemplo: El :250. Escala numrica 1 es a 250.

Este cociente vale 0,004, es decir, un decmetro
equivale a 0,004 decmetros en el dibujo, que son 4
cm. (Fig. 2). Se toma el segmento de 4 cm. y en el
extremo se pone 1 Dm., otro segmento de 4 cm. y
tendremos
2 Dm La contraescala
mide 4 cm., se
divide en diez partes y cada una equivaldr a 1 m. La
contraescala sirve para conocer la dcima parte de la
unidad de medida .

Se permitir, aunque no se recomienda, el uso de las

escalas 12,5, 125, 1250 Y 12.500 Y en urbanismo,
11.000 y 110.000.
Escala

Detalles

natural:

El dibujo se hace con las medidas

reales, sin reduccin o ampliacin. Se
indica as: El: 1.

que se han de tener

en cuenta:

Todas las escalas empleadas se indicarn en la

rotulacin, destacando la principal con caracteres
de mayor tamao. Las escalas secundarias
se
indicarn tambin en las partes correspondientes
del dibujo

5. Tringulo universal de escalas

En general, todo ser dibujado a escala. Las cotas

que no estn a escala se deben subrayar

Por medio de un tringulo

Sobre un plano dibujado a escala, las cifras de

cota que se ponen sern siempre las reales, es decir,
las medidas reales de la pieza.

La escala grfica es la representacin

de la escala
numrica, es decir, la regla para medir (Fig. 1).

La base del tringulo est dividida en centmetros por

lo que es la escala natural E 11. Las paralelas a esta
base por los puntos de divisin van dando escalas de
reduccin cuando estn por encima de la base y escalas
de ampliacin cuando estn por debajo de la base. En
las figuras se indican las diversas escalas.

"m"~j

1 dm

contraesc;ala

Fig.

1.

m10~

10m

con tra esca la

Fig.

TCNICO

I - Bachillerato

las

En las Figs. 3 y 4 se indican una serie de escalas

obtenidas a partir de la escala natural El: 1.

Ejemplo:El :2.Escala numrica 1es a 2. Este cociente vale

0,5,es decir, un decmetro real equivale a 0,5decmetros en el
papel. o sea, a 5 centmetros. Segn esto, se toman sobre una
recta 5 cm., equivalentes en esta escala a 1 dm. La
contraescala se pone a la izquierda del cero u origen y se
dividen los 5 cm en diez partes, cada una de las cuales valdr
un centmetro en la realidad.

DIBUJO

obtener

normalizar, por ejemplo 1:10,15,1:2,11,2:5,3:10,35,

7:10,4:5, 11:10,6:5, etc. Este tringulo puede ser
equiltero de 10 cm. de lado (Fig. 3) o bien rectngulo
issceles cuyos catetos midan 10 cm. (Fig. 4).

4. Escala grfica y su construccin

32

se pueden

escalas ms sencillas, tanto normalizadas como sin

2.

20m

Fig. 3.

E6:1O=3:5

10 O

11

12

Fig. 4.

DIBUJO TCNICO I - Bachillerato

33

6. Construccin de la escala decimal

de transversales

2, etc.: se forman as tringulos rectngulos cuyas bases

van aumentando en una dcima de la unidad de la

Con este tipo de escalas se pueden apreciar las

dcimas partes de la unidad tomada en la contraescala
(Fig. 5),

En la figura se toma 1,64 Dm.. es decir, 1,6 hasta la

divisin de la contraescala y luego subiendo 4 dcimas
hasta la horizontal que pasa por 4, Tambin se indica la
medida 2,38 Dm. = 23,8 m, = 238 dm.

Ejemplo: El:250, Se construye la escala grfica 1 es a

250, como en la Fig. 4; por los puntos de divisin se
trazan perpendiculares a la escala y se toma una altura
arbitrariah que se divide en 10 partes iguales; por estas
partes se trazan paralelas a la lnea de la escala y se
unen las divisiones de la contraescala en la forma que
indica la figura, es decir, la divisin Ocon la 1, la 1 con la

--

contraescala,

En la prctica de dibujo se utilizan reglas llamadas

de seccin triangular, donde vienen
marcadas la escala natural y otras cinco escalas,
Tambin se utilizan escalmetros en abanico, que son
una serie de reglas, cada una con una escala, dispuestas
en forma de abanico,

"escalmetros".

109876543210

2,38 Om = 23,8 m 1=238 dm

8
7
6
5

1,64 Om = 16,4 m = 164 dm

4
3

2
1

o
10 9

5 4

3 2

o
10m

20m

Fig. 5.

ACTIVIDADES
1. Cul es la diferencia entre una escala de reduccin y
otra de ampliacin?

6, Si en un plano se observa en el casillero de las escalas

1:1 (21), cqu quiere decir?

2, Cul de estas escalas no est normalizada?:

51, 13, 1:10, 101, 1100,

7, En el caso de que en un mismo plano estn dibujadas

varias piezas a escalas diferentes y predomine sobre
todas la escala 11 y las otras sean 2: 1 y 5:1, cmo
se indicarn en el casillero correspondiente
a las
escalas?

1:5,

3, z.Cules son las escalas de ampliacin?

4, Si en un mapa vemos la escala 1:50,000 y medimos
en l una distancia
de 32 mrn. qu medida
representa sta en la realidad?
5, En un plano de taller, una pieza est dibujada a escala
15, A qu medida hay que tornear la cota indicada
en el plano con 35 mm.?

34

DIBUJO

TCNICO

I - Bachillerato

8, Queremos dibujar una pieza a escala 1:10, Cunto

debern medir en el plano las medidas tomadas en
ella de 340 y 750 rnm.?

_/

g, Sobre un plano hecho a escala 2:1, hemos medtio

una longitud de 44 mm. Cunto mide en la realidad?

10. Dibujar las piezas representadas

a las escalas que se indican.

092

35

17

1<G"~

- - -\.- - - - - - -7<,

r-

1- . -

f---

<o

"1"

-12

0150

~
Fig. 6. Dibujar a escala 1:2.

r.J.I

--+-

_.-

2,5

8,5

12

Fig. 7. Dibujar a escala 21.

0540
0450

Fig. 8. Dibujar a escala 1:5.

DIBUJO

--------------------------

--

TCNICO

I - Bachillerato

35

36

Fig. 9. Dibujar a escala 1:2.

Fig. 10. Dibujar a escala 5: 1.

Fig. 11. Dibujar a escala 21.

Fig. 12. Dibujar a escala

DIBUJO TECNICO

I - Bachillerato

1:1.