UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL DE PROYECTOS ESCOLARES

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

Asignatu
ra

INTERDISCIPLINAR

Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
No. Semanas
semanal
de trabajo
2
40 Semanas.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del proyecto

Nivel
Educativo:
Evaluacin del aprendizaje e
imprevistos
4

Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades fsicas, motrices

y cognitivas mediante la prctica de los deportes como medio de
crecimiento personal, social y expresivo de su vida cotidiana.
Trabajar en la formacin de los alumnos inculcando valores tales
como: respeto, trabajo en equipo, actitud positiva, compaerismo,
conocimiento del juego y prctica del mismo, con una
metodologa ldica para la teora y segura para la prctica.

EDUCACIN FSICA ESTUDIOS

SOCIALES- CIENCIAS
NATURALES MATEMTICA
LENGUA Y LITERATURA TICS.

EGB MEDIO

Total de semanas
clases
36

Total de
periodos
72

Objetivos especficos del proyecto

Aplicar test fsicos acorde a la edad.
Diagnosticar el grado de dominio de los nios (as) en los fundamentos de

bsquet.
Fomentar la democracia y la participacin colectiva, en la toma de decisiones
Incentivar el dialogo y la conciliacin como forma de solucionar la
confrontacin de
puntos de vista diferentes en la toma de
decisiones en diferentes situaciones.
Desarrollar los fundamentos tcnicos del baloncesto.
Demostrar habilidades y destrezas adquiridas por las estudiantes en el desarrollo
del proyecto.

4. EJES TRANSVERSALES:

La interculturalidad.

La formacin de una ciudadana democrtica.

La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los

estudiantes.
Educacin Sexual.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N.

TTULO DE LA
UNIDAD DE
PLANIFICACIN

OBJETIVOS
ESPECFICOS DE LA
UNIDAD DE
PLANIFICACIN

Los juegos y el jugar

-Aplicar test fsicos acorde

Mejorando
condicin fsica

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.

LL.3.1.1. Indagar la
funcionalidad de la lengua
a la edad.
escrita segn los contextos
-Diagnosticar el grado y situaciones de uso.
de dominio de los nios -Diagnstico y bsqueda
(as) en los fundamentos de informacin
Socializacin y ejecucin
de bsquet.

mi -Fomentar la democracia y
la participacin colectiva,
en la toma de decisiones

CS.3.3.8.Reconocer la
importancia de la
organizacin y la
participacin social como
condicin indispensable
para construir una
sociedad justa y solidaria.
CS.3.3.11.Discutir sobre
las acciones que se pueden
implementar dentro de la
escuela para lograr una
sociedad ms justa y
equitativa.
Preparacin fsica general

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

CRITERIO DE
EVALUACIN

DURACI
N EN
SEMANAS

Se
recomienda
presentar
diferentes
situaciones
comunicativas que evidencien
los elementos del circuito de la
comunicacin, el propsito de
los interlocutores y la funcin
que la lengua cumple para
apoyarlo. Se planifica para que
estas situaciones evidencien las
distintas funciones de la lengua.
Luego, se solicitar que el
estudiante reconozca, en cada
situacin comunicativa, los
elementos del circuito, su
propsito e intencin.
Es necesario la participacin
prctica a travs de debates, el
planteamiento de soluciones a
problemas reales, proyectos de
accin colectiva adecuados a
hechos de la cotidianidad, etc.,
son indispensables para la
enseanza - aprendizaje y
evaluacin de unas destrezas
que no pueden quedarse en la
memorizacin mecnica y la
repeticin tradicional y plana,
ya que mediante el anlisis de
las diversas organizaciones

CE.LL.3.4. Aplica sus

conocimientos lingsticos
(lxicos,
semnticos,
sintcticos y fonolgicos)
en la decodificacin y
comprensin de textos,
leyendo con fluidez y
entonacin en diversos
contextos
(familiares,
escolares y sociales) y con
diferentes
propsitos
(exponer, informar, narrar,
compartir, etc.).

6 semanas

CE.CS.3.13. Examina la
importancia
de
la
organizacin social y de la
participacin de hombres,
mujeres, personas con
discapacidad
para
la
defensa de derechos y
objetivos comunes de una
sociedad inclusiva, justa y
equitativa.

6
semanas

Preparacin fsica especial

Prcticas
corporales Incentivar el dialogo y la
expresivo
conciliacin como forma
comunicativa
de solucionar la
confrontacin de
puntos de vista diferentes
en la toma de decisiones
en diferentes situaciones.

LL.3.2.1.
Escuchar
discursos
orales
y
formular juicios de valor
con
respecto
a
su
contenido y participar de
manera respetuosa frente a
las intervenciones de los
dems
EF.3.1.6.
Participar en juegos
(cooperativos, de
oposicin) de manera
segura cuidando de s
mismo y sus pares,
identificando las
demandas (motoras,
conceptuales,
actitudinales, entre otras)
y lgicas particulares para
ajustar sus acciones y
decisiones al logro del
objetivo de los mismos
para fortalecer la tcnica y
tctica en forma individual
y colectiva
Enseanza de
fundamentos tcnicos

sociales, los estudiantes podrn

comprender la razn de su
existencia y logros a lo largo de
la historia.
Se
recomienda
presentar
diferentes
situaciones
comunicativas que evidencien
los elementos del circuito de la
comunicacin, el propsito de
los interlocutores y la funcin
que la lengua cumple para
apoyarlo. Se planifica para que
estas situaciones evidencien las
distintas funciones de la lengua.
Luego, se solicitar que el
estudiante reconozca, en cada
situacin comunicativa, los
elementos del circuito, su
propsito e intencin.
- En caso de proponer una
evaluacin al final del proceso,
esta debe contemplar la
realizacin y trabajo de las
destrezas
con
mayor
complejidad, pero siempre
teniendo en cuenta que cada
estudiante
ha
realizado
diferentes caminos (cognitivos,
motrices, emociona-les) para
aprenderlas.

CE.LL.3.1. Distingue la
funcin de transmisin
cultural de la lengua,
reconoce las influencias
lingsticas y culturales
que
explican los dialectos del
castellano en el Ecuador e
indaga
sobre
las
caractersticas de los
pueblos y nacionalidades
del
pas que tienen otras
lenguas.
CE.EF.3.1 Participa y/o
juega de manera segura y
democrtica con sus pares
en
diferentes
juegos
(creados, de diferentes
regiones, entre otros),
reconocindolos
como
producciones de la cultura
(propia y de otras),
identificando sus caractersticas,
objetivos
y
proveniencias
y
acordando, respetando y
modificando las reglas
segn sus intereses y
necesidades.

6
semanas

Prctico legislacin Desarrollar los

deportiva
fundamentos tcnicos del
baloncesto.

Comparto jugadas.

Reconocer a sus pares

como diferentes de s y
necesarios para participar
en prcticas corporales
colectivas.

CN.3.2.7.Reconocer la
importancia de la
actividad fsica, la higiene
corporal y la dieta
equilibrada en la pubertad
para mantener la salud
integral y comunicar los
beneficios por diferentes
medios
M.3.1.31.Resolver y
plantear problemas con
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con nmeros
decimales, utilizando
varias estrategias, e
interpretar la solucin
dentro del contexto del
problema.
M.3.2.18. Comparar el
metro, el gramo, el litro y
el segundo para reportar
la importancia en la vida
deportiva, a partir de
experiencias concretas y
del uso de instrumentos
del medio.
Desarrollo de
fundamentos tcnicos

-Se trata de desarrollar en los

estudiantes la habilidad de
proponer acciones para el
cuidado de su cuerpo. Para ello
es necesario que mediante
procesos de indagacin guiada
y/u
observaciones
de
representaciones grficas y
digitales
amplen
su
conocimiento sobre los aparatos
y rganos que intervienen en
los procesos de nutricin,
respiracin,
circulacin
y
excrecin, as como tambin
incrementen su capacidad de
relacionar los efectos nocivos
del consumo de alcohol y
cigarrillo con aparatos y
rganos
del
cuerpo,
y
determinen
las
posibles
enfermedades que puede sufrir
el organismo, haciendo especial
hincapi en la bulimia y la
anorexia, por su alta incidencia
en la poblacin adolescente. Es
importante destacar el papel de
la medicina y la contribucin de
las prcticas ancestrales al
desarrollo de medicamentos
para tratar las enfermedades.
TICS
Acceder
a Para esto, el docente debe
bibliotecas
y recursos obtener informacin valiosa
web, identificando las sobre los aprendizajes que han
fuentes consultadas.
construido sus estudiantes
EF.3.1.3.
acerca de los deportes, ya que
Acordar reglas y pautas muchos de ellos practican
de seguridad para poder algunos fuera de su escuela. De

CE.CN.3.5.
Propone
acciones para la salud
integral
(una
dieta
equilibrada,
actividad
fsica, normas de higiene y
el uso de medicinas
ancestrales) a partir de la
comprensin e indagacin
de la estructura y funcin
de los aparatos digestivo,
respiratorio, circulatorio,
excretor y de los rganos
de
los
sentidos,
relacionndolos con las
enfermedades,
los
desrdenes alimenticios
(bulimia, anorexia) y los
efectos
nocivos
por
consumo
de
drogas
estimulantes, depresoras y
alucingenas
en
su
cuerpo.

6
semanas

CE.EF.3.2 Construye con

pares y trabajando en
equipo
diferentes
posibilidades
de
participacin que mejoren
de manera segura su
desempeo y posibiliten el

6
semanas

participar
en
juegos esta manera se puede realizar
colectivos, de manera una evaluacin ms pertinente
democrtica y segura.
y contextualizada, que permita
generar conocimientos nuevos
que enriquezcan el trabajo de
las destrezas de este bloque y
las del bloque de prcticas
deportivas.

Soy Basquetbolista!

Demostrar habilidades y
destrezas adquiridas por
las estudiantes en el
desarrollo del proyecto

CN.3.4.10.Reconocer la
funcin de la capa de
ozono y ejemplificar
medidas de proteccin
ante los rayos UV en las
prcticas deportivas.
EF.3.1.6.
Participar en juegos
(cooperativos, de
oposicin) de manera
segura cuidando de s
mismo y sus pares,
identificando las
demandas (motoras,
conceptuales,
actitudinales, entre otras)
y lgicas particulares para
ajustar sus acciones y
decisiones al logro del
objetivo de los mismos
para fortalecer la tcnica y

Invita a los estudiantes a revisar

diversas fuentes de consulta
sobre la calidad
del aire, a hacer observaciones
directas del estado del clima,
abrir espacios de discusin
sobre la importancia de la capa
de ozono y ejecutar acciones
como campaas de prevencin
y cuidado del cuerpo ante la
exposicin a los rayos UV. Los
resultados
obtenidos
se
evidenciarn mediante informes
estructurados, presentaciones
digitales, trpticos, afiches y/o
banners.

logro del objetivo en

diversos juegos, a partir
del reconocimiento de sus
experiencias corporales,
su propio desempeo
(posibilidades
y
dificultades),
la
importancia del cuidado
de s y de las dems
personas, y la diferencia
entre juegos y deportes,
teniendo
en
cuenta
objetivos, caractersticas,
reglas, demandas, roles de
los
participantes
y
situaciones de juego.
CE.CN.3.12.
Explica,
desde la observacin e
indagacin en diversas
fuentes, las causas y
consecuencias de las
catstrofes
climticas en los seres
vivos y sus hbitat, en
funcin del conocimiento
previo
de
las
caractersticas, elementos
y factores
del clima, la funcin y
propiedades del aire y la
capa de ozono en la
atmsfera, valorando la
importancia
de
las
estaciones
y
datos
meteorolgicos
y
proponiendo medidas de
proteccin ante los rayos

6
semanas

tctica en forma individual

y colectiva
Demostracin
de
fundamentos tcnicos por
parte de las estudiantes
que integran el proyecto.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

Constitucin de la Repblica Art.27

Ley Orgnica de Educacin Intercultural. (LOEI)
Estndares de Calidad
Gran enciclopedia de los deportes Ocano Uno
Revistas especializadas en bsquet
Planes y programas de estudio para el rea de cultura fsica de la reforma curricular de la educacin bsica.
LINCOGRAFA:
http://www.planetabasketball.com/baloncesto-fundamentos.htm
https://sites.google.com/site/aprendiendosobreelbasquetbol/fundanentos-basicos
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4577
http://www.efdeportes.com/efd101/bc.htm
https://www.nextuniversity`ollador-web
http://www.areaciencias.com/webs-ciencias.htm
http://dinamicasojuegos.blogspot.com/2010/07/experimento-sencillo-para-la-escuela.html
http://aulavirtual.inaeba.edu.mx/ejercicios_practicos/paginas/ejercicios_prim_natu.html
Evaluacin de los Aprendizajes, Programa de Mejoramiento y Capacitacin Docente. DINAMEP, 2005
ELABORADO
REVISADO

UV.

7. OBSERVACIONES
Ya en la prctica del proyecto se irn consignando
las novedades y ajustes necesarios, para la
implementacin adecuada de nuestro plan.

APROBADO

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

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