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1 Introduo
2 Reviso terica
a preocupar, inclusive, setores sociais mais conservadores, para os quais a mudana normalmente
vista com muitas reservas, medida que, a cada
centros de pesquisa.
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Artigos
o de produtos e servios.
Para Mariano (2006), o conceito de inovao tem evoludo ao longo do tempo, em relao
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tivo local.
Nesse sentido, Leito (2001) diz que, posteriormente a um longo perodo de estagnao, o
3 Metodologia
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no referida totalidade.
Artigos
Descrever uma
experincia
didticopedaggica
quanto gerao
de inovaes
tecnolgicas
aplicadas
2002 a 2007
Curso de
Engenharia de
Produo
Faccat, RS
Estudos bibliogrfico
e documental;
Observaes
participantes e
visitas tcnicas
Tipo de anlise
utilizada: Qualitativa.
Referiencias: Bardin
(1979), e Ribeiro e
Nodari (2001)
(VII) Sntese
(Concluses)
ramente definidos.
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4.2 Antecedentes
Segundo o relatrio anual, elaborado pelo
Conselho Regional de Desenvolvimento do Vale
do Paranhana/Encosta da Serra (COREDE/VPES) (2000), diante das sucessivas crises econmicas
que o setor coureiro-caladista vem enfrentando
ao longo de dcadas, em funo das peculiaridades desse setor em relao s variaes cambiais
pertinentes s exportaes, existe a necessidade
de a comunidade da regio, onde est inserido o
curso, desencadear um processo de diversificao
da produo, para, em longo prazo, ser viabilizado um equilbrio socioeconmico.
4 Estudo aplicado
4.1 Cenrio
O estudo de caso descritivo foi realizado no
mbito do Curso de Engenharia de Produo das
FACCAT, situada na cidade de Taquara, no Vale
do Paranhana, Rio Grande do Sul. O curso ini-
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texto produtivo.
Artigos
na regio.
design de mveis.
A percepo de que os alunos egressos dessa
escola, aps ingressarem no curso de engenharia,
poderiam gerar inovaes a partir das competncias desenvolvidas nos cursos tcnicos somadas s
que seriam desenvolvidas com base no conjunto
de conhecimentos em Engenharia de Produo, se
tornaria um dos fatores de sucesso da experincia
didtico-pedaggica realizada.
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Cenrio
Nacional
Formao de
engenheiros
(I) Antecedentes
/ Demandas
Aptos a gerenciar
e desenvolver
Originam a
concepo do
Inovaes
tecnolgicas
(ver referencial
terico)
Com foco na
Contexto
local
Aptos a contribuir
para o
Relatrio anual
(2000)
Desenvolvimento Regional
(ver refencial terico)
Demonstra a
necessidade da
diversificao
da produo
por meio do
Que inclui no
projeto pedaggico
do curso uma
COREDE
Vale do Paranhana
e Econsta da Serra
Etapa 2 iniciada
em 2003/1
Elaborao e oferta da
disciplina de Metodologia
Cientfica e Tecnolgica
Formatada com
novos mecanismos
pedaggicos como:
Etapa 3 iniciada
em 2003/2
Agregando a
experincia
Formao de
engenheiros
Etapa 4 iniciada
em 2004/2
Oportunizando
a criao do
Modificao da proposta
pedaggica e oferta da disciplina
de Gesto da Tecnologia
Que disponibiliza os
projetos dos alunos para
parcerias de P&D com
Possibilitando
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Artigos
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(a)
(b)
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Artigos
Utilidade junto ao INPI. Nesse caso, o aluno identificou a necessidade e elaborou o projeto na dis-
ca descrita.
Industrial INPI.
fuso e comercializao.
5 Anlise
gias, bem como gerar novas oportunidades de negcio pela oferta de produtos e processos inovadores
no mercado. Por outro lado, o aluno passar a ter
Tecnolgica.
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6 Consideraes finais
desenvolvimento regional.
comunidade regional.
procedimentos
experimentais
con-
Regional,
Metodologia
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Production engineering
teaching as a mean of
stimulating technological
innovation for regional
development
In this paper, it is described a didactic-pedagogic
experiment that has been carried through since
2002, in a Course of Production Engineering,
in a university in the southern region of Brazil.
Rather than holding entirely to the traditional
teaching approach, this course is based on the
development, adaptation and implementation
of curricula designed to encourage the students
to develop technological innovations to attend
demands identified in real-life local industry
and contribute to the overall regional develo-
Artigos
Nota
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