17/10/2016

Desercinescolar:porquloschicosabandonanlaescuela?Infobae

SOCIEDAD

JUEVES25DEOCTUBRE2012

Desercinescolar:porquloschicos
abandonanlaescuela?
Losproblemaseconmicos familiaressonunasdelasprincipalescausasporlasqueloschicosdejanlaescuela.Otrasveces,el
mismosistemaeducativo parecedejarlosfuera.ElanlisisdeespecialistasparaInfobae

Milesdeadolescentesquehoycursansusestudiossecundariospadecenproblemaseconmicos,yavecesfamiliares,queloshacenalejarsedelasaulas.
Sibiennosehanbrindadocifrasexactasactualesquehayansidocomunicadasdesdelasrespectivascarterasdeeducacinanivelnacional,provincialo
porteo,especialistasenlamateriaaseguraronaInfobaequeladesercinescolarmediacreceenformalamentable,peroaqusedebe?
ElprofesorNorbertoFernndezLamarra,directordePosgradosdelaUniversidaddeTresdeFebrero,opinque"nohaydatosprecisossino
contradictorios,quehacensuponerqueelndicededesercinsecundariaesmuyalto"yremarcquestepuedeserde"hastael60%,peronohayuna
precisin".

Haciendounamplioanlisisdelahistoriadelsistemaeducativoactual,FernndezLamarradestacque
hoylosadolescentesprovienendefamilias
que"sondesorganizadas" .Aesoagregaque"laescuelamedia(alosestudiantes)nolessignificaunatractivoporqueestlejosdelos
contenidosculturalesquecadaalumnocomoindividuonecesita".
Elespecialistaasegurquedesde"hacemuchasdcadasqueloschicosnovanalaescuelasatisfechos,peroantestenanlapresindelafamilia
queinsistanenlanecesidaddelprogreso".
Aesoseleagregauncomponentetannecesariocomosimblico:lasrelacionesconelentorno,conlospares:
"Enlaescuelasegenerabaunaintegracinamistosa"quelaconvertaenunlugarptimo.

Entrelosgrandescambiossocialesacaecidosenlasltimasdcadas,hoysobresaleuno:
terminarlaescuelamedianoponealadolescentefrentea
laposibilidaddeunafuturamejorsituacinsocioeconmica,ysusprobabilidadesdeconvertirseenunfuturodesempleadoson
muygrandes.
Aesoseaadequelosadolescentes"tienenotrosfactoresdesocializacin,comolasredessocialescomorelacinsananoconvencionalylosmenos
sanos,comolasbarrasdedrogas".
EsporelloqueFernndezLamarranovesloenlasinstitucionesdehoyellugarparaelprogresonielmbitodesocializacin,porque"loscontenidosno
lesinteresanalosmenoresyporquelosdocentesnoestnacostumbradosasituacionessocialescomplejasenloschicos".
Sihayqueencontraraun"culpable"aladesercinescolarmediaactual,noserotroquelaestructuraeducativaantigua,"quenofuereformadaen150
aos":"Nohayunprogresoclaronicontenidosinteresantesniprofesoresqueestnpreparadosparaatenderlos.Esollevaalconceptodeeducacinde
inclusinincluyente!".
Finalmente,eltitulardePosgradosdelaUniversidaddeT
resdeFebrerocalificastecomo"untemacomplejo"peroquenecesitacambiosparaquela
educacinargentinaseaexitosa:"Secreequeesbuenotenerlamismaescuelaparatodosyesunerror.Hayquetenerobjetivoscomunesa
travsdecontenidosdiferenciadossegnlasdiferenciasculturalesysocialesdecadaalumno".

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Hoy,loschicosquedecidendejarsusestudiossecundariosprovienenmayoritariamentedehogarescarenciados,porelloelabandonodelaeducacinlo

condicionaseveramenteantesuafndeprogreso.Esadecisin,asuvez,contribuyealincrementodemarginalesyaumentalaexclusinsocial.

Siemprehayunaposibilidadcuandootrapersonatiendeunamano
Hayunafrasequedicequealfinaldeltnelestlaluzellaes,paramuchosadolescentes,laqueselespresentademanodeunaONGparapoderseguir
susestudios.Cimientosesunaorganizacinsinfinesdelucroqueapoyaalosalumnosquetienenproblemasparaestudiar:desdeloacadmicohastalas
becas,laayudaesposible.
AgustinaCavanagh,directoraEjecutivadelaONG,hablcon
InfobaeycontquhacendesdeCimientos:"Acompaamosa3milchicosentodoel
pasjuntoaotrasorganizacionesyjuntoalaredCimientosaotros700ms".

Tienendosprogramas,unodeelloses"FuturosEgresados" ydesdeallbuscanfortaleceraloschicosenlasescuelasparaayudarlosaqueterminenel
secundario:"Elmentortrabajaenbasesalashabilidadesocompetenciadecadaalumnocomotcnicasdeestudioosobrecmoestablecerpropsitos
mensuales.Adems,setrabajasobrelaautoestima,paraquesepanquesepuedenalcanzarsusmetas".
Porelloesnecesariofortalecerlosvnculosconlospadres,yaquesernquienessetransformenenelmotorindispensableparaqueelchicologre
graduarse.DesdeCimientos intentangeneraresetipodelazos:"Eltrabajoconlafamiliaesparamostrarletodoloquetienenparadarasushijos,como
tenerintersporsuescolaridad.Haymuchascosasquepuedenhacerlospadres,ysassonfundamentalesporquegeneranelprimervnculo"enellogro
escolar.Elsegundosedaconlosactoresescolares,"entreellos,losmentores".
Loschicos"tambintienenlaposibilidaddeaccederaunabecaeconmicaparamantenerseenlaescuela".Esedinerolosuelenutilizarparael
transporte,lostileso,silonecesitan,paraelhogar
.Elmecanismoeselsiguiente:"Seabreunacajadeahorroanombredeunresponsableadultoycon
unatarjetadedbitocadamesretiraneldineroquenecesitan".
Eldinerodelasbecasprovienedelasdonacionesparticularesodeempresasyelrestoseaplicaenelacompaamiento.Larelacinquesegeneraentre
loschicosysusmentoresestangrandequesuelen,unavezegresados,volvercomovoluntariosparacolaborarconchicosquepasanporloqueellos
pasaronyeneseentendimientolaayudaseacrecienta."Otrosapadrinan"aunestudiante,sealCavanagh.
"Cuandoegresanpasanaformarpartedelareddeegresados,entoncesescuandomsselosayudaaqueencuentrenlugardepertenencia.Desde
Cimientosemantienencomunicadosconellos,selesproponenyofrecenoportunidadesenelmercado:Desdebecasenuniversidadesnacionaleso
privadashastacapacitacionesdeformacinparaeltrabajo".
Poresoestanimportantequeluegoseacerquenadartestimoniosaotroschicossobrelomuchoquefueronayudados,eslamaneradeagregarungranito
dearenaenestamontaadeamorporlosadolescentesylaeducacin.
Educaracompaandoaquienesmslonecesitan

Cimientos estintegradoporungrupodeprofesionales,deloscualesmuchospertenecenalasCienciasdelaEducacin,osonpsiclogososocilogosy
losacompaanensucamino.Hayotrosqueloscoordinanparaeltrabajodelprogramaeducativo.
Loschicosnotienenquepresentarsefsicamente,yaquealestarentodoelpas,estarednosemanejaconunlugarfsico,sinoconunovirtualatravsde
unsistemadeintranet.Allsevuelcanlosresultadosdecadaencuentroadems,seevalalaasistenciadecadaunoasuclaseenlaescuela.
"Notienen
slolatareadelograrpasardeaosinoladecompletarlaeducacinmedia.Latitulacinmarcaladiferenciayseveelimpactodequineslo
hacenyquinesno",finalizCavanagh.

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