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curricolare
dalla classe 1alla 5della Scuola Primaria
STORIA
RACCONTO Saper raccontare fatti ed eventi in modo La storia personale come argomento
STORICO coerente e coeso. di produzioni scritte, orali ed
iconiche.
NUCLEI OBIETTIVI CONTENUTI AZIONI
FONDANTI CLASSE TERZA (vedi Allegati)
IL TEMPO Sapersi orientare nel tempo. Con riferimento agli argomenti di studio, uso
pertinente della terminologia e degli
strumenti relativi alla misura del tempo e
alla organizzazione temporale.
ORDINAMENTO DI FATTI Sapere quali grandi eventi hanno Riferimenti ai grandi eventi che hanno
E FENOMENI scandito la storia delluomo determinato lalternanza dei fondamentali
determinandone i periodi. periodi della storia delluomo.
Comprendere la loro successione In riferimento allo studio della preistoria, uso
sulla linea del tempo. della linea del tempo per rappresentare la
Cogliere le relazioni temporali fra successione-contemporaneit di eventi e
fatti ed eventi studiati. periodi nel mondo.
RICOSTRUZIONE DELLA Saper ricostruire fatti ed eventi Indicatori presi in considerazione per la
STORIA storici servendosi di documenti, testi ricostruzione storica dei quadri di civilt:
e testimonianze. caratteristiche del corpo, alimentazione,
modi di procurarsi il cibo e di difendersi,
Acquisire il concetto di quadro di luoghi di vita, ripari, relazioni con i propri
civilt. simili, rapporto con la natura, invenzioni e
scoperte,arte, religione.
RACCONTO STORICO Saper raccontare fatti ed eventi in Risposte a domande.
modo coerente e coeso. Esposizioni brevi su argomenti
circostanziati.
NUCLEI OBIETTIVI CONTENUTI AZIONI
FONDANTI CLASSE QUINTA (vedi Allegati)
IL TEMPO Sapersi orientare nel tempo. Con riferimento agli argomenti di studio, uso
pertinente della terminologia e degli
strumenti relativi alla misura del tempo e
alla organizzazione temporale.
ORDINAMENTO DI FATTI Cogliere le relazioni temporali fra In riferimento allo studio dei quadri di civilt
E FENOMENI fatti ed eventi studiati. scelti, uso della linea del tempo per
rappresentarne la successione-
contemporaneit nel mondo.
PERIODIZZAZIONE Saper collocare fatti e fenomeni nel Quadri di civilt:
loro specifico arco temporale. esempi di civilt fluviali;
esempi di civilt marinare;
esempi di civilt non europee;
le antiche civilt locali;
la civilt ellenica; Quadri di civilt
la civilt romana dal suo nascere alla caduta
dellimpero.
LETTURA CRITICA E Saper trarre informazioni dai Documenti materiali, pitture, ricostruzioni
UTILIZZAZIONE DELLE documenti e dalle ricostruzioni. siti, (musei, gite e ricerca di immagini) :
FONTI
osservazione, deduzione di
Saper valutare lattendibilit di informazioni, lettura, interpretazione;
documenti e ricostruzioni
RICOSTRUZIONE DELLA Saper ricostruire fatti ed eventi confronto e relazioni per la ricostruzione
STORIA storici servendosi di documenti, testi della storia.
e testimonianze. Indicatori presi in considerazione per la
ricostruzione dei quadri di civilt:
Sulla base dei documenti e dei testi caratteristiche del corpo, alimentazione,
saper ricostruire un quadro di civilt modi di procurarsi il cibo e di difendersi,
luoghi di vita, ripari, relazioni con i propri
simili, rapporto con la natura, invenzioni e
scoperte,arte, religione.