Leonardo Andrs Gamboa Pantoja

Cod. 084701592013
Elena patricia Angulo Paez
Cod. 084701462013

INNOVACIN PEDAGGICA

El tema que constituye el cuerpo de este escrito, de una manera muy

completa,

se

basa,

principalmente

las

instituciones

contemporneas que se cuestionan constantemente

educativas

desde sus prcticas

pedaggicas, donde los discursos apuntan a una reforma de los paradigmas

actuales y su apertura a las necesidades de la sociedad.
La innovacin pedaggica es un trmino contemporneo que se origina en
las ciencias administrativas entendido como un mecanismo para cambiar la
sociedad desde la invencin e innovacin y que actualmente se inscribe en
el mbito educativo donde su concepto es interpretado de muchas formas
desde

de su concepto hasta su fusin dentro de un contexto social

determinado, ya que principalmente se condiciona al grupo familiar, como

tambin los medios masivos de comunicacin y sociedad juegan un papel
muy importante en la toma de decisiones coherentes partiendo de las
problemticas y posibles soluciones a diferentes conflictos reales y propios
de una realidad poltica, social y econmica.
El principal reto por parte del actual sistema educativo, es cuestionarse sobre
sus prcticas y sus contenidos, que de forma sistemtica ejecutan sin ser
procesados y analizados, para generar propuestas de cambio desde las
directivas administrativas y los diferentes actores de la institucin, se deben
tener claros los conceptos de innovacin para la elaboracin de un proyecto
de este calibre.

La tecnologa se ha convertido en la punta de lanza de las sociedades

modernas, donde el hombre diariamente se somete a un dispositivo
electrnico que determina ciertas conductas en los individuos, por ende las
instituciones de carcter educativo tienen un compromiso y responsabilidad
con las nuevas formas de comunicacin y sus mltiples usos, ventajas y
desventajas que conlleva implementrselas en el aula de forma responsable
para que no limiten las posibilidades de pensamientos y generacin de
conocimiento en pro de la construccin de tejido social por medio de la
participacin ciudadana en temas de inters pblico y que no se puede
designar de la escuela ya que su principal funcin es abrir el debate y hacer
partcipe al alumno de su realidad llevndolo a cuestionarse para buscar
posibles soluciones a diferentes conflictos.
Para dar luz verde a la iniciativa de implementar proyectos innovadores en el
aula se deben tener componentes de orden administrativo y de carcter
institucional partiendo desde la principal entidad reguladora el Ministerio de
Educacin, la matriz no puede estar desligada de las diferentes necesidades
de un cambio progresivo en la forma en que se ejecutan unas prcticas
lineales de

las diferentes reas del conocimientos en las instituciones

pblicas o privadas del pas, como tampoco se puede olvidar la forma en la

que los padres ven la educacin de sus hijos que se resisten a los cambios
en los esquemas educativos tradicionales.
Ver la educacin como una herramienta para eliminar estereotipos y
conductas violentas debe ser la premisa con la que se pretenda buscar una
relacin de responsabilidad frente a la sociedad que actualmente est
pasando por una crisis a nivel mundial y que constantemente reflexiona
sobre temas de carcter ambiental y sociopoltico.
La gran problemtica del actual sistema educativo es su autoritarismo
desmedido como sus desactualizados contenidos y temticas precarias
carentes de un argumento slido que no da apertura a la discusin o duda

del discurso donde un a verdad se inscribe en la mente de los estudiantes sin

ningn

proceso

contemplativo

dentro

de

un

marco

de

resultados

estandarizados de un sistema tradicional en decadencia.

Por otra parte las polticas educativas estn centradas en un modelo
democrtico que imita como est conformada la sociedad y su realidad,
creando as un sistema de castigos fundado en el concepto de respeto que
puede que aparentemente funcione pero que en realidad no es ms que un
conglomerado de normas y parmetros definidos por la institucin para
regular y disciplinar la conducta de sus estudiantes simulando el actual
sistema penitenciario, el objetivo est lejos de ser una forma de crear
responsabilidad social frente a un grupo determinado por que el castigo o
humillacin es un elemento recurrente para generar conciencia y

as

permanecer inscritos en una sociedad que aboga por la igualdad y la

democracia pero que no profundiza en las diferentes problemticas sociales
que permean nuestras sociedades al determinar un culpable que se castiga
con el peso de la ley, esto no identifica el porqu de determinadas acciones
negativas, convirtindose en fundamental la reglamentacin basado en unas
normas incuestionables que eliminan toda responsabilidad social donde se
obedece para evitar un castigo

sin ningn interiorizacin de que dichas

acciones afectan un grupo, donde el grupo puede determinar la falta y

responsabilizarse de que pueden acordar para que esa situacin no se
repita.
En conclusin al sistema educativo actual le falta comprender las
necesidades de los estudiantes y enfocarse en el pensamiento global dentro
de la sociedad para as generar un verdadero cambio, ya que como se
expres anteriormente la innovacin le quedo grande a los directivos y
docentes quienes pretender abarcar el campo como un camino ms para
llegar al mismo punto (como solucionar un tema perteneciente a la educacin
formal), en ningn momento se plantea abrir nuevos espacios que refuercen

el concepto e impulsen una nueva generacin capaz de resolver problemas y

conflictos reales, para asi dejar de ver la innovacin como un proceso lineal .
Como dice Rodrguez en su artculo "Sobre creatividad e innovacin, la
creatividad es fundamental en el proceso de innovar, tema al cual los
docentes tocan lejanamente ya que en la educacin formal la cual plantea el
ministerio de educacin no hay cabida a la creatividad ya que se enfoca en
promover los conceptos bsicos y exactos de las ciencias importantes
para el desarrollo del individuo en la sociedad y no para desarrollar un
individuo que mejore los aspectos sociales actuales.

La creatividad es el aspecto central de variados modelos de gestin de

la innovacin, la creatividad fue considerada hace aos como una
especie de condicin necesaria para innovar, que, no obstante, tena un
carcter inefable.
(Rodrguez 2004, Mayo, "Sobre creatividad e innovacin", 2)