REA DE CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL 11 DE NOVIEMBRE

GUA TEMTICA GRADO SEXTO
TEMA: Las ciencias naturales y el mtodo cientfico
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La Ciencia
La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto ordenado de conocimientos
estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la
observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos
especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo
cientfico.
Las Ciencias Naturales
Las Ciencias naturales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza
siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo experimental. Estudian los
aspectos fsicos, y no los aspectos humanos del mundo. As, como grupo, las ciencias naturales
se distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas (cuya identificacin o diferenciacin de
las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema epistemolgico diferente). Las
ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lgico y el aparato metodolgico
de las ciencias formales, especialmente de la matemtica y la lgica, cuya relacin con la
realidad de la naturaleza es indirecta.
Ramas de las ciencias naturales
Astronoma: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los fenmenos
ligados a ellos, su registro y la investigacin de su origen a partir de la informacin que llega a
ellos a travs de la radiacin electromagntica o de cualquier otro medio.
Fsica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energa,
teniendo en cuenta sus interacciones.
Geologa: se ocupa del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes rocosos, la materia que los
compone, la estructura, sus mecanismos de formacin y los cambios o alteraciones que han
experimentado desde su origen.
Qumica: se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las propiedades de la materia,
as como de los cambios de sus reacciones qumicas.
Biologa: se ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente, de su origen,
evolucin y propiedades (gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc.).
El Mtodo cientfico
El mtodo cientfico es una serie de mecanismos que
usa el ser humano para llegar a
comprender un hecho de la naturaleza. Para resolver
un problema, el cientfico sigue una serie de pasos
que generalmente no son lineales ni fciles, sino
llenos de dificultades y retrocesos, algunos de ellos sin salida.
Aunque no existe el mtodo cientfico entendido como un
conjunto de normas que se apliquen consecutivamente y que
sean vlidas para cualquier rama de las ciencias, si
podemos referirnos a algunas caractersticas
generales de cualquier investigacin.
As los pasos bsicos que, en general, se siguen para
llevar a cabo una investigacin son los siguientes:
1. Observacin.
2. Formular la hiptesis.
3. Experimentacin.
4. Obtencin de resultados.
5. Interpretacin de los resultados.
6. Conclusiones sobre los resultados y la investigacin.
Pasos del mtodo cientfico
1. LA OBSERVACION: Cuando estemos desarrollando una investigacin, lo primero es observar
la realidad, lo que hay, hacindonos preguntas sobre lo que observamos, plantendonos
posibles problemas que habr que ir solucionando en la investigacin. Hay que tener curiosidad
cientfica, intentando extraer de la realidad a investigar la mayor informacin posible, por eso
una observacin detallada y cuidadosa, interesndose por aquellos aspectos que sean ms
relevantes, es fundamental en cualquier investigacin cientfica.
1

La observacin puede ser directa, mediante nuestros sentidos, sin necesidad de ningn
instrumental, o indirecta, utilizando alguno de los instrumentales de laboratorio que estn a
nuestra disposicin, como la lupa, el microscopio, la balanza, etc....
Para una buena observacin a veces es necesario realizar dibujos, fotografas, esquematizar,
clasificar, o realizar cualquier otra tcnica que se volvern a citar en otros puntos del mtodo
cientfico. En ocasiones una adecuada observacin ha conducido posteriormente a grandes
descubrimientos. Veamos un ejemplo:
En 1791, Luigi Galvani se encontraba estudiando la anatoma de la rana. Sujet una de las extremidades con un
gancho de cobre y, al ir a diseccionarle con un bistur de hierro, observ que la pata se contraa como si hubiera sido
estirada por una descarga elctrica.
Esta observacin llev a su amigo Alessandro Volta a inventar la primera pila elctrica en el ao 1800, sta consisti en
una serie de discos apilados de plata y cinc, separados por unos cartones empapados en agua salada.

2. LA

HIPTESIS.
Generalmente, a partir de la observacin surge el planteamiento del problema que
se va a estudiar y que debe formularse de la forma ms precisa posible. El
planteamiento del problema suele ir acompaado de alguna suposicin que lo
explica, a sta se la llama hiptesis.
Para emitir una buena hiptesis que explique el comportamiento de los fenmenos observados,
es indispensable la imaginacin y la reflexin.
La hiptesis debe ser verificada posteriormente mediante la experimentacin, pero el hecho que
una hiptesis haya sido verificada mediante un proceso experimental no indica que dicha
hiptesis sea vlida con carcter universal.
Una buena hiptesis debe tener las siguientes caractersticas:
Ser fruto de una observacin cuidadosa del hecho a investigar.
Ser clara, que se entienda perfectamente la explicacin que se da.
Que sea comprobable experimentalmente.
Que sea precisa, esto es, que intente explicar una realidad, una observacin, y no una multitud
de observaciones y hechos.
Una vez establecido el problema y de establecer la hiptesis de trabajo, se procede a buscar
informacin bibliogrfica sobre el tema, ya que normalmente una investigacin no parte de cero,
y es necesario aprovecharse del trabajo previo que han hecho otros investigadores.
3.

LA EXPERIMENTACIN.
Para saber si nuestra hiptesis es acertada, debemos comprobarla
experimentalmente. Hay por tanto que disear y realizar el montaje
experimental que intente confirmar nuestra hiptesis.
La creatividad y el espritu crtico son dos cualidades que hay que
desarrollar en esta etapa de experimentacin. Experimentar es repetir la
observacin de un fenmeno bajo condiciones controladas. Un experimento debe ser siempre
reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de tal manera que cualquier persona con
los medios necesarios, pueda repetirlo. De no ser as, los resultados de este experimento no
sern aceptados por toda la comunidad cientfica.
Las VARIABLES de un experimento:
Se denominan variables a cualquier factor que influye en un determinado experimento o
fenmeno natural, que pueden ser observados y medidos. De todos estos factores (variables)
que pueden afectar a una experimentacin, algunos ser el experimentador el que los quiera
modificar voluntariamente pero otros deber, quedar sin modificarse para que la
experimentacin se desarrolle adecuadamente. Por tanto, encontramos diferentes tipos de
variables que afectan a un experimento, stas son:
Variable independiente: es aquella variable que la controla, la define y marca el
experimentador, y slo depende de ste.
Variable dependiente: es aquella variable que depende de la independiente, segn cmo
defina el experimentador la variable independiente, as se modificar la variable dependiente.
Variables controladas: Son un conjunto de variables que pueden influir en el resultado de la
experimentacin, pero hay que evitar que esto suceda, por eso hay que mantenerlas con unos
valores fijos y conocidos durante todo el proceso experimental. No pueden influir a la variable
dependiente.
Las variables tambin se pueden clasificar segn cmo se puedan medir:
Variables cuantitativas: expresan caractersticas medibles en una escala numrica. Pueden ser
continuas (sus valores pueden expresarse con decimales- por ejemplo la altura de una persona-)
2

o discretas (variable que se mide con nmeros enteros por ejemplo el nmero de hijos de una
familia-).
Variables cualitativas: representan caractersticas expresadas en una escala sin valores
numricos. Por ejemplo el color del cabello.
Para comprobar la veracidad del diseo experimental y si los resultados son satisfactorios, en
muchas ocasiones se hace indispensable un experimento control, que consiste en realizar una
experimentacin paralela pero despreciando la variable independiente.
4. LOS RESULTADOS.
En esta etapa del mtodo cientfico se pretende recoger los datos y representarlos grficamente,
para facilitar las conclusiones posteriores.
I.- Registro de datos:
En la experimentacin hay que ir tomando los datos con gran precisin, dependiendo de la
investigacin que se trate esto se podr realizar de diversas maneras, pero el confeccionar
tablas es algo genrico que ayudar a ordenar los datos para despus poder trabajar con ellos.
Veamos el siguiente ejemplo de tabla, donde se representa el porcentaje de semillas de
diferentes especias que han germinado a diferentes temperaturas.
Frijol
Lentej
a
Girasol
Ahuya
ma

0C
0
0

5C
1
2

10C
14
12

15C
25
20

20C
30
28

25C
100
98

30C
100
100

35C
80
70

0
0

0
1

10
10

20
25

28
30

99
100

100
100

84
92

II.- Representacin grfica:

Las grficas son una muestra clara de la tendencia del
experimento y ayudan a interpretarlo.
Las tcnicas de representacin grfica son muy
variadas, pero siempre hay que tener en cuenta los
siguientes aspectos:
Las variables independientes y dependientes son los
factores fundamentales de toda investigacin, son
stos por tanto los que se tienen que llevar a la grfica
para ver cmo se relacionan entre s.
La variable independiente suele registrarse en el eje
de abscisa (X) y la variable dependiente en el de ordenadas (Y).
Las representaciones grficas ms utilizadas son la lineal, la de barras o la sectorial, pero
dependiendo de las necesidades de la investigacin se pueden emplear muchas otras.
5. INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS.
En esta fase el investigador tiene que saber leer los datos de la experimentacin, y ayudado por
las tablas y grficos, intentar darle una explicacin al motivo de la investigacin. sta es una
fase de anlisis, de deducciones y de extrapolaciones.
Para poder formular una conclusin acerca del problema o fenmeno estudiado, hemos de
interpretar las observaciones y datos registrados en el curso del experimento. Si los resultados
confirman la hiptesis, se pasa a la siguiente fase formulando una conclusin. Si los resultados
no verifican la hiptesis, hay que revisar cada una de los pasos anteriores en busca de algn
fallo o aspecto que no se haya tenido en cuenta, antes de desecharla.
6. CONCLUSIONES.
Si los datos experimentales verifican la hiptesis pasaremos a formular una idea general que
sirva como conclusin de la investigacin.
Varias conclusiones de diversas investigaciones sobre una misma temtica, permiten al
cientfico formular progresivamente generalizaciones, principios cientficos, teoras, modelos,
etc. que van dando contenido y explicacin a una ciencia concreta.
ACTIVIDAD EN CLASE
Con base en la lectura anterior, resuelva las siguientes preguntas:
1. Qu es la ciencia?
2. De qu se ocupa la ciencia?
3

3. Cul es el origen de esa palabra?

4. Qu son las Ciencias Naturales?
5. Qu mtodo utiliza las Ciencias Naturales?
6. Define cada una de las ramas de las Ciencias Naturales
7. En qu consiste el mtodo cientfico? Realiza el diagrama de la pgina 1 en tu cuaderno
8. Cules son los pasos del mtodo cientfico?
9. A qu se le denominan variables experimentales?
10.Cules son los tipos de variables experimentales?
Realiza:

Completa el siguiente cronograma: