PERFIL DEL INGRESANTE

1. Domina teoras y contenidos bsicos de la educcin contempornea para

aplicarlas en su formacin profesional.
2. Resuelve problemas y conflictos con autonoma, pertinencia y responsabilidad.
3. Demuestra capacidad de comprensin y produccin de textos orales
comunicando sus ideas con eficiencia y efectividad.
4. Identifica sus potencialidades, limitaciones y los valora para promoviendo
lograr el xito en su formacin profesional.
5. Desarrolla acciones de investigacin educativa como ejercicio permanente para
su desarrollo integral.
6. Aplica principios de convivencia democrtica buscando el bienestar colectivo.
7. Promueve el conocimiento y respeto de las diversas manifestaciones culturales
con un espritu permanente de inclusin.
8. Fomenta con empata el desarrollo de la inteligencia emocional, la iniciativa, la
creatividad, la autoestima, el respeto y la confianza en sus pares.
9. Demuestra una personalidad equilibrada con principios, creencias, valores
cristianos y compromiso con la formacin del carcter.
10. Promueve la corresponsabilidad involucrndose en forma positiva y creativa en
acciones de trabajo en equipo.
11. Orienta su vida asumiendo en libertad y con responsabilidad el respeto por s
mismo y el amor al prjimo enriqueciendo su identidad cristiana para proyectarse
hacia su realizacin humana y su trascendencia.
12. Demuestra actitudes vocacionales hacia y para la educacin.
13. Muestra actitud de conservacin proteccin y restauracin del medio ambiente.
5.1 Propuesta del proceso de evaluacin del perfil
Para proceder a la evaluacin del perfil del ingresante debe observarse los pasos
siguientes:
a) Nombramiento de Comisin Ad Hoc de Evaluacin: A travs del Consejo de
Escuela y conformada por: Director EAP, docente principal y docente coordinador
de la especialidad.
b) Evaluar los resultados y requisitos (resultados de evaluacin y requisitos del
perfil):
c) Elaborar el boceto del informes de evaluacin del perfil a travs Anlisis del
cumplimiento de las dimensiones del perfil del ingresante y de la matriz de
evaluacin
d) Evaluar el logro de las capacidades declaradas en el perfil a travs del informe
e) Propuesta de modificacin y reestructuracin si se da el caso.

ANEXOS

Pruebas
Matriz de evaluacin del perfil del ingresante
DIMESIONES

FUNCIONES
ESENCIALES

PROFESIONAL

Planifica, ejecuta y
evala experiencias
educativas
escolarizadas
aplicando los
fundamentos terico
metodolgico
curricular para
responder a las
demandas del
contexto en cuanto a
la formacin integral
del ser humano.

ACADMICA

SOCIAL

PERSONAL-ESPIRITUAL

Investiga y gestiona
programas educativos
diversos pertinentes a
contextos que lo
demandan,
conducindolos con
tica y estableciendo
relaciones humanas
de respeto y
valoracin al prjimo
de acuerdo con la
cosmovisin bblicocristiana

Expresa fcilmente
sus sentimientos,
pensamiento y
deseos con los
dems
manteniendo una
buena relacin con
sus pares
mostrando
seguridad y ser
parte de la
sociedad`.

Orienta su autoformacin
como persona practicando
una actitud tica en su
quehacer cotidiano y
aplicando relaciones
humanas de respeto,
valoracin y amor al
prjimo, para enriquecer su
identidad espiritual y
desarrollarse de manera
integral, proyectndose
hacia la trascendencia de
acuerdo con la cosmovisin
bblico-cristiana.

tems del perfil del ingresante

Domina teoras y contenidos bsicos de la educcin contempornea

para aplicarlas en su formacin profesional.
2. Resuelve problemas y conflictos
con autonoma, pertinencia y
responsabilidad.
3. Demuestra capacidad de comprensin y produccin de textos orales
comunicando sus ideas con eficiencia y efectividad
4. Identifica sus
potencialidades, limitaciones y los valora para
promoviendo lograr el xito en su formacin profesional.
5. Desarrolla acciones de investigacin educativa como
ejercicio
permanente para su desarrollo integral.
6. Aplica principios de convivencia democrtica buscando el bienestar
colectivo.
7. Promueve el conocimiento y respeto de las diversas manifestaciones
culturales con un espritu permanente de inclusin.
8. Fomenta con empata el desarrollo de la inteligencia emocional, la
iniciativa, la creatividad, la autoestima, el respeto y la confianza en
sus pares.
9. Demuestra una personalidad equilibrada con principios, creencias,
valores cristianos y compromiso con la formacin del carcter.
10. Promueve la corresponsabilidad involucrndose en forma positiva y
creativa en acciones de trabajo en equipo.
11. Orienta su vida asumiendo en libertad y con responsabilidad el
respeto por s mismo y el amor al prjimo enriqueciendo su
identidad cristiana para proyectarse hacia su realizacin humana y
su trascendencia.
12. Demuestra actitudes vocacionales hacia y para la educacin.
13. Muestra actitud de conservacin proteccin y restauracin del
medio ambiente.

Dimensiones
Profesional

1.

Acadmica

Social

Personalespiritual

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

Matriz de evaluacin del ingresante

Niveles de logro alcanzado

CRITERIOS
1. Comprensin
verbal
*(Acadmico)

2. Concepcin
espacial

Bajo

Normal
promedio

No comprende
la situacin ni el
propsito del
discurso

Imagina objetos
en dos o tres
dimensiones.

*(Acadmico)

3. Razonamiento
*(Acadmico)

4.Calculo numrico
*(Acadmico)

5.Fluidez verbal
*(Acadmico)

6. Valores socio
personales
*( Social)
7. Capacidad
metacognitiva
*(Acadmico)

Resuelve
problemas
lgicos

Determina la
suma de cuatro
nmeros de
dos dgitos est
bien o mal
hecha.
Expresa ideas
incoherentes
durante la
conversacin
Discrimina las
buenas
relaciones
humanas.
Construye una
moderada
percepcin
acadmica
respecto de s
mismo.

Reactivos

Superior

Texto

Pregunta

Comprende
ideas
expresados en
palabras

Comprende y
discrimina las
palabras o
ideas
importantes del
discurso oral y
escrito.

A qu persona
se puede recurrir
para atender a
un animal que
est muriendo y
sufriendo
mucho?

Imagina y
concibe
objetos en dos
o tres
dimensiones
en la lectura
de planos y
alzados.

Interpreta y
reconoce
objetos que
cambian de
posicin en el
espacio,
manteniendo su
estructura
interna.

Ningn animal
ser sometido a
malos tratos ni
actos de crueldad.
Si es necesaria la
muerte de un
animal, esta debe
ser instantnea,
indolora y no
generadora de
angustia.
Observe:
Fig. 1

Aplica la
aptitud
inductiva y
para inferir de
los casos
particulares la
norma general,
as como la
deduccin
para extraer
de las
premisas la
conclusin
lgica.
Resuelve
ejercicios con
aciertos
problemas
simplemente
cuantitativos.
Expresa ideas
coherentes
con ayuda del
interlocutor

Establece lazos
entre diversos
elementos y
descubre las
relaciones
existentes en
problemas
complejos.
( Determina
qu letra
contina en una
serie relacin
lgica)

Juan ha
obtenido
calificacione
s de 95,
83,88, y 91
en sus
primeros
exmenes
de
matemtica.

Cunto debe
sacar en su
quinto examen
para obtener un
promedio de 90?

Resuelve
diferentes
ejercicios
rpidamente.

Tena 200
nuevos soles
gast en la
matrcula 2/5 de
ese monto

Cunto me
queda?

Demuestra
buenas
relaciones con
sus pares
Construye una
percepcin
precisa
respecto de s
mismo y de
organizar y
dirigir su
propia vida.

Expresa con
facilidad sus
ideas y puntos
de vista en
forma coherente
y lgica
Fomenta las
buenas
relaciones con
sus pares.
Construye una
percepcin
acadmica
precisa
respecto de s
mismo y de
organizar y
dirigir su propia
vida estudiantil

Fig. 2

1. Qu figuras
se encuentran
encerradas en
esta imagen?
2. Qu palabra
en ingls se
encuentra
escondida en
estos signos?

Rpta: 120

Qu es lo que te motiv a elegir tu

carrera?

Qu acciones realizas para

demostrar tus valores?

Cmo demuestras tu independencia,

voluntad, perseverancia en tus
estudios.
Cules son tus habilidades y
debilidades?
Llevas un ritmo completamente
diferente en cuanto a su estilo de vida

8. Inters por la
carrera
*(Profesional)
9. Actitud por la
carrera
*(Profesional)

Demuestra
poco inters
por la carrera.
Posee
indiferencia por
la carrera

10. Espiritualidad
*(Personal
espiritual)

Simpatiza con
los principios
cristianos.

*Dimensiones

Posee
aptitudes para
la carrera.
Demuestra
actitud positiva
por la
carrera.
Asiste
regularmente a
las reuniones
de la iglesia.

con
autodisciplina,
auto
comprensin y
la autoestima.

y aprendizaje.

Disfruta y se
identifica con
su carrera
Manifiesta
disposicin para
estudiar la
carrera.
Lidera grupos
en actividades
espirituales,
sociales, de la
iglesia.

Qu aspiraciones tienes respecto a

tu carrera?
Tienes inters en tu carrera?
Cmo ayudaras a desarrollar tu
carrera en la universidad?
Qu actitudes tienes por tu
especialidad?

Tiene buen sentido de

autodisciplina?
Eres capaz de aprender de tus
errores y logros en la vida?

Cmo te identificas con la iglesia?