INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

TECNOLGICO PRIVADO GRAN CHAVIN

TOPOGRAFA SUPERFICIAL Y MINERA

PROYECTO DE

INVESTIGACIN

"IMPLEMENTACIN DE MACETAS ECOLGICAS HECHAS CON

MATERIAL RECICLADO EN LA COMUNIDAD DE EDUCACIN
TECNOLGICA DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO
PRIVADO GRAN CHAVN, DISTRITO DE INDEPENDENCIA,
PROVINCIA HUARAZ, ANCASH - 2016 "
AUTORES:
NATIVIDAD GARCIA Jean Jeyking
HURTADO DIAZ Roger Dante
ESPARZA VEGA Euclides
LAZARO TADEO Rocker

DOCENTE:
Ing. Vargas Lugo Robby Cristian
HUARAZ 2016

I.

GENERERALIDADES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

1.1.Ttulo: "Implementacin de macetas ecolgicas hechas con
material reciclado en la comunidad de educacin tecnolgica del
Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn, Distrito de

II.

Independencia, Provincia Huaraz, Ancash - 2016 "

1.2.Autores : Alumnos III Semestre de Topografa Superficial y Minera
1.3.Asesor: Ing. Robby Vargas Lugo
1.4.Tipo de investigacin: DESCRIPTIVO
1.5.Localidad: Shancayan Independencia.
1.6.Duracin de la investigacin: 04 meses(Mayo-Agosto)
PLAN DE INVESTIGACIN
2.1. Realidad Problemtica
En

pocas

lejanas,

el

hombre

viva

en

equilibrio

con

el

ecosistema, posea una cultura adaptada a las condiciones del

entorno, es por ello, que su sistema educativo estaba integrado a
garantizar la vida de las generaciones presentes como las futuras;
pero en las ltimas dcadas gracias al desarrollo tecnolgico,
tanto a nivel internacional como nacional, el hombre ha ido
explotando los elementos del sistema natural de forma cada da
ms acelerada, dejando atrs la cultura ambiental, lo que a
menudo ha provocado una sobreexplotacin de los ecosistemas.
El siglo XX y XXI ha sido un perodo de progresos en la economa y
la ciencia a lo largo de la historia. Es indudable que el desarrollo
supone grandes beneficios y mejora considerablemente la calidad
de vida, pero tambin tiene una contrapartida negativa que no se
puede ignorar, el deterioro del ambiente y el agotamiento de
recursos naturales y de ciertas fuentes de energa, lo que de
seguir as dejar a un planeta con

serios problemas de

habitabilidad. Una de las debilidades ms complejas que ha

tenido el mundo desde la Revolucin Industrial es haber pensado
que ste desarrollo no generara daos ecolgicos a largo plazo
debido

la

capacidad

que

posea

el

ambiente

para

su

regeneracin, los recursos naturales (flora, fauna, aire, agua,

suelo, entre otros), se han debilitado a tal punto que se hace casi
imposible su recuperacin sin la ayuda del mayor causante de
estos problemas el hombre.

La contaminacin ambiental por residuos es uno de los problemas

ms

apremiantes

que

confrontan

nuestras

autoridades

poblacin en general, como consecuencia de una serie de

factores

econmicos,

sociales

institucionales,

siendo

los

principales el desarrollo de una actividad comercial creciente, la

migracin rural y la falta de una cultura ambiental. La generacin
de residuos slidos urbanos (RSU) y su manejo adecuado es un
desafo actual para cualquier sociedad. Los efectos negativos
derivados de un mal manejo de los RSU sobre el entorno crea la
necesidad de su tratamiento ambiental y socialmente adecuado,
por ende, econmicamente sostenible. La gestin de los residuos
slidos urbanos tiene como meta gestionar los residuos de la
sociedad

de

tal

forma

que

esta

sea compatible

con

las

aspiraciones a poseer una calidad ambiental adecuada y una

buena salud pblica; adems de conseguir que la poblacin
participe activamente en la gestin de los RSU, ya sea desde la
seleccin en el lugar de origen como con las actividades de
reutilizacin y el reciclaje de materiales residuales.
Hoy en da se hace necesaria la ejecucin de la solucin de la
problemtica de los residuos slidos y para esto es urgente y
necesario que la base fundamental sobre la que se fundamente la
solucin sean la educacin y divulgacin ambiental, es necesario
priorizar estas actividades, para lograr una cultura que garantice
la proteccin del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
Residuos slidos son todos los residuos que surgen de las
actividades humanas y animales, que normalmente son slidos y
que se desechan como inservibles o no queridos. Sin embargo, los
materiales de los residuos desechados a menudo son reutilizables
y se pueden considerar como un nuevo recurso manejable. La
Gestin Integral de Residuos Slidos es el trmino aplicado a
todas las actividades asociadas con la gestin de los residuos
dentro de la sociedad.
Para enfrentar los desafos ambientales, es necesario y urgente
adoptar medidas orientadas a mejorar la relacin humana con el
entorno y fomentar un uso ms respetuoso, culto y eficiente de

los

recursos

naturales;

es

decir,

aprender

aplicar

la

ecoeficiencia, que significa asegurar un alto desarrollo al menor

costo ambiental. Para convertirnos en una sociedad ecoeficiente,
es necesario establecer un compromiso social conjunto que
involucre a las instituciones pblicas y privadas, as como a la
sociedad civil. En este contexto, las instituciones educativas
tienen un rol protagnico importante.
La

proteccin

del

ambiente

tiene

limitaciones

de

orden

institucional, de legislacin ambiental, financieros y sobre todo de

vigilancia para el cumplimiento de las regulaciones. Por otra
parte, las polticas para reducir la generacin de residuos
municipales, especiales y peligrosos an no han dado resultados;
y la reduccin de la peligrosidad de los residuos en la fuente
mediante procesos productivos ms limpios, es an incipiente.
Para lograr un desarrollo sostenible, se requiere incrementar la
recuperacin, reuso y reciclaje, campo en el cual hay algn
avance en la Regin.
Al respecto, en Shancayan, durante el desarrollo de las clases
correspondientes al III Semestre de Topografa Superficial y Minera
del Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn, los
investigadores han

observado que no se realiza una adecuada

seleccin de los residuos slidos, esto probablemente se deba a la

ausencia de contenedores que permitan clasificar los residuos
slidos mediante los rtulos como: residuos orgnicos, residuos
peligrosos y residuos reciclables, de igual forma se ha observado
escaso conocimiento e inters de los compaeros de clase acerca
de residuos slidos as

como de reciclaje; frente a esta

problemtica la educacin ambiental ofrece diversas opciones

para promover el tratamiento de los residuos slidos, entre ellos
se halla el reciclaje de diversos materiales, con el cual se da un
nuevo uso a materiales que se crean inservibles como es el caso
de los maceteros ecolgicos hechos con botella o neumticos en
desuso.
2.2.

Formulacin del problema

 Los conocimientos sobre residuos slidos y reciclaje permiten la

Implementacin de macetas ecolgicas hechas con material
reciclado en la comunidad de educacin tecnolgica del Instituto
Superior

Tecnolgico

Privado

Gran

Chavn,

Distrito

de

Independencia, Provincia Huaraz, Ancash, 2016?

2.3.Objetivos
2.3.1. Objetivo general
Implementar macetas ecolgicas hechas con material
reciclado en la comunidad de educacin tecnolgica del
instituto

superior

tecnolgico

privado

gran

chavn,

Distrito de Independencia, Provincia Huaraz, Ancash,

2016.
2.3.2. Objetivos especficos
Identificar el nivel

de

conocimientos

de

los

estudiantes del III Semestre de Topografa Superficial

y Minera del Instituto Superior Tecnolgico Privado
Gran Chavn acerca macetas ecolgicas y reciclaje de

residuos slidos.
Sensibilizar a los estudiantes del III Semestre de
Topografa Superficial y Minera del Instituto Superior
Tecnolgico

Privado

Gran

Chavn

acerca

de

la

incidencia de sus actividades sobre el equilibrio de la

naturaleza.
Empoderar a los estudiantes del III Semestre de
Topografa Superficial y Minera del Instituto Superior
Tecnolgico Privado Gran Chavn sobre reciclaje de
residuos slidos y elaboracin macetas ecolgicas
para el aprovechamiento eficiente de espacios del

Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn.

Evaluar el impacto de utilizacin de material reciclado
para la Implementacin de macetas ecolgicas en la
incidencia de las actividades de los estudiantes del III
Semestre de Topografa

Superficial y Minera del

Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn

sobre el equilibrio de la naturaleza.

Motivar a la colectividad estudiantil del Instituto
Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn a que
asuma su papel protagnico y participe en las

estrategias diseadas como base fundamental para el

2.4.

mejoramiento del equilibrio de la naturaleza.

Antecedentes

Pese a la revisin bibliogrfica profunda realizada se han considerado,

de acuerdo a su relevancia, una serie de algunos proyectos de
investigacin, siendo un marco referencial en la redaccin de los
antecedentes que sustentan este trabajo, cabe destacar que no se
encontr ninguna investigacin que corresponde directamente con el
proyecto; sin embargo se citan algunos estudios que destacan el
mbito ambiental.
Balmaceda Delgado Sandra. 2013. Proyecto Pedaggico de
aula Mi biohuerto escolar Centro Educativo Rural Santa
Catalina, San Luis. Alumnos del Centro Educativo Rural Santa
Catalina. Argentina. Talleres de Capacitacin. Conclusiones: La
creacin de un huerto es aprovechable en la escuela y tambin en
casa, pues es una ayuda econmica

para la alimentacin

de la

familia. Si se elabora en casa podemos encontrar varias ventajas, un

medio de ingreso pues si se cuida con amor se aprovecha sus frutos y
el dueo puede vender sus productos. Si se desarrolla en la escuela
los frutos cosechados se pueden aprovechar en el comedor escolar,
los nios se encargan de cuidar el huerto y cultivar los productos esto
los motiva y estimula a la creacin de huerto en casa adems de que
los nios aprenden un oficio que les puede servir para el futuro y
poder contribuir en la

lucha de minimizar la contaminacin

al

aprender a elaborar la huerta.

Urbina Fano G. 2010. Proyecto Innovador Biohuerto Escolar en
la

Institucin

Educativa

Horacio

Zeballos

Gamez

con

Proyeccin a la comunidad. Tacna. 100 alumnos. Talleres y

trabajo de campo. Conclusiones: El biohuerto escolar promueve
una educacin integral en los integrantes de las comunidades
educativas de las instituciones educativas pblicas de la EBR,
tambin

promueve

espacios

de

aprendizaje

ambiental

con

la

participacin prctica de los estudiantes incentivndolos a prcticas

adecuadas

para

una

alimentacin

balanceada

as

como

la

participacin activa de la comunidad educativa en el desarrollo de

biohuertos escolares para mejorar la calidad de vida a partir del

consumo de productos hortcolas.
Lujan

Pamela.

2010.

Proyecto

de

Desarrollo

Sostenible

Promoviendo la Educacin Ambiental a partir de la creacin

de un Biohuerto Escolar en la I.E. Mercedes Cabanillas
Bustamante de Santa Eulalia, Lima.
Primaria.

Talleres

de

14 alumnos

capacitacin.

del 6 de

Conclusiones:

Los

participantes han tenido la oportunidad de desarrollar habilidades y

capacidades, realizando el trabajo de campo junto con los padres de
familia de la comunidad, dictando talleres de capacitacin, diseando
y ejecutando dinmicas de sensibilizacin para nios de primaria que
asisten al colegio. Al finalizar la primera etapa el colegio cuenta con
siete (7) camas de cultivo con rabanito, betarraga, lechuga, cebollas y
hierbas aromticas. Se han realizado dos cosechas de rabanito, las
cules han sido consumidas por los nios de la institucin educativa.
Briceo. 2010. Importancia de la Planificacin de Estrategias
Pedaggicas vivenciales en la Enseanza de la Educacin
Ambiental dirigidas a los Alumnos de la Segunda Etapa de
Educacin Bsica. Caracas. Poblacin sesenta (60) estudiantes de
la segunda etapa, muestra de quince (15) estudiantes. un (1)
cuestionario, dicotmico cerrado, constituido por veintisis (26) tems.
Conclusiones: La importancia de la planificacin de estrategias
pedaggicas debe estar centrada en los fines de la educacin y los
perfiles de los alumnos que se desean formar.
Acosta O., Padrn H. 2006. La Educacin Ambiental como
Herramienta de Conservacin y Mantenimiento de las reas
Verdes, una experiencia con los alumnos de 4togrado de la
unidad educativa Francisco Javier Ustariz de Calabozo Estado
Gurico.

Venezuela.

06alumnos,

01

docente

02

investigadores). Gua de entrevista y hoja de observacin.

Conclusiones: La educacin ambiental,

juega un papel muy

importante en la conservacin del ambiente, la misma busca

estimular a la poblacin hacia la creacin de conciencia que le
permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a nivel

mundial, como en el medio donde vive; adems, busca identificar las

relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el
ambiente y el hombre, as como tambin se preocupa por promover
una relacin armnica entre el entorno natural y las actividades
realizadas por el hombre a travs del desarrollo sostenible, todo esto
con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones
futuras.
Villavicencio.
Fomentar

2004.

"Gua

de

Valores Ambientales

Estrategias
en

la

Creativas

Primera

para

Etapa

de

Educacin Bsica propuesta dirigida a los docentes y alumnos

de la Unidad Educativa Simn Bolvar de Calabozo Estado
Gurico". Venezuela. 15 docentes y 430 alumnos. Encuesta,
cuestionario y gua de observacin. Conclusiones: Los alumnos
poseen una actitud desfavorable en cuanto a la formacin de valores
ambientales, de igual forma los docentes poco desarrollan estrategias
creativas en el aula encauzadas a despertar en los nios de la
primera etapa de educacin bsica los valores hacia el entorno
natural. Por lo que se dise la gua como una alternativa en la praxis
pedaggica.
Lpez.

2001.

La

Educacin

Ambiental

travs

de

la

Implementacin de reas Verdes para la Conservacin del

Ambiente. Venezuela. Conclusiones: Motivado a la organizacin
de recursos humanos de la comunidad de Palo Seco, docentes,
alumnos, padres y representantes en general, quienes a travs del
desarrollo de un plan de accin dirigido hacia la conservacin del
ambiente en la escuela CC-3 Palo Seco, destacaron una labor
excelente en cuanto a cooperacin, organizacin, participacin y
trabajo productivo para la realizacin efectiva de las actividades y la
consolidacin de lograr los objetivos planteados en este trabajo como
integrar a la comunidad en las actividades de la escuela, concienciar
a los docentes sobre la importancia del Eje Transversal Ambiente.

2.5.

Justificacin

En la actualidad los cambios que se vienen produciendo en todo el

mundo

tanto

principalmente

en
lo

lo

poltico,

ambiental,

social,

han

cultural,

hecho

econmico

posible

que

algunas

instituciones pblicas y privadas de las zonas urbanas realicen

cambios sustanciales en la organizacin interna, adoptando nuevas
formas de trabajo, con el nico fin de promover la adquisicin de
conciencia para que nuestras actividades incidan sobre el equilibrio
del ambiente.
Con esta investigacin y su ejecucin se pretende fomentar la
utilizacin

de

material

reciclable

para

Implementar

macetas

ecolgicas en el patio y aula del Instituto Superior Tecnolgico Privado

Gran Chavn y de esta forma contribuir con la proteccin del medio
ambiente, iniciar una actitud ecolgica, empoderar a los estudiantes
sobre reciclaje de residuos slidos y elaboracin de macetas
ecolgicas con el cual se desea promover el trabajo en equipo de los
estudiantes. La importancia cientfica de esta investigacin radica en
la verificacin de la hiptesis formulada, afirmando que el proyecto en
mencin es un recurso educativo capaz de favorecer la educacin
intercultural, la comprensin de la proteccin del medio ambiente y la
diversidad cultural a travs del conocimiento de las plantas florales y
ornamentales.
2.6. Marco terico
A. Macetas y/o maceteros
Es un contenedor, normalmente en forma de cono truncado con
un agujero en el fondo para el drenaje, utilizado para cultivar
plantas tanto de exterior como de interior, tradicionalmente se
fabrica

en greda o

barro

cocido,

pero

tambin

existen

de

diferentes materiales, como plstico, madera, piedra, cemento, e

incluso materiales reciclables( botellas y llantas).
Mtodos de siembra
Cuando hablamos de mtodos de siembra, nos referimos a las
mltiples opciones que existen para sembrar cultivos, bien sea
sobre la tierra o el terreno propiamente dicho, o bien cuando no
disponemos de espacio fsico.

Si no tenemos espacio fsico en la institucin educativa,

existen muchas opciones para poder cultivar, por lo que
podremos

aprovechar

cualquier

tipo

de

recipiente.

continuacin se detallan:
a) Maceteros y/o macetas: se pueden sembrar los cultivos en
estos tipos de recipientes, que son unos tiestos que se
rellenan de tierra.
b) Botellas de plstico recicladas: se pueden utilizar botellas
de plstico normalmente de 2 litros. Debemos tener la
botella con el tapn cerrado y recortar parte del plstico
para generar un recipiente donde colocar la tierra para la
siembra. Adems se instalan unos colgantes y de esta
forma

podremos

aprovechar

el

espacio

vertical

colocndolas en las paredes. Son estupendas para sembrar.

c) Llantas recicladas: se pueden utilizar las llantas de lona.
Primero debemos cortar una de las aberturas de la llanta
(facilita el volteado) y luego voltearlas para generar

un

recipiente donde colocar la tierra previa colocacin de un

aro de llanta o tapa de llanta en la parte de la base.
Contaminacin producida por la quema de residuos
slidos
La basura, o residuo slido domiciliario o urbano, es una mezcla
de desechos provenientes de los hogares. Contiene residuos
orgnicos como alimentos, papeles y cartones, e inorgnicos
como plsticos, vidrios y metales. Entre estos ltimos hay
algunos peligrosos, como los envases de plaguicidas, las pilas,
los fluorescentes, etc.
En muchos de los casos se queman los residuos para reducir su
volumen, evitar el mal olor e impedir la proliferacin de plagas
producidas por la descomposicin. Quemar basura genera un
humo con gran cantidad de sustancias qumicas dainas para
el hombre y contaminantes para el ambiente. As tenemos,
entre otras, el monxido de carbono, el dixido de azufre,
material particulado, metales pesados, dioxinas y furanos, y el
dixido de carbono, gas de efecto invernadero que causa el
cambio climtico.

Los efectos inmediatos a la salud producidos por estos

contaminantes son ardor en los ojos, irritacin de las vas
respiratorias y exacerbacin del asma, entre otros. Existen
tambin efectos causados en el mediano y el largo plazo, como
el enfisema pulmonar, el cncer, la disrupcin endocrina,
espina

bfida,

malformaciones

alteraciones

neuroconductuales, estas ltimas causadas por las dioxinas y

los furanos, que son las sustancias ms txicas que existen en
el planeta, y que se forman durante la combustin de residuos
orgnicos.
Por tanto, conocer cules son los contaminantes que se liberan
al quemar la basura, saber cunta se quema y los daos a la
salud que esto ocasiona son razones suficientes para no
hacerlo y exigir a nuestras autoridades que realicen una
gestin adecuada de los residuos slidos domsticos.
En el proceso de incineracin de residuos slidos (Figura 1), el
fuego se produce a nivel del suelo, por lo tanto, ser mayor la
probabilidad de que los contaminantes se dispersen o se
diluyan las poblaciones vecinas ya que los contaminantes
emitidos

por

la

quema

de

basura

(Cuadro

1)

pueden

transportarse a largas distancias.

Ilustracin 1: Proceso de contaminacin por quema de

residuos slidos

Cuadro 1: Contaminantes producto de la quema de

residuos slidos.

Cuadro 2: Contaminacin ambiental provocada por la

quema de residuos slidos

B. Material reciclado:
El Material Reciclado es el producto resultante del Reciclaje,
puede extraerse de prcticamente todas las materias que se
someten al Reciclado, con la excepcin de los materiales ms
contaminantes, como son las pilas o la basura nuclear, para los
que an no existen procesos eficientes de reutilizacin.
Actualmente son muchos los materiales que se pueden extraer de
los procesos de Reciclado:

Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado
Reciclado

de Papel
de Cartn
de Vidrio
de Plstico
de Caucho
de Aluminio
orgnico: Compost
de PVC
del Tner

El Material Reciclado supone muchas ventajas, pero sin duda la

ms

importante

de

ellas

es

el ahorro

de

los

costes

medioambientales. Con el Material Reciclado reutilizamos muchos

materiales en lugar de tener que extraerlos de la Naturaleza.

Reciclar reduce la Emisin de Gases de Efecto Invernadero, ya

que para producir bienes a partir de materiales reciclados se
precisan menos combustibles fsiles.
El material reciclado de papel ahorra rboles talados, lo que
contribuye a contar con mayores emisores de oxgeno en el
planeta.
Por otro lado, mediante el proceso de reutilizacin estamos
evitando que muchos de los materiales acaben en los vertederos,
por lo que se reduce al mismo tiempo el volumen de residuos.
Actualmente hay muchos materiales reciclados a partir de otras
materias que forman parte de nuestras vidas de forma natural. La
mayor parte del cartn empleado en embalajes, papel reciclado,
corcho de los tapones de vino, o incluso algunos de nuestros
muebles que emplean contrachapado, otra forma de reutilizar la
madera mediante el serrn apelmazado.
Otro de los campos tradicionales donde se ha empleado con xito
el reciclado es en la construccin. Una prctica histrica era
emplear la piedra tallada de ruinas para la edificacin de nuevos
edificios. Este proceso ha permitido recuperar grandes joyas
arqueolgicas, como el teatro romano de Cartagena, cuyas piezas
haban sido empleadas en la Edad Media para la construccin de
un Mercado.
Actualmente tambin se emplea el reciclado de material en la
construccin mediante diversas tcnicas. Una de ellas es el
rellenado de botellas plsticas, que posteriormente se emplean en
forma de ladrillos apilados. Con Botellas de refresco existen
mltiples opciones creativas para poder reutilizarlas.
Elaboracin de maceteros con llantas:

(9)

MACETEROS CON NEUMTICOS VIEJOS

PASOS
IMAGEN
Conseguir al menos dos llantas de
auto y limpiarlas perfectamente con
agua, jabn y un cepillo.
Marcar con varios picos en la
superficie de la llanta para despus

cortarlos.
Cortar
la
llanta
puede
ser
complicado y ms tardado si no
cuentas con una mquina especial
para ello. Puedes hacer los cortes
con un cuchillo, lo que te garantiza
que cada corte sea ms preciso.
Cuida muy bien que el cuchillo sea
adecuado para para superficies
duras como las de una llanta.

Una vez que realices los cortes,

empuja hacia afuera los picos para
que
simulen
ser
una
flor
abrindose.

Si lo deseas puedes buscar que en

una vulcanizadora te cierren la base
de la llanta o usar una tapa o aro de
llanta para la base.
*Pntala en colores vivos para que
adornen.

Elaboracin de maceteros con botellas:

MACETEROS CON BOTELLAS
PASOS
IMAGEN
Utilice un cuchillo afilado o un cter
para cortar la base de la botella
alrededor de 3 centmetros por
encima de la parte inferior, y
posteriormente lave bien la botella.
Cubra el borde expuesto de la
botella con cinta adhesiva, y luego
realice 4 orificios alrededor a
intervalos regulares. Utilice una
cuerda o hilo grueso para atar,
introducindola a travs de estos
agujeros la maceta al techo,
intentando que quede lo ms
vertical posible.

Introduzca en el interior de la botella

un pequeo trozo corto de papel de
aluminio, por el borde de la misma.
Esto servir para un doble propsito:
por un lado servir de aislante para
mantener la humedad, y por otro
evitar que los rayos solares afecten
a las races de las plantas.
Ahora toca el paso ms importante,
seleccionar las pantas que desea
cultivar. Si te gustan las hierbas
aromticas,
puedes
plantar,
albahaca, perejil, cilantro, tomillo,
romero que adems de ser plantas
decorativas, alegrando la casa, te
darn un toque especial a todos tus
platos. Tambin puedes plantar
alguna variedad de lechuga como la
rcula, tomates, pimiento, etc.
incluso, porque no, una calabaza.
Asegurando siempre que el sustrato
no se agote a medida que crezcan
nuestras frutas y verduras.
Una vez seleccionada el conjunto de
plntulas que van a formar parte de
tu pequeo huerto vertical casero,
hay que aadir con cuidado el
sustrato o tierra de cultivo en el
interior
de
la
botella,
sin
apelmazarla para que las races
puedan crecer, pero a su vez,
empujando lo suficiente para que la
planta quede bien anclada.
Una vez aadida la tierra y las
plntulas, el ltimo paso es el de
colgar el macetero en un lugar
soleado, extremando el cuidado de
no mojar en exceso, ya que si riegas
en exceso, la parte inferior, donde
salen las plantas inferiores puede
gotear.
Hay
que
tomar
en
consideracin
las
necesidades
especficas de riego de cada tipo de
planta, por ejemplo, las hierbas
resistentes como el tomillo y el
romero no necesitarn tanto riego
como las lechugas, tomates o la
albahaca.
2.7. Marco conceptual
Implementar: La palabra implementar permite expresar la accin
de poner en prctica, medidas y mtodos, entre otros, para
concretar alguna actividad, plan, o misin.

Maceta ecolgica: Recipiente hecho con material reciclado que

se utiliza para cultivar plantas o flores de adorno.

Reciclaje: Accin y efecto de reciclar (aplicar un proceso sobre un
material para que pueda volver a utilizarse). El reciclaje implica
dar una nueva vida al material en cuestin, lo que ayuda a reducir

el consumo de recursos y la degradacin del planeta.

METODOLOGA
2.1. Tipo de estudio
El presente estudio de investigacin es de tipo NO EXPERIMENTAL de
metodologa CUANTITATIVA y CUALITATIVA, porque nos permitir
evaluar las actitudes, perspectivas y comportamientos de las
variables en estudio.
2.2. Diseo de investigacin
La presente investigacin es descriptiva simple, para su desarrollo
se aplicar

un pre

conocimientos

que

test (encuesta) para determinar los

los alumnos

tienen

sobre

el tema

de

investigacin, luego se fortalecer sus conocimientos para una

posterior implementacin de los maceteros ecolgicos, finalmente
se aplicar un post test para evaluar los conocimientos obtenidos
durante

el

reforzamiento

de

saberes

as

como

con

la

implementacin de las macetas ecolgicas.

2.3. Hiptesis
Hiptesis alterna: Los conocimientos sobre Residuos slidos y
reciclaje permiten la Implementacin de macetas ecolgicas
hechas con material reciclado en la comunidad de educacin
superior del Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn,
Distrito de Independencia, Provincia Huaraz, Ancash, 2016.
Hiptesis nula: Los conocimientos sobre Residuos slidos y
reciclaje no permiten la Implementacin de macetas ecolgicas
hechas con material reciclado en la comunidad de educacin
superior del Instituto Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn,
Distrito de Independencia, Provincia Huaraz, Ancash, 2016.
Identificacin de variables
2.3.1. Operacionalizacin de variables
Variabl
e

Definicin
conceptual

Definicin
operacion
al

Dimensi
ones

Mater
ial

III.

Producto
resultante

Aplicaci
n de un

Datos
general

Indicadores

Escala
de
medicin

Semestre

Nominal

reciclado
Macetas ecolgicas

del Recicl
aje, que
puede
extraerse
de las
materias
que se
someten
al
Contened
or, con
un
agujero
en el
fondo
para
drenaje
del agua,
hecho de
diversos
materiale
sy
utilizado
para
cultivar
plantas.

proceso
sobre
material
en
desuso
para que
pueda
volver a
utilizarse

Sexo

Nominal

Edad

Ordinal

es

Definicin
de reciclaje
Clasificaci
n y manejo
de residuos
slidos
Recipient Planific e hecho acin
Identificaci
con
n de
material
objetivos
reciclado Organiz que
se acin
Organizaci
utiliza
ny
para
coordinaci
cultivar
n de
plantas.
actividades
Implem -Recursos
entaci adecuados.
n
-Actividades
permanente
s
Ejecuci -Manejo de
n
recursos.
Cronograma
de
Actividades
Nivel
de
conoci
miento
s

Bajo
Regular
Bueno

Si
No

MATRIZ DE CONSISTENCIA LOGICA

2.4. Poblacin, muestra y muestreo
o Poblacin: El proyecto se realizar en el Instituto Superior
Tecnolgico Privado Gran Chavn, ubicado en el distrito de
Independencia, provincia de Huaraz, regin Ancash.
La poblacin estar conformada por los estudiantes del III
Semestre de Topografa Superficial y Minera del Instituto
Superior Tecnolgico Privado Gran Chavn, de un total (N) 21
estudiantes del III Semestre de Topografa Superficial y Minera,
tal como se detalla en el siguiente cuadro:
SEMESTRE

III

SEXO
M

20

01

TOTAL
ESTUDIANT
ES
21

Fuente: Nmina de Alumnos Matriculados en el III Semestre de

Topografa Superficial y Minera del Instituto Superior Tecnolgico
Privado Gran Chavn.

Muestra: tomando en cuenta los criterios de seleccin, la

muestra estar conformada por 17 estudiantes; tal como se
detalla a continuacin:
SEMESTRE

III

SEXO
M

16

01

TOTAL
ESTUDIANT
ES
17

Fuente: Elaboracin propia.

Muestreo: Para elegir el tamao de la muestra se utiliz el

muestreo no probabilstico por conveniencia, conforme se

2.5.

detalla en el anterior cuadro.

Criterios de seleccin
Estudiantes matriculados en

III

Semestre

de

Topografa

Superficial y Minera del Instituto Superior Tecnolgico Privado

Gran Chavn.
Estudiantes que comprometidos a realizar el proyecto.
Estudiantes que participen en la aplicacin de la encuesta y

cuestionario.
Los investigadores no formaran parte de la muestra.
2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
La informacin se obtendr utilizando la tcnica de encuesta y

como instrumento un cuestionario que consta de 17 tems; los

cuales sern aplicados a cada uno de los estudiantes del III
semestre de Topografa Superficial y Minera. El instrumento para
recoleccin de datos ha sido elaborado por los autores de esta
investigacin, tomando como referencia diversas bibliografas e
investigaciones sobre el tema en estudio; el instrumento contiene
07 preguntas de respuesta cerrada (SI NO) y 10 preguntas de
respuesta nica, mltiple y de confrontacin.
El instrumento est compuesto por tres partes, redactadas de
acuerdo al problema y los objetivos de investigacin segn se
detalla a continuacin:
Primera parte: corresponde a la introduccin donde se

describe el objetivo y alcances de la investigacin.

Segunda parte: consigna datos generales como: sexo, edad y
semestre.

Tercera parte: contiene 07 tems con los cuales conocer la

opinin del estudiante sobre el reciclaje de residuos slidos,

los tems posteriores (10) permitirn evaluar los conocimientos
sobre residuos slidos y maceteros ecolgicos en funcin a los
indicadores

considerados

en

la

Operacionalizacin

de

variables.
El nivel de conocimientos ser determinado evaluando los
conocimientos sobre residuos slidos y macetas ecolgicas,
donde: respuesta correcta = 2 puntos y respuesta incorrecta = 0
puntos. En base a la puntuacin obtenida, se determinar:
NIVEL DE CONOCIMIENTO
BAJO
REGULAR
BUENO

PUNTUACIN
0 - 08
09 - 15
16 - 20

2.7. Mtodos de anlisis de datos

El anlisis de los datos se har con el uso de Grficos.
2.8. Consideraciones ticas
La presente investigacin no compromete, ni afecta la moral o
tica de los estudiantes, ya que antes de su participacin se les
informar con detalle los procedimientos a seguir durante el
desarrollo del proyecto, as como los beneficios potenciales que se
obtendran al finalizar el estudio.
IV.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1.

Recursos y Presupuesto

4.1.1.

Recursos humanos

INVESTIGADORES:
JEFE
COLA
NATIVIDAD GARCIA, JEAN
jean_fa_20@hotmail.com
HURTADO DIAZ Roger Dante
@hotmail.com
ESPARZA VEGA Euclides
@hotmail.com
LAZARO TADEO Rocker
@hotmail.com
ASESOR:
VARGAS LUGO, ROBBY CRISTIAN
@hotmail.com

4.1.2.
o
o
o
o
o
o
o
4.1.3.

Recursos materiales
Computadora
Botellas de plstico
Llantas en desuso
tiles de escritorio: Papel Bond, Lapiceros, Lpices,
Borrador, etc.
Cter
Tempera
Esmalte
Presupuesto

DESCRIPCIN
Recursos
Humanos:
Asesor
Investigadores
SUBTOTAL

P. UNIT (S/.)

TOTAL S/.

01
04

00.00
00.00

0.00
0.00
0.00

Recursos
Materiales:
Botellas y
llantas
Papel Bond
Lapiceros y
lpices
Tijeras y cter
Borrador
Tajador
Tempera y/o
esmalte
Resaltador de
texto
USB
Corrector
SUBTOTAL

10
unidades
0.5
millares
05
unidades
10
unidades
01unidad
01 unidad
05
unidades
02
unidades
02
unidades
01 unidad

2.00
20.00
1.00
2.00
1.00
1.00
4.00
2.50
30.00
2.00

20.00
10.00
5.00
20.00
1.00
1.00
20.00
5.00
60.00
2.00
144.00

Servicios:
Internet
Impresiones
Fotocopias
Anillados
SUBTOTAL

10 horas
100 hojas
40 hojas
02
unidades

1.00
0.10
0.10
2.00

Imprevistos:

02
unidades

50.00

10.0
0
10.00
4.00
4.00
28.00
100.00

288.70

244.00

TOTAL
4.2.

CANTIDAD

Financiamiento

4.2.1.

4.3.
N

4
5
6

9
1
0

Recursos propio:
Esta investigacin es autofinanciado.

Cronograma de Ejecucin

Actividades
Planteamiento
del problema,
objetivos y
justificacin
Construccin
del marco
terico
Formulacin
de hiptesis y
marco
metodolgico
Elaboracin y
prueba de
instrumentos
Recoleccin
de datos
Tratamiento
de los datos
Anlisis de
resultados y
contrastacin
de la
hiptesis.
Formulacin
de
conclusiones
y
recomendacio
nes
Redaccin del
informe
Presentacin
del informe

TIEMPO (Semanas)
Junio
Julio

Mayo
1

1
0

1
1

1
2

Agosto
1
3

1
4

1
5

1
6

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Querales Endrina D. et al. PLAN ESTRATGICO DE EDUCACIN
AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD EL EL OLIVO LOS CAOS,
PARROQUIA TRINIDAD SAMUEL, MUNICIPIO GD PEDRO LEN
TORRES, ESTADO LARA. Venezuela.
2. Alegre Chang M. ANLISIS SECTORIAL DE RESIDUOS SLIDOS
DIGESA/ MINSA. 1998.
3. Ruiz Rios A., Diaz Luis F. MEDIDAS INNOVADORAS PARA EL MANEJO
DE RESIDUOS SLIDOS EN REAS PERI.URBANAS DE LIMA, PER.
4. Ministerio del Ambiente. LA INTERPRETACIN DEL PATRIMONIO
NATURAL

CULTURAL:

UNA

VISIN

INTERCULTURAL

PARTICIPATIVA, Lima, 2013.

5. https://es.wikipedia.org/wiki/Maceta.
6. https://prezi.com/e3jrfkdwodtt/maseta/
7. Ceder Serrana de Ronda. GUA BSICA: NUESTRO HUERTO
ESCOLAR ECOLGICO, VIVE UNA GRAN EXPERIENCIA.Espaa.2013.
8. https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/reciclaje/materialreciclado
9. http://vidayestilo.terra.com.mx/mujer/hogar/como-hacermaceteros-con-llantasviejas,8a0762648e9d3410VgnVCM3000009af154d0RCRD.html
10.http://www.concienciaeco.com/2014/05/28/diy-como-hacer-unamacetero-colgante-con-botellas-recicladas/
11.http://www.definicionabc.com/general/implementar.php
12.http://www.wordreference.com/definicion/macetaecologica
13.http://definicion.de/reciclaje/#ixzz4B1LdWtk3
14.Campos, A. 2002. "Los Servicios Pblicos Municipales". Diplomado
en Gestin Municipal II Versin. Mdulo III. Universidad Nacional de
Piura.

VI.

ANEXOS

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLGICO

TOPOGRAFA

PRIVADO
SUPERFICIAL Y MINERA

GRAN CHAVIN

CUESTIONARIO SOBRE RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS Y MACETAS

ECOLGICAS
Cuestionario N:.

Fecha:

Estimada(o) Compaera(o):
Este cuestionario es annimo y tiene como finalidad obtener informacin objetiva sobre
la opinin que tienes acerca de Reciclaje de Residuos Slidos. Los resultados que se
obtengan servirn a los autores de la investigacin para plantear estrategias para
implementar Macetas Ecolgicas en nuestro Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Gran Chavn.
Los investigadores de este estudio agradecen tu colaboracin
INSTRUCCIONES: por favor marque con un aspa (X) sus caractersticas personales.
I. DATOS GENERALES:
Sexo:
Masculino ( )
Edad: aos
Semestre: ..

Femenino (

II. OPINION SOBRE RECICLAJE DE RESIDUOS SLIDOS:

Preguntas de respuesta nica: Marca con un aspa (x) tu respuesta para cada tem.
1. Promueves en tu hogar el cuidado del medio ambiente?
SI (
)
NO (
)
2. Conoces instituciones a favor del medio ambiente?
SI (

NO

3. Separas la basura orgnica de la inorgnica?

SI (

NO

4. Los camiones de basura que pasan por tu casa separan la basura orgnica
de la inorgnica?
SI (

NO

5. Utilizas productos que ayudan a proteger el medio ambiente?

SI (

NO

6. Conoces campaas ecolgicas o de ayuda a la proteccin del medio

ambiente?

SI (

NO

7. Crees que el gobierno le da la importancia necesaria al cuidado del medio

ambiente de nuestra localidad?
SI (
)
NO (
)
III.CONOCIMIENTOS SOBRE RESIDUOS SLIDOS Y MACETAS
ECOLGICAS
1. Qu es reciclar?
a. Aplicar un proceso sobre un material desechado para que pueda volver a utilizarse.
b. Seleccionar los desechos y venderlo a los recicladores.
c. Ninguna de las anteriores.
2. Del material reciclado podemos afirmar:
a. Es un producto resultante del Reciclaje.
b. Puede extraerse de todas las materias que se reciclan.
c. A y B son correctas.
3. De los siguientes enunciados indique si usted los considera verdaderos o falsos:
Los Residuos slidos son todos los residuos que surgen de las actividades humanas
y animales, que normalmente son slidos y que se desechan como inservibles o no

queridos.
Los materiales de los residuos desechados a menudo son reutilizables y se pueden

considerar como un nuevo recurso manejable.

a. Verdadero Falso
b. Falso Verdadero
c. Verdadero Verdadero
d. Falso - Falso
4. Cmo se clasifican los residuos slidos?
a. Orgnicos, minerales, reciclables
b. Orgnicos, inorgnicos, delicados
c. Orgnicos, reciclables, peligrosos

5. Relaciona de acuerdo a tu criterio:

Hojas de plantas

Residuos orgnicos

Cscara de frutas y verduras

Vidrio

Residuos

Platos y vasos de tecnopor

Fierros

reciclables

Huesos

Papel higinico usado

Residuos

Botellas de plstico

Pilas y bateras

peligrosos

Cabello, Pelo de animales

Pesticidas y aerosoles

Jeringas
Cascara de huevo

Residuos peligrosos

Bolsas de plstico

Aserrn y Ceniza
Paales y toallas higinicas

Estircol
de animales
Papeles y cartones
6. De
la siguiente
lista, qu materiales se pueden reciclar?
a. Papel , Cartn, Vidrio
b. Paales, papel, heces de gato y perro
c. Aluminio, Caucho, Plstico
d. A y C son correctas
7. Cules crees que son las ventajas del reciclaje?
a. Reduce la Emisin de Gases de Efecto Invernadero
b. Disminuye la tala de rboles y reduccin de la cantidad de residuos.
c. Ninguna es correcta
d. Todas son correctas.
8. De qu materiales se puede hacer un macetero?
a. Barro cocido y Plstico
b. Madera
c. Piedra y Cemento
d. Todas las anteriores
9. Una maceta ecolgica es:
a. Recipiente hecho con material reciclado donde se cultiva plantas o flores de
adorno.
b. Recipiente que contiene materia inorgnica.
c. Ninguna es correcta.

d. A y B son correctas.
10. Qu tipo de plantas se pueden cultivar en un macetero?

RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO SOBRE RESIDUOS SLIDOS Y

MACETAS ECOLGICAS
1) A
2) C
3) C
4) C
5) Solucin:
Hojas de plantas
Vidrio

Residuos
orgnicos

Cscara de frutas y verduras

Platos y vasos de tecnopor

Residuos

Fierros
Papel higinico usado

reciclables Residuos
peligrosos

Pilas y bateras
Cabello, Pelo de animales
Pesticidas y aerosoles
Bolsas de plstico
Estircol de animales
6) D

Huesos
Botellas de plstico, latas
Jeringas

Residuos
peligrosos

Cascara de huevo
Aserrn y Ceniza
Paales y toallas higinicas
Papeles y cartones

7) D
8) D
9) A
10)
Hierbas aromticas, Plantas decorativas, plantas florales,
verduras.