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Pedagogia-histrico
crtica:
primeiras
aproximaes,
de
Saviani (2003) parte do princpio de que o trabalho educativo o ato que produz
no indivduo a humanidade que produzida coletivamente pelos homens. Dessa forma,
pode-se afirmar que o homem no se faz homem sozinho, para isto ele necessita do
trabalho educativo, e assim a educao precisa ter como referncia o saber objetivo
produzido historicamente. Portanto a escola deve ser o local de apropriao do saber
sistematizado, ou seja, um saber elaborado e no espontneo.
Diante disso, o autor afirma que a escola perdeu essa especificidade, pois a
instituio denominada escola passou a ser um local de assistencialismo, e, alm disso,
as atividades consideradas extracurriculares, que tem o papel de complementar e
enriquecer as atividades escolares, tomam lugar das atividades curriculares principais da
escola.
Assim, a Pedagogia histrico-crtica traz uma orientao pedaggica que
crtica, mas no reprodutivista, como acontece com a viso crtico-reprodutivista (teoria
dos aparelhos ideolgicos do Estado,de Althusser, teoria da reproduo, de Bourdieu e
Passeron e teoria da escola capitalista de Baudelot e Establet). Essas teorias
colaboraram no sentido de fazer uma crtica ao regime da poca, ou seja, a ditadura
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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