RUBROS PRESUPUESTALES

HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL

INVENTARIO

REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF

COMPRA

CONTRATACION INSTRUCTORES

PRESTAMO

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

OTRO

INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS

MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES
MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO
MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE
MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE
MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES
COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
ADECUACION DE CONSTRUCCIONES

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO

1. Informacin bsica del proyecto

Cd. Programa SOFIA: 222239
Versin del Programa: 1

Cd. Proyecto SOFIA:

1.1 Centro de Formacin:

COMPLEJO TECNOLOGICO MINERO AGROEMPRESARIAL
1.2 Regional:
1.3 Nombre del proyecto:
1.4 Programa de Formacin al que
CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES
da respuesta:
1.5 Tiempo estimado de ejecucin
24
del proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que
participan en su formulacin o SENA, Instituciones Educativas adscritas al Programa PAEM
financiacin: (si Existe)
Recursos Naturales Renovables, Agua, Suelo, Aire, Flora silvestre, Fauna silvestre, Ecosistemas , Impacto
1.7 Palabras claves de bsqueda :
Contaminacion ambie
1.9.1 Nmero de resultados de apr
especficos que se alcanzan con el pro
1.9 Nmero de
1.8 Nmero total de resultados de
aprendizaje del programa de
formacin:

44

resultados de
aprendizaje por
tipo de
competencia

1.9.2 Nmero de resultados de apr

transversales que se alcanzan con el

1.9.3 Nmero de resultados de apr

bsicos que se alcanzan con el proyec

El uso y manejo inadecuado que generalmente se le da a los recursos naturales renovables en las zonas urbanas y rurales, producto de la
Estructura
delgeneracin
Proyecto de reisiduos y emisio
insostenibilidad ambiental. Problemas como la erosin, el desperdicio de agua, vertimiento de 2.
aguas
residuales,
2.1
Planteamiento
del
problema
o
necesidad
que
se
pretende
solucionar
del hbitat para la fauna silvestre, son situaciones que se presentan continuamente como producto del desarrollo de actividades socioeconmicas
La
conservacin
de los ecosistemas
es una
necesidad
vital para
el pas. Las implicaciones
ambientales
de su
deterioro
son preocupacin
global
instituciones
educativas,
se encuentran
en muchas
ocasiones
descontextualziadas
de su realidad
inmediata
y los
estudiantes
no intervienen
de
adecuado
manejo
y
conservacin
de
los
recursos
naturales
renovables
son
prioritarias
a
cualquier
otra
consideracin;
es
poltica
del
Estado,
respo
lugar se generan. En muchas ocasiones las instituciones educativas le han dado la espalda a la realidad ambiental de su entorno, limitando la
inte
y
manejo
de
estos recursos
en el marco
de un desarrollo
Porlos
tal recursos,
razn connilade
realizacin
de este
proyecto
formativo
se (pret
a adecuado
travs
de agentes
externos.
No ha existido
una gestin
continua ysostenible.
ordenada de
los residuos.
De acuardo
con
el artculo
htt
2.2
Justificacin
del
proyecto
sostenido
los recursos
naturales
hacen
parteorientador
de cualquier
ya seaambientales
urbano o rural;
mismo,
la no
implementacin
de
educacin de
nacional,
se requeire
querenovables
la escuela que
tenga
un papel
de entorno
las dinmicas
del as
entorno,
escon
decir
se aisle sino qu
de
la comunidad
educativa
desu
la entorno
articulacin
conadems
la educacin
media
y de su rea
influencia,
para
que puedan
desempearse
eficientemente
escuela
se debe conectar
con
que es
el lugar
de habitacin
de lade
mayora
de sus
estdiantes,
acosados
por similares
problemt
naturales que le rodean. De acuerdo con el Ministerio de educacin y segn se expresa en la Poltica de educacin ambiental (http://www.m
ambientales, que bien se pueden articular al proyecto PRAE (en algunos casos es posible) deben propiciar en la escuela espacios para la com
2.3
Objetivo
general As mismo deben implementar soluciones acordes al contexto sociocultural de las comunidades. "En la escuela, la educ
regionales
y nacionales.
Desarrollar
estrategias
la prevencin
y control
los impactos
generados
por conocimientos,
la intervenciones
antrpicas
en la institucin
edu
partir de proyectos,
en para
los que
la participacin
y la de
gestin
permitenambientales
a los alumnos
desarrollar
valores
y actitudes
acordes con
l
zona
y a la calidad de vida de la comunidad educativa y a su vecindad.
ambiental)
2.4 Objetivos especficos:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO

Aplicar herramientas conceptuales y practicas en la identificacion y valoracin de aspectos e impactos ambientales dentro de la insti
Proponer acciones de mejoramiento enmarcados en las polticas, los planes y proyectos de manejo ambiental, integrndose al desarr
Implementar algunas acciones de mejoramiento ambiental para los impactos identificados a interior de la institucin y en su rea de
Evaluar resultados de las prcticas de preservacin y conservacin de acuerdo con parmetros establecidos.
2.5 Alcance
2.5.1 Beneficiarios del proyecto

Comunidad Educativa y del rea de influencia.

Bienestar para la comunidad Educativa y su area de influencia, derivado del me
Social:
Mejoramiento
de la productividad
y disminucin de costos asociados a la producc
prestacin de servicios
ambientales.
Econmico:
insumos agroqumicos para el manejo de cultivos, mantenimiento de la capaci
2.5.2 Impacto
Conservacin
los recursos
recuperacin yde
reutilizacin
denaturales
residuos,agua,
entre suelo,
otros).aire, flora y fauna silvestre en
Ambiental:
ambientales asociados.
Mejoramiento
de los procesos productivos en la Institucin educativa y su rea de
Tecnolgico:
ambiental, cumpliendo los parmetros establecidos por la normatividad vigente.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solucin:
No contar con los recursos fsicos y/o econmicos para la implementacin de prcticas de conservacin de los recursos naturales renovables de la
La no implementacin de las propuestas de manejo y conservacin de los recursos agua, suelo,aire, flora y fauna silvestre por parte de las comuni
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Documento diagnstico del estado actual de los recursos agua, suelo,aire, flora y fauna silvestre, por unidad productiva en las Instituciones Educat
Documento de acciones de intervencin en educacion ambiental y conservacin de los recursos naturales
Relacin de actividades de restauracin y/o conservacin para los recursos agua, suelo, flora y fauna silvestre, en cada una de las unidades produc
2.6 Innovacin/Gestin Tecnolgica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo?
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente?
El proyecto involucra el uso de nuevas tcnicas y tecnologas de proceso?
Los productos finales son susceptibles a proteccin industrial y/o derechos de autor?
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoracin Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial?
Viabilidad de proyecto para plan de negocio?
3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.1 FASES DEL PROYECTO

3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE

TECNICO (a partir del programa de formacin)
Cdigo

induccion

CONTEXTUALIZACIN

Denominacin

INDUCCIN AL SENA Y AL PROGRAMA DE FORMACI

COMPRENDIENDO MI ENTORNO .
CARACTERIZACIN SOCIO AMBIENTAL DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA Y VECINDAD DE LA

220201007

AMBIENTAL Y PARTICIPATIVA DE
LA COMUNIDAD MEDIANTE LA
APLICACIN DE INSTRUMENTOS

SELECCIONAR
MATERIALES,
SERVICIO NACIONAL
DE APRENDIZAJE
SENA
INSUMOS E INSTRUMENTOS PARA
SISTEMA INTEGRADO
DE
GESTIN
LOS ANLISIS AMBIENTALES
Procedimiento Ejecucin deBSICOS
la Formacin
Profesional
Integra
DE AGUA,
AIRE
Y
MONITOREAR
LOS PROCESOS
DE
SUELO,
SEGNOCRITERIOS
PROYECTO
FORMATIVO
PRODUCCIN
ACTIVIDADES EN
CONTEXTUALIZACIN

DIAGNSTICO DE LOS RECURSOS NATURALE

ANLISIS Y CONSERVACIN DE
SUELOS

ANLISIS Y CONSERVACIN DE LA
FLORA

ANLISIS Y CONSERVACIN DE
FAUNA
PARTICIPACIN Y GESTIN
AMBIENTA
ETAPA PRCTICA

COMUNIDAD EDUCATIVA Y VECINDAD DE LA

INSTITUCIN
REALIZAR Y APLICAR EL PLAN DE MUESTREO.
APROPIAR VOCABULARIO EN INGLES
TCNICO Y SENCILLO DE RECURSOS NATURALES

COMPRENDER FICHAS TCNICAS Y DE SEGUIRDAD DE

PRODUCTOS AGRCOLAS CARACTERIZACIN DE
SUELOS E IMPLEMENTACION DE PRACTICAS DE
MANEJO

DENTIFICACIN DE PALABRAS CLAVES Y TCNICAS

QUE PERMITEN LA COMPRENSIN DE UN TEXTO
AMBIENTAL, CARACTERIZACIN Y DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE MANEJO DE LA FLORA

CARACTERIZACIN Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

PARA EL MANEJO DE LA FAUNA SILVESTRE,
ELABORACIN DE ANUNCIOS EN INGLS A PARTIR DE
INFORMACIN SOBRE CONSERVACIN DE ESPECIES

JECUCIN DE ACCIONES DE EDUCACIN AMBIENTAL

PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
IMPLEMENTACIN DE PROYECTO PRODUCTIVO PARA
VALIDAR ETAPA PRCTICA

3.5 Organizacin del proyecto

3.5.1 No. Instructores requeridos

220201007

TCNICOS
Y PARMETROS
EL SUELO QUE
SE DESARROLLAN
ESTABLECIDOS.
EN EL REA DE ESTUDIO, SEGN
spacer
Nav TCNICOS
control image
CRITERIOS
Y
APLICACIN
INSTRUMENTOS
REALIZAR
LASDE
MEDICIONES
PARMETROS
ESTABLECIDOS.
Y
HERRAMIENTAS
DE
ACUERDO
AMBIENTALES
BSICAS
Y
spacer Nav control
image
ANLISIS
DE
CAMPO
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES
REQUERIDOS,
DE ACUERDO
CON
FSICAS, QUMICAS
Y
LOS
APOYAR
PROCEDIMIENTOS,
EL SEGUIMIENTO
A LOS
BIOLGICAS
DEL SUELO DEL
PROTOCOLOS
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Y NORMATIVIDAD
REA DE ESTUDIO
SEGN
ESTABLECIDA.
PARA
EL
MANEJO
Y
PARMETROS ESTABLECIDOS.
spacer
CONSERVACIN
DEL
image
RECURSO
spacer Nav
Nav control
control
image
APLICAR
LAMUESTRA
NORMATIVIDAD
DE
FLORA,
ACUERDO
A LOS
TOMAR DE
LA
DE
SUELO
SALUD
Y
SEGURIDAD
EN
EL
PROCEDIMIENTOS
EN REA DE ESTUDIO SEGN
TRABAJO
DE ACUERDO
AL TIPO
ESTABLECIDOS.
TIPO DE ANLISIS
Y PROYECTO
EJECUTAR
TCNICAS
DE
MANEJO
DE
MUESTRA.
line
trunk Nav
image
PRODUCTIVO
Acontrol
IMPLEMENTAR.
Y
CONSERVACIN
DE
LA FAUNA
spacer
Nav
control
image
IDENTIFICAR
ESTRATEGIAS
spacer Nav control image PARA
SILVESTRE
EXISTENTE
EN EL
CLASIFICAR
LA
CONSERVACIN
LA
INFORMACIN
Y USO
RECONOCER
LAS
CAUSAS
Y
REA
DE ESTUDIO
SEGN
DEL
SOSTENIBLE
MUESTREO
LA
DIVERSIDAD
AGENTES
DE DE
LOSAMBIENTAL
PROCESOS
DE
CRITERIOS
TCNICOS
Y
BSICO,
FLORSTICA
SEGN
EN Y
EL
CRITERIOS
ECOSISTEMA,
DEGRADACIN
PROCEDIMIENTOS
TCNICOS
SEGUN
CRITERIOS
Y PARMETROS
TCNICOS
Y
CONTAMINACIN
EN
LAS REAS
ESTABLECIDOS.
ESTABLECIDOS
LA
NORMATIVIDAD
VIGENTE.
DE
ESTUDIOS EN BASE
A
spacer
Nav
control
image
line
trunk
Nav
control
image
CRITERIOS
TCNICOS
Y
IDENTIFICAR
ESPECIES E
ELABORAR
FORMATOS
PARMETROS
ESTABLECIDOS.
EXISTENTES
SEGN
LA
ZONA DE
INSTRUMENTOS
DEimage
spacer Nav control
ESTUDIO
Y PRINCIPIOS
DE A
SEGUIMIENTO
DE
ACUERDO
IMPLEMENTAR PRCTICAS
TAXONOMA.
LOS
PROCEDIMIENTOS
UTILIZAR
TCNICAS
DIDCTICAS
AGRONMICAS,
CULTURALES
Y
spacer
NavPROCESOS
control image
ESTABLECIDOS.
PARA
LOS
DE
MECNICAS DE LOS SUELOS
DE
MONITOREAR
LOS
PROGRAMAS
line
trunk Nav
control
image
EDUCACIN
AMBIENTAL,
LOCAL,Y
ACUERDO
CON
PROYECTOS
DE
EJECUTAR
PROGRAMAS
MUNICIPAL
YCOMUNITARIOS
REGIONAL.
PROCEDIMIENTOS
Y CRITERIOS
FAUNA
SILVESTRE
SEGN
COMUNITARIOS
PARA
EL
MANEJO
line
trunk
Nav
control
image
TCNICOS ESTABLECIDOS Y LA
CRITERIOS
TCNICOS
Y
Y
CONSERVACIN
DE LA
ELABORAR
HERRAMIENTAS
E
NORMATIVIDAD
AMBIENTAL.
PARMETROS
ESTABLECIDOS.
VEGETACIN
NATIVA
EL
INSTRUMENTOS
QUE EN
PERMITAN
spacer
Nav control
ECOSISTEMA
DE ACUERDO
A LOS
EL
DESARROLLO
DEimage
LAS
IMPLEMENTAR
ACCIONES
PARA
PROCEDIMIENTOS
METODOLOGAS
DE EDUCACIN
LA
REHABILITACIN Y
ESTABLECIDOS.
AMBIENTAL.
REUBICACIN
DE
LAS
ESPECIES
CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES
Nav
control
image
line
trunk
Nav
control
image
SILVESTRES
SEGN
CRITERIOS
Y DESTREZAS
PERTINENTES
A
APOYAR
EL PROGRAMA
DE
TCNICOS
Y NORMATIVIDAD.
LAS COMPETENCIAS
DEL
EDUCACIN
AMBIENTAL DE
spacer
NavAcontrol
image
PROGRAMA
FORMACIN
ACUERDO
LADE
NORMATIVIDAD
Y
DILIGENCIAR
REGISTROS SEGN
A
LOS PROCESOS
RECOMENDACIONES
TCNICAS.
ESTABLECIDOS.

3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar

proyecto

3.6 Descripcin del ambiente de aprendizaje requerido

Aula convencionalzonas aledaas a la institucin edcativaecosistemas estratgios de la regin o municipio, vivero de formacin, aula de vdeo, aula de sistemas con disponibilidad
institucin
3.7 RECURSOS ESTIMADOS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIN
(Horas)
Descripcin

INDUCCIN AL SENA Y AL PROGRAMA

Materiales de formacin (consumible

Cantidad

Descripcin

0.25

sistema de proyeccion
completo

1.50

sistema de proyeccion
completo

3.25

EQUIPO DE
PROYECCIN; PC, VIDEO
BEAM, PARLANTE

2.75

KIT
HERRAMIENTAS
DE CAMP

3.25

KIT
HERRAMIENTAS
SILVICULTURA

3.25

KIT MUESTREO
FAUNA SILVESTR.
EQUIPO DE
PROYECCIN; PC,
VIDEO BEAM,
PARLANTES

PAPELERIA PLIEGO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO

3.8

6.000

EQUIPO DE
PROYECCIN; PC,
VIDEO BEAM,
PARLANTES

PAPELERIA RESMA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO
3.7.1 DETALLE DE LOS RECURSOS ESTIMADOS
HERRAMIENTAS (Materiales de formacin
devolutivos)

UNIDAD DE MEDIDA

CODIGO ORIONS

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

UNIDAD DE MEDIDA

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL

TOTAL

EQUIPOS (Materiales de formacin

devolutivos)

$0
$0
$0
$0
TOTAL

MATERIALES (consumibles)

$0

UNIDAD DE MEDIDA

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL
$0
$0
$0

VALOR

$0
4.RUBROS PRESUPUESTALES
VALOR

Equipos
Herramientas
Talento Humano
Materiales de Formacin
TOTAL

RUBRO PRESUPUESTAL POR

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integra
PROYECTO FORMATIVO
5. EQUIPO QUE PARTICIP EN LA FORMULACIN DEL PROYECTO
NOMBRE

DOC IDENTIDAD

ESPECIALIDAD

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

ograma: 1

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

Fichas asociadas:

ANTIOQUIA

re, Ecosistemas , Impacto ambiental, Sostenibilidad, Ecologa, Biodiversidad, Unidades productivas,

o de resultados de aprendizaje
ue se alcanzan con el proyecto:

44

o de resultados de aprendizaje
que se alcanzan con el proyecto

o de resultados de aprendizaje
e alcanzan con el proyecto:

y rurales, producto de las actividades humanas producen el deterioro de los ecosistemas y la

ecto
cin de reisiduos y emisiones atmosfricas, la destruccin de la vegetacin nativa y la destruccin
tividades socioeconmicas propias de la regin, las cuales requeiren la intervecnin inmediata. Las
o son preocupacin
global
ya que manera
sus consecuencias
son de
magnitud.
La importancia
diantes
no intervienen
de ninguna
en la mitigacin
desimilar
los impactos
ambientales
que endel
el
su poltica
del
Estado,
responsabilidad
institucional
y
compromiso
de
todos
velar
por
la
conservacin
entorno, limitando la intervencin al pago por el uso de los recursos y el tratamiento de residuos
proyecto
formativo
se (pretende
sensibilizar, orientar y entregar herramientas de manejo
efectivode
y
cuardo con
el artculo
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html)
del ministerio
con
la
implementacin
de
este
proyecto
se
pretende
contribuir
con
el
desarrollo
de
competencias
s decir no se aisle sino que por el contrario se integre y haga parte de las soluciones. Es decir, la
empearse
eficientemente
en la
identificacin y solucin de impactos negativos sobre los recursos
os por similares
problemticas
socioambientales
n ambiental (http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html) los proyectos pedaggicos
cuela espacios para la compresnin de los problemas y las potencialidades ambientales locales,
es. "En la escuela, la educacin ambiental para el desarrollo sostenible promueve una dinmica a
picas
en la institucin
educativa
y en su entorno,
contribuyendo
al mejoramiento
ambiental
de la
y actitudes
acordes con
las necesidades
de su comunidad"
(Mineducacin,
poltica
de educacin

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

ntales dentro de la institucin educativa y su vecindad

l, integrndose al desarrollo local propuesto por autoridades y organizaciones que tengan i
titucin y en su rea de influencia.

nfluencia, derivado del mejoramiento de la calidad y conservacin de sus recursos naturales, y la

tos asociados a la produccin agropecuaria e industrial (por ejemplo: disminucin en la compra de
antenimiento de la capacidad productiva de los suelos, reduccin de emisiones y vertimientos,
e, flora y fauna silvestre en la Institucion Educativa y su rea de influencia y oferta de los servicios
in educativa y su rea de influencia, a travs de la articulacin del componente de sostenibilidad
la normatividad vigente.

naturales renovables de la Institucion Educativa y su area de influencia (Rural y/o urbana)

re por parte de las comunidades educativa y de su area de influencia

en las Instituciones Educativas o en su rea de influencia

una de las unidades productivas de las Instituciones Educativas

si
si
si
no
si
si
no

CTO
RECONOCER
ROL DE LOS PARTICIPANTES
EL PROCESO FORMATIVO, EL
3.4. RESULTADOS
DE EL
APRENDIZAJE
COMPONENTEEN
SOCIAL
PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE
FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA.
Cdigo
Denominacin
ASUMIR LOS DEBERES Y
DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA
.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS
DELDE
PROGRAMA
FORMACIN,
CON
PRODUCTIVOS
Y LAS
SOCIALES
EN FUNCIN
LOS PRINCIPIOS
Y VALORES
BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
240201501
UNIVERSALES.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE
- EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE
240201500
LA FORMACIN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E
INTERNACIONAL.

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO
240201501
240201500

ces sugeridos para participar en el

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN
ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB, ETC

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y

MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS
SENCILLOS Y COTIDIANOS.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES
PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIN DE LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE.
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA
CONVERSACIN
SENCILLA
TEMAS
TCNICOS. QUE REQUIEREN UN
COMUNICARSE EN
TAREASSOBRE
SENCILLAS
Y HABITUALES
APLICAR TCNICAS
CULTURADE
FSICA
PARA EL MEJORAMIENTO
DE SU
INTERCAMBIO
SIMPLEDE
Y DIRECTO
INFORMACIN
COTIDIANA Y TCNICA
EXPRESIN CORPORAL, DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y
COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
spacer Nav control image
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO
DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL
ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER
PRODUCTIVO Y SOCIAL.
spacer Nav control image
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO
PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES
RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
45

ula de sistemas con disponibilidad de red, estaciones de paso de fauna silvestrezonas de reserva en reas cercanas a la

OS

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

les de formacin (consumibles)

Cantidad

Especialidad

sistema de proyeccion
completo

25

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad porductiva) y y
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

Cantidad

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

VALOR TOTAL (por grupo de

30 aprendices)

FUENTE RECURSO

$0
$0
$0
$0
$0

FUENTE RECURSO

FUENTE RECURSO

LES
RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARA EL PROYECTO

NDIZAJE SENA
GESTIN
n Profesional Integral
VO

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-016

CIN DEL PROYECTO

NOMBRE CENTRO

REGIONAL