CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

SILABO DE LA ASIGNATURA LENGUAJE MUSICAL III-TEORA

I.- INFORMACIN GENERAL
1.1 Escuela Acadmico Profesional
1.2 rea Acadmica
1.3 Ciclo
1.4 Semestre
1.5 Prerrequisito
1.6 Crditos
1.7 Horas semanales
1.8 Duracin
Inicio
Trmino
1.9 Profesor responsable

: MSICA
: Formacin Musical
: III
: 2016-I
: Lenguaje Musical II
: 04
: 02
: 11 de Abril
: 27 de Julio
: Fernando Fernndez Muoz

II.- FUNDAMENTACION:
Curso terico que comprende el estudio de conceptos o procedimientos basados en
la prctica comn del vocabulario armnico tonal. Construccin del vocabulario
armnico de la msica occidental-principios de progresin, cadencias acordes de
7ma, dominantes y sensibles secundarias, notas extraas, acordes de 6ta aumentada
e introduccin al proceso modulatorio, con la finalidad de proveer al alumno de las
herramientas para una adecuada comprensin de la msica como lenguaje,
desarrollando en el proceso una slida identidad institucional, calidad y cultura de
xito, con respeto, tolerancia y responsabilidad.

III.-COMPETENCIAS
Conoce y aplica los principios tericos de la actividad musical-aspecto
armnico- en la construccin e identificacin de acordes, progresiones
armnicas, cadencias, notas extraas, modulacin; as como en el anlisis y
estudio de obras de distintos compositores y pocas, mostrando inters por el
trabajo y participando activamente en la ejecucin de las actividades
planteadas.

IV.-PROGRAMACIN ACADMICA
I UNIDAD: CONSTRUYENDO EL VOCABULARIO ARMNICO
Construye y cifra dominantes y sensibles secundarias
Identifica los principios bsicos de progresin diatnica aplicndolos en el
anlisis armnico de obras de distintos compositores.
Conoce e identifica las notas extraas en el discurso musical

SEMANA FECHA
1-2
11 Abril
18 Abril

3-4

25 Abril
02 Mayo

CONTENIDOS
Apertura ao acadmico
Prueba de entrada.
Revisin y consolidacin de contenidos
curso previo
Dominantes secundarias

TIEMPO

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

5-6

09 Mayo
16Mayo

Sensibles secundarias

23 Mayo

Principios de progresin armnica

30 Mayo

Notas extraas

06 Junio

Examen parcial

II UNIDAD: EXPANDIENDO DEL VOCABULARIO ARMNICO

Construye e identifica frmulas cadenciales

Identifica, construye y clasifica acordes de 6ta aumentada y napolitana
Identifica, construye y clasifica otros acordes diatnicos de stima
Conoce los principios del proceso de modulacin e identifica sus caractersticas.

SEMANA
10-11

FECHA
13 Junio
20 Junio

CONTENIDOS
Cadencias

12

27 Junio

Acordes de 6ta aumentada

Acordes de napolitana

13

04 Junio

Otros acordes diatnicos de 7ma

Modulacin-Introduccin

14

11 Julio

Examen Semestral

15

20 Julio

EXAMEN APLAZADO

TIEMPO

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se explora conocimientos previos y se realiza actividades de retroalimentacin,
explicando los principios-bases del sistema tonal y el crculo de quitas (I-IV-V), las
relaciones en el proceso cadencial y se identifica los elementos en partituras y
trabajos de aplicacin y anlisis. El trabajo involucra relacin de estmulos auditivos
con lo escrito para una mejor comprensin de la msica-demostracin en el piano u
otro medio. Se orientar a los estudiantes a encontrar relaciones entre los diferentes
aspectos del vocabulario musical, de modo que el conocimiento se desarrolle como
una espiral. Se resolvern problemas en anlisis de obras.
Se desarrollarn actividades en los cuadernos de trabajo y se aplicarn prcticas
y exmenes escritos-los contenidos son acumulativos.
Se recomienda a los estudiantes contrastar la informacin desarrollada en clases
con material bibliogrfico de distintas fuentes-biblioteca, internet, etc.

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CARLOS VALDERRAMA

VI.-MEDIOS Y MATERIALES.
Para el desarrollo de las actividades se emplear un cuaderno de trabajo y
prcticas, las mismas que se desarrollar empleando exclusivamente lpiz. Todos los
componentes de la notacin musical debern ser cantados y/o ejecutados al piano de
modo que se refuerce el aspecto auditivo; algunas actividades se desarrollarn con
apoyo-no sustitucin-de la tecnologa.
VII.- EVALUACIN.
El proceso de evaluacin involucra las diferentes actividades que se desarrollan
en el cuaderno de trabajo, las prcticas calificadas y dirigidas y los exmenes escritos.
Se evaluar la correcta utilizacin de los conceptos del lenguaje musical y anlisis para
la construccin y reconocimiento de los elementos del vocabulario musical, el uso
adecuado de las herramientas analticas para resolver problemas y los procesos bien
razonados del trabajo musical y argumentado con criterio lgico.
Las prcticas dirigidas tendrn carcter formativo y las prcticas calificadas, los
exmenes escritos-uno por unidad-tendrn carcter sumativo.
I UNIDAD
Indicadores
Conoce , explica y resuelve
ejercicios aplicando los principios
de progresin ii-V-I
Realiza anlisis armnico e
identifica cadencias, indicando sus
caractersticas.
Identifica notas extraas en
fragmentos propuestos
Construye,
dominante
secundarias

cifra
y

PESO

acordes de
dominantes

II UNIDAD
PESO
Indicadores
Realiza anlisis armnico e
identifica/cifra otros acordes
de 7ma.
Realiza anlisis armnico e
identifica/cifra acordes de 6ta
aumentada.
Realiza anlisis armnico e
identifica/cifra acordes de 6ta
Napolitana
Cifra e identifica los puntos de
modulacin, e indica sus
caractersticas.

VIII. CONDICIONES DE APROBACION

La asistencia mnima al desarrollo de clases es del 70%
La nota final del curso ser el promedio de las prcticas calificadas, los
exmenes parcial y semestral.
El sistema de calificacin es vigesimal, siendo la nota mnima aprobatoria once
(11)
IX.-BIBLIOGRAFIA
BENWARD BRUCE 1984 Music in Theory and practice Vol. I Brown
company Publishers Indiana

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CARLOS VALDERRAMA

KOTSKA STEFAN, DOROTHY PAYNE 2000 Tonal Harmony 4 Ed. Mc

Graw Hill USA
MATHIS Lussy 1945 El ritmo musical Ricordi americana, Buenos Aires
SCHOENBERG Arnold 1974 Tratado de armona Real Musical editores
TOCH Ernst 1931 La meloda editorial Labor Barcelona Madrid
ZAMACOIS Joaqun 1982 Teora de la msica editorial Labor Barcelona
ZAMACOIS Joaqun 1979 Armona editorial Labor Barcelona
Trujillo, Abril de 2016

Fernando Fernndez Muoz

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

SILABO DE LA ASIGNATURA LENGUAJE MUSICAL IIIAUDIO-PERCEPTIVA

I.- INFORMACIN GENERAL
1.1 Escuela Acadmico Profesional
1.2 rea Acadmica
1.3 Ciclo
1.4 Semestre
1.5 Prerrequisito
1.6 Crditos
1.7 Horas semanales
1.8 Duracin
Inicio
Trmino
1.9 Profesor responsable

: MSICA
: Formacin Musical
: III
: 2016-I
: Lenguaje Musical II
:
: 02
: 11 de Abril
: 27 de Julio
: Fernando Fernndez Muoz

II.- FUNDAMENTACION:
Curso orientado a consolidar la destreza para el reconocimiento de intervalos,
acordes, cadencias y otras formas de organizacin; solucin de problemas
meldicos a travs del canto y dictados. Identificacin de intervalos, acordes,
progresiones armnicas con ritmos bsicos de mediana complejidad. Desarrollando
en el proceso una slida identidad institucional, calidad y cultura de xito, con
respeto, tolerancia y responsabilidad.

III.-COMPETENCIAS
Entona, reconoce, transcribe y resuelve ejercicios meldicos y armnicos de
bsica y mediana dificultad, mostrando inters por el trabajo y participando
activamente en la ejecucin de las actividades planteadas.

IV.-CAPACIDADES
Reconoce intervalos meldicos y armnicos, transcribe dictados meldicos y
armnicos de dificultad bsica.
Entona ejercicios en tonalidades mayores hasta con 2 alteraciones y escalas menores
(antigua, meldica, armnica) con aplicaciones de combinaciones intervlicas y
ritmos bsicos y de mediana dificultad.
Reconoce auditivamente acordes Mayores-menores, disminuidos, M7-m7-V7-semi
y completamente disminuidos y los entona en forma arpegiada.
Entona ejercicios meldicos con aplicacin de marcas: metronmica y de carcter
Transcribe dictados meldicos con aplicacin de acordes m7, V7 y M7

I UNIDAD: VOCABULARIO MUSICAL BASICO-INTERVALOSACORDES

SEMANA FECHA
1
11-14
Abril
2

18-21
Abril

CONTENIDOS

La escala: Mayor/menor-Formacin
de intervalos con relacin a la Tnica
Ascendente y descendente

Intervalos Meldicos asc.-desc.

TIEMPO

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

25-28
Abril

Intervalos armnicos
Dictados Meldicos/armnicos

02-05
Mayo

Identificacin de Acordes Mayoresmenores y disminuidos

Solfeo en comps simple
Organizacin en comps simpleTonalidad mayor-Marca Metronmica
Escritura de lneas meldicas en
comps simple

09-12
Mayo

Identificacin de acordes M7-m7-V7semi y completamente disminuidos

16-19
Mayo

Dictado meldico/armnicos con

ritmos de dificultad bsica en comps
simple
Identificacin de escalas

23-26
Mayo

Dictados

30 Mayo
02 Junio

Dictados

06 Junio

Examen parcial

II

UNIDAD:
VOCABULARIO
MUSICAL-PRINCIPIOS
PROGRESINCADENCIAS.
MODOS
GRIEGOS
PENTATNICOS

Reconoce auditivamente la progresin ii-V-I.

Reconoce auditivamente las principales cadencias.
Reconoce auditivamente Modos Griegos y pentatnicos
Entona ejercicios aplicando marcas: metronmica, de carcter, articulaciones,
matices y dinmica.

SEMANA FECHA
10-11
13-16
20-23
Junio

Principios de progresin ii-V-I

Dictados

12

Modos Griegos-Dictados

13

DE
Y

27-30
Junio
04-07
Julio

CONTENIDOS

Modos Pentatnicos-Dictados

Cadencias-Dictados

TIEMPO

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

14

11 Julio

Examen semestral

15

20 Julio

EXAMEN APLAZADO

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se establece las bases del sistema tonal-intervalos base- explicando la relacin
del fenmeno de resonancia y la formacin de la escala. El trabajo involucra relacin
de estmulos auditivos con lo escrito-demostracin en el piano u otro medio- para
una mejor comprensin de la msica. Se orientar a los estudiantes a encontrar
relaciones entre los diferentes aspectos del vocabulario musical, de modo que el
conocimiento se desarrolle como una espiral.
Se desarrollarn actividades en los cuadernos de trabajo y se aplicarn prcticas
y exmenes escritos-los contenidos son acumulativos.
Se recomienda a los estudiantes contrastar la informacin desarrollada en clases
con material bibliogrfico de distintas fuentes-biblioteca, internet, etc.
VI.-MEDIOS Y MATERIALES.
Para el desarrollo de las actividades se emplear un cuaderno de trabajo y
prcticas, las mismas que se desarrollar empleando exclusivamente lpiz. Todos los
componentes de la notacin musical debern ser cantados y/o ejecutados al piano de
modo que se refuerce el aspecto auditivo; algunas actividades se desarrollarn con
apoyo-no sustitucin-de la tecnologa.
VII.- EVALUACIN.
El proceso de evaluacin involucra las diferentes actividades que se desarrollan
en el cuaderno de trabajo, las prcticas calificadas y dirigidas y los exmenes escritos.
Se evaluar la correcta utilizacin de los conceptos del lenguaje musical y anlisis para
la construccin y reconocimiento de estructuras meldico-armnicas. El uso adecuado
de las herramientas analticas para resolver problemas y los procesos bien razonados del
trabajo musical y argumentado con criterio lgico.
Las prcticas dirigidas tendrn carcter formativo y las prcticas calificadas, los
exmenes escritos-uno por unidad-tendrn carcter sumativo.
I UNIDAD
II UNIDAD
PESO
PESO
Indicadores
Indicadores
Solfea la escala de Do Mayor y La
Identifica la progresin iimenor-escalas Mayores hasta con dos
V-I
alteraciones
Transcribe ejercicios con intervalos
Entona
ejercicios
meldico/armnicos
respetando
marcas:
metronmica, de carcter,
articulaciones, matices y
dinmica.

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

Realiza ejercicios meldicos y los

solfea adecuadamente

Identifica acordes M-m--M7-m7-V7semi y completamente disminuidos

Identifica escalas mayor/menor
Transcribe/identifica escalas mayores y
menores

Identifica acordes M-m-M7-m7-V7-semi y

completamente disminuidos
Identifica
escalas
mayor/menor
Identifica modos griegos y
pentatnicos
Identifica Cadencias

VIII. CONDICIONES DE APROBACION

La asistencia mnima al desarrollo de clases es del 70%
La nota final del curso ser el promedio de las prcticas calificadas, los
ejercicios realizados en el cuaderno de trabajo, los exmenes parcial y final
El sistema de calificacin es vigesimal, siendo la nota mnima aprobatoria once
(11)
IX.-BIBLIOGRAFIA
CLENDINNING, Jane Piper, and Elizabeth West Marvin. 2005. The Musicians
Guide to Theory and Analysis, with Workbook and Anthology. New York: W.
W. Norton.
HINDEMITH Paul 1972 Adiestramiento para msicos Prentice Hall New
Jersey
PHILLIPS, Joel, Jane Piper Clendinning, and Elizabeth West Marvin. 2005. The
Musicians Guide to Aural Skills, Vol. 1. New York: W. W. Norton.
ZAMACOIS Joaqun 1982 Teora de la Msica editorial Labor Barcelona

Trujillo, Abril de 2016

Fernando Fernndez Muoz

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

SILABO DE LA ASIGNATURA LENGUAJE MUSICAL III-RTMICA

I.- INFORMACIN GENERAL
1.1 Escuela Acadmico Profesional
1.2 rea Acadmica
1.3 Ciclo
1.4 Semestre
1.5 Prerrequisito
1.6 Crditos
1.7 Horas semanales
1.8 Duracin
Inicio
Trmino
1.9 Profesor responsable

: MSICA
: Formacin Musical
: III
: 2016-I
: Lenguaje Musical II
:
: 02
: 11 de Abril
: 27 de Julio
: Fernando Fernndez Muoz

II.- FUNDAMENTACION:
Curso orientado a desarrollar la destreza para la lectura y escritura de ritmos
bsicos y de mediana complejidad en comps simple y compuesto, solucin de
problemas rtmicos a travs de ejecucin y dictado. Lectura en clave de Fa en
cuarta lnea de ejercicios con aplicacin de patrones rtmicos de mediana
dificultad. Desarrollando en el proceso una slida identidad institucional, calidad y
cultura de xito, con respeto, tolerancia y responsabilidad.

III.-COMPETENCIAS
Lee, transcribe y resuelve ejercicios rtmicos de mediana y avanzada dificultad,
en clave de Sol, Fa y Do (3ra y 4ta lnea) mostrando inters por el trabajo y
participando activamente en la ejecucin de las actividades planteadas.

IV.-CAPACIDADES
Establece relaciones Unidad de tiempo-Unidad de comps en las solucin de
problemas rtmicos en clave de Sol y Fa
Conoce y aplica los principios de las relaciones rtmicas en la solucin de
problemas.
Resuelve y transcribe problemas de escritura y lectura rtmica de ejercicios de
bsica y mediana dificultad en comps simple con ritmo regular e irregular.

I UNIDAD: VOCABULARIO MUSICAL-EL RITMO

SEMANA FECHA
CONTENIDOS
1
14 Abril Elementos del ritmo

21 Abril

Tempo
Pulso
Acento
Comps

El cdigo musical-Notacin-principio de
disminucin
El comps simple-esquemas de marcacin
4-3-2
Tipos de ritmo

TIEMPO

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

28 Abril

4
05 Mayo

5-6

12 Mayo
19 Mayo

Por el inicio: ttico- anacrsico-acfalo

Por el final: Masculino-femenino
Unidad de tiempo y unidad de comps
Escritura de lneas meldicas en comps
simple-pulso de negra y disminucin pulso
corchea
Marca Metronmica
Ritmo regular e irregular
Contratiempo
Sncopa
Valores regulares e irregulares
Compases de amalgama con el mismo
denominador
Marcas dinmicas
Marcas de carcter

26 Mayo

02 Junio

Cambios de marca metronmica

Marcas aggicas
Articulaciones

09 Junio

Examen parcial

II UNIDAD: CONSTRUYENDO EL VOCABULARIO MUSICAL

BASICO-UNIENDO LOS ELEMENTOS MUSICALES EN EL
TIEMPO
Resuelve problemas de escritura y lectura rtmica de ejercicios de mediana
dificultad en comps simple y compuesto con ritmo regular e irregular as como
valores regulares e irregulares en clave de Sol, Fa y Do (3ra y 4ta lnea).
Resuelve problemas de escritura y lectura rtmica en ejercicios de mediana
dificultad considerando marcas de tempo, carcter y dinmica en comps simple

SEMANA FECHA
16 Junio
10

11

23 Junio

12

30 Junio

13

07 Julio

CONTENIDOS
El comps compuesto-esquemas de
marcacin 12-9-6
Escritura de lneas meldicas en comps
Compuesto
Valores regulares e irregulares
Dictado rtmico con patrones sencillos en
comps simple-pulso de corchea
Compases de amalgama con diferente
denominador

TIEMPO

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

14

14 julio

Examen Semestral

15

20 Julio

EXAMEN APLAZADO

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se establece relaciones entre los elementos del ritmo y se genera patrones por
asociacin de pulsos, se aplican en ejercicios. Se identifica los elementos en
partituras y trabajos de aplicacin y anlisis. El trabajo involucra relacin de
estmulos auditivos con lo escrito-para una mejor comprensin de la msica. Se
orientar a los estudiantes a encontrar relaciones entre los diferentes aspectos del
vocabulario musical, de modo que el conocimiento se desarrolle como una espiral.
Se resolvern problemas en anlisis de obras.
Se desarrollarn actividades en los cuadernos de trabajo y se aplicarn prcticas
y exmenes escritos-los contenidos son acumulativos.
Se recomienda a los estudiantes contrastar la informacin desarrollada en clases
con material bibliogrfico de distintas fuentes-biblioteca, internet, etc.
VI.-MEDIOS Y MATERIALES.
Para el desarrollo de las actividades se emplear un cuaderno de trabajo y
prcticas, las mismas que se desarrollar empleando exclusivamente lpiz. Todos los
componentes de la notacin musical debern ser cantados y/o ejecutados al piano de
modo que se refuerce el aspecto auditivo; algunas actividades se desarrollarn con
apoyo-no sustitucin-de la tecnologa.
VII.- EVALUACIN.
El proceso de evaluacin involucra las diferentes actividades que se desarrollan
en el cuaderno de trabajo, las prcticas calificadas y dirigidas y los exmenes escritos.
Se evaluar la correcta utilizacin de los conceptos del lenguaje musical y anlisis para
la construccin y reconocimiento de estructuras meldico-armnicas. El uso adecuado
de las herramientas analticas para resolver problemas y los procesos bien razonados del
trabajo musical y argumentado con criterio lgico.
Las prcticas dirigidas tendrn carcter formativo y las prcticas calificadas, los
exmenes escritos-uno por unidad-tendrn carcter sumativo.
I UNIDAD
II UNIDAD
PESO
PESO
Indicadores
Indicadores
Reconoce los elementos del ritmo
Reconoce la importancia de
Tempo, Pulso, Acento, Comps y
establecer unidad de tiempo y
explica sus caractersticas e
de comps y aplica sus
importancia en la solucin de
principios en la solucin de
problemas.
ejercicios rtmicos
Escribe ejercicios rtmicos en
Escribe ejercicios rtmicos en

CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE

CARLOS VALDERRAMA

Comps simple aplicando distintas

combinaciones de proporcionalidad
derivadas del pulso de negra, y con
diferentes tipo de ritmo (por el
inicio y el final) Clave de Sol y Fa.

Transcribe ejercicios rtmicos en

comps simple con distintas
combinaciones de proporcionalidad
derivadas del pulso de negra
Lee ejercicios rtmicos respetando
marca metronmica, dinmicas, de
carcter-reconociendo su tipo por
el inicio y el final-Clave de Sol y
Fa.
Explica las caractersticas de valor
regular e irregular y resuelve
problemas rtmicos de aplicacin

comps compuesto aplicando

distintas combinaciones de
proporcionalidad y aplicando
m.m,
marcas
dinmicas,
carcter, articulacin y aggica
Clave de Sol, Fa, Do (3ra y 4ta
lnea).
Lee
ejercicios
rtmicos
respetando marca metronmica,
marcas dinmicas, carcter,
articulacin y aggica. Clave de
Sol, Fa, Do (3ra y 4ta lnea)
Escribe ejercicios rtmicos en
comps compuesto aplicando
compases de amalgama

Explica las caractersticas de

valor regular e irregular y
resuelve problemas rtmicos.

VIII. CONDICIONES DE APROBACION

La asistencia mnima al desarrollo de clases es del 70%
La nota final del curso ser el promedio de las prcticas calificadas, los
ejercicios realizados en el cuaderno de trabajo, los exmenes parcial y final
El sistema de calificacin es vigesimal, siendo la nota mnima aprobatoria once
(11)
IX.-BIBLIOGRAFIA
HINDEMITH Paul 1972 Adiestramiento para msicos Prentice Hall New
Jersey
PHILLIPS, Joel, Jane Piper Clendinning, and Elizabeth West Marvin. 2005. The
Musicians Guide to Aural Skills, Vol. 1. New York: W. W. Norton.
STARER ROBERT Rhythmic training 1985 Hal Leonard Corporation
(Teaching edition)

ZAMACOIS Joaqun 1982 Teora de la msica editorial Labor Barcelona

Trujillo, Abril de 2016

Fernando Fernndez Muoz