Guia Didactica

NDICE
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Economa
Modalidad Abierta y a Distancia
Ciclos
Titulaciones
Administracin de Empresas Tursticas y Hotelera
Contabilidad y Auditora
Administracin en Banca y Finanzas
Administracin en Gestin Pblica
5
7
Economa
Administracin de Empresas
Estadstica II
Gua didctica
4 crditos
Psicologa
La Universidad Catlica de Loja
rea Administrativa
NDICE
PRELIMINARES
Departamento de Economa
Seccin Mtodos Cuantitativos
Estadstica II
PRIMER
BIMESTRE
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Titulaciones
Ciclo
Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras
III
Contabilidad y Auditora
Administracin en Banca y Finanzas
Administracin en Gestin Pblica
IV
Economa
Administracin de Empresas
Psicologa
SOLUCIONARIO
4 crditos
VII
Autora:
Econ. Daysi Karina Garca Tinisaray
Estimado estudiante recuerde que la presente gua didctica est disponible en el EVA en formato PDF interactivo,
lo que le permitir acceder en lnea a todos los recursos educativos.
La Universidad Catlica de Loja
SEGUNDO
BIMESTRE
Gua didctica
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
NDICE
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ESTADSTICA II
Gua didctica
Daysi Karina Garca Tinisaray
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
CC Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Sexta edicin
ISBN DIGITAL 978-9942-04-480-8
Esta versin digital ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas; la cual
permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen
obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
03 de diciembre, 2014
2. ndice............................................................................................................................................................. 4
3. Introduccin............................................................................................................................................. 6
4. Bibliografa............................................................................................................................................... 7
PRELIMINARES
NDICE
2. ndice
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias................. 9

PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas........................................................................................................ 9
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................... 10
6.3. Sistema de la Evaluacin del componente educativo (Primero y Segundo
Bimestre).................................................................................................................................... 13
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias............................ 14
UNIDAD 1. MTODOS DE MUESTREO Y TEOREMA CENTRAL DEL LMITE................................... 14

1.1. Mtodos de muestreo............................................................................................................ 14
1.2. Error de muestreo.................................................................................................................... 20
1.3. Distribucin muestral de la media..................................................................................... 21
1.4. Teorema del lmite central.................................................................................................... 22
Autoevaluacin 1................................................................................................................................. 23
UNIDAD 2. ESTIMACIN E INTERVALOS DE CONFIANZA................................................................ 25

2.1. Intervalos de confianza con desviacin estndar poblacional conocida y
desconocida............................................................................................................................... 26
2.2. Intervalo de confianza de una proporcin....................................................................... 29
2.3. Factor de correccin para la poblacin finita.................................................................. 30
2.4. Eleccin del tamao adecuado de la muestra................................................................ 31
Autoevaluacin 2................................................................................................................................. 33
UNIDAD 3. PRUEBA DE HIPTESIS DE UNA MUESTRA.................................................................. 35

3.1. Procedimiento para probar una hiptesis....................................................................... 35
3.2. Prueba de significancia de una y dos colas..................................................................... 37
3.3. Valor p en la prueba de hiptesis....................................................................................... 40
Autoevaluacin 3................................................................................................................................. 41
SEGUNDO
BIMESTRE
5. Orientaciones generales para el estudio.............................................................................. 8
SOLUCIONARIO
4.2. Complementaria...................................................................................................................... 7
PRIMER
BIMESTRE
4.1. Bsica........................................................................................................................................... 7
4.1. Muestras independientes...................................................................................................... 43
NDICE
UNIDAD 4. PRUEBA DE HIPTESIS DE DOS MUESTRAS................................................................. 43
4.3. Comparacin de medias poblacionales con desviaciones estndares

desconocidas............................................................................................................................. 45
4.4. Muestras dependientes o relacionadas............................................................................ 46
Autoevaluacin 4................................................................................................................................. 48
PRELIMINARES
4.2. Pruebas de proporciones de dos muestras...................................................................... 44
6.5. Competencias genricas........................................................................................................ 50

6.6. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................... 51
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias............................ 53
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
5.1. Anlisis de correlacin............................................................................................................ 54

5.2. Coeficiente de correlacin (r)............................................................................................... 54
5.3. Coeficiente de determinacin (r2)...................................................................................... 57
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 5. REGRESIN LINEAL Y CORRELACIN............................................................................. 53
5.5. Anlisis de regresin............................................................................................................... 59

Autoevaluacin 5................................................................................................................................. 63
UNIDAD 6. ANLISIS DE CORRELACIN Y REGRESIN MLTIPLE............................................... 65

6.1. Anlisis de regresin mltiple............................................................................................. 65
6.2. Evaluacin de una ecuacin de regresin mltiple...................................................... 68
6.3. Inferencias en la regresin lineal mltiple...................................................................... 69
6.4. Evaluacin de las suposiciones de la regresin mltiple............................................ 71
6.5. Regresin por pasos................................................................................................................ 72
6.6. Modelos de regresin con interaccin.............................................................................. 72
Autoevaluacin 6................................................................................................................................. 74
UNIDAD 7. NMEROS NDICE.............................................................................................................. 76

7.1. Nmeros ndices simples y su elaboracin...................................................................... 76
7.2. Por qu convertir datos en ndices?................................................................................. 77
7.3. ndices no ponderados........................................................................................................... 78
7.4. ndices ponderados................................................................................................................. 78
7.5. ndice de valores...................................................................................................................... 79
7.6. ndices para fines especiales................................................................................................ 79
7.7. ndice de precios al consumidor.......................................................................................... 80
7.8. Cambio de la base.................................................................................................................... 81
Autoevaluacin 7................................................................................................................................. 82
7. Solucionario.............................................................................................................................................. 84
SOLUCIONARIO
5.4. Prueba de la importancia del coeficiente de correlacin............................................ 58
PRELIMINARES
La asignatura de Estadstica II en s le aportar conocimientos de teora y mtodos estadsticos

inferenciales( la estadstica descriptiva usted ya la domina pues se la estudi en Estadstica I) . Ustedes
estarn capacitados para analizar los datos a travs de modelos de regresin y realizar propuestas de
soluciones a partir de los resultados obtenidos, facilitando la toma de decisiones. Adems, los temas que
se revisarn le ayudarn a emplear diversas formas de pensamiento reflexivo, particularmente de tipo
analgico, inductivo y deductivo.
Los contenidos de la materia estn organizados en siete unidades (cuatro en el primer bimestre y tres
en el segundo bimestre). En la primera unidad se estudian los temas concernientes a los mtodos
de muestreo y al teorema del lmite central, la segunda unidad comprende los temas referentes a la
estimacin e intervalos de confianza, en la tercera unidad se revisan las pruebas de hiptesis de una
muestra y en la cuarta unidad se extiende el estudio de la anterior unidad al de las pruebas de hiptesis
de dos muestras. En el segundo bimestre se inicia con el estudio de la quinta unidad referente a la
regresin lineal y correlacin, en la sexta unidad se ampla el estudio al anlisis de correlacin y regresin
mltiple, y en la ltima unidad se estudian los nmeros ndices.
Es conveniente que tome en cuenta que el proceso de autoaprendizaje es un reto que requiere de su
esfuerzo y dedicacin, por lo tanto es imperativo que organice su tiempo y lo distribuya convenientemente.
Adems tambin es recomendable recurrir a los diferentes tipos de tutoras que ofrece esta modalidad.
Animo y xitos.
PRIMER
BIMESTRE
Estadstica II es la continuacin de la asignatura de Estadstica I, esta materia genrica posee 4 crditos

y se la dicta en las siguientes carreras del rea administrativa: Administracin de Empresas Tursticas y
Hoteleras, Administracin en Banca y Finanzas, Contabilidad y Auditora, Asistencia Gerencial y Relaciones
Pblicas, Administracin de Empresas, Administracin en Gestin Pblica y Economa, tambin se dicta
en el rea socio-humanstica en la carrera de Psicologa.
SEGUNDO
BIMESTRE
La estadstica aplicada especficamente a las ciencias administrativas, es una herramienta que permite
recoger, organizar y entender la informacin, obteniendo conclusiones vlidas a partir de un conjunto
de datos.
PRELIMINARES
NDICE
3. Introduccin
SOLUCIONARIO
Gua didctica: Estadstica II
PRELIMINARES
NDICE
4. Bibliografa
Garca, D. (2014). Gua didctica de Estadstica II. Loja Ecuador: EdiLoja

Este documento ha sido preparado con la finalidad de acompaar al estudiante en el proceso
de aprendizaje en la asignatura de Estadstica II, en esta gua se encuentran las orientaciones
generales para el estudio, el detalle de las competencias, la planificacin para los dos bimestres(que
comprende siete unidades) el sistema de evaluacin de la asignatura y al final de cada unidad una
autoevaluacin. Adems se incorporan, ejercicios y explicaciones en lo que permite dar mayor
profundidad y comprensin a los diferentes temas. La gua didctica al igual que el texto bsico
ser su fuente de consulta a lo largo del estudio.
4.2. Complementaria
AulaFacil S.L. (2000). Recuperado en Octubre 2013 de http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/

CursoEstadistica.htm
Curso de estadstica desarrollado por profesores expertos, en el mismo usted encontrar
descripciones tericas y ejercicios sencillos explicados paso a paso que lo orientarn en el
desarrollo de los trabajos a distancia.
Estadstica para todos. (2008). Recuperado en diciembre de 2013, de http://www.

estadisticaparatodos.es/
Es un sitio de enlaces, tutoriales, artculos, recursos y contenidos estadsticos. Dirigida en general
a los profesores y alumnos. Su principal objetivo es estimular y extender la educacin estadstica,
recopilando y creando aplicaciones didcticas innovadoras usando las nuevas tecnologas, as
como utilizando una nueva forma de comunicacin educativa a travs de la red.
Triola Mario, F.(2004) .Estadstica Elemental. Mxico: Pearson. Novena edicin

Este texto es recomendado para fortalecer los contenidos de los captulos referentes a la prueba
de hiptesis, tamaos de muestra, correlacin y regresin. Revise los captulos 6, 7,8 y 9.
PRIMER
BIMESTRE
Este texto se lo ha escogido porque presenta los temas referentes a la estadstica descriptiva
e inferencial, adems se encuentran ejemplos y casos prcticos desarrollados que facilitan la
comprensin de cada uno de los temas. Usted usar el texto para el estudio de la Estadstica I y II.
SEGUNDO
BIMESTRE
Lind, D.; Marchall, W. y Wathen, S. (2008). Estadstica aplicada a los negocios y la economa. Mxico:
McGraw Hill.
SOLUCIONARIO
PRELIMINARES
4.1. Bsica
vv
Familiarcese con el material entregado, este es, gua didctica y texto bsico, de tal manera
que pueda identificar las estrategias que facilitarn su aprendizaje, es decir, notas enmarcadas,
actividades y autoevaluaciones.
vv
Lea con atencin cada uno de los temas objeto de estudio, lo que requiere organizacin en su
tiempo.
vv
Es importante que no avance hasta la unidad posterior sin que haya resuelto correctamente las
preguntas y/o ejercicios de autoevaluacin correspondientes a cada unidad.
vv
Si quiere profundizar en algn tema, puede optar por otras fuentes de informacin sugeridas en
la bibliografa complementaria.
vv
Se recomienda que si tiene alguna duda sobre el trabajo a distancia o sobre algn tema se contacte
con el docente tutor de la asignatura.
vv
Tenga en cuenta que puede contactarse con el docente a travs del EVA, correo electrnico o por
va telefnica.
vv
Anexo a la gua didctica usted encontrar la evaluacin a distancia, para poder desarrollarla se
recomienda realizar una lectura comprensiva, crtica y reflexiva tanto del texto bsico como de la
gua didctica.
Recuerde que no hay mejor compaa para el estudio que el inters que usted ponga.
PRELIMINARES
Revise el ndice de contenidos, que le orientar sobre los temas especficos que se estudiarn.
PRIMER
BIMESTRE
vv
SEGUNDO
BIMESTRE
La Modalidad de estudios a distancia es un proceso que debe realizarse de manera responsable y

ordenada motivo por el cual propongo las siguientes orientaciones:
SOLUCIONARIO
5. Orientaciones generales para el estudio
NDICE
PRELIMINARES
PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
PRELIMINARES
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas
Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Capacidad para organizar y planificar su tiempo.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad de aplicar los conocimientos.
Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas.
Compromiso tico.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
10
Unidades
Contenido
Actividades de
Aprendizaje
Organiza, analiza e
interpreta
informacin recogida
para un tema a
investigar.
Unidad 2. Estimacin e
Capacidad para
Reconoce la
analizar y
importancia de la
intervalos de confianza
representar
estadstica como eje
2.1. Intervalos de
grficamente
transversal para la
confianza con
datos.
organizacin,
estndar conocida y
sistematizacin,
Capacidad para la
desconocida
inferencia y validacin
toma de decisiones
en las diferentes
2.2. Intervalo de confianza
a partir de la
disciplinas del
de una proporcin.
informacin
conocimiento
2.3. Factor de correccin
estadstica.
cientfico.
para la poblacin finita.
2.4. Eleccin del tamao

adecuado de una
muestra.
1.4. Teorema del lmite

central.
1.3. Distribucin muestral

de la media.
Aplica los conceptos

estadsticos bsicos
correctamente en el
desarrollo de
ejercicios aplicados a
la realidad.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
6 desarrollo del trabajo a distancia.
5 Interaccin en el EVA.
4 Resolucin de la autoevaluacin 2.
3 Desarrollo de las actividades de

conocimiento, comprensin y anlisis
propuestas en la gua.
2 Revisin y anlisis de los ejercicios

planteados en el texto.
1 Lectura comprensiva de la unidad 2 de

la gua didctica.
8 Inicio del desarrollo del trabajo a

distancia.
6 Resolucin de la autoevaluacin.

propuestas en la gua didctica.
4 Identificacin de los conceptos bsicos.
3 Lectura comprensiva de los contenidos

del captulo 1 del texto bsico.
Capacidad para la
Unidad 1. Mtodos de
1 Revisin de la bibliografa
toma de decisiones muestreo y teorema del
complementaria y enlaces web con
a partir de la
lmite central
los que se trabajar todo el periodo
informacin
acadmico.
1.1. Mtodos de muestreo:
estadstica.
MAS, MASIS, MAE y MC. 2 Lectura de la unidad 1 de la gua
didctica.
1.2. Error de muestreo.
Competencias
especficas del
componente
educativo
Competencias
especficas de la
titulacin
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
8 horas de autoestudio y 8
horas de interaccin.
3y4
Semanas:
Semanas: 1 y 2
Tiempo de dedicacin
PRELIMINARES
Define
y
construye
intervalos de confianza
para una poblacin que se
conoce y desconoce la
desviacin estndar.
Analiza la diferencia entre

muestra y poblacin y
analiza los trminos de
estadstico y parmetro.
Indicadores de
aprendizaje

PRIMER BIMESTRE
11
Competencias
especficas del
componente
educativo
Unidades
Contenido
Organiza, analiza e
interpreta
informacin recogida
en un problema a
investigar.
Sugiere la toma de
decisiones con criterio
tcnico cientfico en
base a la informacin
existente.

estadsticos bsicos
correctamente en el
desarrollo de
la realidad en la que
se desenvuelve.
Organiza, analiza e
interpreta
informacin recogida
en un problema a
investigar.
Sugiere la toma de
decisiones con
criterio tcnico
cientfico en base a la
informacin
existente.

4.4. Muestras
dependientes.
Unidad 4. Pruebas de
Capacidad para
analizar, interpretar hiptesis de dos muestras
y hacer inferencias
4.1. Muestras
de datos
independientes.
estadsticos.
4.2. Pruebas de
Capacidad para la
proporciones de dos
toma de decisiones
muestras.
a partir de la
4.3. Comparacin
informacin
de medias con
estadstica.
desviaciones
estndares de
la poblacin
desconocidas (la
prueba t conjunta).
Capacidad para
Unidad 3. Pruebas de
analizar, interpretar hiptesis de una muestra
y hacer inferencias
3.1. Procedimiento de
de datos
cinco pasos para
estadsticos.
probar una hiptesis.
Capacidad para la 3.2. Pruebas de
toma de decisiones
significancia de una y
a partir de la
dos colas.
informacin
3.3. Valor p en la prueba de
estadstica.
hiptesis.

estadsticos bsicos
correctamente en el
desarrollo de
la realidad en la que
se desenvuelve.
Competencias
especficas de la
titulacin
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE



la gua didctica.
6 Desarrollo del trabajo a distancia.
5 Interaccin en el EVA, participar de los

foros planteados para esta unidad.



la gua didctica.
Actividades de
Aprendizaje
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
Semana: 6
Semana: 5
Tiempo de dedicacin
PRELIMINARES
Ejecuta una prueba de

hiptesis para la diferencia
media entre observaciones
apareadas o dependientes
Comprende en que consiste

una prueba de hiptesis
para una proporcin y para
una media poblacional.
Describe el procedimiento
de cinco pasos para probar
una hiptesis.
Indicadores de
aprendizaje

PRIMER BIMESTRE
Competencias
especficas de la
titulacin
12
Unidades
Contenido
Capacidad para la
toma de decisiones
a partir de la
informacin
estadstica.
Capacidad para
analizar, interpretar
y hacer inferencias
de datos
estadsticos.
Unidades: 1, 2, 3 y 4.
Capacidad para
representar y
analizar
grficamente datos.
Competencias
especficas del
componente
educativo
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
2 Desarrollo de un resumen que abarque

todas las unidades, utilizando un
esquema personal, con el apoyo de
cuadros, tablas, etc.
1 Revisin de todos los temas

desarrollados hasta la semana 6.
Actividades de
Aprendizaje
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
7y8
Semanas:
Tiempo de dedicacin
PRELIMINARES
Indicadores de
aprendizaje

PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
Respeto a las personas y a las

normas de comunicacin
Contribucin en el trabajo
colaborativo y de equipo
Dominio del contenido
Investigacin (cita fuentes de

consulta)
Aporta con criterios y soluciones
Anlisis y profundidad en el
desarrollo de temas
Mximo 1 punto
(completa la
evaluacin a
distancia)
Emite juicios de valor

argumentadamente
70%
Puntaje
SOLUCIONARIO
Presentacin, orden y ortografa
PORCENTAJE
3. Coevaluacin
Estrategia de
aprendizaje
Conocimientos
Habilidades
Creatividad e iniciativa
PRIMER
BIMESTRE
10% 20% 30%
TOTAL
14
20 puntos
Actividades
presenciales y en el
EVA
Esfuerzo e inters en los trabajos
SEGUNDO
BIMESTRE
Cumplimiento, puntualidad,
responsabilidad
Prueba objetiva
Interaccin en el EVA
Actitudes
Comportamiento tico
Parte de ensayo
Competencia: criterio
Evaluacin a
distancia **
Parte objetiva
1. Autoevaluacin *
2. Heteroevaluacin
Evaluacin
presencial
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde que la evaluacin a distancia consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla
y entregarla en su respectivo centro universitario.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.
13
PRELIMINARES
Formas de evaluacin
NDICE
6.3. Sistema de la Evaluacin del componente educativo (Primero y Segundo Bimestre)
Los temas que se estudiarn es esta unidad son los siguientes:
Mtodos de muestreo
Error de muestreo
Distribucin muestral de la media
Teorema central del lmite
1.1. Mtodos de muestreo

Iniciemos entonces con el estudio de los mtodos de muestreo, este tema usted lo podr encontrar
con mayor detalle en el texto bsico, por lo que le solicito realizar una lectura de las definiciones y
clasificaciones, adems, es importante que usted revise y desarrolle los ejercicios resueltos y planteados.
Usted debe conocer que existen algunas razones por las que se prefiere trabajar con una muestra en
lugar de una poblacin en la grfica 1.1 usted puede observar cules son: Estadstica II
Grfico 1.1.
Razones para muestrear
Grfico 1.1. Razones para muestrear
Fuente: Lind, D.; Marchall, W. y Wathen, S. (2008).
14
ABIERTA Y A DISTANCIA
Con la finalidad de que usted comprenda cada una de MODALIDAD
las razones para
muestrear, le sugiero revisar el apartado que corresponde a este tema en el texto
bsico en donde encontrar cada una de las razones ejemplificadas.
PRELIMINARES
El estudio de la presente unidad le permitir conocer los tipos de muestreo, previo a introducirnos en
este tema es importante que usted recuerde que dentro de la estadstica se encuentra la descriptiva e
inferencial y que en este caso los mtodos de muestreo y el teorema central del lmite son parte de la
estadstica inferencial ya que se busca determinar algo sobre una poblacin a partir de una muestra.
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 1. MTODOS DE MUESTREO Y TEOREMA CENTRAL DEL LMITE
SEGUNDO
BIMESTRE
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
NDICE
PRIMER BIMESTRE
SOLUCIONARIO
1.1.1. Tipos de muestreo
vv
Muestro aleatorio simple
vv
Muestreo aleatorio sistemtico
vv
Muestreo aleatorio estratificado
vv
Muestreo por conglomerados
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que ya hemos revisado y conocemos cuales son las principales razones para muestrear,
continuamos con el estudio de los tipos de muestreo los cuales se mencionan a continuacin:
PRELIMINARES
Con la finalidad de que usted comprenda cada una de las razones para muestrear, le sugiero revisar el
apartado que corresponde a este tema en el texto bsico en donde encontrar cada una de las razones
ejemplificadas.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
http://www.youtube.com/watch?v=adQDdOVV29g
Ejercicios
Ahora bien, ejemplifiquemos de una forma sencilla cada tipo de muestreo.
Muestreo aleatorio simple
Suponga que estamos investigando el porcentaje de estudiantes que trabajan. Contamos con una
poblacin de 20 alumnos de la Universidad Tcnica Particular de Loja.
Tabla 1.1.
Listado de un grupo de estudiantes UTPL
15
Nombre de estudiante
1
Juan
2
Pedro
3
Karen
4
Luis
5
Josu
6
Carlos
7
Gabriela
8
Eduardo
9
Mary
10
Luz
# Nombre de estudiante
11
Karina
12
Pamela
13
Manuel
14
Dolores
15
Santiago
16
Lady
17
Gabriel
18
Janina
19
Daniela
20
Victor
SOLUCIONARIO
Para entender conceptualmente cada uno de los tipos de muestreo le recomiendo

revisar el siguiente link.
SEGUNDO
BIMESTRE
En lnea
PRIMER BIMESTRE
Tabla de nmeros aleatorios: Para poder dar solucin a ste mtodo use la tabla del apndice B6
del texto bsico.
Como la muestra es de cinco estudiantes significa que de la poblacin de 20 alumnos nicamente
necesita seleccionar a 5. A continuacin realice el proceso para obtener la muestra:
En la tabla del apndice B6 del texto bsico, escoja desde la izquierda cinco nmeros que se
encuentren del 1 al 20.
En este caso, al usted realizar la seleccin, los valores que obtendr de la tabla de nmeros
aleatorios son: 2 - 7 - 11- 8 1.
Finalmente trabaje con la tabla 1.1 que contiene el listado de la poblacin; y seleccione los
estudiantes que corresponden a los valores obtenidos en el paso anterior, lo cual le dar
como resultado los nombres siguientes: Pedro (2) Gabriela(7) Karina(11) Eduardo (8) Juan
(1)
Como usted pudo darse cuenta este mtodo para seleccionar una muestra aleatoriamente no fue
complicado, ahora revisemos el mtodo de sorteo.
2.
Sorteo
El sorteo es uno de los mtodos ms sencillos, es recomendable que se ejecute cuando la muestra
no es muy grande.
3.
En el caso de este ejercicio suponga que ha colocado 20 nmeros que representan la

poblacin en un papelito y posteriormente los introduce en una bolsa.
Ahora para obtener la muestra de 5 estudiantes, escoja cinco papelitos de la bolsa, asuma
que los nmeros seleccionados en este sorteo fueron 20 - 1 - 14 - 6 13.
Finalmente usted puede concluir que los estudiantes seleccionados son: Vctor (20) Juan
(1) Dolores (14) Carlos(6) Manuel (13).
Herramienta Excel
Continuemos con la revisin de un tercer mtodo para obtener muestras aleatorias simples, sta
herramienta nos facilita muchsimo el proceso de clculo, si usted desarroll el ejercicio utilizando
estos tres mtodos se dar cuenta que utilizando Excel puede obtener la muestra en menos
tiempo que los otros dos.
Bien, revisemos un ejemplo utilizando ilustraciones de Excel y la explicacin paso a paso:
16
PRELIMINARES
1.
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que les he dado estas recomendaciones desarrollemos el ejercicio. Elija una muestra aleatoria
simple de tamao n=5 de sta poblacin, que es a quines deber preguntar si trabajan. Calcule la
misma utilizando los tres mtodos siguientes:
SEGUNDO
BIMESTRE
Para que pueda trabajar con la tabla de nmeros aleatorios le sugiero empezar
siempre por la fila uno columna uno e ir seleccionando desde la izquierda.
SOLUCIONARIO
Siempre debe ordenar numricamente la poblacin.
NDICE
Recomendaciones:
Digite la tabla 1.1. en Excel, pues esta es la base que nos permitir ejecutar el ejercicio.
Luego en la pestaa de datos se tiene la opcin de anlisis de datos, seleccione la misma.
Del listado de funcin de anlisis debe elegir la opcin de muestra.
En el recuadro que aparece complete todos los datos correspondientes. En rango de entrada
seleccione del listado la numeracin de 1 a 20, despus escoja el mtodo de muestreo
aleatorio, finalmente en nmero de muestreo debe colocar el tamao de la muestra que en
este caso es 5.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER BIMESTRE
17
Al realizar todo este proceso se obtendrn los nmeros aleatorios 4 19 16 3 13.
Se concluye que los estudiantes seleccionados con este mtodo son: Luis (4) Daniela (19)
Lady (16) Karen (3) Manuel (13).
Una vez que hemos finalizado el estudio del muestreo aleatorio simple, revisemos el siguiente tipo de
muestreo.
Le recomiendo revisar la definicin de este tipo de muestreo en el texto bsico, esto le permitir
comprender de mejor forma el siguiente ejercicio.
Ejercicio
Un pas X tiene 120 hoteles de cinco estrellas, para realizar un estudio sobre precios se requiere extraer
una muestra de 30 hoteles. Desarrolle los siguientes pasos para obtener una muestra sistemtica:
SEGUNDO
BIMESTRE
Calcule el intervalo constante.

K= Poblacin/muestra
K= 120 /30
K= 4
Como puede darse cuenta el clculo fue muy sencillo el resultado que obtuvo es 4 que es el
intervalo con el que debe trabajar para seleccionar el punto de inicio.
1.
Seleccione el punto aleatorio de inicio, es decir, aleatoriamente escoja un nmero que se encuentre
entre 1 y k (1 y 4). En este caso el nmero seleccionado aleatoriamente es 2.
1.
Determine la muestra: A partir del segundo hotel (punto de inicio) cuente cuatro (intervalo
constante) y seleccione el siguiente y as sucesivamente. Al desarrollar este paso correctamente la
muestra quedar de la siguiente forma:
Muestra
120
Punto de inicio
2 6 - 10- 14 18 22 26 30- 34 38 42 46 50 -54 58 62
66 - 70 - 74 78 82 - 86 90 94 98 102 106 110 114 118
Seguro que con este ejercicio usted entendi en que consiste el muestro aleatorio sistemtico, verdad!
Ahora bajo la misma modalidad de ejemplos revisemos en que consiste el muestro aleatorio estratificado.
18
SOLUCIONARIO
1.
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
Tabla 1.2.
Nmero de habitantes por parroquias
Estrato
Colonia
Tamao
Frecuencia
Relativa
No. de
muestras por
estrato
San Miguel
100
0,20
San Rafael
150
0,30
12
San Vicente
50
0,10
San Marcos
125
0,25
10
San Pedro
75
0,15
TOTAL
500
40
Si usted analiza esta informacin podr darse cuenta que las parroquias que tienen mayor nmero de
habitantes es donde se aplicar mayor nmero de encuestas y viceversa.
Cabe recalcar que para obtener el dato de frecuencia relativa usted debe dividir el valor del tamao de
cada colonia por el total; por ejemplo para la colonia San Miguel (100/500 = 0,20). Es importante que
usted recuerde que en Estadstica I ya se aprendi en el apartado de frecuencias a obtener la frecuencia
relativa.
Ahora, realicemos la siguiente actividad, pero previo a esto le recomiendo revisar en el texto bsico la
parte terica sobre los tipos de muestreo.
ACTIVIDAD RECOMENDADA
Queridos estudiantes con la finalidad de reforzar el tema de tipos de muestreo les invito a revisar los
ejemplos propuestos y a determinar qu tipo de muestreo representan.
19
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Asuma que debe seleccionar una muestra de 40 personas, de una comunidad de 500 habitantes, con el
fin de hacer una encuesta sobre los servicios bsicos con los que cuentan. Los habitantes estn repartidos
en 5 parroquias, en donde el tamao de cada estrato se detalla en la tabla 1.2. Determine el nmero de
encuestas que se debe aplicar a cada estrato.
SEGUNDO
BIMESTRE
Ejercicio
SOLUCIONARIO
Este tipo de muestreo surge cuando se quiere estudiar una serie de estratos en la poblacin. Se puede
estratificar, por ejemplo, segn la profesin, el barrio de residencia, el gnero, el estado civil, etc. Una
buena manera de entender esta explicacin es realizando un ejercicio.
NDICE
(seleccionar uno)
Por qu?
Simple
PRELIMINARES
Sistemtico
Estratificado
Conglomerado
PRIMER
BIMESTRE
Se pretende realizar un estudio sobre el hbito

de uso de internet para preparar trabajos que Simple
tienen los estudiantes de la UTPL de la
titulacin de Contabilidad. Las alumnos que
Sistemtico
actualmente estudian
Conglomerado
SOLUCIONARIO
650 papelitos numerados en una urna
SEGUNDO
BIMESTRE
En esta carrera son 650 se extraer una muestra

aleatoria de 125 alumnos. Para esto se asignar Estratificado
a cada estudiante un nmero del 1 al 650 en
orden alfabtico y asociando
cada nmero a un nico individuo. Una vez
realizada esta asignacin, se introducirn
se mezclan cuidadosamente y de manera
adecuada se extraen 125 papelitos al azar.
Simple
Suponga que una de las empresas de entrega
de comida a domicilio est pensando en abrir
una sucursal en una ciudad grande; la empresa Sistemtico
planea realizar un estudio para determinar el
porcentaje de familias que compraras sus
comidas, como no es prctico preguntar en Estratificado
cada casa, la empresa decide seleccionar los
barrios de la ciudad ms grandes.
Conglomerado
Hasta aqu hemos finalizado el apartado correspondiente al estudio de los tipos de muestreo, les
recomiendo desarrollar la autoevaluacin propuesta en el texto bsico ya que el desarrollo de la misma
le permitir complementar los aspectos tericos y prcticos que hemos revisado.
1.2. Error de muestreo

Es importante que recuerde que de la muestra se obtiene estadsticos y de la poblacin parmetros,
entonces al ser la muestra un conjunto de la poblacin es poco probable que el estadstico de la muestra
sea igual al parmetro de la poblacin, la diferencia que existe entre los dos(estadstico-parmetro) se
conoce como error de muestreo. Para que se entienda mejor ejemplifiquemos:
Suponga que se busca determinar el salario promedio de jvenes entre 20 y 30 aos de edad de una
ciudad.
20
NDICE
Tipo de muestreo
Ejemplo
Deseamos realizar un estudio sobre la
poblacin de 500 estudiantes en la Facultad
de Economa, para esto partimos de una
muestra de 100 estudiantes, con la finalidad
de obtener informacin sobre el rendimiento
acadmico y en vista de que la poblacin no es
homognea se decide trabajar con la
diferenciacin de dos grupos los estudiantes
que trabajan (representan el 30%) y los
estudiantes que no (representan el 70%)
PRIMER BIMESTRE
Grfico 1.2.
Ingresos promedios de jvenes entre 20 y 30 aos de edad
= 1000
Como puede obsevar al realizar el procedimiento para calcular la media poblacional y muestral se
encuentra una diferencia. Por lo que para este ejemplo propuesto el error de muestreo se detalla a
continuacin:
Error de muestreo= - = 1000 950 = 50
Con este resultado se puede concluir que el estadstico ( = 1000) sobre excedi al parmetro ( = 950)
ya que el estadstico que est representado por la media muestral es mayor que el parmetro que est
representado por la media poblacional .
Con esto concluimos el tema del error muestral. En caso de dudas, apyese en el texto bsico, recuerde
tambin que puede hacer consultas en cualquier momento al tutor de la materia.
1.3. Distribucin muestral de la media

Para abordar este tema es necesario que usted tenga claro cmo se calcula la media, recuerde que este
tema se revis en Estadstica I y corresponda a la estadstica descriptiva.
Ahora bien, tenga en cuenta que para realizar una distribucin muestral se debe organizar todas las
medias de todas las muestras posibles en una distribucin de probabilidad.
Los pasos para calcular la distribucin muestral son muy sencillos y se detallan a continuacin:
Calcular la media poblacional .
Determinar todas las muestras posibles basndose en la siguiente frmula.

N
Cn =
N!
n!( N n )!
(1-1)
Calcular las medias muestrales de todas las muestras posibles.
21
SOLUCIONARIO
Fuente: Eye in the sky group. (2005).
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
= 950
NDICE
PRIMER BIMESTRE
Cuanto mayor sea el nmero de observaciones en cada muestra, ms evidente ser la

convergencia de la distribucin muestral de la media a la distribucin de probabilidad
normal.
Una muestra de 30 o mayor es lo bastante grande para aplicar el teorema del lmite central
El teorema del lmite central garantiza una distribucin normal cuando n es suficientemente
grande
Hemos finalizado con el estudio de este tema, le recomiendo revisar y desarrollar los ejercicios que se
plantean en el texto bsico ya que le servirn para medir su comprensin sobre este tema.
Una vez que usted haya revisado cada tema de la presente unidad desarrolle la
siguiente autoevaluacin, sta le permitir determinar que temas comprendi en
su totalidad y cules debera reforzar mediante una nueva revisin o recurriendo
a las tutoras con el docente.
22
PRELIMINARES
El teorema de lmite central abarca los siguientes aspectos:
PRIMER
BIMESTRE
1.4. Teorema del lmite central
SEGUNDO
BIMESTRE
Para que usted pueda comprender estos pasos le recomiendo revisar los ejercicios propuestos en el
texto bsico.
NDICE
Finalmente sumar las medias muestrales y dividir la suma entre el nmero de muestras X .
SOLUCIONARIO
PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
2.()
Cuando el orden fsico se relaciona con la caracterstica de la poblacin, no se debe

aplicar el muestreo aleatorio sistemtico.
3.()
Los tipos de muestreo revisados en este tema no son los nicos, es necesario que un
investigador consulte libros dedicados exclusivamente a la teora del muestreo.
4.()
Las medias muestrales nunca varan de muestra en muestra.
5.()
Cualquier distribucin muestral de la media de una muestra se mover hacia una

distribucin normal a medida que incrementamos su tamao.
B.
Subraye la respuesta correcta, de acuerdo a la opcin que corresponda.
6.
Una muestra es:
7.
8.
9.
a.
Un conjunto pequeo de una poblacin estadstica.
b.
Una porcin, un conjunto o una parte de la poblacin de inters.
c.
La totalidad de las observaciones con las que se desea trabajar.
Una muestra seleccionada de manera que cada elemento o individuo. de la poblacin tenga las
mismas posibilidades de que se le incluya, define al:
a.
b.
Muestreo aleatorio simple
c.
El error de muestreo se define como:

a.
La diferencia entre el estadstico de una muestra y el parmetro de la poblacin.
b.
La suma entre el estadstico de una muestra y el parmetro de la poblacin.
c.
El producto entre el estadstico de una muestra y el parmetro de la poblacin.
La media de la distribucin muestral de la media se obtiene cuando:

a.
Se suma las medias muestrales y se multiplica la suma entre el nmero de muestras.
b.
Se suma las medias muestrales y se resta la suma entre el nmero de muestras.
c.
Se suma las medias muestrales y se divide la suma entre el nmero de muestras.
23
PRELIMINARES
La estadstica inferencial consiste en determinar algo sobre una poblacin a partir de

una muestra.
PRIMER
BIMESTRE
1.()
SEGUNDO
BIMESTRE
Lea detenidamente cada uno de los siguientes planteamientos y responda correctamente. La

alternativa (V) se usar para verdadero y la alternativa (F) para falso:
SOLUCIONARIO
A.
NDICE
Autoevaluacin 1
a.
Cundo la muestra es de 30 observaciones o ms.
b.
Cundo la muestra es de 20 observaciones o menos.
c.
Cundo la muestra es de 100 observaciones o ms.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
El solucionario de esta autoevaluacin lo encuentra al final de la gua didctica; le recomiendo

que primero desarrolle la autoevaluacin y posteriormente compruebe las respuestas.
NDICE
Cundo se considera que una muestra es lo bastante grande para aplicar el teorema del lmite
central?
Ir a solucionario
SOLUCIONARIO
10.
PRIMER BIMESTRE
PRELIMINARES
24
PRIMER BIMESTRE
Ejemplo
Suponga que la compaa Computex desea estimar la edad media de los compradores de equipos de
alta fidelidad. Seleccione una muestra de 100 compradores y calcule la media de esta muestra, este valor
ser un estimador puntual de la media de la poblacin.
El tamao de la muestra
La varianza de la poblacin
El nivel de confianza
Los temas que se estudiarn en esta unidad son:
Intervalos de confianza con desviacin estndar poblacional conocida y desconocida
Intervalo de confianza de una proporcin
Eleccin del tamao adecuado de la muestra
Factor de correccin para la poblacin finita

Le recomiendo que para iniciar el estudio de esta unidad revise en el texto bsico los conceptos de
estimador puntual, intervalo de confianza y nivel de confianza. Posteriormente le invito a realizar el
ejercicio de emparejamiento, que se propone a continuacin:
25
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
En lo que respecta a la amplitud de un intervalo de confianza se debe tener en cuenta que siempre se
determina por:
PRELIMINARES
Un estimador puntual es un estadstico calculado a partir de informacin de la muestra para estimar el

parmetro poblacional. Con el siguiente ejemplo usted comprender mejor esta definicin.
PRIMER
BIMESTRE
En esta unidad revisaremos como los datos obtenidos a partir de la muestra (estadstico) tienen la
probabilidad de encontrarse en la poblacin (parmetro), para esto es necesario conocer los aspectos
importantes del muestreo que comprenden un estimador puntual, los intervalos de confianza y nivel de
confianza.
NDICE
UNIDAD 2. ESTIMACIN E INTERVALOS DE CONFIANZA
PRIMER BIMESTRE
Emparejar
Intervalo de confianza
Probabilidad especfica de que ocurra el

parmetro poblacional dentro de un
conjunto de datos.
Estimador puntual
Intervalo de valores del que se espera se

estime el parmetro poblacional.
Nivel de confianza
Determinacin de un solo valor deducido

de una muestra para estimar el valor de
una poblacin.
Una vez que usted ha realizado esta actividad queda claro en qu consiste cada uno de estos temas,
ahora vamos a relacionar un intervalo de confianza con dos casos que se presentan a continuacin y que
en apartados posteriores los estudiaremos:
1.
Intervalos de confianza con desviacin estndar poblacional conocida
2.
Intervalos de confianza con desviacin estndar poblacional desconocida
2.1. Intervalos de confianza con desviacin estndar poblacional conocida y desconocida

Previo a conocer cul es el proceso para trabajar con una desviacin estndar conocida o desconocida
usted debe conocer las siguientes reglas que le permitirn decidir que distribucin utilizar.
REGLA 1 Se usa la distribucin Z: si la desviacin estndar es conocida y la muestra es mayor que 30.
X z
(2-1)
REGLA 2 Se usa la distribucin t: si la desviacin estndar es desconocida y la muestra es menor que 30.
X t
S
n
(2-2)
Para que usted conozca cules son las diferencias entre la distribucin t y la distribucin z, le invito a
revisar en el texto bsico las caractersticas de las mismas. Adems observe las grficas para los valores
de z y t con un nivel de confianza del 95% y analice cuando poseen mayor dispersin.
2.1.1. Desviacin estndar de la poblacin conocida
Al conocer la desviacin estndar debemos utilizar la distribucin z para desarrollar el clculo y poder
conocer cul es el lmite inferior y superior del intervalo de confianza.
26
PRELIMINARES
Definicin
PRIMER
BIMESTRE
Tema
SEGUNDO
BIMESTRE
tem
SOLUCIONARIO
Localizar las respuestas correctas para cada concepto en los siguientes tems de emparejamiento:
NDICE
Ejercicio
PRIMER BIMESTRE
Aplicamos la frmula 2-1 para determinar el intervalo inferior y superior:
n
100
= 1,72
PRIMER
BIMESTRE
0,16
1,75 1,96
Lmite superior del intervalo= X + z
1, 75 +1,96
0,16
100
= 1,78
Representamos grficamente los valores de z, esto nos facilita realizar el anlisis de los resultados,
concluyendo que la media se encuentra dentro de los intervalos de confianza (1,75 que es la media se
encuentra entre los valores de z) por lo tanto los datos son confiables.
Grfica 2.1.
Distribucin normal de z para el nivel de confianza del 95%

z=1,72
1,75
z=1,78
Ahora ustedes se preguntarn como se obtuvo el valor de z de 1,96, pues a continuacin se detalla paso
a paso como se determina:
Paso 1: Se divide el valor del intervalo de confianza (95%) para 100% para eliminar el porcentaje (95% /
100% = 0.95).
Paso 2: El nuevo valor 0.95 se lo divide para 2, porque la curva normal tiene dos colas (0.95 / 2 = 0.475).
Paso 3: Luego el valor de 0.475 lo buscamos en la tabla de rea bajo la curva normal. Revisar apndice
B.1 del texto bsico (Este valor se localiza en la sptima columna y en la fila veinte).
27
SEGUNDO
BIMESTRE
Xz
SOLUCIONARIO
Lmite inferior del intervalo=
PRELIMINARES
La media de las estaturas de una muestra aleatoria de 100 personas(n) de una ciudad es de 1,75 m( X ). Se
sabe que sta es una variable aleatoria con distribucin normal y se conoce su desviacin estndar 0,16m
( s ). Utilice un nivel de confianza de 95% para determinar el intervalo de confianza correspondiente.
NDICE
Ejercicio
2.1.2. Desviacin estndar de la poblacin desconocida

En la mayora de los casos de muestreo, no se conoce la desviacin estndar de la poblacin, en este caso
se debe utilizar la distribucin t para determinar los intervalos de confianza.
Anteriormente ya se sugiri revisar las caractersticas de la distribucin t con la finalidad de que conozca
cuales son las diferencias con la distribucin z. Ahora, bien nuevamente se recomienda retomar la lectura
sobre este tema recurriendo al texto bsico para que pueda desarrollar la siguiente actividad:
PRELIMINARES
Si. Ud., puede darse cuenta no es complicado este tema, pero requiere anlisis, comprensin y realizacin
de ejercicios, por lo que le recomiendo remitirse al texto bsico y revisar los ejercicios resueltos sobre
este tema.
PRIMER
BIMESTRE
Paso 4: El valor encontrado en la tabla del rea bajo la curva normal es 1,96 que se lo conoce como valor
z.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
Estadstica II
SOLUCIONARIO
En el siguiente recuadro resumir las caractersticas de la distribucin t.
1.
Caractersticas
2.
Distribucin t
3.
4.
Cmo le fue con la actividad? Espero que muy bien! Ahora revise la frmula del valor t y comparela con
la frmula
para
calcular
(se revis
enmuy
el tema
anterior),
podr darse
cuentadel
que lo que
Cmo
le fue
conlaladistribucin
actividad?zEspero
que
bien!
Ahora revise
la frmula
varan son las distribuciones (z y t) y las desviaciones estndares (poblacional, , y muestral, s .
valor t y comparela con la frmula para calcular la distribucin z (se revis en el
S lo que varan son las distribuciones (z y t)

tema anterior), podr darse cuenta que
X t
(2-3)
n
y las desviaciones estndares (poblacional,
, y muestral, s .
S a ilustrar el clculo para determinar la distribucin
A continuacin le presento un ejercicio que leXayudar
t
n
t.
A continuacin le presento un ejercicioEjercicio
que le ayudar a ilustrar el clculo para
determinar
la distribucin
t. entre sus clientes para conocer la aceptacin que tendra un nuevo
La empresa
XYZ realiza
una encuesta
producto. Para cumplir con el objetivo se aplic la encuesta a una muestra de 30 clientes,
analizando los
Ejercicio
resultados de la misma se concluye que el 30% acepta el producto. En base a estos datos determine el
intervalo de confianza del 90% .
La empresa XYZ realiza una encuesta entre sus clientes para conocer la
Paso 1: Revise los valores que le indica el ejercicio: Intervalo de confianza = 90% y n = 30.
aceptacin que tendra un nuevo producto. Para cumplir con el objetivo se

aplic la encuesta a una muestra de 30 clientes, analizando los resultados de la
misma se concluye que el 30% acepta el producto. En base a estos datos
determine el intervalo de confianza del 90% .
28
SEGUNDO
BIMESTRE
Paso 1: Revise los valores que le indica el ejercicio: Intervalo de confianza = 90% y
Bien, hasta aqu hemos revisado cuando se debe calcular el valor de la distribucin z y la distribucin
t para obtener los intervalos de confianza con una desviacin estndar poblacional conocida y
desconocida. Si usted sigui paso a paso el desarrollo de los ejercicios propuestos en la gua no se le
har nada complicado, sin embargo no est dems que usted desarrolle otros ejercicios , por lo que, le
recomiendo revisar y resolver los propuestos en el texto bsico.
2.2. Intervalo de confianza de una proporcin

En Estadstica I se estudiaron los niveles de medicin, los mismos que ayudan a clasificar los datos. Si Ud.,
recuerda los niveles de medicin son: nominal, ordinal, intervalo y razn. Por qu se hace referencia de
estos niveles de medicin en esta unidad? pues, porque el nivel de medicin que se ha empleado, hasta
este momento, es el de razn; sin embargo, cmo se debera proceder si cualquier dato est expresado
en otro nivel de medicin que no sea el de razn, por ejemplo: nominal? El tema que vamos a estudiar
en este apartado (proporcin) nos sirve para contestar esta interrogante. Ahora le propongo que revise
en el texto bsico el concepto de proporcin y luego realice la siguiente actividad.
Qu es para Ud., la proporcin? Le solicito que, a continuacin, indique su respuesta.

Proporcin
Una vez que usted ya tiene claro que es una proporcin, estamos listos para desarrollar un ejercicio
aplicando la frmula de proporcin que se encuentra en el texto bsico:
29
PRELIMINARES
Existe una diferencia entre intervalo de confianza y nivel de confianza. El

intervalo de confianza es el rango de valores en donde se espera que est la
media; mientras que el nivel de confianza es el porcentaje de veces que la
media efectivamente va a estar dentro de ese rango de valores.
PRIMER
BIMESTRE
Recordar
SEGUNDO
BIMESTRE
Paso 3: El valor del intervalo de confianza (90%) y el valor de los grados de libertad (29), ubquelos en
el apndice B.2 en la tabla de la distribucin t de Student que se encuentra al final del texto
bsico.
SOLUCIONARIO
Paso 2: Transforme el valor de la muestra (n = 30) en grados de libertad (gl). Su clculo se expresa as:
gl = n 1. La transformacin y el clculo son los siguientes: gl = 30 1 a gl = 29.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
200
= 0,2 20%
1000
Esto significa que en el 20% de las familias encuestadas existe maltrato familiar. A su vez este valor
se lo reemplazar en la frmula del intervalo de confianza de la proporcin de una poblacin que la
encuentra en el texto bsico, y as podr calcular los intervalos de confianza. El procedimiento es similar
al desarrollado en ejercicios anteriores por lo que no representa mayor complejidad; sin embargo le
sugiero revisar el ejercicio propuesto en el texto bsico.
Estadstica II
2.3. Factor de correccin para la poblacin finita
2.3 Factor de correccin para la poblacin finita
RecuerdaRecuerda
Cul es la Cul
diferencia
una poblacin
finita
e infinita?finita
Con un
ejemploCon
recordaremos
cual
es laentre
diferencia
entre una
poblacin
e infinita?
un
es la diferencia.
PRELIMINARES
P=
PRIMER
BIMESTRE
Bien, lo que nos indica la frmula de proporcin que se encuentra en el texto bsico es que se divida
el nmero de xitos (200) para el nmero de observaciones de la muestra (1000), al realizar el clculo
obtenemos el siguiente resultado:
SEGUNDO
BIMESTRE
El Director del Instituto Nacional de Estadsticas y Censos revel, en una ltima investigacin, que de
1000 familias encuestadas en 200 de ellas existe maltrato familiar.
NDICE
Ejercicio
ejemplo recordaremos cual es la diferencia.
SOLUCIONARIO
Grfico 2.2
Grfico 2.2 Ejemplo poblacin

finita e infinita
Ejemplo poblacin
finita e infinita
Fuente: Ramn M. (2012).
Es importante
30
Fuente: Ramn M. (2012).
que usted tenga presente
que el estudio del factor de
correccin para la poblacin finita comprende los siguientes aspectos:
Una poblacin finita puede ser muy pequea o puede ser muy grande.
Una poblacin finita puede ser muy pequea o puede ser muy grande.
Si la poblacin de la que se toma la muestra no es muy grande, se debe realizar ajustes en

el error estndar de las medias muestrales y el error estndar de las proporciones de los
intervalos de confianza.
Los ajustes que se realizan en la frmula de los intervalos de confianza dan el nombre al
factor de correccin de una poblacin finita.
Se ignora el factor de correccin siempre y cuando la razn n/N sea menor que 0.05.
Estimado estudiante le sugiero revisar el ejercicio propuesto sobre este tema que se encuentra en el
texto bsico, es muy sencillo y similar a los que hemos realizado en el tema de intervalos de confianza, lo
que cambia es el planteamiento de la frmula.
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Es importante que usted tenga presente que el estudio del factor de correccin para la poblacin finita
comprende los siguientes aspectos:
NDICE
PRIMER BIMESTRE
El tamao adecuado de la muestra est en funcin de tres factores que se detallan a continuacin:
El nivel de confianza deseado
SOLUCIONARIO
Alto nivel de confianza > tamao de la muestra

Margen de error que tolerar el investigador

Error admisible pequeo > tamao de la muestra
La variacin en la poblacin
Poblacin muy dispersa > tamao de la muestra
Para calcular el tamao adecuado de la muestra se pueden presentar dos casos 1) El clculo para el
tamao de la muestra para estimar la media de la poblacin en este caso se aplica la frmula 2-4 2)
Clculo del tamao de la muestra para la proporcin de la poblacin en este segundo caso se aplica la
frmula 2-5.
Proporcin de una poblacin
Media poblacional
(2-4)
SEGUNDO
BIMESTRE
2.4. Eleccin del tamao adecuado de la muestra
(2-5)
Usted ya conoce la terminologa de stas frmulas puesto que se ha venido

revisando desde la Estadstica I, sin embargo si usted quiere recordar le sugiero
MODALIDAD
Y A DISTANCIA
31 la nomenclatura que se encuentra en el texto bsico.
revisar
AdemsABIERTA
tambin
le recomiendo revisar los ejercicios planteados para cada uno de los
Usted ya conoce la terminologa de stas frmulas puesto que se ha venido revisando desde la Estadstica
I, sin embargo si usted quiere recordar le sugiero revisar la nomenclatura que se encuentra en el texto
bsico. Adems tambin le recomiendo revisar los ejercicios planteados para cada uno de los casos.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Hemos finalizado el estudio de los temas que comprenda la presente unidad, por lo que,
usted esta preparado para desarrollar la siguiente autoevaluacin, misma que le permitir
determinar que temas comprendi en su totalidad y cules debera reforzar mediante una
nueva revisin o recurriendo a las tutoras con el docente.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PRELIMINARES
32
PRIMER BIMESTRE
2.()
Cuando se calcula un intervalo de confianza no es necesario utilizar la desviacin

estndar para estimar el rango del intervalo de confianza.
3.()
La distribucin t es una distribucin de probabilidad continua, con muchas

caracteristicas similares a las de la distribucin z.
4.()
La escala de medicin de razn incluye variables como ingresos, pesos y edades.
5.()
En el caso de una poblacin finita, en la que el nmero total de objetos o individuos

es N y el nmero de objetos o individuos incluidos en la muestra es n, es necesario
ajustar los errores muestrales en las frmulas de los intervalos de confianza.
B.
Subraye la respuesta correcta, de acuerdo a la opcin que corresponda:
6.
Un estimador puntual consiste en:
7.
8.
a.
Un solo valor deducido de una muestra para estimar el valor de una poblacin.
b.
Dos valores deducidos de una muestra para estimar el valor de una poblacin.
c.
Un solo valor deducido de una poblacin para estimar el valor de una muestra.
Para el caso de un nivel de confianza de 99%, el valor de z es de:

a.
1,96
b.
2,58
c.
2,96
Si no se conoce la desviacin estandar de la poblacin, se debe utilizar:

a.
La distribucin F.
b.
La disribucin z.
c.
La distribucin t.
33
PRELIMINARES
La media de una muestra es un estimador puntual de la media de la poblacin.
PRIMER
BIMESTRE
1.()
SEGUNDO
BIMESTRE

SOLUCIONARIO
A.
NDICE
Autoevaluacin 2
b.
Las pruebas son dependientes, es decir el resultado de una prueba influye en el resultado
de otra.
c.
La probabilidad de xito es diferente de una prueba a la siguiente.
a.
Una muestra grande.
b.
Una muestra pequea.
c.
Una muestra pequea o grande.
PRIMER
BIMESTRE
Si la poblacin se encuentra muy dispersa, se requiere:

que primero se desarrolle la autoevaluacin y posteriormente compruebe las respuestas.
Ir a solucionario
34
NDICE
Solo hay dos posibles resultados, lo normal es referirse a uno de los resultados como xito
y al otro como fracaso.
PRELIMINARES
a.
SEGUNDO
BIMESTRE
10.
Para crear un intervalo de confianza para una proporcin, se deb cumplir con una de las siguientes
condiciones:
SOLUCIONARIO
9.
PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
Hiptesis alternativa H1
Ahora bien usted debe conocer la diferencia existente entre hiptesis y prueba de hiptesis, para ello le
invito a revisar el cuadro que le presento a continuacin:
Hiptesis
Aseveracin
Planteamiento
Prueba de hiptesis
Verifica aseveracin
Prueba para determinar si planteamiento es verdadero o falso
Con la finalidad de que usted conozca los temas que se estudiarn en esta unidad, los menciono a
continuacin:
Procedimiento para probar una hiptesis
Prueba de significancia de una y dos colas
Valor p en la prueba de hiptesis
3.1. Procedimiento para probar una hiptesis

En este tema conoceremos el procedimiento para aprobar o rechazar una hiptesis, el mismo consta de
cinco pasos que se detallan a continuacin:
35
SEGUNDO
BIMESTRE
Hiptesis nula H0
SOLUCIONARIO
PRELIMINARES
Existen dos tipos de hiptesis:
PRIMER
BIMESTRE
Es importante que usted tenga claro que la prueba de hiptesis se encuentra dentro de la estadstica
inferencial y que cundo se realiza una investigacin, es comn verificar una o ms hiptesis respecto a
un problema que se desea resolver. Las hiptesis normalmente afirman o niegan algo respecto a algn
parmetro de la poblacin.
NDICE
UNIDAD 3. PRUEBA DE HIPTESIS DE UNA MUESTRA
PRIMER BIMESTRE
Estadstica II
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Cuadro 3.1.
Procedimiento
para
aprobar
o rechazar
una una
hiptesis
Cuadro 3.1.
Procedimiento
para
aprobar
o rechazar
hiptesis

Cada uno de los cinco pasos que se contemplan en el cuadro 3.1 tienen su propia caracterstica y
procedimiento por lo que sugiero revisar el texto bsico en donde se explica, con ms detalle cada uno
Cada uno de los cinco pasos que se contemplan en el cuadro 3.1 tienen su
de ellos.
propia caracterstica y procedimiento por lo que sugiero revisar el texto
Tambin es bsico
importante
que usted
conozca
que
existe
la probabilidad
deellos.
cometer errores a la hora de
en donde
se explica,
con
ms
detalle
cada uno de
rechazar o aceptar una hiptesis estos errores se pueden dar ya que generalmente un investigador no
puede trabajar con cada individuo de una poblacin.
44
Se comete el error tipo I cuando se rechaza la hiptesis nula siendo verdadera y el error tipo II cuando se
acepta la hiptesis nula siendo falsa.
Le recomiendo que revise en el texto bsico en que paso del procedimiento para probar hiptesis se
determina si se comete un error de tipo I o II, adems revisar los ejemplos planteados, esto le servir para
desarrollar la actividad que a continuacin propongo.
36
PRIMER BIMESTRE
Hiptesis nula: El paciente no baja de peso

Al juzgar el efecto que puede causar cierto tratamiento para bajar de peso
que est en fase de experimentacin los investigadores concluyen que los
individuos de la muestra si han bajado de peso. Pero lo que realmente pudo
suceder es que los individuos mejoraron su nivel de alimentacin lo cual les
permiti disminuir de peso.
Tipo I
Tipo II
Tipo I
Tipo II
Tipo I
Tipo II
Tipo I
Tipo II
Hiptesis nula: Se realiza el envo de prendas a las tiendas

Una empresa de ropa realiza una revisin de sus prendas previo al envo a sus tiendas.
Considera que se realiza el envo de las mismas si el estndar de calidad supera el 90% .
Supngase que 2 de las 50 prendas de la muestra (4%) estuvieron debajo del estndar, y que
48 de las 50 prendas estuvieron dentro del estndar de calidad. De acuerdo con el
procedimiento establecido, como la muestra contena menos del 10% de prendas abajo del
estndar, se realiza el envo. Ahora realmente podra ser que debido al azar, las 48 prendas en
buen estado que se seleccionaron en la muestra fueran las nicas aceptables en la paca
completa, integrada por cientos de prendas.
Hiptesis nula: Nuevo plan acadmico mejora el rendimiento acadmico de
los estudiantes
Un docente de Estadstica determina que varios alumnos reprueban la
materia (cerca del 60%). Decide rehacer nuevamente su plan de estudio y
hacer ms interactivas las clases y lo aplica en el nuevo semestre. Hace una
prueba para saber si la proporcin de reprobados disminuy.
Sin embargo los estudiantes nuevamente reprueban en gran cantidad pero
esto se debe a que el nuevo grupo no tena buenas bases de matemticas
pero el docente considera que hacer las clases ms interactivas y aplicar el
nuevo plan no dieron resultado
Hiptesis nula: El insecticida no es txico
En el estudio de la toxicidad de un insecticida para cultivos unos
investigadores determinan que no es txico cuando si lo es.
Sin embargo la recomendacin de los investigadores es utilizar el producto
en el campo.
Cmo le fue con el desarrollo de sta actividad? De tener alguna duda al respecto puede consultar a su
profesor.
3.2. Prueba de significancia de una y dos colas

Una prueba es de una cola o unilateral cuando la hiptesis alternativa H1 indica una sola direccin es
decir valores mayores o menores a la media. Como se puede observar en la grfica 3.1 la regin de
rechazo se ubica bien en la cola derecha o en la cola izquierda.
37
PRELIMINARES
Tipo de error
PRIMER
BIMESTRE
Ejemplo
SEGUNDO
BIMESTRE
A continuacin seleccione la alternativa correcta:
SOLUCIONARIO
Para tener claro que tipo de errores se puede cometer a la hora de comprobar una hiptesis, se plantean
algunos ejemplos, analcelos y determine qu tipo de error se est cometiendo.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
Regin de
Regin de
aceptacin
aceptacin
Fuente y Elaboracin: El autor
Una prueba es de dos colas o bilateral cuando no indica direccin alguna, es decir la regin de rechazo
se ubica a la vez en ambas colas.
Para ilustrar estos dos casos vamos a realizar los siguientes ejemplos para determinar la H0 y la H1.
Caso 1
Una institucin financiera desea determinar la morosidad en los pagos de los futuros prstamos. De
acuerdo a los registros existentes, se conoce que la media de morosidad actual es menor al 3%. Los
nuevos prstamos que realice la institucin financiera tendrn una morosidad menor al 3%?
Paso 1: Determine los datos del enunciado: Segn los datos existe un 3% de morosidad.
Paso 2: Seale el signo de desigualdad de la H1: El signo es negativo, ya que la morosidad ser menor al
3%.
Paso 3: Plantee la H0 y la H1: El planteamiento es el siguiente:
H0: La media de la morosidad es mayor o igual a 3%.
H1: La medida de la morosidad es menor a 3%.
Caso 2
Una industria de electrodomsticos produce 500 televisores al mes. La industria est empeada
en producir ms electrodomsticos, por lo que decide ampliar sus instalaciones y contratar a ms
trabajadores. La ampliacin de la industria le permitir producir ms de 500 televisores?
Paso 1: Determine los datos del enunciado: Segn los datos la industria produce 500 televisores al mes.
38
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Grfica 3.1.
Prueba de una cola
PRIMER
BIMESTRE
Regin de rechazo
PRELIMINARES
NDICE
Grfica 3.1.
Prueba de una cola
Paso 2: Seale el signo de desigualdad de la H1: El signo es positivo, ya que la industria est empeada
en producir ms televisores.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
Paso 1: Determine los datos del enunciado: Segn los datos la oficina asesora semanalmente a 100
personas.
Paso 2: Seale el signo de desigualdad de la H1: El signo no indica direccin alguna, puesto que la
oficina de asesora contable no est segura si la ampliacin de las instalaciones influir en una
mayor asesora a las personas.
H0: La asesora a las personas continuar igual si se amplan las instalaciones de la oficina.
H1: La asesora a las personas no ser igual si se amplan las instalaciones de la oficina.
Estimado estudiante le recomiendo ilustrar los tres casos en las grficas ya sea de una o dos colas segn
corresponda. Adems plantear cmo quedara la nomenclatura.
Caso 1
Caso 2
Nomenclatura
Nomenclatura
H0:
H0:
H1:
H1:
39
Caso 3
Nomenclatura
H0:
H1:
PRIMER
BIMESTRE
Una oficina de asesora contable asesora semanalmente en temas referentes al impuesto a la renta a 100
personas. De acuerdo a sus registros desean ampliar sus instalaciones, pero no estn muy seguros si la
ampliacin les permitir asesorar a ms personas. La ampliacin de las instalaciones no influye en una
mayor asesora?
SEGUNDO
BIMESTRE
Caso 3
SOLUCIONARIO
H1: La produccin de la industria ser mayor a 500 televisores.
PRELIMINARES
H0: La produccin de la industria ser igual o menor a 500 televisores.
H1: > 300

Hemos finalizado con el estudio de este tema, le recomiendo revisar y desarrollar los ejercicios que se
plantean en el texto bsico ya que le servirn para medir su comprensin sobre este tema.
3.3. Valor p en la prueba de hiptesis

La determinacin del valor p brinda la oportunidad de observar la fuerza de la decisin, es decir que la
probabilidad de que la H0 sea verdadera o falsa.
Regla
Cuando el valor p es < que el nivel de significancia RECHAZA H0
Cuando el valor p es > que el nivel de significancia ACEPTA H0
Este tema lo encuentra en el texto bsico, por lo que le sugiero revisar la parte terica y los ejercicios para
que usted pueda adquirir un mayor nivel de comprensin. Al finalizar usted se dar cuenta que fue muy
sencillo determinar cundo se aprueba o rechaza una hiptesis.
Hemos finalizado el estudio de los temas que comprenda la presente unidad,
por lo que, usted esta preparado para desarrollar la siguiente autoevaluacin,
misma que le permitir determinar que temas comprendi en su totalidad y
cules debera reforzar mediante una nueva revisin o recurriendo a las
tutoras con el docente.
40
PRELIMINARES
Nomenclatura H0: 300
PRIMER
BIMESTRE
Una empresa de turismo realiza recorridos tursticos en barcos en cinco islas de Galpagos. La empresa
dispone de una flota de 5 embarcaciones y desea incrementar una nueva, por lo que estn confiados en
que est adquisicin les permitir contar con un mayor nmero de turistas (mensualmente disponen de
300 turistas). La adquisicin de una nueva embarcacin le permitir a la empresa disponer de un mayor
nmero de turistas?
SEGUNDO
BIMESTRE
Nota: La nomenclatura consiste en enunciar matemticamente los casos sealados, por ejemplo: la
notacin, para el siguiente ejercicio sera la siguiente:
NDICE
PRIMER BIMESTRE
SOLUCIONARIO
PRIMER BIMESTRE
La hiptesis que se debe probar recibe el nombre de hiptesis alternativa.
2.()
El nivel de significancia es la probabilidad de rechazar la hiptesis nula cuando es

verdadera.
3.()
Se acostumbra elegir el nivel de significancia de 0.05 en el caso de las encuestas

polticas; el nivel de 0.01 en relacin al control de calidad, y el de 0.10 en el de
proyectos de investigacin.
4.()
Si no se especifica direccin alguna en la hiptesis alternativa, se debe utilizar la

prueba de una cola.
5.()
Un valor p muy pequeo indica que existe poca probabilidad de que H0 sea verdadera.
6.
La prueba es de una cola si:
7.
8.
a.
H1 afirma que > o <.
b.
H0 afirma que > o <.
c.
H1 afirma que o .
SOLUCIONARIO
B.
Se rechaza H0 cuando:
a.
El valor p es mayor que el nivel de significancia.
b.
El valor p es menor que el nivel de significancia.
c.
El valor p es igual que el nivel de significancia.
Qu es la prueba de hiptesis?
a.
Es un enunciado acerca de un parmetro poblacional.
b.
Es una afirmacin o suposicin sobre un parmetro de la poblacin.
c.
Es un enunciado que se acepta si los datos ofrecen suficiente evidencia.
41
PRELIMINARES
1.()
PRIMER
BIMESTRE

SEGUNDO
BIMESTRE
A.
NDICE
Autoevaluacin 3
b.
Igual a no rechazar una hiptesis nula falsa.
c.
Igual a aceptar la hiptesis nula cuando es falsa.
NDICE
Igual al nivel de significancia.
PRELIMINARES
a.
a.
Formular una regla para tomar decisiones.
b.
Establecer la hiptesis nula y alternativa.
c.
Identificar el estadstico de la prueba.
PRIMER
BIMESTRE
El tercer paso para probar una hiptesis es:

SEGUNDO
BIMESTRE
10.
La probabilidad de cometer un error tipo I es:
SOLUCIONARIO
9.
PRIMER BIMESTRE
Ir a solucionario
42
PRIMER BIMESTRE
Muestras independientes
Pruebas de proporciones de dos muestras
Comparacin de medias poblacionales con desviaciones estndares desconocidas
Muestras dependientes o relacionadas
4.1. Muestras independientes

En este tema se va a realizar la prueba de hiptesis de dos muestras independientes, y qu significa este
trmino? con el siguiente ejemplo usted comprender su significado.
Ejemplo
Supongamos que al iniciar el semestre, seleccionamos al azar 30 alumnos matriculados en Estadstica II
y les pasamos un test de conocimientos previos. Al final del semestre, seleccionamos otros 30 alumnos
al azar y les pasamos un test de conocimientos adquiridos durante el curso. En tal caso, consideraramos
ambas muestras como independientes.
Hay que tener claro que para poder llevar acabo el clculo de una prueba de dos medias de muestras
con desviacin estndar conocida se debe cumplir con algunas suposiciones, revise cuales son estas en
el texto bsico, para que luego pueda desarrollar la siguiente actividad:
En el siguiente apartado mencione y explique cules son las suposiciones de una prueba de dos medias
de muestras con desviacin estndar conocida.
Suposiciones
1.
2.
3.
43
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Los temas que se estudiarn en esta unidad son los siguientes:
SEGUNDO
BIMESTRE
Para la comprobacin de este tipo de prueba de hiptesis se aplica los mismos cinco pasos estudiados
en la unidad anterior.
SOLUCIONARIO
En esta unidad se estudia una ampliacin de las pruebas de hiptesis que comprende la prueba de
hiptesis de dos muestras para lo cual se seleccionan dos muestras aleatorias de poblaciones distintas
para determinar si son iguales las medias o las proporciones de la poblacin.
NDICE
UNIDAD 4. PRUEBA DE HIPTESIS DE DOS MUESTRAS
Ejercicio
En un sondeo de opinin en la Universidad, 60 de 200 estudiantes del sexo masculino han expresado
su malestar con el uso de los servicios acadmicos, de la misma forma han opinado 75 de 300 alumnas
del sexo femenino. Se quiere saber si existe una diferencia real de opinin entre los alumnos de ambos
sexos. Para realizar el contraste de hiptesis de las proporciones utilice un nivel de significancia del 5%.
Paso 1: Formule H0 y H1.
H0: 1 = 2 No hay diferencia entre proporcin de mujeres y hombres que expresan malestar
sobre los servicios acadmicos
H1: 1 2 Proporcin de mujeres que tienen malestar y la proporcin de hombres indica no
tener malestar alguno.
Paso2: Nivel de significancia
En este ejemplo el nivel es de 0.05
Paso3: Determine el estadstico de prueba.
El estadstico de prueba que se calcular es la distribucin z, revise la frmula en el texto bsico.
Paso 4: Formule la regla de decisin.
Este caso no indica ninguna direccin por lo tanto es una prueba de dos colas.
Valor crtico(z de la tabla):
nivel de significancia/2 0.05/2 = 0.025
rea total a la derecha de la curva - 0.025 0.50-0.025= 0.4750
Al buscar el valor 0.4750 en la tabla del apndice B1 que se encuentra la final del texto bsico, obtenemos
que el valor crtico (z de la tabla) para la cola derecha e izquierda respectivamente es +1.96 y -1.96.
Paso 5: Seleccione una muestra y tome una decisin
Se designa p1 como el nmero de mujeres y p2 como el nmero de hombres
p1 = X1 / n1 = 75/300 = 0.25
44
PRELIMINARES
Con esta prueba se busca determinar si dos proporciones de muestras provienen de poblaciones iguales.
A continuacin se presenta un ejemplo que le ayudar a comprender en que consiste una prueba de
proporciones de dos muestras.
PRIMER
BIMESTRE
4.2. Pruebas de proporciones de dos muestras
SEGUNDO
BIMESTRE
En el texto bsico se encuentran planteados algunos ejercicios, le sugiero los desarrolle con la finalidad
de que usted adquiera un mayor nivel de comprensin sobre el tema.
SOLUCIONARIO
Luego de concluida la actividad, usted ya conoce las suposiciones y puede comprender que dos muestras
son independientes si los valores muestrales seleccionados de una poblacin no estn relacionados de
alguna manera con los valores muestrales seleccionados de la otra poblacin.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
Se designa p1 como el nmero de mujeres y p2 como el nmero de hombres

p1 = X1 / n1 = 75/300 = 0.25
p2 = X2 / n2= 60/200 = 0.30
PRIMER BIMESTRE
NDICE
p2 = X2 / nAplicamos
= 60/200 =
2
la0.30
frmula para proporcin conjunta
Aplicamos
la frmula para proporcin conjunta
pc = X1 + X2 / n1+ n2 = 75+60 /300+200 = 0.27
pc = X1 + X2 / n1+ n2 = 75+60 /300+200 = 0.27
Ahora determinamos el valor de Z para calcular utilizamos la frmula 11-3 del
0.25 0.30
0.27 (1 0.27 ) 0.27 (1 0.27 )

+
300
200
= 0.041
Ahora
recuerden
que una
de las reglas
indicadas
anteriormente
Ahora bien recuerden
quebien
una de
las reglas indicadas
anteriormente
mencionaba
lo siguiente:
mencionaba lo siguiente
Si el valor absoluto de z calculado es < que el valor de z de la tablaACEPTA H0

Si el valor absoluto de z calculado es < que el valor de z de la tablaACEPTA H0
Por lo tanto al ser 0.041(z calculado) < que 1.96 (z de la tabla) se concluye que se acepta la H0 es decir no
hay diferencia significativa
entre
la proporcin
de mujeres
y hombres
que
expresan
malestar sobre
los
Por lo tanto
al ser
0.041(z calculado)
< que
1.96 (z de
la tabla)
se concluye
que se
servicios acadmicos de la universidad.
acepta la H0 es decir
no hay diferencia
significativa entre la proporcin de
mujeres y hombres que expresan malestar sobre los servicios acadmicos de la
ACTIVIDAD
RECOMENDADA
universidad.
Una vez que haya revisado el ejercicio planteado sobre las pruebas de proporciones de dos muestras en
la grfica que se presenta a continuacin represente los datos en la curva de distribucin normal.
Grfica 4-1:
Reglas de decisin de la prueba de proporcin de dos muestras, nivel de significancia 0,05
57
4.3. Comparacin de medias poblacionales con desviaciones estndares desconocidas

El hecho de no conocer la desviacin estndar de la poblacin, proporciona ms flexibilidad cuando se
investiga la diferencia entre las medias de las muestras.
En el desarrollo del clculo se debe encontrar la varianza conjunta y el valor t.
La prueba t que se aplica en este tipo de casos respeta tres suposiciones:
La poblaciones muestreadas siguen la distribucin normal.
Las poblaciones muestreadas son independientes.
Las desviaciones estndares de las dos poblaciones son iguales.
45
PRIMER
BIMESTRE
p c (1 p c ) p c (1 p c )
+
n1
n2
SEGUNDO
BIMESTRE
p1 p 2
SOLUCIONARIO
Z=
PRELIMINARES
textoelbsico.
Ahora determinamos
valor de Z para calcular utilizamos la frmula 11-3 del texto bsico.
1.
Las que se caracterizan por una medicin seguida de alguna intervencin de alguna clase y
despus otra medicin.
2.
Una relacin o agrupacin de las observaciones.
A continuacin se cita un ejemplo, para que usted comprenda que es una muestra dependiente.
Ejemplo
Se prueba la eficacia de una dieta utilizando los pesos de los sujetos, medidos antes y despus
de someterse a la dieta. Cada valor antes se aparea con el valor despus, puesto que cada par de
mediciones antes/despus proviene de la misma persona.
Una vez que se ha revisado lo referente a muestras dependientes e independientes usted est listo
para determinar cules son las diferencias entre las dos. Por lo que en el siguiente apartado le invito a
desarrollar la siguiente actividad.
Diferencias entre muestras dependientes e independientes
Muestras dependientes
Muestras independientes
1.
1.
2.
2.
Cmo le fue con esta actividad? Seguramente muy bien, pero si surgieron algunas dudas, lea en el texto
bsico los temas referentes a muestras dependientes e independientes para que usted pueda reforzar
su aprendizaje.
46
PRELIMINARES
Hay dos tipos de muestras dependientes:
PRIMER
BIMESTRE
Se denominan como muestras dependientes Aquellas que para cada observacin en un grupo tenemos
una observacin asociada en el segundo grupo
SEGUNDO
BIMESTRE
4.4. Muestras dependientes o relacionadas
SOLUCIONARIO
Para comprender mejor este apartado le sugiero revisar en el texto bsico los ejercicios planteados sobre
desviaciones estndares con poblaciones iguales y el tema de medias poblacionales con desviaciones
estndares desiguales.
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
Para todos los tipos de prueba de hiptesis se debe utilizar los cinco pasos:
1. Formular H0 y H1
NDICE
Recordar
4. Formular la regla de decisin

5. Seleccionar una muestra y tomar una decisin
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Una vez que usted haya revisado cada tema de la presente unidad desarrolle la siguiente autoevaluacin,
sta le permitir determinar que temas comprendi en su totalidad y cules debera reforzar mediante
una nueva revin o recurriendo a las tutoras con el docente.
PRIMER
BIMESTRE
3. Determinar el estadstico de prueba
PRELIMINARES
2. Seleccionar el nivel de significancia
47
PRIMER BIMESTRE
2.()
En muchos casos no se conoce la desviacin estndar de la poblacin, este problema

se soluciona al sustituir la desviacin estndar de la muestra por la desviacin estndar
de la poblacin.
3.()
El hecho de no conocer la desviacin estndar de la poblacin, proporciona ms

flexibilidad cuando se investiga la diferencia entre las medias de las muestras.
4.()
Una de las muestras de tipos independientes es el que se caracteriza por relacionar o

aparear observaciones.
5.()
Para muestras dependientes, se supone que la distribucin de las diferencias

apareadas entre las poblaciones tiene una media de cero.
B.
6.
Cuando se tienen poblaciones independientes, la distribucin de las diferencias tiene una varianza:
7.
8.
a.
Igual a la suma de dos varianzas individuales.
b.
Igual a la diferencia de dos varianzas individuales.
c.
Igual a la suma de dos varianzas dependientes.
Para poder calcular una prueba de dos medias de muestras con desviacin estndar conocida se
debe:
a.
Conocer la desviacin estndar.
b.
Conocer la desviacin estndar al menos de una de las dos poblaciones.
c.
Conocer la desviacin estndar para las dos poblaciones.
Por qu se debe suponer que la muestra es lo bastante grande a la hora de realizar la prueba de
proporciones de dos muestras?
a.
Se supone esto para que la distribucin normal sirva como una buena aproximacin a la
distribucin binomial.
b.
Se supone esto para que la distribucin normal no se aproxime a la distribucin binomial.
c.
Se supone esto para que la distribucin normal se acerque un poco a la distribucin binomial.
48
PRELIMINARES
Si dos medias poblacionales son iguales, se esperar que la diferencia entre las dos
medias poblacionales sea cero.
PRIMER
BIMESTRE
1.()
SEGUNDO
BIMESTRE

SOLUCIONARIO
A.
NDICE
Autoevaluacin 4
Porque al emplear muestras independientes, se reduce la variacin en la distribucin del

muestreo.
c.
Porque al emplear muestras dependientes, se reduce la variacin en la distribucin del

muestreo.
Si no es posible suponer que las desviaciones estndares de la poblacin son iguales.

a.
Se debe utilizar la distribucin t como el estadsitico de prueba y ajustar los grados de

libertad.
b.
Se debe utilizar la distribucin z como el estadsitico de prueba.
c.
Se debe utilizar la distribucin F como el estadsitico de prueba y ajustar los grados de

libertad.

Ir a solucionario
49
NDICE
b.
PRELIMINARES
Porque al emplear muestras dependientes, se aumenta la variacin en la distribucin del

muestreo.
PRIMER
BIMESTRE
a.
SEGUNDO
BIMESTRE
10.
Por qu se prefieren las muestras dependientes a las independientes?
SOLUCIONARIO
9.
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Capacidad para organizar y planificar su tiempo.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad de aplicar conocimientos.
Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas.
Compromiso tico.
Capacidad de emprendimiento.
Motivacin del logro.
50
PRIMER
BIMESTRE
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRELIMINARES
6.5. Competencias genricas
51
Capacidad para
analizar, interpretar y
hacer inferencias de
datos estadsticos.
Competencias
especficas del
componente educativo
Actividades de
Aprendizaje
5.2. Coeficiente de
correlacin.
5.1. Anlisis de correlacin.
Organiza, analiza e interpreta

informacin recogida en un
problema a investigar.
Aplica los conceptos estadsticos

bsicos correctamente en el
desarrollo de ejercicios aplicados a
la realidad en la que se
desenvuelve.
Reconoce la importancia de la
estadstica como eje transversal
para la organizacin,
sistematizacin, inferencia y
validacin en las diferentes
disciplinas del conocimiento
cientfico.
Capacidad para la toma

de decisiones a partir de
la informacin
estadstica.
Capacidad para analizar,

interpretar y hacer
inferencias de datos
estadsticos.
SOLUCIONARIO
6.6. Modelos de regresin

con interaccin.
6.5. Regresin por pasos.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
7 Resolucin del trabajo a

distancia.
Interaccin en el EVA (revisin

de anuncios, bibliografa
complementaria y tutoras con
docente).
planteada al final de la unidad.
Resolucin de la autoevaluacin
6

conocimiento, comprensin y
anlisis propuestas en la gua.
2 Revisin y anlisis de los

ejercicios planteados en el texto.
1 Lectura comprensiva de la
unidad 6 de la gua didctica.
8 Resolucin del trabajo a

distancia.
4
6.3. Inferencias en la
regresin lineal mltiple. 5
6.4. Evaluacin de las
6
suposiciones de la
regresin mltiple.
6.2. Evaluacin de una

ecuacin de regresin
mltiple
6.1. Anlisis de regresin

mltiple.
Unidad 6. Anlisis de
correlacin y regresin
mltiple

ejercicios planteados en el texto

bsico.
Unidad 5. Regresin lineal y 3 Lectura comprensiva de la

correlacin
Unidades
Contenido
Capacidad para la
toma de decisiones a
5.3. El coeficiente de
partir de la
determinacin.
bsicos correctamente en el desarrollo
informacin
de ejercicios aplicados a la realidad en
estadstica.
5.4. Prueba de la importancia
6 Resolucin de la autoevaluacin
la que se desenvuelve.
del coeficiente de
planteada al final de la unidad.
correlacin.
7
Interaccin en el EVA (revisin
informacin recogida en un problema
5.5. Anlisis de regresin.
a investigar.
docente).
Reconoce la importancia de la
estadstica como eje transversal para
la organizacin, sistematizacin,
inferencia y validacin en las
diferentes disciplinas del
conocimiento cientfico.
Competencias especficas de la
titulacin
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno
PRELIMINARES
Evala los efectos

de las variables
independientes
correlacionadas.
Aplica, elabora e
interpreta una
tabla ANOVA.
Calcula la recta de
regresin por
mnimos cuadrados.
Interpreta los
trminos de variable
dependiente e
independiente.
Indicadores de
aprendizaje
NDICE
8 horas de
autoestudio y 8 horas
de interaccin.
3y4
Semanas:
8 horas de
autoestudio y 8
1y2
Semanas:
Tiempo de
dedicacin

SEGUNDO BIMESTRE
52
Capacidad para la toma de

decisiones a partir de la
informacin estadstica.

interpretar y hacer inferencias de
datos estadsticos.
Sugiere la toma de decisiones con

criterio tcnico cientfico en base a
la informacin existente.

informacin recogida en un
problema a investigar.

bsicos correctamente en el
desarrollo de ejercicios aplicados a
la realidad en la que se
desenvuelve.
Competencias especficas de la
titulacin

interpretar y hacer
inferencias de datos
estadsticos.
Competencias
especficas del
componente educativo
7.8.
7.7.
7.6.
7.5.
7.4.
7.3.
7.2.
1 Lectura comprensiva de la
Actividades de
Aprendizaje

SOLUCIONARIO
Unidades: 5, 6 y 7.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
2 Desarrollo de un resumen que

abarque todas las unidades,
utilizando un esquema personal,
con el apoyo de cuadros, tablas,
etc.
1 Revisin de todos los temas

desarrollados hasta la semana 6.

ejercicios planteados en el texto.
Por qu convertir datos
en ndices?
ndices no ponderados.
ndices ponderados.
4 Resolucin de la autoevaluacin
.ndice de valores.
7 planteada al final de la unidad.
ndices para fines
5 Interaccin en el EVA (revisin
especiales.
ndice de precios al
consumidor.
docente).
Cambio de la base.
6 Entrega del trabajo a distancia.
7.1. Nmeros ndice simples

y su elaboracin
Unidad 7. Nmeros ndice
Unidades
Contenido
PRELIMINARES
Conoce, elabora e
interpreta un ndice
de precios.
Comprende la
diferencia entre un
ndice ponderado y
uno no ponderado.
Indicadores de
aprendizaje
NDICE
8 horas de
interaccin.
8 horas de
autoestudio y
7y8
Semanas:
8 horas de
autoestudio y 8 horas
de interaccin.
5y6
Semanas:
Tiempo de
dedicacin

SEGUNDO BIMESTRE
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Es importante que se tenga claro que se utilizar en esta unidad las variables dependientes e
independientes. A continuacin en el siguiente cuadro se detalla las caractersticas de cada una de ellas:
Caractersticas de las variables
SEGUNDO
BIMESTRE
Independiente (X)
Explicada o respuesta
Explicativa
Efecto
Causa
Predecida o estimada
Base para la estimacin o prediccin
Para tener ms claro la relacin entre estos dos tipos de variables, se plantean algunos ejemplos.
Ejemplos
Las medidas individuales de estatura, asociadas con sus correspondientes medidas de peso.
El nmero de horas que los estudiantes de un curso de estadstica invierten estudiando

antes de un examen, asociado con la nota obtenida en el examen.
El nivel de ingresos de un individuo asociado con el sector en el que trabaja y con el nivel
de educacin que posee.
Todos los aspectos que se han mencionado en la introduccin de esta unidad se afianzarn con el
estudio de los siguientes temas:
Anlisis de correlacin
Coeficiente de correlacin
Coeficiente de determinacin
Prueba de la importancia del coeficiente de correlacin
Anlisis de regresin
53
SOLUCIONARIO
Dependiente (Y)
PRIMER
BIMESTRE
Estimado estudiante, en esta unidad vamos a trabajar un tema que permite encontrar la relacin entre
dos variables x y y, es decir que a travs de la regresin lineal y la correlacin podremos determinar si
existe una relacin fuerte, directa o inversa. Adems se podr expresar esta relacin en trminos formales
en una ecuacin y grficamente en un diagrama de dispersin.
PRELIMINARES
UNIDAD 5. REGRESIN LINEAL Y CORRELACIN
SEGUNDO BIMESTRE
El anlisis de correlacin nos permite medir la fuerza de la asociacin entre dos variables.
NDICE
5.1. Anlisis de correlacin
5.2. Coeficiente de correlacin (r)

Puede tomar cualquier valor entre -1 y 1 los datos que se encuentren dentro de este rango nos permitirn
determinar si la relacin es perfecta y fuerte; por ejemplo si un valor se acerca a 0 se concluye que la
relacin es dbil.
Generalmente se pueden presentar los siguientes tipos de correlacin que a continuacin se representan
en un diagrama de dispersin.
Grfico 5.1
Diagramas de dispersin
Correlacin negativa perfecta (-1.00)
b.
a.
c.
54
Correlacin positiva perfecta (1.00)
Correlacin negativa
Correlacin positiva
(valor se acerca a -1)
(valor se acerca a +1)

d.
PRIMER
BIMESTRE
Le recomiendo que revise en el texto bsico el ejemplo que los autores proponen, el cual es muy
didctico y fcil de comprender.
SEGUNDO
BIMESTRE
http://www.slideshare.net/gualis91/unidad-6-anlisis-de-correlacin
SOLUCIONARIO
Para reforzar este tema les recomiendo revisar el documento referente al anlisis de
correlacin que se encuentra en el siguiente link:
PRELIMINARES
En lnea
SEGUNDO BIMESTRE
NDICE
Correlacin 0
En el diagrama de dispersin a y b se presenta una correlacin perfecta ya que todas las

observaciones se encuentran exactamente en la recta tanto de pendiente positiva como
negativa, por eso es que siempre existir una correlacin de 1 entre la variable x y y
Luego observe el diagrama c y d en este caso existe una correlacin entre la variable x y
y que no es perfecta porque las observaciones se ubican alrededor de la recta positiva o
negativa pero no exactamente sobre ella, lo que significa que la correlacin entre las dos
variables siempre ser un valor cercano a 1.
SEGUNDO
BIMESTRE
Finalmente el diagrama de dispersin e representa una correlacin cero puesto que las
observaciones no tienen ninguna tendencia ya sea para el lado positivo o negativo, es decir
en este caso no existira relacin alguna entre la variable x y y.
SOLUCIONARIO
Usted puede observar en la grfica 5.1 algunos diagramas de dispersin Qu representan cada uno de
ellos? A continuacin se los explico.
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
e.
Si usted observa nuevamente los diagramas se dar cuenta que es muy fcil comprender que tipos de
correlacin se pueden presentar a la hora de trabajar con dos variables. A continuacin trabajemos con
un ejercicio para aplicar la teora estudiada.
Ejercicio
La empresa XYZ realiza un estudio para determinar si al aumentar la produccin de un determinado
producto tambin aumentan los gastos de la empresa. Los resultados constatan que existe una relacin
directa entre los gastos y la produccin.
Vamos a ver los datos y a calcular el coeficiente de correlacin de Pearson de este estudio.
X = Produccin en unidades
72
76
78
81
89
95
108
115
120
130
Y = Gastos
115
121
125
130
141
150
165
170
177
178
Para aplicar la frmula del coeficiente de correlacin se recomienda realizar el ejercicio con el comando
de Excel es muy importante que lo sepa manejar ya que ayuda a obtener datos precisos y evita todo el
procedimiento manual, en este ejercicio para obtener la media y la desviacin estndar (Si recuerda ya
en ejercicios anteriores se utiliz esta herramienta, revise nuevamente cual es el procedimiento al final
del captulo 3 en el texto bsico).
55
X-
Y-
(X - ) (Y - )
72
115
-24,4
-32,2
785,68
76
121
-20,4
-26,2
534,48
78
125
-18,4
-22,2
408,48
81
130
-15,4
-17,2
264,88
89
141
-7,4
-6,2
45,88
95
150
-1,4
2,8
-3,92
108
165
11,6
17,8
206,48
115
170
18,6
22,8
424,08
120
177
23,6
29,8
703,28
130
178
33,6
30,8
1034,88
964
1472
4404,2
En la tabla 5.1 se encuentran las siguientes columnas:
La columna 1 representa la produccin en unidades (x) de la empresa XYZ
La columna 2 representa los gastos (y) de la empresa XYZ
La columna 3 representa la diferencia entre cada observacin de la produccin y la media

de la misma
La columna 4 representa la diferencia entre cada observacin de los gatos y la media de la

misma
La columna 5 es el producto de la columna3 y 4
Si usted se fija el resultado de la columna 5 es el numerador de la frmula 5-1 que permite calcular el
coeficiente de correlacin.
Los datos que se obtienen de Mega Stat utilizando la columna 1 y 2 de la tabla 5.1 son:
56
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Tabla 5.1
Produccin de un producto en la empresa XYZ
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Si usted se fija el resultado de la columna 5 es el numerador de la frmula 5-1

que permite calcular el coeficiente de correlacin.
SEGUNDO BIMESTRE
96,4
Error tpico
Mediana
Error tpico
6,50674863
96,4
6,50674863
92
Mediana
Y (Gastos)
Media

92
Desviacin
estndar estndar 20,5761458
Desviacin
20,5761458
Varianza Varianza
de la muestra
423,377778
de la muestra
423,377778
147,2
Media
Error
tpico
147,2
7,62423038
Error tpico
Mediana
7,62423038
145,5
Desviacin estndar
24,1099334
Varianza de la muestra
581,288889
Mediana
Desviacin estndar
Varianza de la muestra
145,5
24,1099334
581,288889
r=
r=
(X X )(Y Y )
(n 1) ) s x s y
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que se ha obtenido todos los datos reemplace en la frmula

Una vez que se ha obtenido todos los datos reemplace en la frmula
(5 1)
4404,2
= 0,99
(10 1) (28,58 )(24,11)
Al obtener una correlacin de 0,99 se puede concluir que existe una relacin
Al obtener una correlacin de 0,99 se puede concluir que existe una relacin directa entre la produccin
produccin
por unidades
y los
gastos de
empresa
XYZ tambin
ya que se
por directa
unidadesentre
y los la
gastos
de la empresa
XYZ ya que
el resultado
es la
positivo.
Adems
determina
que existe
asociacin
fuertetambin
ya que el valor
de 0,99 estque
muyexiste
cercano
a 1,00.
el resultado
es una
positivo.
Adems
se determina
una
asociacin
fuerte ya que el valor de 0,99 est muy cercano a 1,00
Recordar
Si hay una relacin dbil entre dos variables, es factible suponer que un
aumento o una disminucin en una variable no causa mayor efecto en la otra.
Result sencillo realizar este ejercicio, verdad. Bueno con esto concluimos el tema referente al coeficiente
de correlacin. En caso de dudas, apyese en el texto bsico, recuerde tambin que puede hacer
consultas en cualquier momento al tutor de la materia.
5.3. Coeficiente de determinacin (r2)

El coeficiente de determinacin es el cuadrado del coeficiente de correlacin y puede tomar cualquier
74
valor entre el rango de 0 a 1 y permite determinar la proporcin de la variacin total en la variable
dependiente (y) que se explica por la variacin en la variable independiente ( x). Utilice el ejercicio
anterior para obtener este coeficiente.
Ejercicio
Coeficiente de correlacin (r) es: 0,99
Por lo tanto al ser el coeficiente de determinacin el cuadrado de r se tiene que r2 = (0,99)2 0,98
57
SEGUNDO
BIMESTRE

Media
Media
SOLUCIONARIO
X (Produccin en unidades)
PRELIMINARES
Y (Gastos)
NDICE
Los datos que se obtienen de Mega Stat utilizando la columna 1 y 2 de la

tabla 5.1 son:
Ejercicio
2) Luego se obtiene el valor de t en la tabla utilizando el apndice B al final
1.
Lo primero que se debe hacer es plantear las hiptesis
del texto bsico y se procede de la siguiente forma:
la correlacin
entre la
poblacin
cero
H0: = 0Grados
de libertad
n-2
= 10 - es
2 =
8 (Donde n es el nmero de
en la tabla
5.1)
la correlacinverifique
entre la poblacin
es diferente
de cero
H1: 0observaciones,
2.
La prueba es de dos colas y al tener un nivel de significancia de

Luego se obtiene el valor de t en la tabla utilizando el apndice B al final del texto bsico y se
ubicamos
en la curva normal en la regin de rechazo
procede0,05
de lalosiguiente
forma:
0.05/2 = 0,025
Grados de libertad n-2 = 10 - 2 = 8 (Donde n es el nmero de observaciones, verifique en la
tabla
Determinamos
valor t revisando la tabla, el valor que se obtiene
5.1).
con 8 grados de libertad y nivel de significancia de 0,05 es: 2,306

La prueba es de dos colas y al tener un nivel de significancia de 0,05 lo ubicamos en la curva
normal
La regla
decisin
se plantea
la siguiente forma: Si el valor
en lade
regin
de rechazo
0.05/2 =de
0,025.
calculado de t se encuentra en el rea comprendida entre +2,306

Determinamos valor t revisando la tabla, el valor que se obtiene con 8 grados de libertad y
nivel
de significancia
dela
0,05
es: 2,306.
y 2,306,
se acepta
hiptesis
nula.
Elregla
siguiente
pasosees
aplicar
frmula
de Si
laelprueba
t paradeelt se encuentra
La
de decisin
plantea
de lalasiguiente
forma:
valor calculado
en
el rea comprendida
entre +2,306 yReemplazamos
2,306, se acepta la los
hiptesis
nula. es
coeficiente
de correlacin.
valores,
queesrecuerden
que el de
valor
de r (0,99)
obtuvo ya
Elimportante
siguiente paso
aplicar la frmula
la prueba
t paraseellocoeficiente
de correlacin.
Reemplazamos
losinicial.
valores, es importante que recuerden que el valor de r (0,99) se lo obtuvo
en el ejercicio
ya en el ejercicio inicial.
t=
t=
r n2
1 r2
0,99 10 2
1 0,98
(5 2)
2,800
= 2,66
0,1414
Se observa que el valor que arroja t es 2,66 es decir se ubica en la zona de rechazo al ser un valor que
se encuentra fuera del rango +2,306 y 2,306. Esto significa que se acepta H1 es decir que la correlacin

76
58
PRELIMINARES
1) laLoprueba
primero
que se debe
es plantear
las hiptesis
Con
de importancia
delhacer
coeficiente
de correlacin
se busca determinar si la alta correlacin
que se presenta entre las variables es decir la produccin y los gastos de la empresa XYZ se debe a
una fuerte relacin entre las dos variables o a la casualidad. A continuacin en el siguiente ejercicio se
0: = 0 la correlacin entre la poblacin es cero
busca H
determinar
la razn de esta relacin entre las dos variables. Recuerde que se est utilizando el
planteamiento
anterior entre la poblacin es diferente de cero
ejercicio
la correlacin
H1: 0del
PRIMER
BIMESTRE
Ejercicio
5.4. Prueba de la importancia del coeficiente de correlacin
SEGUNDO
BIMESTRE
variables. Recuerde que se est utilizando el planteamiento del ejercicio

Le recomiendo revisar y desarrollar los ejercicios que se plantean en el texto bsico ya que le servirn
para
reforzar su aprendizaje.
anterior
SOLUCIONARIO
Finalmente la interpretacin del Coeficiente de Determinacin una vez que se ha convertido el resultado
Estadstica
II la variacin
en porcentaje es decir 98% es la siguiente: El 98% de la variacin en los gastos se
explica por
en la produccin.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
A continuacin proceda a graficar los resultados, la finalidad de esta actividad es que usted pueda
detectar claramente la zona de rechazo y aceptacin.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Grfica 5.2 :
Regla de decisin para la prueba de importancia del coeficiente de correlacin
PRELIMINARES
de la poblacin no es cero ( H1: 0 ) o tambin lo que significa que si existe una correlacin entre la
produccin y los ingresos y no es mera casualidad.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
5.5. Anlisis de regresin

En el anlisis de regresin se emplea mtodos que permiten determinar la mejor relacin funcional
entre dos o ms variables relacionadas, en este anlisis utilizamos la variable independiente (x) para
estimar la variable dependiente (y) y se considera que es una regresin lineal.
En el ejercicio que se est tomando como referencia en esta unidad sobre los gastos y produccin en
una empresa XYZ, se va a buscar la ecuacin que exprese la relacin lineal entre estas dos variables,
por lo que para que usted pueda lograr esto debe trabajar con el principio de los mnimos cuadrados y
posteriormente con el establecimiento de la ecuacin de regresin.
Ahora bien, antes de iniciar con el estudio de estos temas le sugiero revise previamente en el texto
bsico los ejercicios planteados.
5.5.1. Principio de los mnimos cuadrados
El principio de los mnimos cuadrados consiste en determinar, grficamente, la recta que mejor ajuste los
datos de las variables en estudio.
A continuacin se representan dos grficos de rectas que servirn para explicar este tema.
El primer paso.- se traza las rectas con una regla en el diagrama de dispersin.
59
SOLUCIONARIO
Cmo le fue con la actividad? Espero que bien, caso contrario no dude en consultar a su profesor tutor.
SEGUNDO BIMESTRE
Estadstica II
NDICE
Grafica 5.3
Rectas superpuestas en diagrama de dispersin
PRELIMINARES
200
100
20
40
60
80
100
Produccin en unidades
Fuente: Tabla 5.1
Fuente: Tabla 5.1
Al realizar
estosestos
trazostrazos
existeexiste
una gran
y es queydepende
del criteriodel
de la
persona
Al realizar
unadesventaja
gran desventaja
es que depende
criterio
deque lo
realice por lo que, para evitar contratiempos, se utiliza el Principio de los mnimos cuadrados, que no es
la persona que lo realice por lo que, para evitar contratiempos, se utiliza el
otra cosa ms que eliminar el criterio de las personas para realizar los trazos y proporcionar un mtodo
de los mnimos
que no es otra cosa ms que eliminar el
que Principio
sirva para determinar
la recta cuadrados,
del mejor ajuste.
criterio de las personas para realizar los trazos y proporcionar un mtodo que sirva
Segundo paso.- Utilizando el principio de mnimos cuadrados se representa la recta de mejor ajuste en
para determinar
la recta del mejor ajuste.
el diagrama
de dispersin
Estadstica II
Grfico
5.4
Segundo paso.- Utilizando el principio
de mnimos
cuadrados se representa la
Gastos
recta de mejor ajuste en el diagrama de dispersin

Recta de mnimos cuadrados
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Grfico 5.4
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Produccin en unidades
Fuente: Tabla 5.1
Fuente: Tabla 5.1
5.5.2. Ecuacin
de regresin
lineal
5.6.2 Ecuacin
de regresin
lineal
Una vez determinada
la recta de mnimos
cuadrados,
el siguiente
paso el
es siguiente
establecerpaso
la ecuacin
de
Una vez determinada
la recta
de mnimos
cuadrados,
es

la recta.
Para establecer la ecuacin se necesita previamente determinar la pendiente de la 79
recta de
establecer la ecuacin de la recta. Para establecer la ecuacin se necesita
regresin, adems de la interseccin con el eje Y.
previamente determinar la pendiente de la recta de regresin, adems de
60
la interseccin con el eje Y.

Ejercicio
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
50
SOLUCIONARIO
Gastos
150
SEGUNDO BIMESTRE
Media
147,2
Error tpico
6,50674863
Error tpico
Mediana
92
Mediana
7,62423038
Estadstica II
145,5
Desviacin estndar
20,5761458
Desviacin estndar
24,1099334
Varianza
de la muestra
423,377778
de la muestra
581,288889
Pendiente
de la recta
de regresin Varianza
(para obtener
el valor de
b trabaje
con el dato del coeficiente de correlacin(r) y la desviacin estndar

Pendiente de la recta de regresin (para obtener el valor de b trabaje con el dato del
de las de
variables
x y yy
(S) )
coeficiente
correlacin(r)
la desviacin
estndar de las variables x y y (S) ).
b =r
sy
sx
24,11
0,99 s y
= 1,1624,11
b = r 20,58 0,99
sx
20,58
= 1,16
Interseccin con el eje Y (para obtener el valor de a trabaje con las
mediascon
de el
laseje
variables
x y y)
Interseccin
Y (para obtener
el valor de a trabaje con las medias de las variables
x y y).
a = Y bX 147,2 1,16 (96,4) = 35,39
a = Ylos
bvalores
X 147
(96,4) expresar
= 35,39 la ecuacin de la
Una vez obtenidos
de,2
a y 1b,16
podemos
siguiente manera:
Una vez obtenidos los valores de a y b podemos expresar la ecuacin de la siguiente manera:
Ecuacin de regresin lineal

Ecuacin de regresin lineal.
Y = a + bX
(5 3)
) + 1,16 X
Y =
a
+
bX
Y(5=
353,39
Y = 35,39 + 1,16 X
Esta ecuacin, a su vez, es muy til ya que al ser X cualquier valor de la

variable independiente que se seleccione es posible estimar de manera
Esta ecuacin, a su vez, es muy til ya que al ser X cualquier valor de la variable independiente que
rpida
y fcilestimar
cualquier
suposicin.
ejemplo
se desea
conocer
cul sera
se seleccione
es posible
de manera
rpidaPor
y fcil
cualquier
suposicin.
Por ejemplo
se desea
conocer cul
nivel
de gastos
se tiene
nivel
produccin de
el sera
nivelelde
gastos
(y) si(y)
sesitiene
un un
nivel
dede
produccin
de80
80unidades(x).
unidades(x)
Y = 35,39 + 1,16 (80)

Y = 128,19
Lo que
significa
que
la empresa
XYZ aumenta
su produccin
a a80128,19
Lo que significa
que si
la empresa
XYZsi aumenta
su produccin
a 80 unidades
el gasto subir
mil dlares.unidades el gasto subir a 128,19 mil dlares
Lo que significa que si la empresa XYZ aumenta su produccin a 80

Le sugiero desarrollar y analizar los ejercicios planteados en el texto bsico para que usted pueda adquirir
Le
sugiero
desarrollar
ymil
analizar
los
texto bsico
unidades
gasto
subir
a 128,19
dlares
un mayorelnivel
de comprensin
y poder
realizar
conejercicios
facilidad laplanteados
actividad queen
se el
propone.
para que usted pueda adquirir un mayor nivel de comprensin y poder
Le sugiero desarrollar
analizar los
ejerciciosque
planteados
en el texto bsico
realizar cony facilidad
la actividad
se propone.
para que usted pueda adquirir un mayor nivel de comprensin
y poder
61
realizar con facilidad la actividad que se propone.
PRELIMINARES
96,4
PRIMER
BIMESTRE
Media
Y (Gastos)
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Para obtener los valores de la ecuacin utilizamos los datos del ejercicio que se ha venido desarrollando
y que se obtuvieron de Mega Stat (Excel).
NDICE
Ejercicio
SEGUNDO BIMESTRE
Interpretacin de b = 1,16
..
SOLUCIONARIO
Estimado estudiante hemos finalizado el estudio de los temas que comprenda la presente
unidad, por lo que, usted esta preparado para desarrollar la siguiente autoevaluacin,
misma que le permitir determinar que temas comprendi en su totalidad y cules debera
reforzar mediante una nueva revisin o recurriendo a las tutoras con el docente.
PRIMER
BIMESTRE
Interpretacin de a = 35,39
SEGUNDO
BIMESTRE
A continuacin proceda a interpretar los valores de a y b que se encuentran en la ecuacin de regresin

lineal, se sugiere revisar previamente el texto bsico.
PRELIMINARES
NDICE
62
SEGUNDO BIMESTRE
2.()
El coeficiente correlacin brinda una medida cuantitativa de la fuerza de la relacin

entre tres variables.
3.()
Si hay una relacin fuerte entre dos variables, es factible suponer que un aumento o
una disminucin en una variable causa un cambio en la otra.
4.()
La tcnica para desarrollar la ecuacin y proporcionar las estimaciones se denomina

anlisis de regresin.
5.()
El principio de los mnimos cuadrados, proporciona lo que comnmente se conoce

como recta del mejor ajuste.
B.
6.
La variable dependiente es :
7.
8.
a.
La variable que predice o estima.
b.
La variable que proporciona la base para la estimacin.
c.
La variable de pronstico.
Un coeficiente de correlacin de -1.00 o +1.00 indica:

a.
Una correlacin casi perfecta.
b.
Ausencia de correlacin.
c.
Una correlacin perfecta.
Los valores de Y son estadsticamente independientes. Esto significa que:

a.
Al seleccionar una muestra, una X particular no depende de ningn otro valor de Y.
b.
Al seleccionar una muestra, una X particular no depende de ningn otro valor de X.
c.
Al seleccionar una muestra, una Y particular no depende de ningn otro valor de Y.
63
PRELIMINARES
Estimar el valor de una variable con base en el valor de otra se conoce como anlisis
de regresin.
PRIMER
BIMESTRE
1.()
SEGUNDO
BIMESTRE

SOLUCIONARIO
A.
NDICE
Autoevaluacin 5
b.
Se representa la relacin entre dos variables, en donde la variable dependiente se representa

en el eje X y la variable independiente en el eje Y.
c.
Se representa la relacin entre dos variables, en donde la variable independiente se

representa en el eje Y y la variable dependiente en el eje X.
a.
Vara de -1.00 a +1.00.
b.
Es el cuadrado del coeficiente de correlacin.
c.
Vara de 0 a -1.00.
PRIMER
BIMESTRE
El coeficiente de determinacin:
El solucionario de esta autoevaluacin lo encuentra al final de la gua

didctica; le recomiendo que primero se desarrolle la autoevaluacin y
posteriormente compruebe las respuestas.
Ir a solucionario
64
NDICE
Se representa la relacin entre dos variables, en donde la variable dependiente se representa

en el eje Y y la variable independiente en el eje X.
PRELIMINARES
a.
SEGUNDO
BIMESTRE
10.
En un diagrama de dispersin:
SOLUCIONARIO
9.
SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
estimacin de los parmetros de la ecuacin, no difieren de los determinados
Cabe recalcar que los estadsticos, pruebas y anlisis que se aplican para determinar la relacin y grado
en el anlisis de regresin simple
de asociacin entre variables, as como la estimacin de los parmetros de la ecuacin, no difieren de los
determinados en el anlisis de regresin simple
- Anlisis
de regresin
mltiple
Anlisis
de regresin
mltiple
Evaluacin de una ecuacin de regresin mltiple
Inferencias
en lade
regresin
lineal mltiple
- Evaluacin
las suposiciones
de la regresin mltiple
- Regresin
porsuposiciones
pasos
Evaluacin
de las
de la regresin mltiple
Regresin por pasos
Modelos de regresin con interaccin
Evaluacin de una ecuacin de regresin mltiple
Inferencias en la regresin lineal mltiple
Modelos de regresin con interaccin
6.1 Anlisis de regresin mltiple
6.1. Anlisis de regresin mltiple
Los anlisis de regresin mltiple se usan generalmente en procesos de
investigacin,
tipo de
comprende ms
una variable.
Compare la
Los anlisis
de regresineste
mltiple
seanlisis
usan generalmente
en de
procesos
de investigacin,
este tipo de
siguiente ecuacin
de variable.
regresinCompare
mltiple con
la ecuacin
5-3 de
anlisis comprende
ms de una
la siguiente
ecuacin
de regresin
regresinlineal
mltiple con la
ecuacin 5-3
de
regresin
lineal
simple
Qu
diferencias
encuentra?
El
nmero
de
variables,
verdad!
simple Qu diferencias encuentra? El nmero de variables, verdad!
Y = a + b1 X1 + b2 X 2 + b3 X 3 + ...... + bk X k
(6 1)
Para comprender
temtica
invito
revisar los siguientes
Para comprender
la temticalalos
invito a los
revisar
losa siguientes
ejemplos.ejemplos.
Ejemplos
Ejemplos
Una empresa de eventos establece relacionar sus ventas de servicios en funcin
del nmero de
pedidos de los tipos de eventos (sociales, ejecutivos y acadmicos) para atender 100 eventos
- Una empresa
eventos
establece
relacionar
ventas
servicios
en y las tres
en determinado
ao, porde
lo que
Y estara
representado
porsus
ventas
en de
miles
de dlares
variables independientes
X
por
N
eventos
sociales,
N
eventos
ejecutivos
y
N
eventos
acadmicos.
funcin del nmero de pedidos de los tipos de eventos (sociales, ejecutivos
La asociacin de psiclogos quiere realizar una investigacin sobre la inteligencia humana (variable
Y estara
representado
por ventas
de dlares
y las tres(X)
variables
Y) y considera
para su
modelo de estudio
que en
las miles
variables
independientes
que pueden estar
relacionadas son el tamao del cerebro, la estatura de la persona y el gnero.
y acadmicos) para atender 100 eventos en determinado ao, por lo que
A continuacin en el siguiente ejercicio se representar un modelo de regresin mltiple.

Ejercicio
85
En la Escuela de Economa se busca determinar la influencia de determinadas materias consideradas

como base en la asignatura de Estadstica II, para lo cual se escoge al azar una muestra de 15 alumnos y
65
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
que se
enson
esta
son los siguientes:
Los temas queLos
setemas
estudiarn
enestudiarn
esta unidad
losunidad
siguientes:
PRELIMINARES
Estadstica II
Estimado estudiante si usted recuerda en la unidad anterior estudiamos la regresin simple es decir en
la que se indicaba que Y (variable dependiente) est en funcin de X (variable independiente) , ahora;
Cabe recalcar que los estadsticos, pruebas y anlisis que se aplican para
en esta unidad, Y; va a estar en funcin de X1, X2, X3, Xk. Este modelo permitir explicar de mejor
determinar
la entre
relacin
y grado
de asociacin
entredevariables,
as independiente.
como la
manera la relacin
existente
la variable
dependiente
con ms
una variable
NDICE
UNIDAD 6. ANLISIS DE CORRELACIN Y REGRESIN MLTIPLE
Matemticas
Clculo
Estadstica I
13
15
15
13
13
14
13
12
13
16
13
14
15
20
14
16
16
18
18
17
15
16
17
15
12
13
15
11
13
16
14
15
13
15
14
13
10
13
14
13
10
11
11
12
12
10
12
14
16
11
14
13
15
17
16
15
14
15
19
14
16
15
15
13
15
10
Tomando como referencia este ejercicio desarrollaremos un modelo de regresin mltiple paso a paso:
1.
Definicin de la variable dependiente e independientes

Variable dependiente: Notas de estadstica II (Y)
Variables independientes, se presentan tres variables
Notas Matemticas (X1)
Notas de Clculo (X2)
Notas de Estadstica I (X3)
2.
Determinar la forma general de la ecuacin de regresin mltiple, teniendo en cuenta la ecuacin

6-1
Y = a + b1 X 1 + b2 X 2 + b3 X 3
3.
Calcular las estadsticas necesarias para representar en la ecuacin.

Antes de seguir con el desarrollo es importante que usted tenga claro que existen varias
herramientas que permiten desarrollar estos clculos evitndonos hacerlo todo de forma manual
para esto ustedes pueden aplicar como ya se lo ha venido mencionando Excel o Minitab. En este
ejercicio usaremos Excel.
66
PRELIMINARES
Estadstica II
PRIMER
BIMESTRE
Estudiante
SEGUNDO
BIMESTRE
Tabla 6.1
Notas promedio
SOLUCIONARIO
ellos registran notas promedios en las asignaturas de Matemticas, Clculo y Estadstica I. La informacin
muestral se detalla en la tabla 6.1.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Una vez que se ha realizado el clculo los datos que se obtienen son los
Una vez que
se ha realizado el clculo los datos que se obtienen son los siguientes:
siguientes:
Estadsticas de la regresin
de la regresin
Coeficiente deEstadsticas
correlacin
mltiple
0,83489314
Coeficiente de correlacin mltiple 0,83489314
Coeficiente de determinacin R^2
0,69704656
Coeficiente de determinacin R^2
0,69704656
R^2R^2
ajustado
0,6144229
ajustado
0,6144229
Error
tpico
0,86126471
Error
tpico
0,86126471
Observaciones
15 15
Observaciones
ANLISIS
VARIANZA
ANLISIS
DE DE
VARIANZA
Grados dde
e Suma
de de Promedio
de los
Grados
Suma
Promedio
de los
libertad
cuadrados
cuadrados
libertad
cuadrados
cuadrados

Regresin
Residuos
Residuos
Total
3
3
11
11
14
Regresin
Total
67
14
F F
Valor crtico de
Valor
F crtico de F
18,7737874
6,25792913
8,43640329
0,00341719
18,7737874
6,25792913
8,43640329
0,00341719
8,15954596
0,74177691

8,15954596
0,74177691
26,9333333

26,9333333
Coeficientes
Error tpico
Estadstico t
Probabilidad
Intercepcin
2,55147407
2,36933374
1,07687407
0,304587022
Matemticas
0,58268958
0,2665341
2,18617273
0,051309753
Clculo
0,37348258
0,14423391
2,58942284
0,025164096
Estadstica I
-0,24152609 0,27041904
-0,8931549
0,390895869
88
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Primero se debe escoger el cono de anlisis de datos y luego en el listado de funciones

seleccionar la
Estadstica II
opcin de regresin (para conocer con mayor detalle el proceso revisar al final de este captulo en el
texto bsico)
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Clculo
Estadstica I
0,37348258 0,14423391
-
0,24152609 0,27041904
2,58942284
0,025164096
-0,8931549
0,390895869
SEGUNDO BIMESTRE
NDICE
estos
la ecuacin
dees:
regresin es:
Basndonos
Basndonos
en estosen
datos
la datos
ecuacin
de regresin
punto forma
y las otras
dos variables
seClculo
mantienen
contantes
y Estadstica
I),au
sementa 1
De la misma
si la variable
nota de
es 0,37,
significa (Clculo
que si la nota
de Clculo
punto estima
y las otras
dos
variables
se
mantienen
contantes
(Matemticas
y
Estadstica
I),
se
es
tima
entonces
entonces un aumento de 0,58 dcimas en la materia de Estadstica II.
un aumento de 0,37 dcimas en la materia de Estadstica II.
misma
forma
la Estadstica
variable nota
Clculo
0,37, significa
si la
FinalmDe
entela la
variable
notasi de
I es de
-0,24,
lo queessignifica
que si laque
nota
de nota
Estadstica I
disminde
uyeClculo
1 punto yaumenta
las otras dos
variables
se
mantienen
contantes
(Matemticas
y
Clculo),
se estima
1 punto y las otras dos variables se mantienen contantes
entonces una disminucon de 0,24 dcimas en la materia de Estadstica II.
(Matemticas y Estadstica I), se estima entonces un aumento de 0,37 dcimas en
Es lgico entonces mencionar que entre ms nota tenga un estudiante en cada una de estas materias
la materia de Estadstica II.
que haya tomado antes de cursar Estadstica II ms nota tendr una vez que curse Estadstica II.
variable
nota dede
Estadstica
I esle0,24,
lo que significa
quelasi II
la nota luacin
Para mFinalmente
edir el nivellade
comprensin
este tema,
recomiendo
desarrollar
autoeva
Estadstica
propuesta
en
el
texto
bsico.
de Estadstica I aumenta 1 punto y las otras dos variables se mantienen contantes
Para medir el nivel de comprensin de este tema, le recomiendo desarrollar la
(Matemticas y Clculo), se estima entonces un aumento de 0,24 dcimas en la
autoevaluacin
propuestade
enregresin
el texto bsico.
6.2. Evaluacin
de una ecuacin
mltiple
materia de Estadstica II.
6.2 Evaluacin de una ecuacin de regresin mltiple
En esteEsapartado
profundizaremos
un poco
enms
el anlisis
interpretacin
de los en
datos
a travs de
lgico entonces
mencionar
quems
entre
nota etenga
un estudiante
cada
una tabla ANOVAEn
seguiremos
utilizando
el ejemplo
donde
yaanlisis
obtuvimos
esta tabla.
este apartado
profundizaremos
un previo
poco ms
en el
e interpretacin
una de estas materias que haya tomado antes de cursar Estadstica II ms nota
de los datos a travs de una tabla ANOVA seguiremos utilizando el ejemplo
tendr una vez que curse Estadstica

II. VARIANZA (ANOVA)
ANLISIS DE
previo donde ya obtuvimos esta tabla.
Grados de Suma
de Promedio de los
F
ANLISIS DE VARIANZA
(ANOVA)
libertad
cuadrados(SS)
cuadrados
(MS)
Regresin
Regresin
Residuos
Residuos
11
Total
Total
14
Grados de
Suma de
libertad 18,7737874
cuadrados(SS)
3
11
14
18,7737874
8,15954596
8,15954596
26,9333333
Promedio de los
cuadrados
(MS)
6,25792913
6,25792913
0,74177691
0,74177691
Valor crtico de F
89
Valor crtico de F
8,43640329
0,00341719
8,43640329
0,00341719
26,9333333
6.2.1 Error estndar de estimacin mltiple
6.2.1. Error estndar de estimacin mltiple
Se puede determinar este valor utilizando el valor residual del promedio de
Se puede determinar
este valor utilizando el valor residual del promedio de los cuadrados, es decir:
los cuadrados, es decir:
SY .123.....K =
MSE =
0,7418 =
0,86
Si usted se fija ya obtuvimos este valor en la tabla de estadsticas de la
Si usted se fija ya obtuvimos este valor en la tabla de estadsticas de la regresin y lo que nos indica es la
regresin y lo que nos indica es la disparidad o diferencia promedio que
disparidad o diferencia promedio que existe entre los valores observados y los valores estimados.
existe entre los valores observados y los valores estimados
68
6.2.2 El coeficiente de determinacin
Al igual que el error estndar el coeficiente de determinacin tambin se

puede calcular a partir de los datos ya obtenidos en la tabla ANOVA,
PRIMER
BIMESTRE
dependiente.
Se concluye entonces que el coeficiente de regresin de la variable notas de Matemticas es 0,58, esto
significa que si la nota de Matemticas aumenta 1 punto y las otras dos variables se mantienen
Se concluye entonces que el coeficiente de regresin de la variable notas de
contantes (Clculo y Estadstica I), se estima entonces un aumento de 0,58 dcimas en la materia de
Matemticas
es 0,58, esto significa que si la nota de Matemticas aumenta 1
Estadstica
II.
SEGUNDO
BIMESTRE
Se observa
que dosque
coeficientes
de regresin presentan
signo
positivo lo
que significa
existe una
Se observa
los tres coeficientes
de regresin
presentan
signo
positivo que
lo que
relacin directa entre estas variables y la variable dependiente, ocurre lo contrario con el ltimo
significa
que negativo.
existe una relacin directa entre estas variables y la variable
coeficiente
con signo
PRELIMINARES
4) Analizamos
los resultados
de la ecuacin
Ana
nalizamos
liz
esultados
de la ecuacin
SOLUCIONARIO
1.
regresin y lo que nos indica es la disparidad o diferencia promedio que

existe entre los valores observados y los valores estimados
6.2.2 El coeficiente de determinacin
SEGUNDO BIMESTRE
R2 =
SSR
SS total
18,77
26,93
0,697
Este valor de 0,697 significa que las variables independientes notas de matemticas, clculo y estadstica
I explican el 69,7% de la variacin en las notas de estadstica II. En otras palabras, 30,3% (100% - 69,7%)
de la variacin se debe a otros aspectos o variables.
PRELIMINARES
a partir de los datos ya obtenidos en la tabla ANOVA,

Al igual que puede
el error calcular
estndar el
coeficiente de determinacin tambin se puede calcular a partir de los
observemos:
datos ya obtenidos
en la tabla ANOVA, observemos:
NDICE
6.2.2. El coeficiente
deque
determinacin
Al igual
el error estndar el coeficiente de determinacin tambin se
El coeficiente de determinacin mltiple cumple con cuatro caractersticas, indquelas a continuacin.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
90
Ahora le propongo que revise en el texto bsico las caractersticas del coeficiente de determinacin
mltiple para que pueda desarrollar la siguiente actividad.
Caractersticas
SOLUCIONARIO
1.
2.
3.
4.
Seguramente al desarrollar esta actividad a usted le quedaron claras las caractersticas del coeficiente de
determinacin mltiple, pues bien ahora ya est preparado para que determine la diferencia que existe
con el coeficiente de determinacin de una regresin lineal simple. Pero si an le quedan dudas no dude
en recurrir a las tutoras con su docente.
6.3. Inferencias en la regresin lineal mltiple

En este apartado se busca demostrar la habilidad que tienen las variables independientes (X1, X2, X3, ..,
Xk) para explicar el comportamiento de la variable dependiente (Y).
Hay que tener en cuenta que los estadsticos o estadgrafos muestrales (a y b) de la ecuacin de regresin
lineal se los debe convertir en parmetros poblacionales ( y ), al realizar esta conversin al resultado se
lo conoce como Modelo de relacin, y es el siguiente:
= + 1X1 + 2X2 + 3X3+ . + kXk
(6-2)
Una vez que se ha procedido a realizar esta transformacin el siguiente paso es el de realizar inferencias
de los parmetros poblacionales, para lo cual se utiliza la prueba global: prueba del modelo de regresin
mltiple y evaluacin de los coeficientes de regresin individuales, todos estos temas se detallan a
continuacin:
69
SEGUNDO BIMESTRE
Ejercicio
Seguimos trabajando con el ejercicio planteado al inicio de la unidad, por lo que con la aplicacin de
la prueba global se busca comprobar si las variables independientes (notas de matemticas, notas de
clculo y notas de estadstica I) sirven para calcular las notas de la asignatura de Estadstica II.
1.
Planteamiento de la hiptesis
H0: 1 = 2 = 3 = 0 Todos los coeficientes de regresin en la poblacin son 0
PRELIMINARES
A continuacin desarrollaremos un ejercicio para explicar cmo se aplica la prueba global para un
modelo de regresin mltiple.
PRIMER
BIMESTRE
La prueba global consiste en investigar si es posible que todas las variables independientes tengan
coeficientes de regresin cero; es decir que se comprobar si las variables independientes (X1, X2, X3, ..,
Xk) sirven para determinar la variable dependiente (Y).
NDICE
6.3.1. Prueba global: prueba del modelo de regresin mltiple
Probar la hiptesis a travs del estadstico F

ANLISIS DE VARIANZA (ANOVA)
Grados de
libertad
Suma de
cuadrados(SS)
Promedio de los
cuadrados (MS)
Valor crtico
de F
Regresin
18,7737874
6,25792913
8,43640329
0,00341719
Residuos
11
8,15954596
0,74177691
Total
14
26,9333333
Si usted recuerda ya obtuvimos el valor de F en la tabla ANOVA

F = 8,44
Determinamos el valor crtico de F usando la tabla del apndice que se encuentra al final del texto
bsico, aplicamos un nivel de significancia de 0,05 y 3 grados de libertad en el numerador y 11
grados de libertad en el denominador, estos valores si revisa tambin se los obtiene de la tabla
ANOVA, por lo que el valor F de la tabla es 3,59.
3.
Representar en el diagrama
Grfica 6.1
Distribucin F con nivel de significancia de 0,05
H0 se acepta
H0 se rechaza
1- a = 0.95
a = 0,05
Fcalculado= 8,44
Ftabla= 3,59
Fuente y elaboracin: El autor
70
SOLUCIONARIO
2.
SEGUNDO
BIMESTRE
H1: 1 2 3 0 No todos los coeficientes de regresin son 0
SEGUNDO BIMESTRE
Se puede determinar entonces que el valor de F calculado es 8,44 y el valor de F de la tabla es 3,59 lo que
significa aplicando la regla que:
Se rechaza H0 como se puede observar en el diagrama, puesto que F calculado (8,44) es > que F de la tabla
(3,59) es decir no todos los coeficientes de regresin son cero. Adems tambin se puede comprobar lo
mismo en la grfica ya que el valor de 8,44 se ubica en la regin de rechazo.
Ahora aplique usted otro de los mtodos de prueba de hiptesis que consiste en calcular el valor p para
determinar si se acepta o rechaza la H0.
6.3.2. Evaluacin de los coeficientes de regresin individuales
Una vez que se ha aceptado la H0, de que las variables independientes explican en conjunto el
comportamiento de la variable dependiente, el siguiente paso es comprobar de manera individual si las
variables independientes explican el comportamiento de la variable dependiente.
(Y = X1, Y = X2, Y = X3).
Para ello se aplica la misma prueba global pero de manera individual; es decir el procedimiento consiste
en probar una hiptesis (se formula H0 y H1) y luego se comprueba si todos los coeficientes de regresin
netos de la poblacin son cero. En nomenclatura esta relacin quedara expresada as:
H0: 1 = 0
H1: 1 0
H0: 2 = 0
H1: 2 0
H0: 3 = 0
H1: 3 0
Luego, se procede de la misma manera que lo aplicado en la prueba global, se determina el valor de la
distribucin F, despus se determina el valor de la distribucin F calculada, y finalmente se toma una
decisin (aceptar o rechazar H0 y H1, de manera individual). Si es que en esta decisin se acepta la H0 la
variable o las variables independientes se las debe eliminar del modelo.
Desea comprender de mejor manera este tema? Supongo que s entonces estimado estudiante le
recomiendo desarrollar y analizar los ejercicios planteados en el texto bsico.
6.4. Evaluacin de las suposiciones de la regresin mltiple

Una vez que se ha desarrollado la prueba global y las pruebas individuales el siguiente paso consiste en
conocer las suposiciones, cabe mencionar que si las suposiciones no son vlidas los resultados pueden
ser confusos o pueden generar un sesgo.
71
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Ahora dirjase al texto bsico y de lectura al tema de clculo del valor p para una regresin mltiple,
luego desarrolle la siguiente actividad.
PRELIMINARES
Si F calculados es F de la tabla, no se rechaza H0
NDICE
REGLA: Si F calculado > F de la tabla, se rechaza H0
Estimado estudiante antes de desarrollar la actividad propuesta, le invito a revisar las suposiciones de la
regresin mltiple que se detallan en el texto bsico, luego regrese nuevamente a la gua y resuelva la
siguiente actividad.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
SUPUESTOS
EXPLICACIN
Regresin lineal
La variacin en los residuos es igual para valores
grandes y pequeos de
PRIMER
BIMESTRE
En la regresin mltiple se presentan cinco supuestos a continuacin les solicito explicar brevemente en
que consiste cada uno de ellos.
PRELIMINARES
Multicolinealidad
Observaciones independientes
Cmo le fue con esta actividad? Seguramente muy bien, pero si surgieron algunas dudas, vuelva a leer
los temas correspondientes para llenar los vacos y reforzar su aprendizaje.
6.5. Regresin por pasos

La regresin por pasos es el mtodo paso por paso para determinar la ecuacin de regresin que inicia
con una sola variable independiente y agrega o elimina variables independientes una por una. Slo se
incluyen las variables independientes con coeficientes de regresin distintos de cero en la ecuacin de
regresin. Bajo este concepto la regresin por pasos desarrolla una secuencia de ecuaciones en las que
paso a paso se va incorporando a la ecuacin ms variables independientes. El lmite de la incorporacin
es de ya no incluir ms variables independientes cuando ellas expliquen la mayora de las variaciones en
la variable dependiente.
La regresin por pasos presenta algunas ventajas que le invito a que revisen en el texto bsico.
6.6. Modelos de regresin con interaccin

Lo que hemos hecho hasta este momento es identificar, de forma inicial, las variables independientes
(X1, X2, X3,..., Xk) que explican a la variable dependiente (Y), sin embargo pueden existir variables
independientes combinadamente (X1X2, X1X3, X2X3, , XkXn) que su combinacin tambin explica
a la variable dependiente. Esto es lgico suponer por cuanto las variables independientes interactan
entre s de forma combinada. Un modelo de dos variables que incluye un trmino de interaccin queda
expresado de la siguiente forma:
Y = + 1X1 + 2X2 + 3X1X2
Donde: X1X2 es el trmino de interaccin.
72
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Distribucin de residuos
SEGUNDO BIMESTRE
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Hemos finalizado el estudio de los temas que comprenda la presente

unidad, por lo que, usted esta preparado para desarrollar la siguiente
autoevaluacin, misma que le permitir determinar que temas
comprendi en su totalidad y cules debera reforzar mediante una
nueva revisin o recurriendo a las tutoras con el docente.
PRELIMINARES
Que una regresin lineal puede ser simple o mltiple. La regresin

lineal simple presenta en su ecuacin una variable independiente y la
regresin mltiple se expresa en una ecuacin con dos o ms variables
dependientes.
PRIMER
BIMESTRE
Recordar
NDICE
Le recomiendo que para mayor comprensin revise los ejercicios propuestos en el texto bsico.
73
SEGUNDO BIMESTRE
Si un anlisis de regresin mltiple incluye ms de dos variables independientes, se

debe emplear una grfica para ilustrar el anlisis.
2.()
El error estndar de estimacin es comparable con la desviacin estndar.
3.()
El mtodo de mnimos cuadrados tambin permite inferir o generalizar a partir de la

relacin de una poblacin completa.
4.()
Mediante la prueba global se investiga si es posible que todas las variables

independientes tengan coeficientes de regresin cero.
5.()
Para probar la hiptesis nula de que todos los coeficientes de regresin mltiple so
cero, se emplea la distribucin t.
6.
El anlisis de regresin mltiple sirve como:
7.
8.
9.
a.
Tcnica descriptiva.
b.
Tcnica de inferencia.
c.
Tcnica descriptiva y tcnica de inferencia.
SOLUCIONARIO
B.
El coeficiente de determinacin mltiple:

a.
Puede variar de 0 a 1.
b.
No puede adoptar valores positivos.
c.
Se representa por una R.
Una de las caractersticas de la distribucin F es que:

a.
Puede ser positiva.
b.
Es sesgada de manera negativa.
c.
Es asinttica.
Una de las suposiciones de la regresin lineal hace referencia a que:

a.
Las variables dependientes no debern estar correlacionadas.
b.
La variacin en los residuos es la misma tanto para valores grandes como pequeos de .
c.
Los residuos son dependientes.
74
PRELIMINARES
1.()
PRIMER
BIMESTRE

SEGUNDO
BIMESTRE
A.
NDICE
Autoevaluacin 6
La variacin respecto de la ecuacin de regresin es igual para todos los valores de las
variables independientes.
b.
Las variables independientes estn correlacionadas.
c.
Las variables independientes y la dependiente estn fuertemente correlacionadas.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
El solucionario de esta autoevaluacin lo encuentra al final de la gua didctica;

le recomiendo que primero se desarrolle la autoevaluacin y posteriormente
compruebe las respuestas.
PRELIMINARES
a.
NDICE
La homocedasticidad existe cuando:
Ir a solucionario
SOLUCIONARIO
10.
SEGUNDO BIMESTRE
75
SEGUNDO BIMESTRE
Los siguientes son ejemplos de ndices, entre otros, se pueden mencionar: ndice de precios al
consumidor, ndice de precios al productor, ndice de desarrollo humano, ndice de pobreza humana e
ndice de educacin para todos.
Los resultados de los ndices sirven para tomar decisiones, para todos los agentes involucrados en el
proceso (estado, productores, consumidores, etc.).
Los temas que se estudiarn en esta unidad son los siguientes:
Nmeros ndices simples y su elaboracin
Por qu convertir datos en ndices?
ndices no ponderados
ndices ponderados
ndice de valores
ndices para fines especiales
ndices de precios al consumidor
Cambio de la base
7.1. Nmeros ndices simples y su elaboracin

Estimado estudiante este tema lo vamos a explicar con un ejercicio, previamente a esto sugiero que
revisen la definicin de los nmeros ndices simples que se encuentran en el texto bsico.
Tambin es importante que conozcan que la elaboracin de un nmero ndice consiste en dividir el
precio del ao seleccionado para el precio del ao base tal como se explicar en el ejercicio. Es decir la
frmula vendra a representarse de la siguiente forma:
P=
76
Pt
(100)
P0
(7-1)
PRELIMINARES
Suponga que Ud., es dueo de un almacn de electrodomsticos y que las ventas anuales en el primer
ao fueron de 10.000 USD. Luego de cinco aos que el almacn abri sus puertas las ventas llegan a
23.000 USD. En trminos absolutos (de 10.000 USD a 23.000 USD) el almacn, luego de cinco aos de
funcionamiento, ha incrementado ostensiblemente sus ventas, pero la lectura del incremento en las
ventas (13.000 USD) nos lleva un tiempo hacerlo. Para reducir la interpretacin se utilizan los ndices que
no son ms que la expresin del cambio relativo de un valor de un perodo a otro.
PRIMER
BIMESTRE
Ejemplo
SEGUNDO
BIMESTRE
Para introducirnos en la temtica revise el siguiente ejemplo.
SOLUCIONARIO
En esta unidad aprenderemos a realizar comparaciones a lo largo del tiempo para esto se utilizar los
ndices que son unidades estadsticas, por lo que tambin se los toma en cuenta dentro de la ciencia de
la Estadstica descriptiva.
NDICE
UNIDAD 7. NMEROS NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Suponga que Ud., es dueo de un almacn de electrodomsticos y que las ventas anuales en el 2007
fueron de 10.000 USD. Las ventas en el 2011 llegaron a 23.000 USD. Cul es el ndice de ventas anuales
del almacn, tomando como referencia el ao 2011?
PRELIMINARES
Identificar datos
Ao 2007 Ventas 10.000 USD.
Ao 2011 Ventas 23.000 USD.
P=
PRIMER
BIMESTRE
Calcular el ndice con base en el ao 2011, aplicar la frmula 7-1

Ventas 2011
* 100
Ventas 2007
P=
23.000
* 100
10.000
SEGUNDO
BIMESTRE
2.
P = 230%
3.
Interpretar el valor
Se concluye que las ventas anuales del ao 2011 comparadas con las ventas del ao 2007 fueron
de 230%, lo que significa un aumento de 130% (230% 100%).
Le recomiendo que profundice en el estudio de este tema revisando el texto bsico.
7.2. Por qu convertir datos en ndices?

En la actualidad muchas entidades estn trabajando con ndices, a continuacin conozcamos las razones
por las que se convierte datos en ndices.
Grfico 7.1
Razones para convertir los datos en ndices
Permite expresar un cambio en un grupo

diverso de artculos
Fascilita la evaluacin de la tendencia en

una serie compuesta de nmeros muy
grandes
77
SOLUCIONARIO
1.
NDICE
Ejercicio
Al dar el trmino de no ponderado a un ndice significa que todos los valores incluidos al calcular el
ndice tienen igual importancia, verifique esta afirmacin analizando el siguiente ejemplo.
Ejemplo
La canasta bsica de alimentos est en funcin de los precios de los artculos: arroz, fideo, azcar, sal, etc.,
por lo que la suma de todos los artculos configura la canasta bsica. En este ejemplo se determina que
un ndice puede estar conformado por varios artculos, por lo que una variacin, leve o fuerte, puede
afectar, levemente o fuertemente, al ndice y, por ende, a la canasta bsica.
Estimado estudiante le sugiero que revise en el texto bsico los ejercicios propuestos para estos dos tipos
de ndices no ponderados, de esta forma usted conocer la frmula que se aplica y el procedimiento de
clculo.
7.4. ndices ponderados

Los ndices ponderados asignan un peso al precio de cada artculo vendida durante el ao base, durante
el ao dado. Revisemos a continuacin que ndices son ponderados.
78
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 7.1
Clasificacin de los ndices no ponderados
PRELIMINARES
7.3. ndices no ponderados
PRIMER
BIMESTRE
Le invito a que revise en el texto el ejemplo de las ventas en menudeo, esto le permitir a usted
comprender stas razones.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
7.6 ndices ponderados

Los ndices ponderados asignan un peso al precio de cada artculo
didctica:
II ao dado. Revisemos a
vendida duranteGua
el ao
base,Estadstica
durante el
SEGUNDO BIMESTRE
continuacin que ndices son ponderados.
NDICE
Figura 7.2
Clasificacin
de los ndices
ponderados
Figura 7.2 Clasificacin
de los ndices
ponderados
Fisher
Ponderaciones en
periodo base
Ponderaciones en
el ao en curso
Compuesto por las

medias geomtricas de
los ndices de
Laspeyres y Paasche
Fuente: Lind, D.; Marchall,

W. y Wathen,
S. Marchall,
(2008).
Fuente:
Lind, D.;
W. y Wathen, S. (2008).
El clculo El
de clculo
estos ndices
muyndices
sencillo,es
para
quesencillo,
usted lo pueda
desarrolle los
de es
estos
muy
para comprobar
que usted lelosugiero
pueda
ejercicios planteados en el texto bsico.
comprobar le sugiero desarrolle los ejercicios planteados en el texto bsico.
7.5. ndice de valores

7.7valores
ndice mide
de valores
El ndice de
cambios de precios (ao base y ao actual) y las cantidades (ao base y ao
actual).
El ndice de valores mide cambios de precios (ao base y ao actual) y las
El clculo decantidades
ste ndice(ao
comprende
un actual).
proceso muy sencillo, comprubelo revisando el ejercicio
base y ao
planteado en el texto bsico.
El
clculo
de
ste
ndice
comprende
un
proceso
muy
7.6. ndices
para fines especiales
comprubelo
revisando el ejercicio planteado en el texto bsico.
sencillo,
7.8 ndices
para fines
especiales
Muchos ndices
especiales
se elaboran
con diversos objetivos y para innumerables finalidades. Las
entidades pblicas, instituciones financieras, entidades educativas entre otras elaboran ndices. Esto
significa que la mayora de los ndices responden a un propio inters y que su construccin depender
de lo que determinada entidad desee medir.

104
Algunos de los ndices que se usan para propsitos especiales son:

ndice de precios al consumidor.- Mide variaciones de precios, adems es un indicador

econmico de la tasa de inflacin.
ndice de precios al productor.- Se refiere a los precios de transaccin de gran volumen de

cada producto.
Promedio Industrial Dow Jones.- Precio medio de 30 acciones industriales especficas.
ndice S&P 500.- ndice agregado de los precios de 500 acciones comunes.
79
SEGUNDO
BIMESTRE
Paasche
SOLUCIONARIO
Laspeyres
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
ndices
ponderados ms
conocidos
Este ndice permite medir el cambio de precios de una canasta bsica de un periodo a otro.
En lnea
Le recomiendo revisar el siguiente link en donde encontrar
informacin real acerca del IPC del Ecuador:
http://www.ecuadorencifras.gob.ec/indice-de-precios-alconsumidor/
Dos caractersticas bsicas que debe cumplir el IPC es que:
Debe cubrir
la mxima proporcin
poblacin
posible.
Debe
ser comparable
respecto alde
tiempo(
para
que se pueda comparar
con
perodos enrespecto
el mismo
) y comparable
respecto
al espacio
Debeotros
ser comparable
al pas
tiempo(
para que se pueda
comparar
con otros perodos
(para
que lospas
datos
IPC se puedan
comparar
con(para
el IPC
de los
otros
pases)
en el mismo
) y de
comparable
respecto
al espacio
que
datos
de IPC se puedan
comparar con el IPC de otros pases).

o
o
o
o
o
Revise en el texto bsico el tema referente a los casos especiales del IPC luego para determinar su nivel
de anlisis y comprensin realice un ejemplo de cada uno de los casos en el siguiente cuadro.
Ingreso real
Ventas deflacionadas
Poder de compra del

dlar
Ajuste del costo de vida
Con esto concluimos el tema del ndice de precios al consumidor. En caso de

dudas, apyese en el texto bsico, recuerde tambin que puede hacer consultas
80
en cualquier momento al tutor de la materia.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Estadstica II
PRELIMINARES
7.7. ndice de precios al consumidor
PRIMER
BIMESTRE
Este tema lo encuentra en el texto bsico, por lo que le sugiero revisar la parte terica y los ejercicios para
que usted pueda adquirir un mayor nivel de comprensin.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
Por qu es necesario cambiar la base de datos? pues porque si dos o ms series tienen el mismo perodo
base se pueden comparar de manera directa. Ante ello se plantea esta pregunta, qu pasa si no tienen
el mismo perodo base? pues, simplemente, no es posible comparar.
Con la revisin terica de este tema, hemos revisado lo ms importante de la unidad 7. Es conveniente que
revise en el texto bsico algunos ejemplos de este tema para que usted pueda reforzar los conocimientos
adquiridos en esta gua.
Recordar
Las tres caractersticas bsicas de los ndices son:
PRELIMINARES
7.8. Cambio de la base
PRIMER
BIMESTRE
Con esto concluimos el tema del ndice de precios al consumidor. En caso de dudas, apyese en el texto
bsico, recuerde tambin que puede hacer consultas en cualquier momento al tutor de la materia.
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
1. Se lo expresa en porcentaje (%).

3. Cada ndice tiene un perodo base.
Hemos finalizado el estudio de los temas que comprenda la presente unidad, por lo
que, usted esta preparado para desarrollar la siguiente autoevaluacin, misma que le
permitir determinar que temas comprendi en su totalidad y cules debera reforzar
mediante una nueva revisin o recurriendo a las tutoras con el docente.
81
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
2. Sirve de comparacin (X con Y).
SEGUNDO BIMESTRE
2.()
Los nmeros ndice se utilizan para medir el cambio relativo de una sola variable.
3.()
Una caracterstica negativa del promedio simple de ndices de precios es que se

obtendra el mismo valor del ndice sin importar las unidades de medida.
4.()
El ndice agregado simple consiste en sumar los precios (en lugar de los ndices) de los
dos periodos y luego determinar el ndice con base en los totales.
5.()
Si dos o ms series tienen el mismo periodo base, no se pueden comparar de manera

directa.
B.
6.
El procedimiento que se realiza en un ndice agregado simple consiste en :
7.
8.
9.
a.
Sumar los precios de dos periodos y luego determinar el ndice con base en los totales.
b.
Sumar los precios de un periodo y luego determinar el ndice con base en los totales.
c.
Sumar los precios del periodo base y dividirlo para el ao presente.
El ndice de Laspeyres:
a.
Utiliza cantidades del periodo actual y refleja los hbitos actuales de compra.
b.
Requiere datos sobre cantidades slo del periodo base.
c.
Tiende a ponderar demasiado los artculos cuyos precios declinaron.
Dentro de los ndices no ponderados se encuentra el :

a.
ndice de Lapeyres y Fisher.
b.
ndice de precios agregado simple.
c.
ndice de Paasche.
Cul es el ndice que se reporta con mayor frecuencia?

a.
ndice de precios (IPC).
b.
ndice de Paasche.
c.
ndice de valores.
82
PRELIMINARES
Los ndices son una herramienta descriptiva.
PRIMER
BIMESTRE
1.()
SEGUNDO
BIMESTRE

SOLUCIONARIO
A.
NDICE
Autoevaluacin 7
a.
La media geomtrica del IPC.
b.
la media geomtrica del ndice de Paasche.
c.
La media geomtrica del ndice de Laspeyres y del ndice de Paasche.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
El solucionario de esta autoevaluacin lo encuentra al final de la gua

didctica; le recomiendo que primero se desarrolle la autoevaluacin
y posteriormente compruebe las respuestas.
PRELIMINARES
NDICE
El ndice ideal de Fisher es:
Ir a solucionario
SOLUCIONARIO
10.
SEGUNDO BIMESTRE
83
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
PRIMER BIMESTRE
Autoevaluacin 1
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
Pregunta
Ir a autoevaluacin
84
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
7. Solucionario
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 2
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
Ir a autoevaluacin
85
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 3
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
Ir a autoevaluacin
86
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 4
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
Ir a autoevaluacin
87
SEGUNDO BIMESTRE
Autoevaluacin 5
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
Pregunta
Ir a autoevaluacin
88
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 6
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
Ir a autoevaluacin
89
PRELIMINARES
NDICE
SOLUCIONARIO
Respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
Autoevaluacin 7
DKGT/vjg/2014-02-27/91
Ir a autoevaluacin
cll/2014-07-07
kvv/2015-03-17
PDF INTERACTIVO/kvv-2015-08-10
90

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NDICE

Administracin de Empresas Tursticas y Hotelera

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

La Universidad Catlica de Loja

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias................. 9

UNIDAD 1. MTODOS DE MUESTREO Y TEOREMA CENTRAL DEL LMITE................................... 14

UNIDAD 2. ESTIMACIN E INTERVALOS DE CONFIANZA................................................................ 25

UNIDAD 3. PRUEBA DE HIPTESIS DE UNA MUESTRA.................................................................. 35

5. Orientaciones generales para el estudio.............................................................................. 8

4.1. Muestras independientes...................................................................................................... 43

UNIDAD 4. PRUEBA DE HIPTESIS DE DOS MUESTRAS................................................................. 43

4.3. Comparacin de medias poblacionales con desviaciones estndares

4.2. Pruebas de proporciones de dos muestras...................................................................... 44

6.5. Competencias genricas........................................................................................................ 50

5.1. Anlisis de correlacin............................................................................................................ 54

UNIDAD 5. REGRESIN LINEAL Y CORRELACIN............................................................................. 53

5.5. Anlisis de regresin............................................................................................................... 59

UNIDAD 6. ANLISIS DE CORRELACIN Y REGRESIN MLTIPLE............................................... 65

UNIDAD 7. NMEROS NDICE.............................................................................................................. 76

5.4. Prueba de la importancia del coeficiente de correlacin............................................ 58

La asignatura de Estadstica II en s le aportar conocimientos de teora y mtodos estadsticos

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Estadstica II es la continuacin de la asignatura de Estadstica I, esta materia genrica posee 4 crditos

Gua didctica: Estadstica II

Gua didctica: Estadstica II

Garca, D. (2014). Gua didctica de Estadstica II. Loja Ecuador: EdiLoja

AulaFacil S.L. (2000). Recuperado en Octubre 2013 de http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/

Estadstica para todos. (2008). Recuperado en diciembre de 2013, de http://www.

Triola Mario, F.(2004) .Estadstica Elemental. Mxico: Pearson. Novena edicin

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Estadstica II

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Modalidad de estudios a distancia es un proceso que debe realizarse de manera responsable y

5. Orientaciones generales para el estudio

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

Habilidad para trabajar en forma autnoma.

Capacidad para organizar y planificar su tiempo.

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.

Capacidad de aplicar los conocimientos.

Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas.

Gua didctica: Estadstica II

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

2.4. Eleccin del tamao

1.4. Teorema del lmite

1.3. Distribucin muestral

Aplica los conceptos

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6 desarrollo del trabajo a distancia.

3 Desarrollo de las actividades de

2 Revisin y anlisis de los ejercicios

1 Lectura comprensiva de la unidad 2 de

8 Inicio del desarrollo del trabajo a

5 Desarrollo de las actividades de

4 Identificacin de los conceptos bsicos.

3 Lectura comprensiva de los contenidos

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno

Analiza la diferencia entre

Gua didctica: Estadstica II

Aplica los conceptos

Aplica los conceptos

3 Desarrollo de las actividades de