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  • GEEMPA

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    Sara Benavides Calderòn
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    El documento propone un modelo postconstructivista para la enseñanza y el aprendizaje. Según este modelo, se debe enseñar construyendo significados que se articulen con los esquemas de pensamiento del estudiante y su relación con la realidad. La enseñanza debe generar provocaciones para que el estudiante formule hipótesis, y la evaluación debe enfocarse en encausar la práctica pedagógica de acuerdo con las hipótesis de los estudiantes a través de la resolución de problemas. El modelo también requiere

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    Gemmpa es una metodologia de trabajo con personas con discapacidad, que ha reportado resultados exitosos desde su aplicación practica.

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    APRENDER ES UN PLACER,

    NO APRENDER UNA ESCLAVITUD

    Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad

    C O RPO RA C I N D E C A PA C I T A C I N
    Y A P O Y O PA RA L A D I SC A PA C I D A D

    Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad

    rupo
    studio sobre
    ducacin,

    etodologa de
    esquisa (investigacin) y
    ccin

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    MODELO POSTCONSTRUCTIVISTA

    Qu ensear?

    A construir significados que lleguen a articularse con


    los conceptos y a dar cuenta de los procesos a partir
    de los esquemas de pensamiento del sujeto y su
    relacin con la realidad, con los otros y con el Otro.

    Cmo ensear?

    Generando provocaciones, para que el alumno


    formule hiptesis.

    Qu y cmo evaluar?

    La prctica pedaggica para encausarla de


    acuerdo a las hiptesis de los estudiantes, a
    travs de espacios de problemas

    Teora del Aprendizaje

    Postconstructivista

    Instancias del Az

    Cuerpo, Organismo, Lgica y Simblica o Dramtica

    CAMBIAN CONCEPTOS

    Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad

    QU ES ENSEAR?
    QU ES
    APRENDER?

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    LA DIDACTICA
    REQUIERE

    RIGUROSIDAD
    terica

    FLEXIBLILIDAD
    En la prctica

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