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ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

ACTUALIZACIN CURRICULAR DE LA CARRERA DE


INGENIERA INDUSTRIAL
Riobamba - Ecuador
Diciembre 20 de 2012

INDICE

ACTUALIZACIN CURRICULAR DE LA CARRERA DE......................................................4


INGENERA INDUSTRIAL...............................................................................................4
1. Introduccin............................................................................................................... 4
1.1. DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA.........................................................4
1.2. ACTUALIDAD DE LA CARRERA Y RELACIN CON EL CONTEXTO SOCIAL EXTERNO..5
1.3. BREVE DESCRIPCIN DE LA EVOLUCIN CURRICULAR..........................................5
2. DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA...................................................................6
3. MISIN VISIN DE LA CARRERA.............................................................................7
3.1. Misin:.................................................................................................................... 7
3.2. Visin:.................................................................................................................... 7
4. OBJETIVOS DE LA CARRERA.....................................................................................7
4.1. Objetivo General...................................................................................................... 7
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS......................................................................................7
5. DESCRIPCIN ACADMICA ADMINISTRATIVA DE LA CARRERA...................................9
6. REQUISITOS DEL ASPIRANTE..................................................................................11
6.1. PERFIL de ingreso del estudiante.............................................................................11
6.2. Requisitos de INGRESO de los estudiantes...............................................................11
6.3. Perfil de egreso del estudiante.................................................................................12
6.4. Requisitos de Graduacin........................................................................................ 13
7. Macrocurrculo......................................................................................................... 14
7.1. Fundamentacin Filosfica......................................................................................14
7.2. Fundamentacin Pedaggica...................................................................................16
7.3. COMPETENCIAS Genricas del Profesional de la Carrera...........................................17
8. Caracterizacin de la carrera......................................................................................17
8.1. Evolucin histrica de la carrera...............................................................................17
8.2. Prctica Profesional................................................................................................ 18

8.3. La vinculacin de la carrera con dinmica del contexto................................................19


8.4. Definicin del tipo de persona que forma la carrera.....................................................21
8.5. Descripcin del proceso de formacin en su dinmica y secuencia:...............................21
8.6. Experiencias educativas que se PRIVILEGIAN para afianzar e impulsar el proceso de
aprendizaje................................................................................................................. 22
8.7. Las regulaciones que permiten enmarcar la interaccin del docente y estudiante.............23
8.8. Mtodos y tcnicas para la prctica educativa............................................................24
9. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (PROFESIONAL).............................................24
9.1. Caracterizacin del sector industrial..........................................................................24
9.2. Funciones............................................................................................................. 26
9.3. Ubicacin laboral.................................................................................................... 27
9.4. Puestos de trabajo.................................................................................................. 27
10. Meso currculo........................................................................................................ 32
10.1. Bases tericas y metodolgicas del plan de estudios.................................................32
10.2.Estructura curricular............................................................................................... 34
10.3. Matriz M1: Distribucin de asignaturas por reas o ejes acadmicos............................35
10.4. Matriz 1: Distribucin de asignaturas por reas de formacin (Incluye los Objetivos o
Logros de Aprendizaje de reas)....................................................................................35
10.5. Matriz 2: Malla, Mapa o Red Curricular....................................................................37
10.6. Matriz 3: Desglose de contenidos mnimos...............................................................46
11. Microcurriculo......................................................................................................... 61
12. Desarrollo y Evaluaci{on Curricular...........................................................................66

ACTUALIZACIN CURRICULAR DE LA CARRERA DE


INGENERA INDUSTRIAL
1. INTRODUCCIN
La produccin incluye generalmente los aspectos tales como el anlisis, planeacin,
control de la produccin, control de calidad, diseo de recursos, seguridad, ambiental y
otros aspectos de la manufactura de clase mundial como son: la formacin de materiales,
cortado, modelado, planeacin, etc. Los sistemas de manufactura se centran en la
integracin del proceso de manufactura, generalmente por medio de control por
computadora y comunicaciones. Finalmente ergonoma que trata con la ecuacin
humana. La ergonoma fsica ve al ser humano como un dispositivo biomecnico
mientras que la ergonoma informativa examina los aspectos cognoscitivos de seres
humanos.
Tomando en cuenta estos aspectos acordes con la poca actual procedemos a realizar el
diseo curricular de la carrera de Ingeniera Industrial de la Facultad de Mecnica de la
ESPOCH. La base de este diseo est fundamentada en la gua Institucional la misma
que es compatible con los indicadores de evaluacin y Acreditacin del Pas y el Mundo.

1.1. DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA.


Fundamentalmente, la ingeniera industrial tiene sus cimientos en cualquier sistema de
produccin. El Ingeniero Industrial analiza y especifica componentes integrados de las
personas, de las mquinas, y de recursos para crear sistemas eficientes y eficaces que
producen las mercancas y los servicios beneficiosos integrados al buen vivir de la
sociedad. En su mbito profesional su desempeo lo realiza enmarcado en la realidad
actual y proyeccin futura de la demanda productiva nacional e internacional,
participando activamente en el proceso de transformacin del pas, con espritu crtico y
mentalidad de servicio.

1.2. ACTUALIDAD DE LA CARRERA Y RELACIN CON EL CONTEXTO


SOCIAL EXTERNO

La carrera de Ingeniera Industrial Nacional e Internacional tiene pertinencia debido al


cambio vertiginoso que experimenta la ciencia y la tecnologa a nivel mundial, el aumento
de la poblacin sumado a las necesidades insatisfechas de la sociedad cada vez ms
exigentes del derecho del ser humano a alcanzar el buen vivir.
La Ingeniera Industrial se fundamenta en los sistemas de gestin integrados de:
produccin, automatizacin, modelacin, seguridad, ambiental. De esta forma contribuye
al desarrollo del Pas.
Ecuador tiene inmensos recursos naturales que explotar que se anotan:
Petrleo, gas natural.
Minera.
Produccin agrcola, pecuaria.
Transportacin terrestre, martima fluvial y area.
Industria variada: transformacin de materia prima, alimentos, farmacutica, pesca,
textil, otros.
Recursos energticos renovables: agua, viento, sol, geotermia, biomasas, entre otros.

Por lo que en cada una de estas manifestaciones productivas y sociales, se requiere de:
fuerza, movimiento y energa.

Recordando que un Pas desarrollado no se cualifica por su ndice per cpita sino por su
capacidad de produccin y uso de energa, que est ntimamente relacionada con la
formacin y gestin del Ingeniero Industrial.

1.3. BREVE DESCRIPCIN DE LA EVOLUCIN CURRICULAR.


La Facultad de Mecnica, consciente de su responsabilidad en el desarrollo socioeconmico de la regin y el pas, ampli su cobertura educativa con la creacin de las

carreras de tecnologa, por lo que el 2 de diciembre de 1980 se crea la ESCUELA DE


TECNOLOGA MECANICA. Posteriormente luego de un estudio en base a las
necesidades del entorno, la demanda social y el desarrollo cientfico-tecnolgico actual,
se crea el 22 de junio de 1999 por resolucin N.- 211HCP-99 del H. Consejo Politcnico
la ESCUELA DE INGENIERA INDUSTRIAL, siendo anteriormente parte de esta Escuela
la carrera de Tecnologa Mecnica.

2. DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA.

Nombre de la institucin: Escuela Superior Politcnica de Chimborazo.


Nombre de la facultad: Facultad de Mecnica.
Nombre de la escuela: Ingeniera Industrial.
Nombre de la carrera: Ingeniera Industrial.
Ttulo que otorga la carrera: Ingeniero Industrial.
Mencin que otorga la carrera: No existe.
rea del conocimiento de la carrera: Ingeniera, industria y construccin.
Sub rea del conocimiento de la carrera: Industria y produccin.
Nivel de formacin: Tercer nivel.
Modalidad de estudios: Presencial.
Duracin de la carrera: 250 crditos

(incluye el sistema de titulacin) que

corresponderan a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.


Fecha de resolucin de aprobacin del proyecto de creacin por parte del organismo
colegiado superior: (22 de junio de 1999).
Nmero de resolucin de aprobacin del proyecto de creacin de la carrera por el
organismo colegiado superior: (Resolucin N.- 211HCP-99 del H. Consejo Politcnico).
Resolucin de aprobacin (Anexar resolucin).
Tipo de sede en la que se impartir la carrera: Matriz.
Nombre de la sede en la que se impartir la carrera: Riobamba.

3. MISIN VISIN DE LA CARRERA


3.1. MISIN:
Formar ingenieros industriales competentes, su accionar se sustenta en la base del
conocimiento de las ciencias bsicas y de la ingeniera, se adapta fcilmente a trabajar
en equipos multidisciplinarios, contribuyendo de manera eficaz en la solucin de
problemas en el mbito de su especialidad: produccin, productividad, calidad, seguridad
y del ambiente, actuando con responsabilidad tica y social, en correspondencia con el
desarrollo de la regin y del pas.

3.2. VISIN:
Alcanzar la excelencia en la formacin profesional de ingenieros industriales con
liderazgo, capaces de contribuir al desarrollo sustentable del pas con la prctica de
valores ticos, morales y responsabilidad social, para alcanzar el rgimen del buen vivir.

4. OBJETIVOS DE LA CARRERA

4.1. OBJETIVO GENERAL.


Formar Ingenieros Industriales con una slida competencia tcnica en el planeamiento y
control de operaciones, diseo y mejora de procesos, formulacin y evaluacin de
proyectos, gestin de operaciones logsticas, as como desarrollo de procesos de
automatizacin industrial, fomentando el desarrollo de los pueblos segn las polticas del
Plan Nacional del Buen Vivir.

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.

Reflejar su desempeo en sistemas de gestin integral, calidad, seguridad,

ambiente y responsabilidad social.


Demostrar una slida competencia tcnica en el planeamiento y control de
operaciones, diseo y mejora de procesos, formulacin y evaluacin de proyectos,
gestin de operaciones logsticas, as como desarrollo de procesos de
automatizacin industrial.

Trabajar e interactuar en los diferentes niveles de un proyecto de ingeniera,


logrando la mejora continua de la productividad y avanzando en su campo de

desarrollo profesional.
Comunicar efectivamente y participar en grupos multidisciplinarios de trabajo,
desempendose como lderes o miembros activos, logrando las metas y

resultados propuestos.
Conducir correctamente respetando los estndares y principio ticos de la

profesin, proyectndose como ciudadanos y profesionales responsables.


Capacitar y actualizar continuamente, asimilando los avances en su profesin y

complementar estudios de especializacin y posgrado.


Innovar productos, procesos y sistemas, mejorando

sus

resultados

satisfaciendo las necesidades de los grupos de inters, o desarrollando la propia


empresa como proyecto personal.

4.3 OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCUELA DE INGENIERA


INDUSTRIAL

La Escuela de Ingeniera Industrial de la ESPOCH, forma y capacita profesionales

con habilidades y conocimientos que le permiten:


Demostrar una slida competencia tcnica en el diseo, mejora e instalacin de
sistemas integrados de produccin de bienes y servicios, integrados por personas
materiales y equipos, sustentados con conocimientos y habilidades de la
matemtica, fsica y sociales junto con los principios y mtodos del anlisis y

diseo de ingeniera.
Contar con habilidades para el correcto desempeo profesional aplicando
conocimientos de mtodos de trabajo, gestin de la calidad, gestin de la
produccin, el anlisis y diseo de plantas de produccin de bienes y servicios, la
logstica, la ingeniera econmica y la administracin del capital humano y

material.
Contar con habilidades para la comunicacin efectiva tanto oral como escrita,
pensamiento crtico y creativo, trabajo en equipo como en multidisciplinarios para
aportar tica y profesionalmente con soluciones reales a los problemas del

entorno social, productivo y ambiental.


Estar abierto al cambio y bsqueda de la mejora continua, la instruccin autnoma
y la actualizacin sobre las nuevas tendencias tecnolgicas para el aprendizaje
para toda la vida.

5. DESCRIPCIN ACADMICA ADMINISTRATIVA DE LA CARRERA


La Carrera de Ingeniera Industrial forma parte de la Facultad de Mecnica y su
estructura institucional, siendo sus dependencias y Autoridades al momento:

APELLIDOS
DEPENDENCIA

Y
NOMBRES

DECANO

ING.

NO.
CEDULA
0601547185

GEOVANNY

TITULO

TTULO

3ER.

DE 4TO

NIVEL

NIVEL

Ing.

Mster

Mecnico

Diseo

Ing.

Mster

Elctrico

Ciencias

DEDICACION

RELACION

SEMANAL

CONTRACTUAL

Exclusiva

Nombramiento

Exclusiva

Nombramiento

Exclusiva

Nombramiento

GUILLERMO
NOVILLO
ANDRADE
VICEDECANO

ING.

1705553160

MARCO
HERIBERTO
SANTILLN
GALLEGOS
DIRECTOR

ING.
GLORIA

0602685711

Ing.

de M.D.E.

Empresas

ELIZABETH
MIO
CASCANTE

COMISIN

ING.ANGEL

CARRERA

GUAMN

ING. CARLOS

0601809650

0501170443

ING.

0601624737

Ing.

Ing.
Industrial

MSC.

0601855364

Mecnico

Nombramiento

Tiempo

Nombramiento

Completo

MSC.

Ing.

ING. CARLOS

Tiempo
Completo

Industrial

BRITO

SANTILLN

MSC.

Industrial

ALVAREZ

JESS

Ing.

Tiempo
Completo

Nombramiento

Tiempo
MSC.

Completo

Nombramiento

10

6. REQUISITOS DEL ASPIRANTE


6.1. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE
Bachiller Fsico Matemtico, Bachiller Tcnico, Bachiller Internacional, Bachiller del
Sistema Nacional de Educacin Media (Bachillerato Unificado); con las siguientes
competencias mnimas:

Capacidad de lectura comprensiva.


Capacidad de razonamiento lgico.
Capacidad de expresin oral y escrita.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de autoestima y decisin de profesionalizacin.
Habilidad en el manejo de TICs.
Habilidad en la expresin grfica (dibujo).
Observacin y prctica de valores ticos y morales.

6.2. REQUISITOS DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES

Para la inscripcin, los aspirantes deben cumplir los siguientes requisitos:

a)

Certificado de aprobacin del sistema de ingreso a la ESPOCH por parte del


SNNA

b)

Fotocopia de la cdula de identidad;

c)

Fotocopia del certificado de votacin, si le corresponde;

d) Fotocopia del ttulo de bachiller, debidamente refrendado acta de grado certificada


certificacin del colegio que cursa el ltimo ao de bachillerato;
e)

Fotocopia del ttulo profesional (de poseerlo); y,

f)

Pago de tasas correspondientes a travs de Tesorera de la ESPOCH (tesorera


ESPOCH, bancos, tarjetas de crdito, otros).

6.3. PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

El estudiante al finalizar su formacin profesional, debe ser capaz de demostrar sus


capacidades relacionadas con conocimientos (saber), habilidades y destrezas (saber

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hacer) y actitudes (saber ser) en relacin con las necesidades del contexto,
particularmente:

Disear, planificar, coordinar, dirigir, ejecutar y evaluar procesos de produccin y


desarrollo industrial, adaptacin de tecnologas, mtodos de trabajo y control de
calidad de los sistemas productivos, considerando aspectos ticos, de

optimizacin de recursos y de sustentabilidad industrial y ambiental.


Realizar actividades de reingeniera, diseo de plantas

industriales,

automatizacin de procesos, utilizando modernas tcnicas informticas e

investigaciones de mercado sobre la necesidad de fabricar nuevos productos.


Realizar anlisis tcnicos econmicos, desempear funciones administrativas y de
direccin de personal, con iniciativa, liderazgo, creatividad, pensamiento social y

humanista.
Analizar y evaluar el entorno global, nacional, regional y municipal como bases

para desarrollar una actividad empresarial.


Planear, disear mtodos de produccin y de servicios, optimizando recursos para

la operacin de plantas industriales y/o servicios con performance competitiva


Programar, organizar, poner en marcha y controlar de los procesos productivos de
la empresa. Realizar una evaluacin tcnica y econmica de stos y formular una

prediccin de su comportamiento
Integrar los elementos que constituyen un sistema o un proceso: personas,
tecnologa, mquinas, equipos, materiales e informacin, para optimizar su
rendimiento

calidad,

reduciendo

sus

costos

respetando

factores

medioambientales, en un marco de desarrollo sustentable

Aplicar la computacin, la informtica y sistemas de automatizacin a las


actividades de produccin industrial y a los servicios de administracin.

Formar parte de equipos de trabajo junto a otros profesionales para tomar


decisiones a nivel de la administracin estratgica de la empresa y asesora
tcnicamente a los diferentes departamentos.

Disear productos y servicios que satisfagan las necesidades del mercado con
responsabilidad social.

Identificar los problemas industriales y organizacionales desde una perspectiva


econmico- financiera y administrativa, para proponer, ejecutar y evaluar
alternativas de solucin, atendiendo a las tendencias y normativas internacionales
as como a la demanda social.

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Gestionar sistemas de planeacin y control de produccin de bienes industriales


orientados a la satisfaccin de los clientes, con miras al logro de mximos niveles
de productividad, competitividad y proteccin ambiental.

6.4. REQUISITOS DE GRADUACIN

a)

Haber aprobado el plan de estudios;

b)

Haber realizado las prcticas pre-profesionales establecidas por la carrera;

c)

Haber matriculado y defendido exitosamente su trabajo de graduacin;

d)

Informe favorable de Secretara Acadmica Institucional; y,

e)

Haber cumplido con las obligaciones establecidas en la normatividad institucional


(donacin de libros, certificados de no adeudar a las diferentes dependencias de la
Institucin, ingreso de datos al UILSEG).

El trabajo de titulacin o graduacin ser mediante la realizacin y defensa de:


Tesis de grado, proyectos de desarrollo, pre-inversin, inversin, social (20 crditos);
Una vez cumplidos los requisitos establecidos en cada Facultad, Extensin, Centro de
Apoyo, (mnimo 80 % del programa de estudios vigente), el estudiante deber
matricularse para desarrollar su trabajo de titulacin, teniendo un tiempo de hasta dos
perodos acadmicos (un ao calendario) para su culminacin, a partir de lo cual cada
matrcula ser por perodo acadmico.
El estudiante que ha concluido su diseo curricular y su trabajo de titulacin o
graduacin, podr inmediatamente solicitar los trmites de defensa e incorporacin.
El estudiante deber matricularse en su sistema de titulacin o graduacin en forma
obligatoria en el perodo acadmico inmediatamente posterior.

7. MACROCURRCULO
7.1. FUNDAMENTACIN FILOSFICA

El fundamento filosfico institucional, constituye el norte de la accin educativa de


carcter acadmico, cientfico, investigativo, vinculacin y gestin, y sobre esta base se
disea

el tipo de Universidad que requiere el encargo social, con una noble visin,

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misin, objetivos, polticas y estrategias para enfrentar los retos y desafos de la ciencia y
la sociedad.
La filosofa educativa est centrada en el desarrollo del estudiante con su realidad natural
y social, al cual debe interactuar dialcticamente no solo para describirla y explicarla sino
para interpretarla y transformarla, considerando los principios del saber, saber hacer,
saber ser, aprender a convivir, aprender a emprender, aprender a conservar.
El docente y el estudiante deben partir de una accin crtica constructivista, propositiva en
doble va en el proceso de enseanza aprendizaje, generando el desarrollo del
pensamiento, los sentimientos y convicciones que se promueva un actitud reflexiva,
crtica, creativa, autnoma, solidaria, participativa, comprometida y abierta a las
diferentes corrientes del pensamiento universal y axiolgicos. Por tanto, la actividad
docente debe constituirse en un facilitador, gua, orientador en la construccin del
conocimiento, es decir el docente se constituye en una cadena de praxis educativa y el
estudiante se convierte en protagonista o actor del proceso de construccin del
conocimiento.
En tal virtud, la filosofa educativa de la ESPOCH,

procura un

balance entre los

desarrollos: individual, social, ecolgico y humanstico, a la vez que orienta el quehacer


de la Institucin a partir de la definicin de su identidad y de sus fines.
El desarrollo individual implica el conocimiento de s mismo, desarrollo armnico y
congruencia entre pensamiento, sentimiento y accin, as como el reconocimiento y
satisfaccin de necesidades fsicas, mentales, sociales y espirituales. Esto supone, la
capacidad de autodefinicin, autoestima y autocrtica; el desarrollo armnico, se deriva de
la variedad de actividades educativas emprendidas y del rendimiento estudiantil.
El desarrollo social, propone el conocimiento de la problemtica en base de las
necesidades del entorno, la orientacin de su servicio social como apoyo para el
desarrollo de la colectividad, su interaccin con distintos sectores relacionados con la
formacin de los estudiantes, su intervencin en el trabajo comunitario, su incorporacin
al desarrollo de grupos sociales vulnerables y participacin de los estudiantes en
programas que les exijan carcter de emprendedores con la finalidad de sustentar la
condicin econmica del nuevo profesional y la sociedad.
El desarrollo ecolgico, dimensiona su compromiso con la conservacin del ambiente y la
biodiversidad, implica demostrar su participacin en programas relacionados con el uso
racional de recursos naturales y la promocin y fomento de la educacin ambiental.

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El desarrollo humanstico, se refiere al grado que alcance el estudiante en el


conocimiento, la armona de su desarrollo mental, corporal y espiritual y la congruencia
entre las competencias cognoscitivas y profesionales desarrolladas por los estudiantes
que debern agregar su realizacin como persona y su formacin en valores por encima
de lo material.

DESARROLLO
DESARROLLO
SOCIAL
SOCIAL

DESARROLLO
DESARROLLO
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

FORMACION
COMPETENTE E
INTEGRAL DEL

DESARROLLO
DESARROLLO
HUMANISTICO
HUMANISTICO

PROFESIONAL

DESARROLLO
DESARROLLO
ECOLOGICO
ECOLOGICO

Grfico 1. Filosofa Institucin: Formacin competente e integral del Profesional

7.2. FUNDAMENTACIN PEDAGGICA

La ESPOCH y su carrera de Ingeniera Industrial han decidido dirigir sus esfuerzos hacia
tres vrtices donde se sustente la actividad pedaggica.

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Conformar una estructura dinmica y flexible en sus programas de estudio que le permita
anticipar los cambios sociales y de ser el caso enfrentarlos adecuadamente bajo el
enfoque constructivista y crtico;
1. Adecuar sus sistemas y procesos administrativos - acadmicos con las exigencias de
los nuevos tiempos, ya que debe formar integralmente hombres y mujeres capaces de
convertirse en los constructores del conocimiento futuro;
2. Transitar hacia una nueva conceptuacin y organizacin del quehacer acadmico
mediante la gestin multidisciplinaria e interdisciplinaria.

ESTRUCTURA Y
ESTRUCTURA Y
DINAMICA Y
DINAMICA Y
FLEXIBLE
FLEXIBLE

ACTIVIDAD
EDUCATIVA
GESTION MULTI E
GESTION MULTI E
INTER
INTER
DISCIPLINARIAS
DISCIPLINARIAS

SISTEMAS Y
SISTEMAS Y
PROCESOS
PROCESOS
ACADEMICOS
ACADEMICOS

Grfico 2: Fundamentacin Pedaggica: Actividad Educativa

Las tareas que se ejecuten en estas vertientes son conjuntadas y dirigidas por el Modelo
Educativo, construido por la comunidad institucional, que imprime sinergia y proporcione
caractersticas acadmicas a la ESPOCH en su tarea educativa, estableciendo pautas y
condiciones que orienten el sistema educativo hacia el logro de los estndares e
indicadores que identifican a la educacin de calidad: eficacia, eficiencia, vigencia,
pertinencia y equidad.

16

7.3. COMPETENCIAS GENRICAS DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA


Se sustenta en el ejercicio de competencias genricas que son comunes para todos los
estudiantes y profesionales de la ESPOCH, a saber: (1)
Capacidad de anlisis, sntesis y manejo de informacin,
Capacidad de investigacin formativa y generativa (cientfica y aplicada)
Capacidad de comunicacin oral y escrita en ms de un idioma.
Habilidad en el manejo de TICs.
Capacidad en planificacin estratgica, gestacin y evaluacin de proyectos.
Capacidad de emprendimiento.
Capacidad de desarrollar el trabajo en equipo,
Habilidades para el auto aprendizaje y autorregulacin,
Observacin de valores ticos y morales
Conocimiento de sus deberes y derechos ciudadanos.
Conocimiento de la realidad socioeconmica, cultural y ecolgica del pas.
(1) Tomado del Modelo Educativo de la ESPOCH, Proyecto Tunning

8. CARACTERIZACIN DE LA CARRERA
8.1. EVOLUCIN HISTRICA DE LA CARRERA

La carrera de Ingeniera Industrial, ha sufrido algunos cambios en sus planes curriculares.


Al inicio de sus actividades, cada profesor imparta su materia en base a un formato
general. En Agosto de 1983 se pone a consideracin el primer plan de estudios completo,
el mismo que contiene el Reglamento de exmenes y evaluacin de la Facultad de
Mecnica, Reglamento de concatenacin de materias, programacin horaria, plan de
materias con sus prerrequisitos, diagramas de concatenacin por reas de estudio y los
planes analticos de cada una de las materias.
En los siguientes aos se utiliz este boletn, hasta que se evidenci la necesidad de
realizar algunos cambios para dar respuesta a las necesidades modernas del perfil
profesional del ingeniero industrial.
Se han puesto en vigencia algunos planes de estudio y se ha realizado varias
reestructuraciones acadmicas, entre ellas fue la presentada el 15 de abril de 1998. All

17

ya se prev la implementacin de crditos para la aprobacin de las asignaturas. Luego,


en diciembre de ese mismo ao se publica un catlogo general de la Facultad de
mecnica, en el que consta el plan de estudios. Posteriormente en el ao 2004 se
realizan algunos cambios al anterior catlogo. En los siguientes aos se han sucedido
cambios curriculares acorde a las necesidades y exigencias del contexto externo y el
desarrollo de la ciencia, particularmente con el advenimiento de nuevas tecnologas,
sistematizacin y automatizacin de procesos, emprendimiento, el cuidado y respeto al
ambiente, entre otros, lo que ha permitido un currculo vigente dinmico, integral y
moderno.

8.2. PRCTICA PROFESIONAL

Se desempea en el sector productivo:


En pequeas, medianas, grandes empresas, actuando sobre la gestin integral
de la produccin, sistemas de calidad, logstica, mejora continua, seguridad,
ergonoma, talento humano y ambiental.

En el sector de servicios:
En planeacin, evaluacin y administracin de proceso organizacionales. En el
desarrollo de proyectos, emprendimiento, a travs de asesoras, consultoras,
planes de mejora continua y su ejecucin.

Instalacin y mantenimiento de maquinaria y equipos.

Evaluacin ex post y optimizacin de procesos de produccin.

Evaluacin de los recursos disponibles en los procesos productivos.

Participacin en grupos interdisciplinarios para la elaboracin de proyectos


integrales.

Evaluacin y control de los impactos econmicos, sociales y ambientales en el


desarrollo de proyectos.

Actualizacin de conocimientos segn los requerimientos cientficos, tecnolgicos


y socio humansticos de su actividad.

Emprendimiento y Administracin de empresas, relacionada con las reas


medulares de la Ingeniera Industrial.

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Asesoras y consultoras en las reas de la ingeniera industrial.

Gestin Integral de Riesgos.

8.3. LA VINCULACIN DE LA CARRERA CON DINMICA DEL CONTEXTO

La Facultad de Mecnica, consciente de su responsabilidad en el desarrollo


socioeconmico de la regin y el pas, ampli su cobertura educativa con la creacin de
las carreras de Tecnologa, por lo que el 2 de diciembre de 1980se crea la Escuela de
Tecnologa Mecnica. Posteriormente, luego de un estudio en base a las necesidades del
entorno, la demanda social y el desarrollo cientfico- tecnolgico, se crea el 22 de Junio
de 1999, por resolucin N.-211HCP-99 del H Consejo Politcnico la Escuela de Ingeniera
Industrial, siendo parte de esta escuela la carrera de Tecnologa Mecnica. Dentro de
este proceso de formacin, se ofert a la sociedad profesionales competentes que han
demostrado solvencia acadmica-profesional, con un alto posicionamiento a nivel
nacional e internacional.
El convenio internacional ESPOCH-ITALIA en la dcada de los 80 fue un puntal
importante en el proceso de formacin de los docentes politcnicos; y permiti la
implementacin de varios laboratorios como: Trmicas, electrotecnia, equipamiento para
el laboratorio de materiales y horno induccin, para el rea matricera se instal la
mquina de electro erosin y otros equipos.
En la modalidad de comodato, para la implementacin de laboratorios de electrnica,
oleo hidrulica y otros se firma en 1989 un convenio con el SECAP.
La Carrera de Ingeniera Industrial, como parte de la Escuela de Ingeniera Industrial, ha
desempeado un papel preponderante en el desarrollo de la industria nacional dentro de
sus diferentes componentes, y satisfactoriamente sus profesionales da a da
implementan innovadores sistemas productivos que permiten la optimizacin de los
recursos humanos, tecnolgicos y financieros, demostrando as las competencias y
habilidades adquiridas durante su formacin profesional.
Dentro de esta formacin, la escuela de Ingeniera Industrial ha sido partcipe de varios
convenios firmados a nivel de Facultad de Mecnica, mismos que han sido extensivos a
cada una de las Escuelas que la conforman, entre ellas estn TUBASEC S.A.;

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ECUACERAMICA;

REPSOL;

PETROPRODUCCION,

EMPRESA

ELCTRICA

RIOBAMBA S.A.; Compaa AGA, SERTECPET, entre otros.


Los profesionales de la Escuela de Ingeniera Industrial han logrado un posicionamiento
importante en empresas de todos los sectores productivos: manufacturero, textil,
agroindustrial, minero, metalrgico, automotriz y sobre todo en el mbito petrolero;
considerando tambin la creacin de sus propias unidades productivas o empresas.
A nivel estudiantil desde el ao 2003 se ha participado en los Congresos de Estudiantes
de Ingeniera industrial a nivel nacional y de Amrica Latina con la colaboracin de la
Asociacin Latinoamericana de Escuelas de Ingeniera Industrial y Afines - ALEIAF,
donde se obtuvo importantes premios y reconocimientos a proyectos presentados por los
seores estudiantes, en sedes nacionales e internacionales, donde, la destacada
participacin de nuestros estudiantes ha merecido el primero y segundos lugares en sus
participaciones, lo que demuestra la preparacin y solvencia de los mismos en su
proceso de formacin.
El Emprendimiento ha sido un eje fundamental en el proceso de formacin de los
estudiantes, quienes han participado en Ferias de Ciencia y Tecnologa organizadas por
instituciones internacionales como el Ayuntamiento de Madrid, y tambin locales como el
Municipio de Riobamba, La Prefectura de Chimborazo, las Cmaras de la Produccin de
Chimborazo, y otros, adems aquellos organizados por la ESPOCH, eventos en los que
se obtuvieron importantes reconocimientos como el premio obtenido en la FERIA DE
EMPRENDIMIENTO ESPOCH 2011 organizada por la COMPROTEC y RIOINNOVA el 7
de diciembre de 2011, donde se alcanz el Primer Lugar en la categora Ciencia y
Tecnologa, donde se present una propuesta de produccin ecolgica que evidenci la
capacidad acadmica de los estudiantes.
En el mes de abril de 2012, se lleva cabo el Primer Congreso de Graduados de Ingeniera
Industrial, evento que permiti conocer la realidad productiva del pas, informacin que
permitir implementar actualizaciones curriculares en funcin de las nuevas demandas
productivas y tecnolgicas del entorno.
La estrecha vinculacin de la academia con el entorno se evidencia permanentemente en
el desarrollo de prcticas pre-profesionales en importantes empresas del pas, as como
tambin en la oportunidad que stas otorgan para desarrollar tesis de grado que permiten
el mejoramiento continuo de los de los procesos de las mismas.

20

8.4. DEFINICIN DEL TIPO DE PERSONA QUE FORMA LA CARRERA

El profesional de ingeniera industrial de la ESPOCH deber tener una apreciacin y


comprensin de nuestra identidad y cultura as como de la cultura universal, la
multiplicidad de relaciones interpersonales y un sistema de valores, principios y actitudes
esenciales para juzgar con inteligencia y discernimiento los procesos que se operan en
las actividades particulares, sociales y profesionales, contribuyendo a resolverlos y
transformarlos.

8.5. DESCRIPCIN DEL PROCESO DE FORMACIN EN SU DINMICA Y


SECUENCIA:

La Escuela de Ingeniera Industrial en su proceso de formacin de profesionales iniciado


en el ao de 1980 con la carrera de Tecnologa Mecnica, dispona de planes de estudio
tomados de centros de educacin superior similares, con un enfoque prctico, es decir
que permitiera a los estudiantes desenvolverse en diferentes industrias, empresas
pblicas y privadas de forma eficiente y as enfrentar el desafo tecnolgico de la poca
que representaba la naciente industria petrolera.

El Plan curricular original de la carrera de Tecnologa mecnica se implementa con


docentes con formacin en tecnologa, provenientes de otras ciudades y universidades,
quienes posteriormente viajaron a Italia, a travs del convenio institucional ESPOCHITALIA, para su perfeccionamiento profesional.

As los constantes cambios que requeran la sociedad y el pas evidenciaron la necesidad


de implementar una opcin educativa de formacin terminal, surgiendo la Carrera de
Ingeniera Industrial, especialidad produccin en el ao de 1999, para lo cual su planta
docente se prepar con una formacin de tercer y cuarto nivel, promoviendo por tanto el
rediseo curricular que fue imprescindible. Un estudio profundo y comparativo de los
contenidos de las asignaturas fue realizado, tomando adems como base las
experiencias de universidades nacionales e internacionales.

21

Para el ao 2004, se implement una actualizacin curricular integral bajo la direccin de


un especialista cubano, hecho que permiti a los estudiantes y planta docente insertarse
en un nuevo proceso de actualizacin de conocimientos cientficos y adems introducirse
en el manejo de herramientas tecnolgicas, lo que provoc una concepcin diferente y
moderna del proceso de construccin del conocimiento.

8.6. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE SE PRIVILEGIAN PARA AFIANZAR E


IMPULSAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

En la Carrera ha existido una matrcula media de alrededor de 200 estudiantes,


misma que se ha mantenido a travs del tiempo. Los perodos de ms baja
matrcula corresponden a los meses del ciclo costa y los ms altos a los meses
del ciclo sierra.

La mayor parte de su planta docente se encuentra conformada por profesionales


ingenieros industriales, graduados en la misma institucin y que vienen
capacitndose en formacin universitaria, mediante maestras en las reas de las
ciencias pedaggicas y de formacin especializada, que se han constituido en su
pilar para el desarrollo de la Carrera. Los profesionales docentes en un 90%
poseen estudios de cuarto nivel y actualmente se encuentran en un nuevo
proceso de capacitacin a nivel de Ph.D.

La infraestructura ha sido adecuada para el desarrollo de las actividades


educativas, de igual forma se ha conjugado la teora con la prctica (laboratorios y
talleres) que han permitido la formacin integral de sus profesionales.

La realizacin de prcticas industriales en la formacin del ingeniero industrial han


dado resultados positivos especialmente en la preparacin e insercin laboral de
los mismos.

El desarrollo de temas de tesis en las reas de Seguridad e Higiene industrial;


Mtodos y tiempos, procesos de produccin, control de calidad, proteccin
ambiental, proyectos de propuestas productivas, entre otros, han dado una
caracterstica solvente de conjugacin de la teora (conocimientos) con la prctica

22

(habilidades y destrezas) que sumados a su actitud profesional positiva, valores,


y tica han convertido al ingeniero industrial en un profesional idneo y
competente reconocido a nivel de pas y del exterior.

La produccin cientfica e intelectual se sustenta en los docentes de la Escuela de


Ingeniera quienes han participado en la ejecucin de proyectos de investigacin
dentro de la Escuela y fuera de ella. Dicha experiencia se ha visto reflejada en
un elevado nivel de la academia.

8.7. LAS REGULACIONES QUE PERMITEN ENMARCAR LA INTERACCIN


DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE.

Para conseguir los logros de aprendizaje se sustentan en la preparacin y aplicacin de


los siguientes reglamentos, normativos e instructivos legales que han permitido el
desarrollo y avance acadmicos de la Carrera, a saber:

Reglamento de Rgimen Acadmico, en sus versiones: 1992, 2006, 2009, 2012,


que compatibilizan el proceso educativo con las exigencias y normas de la LOES,
Reglamentos especficos.

Reglamento Interno de la Facultad de Mecnica

Otros reglamentos: prcticas estudiantiles, graduacin.

Formatos e Instructivos Acadmicos: Slabo, Matriz de Logros de Aprendizaje,


crditos

8.8. MTODOS Y TCNICAS PARA LA PRCTICA EDUCATIVA

En el proceso educativo se han utilizado los siguientes mtodos, tcnicas y


procedimientos para la prctica educativa y se anotan:

Inductivo-deductivo

Experimental

23

Emprico

Cientfico

Comparativo

Estadstico

Prctico

Dialctico

Deduccin gentica, otros.

Entre las tcnicas para la prctica educativa se han priorizado:

Observacin estructurada

Entrevista, encuesta, test.

Prctica experimental, heurstico

9. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (PROFESIONAL)


9.1. CARACTERIZACIN DEL SECTOR INDUSTRIAL

La industria ecuatoriana1, de carcter sobre todo manufacturero, se desarroll


inicialmente al amparo de una poltica de substitucin de importaciones y de bajos costes.
Si se compara con la de los pases de su entorno, es de pequeas dimensiones,
medianamente desarrollada y bastante protegida.
Hacia los aos sesenta y con la visin puesta en el descenso de las importaciones, se
aplicaron algunas polticas que permitieron aumentar levemente la base industrial del
pas; de esta forma, la industria local se inici en la produccin de bienes con poca base
tecnolgica y con poco uso de mano de obra calificada, para ir progresivamente
mejorando la calidad de los productos e incrementando los niveles tecnolgicos, as
como la participacin de mano de obra calificada. Este proceso se vio reforzado
posteriormente por dos hechos concretos: el ingreso de Ecuador en el Pacto Andino
(1969) y la sbita ampliacin del mercado a causa de los ingresos provenientes de la
exportacin de petrleo a partir de 1972.
1

Centro de informacin y documentacin Empresarial sobre Ibero Amrica. CIDEIBER.

24

No obstante, la base financiera de origen petrolero, si bien reforz una poltica sostenida
de desarrollo industrial, no consigui eliminar la slida proteccin y asistencia estatal que,
a la postre, deformaron ese desarrollo. Antes de estos sucesos, las industrias
ecuatorianas de los aos cincuenta estaban representadas principalmente por las ramas
de textiles, alimentos, bebidas, tabaco, refinado de petrleo y produccin de cemento; en
la actualidad el panorama no se ha modificado substancialmente y los sectores textil y
alimentario mantienen su peso especfico, junto con el petrolero y el cementero, aunque
se han agregado otros de menor importancia como el calzado, el tabaco y los
fertilizantes.
La actividad industrial se concentra fundamentalmente en las dos provincias ms
pobladas del pas (Guayas y Pichincha) y sobre todo en sus capitales, ciudades donde se
sita ms del 78% de la produccin y ms del 70% de los establecimientos.
El Gobierno del Ecuador2 aprob un Programa de Reordenamiento Econmico y
Desarrollo Humano, como Plan de Gobierno para el perodo 2003-2007, cuyo propsito
fundamental relacionado con el sector industrial se plantean a travs de mejorar la
produccin y la competitividad.
A partir del 2008 a la actualidad se desarrolla la industria en diferentes sectores que
permiten que la dimensin de desarrollo humano se sustente, al amparo del Plan
Nacional del Desarrollo y del Buen Vivir, como son:
Sector Energtico (Petrleo y derivados, generacin elctrica)
Sector Industrial (textil, alimentos, qumico y farmacutico,
Sector Agrcola, pesca (productos agrcolas, ganadera, industrias agropecuarias,
floricultura)
Sector Transporte: (areo, martimo, fluvial, terrestre, multimodal pblico y privado de
pasajeros y carga)
Sector Servicios Pblicos y Privados (hospitales, cuarteles, administracin pblica,
servicios alimentarios, hospedaje otros)
Todos estos sectores requieren de la presencia de energa, fuerza y movimiento para su
desarrollo, por lo que el Pas en su desarrollo integral requiere la fuerza profesional de la
ingeniera industrial en sus dimensiones humana, social, tcnica, ecolgica, bajo estas

Objetivos, polticas y estrategias 2003 2007.

25

dimensiones est formado nuestro profesional en observacin del modelo pedaggico


institucional

9.2. FUNCIONES
El ingeniero industrial es un profesional generalista, tiene conocimientos bsicos
slidamente establecidos y una formacin tcnica - humanstica equilibrada que le
permite acceder a los requerimientos del sector industrial. Adems, de su formacin en
los procesos industriales, participa en grupos multi e inter disciplinarios para lograr la
preservacin del ecosistema y del ambiente de trabajo, el uso racional de los recursos, la
seguridad y salud del trabajador, la optimizacin de procesos de produccin y de los
servicios as como del desarrollo sustentable.
Sus valores, actitudes y conductas le permiten participar en forma activa y consciente en
la transformacin de la sociedad y del sector.
Su formacin lo proyecta para continuar su carrera en temas de investigacin sobre
distintas especialidades del campo de la ingeniera industrial pudiendo acceder a los ms
altos niveles de postgrado.
Realizar estudios sobre la factibilidad, proyeccin, direccin, implementacin y
evaluacin de los procesos as como de la administracin de los recursos destinados a la
produccin y los servicios.

9.3. UBICACIN LABORAL

El profesional de la ingeniera industrial tiene su ubicacin laboral en las diferentes


empresas pblicas y privadas donde cumple sus funciones al amparo de sus
competencias genricas, y prcticas profesionales que fueron anotadas con anterioridad,
a saber:
Empresas de produccin y de servicios
Empresas de asistencia tcnica y transferencia de tecnologa.
Empresas consultoras
Organismos e instituciones pblicos y privados
Instituciones de educacin y capacitacin.

26

Empresas de comercializacin de elementos, equipos, maquinaria, y otros.


Emprendimiento y autoempleo

9.4. PUESTOS DE TRABAJO.

El ingeniero industrial puede trabajar profesionalmente como:


Gerente tcnico de los procesos industriales, de proyectos, de desarrollo industrial
Director del departamento de produccin industrial
Director de talleres industriales
Jefe de diseo de proyectos industriales
Jefe de servicios industriales
Jefe del departamento de seguridad industrial
Jefe tcnico de mtodos de produccin
Tcnico de proyectos.
Comercializador de equipos y maquinaria.
Investigacin y docencia
Otros.

En tal virtud, luego del anlisis del perfil profesional del ingeniero industrial con los
elementos declarados en el macro currculo se concluye:
La actualidad del diseo curricular de la Carrera de Ingeniera Industrial con las

exigencias de una educacin moderna, dinmica, flexible e innovadora.


La compatibilidad del perfil profesional del ingeniero industrial con todos y cada uno de

los elementos que fueron declarados en el macro currculo de la carrera, esto es:
marco filosfico y pedaggico de la carrera, competencias genricas y especficas del
egresado, actualidad y prctica profesional, vinculacin con la colectividad, tipo de
persona, dinmica curricular, experiencias educativas, interaccin docente-estudiante
en el proceso de construccin del conocimiento y sus logros de aprendizaje,

27

sustentada en mtodos y tcnicas actuales aplicadas en la formacin del ingeniero


industrial

9.5

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El graduado de Ingeniera Industrial tendr:

RESULTADOS GENERALES DEL PROGRAMA

ATRIBUTOS CONCRETOS DEFINIDO PARA


CADA RESULTADO DE APRENDIZAJE

a.

Capacidad para aplicar conocimientos de

matemticas, ciencia e ingeniera al anlisis y


resolucin de diversos problemas relacionados
a las reas de la Ingeniera Industrial.
b.

Capacidad

para

disear

as

como

para

Aplicacin

de

los

conocimientos

de

matemticas, fsica y qumica


2.

Aplicacin

de

los

conocimientos

fundamentales de la ciencia y la ingeniera


conducir

experimentos de ingeniera, asociados a la


especialidad,

1.

analizar

interpretar datos y obtener conclusiones.

1. Diseo de experimentos
2. Conducir experimentos
3. Anlisis de datos
4. Interpretacin de datos

c.

Capacidad

para

aplicar

distintas

herramientas, tcnicas de diseo de sistemas


productivos, componentes y procesos que

1. Reconocimiento de la necesidad
2. Definicin del problema

satisfagan las necesidades deseadas dentro de

3. Planeacin

restricciones

4. Control y direccin

realistas

(econmicas,

ambientales, sociales, polticas, ticas, de


sanidad, seguridad, de manufactura) y su
sostenibilidad

5. Recopilacin de la informacin
6. Generacin de Ideas
7. Modelamiento
8. Factibilidad
9. Evaluacin
10. Seleccin y decisin
11. Implementacin
12. Comunicacin

28

13. Documentacin
14. Iteracin
d. Capacidad para trabajar como individuo y
como miembro de

equipos multidisciplinarios

en diferentes campos o reas en alcance,

1. Desarrollo de equipos
2. Estilo interpersonal

naturaleza y enfoque del plan de estudios de la

3. Participacin

carrera de Ingeniera Industrial

4. Escucha activa
5. Retroalimentacin
6. Generacin de ideas
7. Juicio usando hechos
8. Compartir informacin
9. Establecimiento de acuerdos, direcciones y
normas
10. Reuniones de direccin

e.

Capacidad

para

identificar,

formular

resolver problemas de ingeniera, utilizando un


enfoque de sistema que incluye a las personas,
materiales, equipos, instalaciones, energa e

1. Cuestionar las maneras como se hacen las


cosas
2. Mejorar lo que se ha hecho antes

informacin encontrados en la prctica de la

3.

Generar

soluciones

Ingeniera Industrial

problema determinado

potenciales

un

4. Sugerir nuevas aproximaciones para resolver


problemas
5. Disuadir a otros de precipitarse a concluir sin
hechos
6. Manejar efectivamente las incgnitas o las
preguntas abiertas
7. Utilizar fuentes apropiadas para encontrar
informacin pertinente
8. Estimar resultados
9. Comparar clculos para estimar y verificar
errores

29

10. Desarrollar criterios para la evaluacin de


soluciones propuestas
11. Seleccionar las soluciones ms apropiadas
con base en un criterio de solucin
12. Seleccionar y documentar la solucin que se
recomienda
13. Construir modelos de sistemas fsicos, que
incorporen los efectos necesarios para alcanzar
la exactitud requerida a travs de estimaciones
apropiadas de magnitudes de parmetros en la
entrada
f. Comprensin de la responsabilidad tica y
profesional

1. Toma de decisiones ticas


2. Doctrina de un cdigo profesional de tica
3.

Evaluar

las

dimensiones

ticas

del

profesional en ingeniera y la prctica cientfica


4. Demostrar la prctica tica
g. Capacidad para comunicarse de manera

1.

efectiva en forma oral y escrita

conceptos e ideas por escrito


2.

Comunicar

Comunicar

eficazmente

eficazmente

en

informacin,

forma

oral

informacin, conceptos e ideas


3. Comunicar en forma grfica informacin,
conceptos e ideas
4. Adquirir y usar informacin de una variedad
de fuentes e incluir sistemas de recuperacin
electrnicos
h. Una amplia educacin necesaria para

1. Entender el impacto de las soluciones de

entender el impacto de las soluciones de

ingeniera en un contexto global, entre culturas

ingeniera Industrial en un contexto social,

y sociedades, reas de impacto que incluyen

medioambiental, cultural, econmico y global

pero no limitan el ambiente poltico y econmico


2. Entender el impacto de las soluciones de
ingeniera en un contexto social, significando
problemas
personas

asociados
y

sus

con

los

creencias,

grupos
prcticas

de
y

30

necesidades
i. Reconocer la necesidad y la capacidad para

1. Habilidad de lectura, escritura, escucha y

comprometerse con el aprendizaje permanente

habla

durante toda la vida con la finalidad de


favorecer

la

autonoma

intelectual

el

crecimiento personal

2. Apreciacin de que los estudiantes necesitan


aprender en cada campo
3. Seguir un plan de aprendizaje
4.

Identificar,

recuperar

organizar

la

informacin
5. Entender y recordar la informacin
6. Habilidades de pensamiento critico
j. Conocimiento de los temas contemporneos

1. Crear la conciencia respecto a la direccin de


problemas socio econmicos de la nacin
2. Crear la conciencia respecto a dirigir
problemas polticos a nivel nacional y local

k.

Capacidad

habilidades

de

utilizar

herramientas

ingeniera industrial

las

tcnicas,

modernas

de

para la prctica de su

profesin

Uso de tcnicas de ingeniera modernas,


habilidades y herramientas como el software,
paquetes

de

simulacin

equipos

de

diagnstico

10. MESO CURRCULO.


10.1. BASES TERICAS Y METODOLGICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

Los fundamentos tericos de la educacin politcnica, las caracterizaciones de la


enseanza de la carrera, del sector y del profesional se resumen para obtener las bases
tericas y metodolgicas del plan de estudio.
Se han formulado como los compromisos que contrae la Escuela en el proceso de
formacin del profesional.

31

Formar un ingeniero, de perfil amplio, con slidos conocimientos y un enfoque

cientfico y humanista, que sea capaz de resolver con eficiencia los problemas del
sector Industrial, segn las demandas y necesidades presentes.
Preparar a los docentes en su nuevo papel de formadores y guas de los estudiantes,

ligando la enseanza terica con la actividad prctica, utilizando mtodos y medios de


la actual tecnologa educativa, propiciando el razonamiento y el uso de bibliografa
actualizada.
Implantar mtodos activos de enseanza aprendizaje especialmente en la solucin de

problemas, el trabajo independiente y en grupo, con el objeto de eliminar la pasividad,


el aprendizaje de memoria y los malos hbitos de estudio.
Evaluar el desempeo de los docentes, el programa de estudio y el proceso

enseanza aprendizaje para mantener su calidad y pertinencia.


Contribuir a la educacin integral y a la formacin multilateral y armnica de los

estudiantes por intermedio de actividades curriculares y extracurriculares.


Proporcionar al estudiante informacin de los sectores sociales en el contexto de la

ingeniera industrial, para que en sus decisiones incluyan impactos sociales, polticos,
econmicos y ambientales.
Garantizar en los estudiantes la adquisicin de conocimiento, habilidades y destrezas

y actitudes mediante actividades pedaggicas (clases terico-prcticas, talleres y


laboratorios modernos).
Entregar a los estudiantes un entendimiento del significado de la tica profesional y

sus responsabilidades en las decisiones cotidianas.


Ofertar a los estudiantes programas de posgrado para que se involucre con la

investigacin.
Evaluar al estudiante en correspondencia con los logros de aprendizaje, contenidos y

mtodos del plan de estudios.


Proporcionar al futuro profesional de ingeniera industrial un panorama de la cultura

universal y de la realidad nacional para una correcta aplicacin de sus conocimientos


en el bienestar colectivo.
Promover el adecuado uso del idioma como medio de comunicacin y desarrollo

personal.
Ofertar a los estudiantes la oportunidad de enrolarse en experiencias extra-

universitarias como es la cooperacin nacional e internacional, programas de


intercambio y de relaciones industriales.

32

Realizar y difundir investigaciones sobre problemas de inters nacional, regional y

local que promuevan el desarrollo del sector y contribuyan a la actualizacin y


especializacin de sus profesionales.
Promover actividades orientadas a un mayor acercamiento con el entorno social y

cultural para lograr la educacin integral de la comunidad de la Escuela de Ingeniera


Industrial.
Mejorar la eficiencia en la prestacin de los servicios acadmicos y su apoyo logstico

para la optimizacin del uso de los recursos humanos y fsicos.


Promover e impulsar el enlace con el Sector Productivo a travs de Programas de

Educacin Continua, Investigacin y centros de transferencia de tecnologa.


Alcanzar niveles de autonoma financiera y administrativa, para lograr mayor eficiencia

y agilidad en el manejo de los recursos humanos, fsicos y financieros y tener mayor


flexibilidad en la organizacin de los grupos de trabajo.
Establecer un programa de auto evaluacin permanente de los grupos de trabajo y de

la Escuela que permita su mejoramiento continuo y un alto ndice de calidad en el


desempeo de las funciones.

10.2

ESTRUCTURA CURRICULAR

Se ha considerado una articulacin de las asignaturas en base de las diferentes reas


Acadmicas o Ejes de Formacin:
rea de Formacin General: Incluye las asignaturas que permiten el conocimiento de la
cultura general para el profesional, a saber: Introduccin a la Ingeniera Industrial, tica
Profesional, Expresin Oral y Escrita, Metodologa de la Investigacin, Formacin
Integral, Realidad Nacional, Legislacin Industrial, Cultura Fsica, Idiomas, y otras, de
acuerdo a los requerimientos sociales, de la persona, de la industria y del pas.
rea de Ciencias Bsicas: Incluye asignaturas que sustentan la formacin bsica de la
carrera, en el caso presente, Fsica, Algebra Superior, Anlisis Matemtico, Qumica,
Programacin, Expresin Grfica (Dibujo), y otras, de acuerdo a los requerimientos.
rea de Bsicas Especficas: Incluye asignaturas que sustentan las bases especficas o
fundamentales de la carrera de Ingeniera, es decir aquellas asignaturas que brindan el
cimiento de la carrera, en ella se encasillan la Termodinmica, Esttica, Materiales,
Resistencia

de

Materiales,

Estadstica,

Mtodos

Numricos,

Dinmica,

DAC,

33

Electrotcnica, Electricidad, Mecnica de Fluidos, Electrnica Industrial, y otras, o


aquellas asignaturas bsicas que todo profesional de la Ingeniera debe conocer.
rea de Profesionalizantes: Incluye asignaturas que dan la formacin especfica al
ingeniero industrial de acuerdo a las normas internacionales, requerimientos especficos
del entorno social y de la produccin, entre otras se anotan: Contabilidad y Costos,
Logstica, Calidad, Simulacin de Procesos, Ergonoma, Ingeniera de la Produccin,
Automatizacin de Procesos, Ingeniera Econmica, Instrumentacin, Instalaciones,
Seguridad, Proteccin Ambiental, Control de la Produccin, y otras
Es importante recalcar que cada asignatura incluye en sus contenidos las partes tericas
y prcticas sustentadas en laboratorios, talleres con su respectiva valoracin crediticia.
Adems, la estructura curricular incluye prcticas pre profesionales, de vinculacin con la
colectividad, realizacin y defensa de tesis de titulacin, eventos extracurriculares y
dems requisitos acadmicos de la carrera.
En las reas se incluyen los Objetivos Instructivos de rea o Logros o Resultados de
Aprendizaje de las mismas, en compatibilidad con los Objetivos de Carrera, de Facultad,
de Institucin, que se compatibilizan con los logros o resultados de aprendizaje que se
determinarn en los slabos de las asignaturas, permitiendo una verdadera articulacin
entre el macro y el micro currculo, constituyndose entonces el meso currculo como el
eslabn de los otros dos estadios mencionados.
Adems de estas reas estn las sub reas que facilitan la interaccin curricular y
permiten el desarrollo de programas de mejora continua a travs de los trabajos de
anlisis y propuestas acadmicas desarrolladas en las reas.

34

EL REA DE FORMACIN GENERAL CONSTA DE LAS SIGUIENTES


ASIGNATURAS:

AREA DE FORMACIN GENERAL


INTRODUCCIN A LA ING. INDUSTRIAL
TICA PROFESIONAL
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
FORMACIN INTEGRAL
REALIDAD NACIONAL

EL REA DE
ASIGNATURAS:

CIENCIAS

BSICAS

CONSTA

DE

LAS

SIGUIENTES

AREA DE CIENCIAS BSICAS


ALGEBRA SUPERIOR
TRIGONOMETRIA
GEOMETRIA PLANA
ALGEBRA
ANALTICA

LINEAL

GEOMETRA

ANALISIS MTEMTICO I
ANALISIS MTEMTICO II
ANALISIS MTEMTICO III
FSICA GENERAL
FSICA I Y LABORATORIO
FSICA II Y LABORATORIO
QUMICA GENERAL
QUMICA APLICADA
DIBUJO INGENIERIL
DIBUJO INDUSTRIAL
PROGRAMACIN I
PROGRAMACIN II

35

EL REA DE CIENCIAS BSICAS


SIGUIENTES ASIGNATURAS:

ESPECFICAS

CONSTA

DE

LAS

AREA DE CIENCIAS BSICAS


ESPECFICAS
ESTADSTICA
ELECTROTECNIA
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
METROLOGA
MATERIALES
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
ESTTICA
MTODOS NUMRICOS
PROCESOS DE MANUFACTURA
ELECTRNICA INDUSTRIAL
DINMICA
RESISTENCIA DE MATERIALES
MECNICA DE FLUIDOS
TERMODINMICA
ADMINISTRACIN
RRHH

DE

EMPRESAS

CONTABILIDAD Y COSTOS
ELEMENTOS DE MQUINAS
INVESTIGACIN OPERATIVA

36

EL REA DE PROFESIONALIZANTE SE DIVIDE EN SUB REAS Y CONSTA DE LAS


SIGUIENTES ASIGNATURAS:

AREA DE PROFESIONALIZANTES
SUB REAS
DESARROLLO DE TECNOLOGAS
SIMULACIN DE PROCESOS
DISEO EXPERIMENTAL
CAD - CAM
SISTEMAS OLEOHIDRULICOS Y NEUMTICOS
INSTALACIONES INDUSTRIALES
INSTRUMENTACIN INDUSTRIAL
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
AUTOMATIZACION DE PROCESOS I
AUTOMATIZACIN DE PROCESOS II

SISTEMAS DE GESTIN INTEGRADOS


GESTION DE CALIDAD
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL
PROTECCIN AMBIENTAL
SISTEMAS DE GESTIN INTEGRADOS

DISEO
Y
GESTIN
DE
LA
MANUFACTURA y EMPRENDIMIENTO

PRODUCCIN,

INGENIERA DE PRODUCCIN
INGENIERA DE PLANTAS
INGENIERA DE MTODOS
ERGONOMA
LOGSTICA
PROCESOS INDUSTRIALES
CONTROL DE LA PRODUCCIN
FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS
INGENIERA ECONMICA

37

10.2.1

LNEAS

DE

INVESTIGACIN

DE

LA ESCUELA DE

INGENIERA

INDUSTRIAL
La Escuela de Ingeniera Industrial ha determinado como ejes de investigacin a las
reas Acadmicas dentro de las cuales se agrupan las diferentes asignaturas, as, se
han estructurado programas dentro de los cuales nacen los trabajos de investigacin y
tesis de grado. A continuacin se presentan estos programas:
1. FORMACIN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

Programa de desarrollo de estudios tcnico-econmicos de factibilidad

para la formacin de plantas industriales de produccin.


Programas de desarrollo de estudios tcnico-econmicos de factibilidad
para la incorporacin y/o diversificacin de productos en el mercado.

2. SISTEMAS DE GESTIN INTEGRADOS

Programa para implementacin de normas vinculadas a las tecnologas del


Aseguramiento de la Calidad, Seguridad Industrial y Ambiente en una
entidad pblica o privada para la obtencin de certificaciones nacionales e

internacionales.
Programa de desarrollo de soluciones reales a problemas relacionados

con la Seguridad Industrial y Salud Ocupacional.


Programa de desarrollo de Planes de Emergencia y Contingencia para el
control y disminucin de riesgos ocupacionales en entidades pblicas o
privadas.

DISEO Y GESTIN DE LA PRODUCCIN, MANUFACTURA

Programa de desarrollo de nuevas metodologas de organizacin del

trabajo.
Programa de desarrollo de acciones enfocadas al mejoramiento de la

productividad de una empresa.


Programa de desarrollo de diferentes mtodos de optimizacin de la
cadena de suministros, logstica y distribucin.

3. DESARROLLO DE TECNOLOGAS

Programa de diseo y construccin de soluciones innovadoras


aplicables en cualquier rea de la carrera.

Programa de desarrollo de tecnologas y automatismo.

38

10.3. MATRIZ M1: DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS O EJES


ACADMICOS
La matriz 1 se sustenta en los Logros o Resultados de aprendizaje de las reas
Acadmicas citadas, que han sido construidos por los integrantes de las mismas
(docentes) en concordancia a los objetivos de la carrera, analizados por la Comisin de
Carrera y debidamente aprobadas en las instancias directivas de Facultad e Institucin
con el propsito de sustentar el perfil profesional del Ingeniero Industrial, las reas
Acadmicas han considerado los Valores Crediticios Porcentuales para cada una de ellas
matriz que incluye las asignaturas que corresponden a cada rea Acadmica, en base a
los problemas identificados en el desarrollo industrial y del contexto:

10.4. MATRIZ 1: DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS DE


FORMACIN (INCLUYE LOS OBJETIVOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DE
REAS)

BSICAS
Objetivos o Logros de
Aprendizaje del rea (El
estudiante al finalizar las
asignaturas del rea
Bsica ser capaz de):
- Definir, explicar y aplicar
los fundamentos tericos
para
desarrollar
el
raciocinio
del
pensamiento lgico para
la solucin de problemas
relacionados
con
la
carrera.
Alcanzar
el
conocimiento
a
nivel
constructivista de manera
que se pueda obtener una
formacin holstica de las
ciencias bsicas.

BSICAS
ESPECIFICAS

Objetivos o Logros de
Aprendizaje del rea (El
estudiante al finalizar las
asignaturas del rea
Bsica Especfica ser
capaz de:
. Desarrollar la habilidad
para usar las modernas
tcnicas, mtodos y
herramientas de la
ingeniera necesarias
para la prctica de su
profesin.
- Formular y conducir
experimentos, realizar el
anlisis los datos e
interpretar resultados.

PROFESIONALIZANTE

Objetivos o Logros de
Aprendizaje del rea
(El estudiante al finalizar las
asignaturas del rea
Profesionalizante ser
capaz de:
-Disear,
implementar,
operar y optimizar sistemas
productivos, de seguridad,
ambiente y responsabilidad
social para obtener bienes o
servicios que satisfacen
requerimientos del sector
industrial y la sociedad
. Identificar, formular y
resolver problemas de
ingeniera utilizando las
tcnicas, mtodos y
herramientas de la
ingeniera industrial.
-Formular y administra
proyectos de ingeniera
industrial con criterios de
calidad, seguridad,
ambiente y responsabilidad
social.

FORMACIN
GENERAL

Objetivos o Logros de
Aprendizaje del rea (El
estudiante al finalizar las
asignaturas del rea
Formacin General ser
capaz de:

. Comunicarse de manera
clara y convincente en
forma oral, escrita y
grfica segn los
diferentes tipos de
interlocutores o
audiencias.
Reconocer
la
importancia
del
aprendizaje continuo para
permanecer vigente y
actualizado
en
su
profesin.

39

ALGEBRA SUPERIOR
FSICA GENERAL
GEOMETRA PLANA
QUMICA GENERAL
TRIGONOMETRA
DIBUJO INGENIERIL
ANALISIS
MATEMTICO I
FSICA I Y
LABORATORIO
ALGEBRA LINEAL Y
GEOMETRA
ANALTICA
QUMICA APLICADA
DIBUJO INDUSTRIAL
ANALISIS
MATEMTICO II
FSICA II Y
LABORATORIO
PROGRAMACIN I
ANLISIS
MATEMTICO III
PROGRAMACIN II

ELECTROTECNIA
DIBUJO ASISTIDO
POR COMPUTADORA
METROLOGA
ELECTRICIDAD
INDUSTRIAL
MATERIALES
ESTADSTICA
MTODOS
NUMRICOS
ESTTICA
PROCESOS DE
MANUFACTURA
ELECTRNICA
INDUSTRIAL
DINMICA
RESISTENCIA DE
MATERIALES
MECNICA DE
FLUIDOS
INVESTIGACIN
OPERATIVA
ELEMENTOS DE
MQUINAS
TERMODINMICA
ADMINISTRACION DE
EMPRESAS Y
RECURSOS
HUMANOS
CONTABILIDAD Y
COSTOS

INGENIERA DE LA
PRODUCCIN
LOGSTICA
CAD CAM
GESTIN DE CALIDAD
SISTEMAS
NEUMTICOS Y
OLEOHIDRULICOS
FORMULACIN Y
EVALUACIN DE
PROYECTOS
AUTOMATIZACIN
DEPROCESOS I
INGENIERA DE
MTODOS
SIMULACIN

INTRODUCCIN A LA
INGENIERA
INDUSTRIAL
ETICA PROFESIONAL
EXPRESIN ORAL Y
ESCRITA
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
FORMACIN
INTEGRAL
REALIDAD NACIONAL
LEGISLACIN
INDUSTRIAL

ERGONOMA
INGENIERA
ECONMICA
AUTOMATIZACIN DE
PROCESOS II
INSTRUMENTACIN
INDUSTRIAL
DISEO EXPERIMENTAL
INSTALACIONES
INDUSTRIALES
INGENIERA DE
PLANTAS
MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL
SISTEMAS
INTEGRADOS DE
GESTIN
IMPACTO AMBIENTAL
PSICOLOGA
INDUSTRIAL
PROCESOS
INDUSTRIALES
CONTROL DE LA
PRODUCCIN
SEGURIDAD E HIGIENE
INDUSTRIAL.
PROCESOS
INDUSTRIALES.

En la siguiente tabla se presenta un resumen de los valores crediticios porcentuales por


reas de Formacin de la Carrera

REA ACADMICA O EJE


FORMACIN

PORCENTAJE (%)

40

CIENCIAS BSICAS

27

CIENCIAS BSICAS ESPECIFICAS

30

PROFESIONALIZANTES

34

FORMACIN GENERAL

Se considera el 25% de crditos que


corresponden a la formacin prctica
mediante la recepcin de laboratorios y
talleres de las diferentes asignaturas de
las reas Acadmicas
TOTAL

Distribuidos en las cuatro


reas de formacin
profesional
23

100%

41

10.5. MATRIZ 2: MALLA, MAPA O RED CURRICULAR


La malla curricular tiene su base en la distribucin sistematizada y secuencial de las
asignaturas que han sido concertadas en las reas Acadmicas, distribuidas por niveles
de formacin y con una distribucin equitativa de crditos en los niveles semestrales
respectivos.

CDIGO

IB10101
IB10201
IB10311
IB10401
IB10501
IB10601
IG10701

MATERIA
PRIMER NIVEL
ALGEBRA SUPERIOR
FISICA GENERAL
GEOMETRA PLANA
QUIMICA GENERAL
TRIGONOMETRIA
DIBUJO INGENIERIL
INTRODUCCIN ING.
INDUSTRIAL
TOTAL

H/S PRES
64
64
48
48
48
48

H/S AUTON
64
64
48
48
48
48

CRDITOS
4
4
3
3
3
3

REQUISITOS
MATRCULA
MATRCULA
MATRCULA
MATRCULA
MATRCULA
MATRCULA

48

48

3
23

MATRCULA

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

ANALISIS MATEMTICO I
FISICA I Y LABORATORIO
ALGEBRA LINEAL Y
GEOMETRIA ANALITICA
QUMICA APLICADA
DIBUJO INDUSTRIAL
ETICA PROFESIONAL
TOTAL

80
80

80
80

5
5

80
48
48
48

80
48
48
48

5
3
3
3
24

REQUISITOS
IB10101,
IB10301,
IB10501
IB10201
IB10101,
IB10311
IB10401
IB10601
IG10701

TERCER NIVEL
ANALISIS MATEMTICO II
FISICA II Y LABORATORIO

H/S PRES
80
80

H/S AUTON
80
80

CRDITOS
5
5

48

48

REQUISITOS
IB10802
IB10902
IB11002,
IB11102

48
48
48

48
48
48

3
3
3

IB11202
IB11202
IB11002

48

48

3
25

IG11302

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

SEGUNDO NIVEL
IB10802
IB10902
IB11002
IB11102
IB11202
IG11302

IB11403
IB11503
II11603
II11703
II11803
II11903
IG12003

ELECTROTECNIA
DIBUJO ASISITIDO POR
COMPUTAD.
METROLOGA
PROGRAMACION I
EXPRESION ORAL Y
ESCRITA
TOTAL
CUARTO NIVEL

REQUISITOS

42

IB12104
II12204
II12304
II12404
IP12504
IB12604

II12705
II12805
II12905
IP13005
IG13105
II13205

II13306
II13406
II13506
II13606
II13706
IG13806

II13907
IG14007
IP14107
IP14207
IP14307
IP14407
IP14507

IP14608
II14708

ANLISIS MATEMATICO III


ELECTRICIDAD
INDUSTRIAL
MATERIALES
ESTADISTICA
ADM. EMPR. Y REC.
HUMANOS
PROGRAMACION II
TOTAL

80

80

IB11403

64
80
64

64
80
64

4
5
4

II11603
IB11503
II11403

48
48

48
48

3
3
24

II11903
II11903

QUINTO NIVEL
METODOS NUMRICOS
ESTTICA
PROCESOS DE
MANUFACTURA
CONTABILIDAD Y COSTOS
METODOLOGIA DE LA
INVESTIG
ELECTRNICA
INDUSTRIAL
TOTAL

H/S PRES
48
64

H/S AUTON
48
64

CRDITOS
3
4

80
48

80
48

5
3

REQUISITOS
IB12104
IB12104
II12304,
II12204
IP12504

48

48

IG12003

80

80

5
23

II12204

SEXTO NIVEL
DINMICA
RESISTENCIA DE
MATERIALES
MECANICA DE FLUIDOS
INVESTIGACIN
OPERATIVA
SEGURIDAD E HIGIENE
INDUSTRIAL
FORMACION INTEGRAL
TOTAL

H/S PRES
80

H/S AUTON
80

CRDITOS
5

80
64

80
64

5
4

64

64

48
48

48
48

3
3
24

SPTIMO NIVEL
ELEMENTOS DE
MQUINAS
REALIDAD NACIONAL
INGENIERA DE
PRODUCCIN
LOGISTICA

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

64
48

64
48

4
3

80
64

80
64

5
4

64
48

64
48

4
3

48

48

3
26

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

64
48

64
48

4
3

CAD CAM
GESTION DE CALIDAD
SISTEMAS NEUMATICOS Y
OLEOH HIDRAULICOS
TOTAL
OCTAVO NIVEL
FORMUL. Y EVAL. DE
PROYECTOS
TERMODINMICA

REQUISITOS
II12805
II12805
II12705
II12404,
IP13005
II12905
IG13105

REQUISITOS
II13306,
II13406
IG13806
II13706
II13606
II13306,
II13406
II13606
II13506

REQUISITOS
IP14107
IP14507

43

IP14818
IP14908
IP15008
IP15108
IP15208

IP15309
IP15409
IP15509
IP15609
IP15709
IP15809
IP15909

AUTOMATIZACION DE
PROCESOS I
INGENIERIA DE METODOS
SIMULACION
ERGONOMIA
INGENIERA ECONMICA
TOTAL
NOVENO SEMESTRE
AUTOMATIZACIN DE
PROCESOS II
INSTRUMENTACIN
INDUSTRIAL
DISEO EXPERIMENTAL
INSTALACIONES
INDUSTRIALES
INGENIERA DE PLANTAS
MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL
SISTEMAS INTEGRADOS
DE GESTIN

DECIMO SEMESTRE
IP16010
IP28310
IP18010
IP28210
IP19510

48
48
48
48
48

48
48
48
48
48

3
3
3
3
3
22

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

48

48

IP14818

48
48

48
48

3
3

IP14808
IP15008

48
48

48
48

3
3

IP14908
IP14908

48

48

II14708

48

48

3
21

IP15208

H/S PRES

H/S AUTON

CRDITOS

IMPACTO AMBIENTAL
48
CDIGO INDUSTRIAL
ASIGNATURA 48
PSICOLOGA
PROCESOS
INDUSTRIALES
48
ASIGNATUR
LEGISLACION INDUSTRIAL
48
A
CONTROL DE LA
48
PRODUCCION
IP20110
DAC AVANZADO
OPTATIVA 3
48
TOTAL

IP20210

IP14818
IP14407
IP14207
IP14107
IP14407

REQUISITOS

REQUISITOS

48
3
IP15609
48 CRDITO 3 REQUISITO
IP15709
3
IP15609
S
S
48
3
IP15909
48
3
IP15909
48

CONTROL NUMRICO

3
3

3 IP14307
18

IP4307

CAD/CAM/CIM
IP20310

TECNOLOGA

DEL

IP15609

IP15609

PETROLEO
IP20410

PROCESOS
AGROINDUSTRIALES

IP20510

PROCESOS TEXTILES

IP15709

IP20610

PROCESOS QUMICOS

IP15709

IP20710

INGENIERIA DE ALIMENTOS

IP15909

IP20810

MOTORES COMB.INTERNA

IP15809

IP21110

FINANZAS

IP15208

IP21410

RELACIONES INDUSTRIALES

IP15609

IP21510

METODOLOGAS

II13706

II12905

DE

VALORACIN DE RIESGOS
44
IP21610

PROCESOS
MANUFACTURA II

DE

A continuacin se presenta un resumen de requisitos extra curriculares a la carrera y


considerados necesarios como competencias del Ingeniero Industrial.

ASIGNATURAS QUE DEBEN SER APROBADAS EN EL DEPARTAMENTO DE


IDIOMAS; Y DEPARTAMENTO DE DEPORTES Y RECREACIN.

ASIGNATURA

CREDITOS

REQUISITOS

INGLES I

INGLES I I

INGLES I

INGLES I I I

INGLES I I

INGLES IV

INGLES I I I

CULTURA FISICA I

CULTURA FISICA I I

CULTURA
FISICA I

TALLERES

FORMACION
ARTISTICA

Cdigo de Identificacin de las asignaturas:


IB=

Ingeniera Industrial reas Bsicas

IG=

Ingeniera Industrial Formacin General

II=

Ingeniera Industrial Bsicas de la Ingeniera.

IP=

Ingeniera Industrial Profesionalizante.

TERCER CARACTER= Obligatoriedad de la materia


1=

Obligatoria

2=

Optativa

CUARTO, QUINTO, SEXTO CARACTER= Nmero de la materia.

45

SPTIMO =

Nivel.

Aprobar una (1) materia optativa.

REQUISITOS PARA LA GRADUACIN:


PARA OPTAR POR EL TTULO DE INGENIERO INDUSTRIAL:

MATERIAS OBLIGATORIAS

227 CRDITOS

FORMACIN GENERAL

21

CIENCIAS BSICAS

62

BSICAS DE LA INGENIERA

67

PROFESIONALIZANTES

77

MATERIAS

OPTATIVAS

DE

LA

3 CRDITOS

PROFESIN
CULTURA FSICA
TALLERES

DE

FORMACIN

ARTSTICA
IDIOMA EXTRANJERO
PRCTICAS

PRE-

480 HORAS

PROFESIONALES /Matriculacin- a
partir de 8vo. Semestre.
Tesis de Grado y Defensa

20 Crditos

TOTAL

250 Crditos

Se incluye una representacin grfica de la distribucin de las asignaturas anteriormente


citadas en una presentacin de red, malla, mapa curricular condensado.

46

MALLA CURRICULAR

47

10.6. MATRIZ 3: DESGLOSE DE CONTENIDOS MNIMOS

Esta matriz incluye los contenidos mnimos o ttulos de las unidades, captulos, que se
convierten en los contenidos bsicos para la elaboracin de los slabos de las asignaturas
por parte de los docentes y son la base del diseo micro curricular.

Nombre de la

Contenidos mnimos

rea o Eje de

asignatura

N nivel

Formacin

ALGEBRA

Lgica

matemtica.

SUPERIOR

conjuntos. Nmeros reales. Nmeros


complejos.

Teora

Relaciones

de

los

N de
crditos

Bsica

Bsica

Bsica

funciones.

Polinomios. Fracciones. Potenciacin y


Radicacin.
Sistema

FSICA GENERAL

de

Funciones.

unidades.
Magnitudes

Grficas

escalares

vectoriales. Cinemtica de una partcula.


Leyes de Newton.
GEOMETRIA PLANA

Geometra

Euclidiana.

Introduccin,

segmentos

rectilneos

ngulos.

Polgonos y cuadrilteros. Tringulos.


Circunferencia. Areas.
QUMICA GENERAL I I Introduccin. Estructura Atmica. Tabla
Peridica.
Enlace

Nomenclatura
Qumico.

Soluciones.

Bsica

Bsica

Qumica.

Estequiometria.

Oxidacin

reduccin,

soluciones.
TRIGONOMETRA

Introduccin
Funciones

la

trigonometra.

trigonomtrica.

trigonomtrico.

Resolucin

Anlisis
tringulos

rectngulos y oblicungulos.
DIBUJO INGENIERIL

Normalizacin. Dibujo geomtrico. Dibujo


de procesos. Perspectiva axonometra.

Bsica

Interseccin y penetracin. Desarrollo.


Corte, secciones y roturas. Acotacin.
INTRODUCCIN
LA

INGENIERIA

Tornillera.
Evolucin de los modelos productivos y
administrativos; creacin de empresa,
organizacin y estandarizacin; gestin

Formacin

General

48

INDUSTRIAL

en la empresa; la ingeniera-desarrolloramas y roles. Definicin de Ingeniera


Industrial,

funciones

campos

de

aplicacin. Produccin y productividad.


Antecedentes de la Ingeniera Industrial.
Plantas

Industriales.

Clasificacin,

actividades. Planeamiento y control de la


produccin.
Factores

Empresa.

Organizacin.

intervinientes.

Ciclo

de

obtencin e inversin de capitales en la


empresa. Clientes. Ventas. Gastos. Caja.
Inventario. Producto terminado. Producto
en

proceso.

Materia

prima.

Equipamiento. Valor agregado.


ANLISIS
MATEMTICO I

Lmites y continuidad de la funcin.

Bsica

Bsica

Bsica

Derivada y Diferencial. Anlisis de la


variacin de las funciones. Teorema
sobre las funciones derivadas. Curvatura
de una curva. Integral indefinida, integral
definida.

FSICA I Y
LABORATORIO

Cinemtica. Ley de Newton. Trabajo


energa y potencia. Impulso y cantidad
de movimiento.

ALGEBRA LINEAL Y

Geometra analtica. Geometra analtica

GEOMETRA

lnea

ANALTICA

cnicas. Algebra lineal matrices. Algebra

recta.

Geometra

analtica

las

lineal determinantes. Secciones Lineales.


QUMICA APLICADA

Qumica

inorgnica

termodinmica
equilibrio

qumico;

su

industria;

Bsica

Bsicas

termoqumica;
cidos

bases;

electroqumica; prcticas de laboratorio.


Ingeniera de reacciones: cintica de
reacciones

diseo

de

reactores.

Catalizadores. Qumica orgnica y su


industria. Hidrocarburos. El petrleo
DIBUJO
INDUSTRIAL

Pasadores, chavetas y elementos de


seguridad. Rodamientos y obturadores.
Elementos de transmisin de potencia y
movimiento.

Dibujo

de

conjuntos

despiece. Representacin de tolerancias,


ajustes

acabados

Representacin

de

superficiales.
soldaduras.

49

Interpretacin

Simbologa

lectura

de

para

planos.
tuberas,

instrumentacin y control, neumtica,


hidrulica y cdigo de colores. Dibujo
Arquitectnico e Instalaciones.
ETICA

La tica y la educacin superior. La

PROFESIONAL

moral.

ticas

teleolgicas.

Bsicas

Bsicas

ticas

deontolgicas. ticas y persona. tica


profesional.
Integral definida. Aplicaciones de la

ANLISIS

integral definida. Funciones de dos o

MATEMTICO I I
FSICA

II

ms variables. Integrales mltiples.


Y

LABORATORIO

Cinemtica y dinmica rotacional de


cuerpos

rgidos.

Movimiento

ondulatorio.

Fluidos

reposo

fluidos

movimiento.

Bsicas

Oscilaciones.
en

en

Temperatura y calor.
ELECTROTECNIA

Naturaleza de la electricidad;
OHM;

Bateras

mallas

Ley de
elctricas;

circuitos de corriente alterna

DIBUJO

ASISTIDO

Bsicas

Bsicas

POR

Creacin

Ingeniera

COMPUTADORA

referencias; Comandos de seleccin-

objetos;

dibujo

con

la

de

la

de

la

Ingeniera

Generalidad; Introduccin al AUTO-CAD;


de

de

edicin y modificacin; Acotado; Bloques


y referencias externas; Imprimir en 2D;
Introduccin al AUTO-CAD 3D; Creacin
de objetos en 3D;

Modificacin de

slidos; Imprimir en 3D.


METROLOGA

Generalidades; Normalizacin y nmeros

Bsicas

normales;

Ingeniera

Estructura

del

Internacional (S.I.); Medicin

Sistema
y errores

de medida; instrumentos de medida para


magnitudes lineales; Instrumentos de
verificacin

medidas

de

ngulos;

Rugosidad; Tolerancias dimensionales.


Proceso

de

Medicin.

Procesos

de

calibracin. Laboratorios de acreditacin


PROGRAMACIN I

Introduccin al uso de las herramientas

Bsicas

Web 2.0, Google Docs, Pginas Web


Blogs. Fundamentos de base de datos,
Gestin

de

Bases

de

datos.

50

Fundamentos de programacin y teora


de algoritmos. Introduccin al lenguaje
interpretado Pseint.
EXPRESIN ORAL Y
ESCRITA

Fundamentos

de

la

comunicacin:

importancia actual de la comunicacin.


Comunicacin

verbal

escrita.

Formacin

de

de

de

Bsica Especfica

Bsica

General

Comunicacin verbal-oral. Conocer las


normas esenciales para poder usar con
propiedad el espaol en forma verbaloral. Cualidades de la voz; cualidades de
la expresin; lxico; comunicacin verbal;
el discurso; lectura exploratoria; tipos de
textos; gneros discursivos.
ANLISIS

Ecuaciones diferenciales ordinarias de

MATEMTICO III.

primer orden. Ecuaciones diferenciales


de

Nsimo

ecuaciones

orden.

Sistemas

diferenciales.

Series

Bsica

de
de

Fourier y transformadas de La Place.


Electromagnetismo; Motores elctricos;

ELECTRICIDAD

Transformadores;

INDUSTRIAL

Control

industrial,

lgica cableada e interfaz de potencia.

MATERIALES

Propiedades

de

los

materiales;

Aleaciones y diagramas de equilibrio;

Bsica
Ingeniera

Bsica
Ingeniera

Diagrama hierro-carbono; Aceros Hierros


fundidos; Aleaciones no ferrosas.
ESTADSTICA

Estadstica

bsica;

probabilidades;

distribucin de probabilidades; Teora del

Bsica
Ingeniera

muestreo; Aplicaciones.
ADMINISTRACIN
DE

EMPRESAS

La administracin
Y

de empresas; La

empresa y su clasificacin; Planeacin

RECURSOS

estratgica; El recurso humano; Modelos

HUMANOS.

de Gestin.

PROGRAMACIN I I

Diseo de programas para la resolucin


de problemas de ingeniera; Introduccin
a la programacin visual basic; Arreglos,
procedimientos y funciones; Mtodos
grficos; Fundamentos de la POO.

MTODOS

Generalidades-nmeros

NUMRICOS

Clculo de races de funciones no

errores;

Bsica

de

Ingeniera

51

lineales;

Sistemas

de

ecuaciones

lineales; Interpolacin y ajuste de curvas;


Diferenciacin e integracin numrica;
ecuaciones diferenciales e introduccin
al MEF.
ESTTICA

Introduccin.

de

de

Bsica Especfica

Introduccin a la investigacin cientfica.

Formacin

Proceso de investigacin. Diseo de la

General

de

de

Sistemas

Esttica

de

Cuerpos

fuerzas

rgidos.

centroides

de

partculas.

equivalentes.

Fuerzas

fuerzas

Bsica
Ingeniera

distribuida

de

gravedad.

Momentos de inercia.
PROCRESOS

DE

MANUFACTURA

Introduccin

los

procesos

de

manufactura y manufactura en bancos;


Fundamentos de soldadura y procesos;

Bsica
Ingeniera

Procesos de torneado; Procesos de


fresado;

Procesos

Procesos

por

de

rectificado;

deformacin

termoformado.
CONTABILIDAD

COSTOS

Unidad General. Contabilidad de Costos.


Clasificacin y elementos del costo de
produccin.

Costo

por

rdenes

de

produccin: Materia Prima. Costo por


rdenes de produccin: Mano de Obra.
Costo
Gastos

por

rdenes

Generales

Resmenes

de

de
de

Costos

produccin:
Fabricacin.
y

Estrados

Financieros. Presupuestacin.
METODOLOGA

DE

LA INVESTIGACION

investigacin. Estadstica aplica a la


investigacin. Diseo del informe de la
investigacin.
ELECTRNICA
INDUSTRIAL

Fundamentos de electrnica y revisin


de leyes bsicas de la electricidad;
Semiconductores circuitos rectificadores

Bsica
ingeniera

y estabilizadores; Transistores: tipos,


funcin,

identificacin

de

pines.

Electrnica Digital, funciones logsticas


bsicas, tablas de simplificacin. PICS.
DINMICA

Cinemtica de partculas;

cintica de

Bsica

52

partculas; cinemtica de cuerpos rgidos;

Ingeniera.

cintica de cuerpo rgido.


RESISTENCIA

DE

MATERIALES

Traccin y compresin axial; tensiones

Bsica

de cortante; torsin; flexin; tensiones

Ingeniera.

compuestas.

Deformaciones.

comportamiento.

Ley

Criterios

de

de

de

de

Profesionalizacin

Formacin

de
de

plastificacin.
MECNICA

DE

FLUIDOS

Introduccin a la mecnica de fluidos.

Bsica

Hidrosttica. Hidrodinmica. Maquinas

Ingeniera.

hidrulicas y ventiladores.
INVESTIGACIN

Naturaleza;

anlisis

OPERATIVA

programacin

de

lineal;

decisiones;

modelos

de

Bsica
Ingeniera.

transporte; sistemas de lneas de espera;


anlisis de decisiones, aplicaciones de la
I.O.
Formacin

FORMACIN

integral

en la

educacin

superior. Dimensiones tica y espiritual.

INTEGRAL

Dimensiones

cognitiva

afectiva.

Dimensiones

esttica

corporal.

Dimensiones

comunicativa

Formacin
general.

sociopoltica.
ELEMENTOS

DE

MAQUINAS

Transmisin por cadenas, transmisin

Bsica

por bandas; transmisin por cables y

Ingeniera.

engranajes; Seleccin de cojinetes y


rodamientos; Diseo de ejes; Tornillos de
potencia.
SEGURIDAD

Generalidades;

Salud

ocupacional;

HIGIENE

Accidentes de trabajo y enfermedades

INDUSTRIAL

profesionales. Normas OSHA; Seales


de seguridad

REALIDAD

Fundamentos

poltico

NACIONAL

Macroeconoma;

econmicos;

Microeconoma;

General

Realidad Nacional del Ecuador


INGENIERA DE LA

Introduccin

PRODUCCIN

produccin;

la

Ingeniera

Organizacin

de
de

la

Profesionalizante

la

produccin; Diagramas de procesos de


trabajo; Programacin de la produccin;
Planeacin y control de la produccin.

53

LOGSTICA

Introduccin

la

logstica

de

logstica

aprovisionamiento;

integral;

compras

logstica

de

produccin; logstica de distribucin


Introduccin. Interfaz hombre mquina.

CAD / CAM

Lneas

de

cdigos.

Programacin

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

manual. Utilizacin de programas de


CAD CAM . Aplicaciones prcticas.
GESTIN

DE

CALIDAD

Introduccin; Evolucin del concepto de


calidad; principios de la gestin de la
calidad; El aspecto humano de la calidad;
Planeacin de la calidad; Normas de la
serie ISO 9000, ISO 9001 2008;
Aseguramiento de la calidad; Requisitos
del Sistema de Calidad.

SISTEMAS

Neumtica;

circuitos

neumticos;

OLEOHIDRAULICA Y

oleohidrulica;

actuadores

NEUMTICA.

vlvulas

oleohidrulicas;

hidrulicos;
vlvulas

de

presin; vlvulas de flujo; acumuladores


hidrulicos; circuitos oleohidrulicos.
FORMULACIN
EVALUACIN

Y
DE

PROYECTOS

Los proyectos-introduccin; estudio de


mercado;

tamao y localizacin del

proyecto; ingeniera del proyecto; estudio


financiero; evaluacin del proyecto.

TERMODINAMICA

Conceptos

termodinmica.

propiedades

de

la

Bsica

Conservacin

de

la

Ingeniera.

de

energa. Relaciones de energa. Gases


ideales. Procesos con aplicaciones a
gases ideales. Sistema de dos fases.
AUTOMATIZACIN

Generalidades;

DE PROCESOS I

funcionamiento

Estructura
de

los

autmatas

programables; lenguaje de los autmatas


programables;
Laboratorio

circuitos
de

con

PLCs;

automatizacin

de

procesos.
INGENIERA
MTODOS

DE

Introduccin; control de produccin-lnea


de

equilibrio;

movimientos

estudio
y

anlisis

de
de

micro
los

movimientos de las manos; tcnicas para


disear mtodos de trabajo, economa de
movimientos y normalizacin; Estudio de

54

tiempos; Aplicaciones a mtodos.


SIMULACIN

DE

PROCESOS

Introduccin-simulacin de procesos en

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

estado estacionario; modelos, simulacin


dinmica

de

procesos

simulacin

discreta; sistemas; componentes de un


sistema; colas; modelos de optimizacin.
ERGONOMA

Generalidades;

ECONMICA

Muscular;

Biomecnica; Antropometra; Anlisis de


Riesgos

INGENIERA

Energa

Ergonmicos;

Mtodos

evaluacin Ergonmica.
Equivalencia
econmica;
econmico

de

la

de

anlisis
Ingeniera;

depreciaciones; anlisis de reemplazo;


toma de decisiones; distribucin de
capital

en

proyectos

competitivos.

Beneficio, produccin y costes. La oferta


y el equilibrio en mercados competitivos.
El

sistema

monetario

Crecimiento.
AUTOMATIZACIN
DE PROCESOS II

Desempleo,

financiero.
inflacin

inters a largo plazo.


Pantallas Touch o Tctiles; Sistemas
Scada; Mat Lab; Robtica; Laboratorio y
prcticas de automatizacin de procesos
II

INSTRUMENTACIN

Importancia

fundamentos

de

un

INDUSTRIAL

instrumento; medicin de temperatura;


medicin de presin; medicin de caudal;
medicin de nivel; vlvulas de control;
introduccin al control automtico.

DISEO

Introduccin al diseo de experimentos;

EXPERIMENTAL

elementos

de

inferencia

estadstica;

experimentos con un solo factor (anlisis


de varianza); diseos de bloques; diseo
factorial;

diseos

factoriales

3K

factoriales mixtos.; introduccin al diseo


robusto (Taguchi); planeacin de un
experimento;

anlisis

de

regresin.

Mtodos de Superficie de Respuesta


(MSR)
INSTALACIONES

Instalacin de maquinaria; Cimentacin

INDUSTRIALES

industrial

anclajes;

Vibraciones;

Bombas y calderos; Anlisis de riesgos

55

en instalaciones industriales.

INGENIERA

DE

PLANTAS

Ubicacin de la planta; diseo de la


planta;

distribucin

equipamiento

de

de

la
la

planta;

la

planta;

instalaciones-consideraciones

sobre

mantenimiento

de

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

Profesionalizante

10

Profesionalizante

10

planta;

energa y medio ambiente.


MANTENIMIENTO

Introduccin; tipos de mantenimiento;

INDUSTRIAL

documentos

del

mantenimiento;

mantenimiento de sistemas elctricos;


mantenimiento de sistemas mecnicos;
lubricantes; mantenimiento de equipos y
mquinas. Disponibilidad de una planta
industrial.

Mantenimiento

Mantenimiento

correctivo.
preventivo.

Mantenimiento

predictivo

Gestin

de

repuestos
SISTEMAS

DE

Introduccin;

Organizacin

GESTIN

administracin de la calidad; el aspecto

INTEGRADOS

humano de la calidad; planeacin de la


calidad; normas de la serie ISO 9000;
Aseguramiento de la calidad; requisitos
del

sistema

de

calidad;

normas

ambientales.
IMPACTO
AMBIENTAL

Ecologa; marco legal de la legislacin


ambiental; contaminacin del recurso
agua;

contaminacin

atmosfrica;

desechos slidos; sistemas de gestin


ambiental. Aspectos sociolgicos

ecolgicos. Contaminacin por residuos


slidos y peligrosos. Herramientas de
gestin

ambiental.

Aspectos

tecnolgicos. Produccin ms limpia y


PSICOLOGA
INDUSTRIAL

prevencin de la contaminacin
Introduccin a la psicologa industrial;
teoras modernas sobre la organizacin y
administracin;

motivacin

de

satisfaccin en el trabajo. Evaluacin de


preempleo.

Anlisis

Adiestramiento

de

de
los

empleos.
empleados.

56

Condiciones de trabajo.

Seguridad y

prevencin de accidentes. Teoras del


comportamiento

administrativo.

Direccin y desarrollo administrativo.


Tipologa de las tecnologas; Procesos

PROCESOS

de la industria manufacturera; procesos

INDUSTRIALES

Profesionalizante

10

10

Profesionalizante

10

Profesionalizante

10

agroindustriales. Procesos de fundicin y


moldeo.

Mecanizados

especiales.

Conformado de superficies. Introduccin


a la industria de procesos. Diferentes
tipos de diagramas y equipos ms
comunes en la industria de procesos
(diagrama

de

flujo,

diagrama

de

ingeniera de flujo). Balances de materia


y

energa.

Industriales
procesos,

Sistemas

de

(sistema

integrado

Gestin

Procesos
de

energtica.,

Estrategias de produccin). Industrias


ms representativas (Industria qumica,
Industria

del

farmacutica,

plstico,

Industria

Industria

alimenticia).

Anlisis de procesos y operaciones


tpicas
LEGISLACIN

El derecho y la persona; Contratos;

Formacin

INDUSTRIAL

Responsabilidad

General

civil.

Derechos

intelectuales. La propiedad industrial; la


colegiacin.

El

ejercicio

profesional.

Derecho ambiental. Normas jurdicas que


reglan las funciones profesionales.
CONTROL

DE

PRODUCCIN

LA

Naturaleza

administracin
estrategia

contexto
de

de

de

la

operaciones;
operaciones

competitividad; proyeccin; diseo de los


productos,

procesos

instalaciones;

administracin y control de inventarios.


Sistemas de produccin y pronstico.
Programacin

de

produccin

asignacin de personal. Monitoreo y


control de operaciones. Planeacin de
los requerimientos de materiales (MRP).
Justo a tiempo (JIT).
RELACIONES

Introduccin, los modelos burocrticos de

57

INDUSTRIALES

las relaciones humanas. Diseo de la


estructura organizacional. Funciones del
personal. Calificacin de personal.

METODOLOGAS DE

Introduccin,

VALORACIN

Identificacin,

DE

RIESGOS

Anlisis

de

Riesgos,

Profesionalizante

10

Profesionalizante

480 Hrs

Profesionalizante

A partir de

clasificacin,

caracterizacin del peligro. Estimacin


del

riesgo.

Valoracin

del

Riesgo.

Mtodos para valorar riesgos fsicos,


mecnicos, ergonmicos, psicosociales,
qumicos y de incendios. Resultados de
la evaluacin y las medidas preventivas
PRACTICAS

PRE

-PROFESIONALES.
TESIS DE GRADO

20

8vo.
Semestre.
TOTAL CREDITOS

250

11. MICROCURRCULO
El programa de la asignatura (slabo) es la base en la cual descansa todo el proceso
docente educativo, su elaboracin tcnica garantiza que los objetivos o logros de
aprendizaje puedan ser cumplidos de forma ptima.
El enfoque sistmico del proceso docente educativo permite integrar y sistematizar los
componentes del programa analtico de la asignatura.
El Problema es el punto de partida. Son las situaciones no resueltas en la realidad, la
ciencia o las personas que son objeto de estudio y de solucin por la asignatura.
Los Objetivos constituyen la categora rectora del proceso enseanza-aprendizaje, por
constituir la aspiracin pedaggica del encargo social en lo educativo en relacin con el
desarrollo personal y en lo instructivo relacionado con el desarrollo de las capacidades,
destrezas y actitudes.
Los Logros o Resultados de Aprendizaje se relacionan con la formacin de capacidades,
destrezas y actitudes que permiten al estudiante apropiarse de un modo de actuacin

58

profesional orientado a la solucin de problemas, como resultado de las concepciones y


enfoques cientficos de la asignatura, mediante el dominio de las teoras, metodologas y
tecnologas. Se relacionan con lo cognoscitivo afectiva - psicomotriz. Del conjunto de
conocimientos y habilidades de una materia, se seleccionan sus ncleos o aspectos
esenciales para elaborar los objetivos instructivos tericos y prcticos.
La estructura de los Logros o Resultados de Aprendizaje, contempla:
Conocimiento: procesos, fenmenos, objetos, estructuras, funciones de la asignatura.
Habilidad: accin enunciada en infinitivo y en trmino de las capacidades y destrezas a
desarrollar por el estudiante al finalizar la etapa del proceso de formacin
correspondiente (habilidades de salida o de proceso).
Nivel de asimilacin: familiarizacin, reproductivo, productivo y creativo.
Nivel de profundidad: grado de profundidad y amplitud de las teoras y mtodos de las
ciencias.
Situacin: inherente al objeto de estudios.
Condiciones: relacionado a las condiciones del medio.
Intencionalidad: proyeccin social y propsito profesional y/o investigativo del objetivo.
Los contenidos de una asignatura son los elementos de la ciencia de los que debe
apropiarse el estudiante y estn dados por los conocimientos, las habilidades y actitudes.
El Mtodo (mtodos y tcnicas para la prctica educativa) es la va o el modo de
desarrollar el proceso docente educativo para alcanzar el objetivo a travs de los
contenidos, modificar y transformar el objeto y resolver el problema.

En correspondencia con los componentes del proceso docente educativo, las formas
(interacciones entre el estudiante y el docente) organizativas principales se relacionan
con tres componentes esenciales, de carcter: docente, laboral e investigativo.

59

O
C

TD

Grfico 3: Esquema secuencial del proceso micro curricular

En lo docente, las clases; es un conjunto de contenidos bsicos en que el estudiante se


relaciona con el objeto de trabajo de un modo modelado y abstracto.
En lo laboral, las prcticas o educacin en el trabajo; cuyo objetivo es el desarrollo de las
habilidades propias de la actividad del estudiante, que manifieste su lgica de pensar y
actuar. El estudiante se relaciona directamente con el objeto de trabajo.
En lo investigativo, el trabajo investigativo, monografas, proyectos de investigacin y
desarrollo, tesis, otros; el estudiante se apropia de las tcnicas y mtodos propios de la
actividad cientfico investigativa.
Los medios son los recursos que se utilizan en el proceso docente educativo y pueden
ser: reales y virtuales.
La seleccin de los medios est determinada por los mtodos y las formas organizativas
que se utilizan en el proceso. El uso adecuado de los medios es trascendente desde el
punto de vista pedaggico, didctico y psicolgico.
Los objetivos son la clave para planificar la evaluacin de una asignatura. Si tenemos en
cuenta que los objetivos se establecen de acuerdo con lo que el estudiante debe saber y
saber hacer una vez que concluya el curso, se desprende que debe evaluarse aquello
que ha sido enseando y que es indispensable para el desarrollo de las capacidades
programadas.
Por lo que, se presentan los slabos de cada asignatura de la malla curricular como
documento que sustenta el micro currculo.

60

Descripcin de la planta docente


Descripcin general del equipo de profesores

Porcentaje de profesores a tiempo completo del programa

94

Porcentaje de profesores con ttulo de maestra

48

Porcentaje de profesores con ttulo de Ph.D.

12. DESARROLLO Y EVALUACIN CURRICULAR

La ejecucin y evaluacin del plan y programas de estudio y del proceso educativo,


permitir realizar ajustes en funcin de resolver los problemas detectados y elevar la
calidad de educacin impartida.
Se realizar a travs de los rganos de direccin y coordinacin establecidos en el
Estatuto Politcnico, teniendo en cuenta las bases tericas y metodolgicas de la
estrategia y metodologa de diseo y desarrollo curricular.
Cada rea propondr las asignaturas que sern ofrecidas en cada nivel acadmico,
incluyendo el o los profesores responsables.
El Comisin de Planificacin de la Facultad aprobar la carga horaria de los docentes
segn normativo vigente y a partir de la planificacin de las materias, tomando en cuenta
el nmero de horas de actividades docentes, investigacin, administrativas.
El proceso de evaluacin del plan de Estudios debe demostrar que los resultados son
importantes para el cumplimiento de la misin y de los objetivos de carrera.
Se actualizar el plan y los programas de estudio sobre la base de una evaluacin
continua de sus resultados, que tomen en cuentas los avances y tendencias cientficas y
tecnolgicas.
La evaluacin del proceso docente educativo por parte del sector estudiantil y
autoridades acadmicas se realiza en forma continua y sus resultados permiten
programar actividades que mejoren la actividad de los profesores.

61

13. BIBLIOGRAFA

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Centro de ediciones de la ESPOCH.

62

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Centro de documentacin de la ESPOCH.
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UNESCO. (2010). Hacia las sociedades del conocimiento. Pars.

63

Riobamba, Diciembre del 2012.

COMISIN DE CARRERA DE LA ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL


Ing. Gloria Mio

Presidente

Ing. Carlos Santilln Miembro


Ing. Jess Brito

Miembro

Ing. Carlos lvarez

Miembro

Ing. Angel Guamn

Miembro

UDAED.P

64

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